Giáo án Mầm non Lớp Lá - Chủ đề: Nước. Hiện tượng tượng tự nhiên - Đề tài: Khám phá sự kỳ diệu của gió - Lê Thị Hà

Nội dung text: Giáo án Mầm non Lớp Lá - Chủ đề: Nước. Hiện tượng tượng tự nhiên - Đề tài: Khám phá sự kỳ diệu của gió - Lê Thị Hà

1. TRƯỜNG MẦM NON ĐẠI LÂM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI Độc lập – Tự do- Hạnh phúc GIÁO ÁN SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC Lĩnh vực phát triển: Nhận thức Hoạt động: Khám phá khoa học theo quy trình 5E Đề tài: Khám phá sự kỳ diệu của gió Chủ đề : Nước – Hiện tượng tượng tự nhiên Độ tuổi: 5-6 tuổi Thời gian: 30-35 phút Người soạn và dạy: Lê Thị Hà I. MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU 1. Kiến thức - Khoa học: Trẻ biết gió là 1 hiện tượng tự nhiên, biết một số đặc điểm của gió thông qua các hoạt động thí nghiệm, khám phá hướng gió, tiếng gió. Biết tên gọi về gió tự nhiên, gió nhân tạo .. Biết một số thiết bị điện tạo ra gió ( quạt, điều hòa..), hoạt động nhờ gió (chong chóng, dải nơ, diều...) và cách hoạt động của chúng. - Công nghệ: Trẻ biết sử dụng 1 số dụng cụ, nguyên vật liệu để khám phá, tạo ra sản phẩm hoạt động nhờ gió: Diều, quạt giấy, chong chóng... - Kỹ thuật: Trẻ biết thiết kế quy trình các bước làm diều, quạt giấy, chong chóng. - Nghệ Thuật: Trẻ biết sử dụng các kỹ năng tạo hình đã học để vẽ, phối hợp màu sắc, trang trí cho các sản phẩm của trẻ tạo ra đẹp mắt, sinh động. - Toán học: Trẻ đếm số lượng, hình dạng, đo lường, định hướng không gian. 2. Kỹ năng Qua hoạt động rèn trẻ các kỹ năng: - Quan sát và giải quyết vấn đề, ghi nhớ có chủ đích. - Hợp tác, làm việc nhóm; - Định hướng không gian, phán đoán, suy luận; - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 3. Thái độ - Trẻ hứng thú, chủ động tham gia vào hoạt động; hợp tác và đoàn kết với bạn.
2. - Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường, trồng cây xanh để chắn gió bão, không đi ra ngoài đường khi có gió bão, sử dụng tiết kiệm điện.. II. CHUẨN BỊ 1. Địa điểm: Khu trải nghiệm 2. Đồ dùng của cô: - Giáo án - Ti vi, que chỉ - Video về gió tự nhiên - Hình ảnh, video lợi ích, tác hại của gió. 3. Đồ dùng của trẻ: - Bàn ghế đủ cho 3 nhóm - Bảng, giấy, bút các loại để trẻ thể hiện kết quả quan sát; - Diều giấy, quạt điện, khay nước, túi bóng, dây nơ - Giấy báo, diều giấy, chong chóng và các nguyên liệu để trang trí: Giấy màu, hồ dán III. CÁCH TIẾN HÀNH Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cô giới thiệu chương trình “Mình cùng - Trẻ vỗ tay hưởng ứng và chào đón các khám phá”, các đội chơi, các cô giáo đến cô đến tham dự chương trình dự chương trình * E1. Gắn kết: - Cô cho trẻ chơi trò chơi: Team building - Trẻ chơi trò chơi: Team building “Gió “Gió thổi” thổi” Cách chơi: - Cô nói: “Gió thổi, gió thổi” - “Thổi đâu, thổi đâu” “Thổi các bé bay sáng phía phải”, sang - Trẻ bay theo các hướng theo yêu cầu trái, phía sau,. của cô - Chúng ta vừa chơi trò chơi gì? (Gió - Trò chơi “Gió thổi” thổi). - Và bây giờ các con tìm kiếm những vật - Trẻ tìm kiếm những vật bay được nhờ bay được nhờ có gió xung quanh sân có gió xung quanh sân trường. (Trái tim, trường. (Trái tim, cờ, lá cây, tóc ) cờ, lá cây, tóc ) - Cô hỏi trẻ: - Trẻ trả lời: + Theo con điều gì khiến trái tim, lá cờ, + Trái tim, lá cờ, lá cây bay được là lá cây bay được? nhờ có gió.
3. + Điều gì khiến con nghĩ là gió giúp + Con thấy trái tim, lá cờ, lá cây đung những vật đó bay được? (trái tim, lá cờ đưa bay, lá cây đung đưa) + Theo con Gió từ đâu đến? (Gió đến + Gió đến từ khắp mọi nơi mọi nơi) + Không biết gió có hình dạng như thế + Trẻ trả lời theo ý hiểu của mình nào nhỉ? Vậy hôm nay cô con mình sẽ cùng tìm hiểu về gió nhé. 2. Bài mới 2.1. Trẻ tự khám phá * E2. Khám phá - Để khám phá được về gió cô đã chuẩn - Trẻ chú ý nghe cô nói bị một số nguyên liệu: Diều giấy, dải nơ, túi ni lông, những khay nước nước. Và - Trẻ chia làm 3 nhóm, mỗi nhóm sẽ tự cô sẽ chia lớp mình thành ba nhóm, mỗi lựa chọn đồ dùng mà nhóm mình muốn nhóm sẽ chọn những đồ dùng mà nhóm khám phá, sử dụng dụng cụ hỗ trợ là mình muốn khám phá, sử dụng dụng cụ bảng ghi chép ký hiệu để các con ghi hỗ trợ là bảng ghi chép ký hiệu để các chép lại những khám phá của nhóm con ghi chép lại những khám phá của mình. Sau đó sẽ trình bày về kết quả nhóm mình. Sau đó sẽ trình bày về kết chủa nhóm mình. quả chúng ta thu được sau thời gian khám phá về gió. + Nhóm : Diều giấy: mỗi bạn được + Nhóm : Diều giấy: mỗi bạn được lấy cho mình một chiếc diều giấy và giơ lấy cho mình một chiếc diều giấy và giơ ngang đầu và chạy để xem có điều gì xảy ngang đầu và chạy để xem có điều gì xảy ra khi có gió thổi vào và chúng ta khám ra khi có gió thổi vào và chúng ta khám phá, ghi chép lại nhé (xác định hướng phá, ghi chép lại nhé (xác định hướng gió) gió) + Nhóm : Dây nơ, túi ni lông: nhiệm + Nhóm : Dây nơ, túi ni lông: nhiệm vụ của nhóm mình là dùng những dây nơ vụ của nhóm mình là dùng những dây nơ và khám phá xem khi các con cầm nơ đi và khám phá xem khi các con cầm nơ đi thì dây nơ sẽ thế nào? còn khi chạy thì thì dây nơ sẽ thế nào? còn khi chạy thì dây nơ sẽ thế nào? Ghi chép bằng ký dây nơ sẽ thế nào? Ghi chép bằng ký hiệu lại thật kỹ và chia sẻ lại cho cô và hiệu lại thật kỹ và chia sẻ lại cho cô và các bạn cùng nghe nhé. (xác định hướng các bạn cùng nghe nhé. (xác định hướng gió) gió)
4. + Nhóm: : 2 khay nước, 1 quạt điện: + Nhóm: : Khay nước: Nhiệm vụ của Nhiệm vụ của nhóm là: trẻ nhúng tay nhóm là: trẻ nhúng tay vào khay nước vào khay nước giơ vào chỗ quạt và nói giơ vào chỗ quạt và nói cảm nhận của cảm nhận của mình cho các bạn còn lại mình cho các bạn còn lại ghi chép lại ghi chép lại xem khi nhúng tay vào nước xem khi nhúng tay vào nước và đưa ra và đưa ra trước gió quạt sẽ thế nào? trước gió quạt sẽ thế nào? Các nhóm đã sẵn sàng tham gia vào các hoạt động thú vị này chưa? (Sẵn sàng) - Cô mời các nhóm về vị trí và thực hiện - Các nhóm về vị trí và thực hiện nhiệm nhiệm vụ trong một bản nhạc. vụ trong một bản nhạc. - Thời gian kết thúc mời các nhóm về vị - Đại diện từng nhóm lên trình bày kết trí chúng ta cùng đưa bảng ghi chép lên quả khám phá của nhóm mình và trình bày phần khám phá của mình. 2.2. Cô hướng dẫn trẻ khám phá * E3. Giải thích - Nhóm diều giấy: - Đại diện trẻ lên trình bày: Khi chạy diều giấy bay ra phía sau. Do gió thổi vào diều bay về phía sau con nên con biết gió bay từ phía trước con ra sau ạ. - Sau khi trẻ trình bày xong, cô hỏi trẻ: + Vì sao các con biết hướng gió thổi từ + Vì diều bay ra phía sau ạ trước mặt ra phía sau các con khi chơi diều giấy? + Khi chơi diều các con chạy cho diều + Tóc các con cũng bay về phía sau ạ bay các con còn phát hiện ra điều gì xảy ra không? - Nhóm khay nước: - Nhóm khay nước: Khi tay con nhúng vào nước đưa trước quạt thì thấy tay mát lạnh và nước ở tay. - Sau khi trẻ trình bày xong, cô hỏi trẻ: - Trẻ trả lời: + Vì sao các con thấy tay mình lạnh hơn + Vì có gió thổi từ quạt vào tay ạ khi đưa tay ra trước quạt? - Nhóm dây nơ, túi ni lông: - Nhóm dây nơ, túi ni lông: Khi con cầm dây nơ, túi ni lông chạy thì dây nơ, túi ni lông bay phía sau vì có gió. Chúng con
5. xác đinh hướng gió là gió thổi từ phía trước ra phía sau chúng con ạ. - Trẻ trả lời - Sau khi trẻ trình bày xong, cô hỏi trẻ: + Vì dải nơ, túi ni lông bay ra phía con + Vì sao các con biết hướng gió thổi từ sau ạ trước mặt ra phía sau các con khi chơi với dây nơ, túi ni lông + Chơi với dải nơ, túi ni lông: Khi các + Tóc các con cũng dựng lên và bay ạ con chạy và giơ cao tay cầm nơ, túi ni lông các con còn phát hiện ra điều gì xảy ra không? - Cô nói: Các con ạ gió làm cho lá cờ, lá - Trẻ chú ý nghe cô nói cây bay là gió tự nhiên. - Gió có tác dụng gì? - Gió làm cho con mát ạ, làm khô quần áo, khô nhà cửa, diều có gió mà bay cao - Sau khi trẻ trả lời cô trình chiếu trên PP - Trẻ chú ý quan sát tác dụng của gió - Không biết khi có gió mạnh thì điều gì - Bão, lốc xoáy, cây đổ, sẽ xảy ra? (bão, lốc xoáy, cây đổ ) - Cô cho trẻ xem video tác hại khi gió - Trẻ chú ý quan sát mạnh xảy ra bão, lốc xoáy - Theo các con chúng ta có thể tạo được - Có ạ. Tạo gió bằng quạt điện, điều hòa, ra gió không? Làm cách nào để tạo ra quạt nan, quạt giấy gió ( quạt điện, điều hòa, quạt nan, quạt giấy ) - Thiết bị gió do con người tạo ra thì gọi - Gió nhân tạo là gió gì? (gió nhân tạo) - Khi sử dụng gió nhân tạo thì các con - Tắt ngay khi sử dụng xong ạ phải như thế nào? (tiết kiệm điện) - Cô cho trẻ thử cầm, sờ và chơi bắt gió - Trẻ thử cầm, sờ và chơi bắt gió và nói: và hỏi trẻ: Các con có cầm, sờ được vào Không ạ gió không? Con có nhìn thấy gió không? - Gió có màu sắc và hình dạng như thế - Gió không màu, không có hình dạng ạ nào? - -> Cô khái quát lại: Gió là một hiện - Trẻ chú ý nghe cô nói
6. tượng tự nhiên không màu, không hình dạng, không cầm, và không nhìn thấy, không sờ hay bắt được. 2.3. Luyện tập, củng cố * E4. Củng cố - Các nhóm vừa được khám phá về gió - Trẻ tạo thành 3 nhóm, thảo luận và lên rồi. Các nhóm hãy thảo luận và lên ý ý tưởng xem nhóm mình sẽ thiết kế sản tưởng xem nhóm mình sẽ thiết kế sản phẩm tạo ra gió hoặc hoạt động nhờ gió: phẩm tạo ra gió hoặc hoạt động nhờ gió. + Làm quạt giấy + Làm quạt giấy + Làm chong chóng + Làm chong chóng + Làm diều + Làm diều - Cô động viên, hỗ trợ những trẻ còn - Trẻ làm theo sự hướng dẫn của cô chưa thực hiện được. - Các con đang làm gì? Các con làm như - Trẻ nói ý tưởng của mình thế nào? Bước tiếp theo con làm gì? Các con có gặp khó khăn gì không? (thử nghiệm) - Sau khi các nhóm hoàn thành sản - Trẻ giới thiệu về sản phẩm của mình. phẩm, cô cho trẻ giới thiệu về sản phẩm của mình * E5. Đánh giá - Chương trình hôm nay, các con đã tìm - Trẻ trả lời hiểu về điều gì? Hoạt động hôm nay con thấy có điều gì thú vị? - Cô nhận xét chung - Trẻ chú ý nghe cô nói 3. Hoạt động 3: Kết thúc - Cô tuyên bố kết thúc chương trình: chương trình hôm nay đến đây là kết - Trẻ vẫy tay chào thúc.. Xin chào và hẹn gặp lại các con ở những chương trình sau. Giáo viên
7. Lê Thị Hà