Kế hoạch bài học Mầm non Lớp Lá - Tuần 32 - Chủ đề: Bác Hồ kính yêu - Năm học 2024-2025 - Đào Thị Quỳnh Như

Nội dung text: Kế hoạch bài học Mầm non Lớp Lá - Tuần 32 - Chủ đề: Bác Hồ kính yêu - Năm học 2024-2025 - Đào Thị Quỳnh Như

1. Tuần 32: Chủ đề lớn: Quê hương- Đất nước- Bác Hồ Chủ đề nhỏ: Bác Hồ kính yêu Thực hiện từ ngày 28 tháng 4 đến ngày 02 tháng 5 năm 2025 Chức năng: Cô A: Đào Thị Quỳnh Như Cô B: Đỗ Thị Bạch Ngát ĐÓN TRẺ - VỆ SINH - Cô cho trẻ vệ sinh rửa mặt mũi, rửa chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG - Tập theo lời ca “Nhớ ơn Bác” + Hô hấp 2: Thổi bóng bay + Tay 2: Hai tay đưa ra trước, sang ngang + Bụng 1: Đứng cúi gập người về phía trước + C1: Bật đưa chân sang ngang + Bật 5: Bật tiến về các phía TRÒ CHƠI CÓ LUẬT 1. TCHT: “Truyền tin” I. Mục đích yêu cầu - Phát triển cơ bắp, rèn luyện sự nhanh nhẹn khéo léo II. Chuẩn bị - Các câu hỏi cho trẻ III. Tiến hành - Cho trẻ đứng thành vòng tròn( hoặc 2-3 nhóm) để thi đua xem nhóm nào truyền tin nhanh và đúng - Cô giáo gọi 3 bạn của 3 nhóm và nói thầm với mỗi bạn cùng 1 câu, Ví dụ: Hôm nay là ngày sinh nhật Bác Hồ hoặc 1 câu nói có nội dung cần nhớ. Các bạn đi về nhóm mình nói thầm với bạn tiếp theo cho đến bạn cuối cùng, bạn cuối cùng về nói to lên cho cô giáo và các bạn cùng nghe. Nhóm nào truyền tin trước và đúng là thắng cuộc. - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2. TCVĐ: Chuyền bóng bằng hai chân I. Mục đích yêu cầu - Phát triển cơ bắp, khả năng nhanh nhẹn, trẻ biết chuyền bóng cho bạn II. Chuẩn bị - Bóng III. Tiến hành - Luật chơi: Nếu trẻ nào chuyền sai trẻ đó sẽ phải chuyền lại
2. 2 - Cách chơi : Cô cho trẻ ra sân tập xếp thành vòng tròn dãn cach nhau ra , phát cho trẻ một quả bóng cho trẻ chuyền bóng cho nhau bằng chân cho bạn đối diện , không đươc lấy tay cầm bóng - Cô tổ chức cho trẻ chơi 3. TCDG: Lộn cầu vồng I. Mục đích- yêu cầu - Luyện phản xạ nhanh cho trẻ II. Chuẩn bị - Trẻ thuộc bài đồng dao III. Tiến hành - Luật chơi: Đọc đến câu thơ cuối cùng, hai trẻ lộn nửa vòng quay lưng vào nhau. - Cách chơi: Từng đoi 1 đứng cầm tay nhau vừa đọc lời thơ vừa vung sang hai bên theo nhịp, cứ dứt mỗi tiếng trẻ lại vung tay sang ngang 1 bên. Lộn cầu vồng Nước trong nước chảy Có cô mười bảy Có chị mười ba Hai chị em ta Ra lộn cầu vồng Đọc đến tiếng cuối cùng thì cả 2 cùng chui qua tay về 1 phía, quay lưng vào nhau, tay nắm rồi hạ xuống dưới, tiếp tục vừa đọc vừa vung tay. Đến tiếng cuối cùng trẻ lại chui qua tay lộn trở về tư thế ban đầu. - Cô tổ chức cho trẻ chơi HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Cửa hàng lưu niệm - XD: Xây lăng Bác Hồ - HT: Xem tranh ảnh về Bác Hồ - NT: Hát các bài hát trong chủ điểm - TN: Chăm sóc cây xanh ______________________________________
3. 3 Thứ 2 ngày 28 tháng 4 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập với lời ca “Nhớ ơn Bác” HH2 – T2 – B1 – C1 – B5 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Làng Sen, Lăng Bác, quảng trường Ba Đình I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Nghe hiểu ý nghĩa và biết nói các từ: Làng Sen, Lăng Bác, quảng trường Ba Đình, biết trả lời các câu hỏi. Biết phát triển từ thành câu. Biết chơi trò chơi “Tôi nói, bạn làm” (EL 21) Trẻ 4T: Trẻ nghe hiểu và biết nói các từ: Làng Sen, Lăng Bác, quảng trường Ba Đình, biết phát triển từ thành câu. Biết chơi trò chơi “Tôi nói, bạn làm” (EL 21) Trẻ 3T: Trẻ biết nói các từ: Làng Sen, Lăng Bác, quảng trường Ba Đình. Biết chơi trò chơi “Tôi nói, bạn làm” (EL 21) Trẻ 2T: Trẻ lắng nghe và biết nói mẫu theo cô các từ: Làng Sen, Lăng Bác, quảng trường Ba Đình theo khả năng. Biết chơi trò chơi “Tôi nói, bạn làm” (EL 21) - KN: Trẻ 5T: Trẻ nói đúng, rõ ràng mạch lạc các từ: Làng Sen, Lăng Bác, quảng trường Ba Đình. Nói đúng câu phát triển. Chơi thành thạo trò chơi “ Tôi nói bạn làm. Trẻ 4T: Trẻ nói đúng các từ: Làng Sen, Lăng Bác quảng trường Ba Đình. Chơi trò chơi “Tôi nói, bạn làm” đúng cách đúng luật Trẻ 3T: Trẻ nói được các từ: Làng Sen, Lăng Bác, quảng trường Ba Đình cùng cô. Chơi được trò chơi “Tôi nói, bạn làm” Trẻ 2T: Trẻ nói các từ: Làng Sen, Lăng Bác quảng trường Ba Đình cùng cô. Chơi được trò chơi “Tôi nói, bạn làm” theo khả năng - TĐ: Giáo dục trẻ biết yêu quý và kính trọng Bác Hồ II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh và tranh: Làng Sen, Lăng Bác, quảng trường Ba Đình
4. 4 III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô trò chuyện với trẻ về Bác Hồ, dẫn dắt trẻ - Trẻ trò chuyện cùng cô vào bài 2. Phát triển bài * LQVT: Làng Sen - Trẻ quan sát - Làm mẫu: Cho trẻ quan sát hình ảnh “Làng - Trẻ trả lời Sen” - Trẻ lắng nghe + Cô có hình ảnh gì đây? (Trẻ 2,3,4,5T) + Cô giới thiệu với trẻ từ “Làng Sen” cô chỉ và - Trẻ nói cùng cô nói 3 lần. - Trẻ nói + Cho 2 trẻ khá lên chỉ và nói mẫu cùng cô 3 - Lớp- Tổ- Nhóm- Cá nhân lần. nói + Cho 2 trẻ lên chỉ và nói rồi về chỗ ngồi. - Trẻ trả lời - Thực hành từ tiếng việt: Cho lớp, tổ nhóm, cá - Trẻ nói nhân trẻ nói 1 lần (cô chú ý sửa sai cho trẻ) - Làng Sen quê hương ai? (Trẻ 4,5T) - Trẻ thực hiện - Cô nói câu 3 lần và cho trẻ nói câu theo hình thức “Lớp, tổ, nhóm, cá nhân” - Cô cho trẻ lên lấy tranh làng sen và đưa cho bạn * LQVT: Lăng Bác, quảng trường Ba Đình - Trẻ chơi trò chơi thực hiện tương tự * Ôn luyện: TC “Tôi nói bạn làm EL21” - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN VỚI TOÁN Đề tài: Dạy trẻ nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai I. Mục đích- Yêu cầu -KT: Trẻ 5T: Trẻ nhận biết và gọi tên hôm qua, hôm nay, ngày mai. Trẻ phân biệt được ngày hôm qua, ngày hôm nay, ngày mai.Trẻ biết các hoạt động của ngày hôm qua là do trẻ nhớ lại, các hoạt động của ngày mai chỉ là dự định Trẻ 4T: Trẻ nhận biết và gọi tên hôm qua, hôm nay, ngày mai. Trẻ phân biệt được ngày hôm qua, ngày hôm nay, ngày mai.Trẻ biết các hoạt động của ngày hôm qua là do trẻ nhớ lại, các hoạt động của ngày mai chỉ là dự định
5. 5 Trẻ 3T: Trẻ nhận biết và gọi tên hôm qua, hôm nay, ngày mai. Trẻ phân biệt được ngày hôm qua, ngày hôm nay, ngày mai.Trẻ biết các hoạt động của ngày hôm qua là do trẻ nhớ lại, các hoạt động của ngày mai chỉ là dự định theo hướng dẫn. Trẻ 2T: Trẻ nhận biết và gọi tên hôm qua, hôm nay, ngày mai. Trẻ phân biệt được ngày hôm qua, ngày hôm nay, ngày mai.Trẻ biết các hoạt động của ngày hôm qua là do trẻ nhớ lại, các hoạt động của ngày mai chỉ là dự định theo khả năng. -KN: Trẻ 5T: Rèn kỹ năng cho trẻ sắp xếp đúng thứ tự ngày hôm qua, ngày hôm nay, ngày mai Trẻ 4T: Rèn kỹ năng cho trẻ sắp xếp đúng thứ tự ngày hôm qua, ngày hôm nay, ngày mai Trẻ 3T: Rèn kỹ năng cho trẻ sắp xếp đúng thứ tự ngày hôm qua, ngày hôm nay, ngày mai theo hướng dẫn. Trẻ 2T: Rèn kỹ năng cho trẻ sắp xếp đúng thứ tự ngày hôm qua, ngày hôm nay, ngày mai theo khả năng -TĐ: GD trẻ Biết quý trọng thời gian II.Chuẩn bị - Hình ảnh về hôm qua hôm nay ngày mai. Hình ảnh về các giờ học của trẻ, tờ lịch, tờ bìa III.Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1.Giới thiệu bài - Cho trẻ hát "Cả tuần đều ngoan" (Phạm - Trẻ hát Tuyên) - Các con vừa hát bài hát gì?(2,3,4,5T) - Trẻ trả lời - Do ai sáng tác?(4,5T) - Trẻ trả lời - Bài hát nói lên điều gì?(5T) - Trẻ trả lời - Cô khẳng định lại, nhấn mạnh: Vậy, như thế - Trẻ lắng nghe nào được gọi là ngày hôm qua, hôm nay và ngày mai, cô và các con sẽ cùng tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay nhé! 2- Phát triển bài * Ôn luyện - Ôn nhận biết các ngày trong tuần theo thứ - Trẻ lắng nghe tự: + Các con hãy cho cô biết 1 tuần có mấy - Trẻ trả lời ngày?(2,3,4,5T) + Đó là những ngày nào?(4,5T) - Trẻ trả lời + Các con thường đến trường (đi học)vào - Trẻ trả lời
6. 6 những ngày nào?(3,4,5T) + Ngày nào các con được nghỉ ở nhà?(4,5T) - Trẻ trả lời - Cô khẳng định lại, nhấn mạnh: Trong một tuần có 7 ngày, 5 ngày các con đi học và 2 ngày thứ 7 và chủ nhật các con được nghỉ. * Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai - Cô chia đồ dùng học tập cho trẻ: + Trong rổ đồ chơi của các con có gì? - Trẻ trả lời (2,3,4,5T) + Trên mỗi tờ lịch có những hình gì?(4,5T) - Trẻ trả lời + Lịch có tác dụng gì?(5T) - Trẻ trả lời - Cô khẳng định lại, nhấn mạnh, động viên khuyến khích trẻ. Hướng dẫn trẻ nhận biết ngày hôm qua: - Ngày hôm qua là ngày thứ mấy?(2,3,4,5T) - Trẻ trả lời - Cô khẳng định lại và cho trẻ tìm, chọn lịch - Trẻ lắng nghe ngày hôm qua (thứ ba) giống cô và giơ lên. Cô đàm thoại với trẻ + Hôm qua là ngày bao nhiêu dương lịch?(5T) - Trẻ trả lời - Các con đã đi đâu? Làm gì? ở đâu? Kể cho - Trẻ trả lời cô và các bạn cùng nghe với nào?(3,4,5T) - Các con thấy thời tiết của ngày hôm qua đã - Trẻ trả lời như thế nào?(4,5T) - Làm thế nào để con người chúng ta biết - Trẻ trả lời được những sự việc đã diễn ra vào ngày hôm qua?(4,5T) - Cô khẳng định lại: Ngày hôm qua là ngày đã - Trẻ lắng nghe trôi qua, thuộc về thời điểm của quá khứ, chúng ta biết được những sự việc đã diễn ra vào ngày hôm qua là do chúng ta nhớ lại những sự việc đó. HD trẻ nhận biết ngày hôm nay: - Hôm nay là thứ mấy?(3,4,5T) - Là ngày bao nhiêu dương lịch?(4,5T) - Trẻ trả lời - Các con hãy tìm, chọn lịch của ngày hôm - Trẻ trả lời nay và giơ lên nào?(5T) - Sáng nay ai đưa con đi học?(2,3,4,5T) - Trẻ trả lời - Các con thấy thời tiết ngày hôm nay như thế - Trẻ trả lời nào?(2,3,4,5T) - Ngày hôm nay các con đang làm gì?(4,5T) - Trẻ trả lời
7. 7 - Khi nào thì hết ngày hôm nay?(4,5T) - Trẻ trả lời -> Cô khẳng định lại, nhấn mạnh: Ngày hôm nay là ngày đang diễn trong thời điểm hiện tại, mọi sự việc hiện tượng chúng ta đều có thể biết chính xác được vì nó đang diễn ra Hướng dẫn trẻ nhận biết ngày mai: - Kết thúc ngày hôm nay sang ngày hôm sau - Trẻ trả lời gọi là gì?(4,5T) - Bao giờ mới đến ngày mai?(5T) - Trẻ trả lời - Ngày mai là thứ mấy?(3,4,5T) - Trẻ trả lời - Là ngày bao nhiêu dương lịch?(5T) - Các con hãy tìm, chọn tờ lịch của ngày mai - Trẻ thực hiện giống của cô và giơ lên nào! - Các con dự kiến xem ngày mai các con sẽ - Trẻ trả lời làm gì?(3,4,5T) - Các con thử đoán xem thời tiết ngày mai sẽ - Trẻ trả lời như thế nào?(5T) -> Cô khẳng định lại: Hết ngày hôm nay sẽ - Trẻ lắng nghe đến ngày mai, ngày mai là ngày thuộc về thời tương lai, chính vì vậy mọi sự việc, hiện tượng chúng ta chưa thể biết chính xác được vì đó chỉ là những điều mà chúng ta dự đoán. -> Cô giáo dục trẻ: Các con ạ! Thời gian trôi - Trẻ lắng nghe đi không bao giờ trở lại, nên chúng mình cần phải biết quý trọng thời gian, giờ nào làm việc nấy, không được bỏ phí thời gian. * Ôn luyện Trò chơi 1: Cho trẻ chơi trò chơi "Thi ai nói nhanh" + Cách chơi: Cô sẽ là người nói về cách nhận - Trẻ lắng nghe biết ngày hôm qua, ngày hôm nay và ngày mai. Các con hãy nói cho cô biết chính xác tên gọi của những ngày đó. Bạn nào có câu trả lời sớm nhất, chính xác nhất sẽ trở thành người thắng cuộc. Ví dụ: Cô nói: "ngày đã trôi qua, không thể trở lại, chúng ta biết được các sự việc xảy ra trong ngày đó là do chúng ta nhớ lại, đó là ngày gì?" Các con sẽ trả lời: Ngày hôm qua... - Cho trẻ chơi trò chơi 4-5 phút - Trẻ chơi trò chơi
8. 8 Trò chơi 2: Cho trẻ chơi trò chơi "Về với ngôi nhà của thời gian" + Cách chơi: Cô đã chuẩn bị cho các con 3 - Trẻ lắng nghe ngôi nhà thời gian tượng trưng cho 3 ngày: Hôm qua, hôm nay và ngày mai, các con đã có 3 tờ lịch của ngày hôm qua, hôm nay và ngày mai. Các con sẽ cầm lên tay một tờ lịch về ngày mà các con yêu thích. Khi có hiệu lệnh "Bắt đầu" các con sẽ đi xung quanh lớp, vừa đi vừa hát bài hát "Cả tuần đều ngoan". Khi bài hát kết thúc có tiếng gõ dồn xắc xô của cô các con sẽ nhanh chân chạy về ngôi nhà thời gian mà mình chọn. Bạn nào về sai nhà của mình hoặc không tìm thấy nhà của mình sẽ là người thua cuộc + Luật chơi: Các con cầm tờ lịch của ngày nào, các con phải nhớ để về ngôi nhà thời gian của mình cho đúng. Sau mỗi lần chơi các con sẽ đổi lịch cho nhau. + Cô cho trẻ chơi trò chơi 3-4 lần - Trẻ chơi trò chơi 3 Kết thúc bài: - Tuyên dương trẻ HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Đề tài: Xếp hình bông hoa tặng Bác TC: Kéo co Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Biết xếp hình bông hoa bằng hột hạt để tặng Bác, biết chơi trò chơi “Kéo co” và chơi tự do theo ý thích Trẻ 4T: Biết xếp hình bông hoa bằng hột hạt để tặng Bác, biết chơi trò chơi “Kéo co” và chơi tự do Trẻ 3T: Biết xếp hình bông hoa bằng hột hạt để tặng Bác theo hướng dẫn. Biết chơi trò chơi “Kéo co” và chơi tự do Trẻ 2T: Biết xếp bông hoa bằng hột hạt để tặng Bác theo khả năng. Biết chơi trò chơi “Kéo co” và chơi tự do - KN: Trẻ 5T: Trẻ trả lời to rõ ràng các câu hỏi của cô. Có kỹ năng lựa chọn hột hạt để xếp được hình bông hoa. Chơi thành thạo trò chơi “Kéo co” và chơi tự do Trẻ 4T: Trẻ trả lời đúng một số câu hỏi của cô, lựa chọn hột hạt để xếp được bông hoa. Chơi trò chơi “Kéo co” đúng luật, đúng cách và chơi tự do
9. 9 Trẻ 3T: Trẻ trả lời được một số câu hỏi của cô, lựa chọn hạt để xếp được hình bông hoa theo cô. Chơi được trò chơi “Kéo co” theo khả năng và chơi tự do Trẻ 2T: Trẻ trả lời được một số câu hỏi của cô, lựa chọn hạt để xếp được hình bông hoa theo khả năng. Chơi được trò chơi “Kéo co” theo khả năng và chơi tự do - TĐ: Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động, biết yêu quý kính trọng Bác Hồ II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hột hạt, giấy, sân sạch sẽ III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ đọc bài thơ “ảnh Bác”, trò chuyện với - Trẻ trò chuyện trẻ dẫn dắt vào bài - Trẻ trả lời 2. Phát triển bài * Hoạt động có chủ đích: Xếp hình bông hoa tặng Bác - Giờ học ngày hôm nay chúng mình cùng nhau xếp hình bông hoa bằng hột hạt trên giấy - Chúng mình được quan sát gì đây? (Trẻ 2,3,4,5T) - Cô cho trẻ phát âm: Bông hoa - Trẻ trả lời - Bông hoa có những đặc điểm gì? (Trẻ 4,5T) - Trẻ phát âm - Bông hoa được cô xếp bằng hột hạt gì?(Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Bông hoa có màu gì? (Trẻ 2,3,4T) - Trẻ trả lời - Cô củng cố lại và giáo dục trẻ - Trẻ trả lời - Cô cho trẻ thực hiện xếp hình bông hoa bằng hột hạt tặng Bác - Trẻ xếp * TC: “Kéo co” - Cô nêu luật chơi, cách chơi. - Tổ chức cho trẻ chơi * Chơi tự do - Trẻ chơi trò chơi - Cô cho trẻ chơi tự do theo ý thích 3. Kết thúc bài: - Trẻ chơi theo ý thích - Cô nhận xét chung về tiết học HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Cửa hàng lưu niệm - XD: Xây lăng Bác Hồ - NT: Hát các bài hát trong chủ điểm - HT: Xem tranh ảnh về Bác Hồ - TN: Chăm sóc cây xanh
10. 10 HOẠT ĐỘNG CHIỀU Trò chơi: Bé thông minh I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Củng cố cho trẻ những hiểu biết về hôm qua, hôm nay, ngày mai thông qua trò chơi “Bé thông minh” Trẻ 4T: Củng cố cho trẻ những hiểu biết về hôm qua, hôm nay, ngày mai thông qua trò chơi “Bé thông minh” Trẻ 3T: Củng cố cho trẻ những hiểu biết về hôm qua, hôm nay, ngày mai thông qua trò chơi “Bé thông minh” theo hướng dẫn Trẻ 2T: Củng cố cho trẻ những hiểu biết về hôm qua, hôm nay, ngày mai thông qua trò chơi “Bé thông minh” theo khả năng - KN: Trẻ 5T: Trẻ chơi trò chơi thành thạo Trẻ 4T: Trẻ chơi trò chơi đúng cách, đúng luật Trẻ 3T: Trẻ chơi được trò chơi theo hướng dẫn Trẻ 2T: Trẻ chơi trò chơi theo khả năng - TĐ: Trẻ tích cực tham gia hoạt động, trẻ quý trọng thời gian II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Tranh, ảnh về hôm qua, hôm nay , ngày mai III. Cách tiến hành - Luật chơi: Đội thua cuộc sẽ hát, múa 1 bài hát trong chủ điểm - Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội, nhiệm vụ của 2 đội là từng thành viên trong mỗi đội sẽ bật qua các vòng thể dục, chạy thật nhanh nên lựa chọn tranh ảnh liên quan về hôm qua, hôm nay, ngày mai và gắn nhanh lên bảng, sau đó chạy về cuối hàng và lượt chơi dành cho bạn tiếp theo - Tổ chức cho trẻ chơi Chơi tự do - Cô bao quát nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết Vệ sinh trả trẻ - Cô vệ sinh cho trẻ sạch sẽ, trả trẻ Đánh giá trẻ cuối ngày: Sĩ số: Tình trạng sức khỏe của trẻ Trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ:. ................................................................................................................................. Kiến thức, kĩ năng của trẻ: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
11. 11 Thứ 3 ngày 29 tháng 4 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập với lời ca “Nhớ ơn Bác” HH2 – T2 – B1 – C1 – B5 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Bác Hồ, chòm râu, tóc bạc I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Nghe hiểu ý nghĩa và biết nói các từ: Bác Hồ, chòm râu, tóc bạc, biết trả lời các câu hỏi. Biết phát triển từ thành câu. Biết chơi trò chơi “Tôi nhìn thấy” (EL 2) Trẻ 4T: Trẻ nghe hiểu và biết nói các từ: Bác Hồ, chòm râu, tóc bạc. Biết phát triển từ thành câu. Biết chơi trò chơi “Tôi nhìn thấy” (EL 2) Trẻ 3T: Trẻ biết nói các từ: Bác Hồ, chòm râu, tóc bạc.Biết chơi trò chơi “Tôi nhìn thấy” (EL 2) Trẻ 2T: Trẻ lắng nghe và biết nói theo cô các từ: Bác Hồ, chòm râu, tóc bạc theo khả năng. Biết chơi trò chơi “Tôi nhìn thấy” (EL 2) - KN: Trẻ 5T: Trẻ nói đúng, rõ ràng mạch lạc các từ: Bác Hồ, chòm râu, tóc bạc. Nói đúng câu phát triển. Chơi thành thạo trò chơi “Tôi nhìn thấy” Trẻ 4T: Trẻ nói đúng các từ: Bác Hồ, chòm râu, tóc bạc. Nói đúng câu phát triển. Chơi trò chơi “Tôi nhìn thấy” đúng cách đúng luật Trẻ 3T: Trẻ nói được các từ: Bác Hồ, chòm râu, tóc bạc. Chơi được trò chơi “Tôi nhìn thấy” Trẻ 2T: Trẻ nói các từ: Bác Hồ, chòm râu, tóc bạc cùng cô. Chơi được trò chơi “Tôi nhìn thấy” theo khả năng - TĐ: Trẻ hứng thú trong tiết học. Giáo dục trẻ yêu quý kính trọng Bác Hồ II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh: Bác Hồ, chòm râu, tóc bạc III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ múa theo bài “ Ai yêu nhi đồng - Trẻ vận động bằng Bác Hồ Chí Minh” trò chuyện với trẻ về bài hát dẫn dắt vào bài 2. Phát triển bài * LQVT: Bác Hồ - Trẻ quan sát
12. 12 - Làm mẫu: Cho trẻ quan sát hình ảnh “Bác Hồ” - Trẻ trả lời + Cô có hình ảnh gì đây? (Trẻ 2,3,4,5T) - Trẻ lắng nghe + Cô giới thiệu với trẻ từ “Bác Hồ” cô chỉ và nói 3 lần. - Trẻ nói cùng cô + Cho 2 trẻ khá lên chỉ và nói mẫu cùng cô 3 - Trẻ nói lần. - Lớp - Tổ - Nhóm - Cá nhân + Cho trẻ lên chỉ và nói rồi về chỗ ngồi. nói - Thực hành từ tiếng việt: Cho lớp, tổ nhóm, cá nhân trẻ lên chỉ và nói từ 1 lần (Cô chú ý sửa sai - Trẻ trả lời cho trẻ) - Trẻ nói - Bác Hồ là ai? (Trẻ 4,5T) - Cô nói mẫu câu 3 lần và cho trẻ nói câu theo hình thức “Lớp, tổ, nhóm, cá nhân” - Chuỗi 3 hành động: Cho trẻ lên lấy tranh Bác Hồ và đọc to tranh vừa lấy sau đó đưa tranh cho cô hoặc cho bạn * LQVT: Chòm râu, tóc bạc làm tương tự + Giáo dục trẻ biết yêu quý kính trọng Bác Hồ * Ôn luyện : TC “Tôi nhìn thấy” (EL 2) - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ lắng nghe - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN VỚI VĂN HỌC Đề tài: Dạy trẻ thuộc thơ “Ảnh Bác” I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Trẻ hiểu nội dung bài thơ, biết đọc thuộc bài thơ “Ảnh Bác”. Biết chơi trò chơi “Bắt lấy và nói” Trẻ 4T: Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả, hiểu nội dung, biết đọc bài thơ “Ảnh Bác”. Biết chơi trò chơi “Bắt lấy và nói” Trẻ 3T: Trẻ biết tên bài thơ, biết đọc bài thơ “Ảnh Bác” cùng cô. Biết chơi trò chơi “Bắt lấy và nói” Trẻ 2T: Trẻ biết đọc bài thơ “ Ảnh Bác” theo khả năng - KN: Trẻ 5T: Trẻ đọc thuộc thơ, trả lời to rõ ràng các câu hỏi của cô. Trẻ 4T: Trẻ đọc thuộc bài thơ, trả lời đúng một số câu hỏi của cô. Trẻ 3T: Trẻ đọc được bài thơ cùng cô, trả lời được một số câu hỏi Trẻ 2T: Trẻ đọc bài thơ theo khả năng, trẻ có kỹ năng ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ
13. 13 - TĐ: Giáo dục trẻ yêu quý và kính trọng Bác Hồ II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh minh họa bài thơ “Ảnh Bác” - Đồ dùng của trẻ: Bóng III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cho trẻ nghe bài hát “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh” - Trẻ lắng nghe - Chúng mình vừa nghe bài hát gì? (Trẻ 3,4,5T) - Trẻ trả lời - Bài hát nói về ai? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Bác Hồ là người như thế nào? (Trẻ 5T) - Trẻ trả lời - Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc Việt nam mà ai ai cũng đều biết ơn Bác và kính trọng Bác - Cô biết có một bài thơ rất hay nói về Bác, chúng - Trẻ lắng nghe mình có biết đó là bài thơ gì không? Đó là bà thơ “Ảnh Bác” Bài thơ nói về tình cảm của Bác dành cho các em nhỏ. Để biết tình cảm của em bé dành cho Bác và tình cảm Bác đã dành cho các em nhỏ như thế nào thì chúng mình hãy cùng lắng nghe nhé. 2. Phát triển bài * Đọc thơ cho trẻ nghe - Bạn nào trong lớp mình đã được nghe đến bài thơ - 1 trẻ 5T lên đọc bài thơ này và thuộc bài thơ này thì lên đọc cho cô và cả lớp cùng nghe nào - Bạn đọc thơ rất hay nhưng cần phải thể hiện tình cả của mình hơn nữa vào bài thơ thì chúng mình hãy cùng lắng nghe cô đọc lại bài thơ nhé - Cô đọc lần 1: giới thiệu tên bài thơ, tên tác giả - Trẻ lắng nghe cô đọc - Cô đọc lần 2: Kết hợp hình ảnh. Giảng nội dung thơ bài thơ nói về tình cảm của Bác với các em thiếu nhi và Bác dặn các bạn nhỏ không chơi xa, biết làm những công việc phug hợp với lứa tuổi của mình. - Cô đọc lần 3 * Tìm hiểu nội dung bài thơ - Cô vừa đọc bài thơ gì ? (Trẻ 3,4,5T) - Trẻ trả lời - Bài thơ do ai sáng tác ? (Trẻ 3,4,5T) - Trẻ trả lời - Bài thơ nói về điều gì? (Trẻ 5T) - Trẻ trả lời - Ảnh Bác được treo ở đâu ?( Trẻ 3,4,5T) - Trẻ trả lời - Bên trên ảnh Bác có gì? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời
14. 14 - Được thể hiện qua câu thơ nào?(Trẻ 5T) - Trẻ đọc câu thơ - Bác Hồ yêu quý các cháu như thế nào? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Bác dặn các bạn thiếu nhi điều gì? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Bác Hồ tuy rất nhiều việc nhưng lúc nào Bác cũng cười rất tươi và luôn lo lắng cho các cháu nhỏ. Vậy các cháu có yêu quý Bác Hồ không? (Trẻ 3,4,5T) - Có ạ - Yêu quý Bác Hồ các cháu phải làm gì? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời + GD: Bác Hồ kính yêu của chúng ta không còn nữa, nhưng tình cảm của Bác dành cho các cháu nhi - Trẻ lắng nghe đồng vẫn còn mãi. Vì vậy các cháu phải chăm ngoan, vâng lời mọi người, trở thành con ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ nhé! * Dạy trẻ đọc thuộc thơ - Cho cả lớp đọc thơ 2 lần - Cả lớp đọc - Cho tổ - nhóm – cá nhân đọc thơ 2 lần - Tổ - Nhóm – Cá nhân - Các đội thi đua với nhau đọc thơ - Cô chú ý sửa sai cho trẻ * Trò chơi: “Bắt lấy và nói” - Cô nêu cách chơi, luật chơi - Trẻ chú ý, lắng nghe - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi - Nhận xét kết quả 3. Kết thúc bài: - Cô nhận xét chung về tiết học và cho trẻ hát múa - Trẻ hát múa bài “Em mơ gặp Bác Hồ” HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Đề tài: Trải nghiệm: Vẽ ao cá Bác Hồ TC: Nu na nu nống Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Trẻ biết đặc điểm ao cá, biết cầm phấn vẽ ao cá. Biết chơi trò chơi “Nu na nu nống” và chơi tự do theo ý thích. Trẻ 4T: Trẻ biết được đặc điểm ao cá, biết cầm phấn vẽ ao cá. Biết chơi trò chơi “Nu na nu nống” và chơi tự do. Trẻ 3T: Trẻ biết được đặc điểm của ao cá, biết cầm phấn vẽ ao cá theo hướng dẫn. Biết chơi trò chơi “Nu na nu nống” và chơi tự do Trẻ 2T: Biết vẽ ao cá theo khả năng. Biết chơi trò chơi “Nu na nu nống” và chơi tự do . - KN: Trẻ 5T: Trẻ vẽ được ao cá, trả lời rõ ràng các câu hỏi của cô, chơi thành thạo trò chơi
15. 15 Trẻ 4T: Trẻ vẽ được ao cá và trả lời đúng các câu hỏi của cô, chơi trò chơi đúng cách, đúng luật Trẻ 3T: Trẻ vẽ ao cá trả lời được một số câu hỏi của cô theo hướng dẫn, chơi trò chơi theo cô Trẻ 2T: Trẻ vẽ ao cá trả lời được một số câu hỏi của cô theo khả năng, chơi trò chơi theo cô - TĐ: Trẻ biết yêu quý và kính trọng Bác Hồ II. Chuẩn bi: Đồ dùng: Phấn, sân sạch sẽ III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô trò chuyện với trẻ về Bác Hồ, dẫn dắt trẻ - Trẻ trò chuyện với cô vào bài 2. Phát triển bài * Hoạt động có chủ đích: Vẽ ao cá Bác Hồ - Chúng mình xem cô có hình vẽ gì đây? (Trẻ 2,3,4,5T) - Trẻ quan sát - Các con có nhận xét gì về ao cá Bác Hồ của - Trẻ trả lời cô ? (Trẻ 4-5T) - Ao cá của Bác có những gì? (Trẻ 4-5T) - Trẻ trả lời - Những con cá màu sắc như thế nào? (Trẻ 3- - Trẻ trả lời 4-5T) => Cô củng cố giáo dục trẻ phải biết yêu quý - Trẻ lắng nghe và kính trọng Bác Hồ - Cô cho trẻ thực hiện vẽ ao cá Bác Hồ theo - Trẻ thực hiện nhóm. Cô hướng dẫn động viên trẻ * Trò chơi: Nu na nu nống - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ lắng nghe - Cô tổ cho trẻ chơi. - Trẻ chơi * Chơi tự do - Cô cho trẻ chơi tự do. Cô bao quát trẻ - Trẻ chơi tự do 3. Kết thúc - Cô nhận xét tiết học và cho trẻ đi vào lớp - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Cửa hàng lưu niệm - XD: Xây lăng Bác Hồ - NT: Hát các bài hát trong chủ điểm - HT: Xem tranh ảnh về Bác Hồ - TN: Chăm sóc cây xanh
16. 16 HOẠT ĐỘNG CHIỀU Sinh hoạt tập thể: Múa Hmông * Chuẩn bị: Đồ dùng của cô máy tính có các video nhạc về bài múa Hmông - Cô cho trẻ xem video bài múa: múa Hmông - Cô tập mẫu 3 lần - Cô cho 2 trẻ tập mẫu cùng cô - Cô cho cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ tập Chơi tự do - Cô cho trẻ chơi cô bao quát nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết Vệ sinh trả trẻ - Cô vệ sinh cho trẻ sạch sẽ, trả trẻ Đánh giá trẻ cuối ngày: Sĩ số: Tình trạng sức khỏe của trẻ: Trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ: ................................................................................................................................. Kiến thức, kĩ năng của trẻ: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ____________________________________ Thứ 4 ngày 30 tháng 4 năm 2025 NGHỈ LỄ 30/4 ___________________________________________ Thứ 5 ngày 01 tháng 5 năm 2025 NGHỈ LỄ 01/5 ___________________________________________
17. 17 Thứ 6 ngày 02 tháng 5 năm 2025 (DẠY BÙ VÀO NGÀY 26/4/2025) HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập với lời ca “Nhớ ơn Bác” HH2 – T2 – B1 – C1 – B5 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Quần áo kaki, mũ cối, dép cao su I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Nghe hiểu ý nghĩa và biết nói các từ: Quần áo kaki, mũ cối, dép cao su, biết trả lời các câu hỏi. Biết phát triển từ thành câu. Trẻ 4T:Trẻ nghe hiểu và biết nói các từ: Quần áo kaki, mũ cối, dép cao su. Biết phát triển từ thành câu. Trẻ 3T: Trẻ biết nói các từ: Quần áo kaki, mũ cối, dép cao su. Trẻ 2T: Trẻ lắng nghe và biết nói mẫu theo cô các từ: Quần áo kaki, mũ cối, dép cao su theo khả năng. - KN: Trẻ 5T: Trẻ nói đúng, rõ ràng mạch lạc các từ: Quần áo kaki, mũ cối, dép cao su. Nói đúng câu phát triển. Trẻ 4T: Trẻ nói đúng các từ: Quần áo kaki, mũ cối, dép cao su. Nói đúng câu phát triển. Trẻ 3T: Trẻ nói được các từ: Quần áo kaki, mũ cối, dép cao su. Trẻ 2T: Trẻ nói các từ: Quần áo kaki, mũ cối, dép cao su cùng cô. - TĐ: Trẻ hứng thú trong tiết học. yêu quý kính trọng Bác Hồ II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh: Quần áo kaki, mũ cối, dép cao su III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho chơi trò chơi “ Trời tối, trời sáng” dẫn - Trẻ chơi dắt vào bài 2. Phát triển bài * LQVT: Quần áo kaki - Làm mẫu: Cho trẻ quan sát hình ảnh “Quần áo - Trẻ quan sát kaki” + Cô có hình ảnh gì đây? (Trẻ 2,3,4,5T) - Trẻ trả lời + Cô giới thiệu với trẻ từ “Quần áo kaki” cô chỉ - Trẻ lắng nghe và nói 3 lần.
18. 18 + Cho 2 trẻ khá lên chỉ và nói mẫu cùng cô 3 - Trẻ nói cùng cô lần. + Cho trẻ lên chỉ và nói rồi về chỗ ngồi - Trẻ nói - Thực hành từ tiếng việt: Cho lớp, tổ nhóm, cá - Lớp - Tổ - Nhóm - Cá nhân nhân trẻ lên chỉ và nói từ 1 lần (Cô chú ý sửa sai nói cho trẻ) - Trẻ trả lời - Quần áo kaki là trang phục của ai? (Trẻ 4,5T) - Trẻ nói - Cô nói mẫu câu 3 lần và cho trẻ nói câu theo hình thức “Lớp, tổ, nhóm, cá nhân” - Chuỗi 3 hành động: Cho trẻ lên lấy tranh nương ngô và đọc to tranh vừa lấy sau đó đưa tranh cho cô hoặc cho bạn * LQVT: Mũ cối, dép cao su thực hiện tương tự + Giáo dục trẻ biết yêu quý quê hương của mình * Ôn luyện : TC “Hình gì biến mất” - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ lắng nghe - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH Đề tài: Trang trí khung ảnh Bác Hồ (EDP) I.Mục đích – yêu cầu: 1.Kiến thức - Trẻ biết tên gọi đặc điểm về khung ảnh Bác Hồ. Kể được tên một số nguyên liệu cần sử dụng để tạo thành khung ảnh (S) - Nêu được các nguyên vật liệu như bìa cứng, giấy màu, băng dính 2 mặt các áo, tăm bông,dây len xanh, lá cây....(T) - Trẻ biết cách xây dựng ý tưởng thiết kế quá trình trẻ sử dụng các nguyên vật liệu để chế tạo ra khung ảnh đẹp và chắc chắn (E) - Trẻ biết cách vẽ các chi tiết để trang trí khung ảnh, thể hiện được ý kiến cá nhân bằng lời nói về cái đẹp sự hài hòa cân đối của sản phẩm.(A) - Trẻ biết cách đo và nói lên kết quả đo nhận biết và phân biệt được các biểu tượng với hình dạng hình vuông hình chữ nhật chất liệu..(M) 2. Kĩ năng - Quan sát thảo luận đối thoại với người đối diện đặt câu hỏi liên quan đến khung ảnh (S) - Lựa chọn được có người vật liệu dụng cụ để thiết kế khung ảnh( T)
19. 19 - Phác thảo được ý tưởng về chiếc khung ảnh định thiết kế và các bước thiết kế không hẳn vậy ép phối hợp nét thẳng nét xiên nét ngang để vẽ các bản thiết kế (E) - Tạo nên khung ảnh với màu sắc hài hòa đẹp( A) - Xác định được kích thước, hình dạng khung ảnh (M) 3. Thái độ - Yêu thích hoạt động - Chăm chú, tập trung, cố gắng thực hiện hoạt động II. Chuẩn bị - Bút chì, sáp màu, giấy màu, băng dính hai mặt, giấy bìa cứng, màu nước, khăn Lau. Kết hợp cùng phụ huynh chuẩn bị cúc áo, tăm bông, dây len xanh III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. HĐ1: Hỏi để xác định vấn đề. - Các con ơi chúng mình có biết bài hát gì nói về Bác - Trẻ trả lời Hồ không? (5T) - À đúng rồi, cô con mình cùng hát và vận động - Trẻhát theo nhạc bài hát “Nhớ ơn Bác” nhé - Vừa rồi chúng mình vừa được vận độc theo nhạc bài “ Nhớ ơn Bác” Hôm nay cô trò chúng mình sẽ cùng làm khung ảnh để trang trí cho ảnh Bác nhé - Khung ảnh có dạng hình gì?( 2,3,4,5T) - Trẻ trả lời - Khung ảnh được làm bằng chất liệu gì? (4,5T) - Trẻ trả lời 2. HĐ 2: Tưởng tượng. - Cô đã chuẩn bị một số nguyên vật liệu như: giấy bìa - Trẻ lắng nghe màu, giấy màu, tăm bông, cúc áo, màu nước băng dính hai mặt sáp màu, giấy trắng, bút chì - Với các nguyên vật liệu cô giáo đã chẩn bị, các tổ cùng thảo luận xem ý định của tổ mình làm khung ảnh như thế nào? (5T) - Khung ảnh hình chữ nhật có đặc điểm gì? (4,5T) - Trẻ trả lời - Khung ảnh hình vuông có đặc điểm gì? (4,5T) - Trẻ trả lời - Con chọn nguyên vật liệu gì? (4,5T) - Trẻ trả lời - Để khung ảnh đẹp con trang trí như nào? (2,3,4,5T) - Trẻ trả lời - Muốn khung ảnh đẹp chắc chắn con phải làm như thế - Trẻ trả lời nào? (4,5T) - Trẻ trả lời - Các con vừa thảo luận và tìm ra ý tưởng thiết kế. => Bây giờ các tổ hãy cùng nhau vẽ lên ý tưởng của mình nhé! 3. HĐ 3: Lập kế hoạch, lên phương án thiết kế.
20. 20 - Trong quá trình trẻ vẽ bản thiết kế, cô quan sát, - Trẻ vẽ, hướng dẫn trẻ, gợi mở để trẻ sáng tạo - Cho trẻ lên trình bày bản thiết kế của nhóm mình. Trong quá trình trẻ trình bảy cô đặt câu hỏi - Trẻ trình bày để khắc sâu ý tưởng của trẻ. 4. Hoạt động 4: Chế tạo thiết kế sản phẩm và thử nghiệm( cô mở nhạc bài “Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ” cho trẻ nghe trong quá trình làm sản phẩm) - Cô mời các nhóm nhanh tay đi lấy nguyên vật liệu, và dụng cụ để thiết kế khung ảnh. - Trẻ thực hiện - Gv quan sát lắng nghe cách trẻ sẽ làm và gợi ý cho trẻ nếu gặp khó khăn - Gv hướng dẫn trẻ các đo cắt giấy để tạo thành khung ảnh hình vuông, hình chữ nhật. 5. Hoạt động 5: Đánh giá - Cô cho trẻ đại diện từng nhóm nói về khung ảnh trẻ đã làm - Trẻ thực hiện + Khung ảnh hình gì, bằng chất liệu gì? (2,3,4,5T) + Các con làm như thế nào? (4,5T) - Trẻ trả lời + Có giống với bản thiết kế của nhóm con không? - Trẻ trả lời (4,5T) + Cô đáp ứng đúng yêu cầu đặt ra không? (5T) - Trẻ trả lời - Cô thấy khung ảnh của các nhóm đẹp và chắn, - Trẻ trả lời chúng mình cùng kiểm tra xem có đạt yêu cầu không nhé! - Cô mời đại diện 4 tổ lên bỏ tiền vào khung ảnh xem - Trẻ thục hiện có bỏ vừa không nhé! - Chúng mình cảm thấy thế nào khi tham gia hoạt - Trẻ trả lời động này? (2,3,4,5T) - Trẻ trả lời - Trong quá trình thực hiện con thích giai đoạn nào nhất? (5T) - Trẻ trả lời * Kết thúc: Chúng mình cùng cầm những khung ảnh mà chúng mình vừa thiết kế để tưởng nhớ Bác Hồ nhé - Trẻ lắng nghe