Kế hoạch bài học Mầm non Lớp Lá - Tuần 28 - Chủ đề: Các hiện tượng thời tiết - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Hoài Thương

Nội dung text: Kế hoạch bài học Mầm non Lớp Lá - Tuần 28 - Chủ đề: Các hiện tượng thời tiết - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Hoài Thương

1. Tuần 28 Chủ đề lớn: Nước và một số hiện tượng tự nhiên Chủ đề nhỏ: Các hiện tượng thời tiết Thực hiện từ ngày 31 tháng 3 đến ngày 04 tháng 04 năm 2025 Chức năng: Giáo viên A: Nguyễn Hoài Thương Giáo viên B: Hồ Thị Huệ ĐÓN TRẺ - VỆ SINH - Cô cho trẻ vệ sinh rửa mặt mũi, rửa chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca “Cho tôi đi làm mưa với” + Hô hấp 3: Thổi nơ bay + Tay 2: Hai tay đưa ra trước, sang ngang + Bụng 1: Đứng cúi về trước + Chân 4: Nâng cao chân, gập gối + Bật 5: Bật về các phía I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Tập các động tác HH3- T2- B1- C4- B5 theo lời ca “Cho tôi đi làm mưa với”. Biết chơi trò chơi “Cho tôi đi làm mưa với” Trẻ 4T:Tập các động tác HH3-T2- B1- C4- B5 theo lời ca “Cho tôi đi làm mưa với. Biết chơi trò chơi “Cho tôi đi làm mưa với” - KN: Trẻ 5T: Trẻ tập đúng, đều, phối hợp chân, tay nhịp nhàng. Chơi thành thạo trò chơi Trẻ 4T: Tập đúng các động tác. Chơi trò chơi đúng cách đúng luật - TĐ: Trẻ có ý thức luyện tập thể dục buổi sáng II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Trang phục gọn gàng, sân sạch sẽ III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ hát bài hát: “ cho tôi đi làm mưa với”, - Trẻ trò chuyện cùng cô cô trò chuyện dẫn dắt trẻ vào bài. 2. Phát triển bài * Khởi động - Cho trẻ xếp hàng đi vòng tròn hiện thực các kiểu - Trẻ thực hiện đi các kiểu đi: Đi thường, đi bằng gót chân, đi thường, đi đi bằng má bàn chân, đi thường, đi bằng mũi bàn chân, đi thường, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm về đội hình 2 hàng ngang - Trẻ xếp 2 hàng ngang. * Trọng động - Tập thể dục sáng: Tập với lời ca “Cho tôi đi làm mưa với” - Cô hướng dẫn trẻ tập từng động tác - Trẻ thực hiện cùng cô + Hô hấp 3: Thổi nơ bay - Trẻ tập (2 x 8) + Tay 2: Hai tay đưa ra trước, sang ngang - Trẻ tập (2 x 8) + Bụng 1: Đứng cúi về trước - Trẻ tập (2 x 8)
2. 2 + Chân 4: Nâng cao chân, gập gối - Trẻ tập (2 x 8) + Bật 5: Bật về các phía - Trẻ tập (2 x 8) - Cô bao quát, sửa sai cho trẻ * TC: Trời nắng trời mưa - Cô nêu cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 2 lần - Trẻ chơi trò chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học TRÒ CHƠI CÓ LUẬT 1. Trời mưa 2. Sự bay hơi 3. Thả đỉa ba ba 1. TCVĐ: “Trời mưa” I. Mục đích - Luyện phản xạ nhanh II. Chuẩn bị - Một cái xắc xô - Một số ghế xếp hình vòng cung, cái nọ cách kia 30- 40cm, mỗi trẻ phải trốn vào một gốc cây. Ai không tìm được gốc cây phải ra ngoài một lần chơi III. Tiến hành - Luật chơi: Ai chạy chậm không có “gốc cây” thì phải ra ngoài 1 lần chơi - Cách chơi: Mỗi cái ghế là “một gốc cây”. Trẻ chơi tự do, hoặc vừa đi vừa hát: “Trời nắng, trời nắng, thỏ đi tắm nắng ” . Khi cô giáo ra lệnh “Trời mưa” và gõ trống dồn dập thì trẻ phải chạy nhanh để tìm cho mình “một gốc cây” trú mưa (ngồi vào ghế) - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2. TCHT “Sự bay hơi” I. Mục đích - Rèn khả năng quan sát và giải thích nguyên nhân II. Chuẩn bị - Một cốc nước và một đoạn băng dính III. Tiến hành - Luật chơi: Cho trẻ đoán và lí giải hiện tượng xảy ra theo cách của trẻ - Cách chơi: Đổ cốc cho gần đầy. Cho trẻ quan sát và dùng băng dính dán vào thành cốc để đánh dấu mực nước.Đặt cốc vào một chỗ. Cho trẻ quan sát, theo dõi hằng ngày và nhận xét hiện tượng gì xảy ra? (Mực nước trong cốc ngày càng thấp hơn so với mực nước ban đầu) Cho trẻ đoán và lí giải hiện tượng xảy ra theo cách hiểu của trẻ. Sau đó, cô giải thích thêm cho trẻ: Mực nước trong cốc thấp dần đi vì nước bay hơi và trả vào không khí. - Cô tổ chức cho trẻ chơi
3. 3 3. TCDG: Thả đỉa ba ba I. Mục đích - Giúp trẻ luyện sự khéo léo, nhanh nhện II. Chuẩn bị - Sân rộng rãi sạch sẽ, bằng phẳng III. Tiến hành - Luật chơi: Cháu làm "đỉa" tìm cách bắt người qua sông chỉ được bắt khi chưa tới sông. - Cách chơi: Trẻ đứng thành vòng tròn, chọn một trẻ thuộc lời ca đứng trong vòng tròn vừa đi vừa đọc, cứ mỗi tiếng lại đập vào vai bạn, tiếng cuối cùng rơi vào ai người đấy phải làm đỉa. - Cô tổ chức cho trẻ chơi HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Gia đình - Cửa hàng bán nước giải khát - XD: Xây bể bơi - NT: Hát các bài hát về chủ điểm - HT: Xem tranh ảnh về một số hiện tượng thời tiết - TN: Chăm sóc cây xanh _________________________________________ Thứ 2 ngày 31 tháng 03 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca “Cho tôi đi làm mưa với ” HH3- T2- B1- C4- B5 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Trời nắng, trời mưa, gió I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Trẻ nghe, hiểu ý nghĩa và biết nói các từ: “Trời nắng, trời mưa, gió” biết trả lời các câu hỏi, biết phát triển từ thành câu. Trẻ 4T: Trẻ nghe hiểu ý nghĩa và biết nói các từ: “Trời nắng, trời mưa, gió”. Biết phát triển từ thành câu. - KN: Trẻ 5T: Trẻ nói rõ ràng mạch lạc các từ: “Trời nắng, trời mưa, gió”. Nói đúng câu phát triển. Trẻ 4T: Trẻ nói đúng các từ: “Trời nắng, trời mưa, gió”. Nói đúng câu phát triển. - TĐ: Cô giáo dục trẻ biết mặc trang phục phù hợp với thời tiết II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh: Trời nắng, trời mưa, gió
4. 4 III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài *- Cô cho trẻ chơi trò chơi “Trời tối, trời sáng” rồi - Trẻ chơi trò chơi dẫn dắt vào bài 2. Phát triển bài * Làm quen từ “Trời nắng”: - Làm mẫu: Cô đưa hình ảnh “Trời nắng” và giới - Trẻ quan sát thiệu với trẻ từ “Trời nắng” cô chỉ và nói mẫu 3 lần - Trẻ nghe + Cho 2 trẻ khá lên chỉ và nói mẫu cùng cô 3 lần - Trẻ nói mẫu cùng cô + Cho 2 trẻ lên chỉ và nói mẫu từ “Trời nắng” 3 lần - Trẻ lên chỉ và nói - Thực hành từ tiếng việt: Cho lớp - tổ - nhóm - cá - Trẻ nói nhân trẻ lên chỉ và nói từ 1 lần (Cô chú ý sửa sai cho trẻ) - Khi đi ra trời nắng chúng mình phải làm gì? (Trẻ - Trẻ trả lời 4,5T) - Cô nói câu 3 lần và cho trẻ nói câu theo hình thức - Tập thể, tổ, nhóm, tập thể, tổ, nhóm, cá nhân. cá nhân nói câu - Chuỗi 3 hành động: Cô mời trẻ lên lấy tranh “Trời - Trẻ thực hiện nắng” đưa cho cô hoặc đưa cho bạn. * Từ “Trời mưa, gió” cô cho trẻ làm quen tương tự - Cô giáo dục trẻ biết mặc trang phục phù hợp với - Trẻ lắng nghe thời tiết + Ôn luyện: TC: “Ai đoán giỏi” - Cô nêu cách chơi luật chơi. - Trẻ lắng nghe - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi 3. Kết thúc bài + Cô nhận xét chung về tiết học - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG : LÀM QUEN VỚI TOÁN Đề tài: Đo dung tích các vật bằng 1 đơn vị đo, so sánh diễn đạt kết quả đo I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Biết đo dung tích của các vật bằng 1 đơn vị đo, biết so sánh và diễn đạt kết quả đo, biết liên hệ thực tế. Trẻ 4T: Biết đo dung tích của các vật bằng 1 đơn vị đo, biết so sánh kết quả đo - KN: Trẻ 5T: Trẻ trả lời rõ ràng chính xác kết quả đo. bằng 1 đơn vị đo các vật cần đo. Nhận biết, phân biệt các vật cần đo Trẻ 4T: Biết trả lời rõ ràng kết quả đo, so sánh đúng kết quả đo - TĐ: Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động giờ học có ý thức tổ chức kỉ luật, trẻ biết được ích lợi của nước và giữ gìn nguồn nước II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: 2 chai nước ( 1 chai màu trắng to, 1 chai màu xanh nhỏ ) phễu, chậu đựng nước, ca múc nước - Đồ dùng của trẻ: 2 chai nước, phễu, chậu đựng nước, ca múc nước
5. 5 III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cho trẻ hát và vận động bài “Cho tôi đi làm - Trẻ hát và vận động mưa với” - Cô vừa cho lớp mình hát bài gì?(Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Bài hát nhắc tới hiện tượng tự nhiên gì? - Trẻ trả lời (Trẻ 4,5T) 2. Phát triển bài * Dạy trẻ đo dung tích bằng 1 đơn vị đo - Hôm nay cô cũng đã chuẩn bị được 2 chai nước mưa, các con nhìn xem 2 chai nước có - Trẻ trả lời màu gì? (Trẻ 4T ) - Bạn nào giỏi cho cô biết chai nào chứa được - Trẻ trả lời nhiều nước hơn? Vì sao? ( Trẻ 4,5 T ) - Chai nào chứa được ít nước hơn? Tại sao? - Trẻ trả lời (Trẻ 5T ) - Đúng rồi chai màu trắng chứa được nhiều nước hơn vì nó to hơn, chai màu xanh chứa được ít nước hơn vì nó nhỏ hơn - Cô còn 1 cách nữa để biết được chai nào chứa được nhiều nước hơn, chai nào chứa được ít nước hơn các con cùng chú ý lên đây nhé - Cô đặt phễu lên miệng chai màu trắng sau đó - Trẻ trả lời cô đong nước vào chai các con cùng đếm xem chai màu trắng chứa được mấy ca nước nào?(Trẻ 4,5 T ) - Vậy chai màu trắng chứa được mấy ca nước? - Trẻ trả lời (Trẻ 4,5 T ) - Chai màu xanh cô đong nước tương tự - Chai màu xanh chứa được mấy ca nước? - Trẻ trả lời (Trẻ 4, 5 T ) - Chai nào chứa được nhiều nước hơn? Vì - Trẻ trả lời sao? (Trẻ 5T) - Chai nào chứa được ít nước hơn? Vì sao? - Trẻ trả lời (Trẻ 5T ) - Cho 2 trẻ lên thực hiện giống cô - 2 trẻ lên đong nước - Nước có những tác dụng gì? (Trẻ 5T ) - Trẻ trả lời -> Nước dùng để nấu ăn, uống, để tắm giặt . - Trẻ lắng nghe nên chúng ta phải yêu quý và bảo vệ nguồn nước các con nhé *Củng cố: Trò chơi “Thi xem đội nào nhanh” - Cô nêu cách chơi, luật chơi - Trẻ lắng nghe - Cô tổ chức cho trẻ chơi, cô quan sát bao quát - Trẻ chơi
6. 6 trẻ 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét quá trình học của trẻ HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Đề tài: Làm thí nghiệm pha nước chanh Trò chơi “Mưa to, mưa nhỏ” Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Trẻ biết thực hiện cách pha nước chanh theo trình tự. Biết rửa tay trước khi chế biến thức uống,món ăn , biết chơi trò chơi: “Mưa to, mưa nhỏ”. Trẻ 4T: Trẻ biết thực hiện cách pha nước chanh theo cô. Biết rửa tay trước khi chế biến thức uống,món ăn , biết chơi trò chơi: “Mưa to, mưa nhỏ”. - KN: Trẻ 5T: Trẻ có kỹ năng vắt chanh pha vào nước, trả lời đúng câu hỏi của cô, chơi thành thạo trò chơi Trẻ 4T: Trẻ có kỹ năng vắt chanh pha vào nước, trả lời được câu hỏi của cô, chơi trò chơi đúng cách đúng luật - TĐ: Giáo dục trẻ ý thức kỷ luật khi tham gia hoạt động, trẻ vui vẻ khi chơi và hoạt động, không tranh giành đồ chơi của bạn, không xô đẩy nhau. II. Chuẩn bị - Ly nước, đĩa đựng chanh cắt sẵn III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1: Giới thiệu bài Cô cho trẻ vận động theo bài “A ram sam sam” - Trẻ trò chuyện cùng cô trò chuyện với trẻ về bài hát rồi dẫn dắt vào bài. 2: Phát triển bài * HĐCCĐ: Làm thí nghiệm pha nước chanh: - Cô có những đồ gì đây? (Trẻ 4,5T) Cô cho trẻ - Trẻ chú ý gọi tên - Cho trẻ xem những vật đã chuẩn bị và gọi tên - Trẻ trả lời những thứ đó - Cho trẻ đoán xem hiện tượng gì sẽ xảy ra? ( - Trẻ trả lời Nước sẽ có vị gì khi vắt nước chanh vào) - Trẻ trả lời - Cô vắt miếng chanh vào nước lấy đũa khuấy đều và điều gì sẽ xảy ra nhé. - Cho trẻ quan sát và nhận xét, nếm thử - Trẻ quan sát - Nước không có mùi, không vị. Nhưng khi ta -Trẻ lắng nghe trộn 1 chất khác vào nước sẽ thay đổi về màu sắc, mùi, vị. - Giáo dục trẻ khi uống nước phải uống nước sạch đun sôi để đảm bảo cho sức khỏe
7. 7 * Trẻ thực hiện: Cô mời các con hãy nhẹ nhàng về - Trẻ thực hiện các nhóm. - Trên bàn các con có gì? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Bây giờ các con hãy vắt những miếng chanh rồi - Trẻ chú ý hòa vào nước xem có vị gì nhé! - Cô mời một số trẻ lên giới thiệu về kết quả thí - Trẻ trả lời nghiệm của mình. Ai có kết quả giống bạn? (Trẻ 4,5T) - Các con đã làm như thế nào? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Vậy khi ta vắt chanh vào nước thì có vị gì? (Trẻ - Trẻ trả lời 4,5T) - Cho trẻ nhắc lại kết quả - Trẻ nhắc lại - GD: Giáo dục trẻ ý thức kỷ luật khi tham gia hoạt động, trẻ vui vẻ khi chơi và hoạt động, không tranh giành đồ chơi của bạn, không xô đẩy nhau. * TC: Mưa to mưa nhỏ - Cô nêu cách chơi, luật chơi - Trẻ lắng nghe - Cô cho trẻ chơi 2- 3 lần - Trẻ chơi trò chơi - Cô bao quát, sửa sai cho trẻ * Chơi tự do - Cô cho trẻ chơi với đồ chơi ngoài trời - Trẻ chơi tự do - Cô bao quát trẻ 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét, động viên, khuyến khích trẻ - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Gia đình - Cửa hàng bán nước giải khát - XD: Xây bể bơi - NT: Hát các bài hát về chủ điểm - HT: Xem tranh ảnh về một số hiện tượng thời tiết - TN: Chăm sóc cây xanh HOẠT ĐỘNG CHIỀU Sinh hoạt tập thể: Dạy trẻ nhảy erobic - Hoạt động gồm có 23 trẻ - Cô vận động mẫu theo bài nhảy Erobic - Cô cho trẻ vận động theo hình thức tập thể - tổ- nhóm- cá nhân
8. 8 Chơi tự do - Cho trẻ chơi tự do theo ý thích, cô bao quát trẻ chơi Vệ sinh, trả trẻ - Cô cho trẻ vệ sinh sạch sẽ, trả trẻ Đánh giá trẻ cuối ngày - Sĩ số: - Tình trạng sức khỏe của trẻ: - Trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: . .. - Kiến thức, kĩ năng của trẻ: ___________________________________________ Thứ 3 ngày 01 tháng 04 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca “Cho tôi đi làm mưa với ” HH3- T2- B1- C4- B5 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Bão, lũ lụt, hạn hán I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Trẻ nghe hiểu ý nghĩa và biết nói các từ: “Bão, lũ lụt, hạn hán”, biết trả lời các câu hỏi. Biết phát triển từ thành câu. Trẻ 4T: Trẻ biết nói và nghe hiểu các từ: “Bão, lũ lụt, hạn hán”. Biết phát triển từ thành câu. - KN: Trẻ 5T: Trẻ nói rõ ràng mạch lạc các từ: “Bão, lũ lụt, hạn hán”. Nói đúng câu phát triển. Trẻ 4T: Trẻ nói đúng các từ: “Bão, lũ lụt, hạn hán”, nói đúng câu phát triển. - TĐ: Trẻ biết giữ an toàn cho bản thân khi sảy ra thiên tai II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh: Bão, lũ lụt, hạn hán
9. 9 III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ chơi trò chơi “Vũ điệu của chai” rồi dẫn - Trẻ chơi trò chơi dắt vào bài 2. Phát triển bài * Làm quen từ “Bão”: - Làm mẫu: Cô đưa hình ảnh “Bão” và giới thiệu với - Trẻ quan sát trẻ từ “Bão” cô chỉ và nói mẫu 3 lần - Trẻ nghe + Cho 2 trẻ khá lên chỉ và nói mẫu cùng cô 3 lần - Trẻ nói mẫu cùng cô + Cho 2 trẻ lên chỉ và nói mẫu từ “Bão” 3 lần - Trẻ lên chỉ và nói - Thực hành từ tiếng việt: Cho lớp - tổ - nhóm - cá - Trẻ nói nhân trẻ lên chỉ và nói từ 1 lần (Cô chú ý sửa sai cho trẻ) - Khi có bão chúng mình phải làm gì? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Cô nói câu “Khi có bão chúng mình phải chạy vào - Trẻ nói câu trong nhà” 3 lần và cho trẻ nói câu. - Chuỗi 3 hành động: Cô mời trẻ lên lấy tranh “Bão” - Trẻ thực hiện đưa cho cô hoặc đưa cho bạn. * Từ “Lũ lụt, hạn hán” cô cho trẻ làm quen tương tự: - Trẻ biết giữ an toàn cho bản thân khi sảy ra thiên - Trẻ lắng nghe tai + Ôn luyện: TC: “Búp bê nói” - Cô nêu cách chơi luật chơi. - Trẻ lắng nghe - Cô tổ chức cho trẻ chơi, - Trẻ chơi trò chơi 3. Kết thúc bài + Cô nhận xét chung về tiết học - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG: RÈN KỸ NĂNG SỐNG Đề tài: Dạy trẻ cách phòng tránh đuối nước I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Trẻ biết trò chuyện về các hình ảnh, biết những hoạt động nguy hiểm có thể khiến bé bị đuối nước, biết hành động đúng để đảm bảo an toàn cho bản thân bé. Trẻ 4T: Trẻ biết trò chuyện về các hình ảnh, biết một số hoạt động nguy hiểm có thể khiến bé bị đuối nước, biết hành động đúng để đảm bảo an toàn cho bản thân bé theo hướng dẫn. - KN: Trẻ 5T: Trẻ có kỹ năng phòng tránh đuối nước, trẻ trả lời to rõ ràng, mạch lạc các câu hỏi của cô. Trẻ 4T: Trẻ có một số kỹ năng phòng tránh đuối nước, trẻ trả lời đúng một số câu hỏi của cô - TĐ: Giáo dục trẻ biết tránh xa những nơi nguy hiểm. II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh bé đi thuyền, bé nghịch nước
10. 10 III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ hát bài hát: Cho tôi đi làm mưa với và - Trẻ hát bài hát và trò dẫn dắt trẻ vào bài. chuyện cùng cô 2. Phát triển bài * Dạy trẻ kĩ năng: Phòng tránh đuối nước + Cho trẻ xem hình ảnh bạn nhỏ đi chơi thuyền: - Cô có hình ảnh gì đây? (4-5T) - Trẻ trả lời - Bạn nhỏ đang làm gì? (4-5T) - Trẻ trả lời - Hành động này có thể gây ra điều gì? (5T) - Trẻ trả lời - Khi ngồi thuyền chúng mình phải ngồi như nào? - Trẻ trả lời (5T) -> Khi ngồi thuyền ra sông chơi các con phải ngồi cẩn - Trẻ lắng nghe thận, tay bám vào thuyền, không trêu đùa, đứng lên trên thuyền nhé! + Cho trẻ xem hình ảnh bạn nhỏ bắt chuồn chuồn gần bờ sông và trò chuyện về hình ảnh - Trong bức tranh vẽ gì? (4-5T) - Trẻ trả lời - Bạn nhỏ đang chơi ở đâu? (4-5T) - Trẻ trả lời - Hành động này có thể gây nên điều gì? (4-5T) - Trẻ trả lời - Đây là hành động như thế nào? (5T) - Trẻ trả lời - Giáo dục trẻ: Các con ạ, khi chơi một mình chúng - Trẻ chú ý lắng nghe nên không nên chơi gần nơi ao, hồ, sông, suối sẽ gây nguy hiểm cho chúng mình, các con sẽ dễ bị ngã rơi xuống nước và có thể gây nên đuối nước nữa đấy! * Củng cố - Trò chơi: Bé nào giỏi + Luật chơi: Bé nào khoanh đúng nhiều tranh nhất sẽ - Trẻ lắng nghe giành chiến thắng. + Các chơi: Cô phát cho mỗi trẻ 1 quyển vở có các hình ảnh ảnh bé chơi thuyền, bé nghịch nước. Nhiệm vụ của trẻ là khoanh vào những hoạt động nguy hiểm có thể khiến bé bị đuối nước. Trong thời gian 3 phút, bé nào khoanh đúng và nhanh nhất sẽ giành chiến thắng - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi - Cô bao quát trẻ 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học - Trẻ lắng nghe
11. 11 HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Đề tài: Xếp hình đám mây bằng lá cây TC: Trời nắng trời mưa Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Trẻ biết đặc điểm của đám mây, biết dùng các loại lá cây để xếp thành hình đám mây. Biết chơi trò chơi “Trời nắng trời mưa” và chơi tự do theo ý thích. Trẻ 4T: Trẻ biết đặc điểm của đám mây, biết dùng các loại lá cây để xếp thành hình đám mây, biết chơi trò chơi “Trời nắng trời mưa” và chơi tự do theo ý thích - KN: Trẻ 5T: Trẻ có kỹ năng khéo léo xếp hình đám mây bằng các loại lá cây. Chơi thành thạo trò chơi Trẻ 4T: Trẻ có kỹ năng khéo léo xếp hình đám mây bằng các loại lá cây t. Chơi trò chơi đúng cách đúng luật - TĐ: Giáo dục trẻ biết mặc trang phục phù hợp với thời tiết II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Sân sạch sẽ, bằng phẳng III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Các con hãy cùng quan sát cô có gì đây? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Đám mây có khi nào? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Hôm nay cô sẽ tổ chức cho chúng mình xếp hình đám mây bằng hột hạt chúng mình có thích không? 2. Phát triển bài * HĐCCĐ: Xếp hình đám mây bằng các loại lá cây - Cho trẻ quan sát đám mây - Chúng mình có biết đây là cái gì không? (Trẻ 4,5T) - Đám mây có màu gì? (Trẻ 4,5T) - Trẻ quan sát - Bây giờ cô sẽ tổ chức cho chúng mình xếp hình các - Trẻ trả lời đám mây bằng hột hạt - Trẻ trả lời - Cô đã chuẩn bị cho mỗi bạn 1 tờ giấy A4, và một rổ lá cây, chúng mình cùng lấy ra xếp đám mây nhé! - Chúng mình sẽ lấy những lá cây xếp kín hình đám mây cô đã in sẵn nhé. - Cô cho trẻ xếp hình đám mây theo hình thức tổ, - Trẻ thực hiện nhóm, cá nhân - Cô bao quát, hướng dẫn trẻ xếp hình đám mây - Cô giáo dục trẻ biết mặc trang phục phù hợp với Trẻ lắng nghe thời tiết * TC: “Trời nắng trời mưa” - Cô nêu cách chơi luật chơi và cho trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi. * Chơi tự do
12. 12 - Cô cho trẻ chơi tự do theo ý thích - Trẻ chơi tự do - Cô bao quát trẻ chơi nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Gia đình - Cửa hàng bán nước giải khát - XD: Xây bể bơi - NT: Hát các bài hát về chủ điểm - HT: Xem tranh ảnh về một số hiện tượng thời tiết - TN: Chăm sóc cây xanh HOẠT ĐỘNG CHIỀU Trò chơi “Bé nào giỏi” I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Củng cố cho trẻ các hình ảnh, các hoạt động và những nơi xảy ra nguy hiểm có nguy cơ đuối nước thông qua trò chơi “Bé nào giỏi” Trẻ 4T: Củng cố cho trẻ các hình ảnh, các hoạt động và những nơi xảy ra nguy hiểm có nguy cơ đuối nước thông qua trò chơi “Bé nào giỏi” - KN: Trẻ 5T: Trẻ chơi thành thạo trò chơi “Bé nào giỏi” Trẻ 4T: Trẻ chơi trò chơi “Bé nào giỏi” đúng cách, đúng luật - TĐ: Trẻ biết tránh xa những nơi nguy hiểm II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Tranh ảnh bé đi thuyền, bé nghịch nước III. Cách tiến hành + Luật chơi: Bé nào khoanh đúng nhiều tranh nhất sẽ giành chiến thắng. + Cách chơi: Cô phát cho mỗi trẻ 1 quyển vở có các hình ảnh bé chơi thuyền, bé nghịch nước. Nhiệm vụ của trẻ là khoanh vào những hoạt động nguy hiểm có thể khiến bé bị đuối nước. Trong thời gian 3 phút, bé nào khoanh đúng và nhanh nhất sẽ giành chiến thắng - Tổ chức cho trẻ chơi Chơi tự do - Cho trẻ chơi tự do theo ý thích, cô bao quát trẻ chơi Vệ sinh, trả trẻ - Cô cho trẻ vệ sinh sạch sẽ, trả trẻ Đánh giá trẻ cuối ngày: - Sĩ số: - Tình trạng sức khỏe của trẻ: ........ - Trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: ....... - Kiến thức, kĩ năng của trẻ:
13. 13 ___________________________________________ Thứ 4 ngày 2 tháng 04 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca “Cho tôi đi làm mưa với ” HH3- T2- B1- C4- B5 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Mặt trời, mặt trăng, vì sao I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Trẻ nghe hiểu ý nghĩa và biết nói các từ: “Mặt trời, mặt trăng, vì sao”, biết trả lời các câu hỏi. Biết phát triển từ thành câu. Trẻ 4T: Trẻ nghe hiểu và biết nói các từ: “Mặt trời, mặt trăng, vì sao”. Biết phát triển từ thành câu. - KN: Trẻ 5T: Trẻ nói rõ ràng mạch lạc các từ: “Mặt trời, mặt trăng, vì sao”. Nói đúng câu phát triển. Trẻ 4T: Trẻ nói đúng các từ: “Mặt trời, mặt trăng, vì sao”. Nói đúng câu phát triển. - TĐ: Cô giáo dục trẻ biết mặc trang phục phù hợp với thời tiết II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh: Mặt trời, mặt trăng, vì sao III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ chơi trò chơi “Trời tối, trời sáng” rồi dẫn - Trẻ chơi trò chơi dắt vào bài 2. Phát triển bài * Làm quen từ “Mặt trời”: - Làm mẫu: Cô đưa hình ảnh “Mặt trời” và giới thiệu - Trẻ quan sát với trẻ từ “Mặt trời” cô chỉ và nói mẫu 3 lần - Trẻ nghe + Cho 2 trẻ khá lên chỉ và nói mẫu cùng cô 3 lần - Trẻ nói mẫu cùng cô + Cho 2 trẻ lên chỉ và nói mẫu từ “Mặt trời” 3 lần - Trẻ lên chỉ và nói - Thực hành từ tiếng việt: Cho lớp - tổ - nhóm - cá - Trẻ nói nhân trẻ lên chỉ và nói từ 1 lần (Cô chú ý sửa sai cho trẻ) - Mặt trời xuất hiện vào lúc nào ? (5T) - Trẻ trả lời - Cô nói câu 3 lần và cho trẻ nói câu “Mặt trời xuất - Trẻ nói câu
14. 14 hiện vào buổi trưa” theo hình thức: Lớp, tổ, nhóm, cá nhân - Chuỗi 3 hành động: Cô mời trẻ lên lấy tranh “Mặt - Trẻ thực hiện trời” đưa cho cô hoặc đưa cho bạn. * Từ “Mặt trăng, vì sao” cô cho trẻ làm quen tương tự - Cô giáo dục trẻ biết mặc trang phục phù hợp với - Trẻ lắng nghe thời tiết + Ôn luyện: TC: “Tôi nhìn thấy” - Cô nêu cách chơi luật chơi. - Trẻ lắng nghe - Cô tổ chức cho trẻ chơi, - Trẻ chơi trò chơi 3. Kết thúc bài + Cô nhận xét chung về tiết học - Trẻ lắng nghe KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC STEAM THIẾT KẾ (QUY TRÌNH EDP) Tên hoạt động: “Làm đám mây bằng bông” I. Mục đích, yêu cầu: 1.Kiến thức - Nói được tên gọi đặc điểm, cấu tạo của đám mây bằng bông; nêu được nguyên liệu, biết sử dụng bông để gắn tạo thành đám mây. Mô tả được ý tưởng thiết kế và trình bày đặc điểm, cấu tạo, hình dạng, nguyên liệu cần sử dụng để làm ra đám mây (S) - Nêu được các nguyên vật liệu, dụng cụ phù hợp để làm ra đám mây(T) - Trẻ biết cách xây dựng ý tưởng thiết kế; biết cách phối hợp kĩ năng cắt, dán, tô màu khi thực hiện, trình bày được các bước của quy trình thiết kế để tạo ra đám mây. (E) - Biết cách vẽ trang trí hoa văn... để tạo ra sự sáng tạo cho đám mây; Thể hiện được ý kiến cá nhân bằng lời nói về cái đẹp/sự hài hoà, cân đối của sản phẩm. (A) - Nhận biết và phân biệt được các biểu tượng về dạng (hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật, dài, ngắn M) 2.Kĩ năng - Quan sát, tìm tòi, khám phá, đặt câu hỏi liên quan đến . (S) - Lựa chọn được nguyên vật liệu, dụng cụ để thiết kế đám mây. (T) - Phác thảo được ý tưởng về đám mây định thiết kế và các bước thiết kế đám mây. - Xây dựng được các bước tạo ra đám mây bằng kĩ thuật đo, cắt dán, vẽ trang trí... (E) - Tạo được đám mây từ các nguyên vật liệu và kĩ thuật cắt, dán, vẽ trang trí...(A) - Xác định được hình dạng, kích thước, của đám mây, số lượng các chi tiết của đám mây. (M) 3. Thái độ - Chăm chú, tập trung, cố gắng thực hiện hoạt động;
15. 15 - Chủ động phối hợp với bạn để thực hiện hoạt động; giữ gìn sản phẩm. II.Chuẩn bị 1.Chuẩn bị của cô - Một số mẫu đám mây làm bằng bông. - Nhạc bài hát: 2.Chuẩn bị của trẻ - Đồ dùng của trẻ: Bông, hồ dán, màu III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1. Hỏi xác định vấn đề ( 3-4p) - Rất vinh dự cho lớp mình có các cô trong trường tới dự - Trẻ vỗ tay đấy. Các con hãy nổ một tràng pháo tay chào đón các cô nào - Cô thấy lớp mình rất ngoan nên cô sẽ thưởng cho cả - Trẻ lắng nghe lớp một trò chơi “Trời nắng trời mưa”. - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi - À lớp chúng mình ơi, các con có muốn làm những đám - Trẻ trả lời mây thật đẹp giống đám mây trên bầu trời không? (Trẻ 4,5T) Vậy hôm nay chúng mình cùng làm đám mây bằng bông nhé. Hoạt động 2: Tưởng tượng (7p) - Các con đã được thấy đám mây chưa? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Cô cho trẻ quan sát 1 số mẫu đám mây - Trẻ quan sát - Bạn nào có thể nói cho cô về đặc điểm, cấu tạo của - Trẻ trả lời đám mây? (Trẻ 4,5T) (Hình dạng, màu sắc, nguyên vật liệu) - Để có thể làm ra được đám mây chúng ta cần những - Trẻ trả lời nguyên vật liệu gì?(Trẻ 4,5T) - Trẻ kể tên các nguyên vật liệu (bông, keo dán, màu) Hoạt động 3: Lập kế hoạch/Lên phương án thiết kế ( 10 p) - Cho trẻ về nhóm thực hiện - Trẻ về nhóm + Hướng dẫn trẻ nêu ý tưởng về hoạt động (Trình bày vào bản thiết kế Giấy A4 & bút chì Kết quả của bước này là nhóm trẻ hình thành được bản thiết kế về đám mây được trang trí Demo trên giấy A4) - Hướng dẫn trẻ xác định phương án thực hiện bản thiết kế -Trẻ thiết kế Kết quả của bước này là nhóm trẻ thảo luận, xác định được quy trình thiết kế: Thứ nhất là làm gì, thứ 2 là làm gì, sau đó là làm gì và cuối cùng làm gì). * Cô đưa ra các câu hỏi gợi mở ở nhóm cho trẻ trả lời:
16. 16 - Con định sẽ làm đám mây như thế nào?(Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Làm bằng nguyên vật liệu gì ?(Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Con sẽ làm gì đầu tiên? Sau đó con sẽ làm gì?(Trẻ - Trẻ trả lời 4,5T) - Cô quan sát, giúp đỡ khi trẻ gặp khó khăn. - Trẻ thực hiện - Cô thấy các con đã hoàn thiện xong rất nhiều bản thiết - Trẻ cầm bản thiết kế kế và bây giờ các con hãy mang những bản thiết kế của mình lên đây nào. Hoạt động 4 : Chế tạo/Thiết kế sản phẩm và thử nghiệm (12-15P) - Cô thấy chúng mình có rất nhiều ý tưởng hay để chế - Trẻ quan sát tạo ra đám mây bây giờ các con đã sẵn sàng tạo nên những đám mây thật đẹp giống như bản thiết kế chưa nào? - Cô cho trẻ thực hiện theo bản thiết kế làm đám mây theo ý tưởng của mình. - Cô gợi ý trẻ các nhóm làm hoàn chỉnh đám mây từ các nguyên vật liệu đã lựa chọn (trang trí thêm cho đám mây thật là đẹp) - Cô giám sát và hỗ trợ trẻ trong quá trình thực hiện khi trẻ gặp khó khăn. + Con đang làm gì? Làm như thế nào?(Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời + Con gặp khó khăn gì không? Con đã làm gì để khắc - Trẻ trả lời phục?(Trẻ 4,5T) + Con nhờ ai giúp mình? Con thấy kết quả thế nào? - Trẻ trả lời (Trẻ 4,5T) Hoạt động 5: Trưng bày, kiểm tra đánh giá sản phẩm ( 5p) - Chúng mình cùng dành 1 tràng vỗ tay để chúc mừng các nhóm đều đã hoàn thành sản phẩm của mình. - Trẻ vỗ tay Vừa rồi các nhóm đều đã làm xong đám mây dựa trên ý tưởng rồi, bây giờ các nhóm sẽ cùng trưng bày sản phẩm của nhóm mình cho cô và các bạn cùng xem nào. (GV, trẻ lắng nghe và góp ý cho sản phẩm của các nhóm dựa trên tiêu chí đẹp, chắc chắn) - Chúng mình vừa được nghe trình bày của các nhóm về - Trẻ trình bày thiết kế đám mây, các nhóm đều có sản phẩm rất đẹp và sáng tạo. + Các con thấy sản phẩm của nhóm nào đẹp nhất? - Trẻ trả lời (Trẻ 4,5T)
17. 17 + Vì sao con thấy sản phẩm của nhóm bạn đẹp? - Trẻ trả lời (Trẻ 4,5T) + Vậy nhóm con đã làm sản phẩm như thế nào? - Trẻ trả lời (Trẻ 4,5T) (hỏi 1-2 trẻ) + Hôm nay chúng mình cảm thấy thế nào? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - + Chúng mình có thấy hài lòng với sản phẩm của mình không? (Trẻ 4,5T) + Chúng mình đã trải qua những hoạt động nào?(Trẻ - Trẻ trả lời 4,5T) + Chúng mình thích hoạt động nào nhất? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời + Buổi sau chúng mình muốn tham gia hoạt động - Trẻ trả lời nào?(Trẻ 4,5T) Kết thúc: Cho trẻ thực hiện xếp đám mây vào góc - Trẻ thực hiện steam. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Đề tài: Làm thí nghiệm chất nào tan trong nước Trò chơi “Lộn cầu vồng” Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu - KT: - Trẻ 5T: Trẻ biết có những chất nào tan trong nước biết tên trò chơi, biết chơi trò chơi: “Lộn cầu vồng”. - Trẻ 4T: Trẻ biết có những chất nào tan trong nước biết tên trò chơi, biết chơi trò chơi: “Lộn cầu vồng”. - KN: - Trẻ 5T: Trẻ có kỹ năng khéo léo để khuấy các chất, trả lời tốt câu hỏi của cô, chơi thành thạo trò chơi - Trẻ 4T: Trẻ có kỹ năng khéo léo để khuấy các chất, trả lời được câu hỏi của cô, chơi trò chơi đúng cách đúng luật - TĐ: - Giáo dục trẻ ý thức kỷ luật khi tham gia hoạt động, trẻ vui vẻ khi chơi và hoạt động II. Chuẩn bị - Lọ , cốc đựng nước, đường hoặc muối, thìa, cát III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1: Giới thiệu bài Cô cho trẻ chơi trò chơi “Vũ điệu hóa đá” rồi - Trẻ trò chuyện cùng cô dẫn dắt vào bài. 2: Phát triển bài * HĐCCĐ: Làm thí nghiệm chất nào tan trong nước: - Cô đổ đầy nước ấm vào cái lọ sau đó cho trẻ đổ - Trẻ chú ý vào đó một thìa muối và khuấy lên. - Cho trẻ quan sát, dự đoán xem điều gì xảy ra - Trẻ quan sát với muối và cho trẻ nếm:
18. 18 + Nước muối có vị gì ? (4,5T) - Trẻ trả lời + Muối đã biến đi đâu ? (4,5T) - Trẻ trả lời + Điều gì sẽ xảy ra nếu nước không được khuấy - Trẻ trả lời lên? (4,5T) - Sau đó cô cho trẻ thực hiện thí nghiệm với - Trẻ trả lời đường và cát - Hôm nay chúng mình đã làm thí nghiệm gì - Trẻ trả lời nhỉ? (4,5T) - Các con ơi! như vậy các con đã biết được xung - Trẻ chú ý quanh chúng ta có những vật khi đổ vào nước và khuấy lên thì nó sẽ tan trong nước và có những vật khi khuấy vào nước sẽ không tan. - Các con ạ! Còn rất nhiều điều mà chúng mình muốn khám phá nữa nhưng để buổi sau cô và chúng mình sẽ thực hiện sau nhé - GD: Giáo dục trẻ ý thức kỷ luật khi tham gia - Trẻ lắng nghe hoạt động, trẻ vui vẻ khi chơi và hoạt động, không tranh giành đồ chơi của bạn, không xô đẩy nhau. * TC: Lộn cầu vồng - Cô nêu CC- LC - Trẻ lắng nghe - Cô cho trẻ chơi 2- 3 lần - Trẻ chơi trò chơi - Cô bao quát, sửa sai cho trẻ * Chơi tự do - Cô cho trẻ chơi với đồ chơi ngoài trời - Trẻ chơi tự do - Cô bao quát trẻ 3: Kết thúc bài - Cô nhận xét, động viên, khuyến khích trẻ - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Gia đình - Cửa hàng bán nước giải khát - XD: Xây bể bơi - NT: Hát các bài hát về chủ điểm - HT: Xem tranh ảnh về một số hiện tượng thời tiết - TN: Chăm sóc cây xanh HOẠT ĐỘNG CHIỀU Cho trẻ học tiếng anh từ: Suny ( trời nắng) - Cho trẻ nghe từ: Suny ( trời nắng) 3 lần - Cô cho trẻ phát âm theo hình thức tập thể - tổ- nhóm- cá nhân Chơi tự do - Cho trẻ chơi tự do theo ý thích, cô bao quát trẻ chơi Vệ sinh, trả trẻ - Cô cho trẻ vệ sinh sạch sẽ, trả trẻ
19. 19 Đánh giá trẻ cuối ngày: - Sĩ số: - Tình trạng sức khỏe của trẻ: ........ - Trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: ....... - Kiến thức, kĩ năng của trẻ: .. .. ____________________________________________ Thứ 5 ngày 03 tháng 04 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca “Cho tôi đi làm mưa với ” HH3- T2- B1- C4- B5 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Sương mù, băng tuyết, sấm sét I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Trẻ nghe hiểu ý nghĩa và biết nói các từ: “Sương mù, băng tuyết, sấm sét”, biết trả lời các câu hỏi. Biết phát triển từ thành câu. Trẻ 4T: Trẻ nghe hiểu và biết nói các từ: “Sấm, sét, núi lửa”. Biết phát triển từ thành câu. - KN: Trẻ 5T: Trẻ nói rõ ràng mạch lạc các từ: “Sấm, sét, núi lửa”. Nói đúng câu phát triển. Trẻ 4T: Trẻ nói đúng các từ: “Sấm, sét, núi lửa”. Nói đúng câu phát triển. - TĐ: Trẻ biết giữ an toàn cho bản thân khi sảy ra thiên tai II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh: Sấm, sét, núi lửa III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ chơi trò chơi “Trời tối, trời sáng” rồi dẫn - Trẻ chơi trò chơi dắt vào bài 2. Phát triển bài
20. 20 * Làm quen từ “Sấm”: - Làm mẫu: Cô đưa hình ảnh “Sấm” và giới thiệu với - Trẻ quan sát trẻ từ “Sấm” cô chỉ và nói mẫu 3 lần - Trẻ nghe + Cho 2 trẻ khá lên chỉ và nói mẫu cùng cô 3 lần - Trẻ nói mẫu cùng cô + Cho 2 trẻ lên chỉ và nói mẫu từ “Sấm” 3 lần - Trẻ lên chỉ và nói - Thực hành từ tiếng việt: Cho lớp - tổ - nhóm - cá - Trẻ nói nhân trẻ lên chỉ và nói từ 1 lần (Cô chú ý sửa sai cho trẻ) - Tiếng sấm kêu như nào nhỉ? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Cô nói câu 3 lần và cho trẻ nói câu theo hình thức: - Trẻ nói câu: Lớp, tổ, Lớp, tổ, nhóm, cá nhân nhóm, cá nhân - Chuỗi 3 hành động: Cô mời trẻ lên lấy tranh “Sấm” - Trẻ thực hiện đưa cho cô hoặc đưa cho bạn. * Từ “Sét, núi lửa ” cô cho trẻ làm quen tương tự: - Trẻ biết giữ an toàn cho bản thân khi sảy ra thiên tai - Trẻ lắng nghe + Ôn luyện: TC: “Ai nhanh nhất” - Cô nêu cách chơi luật chơi. - Trẻ lắng nghe - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi 3. Kết thúc bài + Cô nhận xét chung về tiết học - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN CHỮ CÁI Đề tài: Làm quen chữ cái g, y I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Trẻ nhận biết, biết so sánh và biết phát âm chữ cái g, y. Biết chơi trò chơi “Bát canh chữ cái “EL 15”, nhảy vào ô chữ “EL 19”. Trẻ 4T: Trẻ nhận biết và phát âm các chữ cái g, y. Biết chơi trò chơi “Bát canh chữ cái “EL 15”, nhảy vào ô chữ “EL 19”. - KN: Trẻ 5T: Trẻ phát âm to, rõ ràng chữ cái g, y. Chơi thành thạo trò chơi “Bát canh chữ cái, nhảy vào ô chữ” Trẻ 4T: Trẻ phát âm được các chữ cái g, y. Chơi trò chơi “Bát canh chữ cái, nhảy vào ô chữ” đúng cách, đúng luật. - TĐ: Trẻ hứng thú tham gia tiết học tích cực. II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh mùa đông, tuyết rơi - Đồ dùng của trẻ: Thẻ chữ in thường, viết thường, thẻ chữ đủ cho trẻ III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Chào mừng các bé đã đến với chương trình “ Ô cửa - Trẻ vỗ tay bí mật” của các bé đến từ lớp ghép 5 tuổi Phìn Chải ngày hôm nay. - Đến với chương trình ngày hôm nay các bé sẽ phải - Trẻ chú ý trải qua 3 phần thi: + Phần 1: Bé cùng khám phá