Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 29 - Chủ đề: Các mùa trong năm - Năm học 2024-2025 - Lò Mẩy Vầy

Nội dung text: Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 29 - Chủ đề: Các mùa trong năm - Năm học 2024-2025 - Lò Mẩy Vầy

1. CHỦ ĐỀ LỚN: HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN CHỦ ĐỀ NHỎ: CÁC MÙA TRONG NĂM Tuần 29 (Thực hiện từ ngày 07 tháng 04 đến ngày 11 tháng 04 năm 2025) Giáo viên A: Lò Mẩy Vầy Giáo viên B: Vàng Thị Hương HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca “Cho tôi đi làm mưa với” + Hô hấp 3: Thổi nơ bay + Tay 2: Hai tay đưa ra trước, sang ngang + Bụng 3: Nghiêng người sang bên + Chân 3: Đưa chân ra các phía + Bật 1: Bật tại chỗ TRÒ CHƠI CÓ LUẬT 1. TCHT: “Thổi nước ra khỏi chai” I.Mục đích - yêu cầu - Luyện khả năng tạo nhóm theo dấu hiệu cho trước II.Chuẩn bị - Chai và chậu nước, ống nhựa III.Tiến hành - Luật chơi: Trẻ phải lý giải vì sao - Cách chơi: Đặt chai nằm nghiêng trong chậu nước cho nước tràn vào chai. Khi chai đầy nước úp ngược chai sao cho miệng chai tiếp xúc với đáy chậu. Nước vẫn ở trong chai . Ngậm miệng vào một đầu của ống nhựa vào miệng chai và thổi mạnh. Cho trẻ quan sát nhận xét hiện tượng gì xảy ra, cho trẻ suy đoán, lý giải theo cách hiểu của trẻ vì sao có hiện tượng đó? Tại sao nước ra khỏi chai? Sau đó cô lý giải nước ra khỏi chai là do bị không khí được thổi vào chai chiếm chỗ - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô bao quát trẻ trong khi chơi. 2. TCVĐ: “Nhảy qua suối nhỏ” I.Mục đích - yêu cầu - Phát triển cơ bắp, phản ứng nhanh II.Chuẩn bị - 1 con suối nhỏ có chiều rộng 35 – 40cm - 1 số bông hoa III.Tiến hành - Luật chơi :Ai hái được nhiều hoa hơn là người thắng cuộc, ai thua cuộc sẽ phải hát hoặc đọc thơ theo yêu cầu của các bạn trong nhóm
2. 2 - Cách chơi: Cô vẽ 1 con suối nhỏ có chiều rộng 35 – 40cm, 1 bên suối cô để các bông hoa rải rác, cho trẻ đi lại nhẹ nhàng trong nhóm, nhảy qua suối hái hoa trong rừng, khi nghe hiệu lệnh nước lũ tràn về, trẻ nhanh chóng nhảy qua suối về nhà. - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô bao quát trẻ trong khi chơi. 3. TCDG: Kéo co I. Mục đích - yêu cầu - Trẻ biết dùng sức kéo dây về đội mình II. Chuẩn bị - Dây thừng III. Tiến hành - Luật chơi: Trẻ phải dùng sức kéo dây về phía đội của mình - Cách chơi: Chia trẻ làm 2 nhóm bằng nhau, tương đương sức nhau, xếp thành 2 hàng dọc đối diện nhau, mỗi nhóm chọn một trẻ khỏe nhất đứng đầu hàng ở vạch chuẩn, cầm sợi dây thừng và các trẻ khác cũng cầm vào dây. Khi có hiệu lệnh của thầy, tất cả kéo mạnh dây về phía mình. Nếu người đứng đầu hàng nhóm nào giẫm chân vào vạch chuẩn trước là thua cuộc. - Cô tổ chức cho trẻ chơi HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Gia đình- cửa hàng bán trang phục - XD: Xây công viên - NT: Hát các bài hát về chủ đề - HT: Xem tranh ảnh về chủ đề - TN: Chăm sóc cây xanh __________________________________________ Thứ 2 ngày 07 tháng 04 năm 2025 NGHỈ GIỖ TỔ HÙNG VƯƠNG 10/3 __________________________________________ Thứ 3 ngày 08 tháng 04 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca bài hát “Cho tôi đi làm mưa với” H3 – T2 – B3 – C3 – B1 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Mùa hè, hoa phượng, con ve I. Mục đích - yêu cầu - KT: Trẻ nghe, hiểu và biết nói rõ ràng các từ “Mùa hè, hoa phượng, con ve”, biết trả lời các câu hỏi, biết phát triển từ thành câu.
3. 3 - KN: Trẻ nói đúng, rõ ràng mạch lạc các từ: “Mùa hè, hoa phượng, con ve”. Nói đúng câu phát triển. - TĐ: Cô giáo dục trẻ biết mặc trang phục phù hợp với thời tiết. II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh minh họa về các từ: “Mùa hè, hoa phượng, con ve” III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ vận động bài hát“Trời nắng, trời mưa” - Trẻ vận động và dẫn dắt trẻ vào bài 2. Phát triển bài * LQVT: Mùa hè - Làm mẫu: Cô đưa hình ảnh “Mùa hè” và giới - Trẻ lắng nghe thiệu với trẻ từ “Mùa hè” cô chỉ và nói mẫu 3 lần + Cho 2 trẻ khá lên chỉ và nói mẫu cùng cô 3 lần - Trẻ nói + Cho 2 trẻ lên chỉ và nói mẫu từ “Mùa hè” 3 lần - Trẻ nói - Thực hành từ tiếng việt: Cho lớp - tổ - nhóm - cá nhân trẻ lên chỉ và nói từ 1 lần (Cô chú ý sửa sai - Lớp - tổ - nhóm - cá cho trẻ) nhân trẻ nói - Mùa hè thời tiết như thế nào? - Trẻ trả lời - Cô nói câu 3 lần và cho trẻ nói câu theo hình - Trẻ nói thức: Lớp, tổ, nhóm, cá nhân - Cô cho trẻ thực hiện thao tác 3 hành động - Trẻ thực hiện + Con hãy lên chỉ và đọc từ nào + Con hãy đưa thước cho bạn khác lên chỉ và nói nào + LQVT: Hoa phượng, con ve làm quen tương tự => Giáo dục trẻ biết mặc trang phục phù hợp với - Trẻ lắng nghe thời tiết * Ôn luyện : + TC “Bắt lấy và nói” - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ lắng nghe - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi - Cô bao quát trẻ trong khi chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN CHỮ CÁI Đề tài: Tập đồ chữ cái g, y I.Mục đích yêu cầu: - KT: Củng cố cho trẻ nhận biết, phát âm chữ cái g, y. Trẻ biết nối chữ g, y trong từ với chữ g, y. Trẻ biết tô màu các hình vẽ, đồ các nét chấm mờ, đồ được chữ cái g, y. Biết nhận xét và trưng bày sản phẩm
4. 4 - KN: Trẻ phát âm đúng chữ cái g, y, trẻ có kỹ năng giở vở, kĩ năng cầm bút, và ngồi đúng tư thế để tô được chữ cái g, y. Trẻ tô màu các hình vẽ không bị chườm ra ngoài. - TĐ: Trẻ hứng thú tham gia vào giờ học, biết gìn giữ sách vở và chú ý quan sát lắng nghe cô hướng dẫn. II. Chuẩn bị: - Tivi, que chỉ, tranh mẫu tập tô - Vở tập tô chữ cái, bút sáp màu, bút chì, bàn, ghế III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1: Giới thiệu bài - Các con ơi lại đây với cô nào. - Trẻ lại gần cô - Để cho chúng mình có thật nhiều năng lượng -Trẻ vận động cùng cô để thực hiện các thử thách của ngày hôm nay xin mời các bé cùng vận động bài “Vỗ cái tay lên đi” 2: Phát triển bài - Các bạn ơi tuần vừa rồi chúng mình đã được - Trẻ trả lời học nhóm chữ cái nào rồi. - Giờ học hôm nay cô và chúng mình sẽ cùng - Vâng ạ nhau tập tô chữ cái g, y nhé. - Hôm nay cô đã chuẩn bị cho chúng mình rất - Trẻ lấy đồ dùng và về bàn nhiều đồ dùng học tâp( vở tập tô, bút màu, bút chì) Xin mời các bạn nhẹ nhàng lên lấy đồ dùng và về chỗ ngồi nào. * Dạy trẻ tập tô chữ “g” - Hướng dẫn trẻ tô chữ cái g. - Để tô được chữ cái g trước tiên chúng ta cùng - Trẻ phát âm chữ cái g cô ôn lại cách phát âm và các kiểu chữ g in hoa, chữ g in thường và chữ g viết thường. Tuy cấu tạo cách viết khác nhau nhưng đều phát âm là g. - Cô hướng dẫn trẻ tô màu những vòng tròn có - Trẻ quan sát chữ cái g. - Cô cho trẻ đọc cái gương và cái váy. Cho trẻ - Trẻ đọc và nối nối hình vẽ có từ chứa chữ cái g với chữ cái g. - Cô cho trẻ đọc từ gà gáy, gặt lúa và cho trẻ tô - Trẻ đọc từ và tô theo nét màu các hình vẽ, đồ chữ p theo nét chấm mờ để chấm mờ hoàn thành các từ “gà gáy, gặt lúa” - Cô hướng dẫn trẻ đồ theo nét chữ cái “g” viết - Trẻ chú ý lắng nghe cô thường: Cô dùng tay phải cầm bút cầm bằng 3 hướng dẫn đầu ngón tay, từ điểm đặt bút là dấu chấm đậm cô tô chữ g theo chiều mũi tên, tô từ trên xuống dưới, tô 1 nét cong tròn khép kín trùng khít lên chấm mờ, tô nét móc phía bên phải, cứ như vậy cô tô đến điểm dừng các nét chấm mờ thì dừng
5. 5 lại. Vậy là cô đã tô xong chữ cái g rồi đấy tương tự cô tô các chữ cho đến hết dòng. Lưu ý khi tô thì tô từ trái sang phải. => Để tô được chữ chúng mình còn nhớ tư thế ngồi và cách cầm bút như thế nào không ? - Các con nhớ ngồi thẳng lưng đầu hơi cúi, bụng và ngực không tựa vào bàn, tay trái giữ vở tay phải cầm bút, cầm bằng 3 đầu ngón tay cầm sát vào đến gọt chì, ngón giữa đỡ bút, ngón cái và ngón trỏ cầm bút và khi tô thì tô từ trái sang phải, tô hết hàng * Dạy trẻ tập tô chữ “y” - Cô cho trẻ phát âm chữ y in hoa, chữ y in - Trẻ phát âm thường và chữ y viết thường. - Cô hướng dẫn trẻ tô màu những vòng tròn có - Trẻ tô màu những vòng chữ cái y. tròn có chữ cái y - Cô cho trẻ đọc từ yên ngựa, hồ nước, cho trẻ - Trẻ nối nối hình vẽ có từ chứa chữ cái y với chữ cái y. - Cô cho trẻ đọc từ tàu thủy, chú thợ xây và cho - Trẻ chú ý lắng nghe và tô trẻ tô màu các hình vẽ, tô các chữ theo nét chấm các nét chấm mờ mờ để hoàn thành các từ. - Cô hướng dẫn trẻ tô chữ “y”: cô dùng tay phải - Trẻ quan sát và lắng nghe cầm bút bằng 3 đầu ngón tay, từ điểm đặt bút là dấu chấm đậm cô tô chữ y theo chiều mũi tên, tô từ trên xuống dưới, tô nét nét xiên phải trái trùng khít lên nét chấm mờ, sau đó tô nét xiên phải dài trùng khít lên nét chấm mờ, cứ như vậy cô tô đến điểm dừng bút thì dừng lại. Cứ như vậy cô tô chữ y cho đến hết dòng kẻ ngang. * Trẻ thực hiện tô - Đây là quyển vở tập tô, đây là trang bìa sau - Trẻ mở vở trang bìa là trang số 1 tiếp đến các con mở đến trang có chữ cái g, y giúp cô ra nào. - Hỏi trẻ cách cầm bút, tư thế ngồi? - Trẻ nhắc lại tư thế ngồi, cách cầm bút - Cô cho trẻ thực hiện tô vào vở ( cô bao quát - Trẻ thực hiện nhắc trẻ tô theo nét chấm mờ và tô không nhấc bút) * Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm - Trẻ tô xong cho trẻ mang vở lên trưng bày. - Trẻ nhận xét - Chúng mình cùng quan sát vở các bạn và nhận - Trẻ nhận xét xét, con thích bài nào? Vì sao? - Vì sao con thích bài bạn? - Trẻ trả lời - Mời một bạn giới thiệu bài của mình: Vì sao con lại tô được đẹp như vậy? con tô như thế
6. 6 nào? - Con thích bài nào? vì sao? - Trẻ trả lời - Cô nhận xét chung: khen ngợi bài tô đẹp nhắc - Trẻ lắng nghe 1 số bài chú ý tô phải tô trùng khít, động viên trẻ cố gắng. 3: Kết thúc bài - Hôm nay các bạn đã học rất ngoan và giỏi , cô - Trẻ lắng nghe chúc các con luôn ngoan ngoãn nghe lời ông bà, bố mẹ và hẹn gặp lại các bạn trong những giờ học sau. HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Gia đình - Cửa hàng - XD: Xây công viên - NT: Hát các bài hát về chủ đề - HT: Xem tranh ảnh về chủ đề - TN: Chăm sóc cây xanh HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Đề tài: Thí nghiệm: Âm thanh của cốc TC: Nhảy qua suối nhỏ Chơi tự do I. Mục đích - yêu cầu - KT: Trẻ biết làm thí nghiệm cùng cô, biết được âm thanh phát ra từ những chiếc cốc khác nhau khi đổ mực nước trong cốc khác nhau, biết chơi trò chơi “Nhảy qua suối nhỏ” và chơi tự do theo ý thích. - KN: Trẻ có kĩ năng quan sát, ghi nhớ, dự đoán, trả lời đúng các câu hỏi của cô, phát triển trí tưởng tượng cho trẻ. Trẻ chơi thành thạo trò chơi và chơi tự do theo ý thích. - TĐ: Trẻ tham gia tiết học hứng thú, tích cực II. Chuẩn bị - Sân sạch sẽ bằng phẳng - Cốc, nước, màu thực phẩm, que chỉ, dụng cụ để gõ .. III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cho trẻ ra sân vừa đi vừa hát bài “Điều kì diệu - Trẻ hát quanh ta” 2. Phát triển bài * Hoạt động có chủ đích: “Làm thí nghiệm: Âm thanh của cốc” - Các con ơi xung quanh chúng ta có rất nhiều - Trẻ lắng nghe điều kì diệu đấy. Giờ học ngày hôm nay cô cũng mang đến một điều kì diệu chúng mình
7. 7 cùng nhau khám phá nhé! - Cô có mang đến cái gì đây? - Trẻ trả lời - À đây là những chiếc cốc, màu thực phẩm, - Trẻ lắng nghe nước, bây giờ các con hãy cùng quan quan sát lên xem cô sẽ làm gì với những nguyên vật liệu này nhé! - Đầu tiên cô đổ nước vào các cốc nhưng mực - Trẻ quan sát nước ở các cốc sẽ khác nhau (có chia vạch). Sau đó cô cho màu thực phẩm vào các cốc nước để có màu sắc thật đẹp nhé. Cuối cùng dùng dụng cụ gõ vào những chiếc cốc và lắng nghe âm thanh phát ra từ những chiếc cốc khác nhau nhé. Chúng mình có thể tạo thành một bản nhạc với những gia điệu khác nhau từ cốc thủy tinh và nước đấy các con ạ - Bây giờ chúng mình cùng tạo ra những âm - Trẻ thực hiện thí nghiệm thanh khác nhau theo ý muốn của chúng mình nhé. Cô mời trẻ làm thí nghiệm cùng cô. - Cô hỏi trẻ - Khi đổ ít nước vào cốc âm thanh phát ra như - Trẻ trả lời thế nào? - Âm thanh khi đổ cốc nước đầy sẽ như thế - Trẻ trả lời nào? - Khi trong cốc không có nước thì âm thanh như - Trẻ trả lời thế nào? - Cô chốt lại âm thanh của cốc sẽ phát ra khác - Trẻ lắng nghe nhau khi đổ nước vào các cốc khác nhau, khi cốc có nước đầy âm thanh phát ra sẽ nhỏ hơn, khi cốc không có nước hoặc ít nước thì âm thanh phát ra sẽ rõ hơn và vang hơn đấy các con ạ - Cô giáo dục trẻ: Biết lựa chọn trang phục phù - Trẻ lắng nghe hợp với thời tiết. *Trò chơi: “Nhảy qua suối nhỏ” - Cô nêu cách chơi luật chơi - Trẻ lắng nghe - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi *Chơi tự do - Cô bao quát trẻ chơi nhắc nhở trẻ chơi đoàn - Trẻ tham gia theo ý thích kết 3: Kết thúc bài - Cô nhận xét tiết học , cô động viên khích lệ trẻ - Trẻ lắng nghe
8. 8 HOẠT ĐỘNG CHIỀU Sinh hoạt tập thể: Vận động bài hát: The singing walrus * Chuẩn bị: Đồ dùng của cô máy tính có các video nhạc về bài hát: The singing walrus - Cô cho trẻ xem video vân động về bài: The singing walrus - Cô tập mẫu 3 lần - Cô cho 2 trẻ tập mẫu cùng cô - Cô cho cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ tập Chơi tự do Cô bao quát, nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết Vệ sinh trả trẻ Cô vệ sinh cho trẻ, cô trả trẻ Đánh giá trẻ cuối ngày - Sĩ số: - Tình trạng sức khỏe của trẻ: . .. .. - Trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: . - Kiến thức, kĩ năng của trẻ: . . . __________________________________________ Thứ 4 ngày 09 tháng 04 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca bài hát “Cho tôi đi làm mưa với” H3 – T2 – B3 – C3 – B1 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Mùa thu, lá rụng, tết trung thu I. Mục đích - yêu cầu - KT: Trẻ nghe, hiểu và biết nói rõ ràng các từ “Mùa thu, lá rụng, tết trung thu”, biết trả lời các câu hỏi, biết phát triển từ thành câu. - KN: Trẻ nói đúng, rõ ràng mạch lạc các từ: “Mùa thu, lá rụng, tết trung thu”. Nói đúng câu phát triển. - TĐ: Trẻ hứng thú tham gia hoạt động. Trẻ biết mặc trang phục phù hợp với thời tiết.
9. 9 II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh minh họa về các từ: “Mùa thu, lá rụng, tết trung thu” III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ đọc bài thơ “Nắng bốn mùa” và dẫn - Trẻ đọc thơ cùng cô dắt trẻ vào bài 2. Phát triển bài * LQVT: Mùa thu - Làm mẫu: Cô đưa hình ảnh “Mùa thu” và giới - Trẻ lắng nghe thiệu với trẻ từ “Mùa thu” cô chỉ và nói mẫu 3 lần + Cho 2 trẻ khá lên chỉ và nói mẫu cùng cô 3 lần - Trẻ nói + Cho 2 trẻ lên chỉ và nói mẫu từ “Mùa thu” 3 lần - Trẻ nói - Thực hành từ tiếng việt: Cho lớp - tổ - nhóm - cá - Lớp - tổ - nhóm - cá nhân trẻ lên chỉ và nói từ 1 lần (Cô chú ý sửa sai nhân trẻ nói cho trẻ) - Mùa thu thời tiết như thế nào? - Trẻ trả lời - Cô nói câu 3 lần và cho trẻ nói câu theo hình - Trẻ nói thức: Lớp, tổ, nhóm, cá nhân - Cô cho trẻ thực hiện thao tác 3 hành động - Trẻ thực hiện + Con hãy lên chỉ và đọc từ nào + Con hãy đưa thước cho bạn khác lên chỉ và nói nào + LQVT: Lá rụng, tết trung thu làm quen tương tự => Trẻ biết mặc trang phục phù hợp với thời tiết. - Trẻ lắng nghe * Ôn luyện : + TC “Tranh gì biến mất” - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ lắng nghe - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi - Cô bao quát trẻ trong khi chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN VỚI VĂN HỌC Đề tài: Dạy trẻ thuộc thơ “Nắng bốn mùa” I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả, biết nội dung bài thơ, biết đọc thuộc bài thơ “Nắng bốn mùa” - KN: Trẻ có kĩ năng nghe, đọc, ghi nhớ, trả lời một số câu hỏi của cô rõ ràng, mạch lạc, đọc thuộc bài thơ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ. - TĐ: Giáo dục trẻ biết lựa chọn trang phục phù hợp với thời tiết. II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh minh họa bài thơ “Nắng bốn mùa”
10. 10 III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ chơi trò chơi: Vũ điệu hóa đá - Trẻ chơi - Cô trò chuyện dẫn dắt vào bài 2. Phát triển bài + Đọc thơ cho trẻ nghe - Cô đọc lần 1: Giới thiệu tên bài thơ, tên tác giả - Trẻ lắng nghe. - Cô đọc lần 2: Kết hợp với tranh minh họa. Giảng nội dung bài thơ nói về nắng của bốn mùa trong năm, thời tiết từng mùa thì nắng khác nhau - Cô đọc lần 3: - Trẻ chú ý lắng nghe. + Tìm hiểu nội dung - Chúng mình vừa nghe cô đọc bài thơ gì? - Trẻ trả lời - Của tác giả nào? - Trẻ trả lời - Trong bài thơ nói về những mùa nào? - Trẻ trả lời - Nắng mùa xuân như thế nào? - Trẻ trả lời - Hung hăng và giận dữ là ánh nắng mùa nào? - Trẻ trả lời - Nắng mùa thu thì như thế nào? - Trẻ trả lời - Mùa đông thời tiết như thế nào? - Trẻ trả lời - Vì sao mùa đông không có nắng? - Trẻ trả lời - Giáo dục trẻ phải mặc trang phục phù hợp với - Trẻ lắng nghe thời tiết từng mùa + Dạy trẻ đọc thơ - Cho cả lớp đọc cùng cô 3 lần - Cả lớp đọc thơ - Cho Tổ - Nhóm – Cá nhân trẻ 1 lần - Trẻ đọc thơ. - Cô chú ý sửa sai khích lệ trẻ * Củng cố: TC: “Ai đọc thơ hay” - Cô nêu cách chơi, luật chơi - Trẻ lắng nghe - Tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ tham gia chơi trò chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Gia đình - Cửa hàng - XD: Xây công viên - NT: Hát các bài hát về chủ đề - HT: Xem tranh ảnh về chủ đề - TN: Chăm sóc cây xanh
11. 11 HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Đề tài: Vẽ ông mặt trời bằng phấn trên sân TC: Chị gió nói Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ biết tên gọi, đặc điểm của ông mặt trời, biết vẽ ông mặt trời bằng phấn trên sân, biết chơi trò chơi “Chị gió nói” và chơi tự do theo ý thích. - KN: Trẻ trả lời đúng các câu hỏi của cô, có kỹ năng vẽ các nét thẳng, xiên, cong tròn để tạo thành ông mặt trời. Trẻ chơi trò chơi thành thạo và chơi tự do theo ý thích - TĐ: Trẻ biết lựa chọn trang phục phù hợp với thời tiết II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Bút, màu, giấy III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô đố trẻ câu đố: - Trẻ lắng nghe Có ông mà chẳng có bà Suốt ngày tỏa nắng la cà trời cao Là gì? - Trẻ trả lời - Trò chuyện dẫn dắt trẻ vào bài 2. Phát triển bài * Hoạt động có chủ đích: Vẽ ông mặt trời bằng phấn trên sân - Các con ạ ông mặt trời mang đến những tia nắng - Trẻ trả lời ấm áp sưới ấm cho con người và mọi vật xung quanh. Chúng mình đang được quan sát gì đây? - Ông mặt trời có màu gì? - Trẻ trả lời - Ông mặt trời có dạng hình gì? - Trẻ trả lời - Ông mặt trời còn có gì? Những tia nắng màu gì? - Trẻ trả lời - Cô vẽ ông mặt trời bằng nét gì? - Trẻ trả lời - Tia nắng cô vẽ bằng nét gì? - Trẻ trả lời => Cô củng cố lại và giáo dục trẻ - Trẻ lắng nghe - Hôm nay cô sẽ tổ chức cho lớp chúng mình cùng - Trẻ thực hiện nhau vẽ ông mặt trời nhé - Cô bao quát, hướng dẫn trẻ vẽ - Cô giáo dục trẻ giữ gìn các sản phẩm của mình làm ra, biết lựa chọn trang phục phù hợp với thời tiết * TC: “Chị gió nói” - Cô nêu luật chơi, cách chơi. - Tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi trò chơi * Chơi tự do - Cô cho trẻ chơi tự do theo ý thích - Cô bao quát trẻ chơi nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết - Trẻ chơi theo ý thích
12. 12 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG CHIỀU Trò chơi: Ghép tranh I. Mục đích yêu cầu - KT: Củng cố cho trẻ biết đọc bài thơ: Nắng bốn mùa thông qua trò chơi “Ghép tranh” - KN: Trẻ chơi thành thạo trò chơi “Ghép tranh” - TĐ: Trẻ tích cực trong giờ học. II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Tranh minh họa bài thơ: Nắng bốn mùa III. Cách tiến hành - Luật chơi: Đội thua cuộc sẽ làm theo yêu cầu của đội thắng. - Cách chơi: Cô chia lớp thành 3 đội chơi. Nhiệm vụ của các đội chơi là sẽ dùng các mảnh ghép rời để ghép thành bài thơ “Nắng bốn mùa” hoàn chỉnh, đội nào thực hiện nhanh và chính xác thì đội đó giành chiến thắng. - Cô tổ chức cho trẻ chơi. Chơi tự do Cô bao quát, nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết Vệ sinh trả trẻ Cô vệ sinh cho trẻ, cô trả trẻ Đánh giá trẻ cuối ngày - Sĩ số: - Tình trạng sức khỏe của trẻ: . .. .. - Trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: . - Kiến thức, kĩ năng của trẻ: . . . . __________________________________________ Thứ 5 ngày 10 tháng 04 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca bài hát “Cho tôi đi làm mưa với” H3 – T2 – B3 – C3 – B2
13. 13 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Mùa đông, tuyết rơi, sương mù I. Mục đích - yêu cầu - KT: Trẻ nghe, hiểu và biết nói rõ ràng các từ “Mùa đông, tuyết rơi, sương mù”, biết trả lời các câu hỏi, biết phát triển từ thành câu. - KN: Trẻ nói đúng, rõ ràng mạch lạc các từ: “Mùa đông, tuyết rơi, sương mù”. Nói đúng câu phát triển. - TĐ: Cô giáo dục trẻ biết mặc trang phục phù hợp với thời tiết. II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh minh họa về các từ: “Mùa đông, tuyết rơi, sương mù” III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ chơi trò chơi “Trời nắng, trời mưa” và - Trẻ chơi dẫn dắt trẻ vào bài 2. Phát triển bài * LQVT: Mùa đông - Làm mẫu: Cô đưa hình ảnh “Mùa đông” và giới - Trẻ lắng nghe thiệu với trẻ từ “Mùa đông” cô chỉ và nói mẫu 3 lần + Cho 2 trẻ khá lên chỉ và nói mẫu cùng cô 3 lần - Trẻ nói + Cho 2 trẻ lên chỉ và nói mẫu từ “Mùa đông” 3 - Trẻ nói lần - Thực hành từ tiếng việt: Cho lớp - tổ - nhóm - cá - Lớp - tổ - nhóm - cá nhân trẻ lên chỉ và nói từ 1 lần (Cô chú ý sửa sai nhân trẻ nói cho trẻ) - Mùa đông thời tiết như thế nào? - Trẻ trả lời - Cô nói câu 3 lần và cho trẻ nói câu theo hình - Trẻ nói thức: Lớp, tổ, nhóm, cá nhân - Cô cho trẻ thực hiện thao tác 3 hành động + Con hãy lên chỉ và đọc từ nào - Trẻ thực hiện + Con hãy đưa thước cho bạn khác lên chỉ và nói nào + LQVT: Tuyết rơi, sương mù làm quen tương tự => Giáo dục trẻ biết mặc trang phục phù hợp với - Trẻ lắng nghe thời tiết * Ôn luyện : + TC “Đội nào giỏi” - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ lắng nghe - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi - Cô bao quát trẻ trong khi chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học - Trẻ lắng nghe
14. 14 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN VỚI TOÁN Đề tài: Đo độ dài các vật bằng một đơn vị đo, so sánh và diễn đạt kết quả đo I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ biết đo độ dài các vật khác nhau bằng một đơn vị đo, biết so sánh và diễn đạt kết quả đo. - KN: Trẻ có kỹ năng đo độ dài, ghi nhớ, diễn đạt kết quả đo, trẻ có kỹ năng so sánh và diễn đạt kết quả đo của vật được đo. - TĐ: Trẻ giữ đồ dùng, đồ chơi sạch sẽ II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Băng giấy màu đỏ, que tính có chiều dài khác nhau - Đồ dùng của trẻ: Mỗi trẻ 1 băng giấy màu đỏ có, mỗi trẻ 3 que tính có chiều dài khác nhau, một số đồ dùng, đồ chơi xung quanh lớp III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ vận động bài hát: A ram sam sam - Trẻ vận động cùng cô và dẫn dắt trẻ vào bài 2. Phát triển bài * Đo độ dài các vật bằng một đơn vị đo, so sánh diễn đạt kết quả đo - Chúng mình cùng xem chúng ta có đồ dùng - Trẻ trả lời gì? - Cô cho trẻ đo băng giấy màu đỏ: Chúng mình - Trẻ thực hiện cùng cô cùng đo băng giấy này xem có độ dài như thế nào nhé! - Đây là băng giấy màu đỏ, để biết băng giấy - Trẻ chú ý quan sát màu đỏ có độ dài bằng mấy lần độ dài của que tính các con hãy chú ý xem cô đo. Cô đặt 1 đầu que tính sát với đầu trái của băng giấy xem đến đâu, sau đó vạch một bút màu sáp với đầu phải của que tính, vạch xong cô lại nhấc que tính vừa đo đặt 1 đầu trái sát với vạch vừa đánh dấu để đo tiếp vừa đo vừa đếm cho đến hết chiều dài băng giấy, cô được 1,2,3,4,5,6,7 lần độ dài que tính . - Tương ưng với 7 lần đo của que tính là số - Trẻ trả lời mấy? Cho trẻ gắn thẻ số - Cô cho trẻ phát âm lại số 7 - Trẻ phát âm - Cho trẻ đo băng giấy màu vàng: Cô và các con - Vâng ạ cùng nhau đo băng giấy màu vàng xem có độ dài như thế nào nhé? - Đây là băng giấy màu vàng, để biết băng giấy màu vàng có độ dài bằng mấy lần độ dài của que tính các con hãy chú ý xem cô đo. Cô đặt 1 đầu que tính sát với đầu trái của băng giấy xem
15. 15 đến đâu, sau đó vạch một bút màu sáp với đầu phải của que tính, vạch xong cô lại nhấc que tính vừa đo đặt 1 đầu trái sát với vạch vừa đánh dấu để đo tiếp cho đến hết chiều dài băng giấy, cô được 1,2,3,4,5,6 lần độ dài que tính . - Tương ưng với 6 lần đo của que tính là số - Trẻ trả lời mấy? cho trẻ gắn thẻ số - Cô cho trẻ phát âm lại số 6 - Trẻ phát âm + Băng giấy màu xanh thực hiện tương tự - Trẻ thực hiện tương tự - Cô cho trẻ thực hiện đo * So sánh - Cô cho trẻ so sánh kết quả đo giữa 3 băng giấy - Trẻ so sánh kết quả đo đỏ, vàng, xanh - Băng giấy nào dài nhất? vì sao? - Trẻ trả lời - Băng giấy nào ngắn hơn? vì sao? - Trẻ trả lời - Băng giấy nào ngắn nhất vì sao? - Trẻ trả lời * Củng cố: TC1: Ai nói đúng - Cô nêu cách chơi , luật chơi - Trẻ lắng nghe + Cách chơi: Cô chuẩn bị cho trẻ các băng giấy có độ dài khác nhau, xếp cạnh nhau, cô sẽ thay đổi vị trí các băng giấy liên tục để trẻ quan sát và nói đúng độ dài của các băng giấy. + Luật chơi: Trẻ nói nhanh và chính xác nhất sẽ giành chiến thắng - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi TC2: Thi xem đội nào nhanh - Cô giới thiệu cách chơi: Ở trò chơi này sẽ có 3 - Trẻ lắng nghe đội chơi, các đội chơi sẽ phải bật liên tục vào các vòng lên chọn và giúp các băng giấy về đúng nhóm(Băng giấy đỏ đưa về nhóm băng giấy đỏ, băng giấy xanh đưa về nhóm băng giấy xanh, băng giấy vàng đưa về nhóm băng giấy vàng). Mỗi lượt chơi chỉ được một bạn lên chơi và chỉ được đưa một băng giấy về nhóm - Luật chơi: Đội nào chọn được đúng và nhiều băng giấy hơn sẽ giành chiến thắng - Cô tổ chức cho trẻ chơi , cô bao quát quan sát - Trẻ chơi trò chơi trẻ 3. Kết thúc - Cô nhận xét giờ học , cô động viên khích lệ trẻ - Trẻ lắng nghe
16. 16 HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Gia đình - Cửa hàng bán trang phục - XD: Xây công viên - NT: Hát các bài hát về chủ đề - HT: Xem tranh ảnh về chủ đề - TN: Chăm sóc cây xanh HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Tên đề tài: - Xếp hình đám mây bằng hột hạt trên sân - TC: Trời nắng, trời mưa - Chơi tự do I. Mục đích – yêu cầu - KT: Trẻ biết đặc điểm của đám mây, biết dùng các loại hột hạt để xếp thành hình đám mây. Trẻ biết chơi trò chơi “Trời nắng, trời mưa” và chơi tự do theo ý thích - KN: Trẻ trả lời đúng các câu hỏi của cô, có kỹ năng lựa chọn các loại hột hạt để xếp được hình đám mây. Trẻ chơi trò chơi thành thạo và chơi tự do theo ý thích - TĐ: Trẻ biết giữ gìn sản phẩm của mình. II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hạt đỗ, hạt ngô - Đồ dùng của trẻ: Hạt đỗ, hạt gô, giấy, keo dán . III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ hát bài hát: Cho tôi đi làm mưa với - Trẻ hát và trò chuyện cùng và dẫn dắt trẻ vào bài cô 2. Phát triển bài * Hoạt động có chủ đích: Xếp hình đám mây bằng hột hạt. - Cho trẻ quan sát đám mây - Trẻ quan sát - Đây là gì? - Trẻ trả lời - Đám mây có đặc điểm gì? - Trẻ trả lời - Cô khái quát lại - Hôm nay cô sẽ tổ chức cho lớp chúng mình - Trẻ lắng nghe xếp đám mây bằng hột hạt. - Để xếp được hình đám mây chúng mình cùng - Trẻ quan sát quan sát cô làm mẫu nhé. - Cô lấy từng hạt ngô xếp theo hình đám mây mà cô đã vẽ sẵn, cho trẻ quan sát cô thực hiện - Như vậy cô đã xếp được hình đám mây rồi, bây giờ cô mời cả lớp cùng lấy hạt ngô và hạt đỗ ra xếp hình đám mây cùng cô nào. - Cho trẻ xếp hình theo tổ, nhóm, cá nhân. - Trẻ xếp theo tổ, nhóm, cá - Cô bao quát, hướng dẫn trẻ xếp hình. nhân
17. 17 - Cô giáo dục trẻ giữ gìn các sản phẩm của mình - Trẻ nghe làm ra * Trò chơi: “Trời nắng, trời mưa” - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ lắng nghe - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi * Chơi tự do - Cô bao quát trẻ chơi nhắc nhở trẻ chơi đoàn - Trẻ chơi tự do kết. 3. Kết thúc bài: - Cô nhận xét tiết học - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG CHIỀU Trò chơi: Dài hơn, ngắn hơn (EM19) I. Mục đích - yêu cầu - KT: Củng cố cho trẻ đo độ dài của các vật b»ng một đơn vị đo thông qua trò chơi “Dài hơn, ngắn hơn (EM19). - KN: Trẻ chơi thành thạo trò chơi - TĐ: Trẻ hứng thú tham gia hoạt động II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Các que tính có độ dài ngắn khác nhau III. Cách tiến hành - Luật chơi: Trẻ nào nói đúng về độ dài các que sẽ giành chiến thắng - Cách chơi: Cô phát cho trẻ các que tính có độ dài khác nhau, nhiệm vụ của trẻ sẽ quan sát và nói que nào có độ dài hơn. Cô giơ cho trẻ quan sát 2 que, đặt hai que cạnh nhau, trò chuyện so sánh về độ dài 2 que , cho trẻ tực hiện vài lần với các que khác nhau. Tiếp theo cô giơ cho trẻ quan sát 3 que, đặt 3 que cạnh nhau so sánh về độ dài của 3 que cho trẻ xếp từ ngắn đến dài và từ dài đến ngắn, hỏi trẻ que nào dài nhất, que nào ngắn nhất. Cô chọn 1 que làm thước đo, đo độ dài các que bằng 1 đơn vị đo, cho trẻ đọc kết quả, so sánh độ dài các que, nêu kết quả que nào dài hơn, dài hơn bao nhiêu. Bạn nào nói đúng kết quả nhanh và chính xác nhất sẽ giành chiến thắng. - Cô tổ chức cho trẻ chơi Chơi tự do Cô bao quát, nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết Vệ sinh trả trẻ Cô vệ sinh cho trẻ, cô trả trẻ Đánh giá trẻ cuối ngày - Sĩ số: - Tình trạng sức khỏe của trẻ: . .. .. - Trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: . - Kiến thức, kĩ năng của trẻ:
18. 18 . . . . __________________________________________ Thứ 6 ngày 11tháng 04 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca bài hát “Cho tôi đi làm mưa với” H3 – T2 – B3 – C3 – B2 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Mùa xuân, hoa đào, tết nguyên đán I. Mục đích - yêu cầu - KT: Trẻ nghe, hiểu và biết nói rõ ràng các từ “Mùa xuân, hoa đào, tết nguyên đán”, biết trả lời các câu hỏi, biết phát triển từ thành câu. - KN: Trẻ nói đúng, rõ ràng mạch lạc các từ: “Mùa xuân, hoa đào, tết nguyên đán”. Nói đúng câu phát triển. - TĐ: Cô giáo dục trẻ biết mặc trang phục phù hợp với thời tiết. II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh minh họa về các từ: “Mùa xuân, hoa đào, tết nguyên đán” III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ chơi trò chơi “Trời nắng, trời mưa” và - Trẻ chơi dẫn dắt trẻ vào bài 2. Phát triển bài * LQVT: Mùa xuân - Làm mẫu: Cô đưa hình ảnh “Mùa xuân” và giới - Trẻ lắng nghe thiệu với trẻ từ “Mùa xuân” cô chỉ và nói mẫu 3 lần + Cho 2 trẻ khá lên chỉ và nói mẫu cùng cô 3 lần - Trẻ nói + Cho 2 trẻ lên chỉ và nói mẫu từ “Mùa xuân” 3 - Trẻ nói lần - Thực hành từ tiếng việt: Cho lớp - tổ - nhóm - cá - Lớp - tổ - nhóm - cá nhân trẻ lên chỉ và nói từ 1 lần (Cô chú ý sửa sai nhân trẻ nói cho trẻ) - Mùa xuân thời tiết như thế nào? - Trẻ trả lời - Cô nói câu 3 lần và cho trẻ nói câu theo hình - Trẻ nói
19. 19 thức: Lớp, tổ, nhóm, cá nhân - Cô cho trẻ thực hiện thao tác 3 hành động + Con hãy lên chỉ và đọc từ nào - Trẻ thực hiện + Con hãy đưa thước cho bạn khác lên chỉ và nói nào + LQVT: Hoa đào, tết nguyên đán làm quen tương tự => Giáo dục trẻ biết mặc trang phục phù hợp với - Trẻ lắng nghe thời tiết * Ôn luyện : + TC “Đội nào giỏi” - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ lắng nghe - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi - Cô bao quát trẻ trong khi chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG : TẠO HÌNH Đề tài: Làm đám mây (EDP) I. Mục đích - yêu cầu - Trẻ biết tên gọi đặc điểm của đám mây. Kể được tên một số nguyên liệu cần sử dụng để tạo thành đám mây (S) - Nêu được các nguyên vật liệu như bìa cứng, bông, băng dính 2 mặt, tăm bông, màu nước, giấy màu, keo dán (T) - Trẻ biết cách xây dựng ý tưởng, thiết kế, quá trình trẻ sử dụng các nguyên vật liệu để chế tạo ra đám mây chắc chắn (E) - Trẻ biết cách trang trí đám mây, thể hiện được ý kiến cá nhân bằng lời nói về cái đẹp sự hài hòa cân đối của sản phẩm (A) - Trẻ phân biệt được các biểu tượng với hình dạng, kích thước: to, nhỏ của đám mây (M) 2. Kĩ năng - Quan sát thảo luận đối thoại với người đối diện đặt câu hỏi liên quan đến đám mây (S) - Lựa chọn được các vật liệu dụng cụ để thiết kế đám mây (T) - Phối hợp nét thẳng nét xiên nét ngang nét cong để vẽ các bản thiết kế (E) - Tạo nên đám mây với màu sắc hài hòa đẹp và chắc chắn. Nói được ý tưởng về đám mây định thiết kế và các bước thiết kế (A) - Xác định được kích thước, hình dạng của đám mây (M) 3. Thái độ - Trẻ yêu thích hoạt động làm đám mây - Chăm chú, tập trung, cố gắng thực hiện hoạt động - Phối hợp với các bạn trong nhóm thực hiện hoạt động, biết giữ gìn sản phẩm tạo ra.
20. 20 II. Chuẩn bi - Đồ dùng của cô: Hộp quà, một số mẫu đám mây, giấy bìa cứng, keo dán, băng dính hai mặt, sáp màu, tăm bông, bông, giấy màu - Đồ dùng của trẻ: 28 Giấy bìa cứng, 28 keo dán, (7 cuộn) băng dính hai mặt, sáp màu (15), tăm bông (7 gói), lá cây, giấy màu cho trẻ (15) III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. HĐ 1: Hỏi (3- 4’) - Cô chào tất cả các bạn - Hôm nay chúng mình đi học có vui không? - Trẻ trả lời - Cô có mang đến 1 hộp quà chúng mình cùng khám - Trẻ lắng nghe phá với cô xem bên trong hộp quà là điều kì diệu gì nhé - Cho trẻ lên khám phá hộp quà - Trẻ khám phá - Đây là gì ? - Trẻ trả lời - Ai có nhận xét gì về đám mây? - Trẻ trả lời - Đám mây được làm bằng gì? - Trẻ trả lời - Được trang trí như thế nào? - Trẻ trả lời - Chúng mình vừa được quan sát đám mây, vậy hôm - Trẻ trả lời nay cô và các bạn cùng làm những đám mây thật đẹp nhé 2. HĐ 2: Tưởng tượng (5- 7’) - Cô đã chuẩn bị một số nguyên vật liệu như: Giấy bìa cứng, keo dán, băng dính hai mặt, tăm bông, giấy màu - Trẻ trả lời - Với các nguyên vật liệu cô đã chẩn bị, chúng mình sẽ làm đám mây như thế nào? - Trẻ trả lời - Và trên bàn có rất nhiều nguyên vật liệu con sẽ chọn nguyên vật liệu gì để làm đám mây? - Trẻ trả lời - Vừa rồi chúng mình đã nói lên ý tưởng để làm đám mây của mình rồi, những bạn nào làm đám mây bằng - Trẻ trả lời hoa, tăm bông, giấy màu chúng mình cùng về nhóm của mình để vẽ bản thiết kế nhé. 3. HĐ 3: Lập kế hoạch (3- 4’) - Cho trẻ về nhóm thực hiện - Vẽ bản thiết kế - Trong quá trình trẻ vẽ bản thiết kế, cô quan sát, - Trẻ vẽ, hướng dẫn trẻ, gợi mở để trẻ sáng tạo - Cho trẻ lên trình bày bản thiết kế của nhóm mình. Trong quá trình trẻ trình bày cô đặt câu hỏi để khắc sâu ý tưởng của trẻ 4. HĐ 4: Chế tạo - Trẻ về chỗ - Cô mời các bạn nhanh tay đi lấy nguyên vật liệu và dụng cụ để làm đám mây - Giáo viên quan sát lắng nghe cách trẻ sẽ làm và gợi ý cho trẻ nếu gặp khó khăn