Kế hoạch bài dạy Mầm non Khối Lá - Chủ đề 3: Gia đình - Năm học 2024-2025

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Mầm non Khối Lá - Chủ đề 3: Gia đình - Năm học 2024-2025

1. Chủ đề 3: GIA ĐÌNH (Thời gian thực hiện: 3 tuần.Từ: 21/10 ->15/11/2024) I- MỤC TIÊU 1- Phát triển thể chất:* Vận động: - Thực hiện được các động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp, Phối hợp cử động của bàn tay , ngón tay để vẽ được hình người.... - Giữ thăng bằng cơ thể khi thưc hiện vận động: Đi bằng gót chân, đi khuỵu gối, đi lùi. Kiểm soát được vận động bòdích dắc...., chạy đổi hướng, thay đổi tốc độ - Thực hiện được các vận động: Bò trong đường zích zắc qua 3-4 điểm cách nhau 2m không chệch ra ngoài...... Đi thăng bằng trên ghế thể dục. - Phối hợp tay, mắt trong vận động: Bò -Ném xa bằng một tay - Thực hiện được các vận động: Biết tết sợi đôi (tết tóc) * Dinh dưỡng sức khỏe: Có một số hành vi tốt trong ăn uống ( biết ăn từ tốn nhai kỹ; không uống nước lã) và giữ gìn sức khỏe và vệ sinh.( đội mũ khi đi ra nắng).Biết cầm bát, thìa xúc ăn gọn gàng không rơi vãi đổ thức ăn. Có một số hành vi tốt trong trong VS phòng bệnh khi được nhắc nhở. Biết nói với người lớn khi đau ốm, chảy máu. - Nhận ra một số trường hợp nguy hiểm và gọi người giúp đỡ. 2- Phát triển nhận thức: - Nói được họ, tên và công việc của bố, mẹ, các thành viên trong gia đình; biết địachỉ gia đình mình - Biết thu thập thông tin về đối tượng bằng các cách khác nhau. Nhận biết đặc điểm công dụng và cách sử dụng đồ dùng đồ chơi trong gia đình. Phân loại đồ dùng gia đình theo 1- 2 dấu hiệu (STEAM-5E). - Nhận xét, trò chuyện về đặc điểm sự giống nhau, khác nhau của đối tượng - Quan tâm đến chữ số, số lượng như thích đếm các vật ở xung quanh, hỏi, bao nhiêu, là sốmấy? - Thể hiện một số hiểu biết về đối tượng thông qua hoạt động chơi âm nhạc, tạohình - Sử dụng được lời nói và hành động để chỉ vị trí của đồ vật (phía trước-phía sau, phía trên-phía dưới, phía phải-phía trái) so với bản thân,so với người khác - Sử dụng các số từ 1-2 để chỉ số lượng, số thứ tự: - Tách một nhóm đối tượng thành hai nhóm nhỏ hơn. Gộp hai nhóm đối tượng có số lượng trong phạm vi 2, đếm và nói kết quả - Nhận biết ý nghĩa của các con số được sử dụng trong cuộc sống hàng ngày. 3- Phát triển ngôn ngữ: Nói rõ để người nghe có thể hiểu được,. - Hiểu và sử dụng các chỉtừ sự vật, hoạt động, đặc điểm, tính chất, công dụng, các từ biểu cảm... - Kể lại sự việc theo trình tự, - Đọc thuộc thơ, ca dao đồng dao. - Có khả năng bắt chước giọng nói, điệu bộ của nhân vật trong truyện: Đóngkịch - Biết chọn sách để xem.C ó khả năng nhận dạng một số chữ cái,tập tô, tập đồ các nét chữ. - Nhận biết một số ký hiệu thông thường trong cuộc sống (nhà vệ sinh, cấm lửa, nơi nguy hiểm,...). - Mô tả sự vật, hiện tượng, tranh ảnh. * Cho trẻ LQTA: - Nhận biết và gọi tên được các thành viên trong gia đình.
2. - Nghe và hiểu được câu hỏi “Who’s this?”. - Nhận biết và gọi tên được số 1. - Tích cực tham gia vào bài hát. - Nghe và dõi theo câu chuyện. - Nhận biết và gọi tên được các thành viên trong gia đình. 4 - Phát triển tình cảm kỹ năng xã hội XH: Nói được tên, tuổi, giới tính của bản thân và cha mẹ. - Thực hiện được 1 số quy định ở lớp và gia đình: sau khi chơi cất đồ chơi vào đúng nơi quy định, giờ ngủ không làm ồn, vânglời ông bà bố mẹ.(lồng ghép GD học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM) - Biết yêu mến quan tâm, giúp đỡ người thân trong gia đình và bạn bè(lồng ghép GD học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM) - Biết giữ gìn VSMT, thích chăm sóc cây, con vật thân thuộc. (lồng ghép GD học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM) - Cố gắnghoàn thành công việc được giao - Biết biểu lộ cảm xúc vui buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên * Lồng ghép Tôi yêu Việt Nam- GDATGT: - Trẻ nhận biết phân biệt các phương tiện giao thông khác nhau như ô tô, xe máy, xe buýt, xe đạp... - Tạo cho trẻ cảm giác vui vẻ và hứng thú khi nghĩ về an toàn giao thông, từ đó hình thành thói quen tốt. - Trẻ nhận thức được những quy tắc mà người đi bộ cần tuân thủ. - Trẻ nhận biết và sử dụng vạch kẻ đường dành cho người đi bộ, cũng như ý nghĩa của các biển báo liênquan. - Trẻ có những kỹ năng an toàn khi đi bộ, như quan sát xung quanh, dừng lại trước khi băng qua đường và nghe theo tín hiệu giao thông. - Trẻ hiểu tầm quan trọng của việc qua đường một cách an toàn và những rủi ro có thể gặp phải. 5- Phát triển thẩm mỹ: - Trẻ biết phối hợp các nguyên liệu tạo hình để tạo ra sản phẩm. (STEM-EDP). - Phối hợp các kỹ năng xếp hình để tạo thành các sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc khácnhau. - Vẽ, phối hợp các nét xiên, thẳng, cong tròn (STEM-EDP).và tô mầu tạo thành bức tranh có bố cục phù hợp - Làm lõm, rỗ bẹt, bẻ loe, vuốt nhọn, uốn cong để tạo thành sản phẩm có nhiều chi tiết. (STEM-EDP). - Nghe và nhận ra các loại nhạc khác nhau nhạc thiếu nhi, nhạc dân ca ). ( thể hiện tiếp cận sự đa văn hóa các vùng miền) - Vui sướng, vỗ tay, làm động tác mô phỏng và sử dụng các từ gợi cảm nói lên cảm xúc của mình khi nghe các âm thanh gợi cảmvà ngắm nhìn vẻ đẹp của các sự vật, hiện tượng. Vận động nhịp nhàng theo giai điệu bài hát, bản nhạc về Chủ đề gia đình( tiết tấu, múa,,) - Hát đúng giai điệu lời ca, rõ lời, thể hiện sắc thái của bài hát qua giọng hát, nét mặt điệubộ
3. GIA ĐÌNH II- MẠNG NỘI DUNG GIA ĐÌNH BÉ (1T) * PTTC : Có một số hành vi tốt trong ăn uống : Mời cô mời NGÔI NHÀ GIA ĐÌNH Ở (1T) NHU CẦU VÀ ĐỒ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH (2T) bạn khi ăn, ăn từ tốn nhai kỹ, không uống nước lã * PTTC: Cầm bát, thìa xúc ăn gọn gàng không rơi *PTTC:. - Có một số hành vi tốt trong ăn uống : Mời cô mời bạn khi ăn, -Các động tácphát triển nhóm cơ tay và hô hấp...cử động của ngón vãi đổ thức ăn. Bỏ rác đúng nơi quy định. Nói tên, ăn từ tốn nhai kỹ, không uống nước lã, Biết giữ gìn sức khỏe cho bản thân tay: tết sợi đôi vẽ người; - Chạy đổi hướng vận động đúng tín địa chỉ gia đình, số điện thoại người thân khi cần và người thân trong gia đình. ; Nói với người lớn khi đau ốm, chảy máu.Gọi hiệu vật chuẩn (4-5 vật chuẩn đặt dích dắc). thiết. người lớn khi gặp một số trường hợp khẩn cấp. *PTNT:Xác định phía phải, phía tráiủ c a bản thân so ớv i người -Các động tác phát triển nhóm cơ tay và hô hấp,các kỹ -Các động tác phát triển nhóm cơ tay và hô hấp, các kỹ năng vận động khá c năng vận động cơ bản: Bò chui qua cổng-ném xa bằng cơ bản: Đi thăng bằng trên ghế thể dục; Bò trong đường zích zắc qua 3-4 - Họ, tên, công việc của bố, mẹ và những người thân trong 1 tay điểm cách nhau 2m không chệch ra ngoài gia đình, biết địa chỉ của gia đình. *PTNT:Ý nghĩa các con số được sử dụng trong *PTNT:- Làm quen một số ký hiệu thông thường trong cuộc sống (nhà * PTNN:- Phát âm các tiếng có chứa các âm khó cuộc sống hàng ngày (số nhà, biển số xe, số điện vệ sinh, lối ra, nơi nguy hiểm , biển báo giao thông Đường cho người - Mô tả sự vật, hiện tượng, tranh ảnh, một số sự kiện trong gia thoại...) đi bộ,...). đình theo trình tự, có lô gíc; + Chữ số, số lượng àv số thứ tự trong phạm vi 1, 2,. - Tách các nhóm đối tượng có số lượng 2 làm 2 phần, gộp và đếm - Đọc thuộc các bài thơ ,ca dao, đồng dao, tục ngữ .. phù - Đếm trên đối tượng trong phạm vi 10 và đếm - Cách chăm sóc và bảo vệ con vật thông qua các trò chơi, góc chơi... hợp với lứa tuổi theo khả năng qua hoạt động âm nhạc tạo hình - Nh ận dạng một số chữ cái. Hướng viết của các nét chữ. Tô - Các kiểu nhà khác nhau. - Tìm hiểu về nhu cầu của gia đình ( ăn uống, đồ dùng sinh hoạt) đồ các nét chữ * PTNN: Các từ chỉ sự vật, hoạt động, đặc điểm, tính -Thu thập thông tin về đối tượng qua sách, tranh ảnh, nhận xét và trò - Bày tỏ tình cảm nhu cầu hiểu biết của bản thân bằng câu chất, công dụng.. chuyện;đ ặc điểm công dụng và cách sử dụng đồ dùng đồ chơi trong gia đình. đơn, câu ghép; Nhận biết một số kí hiệu thông thường trong cuộc Phân loại đồ dùng theo công dụng chất liệu (STEAM-5E). - Cho trẻ LQTA:Brother, daddy, mummy, sister. Who’s sống ( nhà vệ sinh, cấm lửa, nơi nguy hiểm,...) * PTNN: - Nói, thể hiện cử chỉ, điệu bộ, nét mặt phù hợp với yêu cầu, this? This is my daddy. / my brother, my mummy, my sister Đọc thuộc các bài thơ ,ca dao, đồng dao, tục ngữ hoàn cảnh giao tiếp * PTTM: Thích thú, ngắm nhìn, chỉ, sờ và sử dụng các từ .. phù hợp với lứa tuổi Em yêu nhà em... - Nghe đồng dao, ca dao và kể chuyện diễn cảm về gia đình: gợi cảm nói lên cảm xúc của mình (về màu sắc, hình dáng ) - Cho trẻ LQTA: Number 1, Review: Bag, - Biết kể lại sự việc theo trình tự, kể truyện đã được nghe có mở đầu, của các tác phẩm tạo hình book, crayon, pencil; Number 1 ,What number kết thúc; - Các nguyên liệu tạo hình để tạo ra sảnphẩm.Sử dụng các is it? - Đóng kịch: Tích Chu... kỹ năng xếp hình để tạo ra sản phẩm có màu sắc, kích It’s number 1. Review: what is it? It’s a bag, a - Làm quen với cách đọc và viết tiếng Việt. Xem, nghe và đọc các loại thước, hình dạng/đường nét theo ý thích (STEM-EDP). book, a crayon, a pencil sách khác nhau. - Vận động nhịp nhàng theo giai điệu bài hát, bản nhạc về * PTTM: - Nhận dạng một số chữ cái. Hướng viết của các nét chữ. Tô đồ các nét gia đình( tiết tấu,múa,,) - Vẽ phối hợp các nét xiên, thẳng, cong tròn ... tạo chữ; - Tô mầu tạo thành bức tranh đẹp, hài hòa mầu sắc thành bức tranh có bố cục phù hợp: Vẽ bốcủa mẹ bé - Cho trẻ LQTA: Number 1 Brother, daddy, mummy, sister Story: - Bộc lộ cảm xúc phù hợp khi nghe âm thanh gợi cảm, các bài - Bộc lộ cảm xúc phù hợp khi nghe âm thanh gợi One at a time! Sorry!; Number 1 Brother, daddy, mummy, sister, What hát, bản nhạc ( Thể hiện tiếp cận đa văn hóa âm nhạc)và cảm, nghe các bài hát , bản nhạc về gia đình. number is it? It’s number 1. Who is this? Biểu lộ trạng thái cảm xúc, tình cảmphù hợpqua ngắm nhìn vẻ đẹp của các SVHT trong thiên nhiên và các tác This is my mummy. phẩm nghệ thuật. cử chỉ, giọng nói; trò chơi; hát, vận động; vẽ, nặn, * PTTM: - Biết vẽ phối hợp các nét thẳng, xiên, ngang, cong tròn tạo xếp hình. * TCKNXH: thành bức tranh có màu sắc và bố cục.(STEM-EDP). -Vận động múa: Cháu yêu bà - Nói tên, tuổi, giới tính của bản thânvà cha mẹ. Làm lõm, rỗ bẹt, bẻ loe, vuốt nhọn, uốn cong để tạo thành sản phẩm có TCKNXH -Quan tâm giúp đỡ người thân trong gia đình, bạn bè và bạn nhiều chi tiết: Nặn ca cốc uống nước...(STEM-EDP). - Hoàn thành công việc được giaoấ (g p chăn, xếp gối) bè .Biết giúp đỡ gia đình những ngày nghỉ học -Vận động nhịp nhàng theo giai điệu bài hát, bản nhạc về gia đình( tiết - Thực hiện một số quy định ở lớp, gia đình và nơi - Sở thích khả năng của bản thân: những điều trẻ thích, không công cộng ( cất đồ chơi đúng nơi quy định;giờ tấu,múa,,) thích, những việc trẻ có thể làm ngủ không làm ồn; vâng lời ông bà, cha, mẹ) *TCKNXH: Một số quy định ở lớp, gia đình và nơi công cộng- (Lồng ghép Tôi yêu Việt Nam- GDATGT): Giới thiệu cho trẻ (Lồng ghép tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh) ( cất đồ dùng, chơi đúng nơi quy định...; vâng lời ông bà, cha, mẹ). những quy tắc cơ bản khi tham gia giao thông, như đi đúng (Lồng ghép Tôi yêu Việt Nam- GDATGT): (Lồng ghép tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh) làn đường, tuân thủ đèn tín hiệu và sử dụng biển báo. Hướng dẫn trẻ những kỹ năng an toàn khi đi bộ, - Giữ gìn vệ sinh môi trường. Bỏ rác đúng nơi quy định (Lồng ghép tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh) như quan sát xung quanh, dừng lại trước khi băng (Lồng ghép Tôi yêu Việt Nam- GDATGT): trẻ ghi nhớ các bước cụ thể qua đường và nghe theo tín hiệu giao thông. để qua đường an toàn, như dừng lại, quan sát trái phải, và đi khi đường an toàn.
4. III. MẠNG HOẠT ĐỘNG Lĩnh vực PT thể chất *LQVT: * DD – SK: T/C: .Giữ gìn sức khỏe cho bản thân và người thân trong gia đình. Có thóiH quen. ành vi tốt - Chữ số, số lượng và số thứ tự trong phạm vi 2 (1). trong ăn uống. Nói với người lớn khi đau ốm, chảy máu , bỏ rác đúng nơi quy định . Nói tên, địa chỉ gia đình, - Tách/gộpá c c nhóm đối tượng óc số lượng 2 bằng các cách số điện thoại người thân khi cần thiết. khác nhau và đếm (1) * HĐVS: Tự cài, cởi cúc áo, buộc dây giầy, biết tết sợi đôi , tết tóc, đi vệ sinh đúng nơi quy định - Xác định vị trí của đồ vật (phía phải, phía trái)sovới - Giờ ăn: Ai khéo nhất. (thi đua cầm bát thìa đúng cách, ăn gọn gàng không làm rơi vãi thức người khác (1) ăn ) * Phát triển vận động: BTPTC: Hô hấp: Hít vào, thở ra. Tay, vai: Đưa hai tay ra phía trước- *KPXH: sau và vỗ tay vào nhau - Gia đình thân yêu của bé (1) ; Lưng,bụng: Đứng cúi người về trước, nghiêng người sang 2 bên; Chân: Đứng nhún chân, khuỵu *KPKH: Đồ dùng cuả gia đình bé (1) . gối, Bật lên trước, ra sau, sang bên. - Phân loại đồ dùng gia đình theo công dụng, chất liệu (1) - TDS: Đi bằng gót châm đi khuỵu gối, (STEAM-5E) - HĐNT: QS 1 số kiểu nhà khác nhau, một số nguyên vật * HĐH: Đi thăng bằng trên ghế thể dục. (1); BTTH: Bò chui qua cổng-Ném xa bằng một tay (1); liệu để làm nhà. Bò trong đường zích zắc qua 3-4 điểm (1); *HĐG: Góc KP: Chơi lô tô các thành viên trong gia đình, TCVĐ: Bịt mắt bát dê, mèo đuổi chuột. gia đình lớn, gia đình nhỏ. Chơi phân loại các đồ dùng trong * HĐNT: Chạy đổi hướng vận động đúng tín hiệu vật chuẩn (4-5 vật chuẩn đặt dích dắc) gia đình.... (STEAM-5E) * HĐPTVĐ ngoài trời : Ai nhanh nhất Lĩnh vực PT tình cảm xã hội Lĩnh vực PT ngôn ngữ - TC: Trò chuyện với trẻ về gia đình, công việc, sở - Đ ón trẻ: Trò chuyện với trẻ vềnhững người thân, các món ăn của gia đình, đồ dùng gia đình, biết nói với GIA ĐÌNH thích .... của các thành viên trong gia đình - Trò chơi: Tôi Có điều bí mật, Ðồ dùng chốn ở ðâu, người lớn khi bị ốm đau mệt mỏi, chảy máu, những vật kể ðủ 3 thứ. dụng nguy hiểm và những nõi nguy hiểm. *HĐH: Thể hiện sự quan tâm giúp đỡ gia đình và bạn bè Lĩnh vực PT thẩm mỹ - Kể lại chuyện: Tích Chu (1) -HĐH: KNS:Ngày chủ nhật của bé?(1) - Nghe các bài hát: Ru con, Bố là tất cả, Bàn tay mẹ...thể - Đóng kịch : Tích Chu 1) - HĐC: Tập kể chuyện Tích Chu hiện cảm xúc, vỗ tay làm động tác mô phỏng theo nhịp - Đọc thuộc bài thơ : Em yêu nhà em(1) + Cho trẻ xem tranh ảnh về 1 số qui định ở trường, ở bài hát - T/C: Tự kể chuyện về GĐ bé; Nhà cháu ở đâu? Tìm lớp, ở gia đình và nơi công cộng.... *HĐGDÂN: Múa: Cháu yêu bà (1): đúng số nhà - Nghe hát dân ca xê đăng: Ru em (1) - T/chuy ện với trẻ về những người thân yêu trong gia đình, , hiểu - HĐNT: . Chơi trò chơi địa chỉ nhà cháu. - Biểu diễn văn nghệ cuối chủ đề (1) và làm theo yêu cầu đơn gản.; -HĐG: Tập đóng kịch “Tích Chu”; Xem tranh ảnh, - TCAN: Vòng tròn tiết tấu, tiếng hát ở đâu. *ATGT: Xem phim hoạt hình “Vui giao thông” tập 1: Gia đình sách báo về nhà đình, đồ dùng gia đình, sinh hoạt của *HĐH: Vẽ bố mẹ của bé (1); Nặn ca uống nước (1);In phương tiện, tập 2: Đường dành cho người đi bộ, tập 3: tập 6: cách đồ những món ăn bé thích (1) Tô mầu bức tranh gia đình gia đình, chơi với các chữ số, số nhà, xếp hình...Bé qua đường an toàn (1); chơi với sách.Làm thẻ ðịa chỉ gia đình - GSH : Thực hiện một số quy định ở lớp, gia đình ( cất - HĐG: Cắt dán các nan giấy, vẽ, nặn, xé dán, tô màu * HĐC: Đọc ca dao: Công cha nghĩa mẹ; Anh em. đồ chơi đúng nơi quy định; giờ ngủ không làm ồn; Chơi với cuốn bé LQCC theo CĐ đồ dùng trong gia đình, người thân trong gia đình vâng lời bà, cha,mẹ). (STEM-EDP). - LQTA: UNIT 2 - FAMILY: LESSON 1 (2), LESSON - HĐG: PV: gia đình, bác sỹ, bán hàng Xây dựng HĐC: VĐ theo tiết tấu chậm: Cả nhà thương nhau, Nhà 2 (2), LESSON 3 (2), LESSON 4 (2) các kiểu nhà, xây khu tập thể, xếp nhà của tôi - HĐLĐ : Thực hiện và hoàn thành công việc được giao: Gấp chăn, xếp gối.; * HĐTN: Bé tập làm nội trợ
5. IV. KẾ HOẠCH TUẦN 1: Chủ đề nhánh “Gia đình bé” (Từ ngày 21/10/2024 đến ngày 25//10/2024) Đón trẻ- Học HĐ Hoạt động trò chuyện- Thể dục sáng Chơi, HĐ ở các góc Chơi, HĐ ngoài trời có chủ đích buổi chiều điểm danh 1. Nội dung 1. Nội dung GDAN 1. Nội dung 1. Nội dung TCM - Đón trẻ - Cô cho trẻ tập các Nghe hát: - Góc đóng vai: TC gia đình, - Quan sát vườn hoa, Tôi có điều Thứ Hai - Cho trẻ nghe bài động tác TDS Ru em (TT) bác sĩ, bán hàng. cây xanh xung quanh bí mật VĐTN: Cả 21/10/2024 hát: Cả nhà thương + Hô hấp: Hít vào, - Góc chơi KPKH và TN: Chơi sân trường. thở ra. nhà thương nhau, Bố là tất cả, với lô tôcác thành viên trong - Quan sát một số kiểu VĐTTC: Cả + Tay, vai: Đưa hai nhau nhà thương bàn tay mẹ tay ra phía trước- sau TCAN: gia đình, gia đình nhỏ, gia đình nhà nhau - Trò chuyện với và vỗ tay vào nhau. Vòng tròn lớn, chăm sóc cây...(STEAM- - Chạy đổi hướng vận trẻ về gia đình, + Lưng,bụng: ĐT1- tiết tấu 5E) động đúng tín hiệu vật công việc, sở thích Đứng cúi người về (CCKT, - Góc sách, truyện: Cho trẻ chuẩn (4-5 vật chuẩn của các thành viên trước, ĐT2- nghiêng KN) xem tranh ảnh sách báo về gia đặt dích dắc) trong gia đình. người sang 2 bên; KPXH đình, chơi với các chữ số, số - TCVĐ: Địa chỉ nhà HĐVS + Chân: Đứng nhún Thứ Ba - Điểm danh Gia đình nhà, xếp hình, chơi với cuốn bé cháu , Bịt mắt bắt dê, Tết tóc chân, khuỵu gối 22/10/2024 thân yêu của (CCKT, 2. Mục đích yêu 2. Mục đích yêu LQCC, tô đồ các nét chữ về đúng nhà bé (CCKT, KN) cầu cầu - Góc XD: XD các kiểu nhà, - Chơi tự do với KN) - Tạo sự gắn kết - Trẻ biết tập các xếp nhà cát,sỏi,lá cây, phấn, giữa cô và trẻ - T/chuyện với động tác thể dục - Góc tạo hình:Vẽ , tô ,nặn bóng, vòng, đồ dùng đồ -Trẻ biết lấy đúng người thân trong gia chơi ngoài trời. trẻ về những ký hiệu của mình chính xác theo yêu đình.(STEM-EDP) * HĐPTVĐ ngoài trời người thân yêu -Đảm bảo AT cho cầu của cô. : Ai nhanh nhất (25/10) trong gia đình, trẻ, nắm chắc sĩ số - Rèn kỹ năng tập - Góc âm nhạc: Múa hát các bài 2.Mục đích yêu cầu , hiểu và làm -Trẻ biết kể tên các thể dục thường hát về gia đình, chơi với dụng - Trẻ biết quan sát theo yêu cầu thành viên trong xuyên; cụ âm nhạc vườn hoa cây xanh đơn giản. gia đình, kể được - Trẻ tích cực, hứng 2. Mục đích, yêu cầu xung quanh sân trường. * LQTA công việc, sở thích thú tham gia vào + Kiến thức Thứ Tư KNXH - Biết hình dạng, đặc UNIT 2 - của người thân hoạt động. -Trẻ biết tên các góc chơi, thể 23/10/2024 Ngày chủ điểm một số kiểu nhà FAMILY: trong gia đình 3. Chuẩn bị hiện vai chơi của mình thông nhật của bé qua các TC, vai chơi như : nhà mái ngói, nhà LESSON 1 (CCKT, 2 tầng. KN)
6. - Rèn kỹ năng trả - Sân tập bằng - Biết lấy và cất đồ chơi đúng - Rèn kỹ năng quan sát, ĐD-CD lời câu hỏi to rõ phẳng, rộng, sạch sẽ, nơi quy định ghi nhớ, trả lời các câu Công cha ràng. thoáng mát - Biết sử dụng các đồ chơi đúng hỏi; nghĩa mẹ -Trẻ hứng thú trò - Nhạc một số bài mục đích - Trẻ tích cực tham gia (Ôn) chuyện cùng cô hát trong chủ đề, LQVT + Kĩ năng hoạt động HĐLĐ Thứ Năm 3. Chuẩn bị loa, sắc xô Xác định vị -Rèn kỹ năng thể hiện vai chơi, =>GD trẻ yêu quý ngôi Gấp chăn 24/10/2024 - Tâm thế cô vui - Gậy thể dục trí của đồ kĩ năng giao tiếp, ứng xử cho nhà của mình. (Ôn) vẻ, thoải mái 4. Cách tiến hành vật (phía trẻ 3. Chuẩn bị *ATGT - Địa điểm: trong 4.1. HĐ1: Khởi phải, phía - Rèn các kỹ năng chơi với các - Địa điểm quan sát Xem phim lớp học. động trái) so với chữ số - Một số lá cây, sỏi, hoạt hình “Vui - Nội dung trò Cô cho trẻ làm đoàn người khác + Thái độ phấn, hột hạt,...con vật giao thông” chuyện. tàu, kết hợp các kiểu (CCKT, - Trẻ hứng thú tham gia hoạt thật , ĐD ĐC. tập 1: Gia đình - Một số tranh ảnh đi (đi bằng gót chân KN) động, biết giữ gìn vệ sinh lớp 4. Cách tiến hành phương tiện học gọn gàng, sạch sẽ... người thân trong khụyu gối)sau đó 4.1. HĐ1: Gây hứng 3. Chuẩn bị gia đình, nhạc bài xếp thành 3 hàng thú * LQTA - 6 góc chơi Thứ Sáu hát Thứ Sáu theo tổ, dãn cách HĐTH Cô tập trung trẻ- > kiểm UNIT 2 - - Đồ dùng đồ chơi theo 6 góc 25/10/2024 25/10/2024 đều. Tô màu bức tra sĩ số, sức khỏe, trang FAMILY: - Các nguyên vật liệu mở cho ... 4.2. HĐ2: Trọng tranh gia phục, cho trẻ cảm nhận LESSON 1 đình trẻ hoạt động. - Bảng sổ điểm động về thời tiết-> GD trẻ, -Văn nghệ (ĐT) 4. Cách tiến hành danh Tập mỗi động tác 4 cho trẻ lựa chọn địa cuối tuần 4.1. HĐ1: Gây hứng thú 4.Cách tiến hành lần x 4 nhịp điểm quan sát, cô chốt Cô tập trung trẻ cho trẻ chơi - Cô đón trẻ vào + Hô hấp: Hít vào, địa điểm đến nơi quan -Nêu gương trò chơi “Tìm số nhà” =>trò lớp nhắc trẻ cất đồ thở ra. sát cuối tuần chuyện dẫn dắt trẻ vào hoạt dùng cá nhân vào + Tay, vai: TTCB-4 4.2. HĐ2: Bài mới động đúng nơi quy định. -Nhịp 1-3: Hai tay 4.2.1. QSCMĐ 4.2. HĐ2: Bài mới - Cô trao đổi với dang ngang Cho trẻ quan sát vườn 4.2.1. Thỏa thuận chơi phụ huynh về tình -Nhịp 2: Đưa 2 tay - Cô hỏi trẻ tên chủ đề và các hoa cây xanh xung hình sức khỏe và ra phía trước (hoặc góc chơi, tên đồ dùng đồ chơi. quanh sân, quan sát học tập của trẻ. phía sau) và vỗ 2 tay Cô giới thiệu các góc chơi, trò một số kiểu nhà, gợi - Cô hướng trẻ chơi vào nhau chơi ở các góc. Cho trẻ nhận mở để trẻ quan sát đưa những trò chơi trẻ + Lưng, bụng: ĐT1- vai ra ý kiến của mình về thích cô bật nhạc TTCB- 4
7. bài hát “Cả nhà -Nhịp 1-3: Hai tay chơi, góc chơi, trò chơi ở các đặc điểm,màu săc,hình thương nhau, bố là giơ lên cao góc. dáng của ngôi nhà. tất cả” cho trẻ -Nhịp 2: Cúi xuống, * GD trẻ: Chơi vui vẻ, đoàn - GD trẻ yêu quý ngôi kết, không tranh giành đd đc nghe. chân đứng thẳng, nhà của mình. của nhau, giữ vệ sinh môi - Trò chuyện: đầu ngón tay chạm trường lớp học gọn gàng, sạch 4.2.2. TCVĐ Gợi hỏi trẻ: đất sẽ... Cô phổ biếncách chơi luật + Gia đình con có ĐT2- TTCB-4 4.2.2. Quá trình chơi chơi,cho trẻ chơi, cô quan mấy người? -Nhịp 1: Nghiêng Trẻ về góc chơi tự thỏa thuận sát nhận xét chơi. GĐ con có những người sang phải vai chơi, cô không tham gia 4.2.3. Chơi tự do ai? - Nhịp 2: về tư thế chơi cùng trẻ mà gợi mở để trẻ Cho trẻ chọn TC, đồ ban đầu chơi, xử lý các tình huống xảy + Con là con thứ chơi theo ý thích, cô - Nhịp 3: Nghiêng ra. giúp trẻ liên kết nhóm chơi, mấy trong GĐ? người sang trái khuyến khích trẻ chơi sáng tạo. quan sát động viên trẻ + Mọi người thân + Chân: TTCB- 4 4.2.3. Nhận xét chơi - Gần hết giờ cô đến các trong gia đình con -Nhịp 1- 3: 2 tay để Gần hết giờ cô nhận xét quá nhóm bao quát và nhận làm công việc gì? sau gáy trình trẻ chơi ở các góc, gợi mở xét nhóm chơi của trẻ, ý tưởng chơi cho buổi sau, cô + Sở thích của mọi -Nhịp 2: Nhún rút kinh nghiệm cho người là gì? mời tất cả trẻ về góc xây dựng buổi chơi sau xuống đầu gối một bạn giới thiệu góc xây =>GD trẻ yêu quý 4.3. HĐ3: Kết thúc khuỵu dựng cô nhận xét chung cho trẻ người thân trong 4.3. HĐ3: Hồi tĩnh biểu diễn bài “Múa cho mẹ - Hỏi trẻ về cảm nhận gia đình, quan tâm - Trẻ đi lại nhẹ xem” buổi chơi giúp đỡ người thân, nhàng quanh sân 4.3. HĐ3: Kết thúc -Tập trung, điểm danh bạn bè. Cho trẻ cất cất đồ dùng đồ chơi trẻ - Điểm danh trẻ đúng nơi quy định... - Cho trẻ vệ sinh tay chân Ngày 14 tháng 10 năm 2024 P. Hiệu trưởng nhận xét, đánh giá: Nhất trí kế hoạch tuần đồng chí đã xây dựng.
8. IV. KẾ HOẠCH TUẦN 2. Chủ đề nhánh: “Ngôi nhà gia đình ở” ( Từ ngày 28/10/2024 đến ngày 01/11/2024) Đón trẻ- Học HĐ Hoạt động trò chuyện- Thể dục sáng có chủ Chơi, HĐ ở các góc Chơi, HĐ ngoài trời buổi chiều điểm danh đích 1. Nội dung 1. Nội dung LQVH 1. Nội dung 1. Nội dung TCM - Đón trẻ - Cô cho trẻ tập các Đọc thơ: - Góc đóng vai: TC gia đình, - Quan sát các kiểu nhà Kể đủ 3 thứ Thứ Hai - Trò chuyện với động tác TDS Em yêu bán hàng, bác sĩ xung quanh sân trường 28/10/2024 trẻ về ngôi nhà trẻ + Hô hấp: Hít vào, thở nhà em - Góc chơi KPKH và TN: (nhà một tầng, nhà 2 -Cho trẻ đang ở. ra. (CCKT, Chơi xếp số lượng đồ dùng tầng, nhà mái ngói) xem tranh - Trò chuyện với + Tay, vai: Đưa hai KN) tương ứng với các thành - Quan sát một số ảnh về một trẻ về tên, địa chỉ tay ra phía trước- sau viên trong gia đình, chơi xếp nguyên vật liệu làm lên số quy định gia đình, số điện và vỗ tay vào nhau. hình ngôi nhà, chăm sóc cây ngôi nhà: Cát, sỏi, ở trường, thoại người thân + Lưng,bụng: Đứng xanh, quan sát sự nảy mầm gạch, ngói, xi măng lớp, nơi trong gia đình. cúi người về trước của cây - TCVĐ: Địa chỉ nhà công cộng - Điểm danh + Chân: ĐT1- Đứng - Góc sách, truyện: Xem cháu, tìm đúng số nhà, (ký hiệu nhà 2. Mục đích yêu nhún chân, khuỵu gối. tranh ảnh sách báo về gia kéo co... VS, cấm cầu ĐT2- Bật lên trước, ra đình, chơi với chữ số , xếp - Chơi tự do với đồ lửa ) - Tạo sự gắn kết sau, sang bên. PTVĐ hình, số nhà. Bé chơi với chơi ngoài trời, lá cây, HĐVS giữa cô và trẻ VĐCB: sách, làm thẻ địa chỉ gia phấn vẽ,vòng,hột hạt Tự cài, cởi Thứ Ba -Trẻ biết lấy đúng 2. Mục đích yêu cầu BTTH: Bò đình, tập đóng kịch Tích 2.Mục đích yêu cầu cúc áo 29/10/2024 ký hiệu của mình - Trẻ biết tập các chui qua Chu - Trẻ biết đặc điểm nổi (Ôn) - Đảm bảo AT, cổng- Ném - Góc XD: Xây dựng nhà tập bật của các kiểu nhà. động tác thể dục - LQCC: tập nắm chắc sĩ số xa bằng thể, xếp nhà Biết một số nguyên vật tô chữ cái a, - Trẻ biết về ngôi chính xác theo yêu một tay - Góc tạo hình: xếp nhà, cắt liệu làm lên ngôi nhà ă,â nhà mình đang ở cầu của cô. (CCKT, dán các nan giấy, vẽ, tô màu - Rèn kỹ năng quan sát, VĐTTC: là nơi mọi người - Rèn kỹ năng tập thể KN) ngôi nhà (STEM-EDP) ghi nhớ, trả lời Nhà của tôi trong gia đình - Góc âm nhạc: Vđ nhịp các câu hỏi. dục thường xuyên; sống chung, sinh nhàng theo bản nhạc: Chếc - Trẻ tích cực tham gia Thứ Tư - Trẻ tích cực, hứng HĐTH * LQTA hoạt cùng nhau, khăn tay, múa cho mẹ xem hoạt động 30/10/2024 thú tham gia vào hoạt UNIT 2 - biết các NVL làm Vẽ bố mẹ 2. Mục đích, yêu cầu =>GD yêu quý ngôi động. FAMILY: nhà. Biết tên, địa bé * Kiến thức nhà của mình,giữ gìn LESSON 2 chỉ gia đình, số 3. Chuẩn bị (ĐT) - Trẻ biết thể hiện vai chơi ngôi nhà sạch , đẹp. điện thoại người - Sân tập bằng phẳng, của mình thông qua các TC, 3. Chuẩn bị HĐTN ĐD-CD thân trong gia rộng, sạch sẽ, thoáng vai chơi - Địa điểm quan sát, Bé tập làm Anh em đình. - Trẻ biết các bước để tạo ra các NVL (gạch, xi mát nội trợ (Ôn) sản phẩm măng, cát...)
9. - Rèn kỹ năng trả - Nhạc một số bài hát - Nhận ra vẻ đẹp của sản - Một số lá cây, sỏi, HĐLĐ Thứ Năm lời câu hỏi trong chủ đề, loa, sắc GDAN phẩm phấn, hột hạt,...con vật Xếp gối 31/10/2024 -Trẻ hứng thú trò xô VĐ múa: * Kỹ năng thật , đồ dùng đồ chơi. (Ôn) chuyện cùng cô. - Phát triển kỹ năng hoạt 4. Cách tiến hành - Gậy thể dục Cháu yêu 3. Chuẩn bị bà (TT) động nhóm, kỹ năng giao 4.1. HĐ1: Gây hứng *ATGT: 4. Cách tiến hành - Tâm thế cô vui Nghe hát: tiếp, sử dụng đồ dùng đồ thú Xem phim vẻ, thoải mái 4.1. HĐ1: Khởi động Tổ ấm gia chơi, kỹ năng tạo hình Cô tập trung trẻ- > kiểm hoạt hình “Vui - Địa điểm: trong Cô cho trẻ làm đoàn đình - Biết lấy và cất đồ chơi tra sĩ số, sức khỏe, trang giao thông” lớp học. tàu, kết hợp các kiểu TCAN: đúng nơi quy định phục, cho trẻ cảm nhận tập 2: Đường - Nội dung câu * Thái độ dành cho đi (đi bằng gót chân Tiếng hát ở về thời tiết-> GD trẻ, hỏi chuyện - Trẻ hứng thú tham gia hoạt người đi bộ khụyu gối)sau đó xếp đâu -Tranh, ảnh một động, biết giữ gìn vệ sinh cho trẻ lựa chọn địa thành 3 hàng theo tổ, số kiểu nhà, công (CCKT, lớp học gọn gàng, sạch sẽ... điểm quan sát, cô chốt việc của mọi dãn cách đều. KN) 3. Chuẩn bị địa điểm đến nơi quan người 4.2. HĐ2: Trọng - 6 góc chơi sát - Bảng sổ điểm động LQVT - Đồ dùng đồ chơi theo 6 4.2. HĐ2: Bài mới * LQTA Thứ Sáu danh Tập mỗi động tác 4 Chữ số, số góc phù hợp với chủ đề 4.2.1. Quan sát có UNIT 2 - 01/11/2024 4. Cách tiến lần x 4 nhịp lượng và - Các nguyên vật liệu mở mục đích. FAMILY: số thứ tự LESSON 2 hành + Hô hấp: Hít vào, cho trẻ hoạt động. -Cho trẻ quan sát, gợi - Cô đón trẻ vào trong phạm 4. Cách tiến hành thở ra. mở để trẻ quan sát đưa lớp,cất đồ dùng vi 2 4.1. HĐ1: Gây hứng thú ra ý kiến của mình về - Văn nghệ + Tay, vai: TTCB-4 của trẻ vào đúng (CCKT, Cô cho trẻ hát bài hát: Nhà các kiểu nhà và NVL cuối tuần nơi quy định. -Nhịp 1-3: Hai tay KN) của tôi làm lên ngôi nhà. - Trao đổi với phụ dang ngang 4.2. Bài mới + Nhà con là nhà gì ? - Nêu gương huynh về tình -Nhịp 2: Đưa 2 tay ra 4.2.1. Thỏa thuận chơi + Ngôi nhà con ở có cuối tuần hình của trẻ. phía trước (hoặc phía - Cô hỏi trẻ tên chủ đề và đặc điểm gì ? - Trò chuyện cùng các góc chơi, tên ĐD, ĐC. sau) và vỗ 2 tay vào + Ngôi nhà đó được trẻ: Cô nhắc lại CĐ chơi, giới nhau xây bằng NVL gì ? + Nhà con ở đâu ? thiệu các góc chơi, TC ở các => Cô khái quát GD trẻ + Lưng, bụng: + Nhà con là nhà góc, gơi mở để trẻ nhận vai yêu quý bảo vệ ngôi gì ?(mái ngói, nhà -Nhịp 1-3: Hai tay giơ chơi, góc chơi nhà của mình , không tầng) lên cao => GD trẻ chơi không mất vẽ bậy lên tường. + Ngôi nhà được -Nhịp 2: Cúi xuống, trật tự,vui vẻ, đoàn kết, 4.2.2. TCVĐ xây lên bằng NVL chân đứng thẳng, đầu không tranh giành đồ dùng - Cô tổ chức cho trẻ gì ?(cát , sỏi ,xi đồ chơi của nhau, giữ vệ ngón tay chạm đất chơi: Địa chỉ nhà cháu; măng) sinh môi trường lớp học gọn gàng, sạch sẽ...
10. + Muốn nhà cửa + Chân: ĐT1- TTCB- 4.2.2. Quá trình chơi Mèo đuổi chuột, tìm luôn sạch ,đẹp con 4 Trẻ về góc chơi, cô bao quát đúng số nhà 2-3 lần phải làm gì ? -Nhịp 1- 3: 2 tay để trẻ chơi, giúp trẻ chơi, gợi 4.2.3. Chơi tự do -Mọi người trong mở nội dung chơi cho trẻ, - Cho trẻ chọn TC, đồ sau gáy gia đình con làm giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi theo ý thích,cô công việc gì? -Nhịp 2: Nhún xuống khuyến khích trẻ chơi sáng quan sát động viên trẻ - Con có biết số đầu gối khuỵu. ĐT2- tạo, Gần hết giờ cô đến các điện thoại và sở Nhảy tiến lên phía 4.2.3. Nhận xét chơi nhóm bao quát và nhận thích của mọi trước Gần hết giờ cô nhận xét quá xét nhóm chơi của trẻ, người trong nhà trình trẻ chơi ở các góc, gợi -Nhảy lùi về phía sau rút kinh nghiệm cho không? - Nhảy sang bên phải mở ý tưởng chơi cho buổi =>Cô khái quát sau, cô mời tất cả trẻ về góc buổi chơi sau - Nhảy sang bên trái lại giáo dục trẻ xây dựng một bạn giới thiệu 4.3. HĐ3: Kết thúc yêu quý, giữ gìn 4.3. HĐ3: Hồi tĩnh góc xây dựng cô nhận xét - Hỏi trẻ về cảm nhận bảo vệ ngôi nhà - Trẻ đi lại nhẹ nhàng chung cho trẻ đọc bài thơ buổi chơi của mình, yêu quanh sân “Em yêu nhà em” -Tập trung, điểm danh quý, quan tâm đến 4.3. HĐ 3: Kết thúc trẻ mọi người trong Cho trẻ cất cất đồ dùng đồ - Cho trẻ vệ sinh tay gia đình chơi đúng nơi quy định... chân - Điểm danh Ngày 14 tháng 10 năm 2024 P. Hiệu trưởng nhận xét, đánh giá: Nhất trí kế hoạch tuần đồng chí đã xây dựng.
11. IV. KẾ HOẠCH TUẦN 3. Chủ đề nhánh: “Nhu cầu và đồ dùng gia đình” (Từ ngày 04/11/2024 đến ngày 08/11/2024) Đón trẻ- Học HĐ Hoạt động trò chuyện- Thể dục sáng Chơi, HĐ ở các góc Chơi, HĐ ngoài trời có chủ đích buổi chiều điểm danh 1. Nội dung 1. Nội dung HĐTH 1. Nội dung 1. Nội dung TCM - Đón trẻ - Cô cho trẻ tập các Nặn ca, cốc - Góc đóng vai: TC Cửa - Quan sát thời tiết Đồ dùng chốn Thứ Hai - Trò chuyên với động tác TDS uống nước. hàng thực phẩm, siêu thị - Quan sát một số thực ở đâu? 04/11/2024 trẻ về một số thực + Hô hấp: Hít vào, (ĐT) điện máy, gia đình. phẩm: thịt, trứng, rau phẩm món ăn thở ra. - Góc chơi KPKH và TN: bắp cải, cà chua. -Tập kể trong gia đình. + Tay, vai: Đưa hai Chơi lô tô phân nhóm các - Trò chơi: Địa chỉ nhà truyện: Tích - Trò chuyện với tay ra phía trước- sau loại đồ dùng theo công cháu, mèo đuổi chuột, chu trẻ về đồ dùng và vỗ tay vào nhau. dụng, chất liệu. chơi TC tìm đúng số nhà trong gia đình. + Lưng,bụng: ĐT1- chiếu túi kì - Chơi tự do với đồ - Trò chuyện với Đứng cúi người về LQVH diệu...(STEAM-5E) chơi ngoài trời, lá cây, HĐVS trẻ về việc bỏ rác trước, ĐT2- nghiêng Kể lại truyện: - Góc sách, truyện: Làm phấn vẽ, vòng, hột hạt, Buộc dây Thứ Ba đúng nơi quy định, người sang 2 bên; Tích chu sách tranh về các món ăn, cát, sỏi. giày 05/11/2024 nói với người lớn + Chân: Đứng nhún (RKN) đồ dùng trong gia đình, 2.Mục đích yêu cầu (Ôn) khi bị ốm đau mệt chân, khuỵu gối xem tranh ảnh, sách báo - Trẻ nhận biết được mỏi, chảy máu 2. Mục đích yêu về gia đình, đồ dùng gia tên gọi, nhận xét được -Trò chuyện - Điểm danh. cầu đình, sinh hoạt gia đình.... đặc điểm nổi bật của với trẻ về 2. Mục đích yêu - Góc XD: Xây dựng các một số thực phẩm quen - Trẻ biết tập các việc cất đồ cầu kiểu nhà, xếp nhà. thuộc, nhận biết được chơi đúng nơi động tác thể dục - Tạo sự gắn kết - Góc tạo hình:cắt dán ích lợi của một số thực quy định, ngủ giữa cô và trẻ chính xác theo yêu các nan giấy, vẽ, nặn, xé, phẩm không làm -Trẻ biết lấy đúng cầu của cô. dán, tô màu đồ dùng trong - Nhằm phát triển tư ồn, vâng lời ký hiệu của mình - Rèn kỹ năng tập gia đình (STEM-EDP) duy, chú ý cho trẻ. ông bà... - Đảm bảo AT, thể dục thường - Góc âm nhạc: Hát, múa, - Trẻ hứng thú tham gia nắm chắc sĩ số xuyên; vận động nhịp nhạc, lắc lư vào hoạt động. * LQTA - Trẻ biết kể tên theo các bản nhạc trong - GD trẻ ăn nhiều thực - Trẻ tích cực, hứng PTVĐ UNIT 2 - một số thực phẩm chủ đề. phẩm để cơ thể khỏe FAMILY: thú tham gia vào VĐCB: Đi món ăn đơn giản, thăng bằng trên 2. Mục đích, yêu cầu mạnh. LESSON 3 Thứ Tư biết kể một số đồ hoạt động. * Kiến thức 3. Chuẩn bị ghế thể dục 06/11/2024 dùng trong gia 3. Chuẩn bị - Trẻ biết bàn bạc, thỏa - Địa điểm quan sát ĐD-CD đình. Trẻ biết bỏ TCVĐ: Bịt mắt thuận về chủ đề chơi, - Một số thực phẩm Công cha, rác đúng nơi quy bắt dê phản ánh được hành vi quen thuộc: thịt, trứng, nghĩa mẹ định, nói với người (CCKT, KN) thái độ của vai chơi rau bắp cải, cà chua, lá (Ôn)
12. lớn khi bị ốm đau - Sân tập bằng LQVT * Kỹ năng cây, sỏi, phấn, hột Thứ Năm mệt mỏi phẳng, rộng, sạch sẽ, Tách gộp các - Phát triển kỹ năng hoạt hạt,... HĐLĐ 07/11/2024 - Nhằm phát triển thoáng mát nhóm có số động nhóm, kỹ năng giao - Sân trường sạch sẽ, Gấp chăn, tư duy, chú ý, ghi lượng 2 bằng tiếp, sử dụng đồ dùng đồ thoáng mát, an toàn (Ôn) - Nhạc một số bài nhớ. các cách khác chơi, kỹ năng tạo hình. cho trẻ. - Trẻ mạnh dạn TC hát trong chủ đề, nhau và đếm - Biết lấy và cất đồ chơi 4. Cách tiến hành cùng cô. loa, sắc xô (CCKT, KN) đúng nơi quy định 4.1. HĐ1: Gây hứng 3. Chuẩn bị - Gậy thể dục * Thái độ thú * LQTA Thứ Sáu - Tâm thế cô vui 4. Cách tiến hành KPKH Trẻ hứng thú tham gia Cô tập trung trẻ- > kiểm UNIT 2 - 08/11/2024 vẻ, thoải mái 4.1. HĐ1: Khởi Đồ dùng cuả gia hoạt động, biết giữ gìn vệ tra sĩ số, sứckhỏe, trang FAMILY: - Địa điểm: Trong động đình bé sinh lớp học gọn gàng, phục, cho trẻ cảm nhận LESSON 3 lớp học. (CCKT, KN) sạch sẽ... Cô cho trẻ làm đoàn về thời tiết-> GD trẻ, - Đồ dùng đồ chơi 3. Chuẩn bị Văn nghệ cho trẻ lựa chọn địa trong lớp. tàu, kết hợp các kiểu - 6 góc chơi cuối tuần - Bảng sổ điểm đi (đi bằng gót chân - Đồ dùng đồ chơi theo 6 điểm quan sát, cô chốt danh khụyu gối)sau đó góc phù hợp với chủ đề địa điểm đến nơi quan 4. Cách tiến hành xếp thành 3 hàng - Các nguyên vật liệu mở sát Nêu gương - Cô đón trẻ vào theo tổ, dãn cách cho trẻ hoạt động. 4.2. HĐ2: Bài mới cuối tuần lớp,cất đồ dùng đều. 4. Cách tiến hành 4.2.1. Quan sát CMĐ của trẻ vào đúng 4.1. HĐ1: Gây hứng thú 4.2. HĐ2: Trọng - Cô gợi ý trò chuyện nơi quy định. Cô cho trẻ chơi TCVĐ" và hỏi trẻ: động - Trao đổi với phụ Mèo đuổi chuột" 2-3 lần +Đây là cái gì? Nó có huynh về tình hình Tập mỗi động tác 4 4.2. HĐ2: Bài mới đặc điểm gì nổi bật? của trẻ. lần x 4 nhịp 4.2.1. Thỏa thuận chơi Dùng để làm gì? - Cho trẻ ngồi bên + Hô hấp: Hít vào, - Cô hỏi trẻ tên chủ đề và Những thực phẩm này cô cùng cô trò thở ra. các góc chơi, tên đồ dùng ở nhà thường được mẹ chuyện gợi hỏi trẻ: đồ chơi. Cô giới thiệu các + Tay, vai: TTCB-4 chế biến thành những + Hàng ngày ở nhà góc chơi, trò chơi ở các -Nhịp 1-3: Hai tay món ăn gì? Rau bắp cải các con được mẹ góc. Cho trẻ nhận vai và cà chua chứa chất dang ngang nấu cho những chơi, góc chơi, trò chơi ở gì? Trong thịt trứng có món ăn gì? Con -Nhịp 2: Đưa 2 tay các góc. chứa nhiều chất gì? hãy kể tên một số ra phía trước (hoặc * GD trẻ: Chơi vui vẻ, => Cô khái quát GD trẻ thực phẩm mà con phía sau) và vỗ 2 tay đoàn kết, không tranh ăn hết suất, ăn nhiều biết? Những thực vào nhau giành đd đc của nhau, giữ thực phẩm khác nhau phẩm đó được chế vệ sinh môi trường lớp + Lưng, bụng: ĐT1- biến thành những học gọn gàng, sạch sẽ... món ăn nào? Con TTCB- 4 4.2.2. Quá trình chơi
13. thích ăn món nào? -Nhịp 1-3: Hai tay Trẻ về góc chơi, cô bao 4.2.2. TCVĐ: Địa chỉ Muốn cơ thể khỏe giơ lên cao quát trẻ chơi, giúp trẻ nhà cháu, mèo đuổi mạnh các con phải -Nhịp 2: Cúi xuống, chơi, gợi mở nội dung chuột, tìm đúng số nhà làm gì? Con hãy kể chơi cho trẻ, giúp trẻ liên -> tổ chức cho trẻ chơi chân đứng thẳng, tên một số đồ dùng kết nhóm chơi, khuyến 2-3 lần. trong gia đình? đầu ngón tay chạm khích trẻ chơi sáng tạo, 4.2.3. Chơi tự do: Cho - Khi nhìn thấy rác đất 4.2.3. Nhận xét chơi trẻ chọn TC, đồ chơi ở sân trường, lớp ĐT2- TTCB-4 Gần hết giờ cô nhận xét theo ý thích,cô quan sát học, trong nhà hay -Nhịp 1: Nghiêng quá trình trẻ chơi ở các động viên trẻ ngoài đường các người sang phải góc, gợi mở ýưởng t chơi Gần hết giờ cô đến các con sẽ làm gì? - Nhịp 2: về tư thế cho buổi sau, cô mời tất nhóm bao quát và nhận - Khi bị ốm đau, ban đầu cả trẻ về góc xây dựng xét nhóm chơi của trẻ, mệt mỏi các con sẽ một bạn giới thiệu góc - Nhịp 3: Nghiêng rút kinh nghiệm cho nói với ai? người sang trái xây dựng cô nhận xét buổi chơi sau =>Cô khái quát lại + Chân: TTCB- 4 chung cho trẻ biểu diễn 4.3. HĐ3: Kết thúc giáo dục trẻ ăn -Nhịp 1- 3: 2 tay để bài hát “bàn tay mẹ” - Hỏi trẻ về cảm nhận nhiều loại thức ăn sau gáy 4.3. HĐ 3. Kết thúc. khác nhau để có cơ Cho trẻ cất cất đồ dùng đồ buổi chơi -Nhịp 2: Nhún thể khoẻ mạnh, giữ chơi đúng nơi quy định... -Tập trung, điểm danh xuống đầu gối gìn đồ dùng trong trẻ gia đình. Giữ gìn khuỵu - Cho trẻ vệ sinh tay bảo vệ môi trường 4.3. HĐ3: Hồi tĩnh chân - Điểm danh - Trẻ đi lại nhẹ nhàng quanh sân Ngày 14 tháng 10 năm 2024 P. Hiệu trưởng nhận xét, đánh giá: Nhất trí kế hoạch tuần đồng chí đã xây dựng.
14. IV. KẾHOẠCH TUẦN 4: Chủ đề nhánh: “ Nhu cầu và đồ dùng gia đình “ (Từ ngày 11/11/2024 đến ngày 15/11/2024) Đón trẻ- Học Chơi, HĐ ngoài HĐ Hoạt động trò chuyện- Thể dục sáng Chơi, HĐ ở các góc có chủ đích trời buổi chiều điểm danh 1. Nội dung 1. Nội dung KPKH 1. Nội dung 1. Nội dung TCM - Đón trẻ - Cô cho trẻ tập các Phân loại đồ - Góc đóng vai: TC gia đình, - Quan sát thời tiết Nhà cháu ở Thứ Hai - Trò chuyện với trẻ động tác TDS dùng theo bác sĩ, bán hàng - Quan sát một số đồ đâu? công dụng, 11/11/2024 về một số nhu cầu đồ + Hô hấp: Hít vào, - Góc chơi KPKH và TN: dùng trong gia đình: - Phân loại thở ra. chất liệu dùng trong gia đình. Chơi lô tô phân nhóm các xoong, phích, cốc, đồ dùng + Tay, vai: Đưa hai - Trò chuyện với trẻ (STEAM- loại đồ dùng theo công dụng, bát. theo công tay ra phía trước- sau dụng, chất về việc giữ gìn sức 5E) phân loại các đồ dùng trong - TCVĐ: Bịt mắt bắt và vỗ tay vào nhau. liệu khỏe cho bản thân và + Lưng,bụng: Đứng gia đình...(STEAM-5E) dê, mèo đuổi chuột. (Ôn) cúi người về trước gia đình GDAN - Góc sách, truyện: Tập đóng - Chơi tự do với đồ HĐVS + Chân: ĐT1- Đứng - Trò chuyện với trẻ Biểu diễn kịch Tích chu, xem tranh chơi ngoài trời, lá Đi vệ sinh về những vật dụng nhún chân, khuỵu ảnh sách báo về đồ dùng gia cây, phấn vẽ, vòng, Thứ Ba gối. ĐT2- Bật lên văn nghệ đúng nơi nguy hiểm và những đình, thói quen sinh hoạt hột hạt 12/11/2024 trước, ra sau, sang theo chủ đề quy định nơi nguy hiểm. bên. (RKN) trong gia đình, nghe và đọc 2.Mục đích yêu cầu (Ôn) - Điểm danh các loại sách khác nhau. - Trẻ biết đặc điểm *ATGT 2. Mục đích yêu cầu 2. Mục đích yêu Hướng viết của các nét chữ. nổi bật của một số Xem phim - Tạo sự gắn kết giữa cầu Tô đồ các nét chữ, chơi với đồ dùng trong gia hoạt hình “Vui cô và trẻ giao thông” - Trẻ biết tập các cuốn bé LQCC đình -Trẻ biết lấy đúng ký động tác thể dục - Góc XD: Xây dựng các - Biết đặc điểm nổi tập 6: cách qua hiệu của mình chính xác theo yêu kiểu nhà, khu tập thể , xếp bật của thời tiết ngày đường an toàn - Đảm bảo AT, nắm PTVĐ * LQTA cầu của cô. nhà . hôm đó chắc sĩ số VĐCB: Bò UNIT 2 - - Trẻ biết kể tên một - Rèn kỹ năng tập - Góc tạo hình:Vẽ, nặn, cắt, - Rèn kỹ năng quan trong đường FAMILY: số đồ dùng trong gia thể dục thường xé dán các nhu cầu đồ dùng sát, ghi nhớ, trả lời Thứ Tư zích zắc qua LESSON 4 đình như bát, thìa, ca xuyên; trong gia đình (STEM-EDP) các câu hỏi 13/11/2024 3-4 điểm cốc 2. Mục đích, yêu cầu - Trẻ tích cực tham TCVĐ: Mèo * Kiến thức gia hoạt động ĐD-CD đuổi chuột Anh em
15. - Rèn kỹ năng trả lời - Trẻ tích cực, hứng (CCKT, - Trẻ biết thể hiện vai chơi 3. Chuẩn bị (Ôn) câu hỏi cho trẻ. thú tham gia vào KN) của mình thông qua các TC, - Địa điểm quan sát -Trẻ hứng thú trò hoạt động. LQVH vai chơi - Một số lá cây, sỏi, Thứ Năm chuyện cùng cô 3. Chuẩn bị Đóng kịch * Kỹ năng phấn, hột hạt, đồ HĐLĐ 14/11/2024 => GDtrẻ biết giữ gìn - Sân tập bằng ‘‘Tích chu” Phát triển kỹ năng hoạt dùng đồ chơi. Xếp gối các đồ dùng trong gia phẳng, rộng, sạch sẽ, (RKN) động nhóm, kỹ năng giao 4. Cách tiến hành (Ôn) đình. thoáng mát tiếp, sử dụng đồ dùng đồ 4.1. HĐ1: Gây -LQCC: Tô 3. Chuẩn bị - Nhạc một số bài chơi, kỹ năng tạo hình. hứng thú đồ chữ cái - Tâm thế cô vui vẻ, hát trong chủ đề, - Biết lấy và cất đồ chơi Cô tập trung trẻ -> b,c thoải mái loa, sắc xô đúng nơi quy định kiểm tra sĩ số, sức - Địa điểm: trong lớp - Gậy thể dục * Thái độ khỏe, trang phục, * LQTA Thứ Sáu học. 4. Cách tiến hành HĐTH Trẻ hứng thú tham gia hoạt cho trẻ cảm nhận về UNIT 2 - 15/11/2024 - Nội dung câu hỏi 4.1. HĐ1: Khởi In đồ những động. thời tiết-> GD trẻ, FAMILY: chuyện động món ăn bé 3. Chuẩn bị cho trẻ lựa chọn địa LESSON 4 - Đồ dùng đồ chơi Cô cho trẻ làm đoàn thích - 5 góc chơi điểm quan sát, cô trong lớp, ngoài sân. tàu, kết hợp các kiểu (ý thích) - Đồ dùng đồ chơi theo 5 chốt địa điểm đến Văn nghệ - Bảng, sổ điểm danh đi (đi bằng gót chân góc nơi quan sát cuối tuần 4. Cách tiến hành khụyu gối)sau đó phù hợp với chủ đề 4.2. HĐ2: Bài mới Nêu gương - Cô đón trẻ vào lớp, xếp thành 3 hàng - Các nguyên vật liệu mở 4.2.1. Quan sát có cuối tuần cất đồ dùng của trẻ theo tổ, dãn cách cho trẻ hoạt động. mục đích vào đúng nơi quy đều. 4. Cách tiến hành Cho trẻ quan sát thời định. 4.2. HĐ2: Trọng 4.1. HĐ1: Gây hứng thú tiết, gợi mở để trẻ - Trao đổi với phụ động Cô cho trẻ chơi TCVĐ" địa quan sát đưa ra ý huynh về tình hình Tập mỗi động tác 4 chỉ nhà cháu ở đâu" 2-3 lần kiến của mình một của trẻ. lần x 4 nhịp 4.2. HĐ2: Bài mới số đồ dùng quen - Trò chuyện cùng trẻ + Hô hấp: Hít vào, 4.2.1. Thỏa thuận chơi thuộc trong gia đình + Con hãy kể tên một thở ra. - Cô giới thiệu các góc chơi, + Cô có gì đây ? số đồ dùng trong gia + Tay, vai: TTCB-4 TC ở các góc. Cho trẻ nhận + Cái xoong dùng để đình con ? -Nhịp 1-3: Hai tay vai chơi, góc chơi, TC ở các làm gì ? + Đồ dùng đó dùng dang ngang góc; + Cái xoong có đặc để làm gì ? -Nhịp 2: Đưa 2 tay => GD trẻ: chơi vui vẻ, đoàn điểm gì ? ra phía trước (hoặc kết, không tranh giành đồ
16. + Nó được làm bằng phía sau) và vỗ 2 tay dùng đồ chơi của nhau, giữ => Cô khái quát GD gì? vào nhau vệ sinh môi trường lớp học trẻ giữ gìn các đồ + Con làm gì để giữ + Lưng, bụng: gọn gàng, sạch sẽ... dùng trong gia đình. gìn đồ dùng gia đình -Nhịp 1-3: Hai tay 4.2.2. Quá trình chơi 4.2.2. TCVĐ ? giơ lên cao Trẻ về góc chơi, cô bao quát Cô tổ chức cho trẻ + Con biết những vật -Nhịp 2: Cúi xuống, trẻ chơi, giúp trẻ chơi, gợi chơi 2-3 lần dụng gì nguy hiểm chân đứng thẳng, mở nội dung chơi cho trẻ, 4.2.3. Chơi tự do mà không được lại đầu ngón tay chạm giúp trẻ liên kết nhóm chơi, Cho trẻ chọn TC, đồ gần? đất khuyến khích trẻ chơi sáng chơi theo ý thích,cô + Khi bị ốm đau, mệt + Chân: ĐT1- tạo. quan sát động viên mỏi, chảy máu con TTCB- 4 4.2.3. Nhận xét chơi trẻ thường nói với ai? -Nhịp 1- 3: 2 tay để Gần hết giờ cô nhận xét quá Gần hết giờ cô đến =>Cô khái quát lại sau gáy trình trẻ chơi ở các góc, gợi các nhóm bao quát giáo dục trẻ giữ gìn -Nhịp 2: Nhún mở ý tưởng chơi cho buổi và nhận xét nhóm các đồ dùng trong gia xuống đầu gối sau, cô mời tất cả trẻ về góc chơi của trẻ, rút kinh đình, sắp xếp các đồ khuỵu. ĐT2-Nhảy xây dựng một bạn giới thiệu nghiệm cho buổi dùng trong gia đình tiến lên phía trước góc xây dựng cô nhận xét chơi sau gọn gàng, không đến -Nhảy lùi về phía chung cho trẻ biểu diễn bài 4.3. HĐ3: Kết thúc gần những nơi có vật sau hát “Cả nhà thương nhau” - Hỏi trẻ về cảm dụng nguy hiểm, giữ - Nhảy sang bên 4.3. HĐ 3: Kết thúc nhận buổi chơi gìn sức khỏe của bản phải Cho trẻ cất cất đồ dùng đồ -Tập trung, điểm thân - Nhảy sang bên trái chơi danh trẻ - Điểm danh 4.3. HĐ3: Hồi tĩnh đúng nơi quy định... - Cho trẻ vệ sinh tay - Trẻ đi lại nhẹ chân nhàng quanh sân Ngày 14 tháng 10 năm 2024 P. Hiệu trưởng nhận xét, đánh giá: Nhất trí kế hoạch tuần đồng chí đã xây dựng.
17. V. KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CỦA TỪNG NGÀY Tuần 01- chủ đề nhánh 01: “Gia đình bé” Từ ngày 21/10 đến ngày 25/10/2024 Thứ Hai, ngày 21 tháng 10 năm 2024 I. HOẠT ĐỘNG SÁNG 1. HOẠT ĐỘNG HỌC CÓ CHỦ ĐÍCH * HĐ: GDAN Đề tài: Nghe hát: Ru em (TT) - NDKH: VĐTN “Cả nhà thương nhau” - TCAN: Vòng tròn tiết tấu Loại tiết: CCKT, KN I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1. Kiến thức * Cung cấp kiến thức: - Biết tên bài nghe hát: Ru em của dân ca Xê Đăng, Cả nhà thương nhau, tên nhạc sĩ sáng tác Phan Văn Minh. - Trẻ hiểu nội dung của bài hát ru Bàiem: hát thể hiện tình yêu thương và sự chăm sóc của người lớn dành cho trẻ nhỏ. Những lời ru nhẹ nhàng mang đến cảm giác bình yên, như một vòng tay ấmáp thiên nhiên tươi đẹp, cuộc sống con người giản dị. - Trẻ biết bài hát “Ru em” có giai điệu vui tươi, nhịp nhàng * Củng cố kiến thức: - Củng cố các tiết tấu: Nhanh, chậm,vui nhộn - Cách chơi trò chơi: Vòng tròn tiết tấu 2. Kỹ năng * Cung cấp kỹ năng: - Nghe và cảm nhận giai điệu tình cảm, nhẹ nhàng, thiết tha của bài hát “Ru em” - Hưởng ứng bài hát cùng cô - Vận động minh họa theo lời bài hát “Cả nhà thương nhau” *Củng cố kỹ năng: - Phát triển tai nghe, khả năng cảm thụ âm nhạc cho trẻ - Rèn trẻ sự khéo léo của đôi bàn tay - Rèn cho trẻ sự nhanh nhạy khi tham gia trò chơi 3. Thái độ - Trẻ chú ý nghe cô hát , hứng thú tham gia vào hoạt động . Gd trẻ biết yêu quý người thân trong gia đình, yêu quý các nền văn hóa của dân tộc VN. Học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM II. CHUẨN BỊ 1. Địa điểm - Trong lớp học 2. Đồ dùng của cô - Nhạc không lời bài “Ru em” , “Cả nhà thương nhau” - Băng đĩa ca sĩ hát bài “Ru em” - Video cảnh người dân Xê Đăng - Trang phục của cô gọn gàng. - Loa thùng, tivi 3. Đồ dùng của trẻ - Trang phục gọn gàng - Dụng cụ âm nhạc
18. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HĐ của cô HĐ của trẻ 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cô trò chuyện với trẻ về gia đình của trẻ. Dẫn - Trẻ trò chuyện cùng cô dắt giới thiệu trẻ vào bài. 2. Hoạt động 2: Bài mới 2.1. Nghe hát “Ru em” của dân ca Xê Đăng - Trẻ lắng nghe - Cô cho trẻ xem 1 đoạn video về cuộc sống con - Trẻ xem video người của người dân Xê Đăng - Cô giới thiệu tên bài hát “Ru em” của dân ca - Trẻ lắng nghe Xê Đăng + Trẻ nghe hát lần 1: Cô hát không nhạc, thể hiện - Trẻ lắng nghe cô hát tình cảm. + Trẻ nghe hát lần 2: Cô hátkết hợp nhạc không - Trẻ lắng nghe cô hát lời, trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát. - Các con vừa được nghe cô hát bài hát gì? - Bài hát “Ru em” ạ - Bài hát của dân ca nào? - Của dân ca Xê Đăng ạ - Khi nghe xong bài hát này thì chúng mình cảm - Trẻ lắng nghe cô hát nhận thấy giai điệu của bài hát như thế nào? - Chúng mình có biết bài hát vừa rồi nói về điều - Bài hát có giai điệu tình cảm, nhẹ nhàng, gì không? thiết tha. ạ => Các con ạ bài hát “Ru em” của dân ca Xê - Trẻ lắng nghe Đăng có giai điệu tình cảm, nhẹ nhàng, thiết tha. Bài hát thể hiện tình yêu thương và sự chăm sóc của người lớn dành cho trẻ nhỏ. Những lời ru nhẹ nhàng mang đến cảm giác bình yên, như một vòng tay ấm áp. Bài hát miêu tả cảnh sắc thiên nhiên xung quanh, như những dòng suối, cánh rừng xanh tươi. bài hát cũng nhắc đến cuộc sống thường ngày của người dân, với hình ảnh lao động, sinh hoạt trong cộng đồng. + Trẻ nghe hát lần 3: Qua băngđĩa cho một nhóm -Trẻ minh họa theo lời bài hát trẻ lên múa cùng cô. + Trẻ nghe hát lần 4: Trẻ nghe nhạc không lời, -Cả lớp hưởng ứng theo lời bài hát hưởng ứng theo giai điệu bài hát. => Giáo dục trẻ yêu quý, giữ gìn các nền văn hóa - Trẻ lắng nghe dân tộc và luôn yêu thương mọi người trong gia đình 2.2. VĐTN “Cả nhà thương nhau” tg Phan Văn Minh - Cô mở 1 đoạn nhạc cho trẻ nghe - Trẻ lắng nghe - Hỏi trẻ đó là giai điệu của bài hát gì? - Bài hát: Cả nhà thương nhau ạ - Tác giả nào? - Tác giả Phan Văn Minh ạ - Trẻ nghe và vận động theo giai điệu bài hát - Cả lớp vận động - Cô mời các tổ, nhóm, cá nhân vận động xen - Các tổ vận động kẽ nhau - Nhóm lên vận động - 1 trẻ lên vận động
19. 2.3. TCAN “Vòng tròn tiết tấu” - Cô cho trẻ nhắc lại cách chơi của trò chơi - Trẻ nhắc lại cách chơi - Cô nhắc lại cách chơi, luật chơi - Trẻ nghe cô phổ biến cách chơi, luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi TC * Củng cố: Hôm nay các con đã học được những - Trẻ trả lời gì? 3. Hoạt động 3: Kết thúc - Cô cho trẻ chuyển hoạt động - Trẻ đọc đồng dao ra ngoài II. HOẠT ĐỘNG CHIỀU Trò chơi mới: Tôi có điều bí mật I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1. Kiến thức - Trẻ nhận biết và miêu tả các ồđ dùng trong gia đình. 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng tư duy, trí tưởng tượng cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3. Thái độ - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động II. CHUẨN BỊ 1. Địa điểm -Trong lớp học 2. Đồ dùng của cô và trẻ - Tranh vẽ các vật trên bìa cứng ( Động vật nuôi trong gia đình ,thức ăn ,đồ chơi ,đồ dùng phương tiện đi lại trong gia đình. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động 1 :Gây hứng thú - Cô trò chuyện với trẻ về gia đình -Trẻ trò chuyện cùng cô - Cô giới thiệu trò chơi -Trẻ lắng nghe 2. Hoạt động 2: Bài mới - Cô phổ biến cách chơi: Cô mô tả vật trên tranh -Trẻ lắng nghe cô phổ biến cách chơi. (Thuộc nhóm nào? Được sử dụng ntn? Có thể tìm thấy ở đâu?) - Cô cho trẻ đoán sau mỗi lần mô tả. VD : Đồ dùng đó dùng để nấu các thức ăn. -Trẻ đoán là cái xoong - Trẻ nào đoán đúng cô sẽ đưa tranh cho trẻ đó.Khi -Trẻ nói lên bứa tranh mà mình đoán đúng tất cả các tranh đoán hết cô sẽ hỏi xem trẻ có bức tranh gì ? =>Cô khuyến khích động viên trẻ chơi * Củng cố: Các con vừa được chơi trò chơi gì - Trò chơi: Tôi có điều bí mật ạ 3.Hoạt động 3 : Kết thúc - Cô cho trẻ ra sân chơi -Trẻ ra chơi nhẹ nhàng
20. Thứ Ba, ngày 22 tháng 10 năm 2024 I. HOẠT ĐỘNG SÁNG 1. HOẠT ĐỘNG HỌC CÓ CHỦ ĐÍCH * HĐ: KPXH Đề tài: Gia đình thân yêu của bé Loại tiết: CCKT, KN I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1. Kiến hức -Trẻ biết một số đặc điểm và các mối quan hệ trong gia đình ( Địa chỉ, Họ, tên, tuổi, công việc của các thành viên trong gia đình, quy mô gia đình.) 2. Kỹ năng - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ: Trẻ trả lời câu hỏi của cô rõ ràng. - Rèn khả năng quan sát, ghi nhớ có chủ đích. 3. Thái độ - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạtđộng - Giáo dục trẻ biết quan tâm chăm sóc, yêu quý người thân trong gia đình, vâng lời ông bà bố mẹ. II. CHUẨN BỊ 1. Địa điểm Trong lớp 2. Chuẩn bị của cô - Nhạc một số bài hát trong chủ đề - 2 bức tranh vẽ các thành viên trong gia đình và trang phục của các thành viên trong gia đình. - Bảng từ, bút dạ - 2 mô hình ngôi nhà có gắn hình ảnh gia đình lớn gia dình nhỏ 3. Chuẩn bị của trẻ - Hình ảnh gia đình trẻ - Lô tô vẽ gia đình lớn gia đình nhỏ III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HĐ của cô HĐ của trẻ 1. Hoạtđộng 1: Gây hứng thú - Cô cho trẻ hát bài “Cả nhà thương nhau” trò -Trẻ hát bài “Cả nhà thương nhau” chuyện về bài hát: +Các con vừa hát bài hát gì? - “Cả nhà thương nhau” ạ +Trong bài hát có những ai? - Có ba, mẹ, con =>GĐ trẻ yêu thương kính trọng mọi người trong -Trẻ lắng nghe gia đình. 2. Hoạtđộng 2: Bài mới 2.1. Tìm hiểu gia đình thân yêu của bé * Cô cho trẻ quan sát tranh gia đình lớn (Hình ảnh - Trẻ chú ý quan sát của gia đình trẻ trong lớp) - Gợi mở hỏi trẻ: Cô có bức tranh gì đây? - Bức tranh các thành viên trong gia đình + Các con quan sát xem gia đình này có ai? - Có ông, bà, bố, mẹ, các con + Các con có nhận ra đây là hình ảnh gia đình của - Gia đình con ạ bạn nào không? - Gia đình bạn Thịnh ạ - Cô cho trẻ lên giới thiệu về các thành viên trong - Trẻ lên giới thiệu gia đình mình gia đình của mình