Kế hoạch bài dạy Mầm non Lớp Lá - Tuần 14 - Chủ đề: Nghề sản xuất - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non số 1 Thượng Hà

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Mầm non Lớp Lá - Tuần 14 - Chủ đề: Nghề sản xuất - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non số 1 Thượng Hà

1. CHỦ ĐỀ LỚN: NGHỀ NGHIỆP CHỦ ĐỀ NHỎ: Nghề sản xuất Tuần 14: Thực hiện từ ngày 23/12/2024 đến ngày 27/12/2024 THỂ DỤC SÁNG Hô hấp: Hít vào, thở ra, tay 1, lưng - bụng: 2, chân 4 Trò chơi: Gieo hạt I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức - MT 1: Thực hiện đúng, thuần thục các động tác của bài thể dục theo bài hát: Cháu yêu cô chú công nhân. Bắt đầu và kết thúc động tác đúng nhịp: Hô hấp: Hít vào thở ra, tay - vai: 1, lưng - bụng: 2, chân: 4 2. Kỹ năng - Rèn cho trẻ kỹ năng quan sát, chú ý, và vận động cho trẻ. Rèn khả năng chơi trò chơi. 3. Giáo dục - Trẻ chăm tập thể dục, ăn uống đầy đủ chất để cơ thể khỏe mạnh, yêu quý gia đình. II. Chuẩn bị - Sân tập sạch sẽ bằng phẳng, trang phục gọn gang III. Các bước tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cho trẻ đi vòng tròn hát bài “Cháu yêu cô chú Trẻ đi vòng tròn công nhân” kết hợp cho trẻ đi các kiểu đi: Đi Trẻ đi chạy các kiểu thường- đi gót- đi thường - đi mũi- đi thường - đi má - đi thường- chạy chậm- chạy nhanh- chạy chậm - đi thường về hàng dọc điểm danh, tách hàng. Hoạt động 2: Phát triển bài a. Bài tập phát triển chung Trẻ tập theo hiệu lệnh - Cô cho trẻ tập các động tác: - Tập 3- 4 lần - Hô hấp: Thở ra, hít vào - Tay 1: Đưa tay ra phía trước, sau Đứng thẳng, 2 chân ngang vai. Trẻ tập 2 lần 8 nhịp + Đưa hai tay thẳng lên cao quá đầu. + Đưa hai tay ra phía trước cao ngang vai + Đưa hai tay ra phía sau + Đứng thẳng hai tay thả xuôi theo người. - Lưng - bụng 2: Đứng quay người sang bên; Đứng thẳng, 2 tay chống hông Trẻ tập 2 lần 8 nhịp + Quay người sang phải + Đứng thẳng 1
2. + Quay người sang trái + Đứng thẳng. - Chân- bật 4: Nâng cao chân gập gối Đứng thẳng, hai chân ngang vai + Chân phải làm trụ, chân trái nâng cao đùi, gập đầu gối. Trẻ tập 2 lần 8 nhịp + Hạ chân xuống đứng thẳng + Chân trái làm trụ, chân phải nâng cao đùi, gập đầu gối. + Hạ chân xuống đứng thẳng b. Trò chơi “Gieo hạt ” - Cô giới thiệu tên trò chơi: gieo hạt Trẻ lắng nghe - Cô nêu cách chơi Trẻ chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi 3 lần. Hoạt động 3: Kết thúc bài - Trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng sân Trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng. HOẠT ĐỘNG CHƠI Góc xây dựng: Xây nông trại chăn nuôi Góc phân vai: Gia đình, Bán hàng Góc tạo hình: Vẽ, tô màu, nặn, cắt dán một số đồ dùng, dụng cụ, sản phẩm của một số nghề sản xuất, làm tai nghe bác sĩ bằng vỏ thạch Góc âm nhạc: Hát, vận động các bài hát về chủ đề Góc sách chuyện: Xem tranh ảnh, làm album về chủ đề Góc toán - khoa học - thiên nhiên: Đếm, nhận biết số lượng trong phạm vi 7; thêm bớt trong phạm vi 7; Phân nhóm đồ dùng, dụng cụ theo các nghề I . Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức - MT1 ( Trùng CS48, CS49): Biết lắng nghe ý kiến, trao đổi, thoả thuận, chia sẻ kinh nghiệm với bạn. - MT 5 (CS51): Chấp nhận sự phân công của nhóm bạn và người lớn 2. Kĩ năng - Trẻ giao tiếp, hoạt động nhóm cùng bạn, các em, biết chào mời, biết đôn đốc công nhân, phát triển ngôn ngữ cho trẻ, kĩ năng hợp tác, hoạt động nhóm cho trẻ, thể hiện được vai chơi của mình . Rèn sự khéo léo, óc tư duy sáng tạo cho trẻ, biết giao nhiệm vụ cho thành viên trong nhóm bằng lời nói để thoả thuận chơi. 3. Giáo dục - Giáo dục ý thức tự quản của trẻ: Tự lấy đồ chơi, không tranh giành đồ chơi, biết giữ gìn và cất đồ chơi sau khi chơi vào đúng nơi quy định. - Trẻ có ý thức tổ chức trong giờ học II. Chuẩn bị - Bố trí các góc chơi hợp lí. - Đồ dùng đồ chơi: 2
3. + Góc xây dựng: Gạch, sỏi, nút ghép, khối gỗ, cây xanh, cây hoa, mũ, áo công nhân. + Góc phân vai: Đồ dùng gia đình, một số thực phẩm, rau, củ, quả. + Góc tạo hình: Giấy A4, bút màu, bút chì, đất nặn, bảng con, đĩa đựng sản phẩm, khăn lau. + Góc sách truyện: Tranh ảnh, sách truyện về chủ đề. + Góc âm nhạc: Phách tre, trống cơm, xắc sô, song loan. + Góc toán - khoa học - thiên nhiên: Lô tô toán, vườn hoa, cây. III. Các bước tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ1: Thoả thuận chơi - Chào mừng tất cả các bạn đến với hoạt động vui chơi chủ đề thực vật ngày hôm nay. + Lớp mình có những góc chơi nào ? - Trẻ trả lời - Để chơi tốt được buổi chơi ngày hôm nay chúng mình cùng bầu ra một bạn làm trưởng trò - Trẻ bầu trưởng trò nào? - Cô và trưởng trò thoả thuận với lớp về các góc chơi *Góc xây dựng: + Đến giờ chơi rồi bạn nào nêu ý tưởng cho buổi chơi nào ? - Trẻ trả lời + Góc xây dựng chúng mình xây công trình gì ? - Trẻ trả lời (Xây trang trại chăn nuôi) + Để xây được công trình cần những ai ? - Trẻ trả lời + Công việc của bác kĩ sư trưởng là gì? Công việc của bác công nhân là gì? - Trẻ trả lời + Để có nguyên vật liệu xây dựng các bạn mua ở đâu ? - Trẻ trả lời * Góc phân vai: + Góc phân vai chơi gì ? - Trẻ trả lời + Chơi gia đình cần có những ai ? - Trẻ trả lời + Bố, mẹ làm công việc gì ? - Trẻ trả lời + Phòng khám cần có những ai ? - Trẻ trả lời + Bác sĩ làm công việc gì ? - Trẻ trả lời * Góc tạo hình - Có một góc chơi tạo ra rất nhiều sản phẩm đẹp - Trẻ trả lời đố các bạn biết đó là góc chơi nào? + Trong góc tạo hình ngày hôm nay chúng mình - Trẻ trả lời sẽ chơi gì? (Vẽ, tô màu, nặn, cắt dán một số đồ dùng, dụng cụ, sản phẩm của một số nghề sản xuất, làm tai nghe bác sĩ bằng vỏ thạch) Góc toán - khoa học 3
4. - Trong góc toán khoa học chúng mình sẽ chơi - Trẻ trả lời gì?( Đếm, nhận biết số lượng trong phạm vi 7; - Trẻ nghe thêm bớt trong phạm vi 7; Phân nhóm đồ dùng, dụng cụ theo các nghề) *Góc âm nhạc - Trong góc âm nhạc chúng mình sẽ chơi gì? - Trẻ trả lời ( Biểu diễn, hát, múa kết hợp dụng âm nhạc các bài hát theo chủ đề) * Góc sách chuyện - Trong góc âm nhạc chúng mình sẽ chơi gì? - Trẻ trả lời (Xem tranh ảnh, làm album về chủ đề) - Cô chốt lại các góc chơi: Hôm nay các con đã - Trẻ nghe nêu ý tưởng chơi ở các góc: Phân vai, xây dựng, ; Góc xây dựng các con sẽ xây trang trại chăn nuôi, Góc phân vai chơi gia đình, bác sĩ; Góc + Khi về góc chơi chúng mình làm gì? + Trong khi chơi phải như thế nào? - Trẻ trả lời + Sau khi chơi các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời - Hôm nay chúng mình sẽ chơi ở góc: Phân vai, - Trẻ trả lời Xây dựng,... mời các bạn lên lấy biểu tượng về góc chơi của mình và cử ra một bạn làm nhóm - Trẻ lấy biểu tượng về góc trưởng nhé. Chúc các bạn một buổi chơi vui vẻ chơi HĐ2: Quá trình chơi - Cô bao quát trẻ chơi, cô đến từng góc trò chuyện về nhiệm vụ, vai chơi của trẻ - Bầu trưởng nhóm, nhận + Các bác đang xây gì ? Xây hàng rào bằng gì ? vai chơi - Cô gợi ý cho trẻ liên kết với các góc chơi khác - Trẻ trả lời + Góc xây dựng: Chào các bác xây dựng xây xong rồi các bác làm gì nữa? đến giờ nghỉ rồi bác mời các bác về nhà ăn cơm + Góc phân vai: Các bác đang nấu món gì? ăn -Trẻ chơi sáng xong các bác đưa con đi đâu? Các bác đi -Trẻ trả lời làm ở đâu? Cô gợi ý trẻ đến góc xây dựng xin làm thêm, đưa con đến góc sách truyện, ... -Cô tác động phù hợp để duy trì hứng thú của trẻ -Trẻ trả lời HĐ3: Nhận xét - Cô nhận xét các góc chơi : Cho trưởng nhóm nhận xét các bạn trong nhóm - Trưởng trò nhận xét - Cô nhận xét chung các nhóm và nhận xét chung cả buổi chơi - Trẻ nhận xét trưởng trò 4
5. - Cô cho trẻ cất đồ chơi -Trẻ cất đồ chơi .................................................................. Thứ 2 ngày 23 tháng 12 năm 2024 LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Làm quen từ và câu: Thợ dệt (Đây là cô thợ dệt; Cô thợ dệt đang dệt vải; Dệt vải để may quần áo) I. Mục đích- yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ nghe hiểu, nói rõ ràng mạch lạc từ: “Thợ dệt” và câu:“ Đây là cô thợ dệt; Cô thợ dệt đang dệt vải; Dệt vải để may quần áo”. Biết chơi trò chơi củng cố. 2, Kĩ năng - Rèn khả năng nói rõ ràng, mạch lạc, không ngọng, nói đúng, đủ từ câu, phát triển ngôn ngữ. Rèn kĩ năng chơi trò chơi 3. Giáo dục - Giáo dục trẻ yêu quý cái nồi, tích cực tham gia hoạt động học. II. Chuẩn bị - Hình ảnh: Thợ dệt III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ1: Giới thiệu bài - Bạn nào cho cô biết Bố, mẹ các con làm nghề gì? - Trẻ chơi trò chuyện - Bạn nào giỏi kể tên một số nghề cho cô và các bạn với cô cùng biết nào? - Trẻ trả lời => Cô khái quát: Tuần này các con đang thực hiện - Trẻ lắng nghe chủ điểm nghề nghiệp đấy. Biết yêu quý nghề sản xuất. - Trẻ lắng nghe HĐ2: Phát triển bài a. Làm mẫu thực hành * Cô cho trẻ quan sát: Thợ dệt + Cô có gì đây? - À đúng rồi đây là thợ dệt. - Cô nói từ: Thợ dệt 3 lần - Trẻ trả lời - Cô cho trẻ nói từ: Thợ dệt theo nhiều hình thức ( Lớp, nhóm, tổ, cá nhân) - Trẻ lắng nghe - Cô chỉ vào thợ dệt và hỏi trẻ: Với thợ dệt của cô thì - Trẻ nói to con nói được câu như thế nào? - Trẻ trả lời - Đây là ai? - Trẻ lắng nghe - Cô nói câu: Đây là cô thợ dệt 3 lần - Trẻ nói to - Cô cho trẻ nói câu: Đây là cô thợ dệt vải dưới nhiều hình thức: Lớp, nhóm, tổ, cá nhân - Cô đang làm gì? - Trẻ trả lời - Cô nói câu: Cô thợ dệt đang dệt vải 3 lần - Trẻ lắng nghe 5
6. - Cô cho trẻ nói câu: Cô thợ dệt đang dệt vải dưới - Trẻ nói to nhiều hình thức: Lớp, nhóm, tổ, cá nhân - Cô dệt vải để làm gì? - Trẻ trả lời - Cô nói câu: Dệt vải để may quần áo 3 lần - Cô cho trẻ nói câu: Dệt vải để may quần áo dưới nhiều hình thức: Lớp, nhóm, tổ, cá nhân - Trẻ lắng nghe => Cô giáo dục trẻ yêu quý nghề dệt vải, tích cực - Trẻ nói to tham gia hoạt động học - Cô cho trẻ nhắc lại từ và câu đã được làm quen. b.Trò chơi: ‘‘ Thi nói nhanh” - Trẻ lắng nghe - Cách chơi: Cô chỉ vào tranh thì trẻ nói từ, khi cô nói từ thì trẻ phát triển thành câu, khi cô nói câu thì trẻ nói âm từ - Luật chơi: Trẻ phải nói được từ hoặc câu tương ứng, nếu sai phải nhắc lại từ hoặc câu đó 3 lần - Trẻ chơi trò chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi 3 lần - Cô bao quát trẻ HĐ3: Kết thúc bài - Cô cho trẻ cất đồ dùng - Trẻ cất đồ chơi - Chuyển hoạt động khác HOẠT ĐỘNG HỌC: TOÁN Đề tài: Số 7 ( tiết 3) I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức - MT 9 (Trùng CS105): Tách một nhóm đối tượng trong phạm vi 7 thành 2 nhóm bằng các cách khác nhau. - MT 8: Gộp các nhóm đối tượng trong phạm vi 7 và đếm. Biết giải đề toán cô đưa ra theo khả năng của trẻ. 2. Kỹ năng - Trẻ chia được nhóm số lượng trong phạm vi 7 thành 2 phần bằng các cách khác nhau 6,1; 2,5; 3,4 kĩ năng đếm và chọn số 3. Giáo dục - Trẻ chú ý trong tiết học, biết giữ gìn đồ dùng học tập. II, Chuẩn bị - Đồ dùng theo nhóm số lượng 7 đủ cho trẻ. - Thẻ số 1,2,3,4,5, 6, 7. III, Các bước tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1, HĐ1. Giới thiệu bài - Cô cùng trẻ hát bài “ Cô và mẹ ” đến mô hình cửa - Trẻ hát cùng cô đi đến 6
7. hàng cửa hàng + Cửa hàng có những gì? - Trẻ trả lời => Cô giáo dục trẻ luôn yêu qúy kính trọng mẹ và dẫn - Trẻ chú ý nghe dắt vào bài 2,HĐ 2. Phát triển bài a. Ôn thêm, bớt số lượng 7 - Trẻ đếm thêm, bớt theo - Cho đếm số lượng thêm, bớt trong phạm vi 7 yêu cầu và gắn thẻ số Cô cùng trẻ kiểm tra kết quả tương ứng b. Chia nhóm số lượng 7 thành 2 phần theo các cách Cô cho trẻ chơi trò chơi giấu tay và lấy rổ. - Trong rổ các con có những đồ dùng gì? * Cô chia mẫu - Lấy rổ đồ chơi Cô cho trẻ xếp tất cả bông hoa cho trẻ đếm số lượng - Bông hoa và thẻ số bông hoa + 2, 3, 4 tuổi: Cô sẽ chia phần thứ nhất là 1 bông hoa - Trẻ xếp và đếm phần thứ hai là 1 bông hoa Phần thứ nhất các con sẽ xếp lên trên còn phần thứ 2 các con xếp phía dưới. + 5 tuổi: Sẽ chia 7 bông hoa thành 2 phần theo cô giáo 1 - Chia bông hoa theo cô 1- - 6 ( 2-4 tuổi: chia 2 thành 2 phần 1: 1) 1 và đọc kết quả chia Cô sẽ chia phần thứ nhất là 1 bông hoa phần thứ hai là mấy bông hoa? Phần thứ nhất các con sẽ xếp lên trên còn phần thứ 2 các con xếp phía dưới. Cho trẻ chia 5- 2; 3 - 4. Vậy chia 7 thành 2 phần thì - Trẻ chia theo cô 1 - 6 và có mấy lần chia khác nhau đọc kết quả chia Đúng rồi đấy để chia 7 thành 2 phần thì có 3 lần: 1 và 6, 2 và 5, 3 và 4 đấy các con ạ. * Chia theo yêu cầu: Chúng mình chia các bông hoa theo yêu cầu nào? - 3 lần chia - Cho trẻ xếp đếm và đặt số + Chia quả có số lượng là 7 theo yêu cầu: Cô cùng trẻ - Trẻ lắng nghe chia cách 1: 1 - 6; cách 2: 2 - 5 ; cách 3: 3 - 4 Sau mỗi lần chia hỏi số lượng từng phần và kết quả - Trẻ đếm và xếp khi gộp lại. - Trẻ chia theo yêu cầu * Chia theo ý thích. - Các con chia số lượng 7 thành 2 phần theo ý thích. - Trẻ nêu kết quả chia Cô đi quan sát và hỏi cá nhân trẻ c. Lập giải đề toán: Cô đọc bài toán: Bằng có 4 bông hoa, cô thưởng cho - Trẻ chia theo ý thích bạn Bằng thêm 3 bông hoa nữa. Hỏi Bằng có tất cả mấy bông hoa? - Trẻ nêu kết quả chia + Bằng có mấy con gà? + Cô giáo cho Bằng mấy bông hoa? + Hỏi Bằng có tất cả mấy bông hoa - Trẻ giải toán + 4 thêm 3 là mấy? 7
8. Cô gợi ý cho trẻ giải - Bằng có 4 bông hoa C, Trò chơi: “Trộn lẫn, trộn lẫn” (EM52) - Cô cho Bằng 3 bông hoa Cô cho trẻ tạo các nhóm có số lượng 7 - Bằng có 7 bông hoa + Cách chơi: Khi cô nói "Trộn lẫn, trộn lẫn" cả lớp sẽ 4 thêm 3 là 7 đi theo từng nhóm và hát bài hát "Cháu yêu cô chú - Trẻ giải toán về bớt công nhân". Khi nghe thấy tiếng xắc xô và cô nói các số (Ví dụ: 1 và 6) thì các nhóm có số lượng 7 phải tách ra thành 2 nhóm theo yêu cầu. Nếu cô nói "Trộn lẫn, trộn lẫn" thì cả lớp lại gộp lại như ban đầu Luật chơi: Nhóm nào tách số lượng không đúng sẽ - Trẻ chú ý lắng nghe phải hát hoặc nhảy lò cò + Trẻ chơi: 2- 3 lần - Trẻ chơi + Cô nhận xét trẻ sau mỗi lần chơi 3, HĐ 3. Kết thúc bài Cho trẻ cất đồ dùng nhẹ nhàng ra chơi - Trẻ cất đồ dùng HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Xếp số 7 bằng hạt ngô Trò chơi vận động: Chạy tiếp cờ Chơi theo ý thích 1. Kiến thức - Trẻ biết xếp số 7 bằng hạt ngô, biết chơi trò chơi: Chạy tiếp cờ 2. Kĩ năng - Rèn kỹ năng xếp số 7 bằng hột hạt, kỹ năng vận động cho trẻ chơi được tốt trò chơi: Chạy tiếp cờ 3. Thái độ - Giáo dục trẻ đoàn kết với bạn II . Chuẩn bị - Hạt ngô, bảng con, thẻ số 7. Ghế, cờ - Đồ chơi ngoài trời sắp sếp sạch sẽ, sinh động III . Các bước tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ1: HĐCĐ: Xếp số 7 bằng hột hạt - Cho trẻ nhẹ nhàng ra sân hát bài: “ Cháu yêu cô chú - Trẻ hát công nhân”. - Trò chuyện cùng trẻ và dẫn dắt vào bài - Trẻ trò chuyện cùng cô - Cô xếp số 7 bằng hột hạt trên bảng và cho trẻ quan - Trẻ quan sát và đọc sát - Cô cho trẻ đọc số 7 dưới nhiều hình thức: Lớp, - Trẻ đọc nhóm, tổ, cá nhân - Cho trẻ lấy bảng, hột hạt và xếp số 7 đã học - Trẻ xếp - Cô bao quát và hướng dẫn trẻ xếp 8
9. HĐ2: TCVĐ: Chạy tiếp cờ - Cô giới thiệu tên trò chơi: Chạy tiếp cờ - Cô giới thiệu luật chơi: Phải cầm được cờ và chạy vòng quanh ghế - Trẻ lắng nghe - Cô giới thiệu cách chơi: Chia trẻ thành 2 nhóm bằng nhau, xếp thành 2 hàng dọc, 2 trẻ đầu hàng cầm cờ. Đặt ghế cách trẻ đứng 2m. Khi có hiệu lệnh, trẻ cầm cờ chạy nhanh về phía ghế, vòng qua ghế chạy về chuyển cờ cho bạn thứ 2 và đứng vào cuối hàng. Trẻ thứ 2 nhận đợc cờ chạy lên vòng qua ghế và đa cho bạn tiếp theo, cứ thế nhóm nào hết lợt trước là đội thắng - Cô cho trẻ chơi trò chơi - Trẻ chơi - Cô nhận xét trẻ chơi HĐ 3: Chơi theo ý thích - Cô bao quát trẻ chơi và cho trẻ chơi theo ý thích - Trẻ chơi tự do - Trong quá trình trẻ chơi cô gợi ý cho trẻ chơi - Cô nhận xét hoạt động của trẻ. HOẠT ĐỘNG CHIỀU 1. Làm quen với máy tính phòng tin học - Mục đích: Giúp trẻ biết về phòng tin học, biết chức năng của phòng tin học. Trong phòng tin học có máy tính. - Chuẩn bị: Máy tính, phòng tin học. - Tiến hành: + Cô cho trẻ sang phòng tin học - Cô đố lớp mình biết đây là phòng gì? - Trong phòng tin học có gì? - Có mấy máy tính? - Máy tính để làm gì? + Cô tổ chức cho trẻ làm quen với máy tính. + Cô bao quát, khuyến khích trẻ . 2. Làm quen bài mới: Văn học Trò chơi: Bắt lấy và nói ( EL 33) - Mục đích: Trẻ biết đọc thơ, trả lời câu hỏi của cô - Rèn kỹ năng phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Chuẩn bị: Bóng - Cách chơi: Cô cho trẻ đọc lại bài thơ, cô sẽ tung bóng lên, bạn nào bắt được bóng thì đọc câu thơ trong bài thơ hoặc trả lời câu hỏi liên quan đến bài thơ. - Luật chơi: Bạn nào không bắt được bóng sẽ không giành được quyền trả lời và phải nhảy lò cò - Cô tổ chức cho trẻ chơi 3 lần - Cô chú ý quan sát, bao quát trẻ chơi 3. Vệ sinh - nêu gương - cắm cờ - trả trẻ 9
10. + Hôm nay con có ngoan không? + Con đã làm được những việc tốt nào? + Con có tranh dành đồ chơi với bạn không? - Cho cá nhân trẻ nhận xét bạn ngoan - Cô cho trẻ nhận xét, nêu gương bạn chăm ngoan học giỏi đạt tiêu chuẩn bé ngoan được cắm cờ. - Cho trẻ cắm cờ khen trẻ đạt tiêu chuẩn bé ngoan. Động viên trẻ chưa đạt tiêu chuẩn bé ngoan - Cô vệ sinh rửa mặt mũi chân tay cho trẻ trước khi ra về. - Trong khi trả trẻ cô trao đổi nhanh với phụ huynh về tình hình của trẻ trong ngày. - Cô nhắc trẻ chào cô giáo và các bạn và cho trẻ ra về ............................................................... Thứ 3 ngày 24 tháng 12 năm 2024 LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Làm quen từ và câu: Nông dân (Đây là bác nông dân; Bác nông dân cầm liềm; Bác nông dân gặt lúa) I. Mục đích- yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ nghe hiểu và nói rõ ràng mạch lạc từ: “Nông dân” và câu:“ Đây là bác nông dân; Bác nông dân cầm liềm; Bác nông dân gặt lúa ”.Biết chơi trò chơi củng cố. 2, Kĩ năng - Rèn khả năng nói rõ ràng, mạch lạc, không ngọng, nói đúng, đủ từ câu, phát triển ngôn ngữ. Rèn kĩ năng chơi trò chơi 3. Giáo dục - Giáo dục trẻ yêu quý cô của mình, tích cực tham gia hoạt động học. II. Chuẩn bị - Tranh: Nông dân III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ1: Giới thiệu bài - Cô cho trẻ hát bài: “Lớn lên cháu lái máy cày” - Trẻ hát => Cô khái quát: Tuần này các con đang thực hiện - Trẻ trả lời chủ điểm một số nghề sản xuất. Biết yêu quý các nghề sản xuất - Trẻ lắng nghe HĐ2: Phát triển bài a. Làm mẫu thực hành * Cô cho trẻ quan sát tranh: Nông dân + Cô có gì đây? - Trẻ trả lời 10
11. - À đúng rồi đây là nông dân đấy. - Cô nói từ: Nông dân 3 lần - Trẻ nói to - Cô cho trẻ nói từ: Nông dân theo nhiều hình thức ( Lớp, nhóm, tổ, cá nhân) - Trẻ trả lời - Cô chỉ vào nông dân và hỏi trẻ: Với nông dân của cô thì con nói được câu như thế nào? - Trẻ lắng nghe - Đây là ai? - Trẻ nói to - Cô nói câu: Đây là bác nông dân 3 lần - Cô cho trẻ nói câu: Đây là bác nông dân dưới nhiều - Trẻ trả lời hình thức: Lớp, nhóm, tổ, cá nhân - Bác nông dân đang làm gì đây? - Trẻ lắng nghe - Cô nói câu: Bác nông dân cầm liềm 3 lần - Trẻ nói to - Cô cho trẻ nói câu: Bác nông dân cầm liềm dưới nhiều hình thức: Lớp, nhóm, tổ, cá nhân - Bác nông dân liềm để làm gì? - Trẻ trả lời - Cô nói câu: Bác nông dân gặt lúa 3 lần - Cô cho trẻ nói câu: Bác nông dân gặt lúa dưới - Trẻ lắng nghe nhiều hình thức: Lớp, nhóm, tổ, cá nhân - Trẻ nói to => Cô giáo dục trẻ yêu quý và chăm sóc cây lúa để làm ra hạt gạo, tích cực tham gia hoạt động học - Cô cho trẻ nhắc lại từ và câu mà trẻ mới được làm quen. b, Trò chơi: Bắt bóng và nói - Trẻ lắng nghe - Cách chơi: Khi cô cho trẻ đứng thành vòng tròn, Cô tung bóng cho bạn nào bạn đó nói từ và câu vừa được học. - Luật chơi: Trẻ phải nói được từ hoặc câu tương ứng, - Trẻ chơi trò chơi nếu sai phải nhắc lại từ hoặc câu đó 3 lần - Cô tổ chức cho trẻ chơi 3 lần - Cô bao quát trẻ HĐ3: Kết thúc bài - Cô cho trẻ cất đồ dùng - Trẻ cất đồ chơi - Chuyển hoạt động khác HOẠT ĐỘNG HỌC: VĂN HỌC Dạy trẻ đọc thơ diễn cảm: Ước mơ của Tý I. Mục đích - Yêu cầu: 1. Kiến thức: - Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả. Nghe hiểu nội dung bài thơ ‘‘Ước mơ của Tý’’ - MT4: Trẻ đọc diễn cảm bài thơ theo các hình thức thể hiện được âm điệu, nhịp điệu của bài thơ, ngắt nhịp nhấn giọng các từ (học, làm, thầm, sẽ, này, chậm,.....). 11
12. 2. Kỹ năng: - Rèn kĩ năng đọc thơ diễn cảm, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ. Thể hiện giọng điệu bài thơ, nhấn giọng vào các từ (học, làm, thầm,sẽ, này, chậm,.....) 3. Giáo dục: - Giáo dục trẻ qua bài thơ, trẻ cảm nhận được tình cảm yêu mến, gắn bó vơi giữa cháu dành cho bà. II. Chuẩn bị: - Giáo án pp hình ảnh minh họa nội dung bài thơ III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ1: Giới thiệu bài: Xúm xít. Cô con mình cùng hát bài hát “ Lớn lên - Hát và trò chuyện cháu lái máy cày” cùng cô - Chúng mình hát rất hay, cô khen chúng mình nào. - Vừa rồi chúng mình vừa hát bài hát gì vậy? - Trẻ trả lời. - À, đó chính là bài hát “Lớn lên cháu lái máy cày”. - Trẻ trả lời - Bài hát nói về ai vậy các con? - Thế ước mơ sau này của mình làm nghề gì? - Trẻ trả lời HĐ2: Phát triển bài: a. Dạy trẻ đọc thơ diễn cảm - Cô có một bài thơ rất hay cũng nói về một bộ phận - Trẻ trả lời trên cơ thể của chúng mình đấy. - Trẻ trả lời Mẹ mẹ ơi! con học giỏi. Mẹ Tý hỏi giỏi làm gì? - Trẻ nêu nội dung bài - Đố các con biết đó là bài thơ gì? thơ + Bài thơ của tác giả nào? - Cô đọc lần 1 đọc diễn cảm - Trẻ lắng nghe + Bạn nào nêu nội dung của bài thơ cho cô và các bạn nghe nào ? - Trẻ nghe - > Bài thơ với âm điệu vui tươi thể hiện được sự hồn nhiên, ngây thơ của Tý khi nói lên ước mơ của mình, sau này lớn lên trở thành anh cảnh sát giao - Trẻ lắng nghe thông đứng gác ở ngã tư đường, cho mọi người sang đường an toàn. Ước mơ của bạn tý thật là đẹp, chúng mình cùng nhau học tập bạn tý nhé - Lắng nghe - Cô đọc lần 2 diễn cảm và minh họa - Các con thấy cô đọc có điều gì khác nào? ( Cô đọc có nhịp điệu, ngắt nghỉ, nhấn giọng) - Để chúng mình cũng đọc được diễn cảm bài thơ các con chú ý nghe cô dạy cách đọc nhé - Cô đọc thơ lần 3: Kết hợp chỉ trên tranh minh họa * Cô phân đoạn, trích dẫn làm, hướng dẫn đọc diễn - Trẻ lắng nghe 12
13. cảm ngắt nhịp nhấn vào các từ được thể hiện trong câu thơ: - Cô đọc trích đoạn thơ: Mẹ! mẹ ơi! Con học giỏi Mẹ Tý hỏi Giỏi làm gì Tý thì thầm - Trẻ trả lời “Con sẽ đi Làm cảnh sát -Trẻ lắng nghe Con đứng gác Ngã tư đường Để người sang An toàn mãi” - Cô giải thích từ: “Thầm thì”: Là nói nhỏ chi hai người nghe được. (Bạn Tý đã nói nhỏ với riêng mẹ về ước mơ của mình là sẽ làm anh cảnh sát). - Trẻ chú ý lắng nghe + Đọc ngắt nhịp nhấn vào các từ: ơi, giỏi, hỏi, gì,thầm,đi làm,.... - Trẻ trả lời Cô đọc trích đoạn thơ: “Này dừng lại Đèn đỏ rồi! - Trẻ chú ý lắng nghe Đi chậm thôi Đèn vàng đấy! Đi thoải mái Đèn xanh mà!” - Chúng mình có biết “ đèn đỏ ” nghĩa là như thế nào không? - Bạn nhỏ cảnh sát đã dạy chúng mình đi đường như thế nào?. - Đoạn này cô đọc như thế nào? + Đọc ngắt nhịp nhấn vào các từ: Dừng,đỏ, chậm,.. - Cô đọc trích đoạn thơ: Mẹ cười xòa Khen Tý giỏi Tý phấn khởi Cười ha ha Nhảy quanh nhà “Tý sẽ là Anh cảnh sát” ->Cô chốt: Bài thơ với âm điệu vui tươi thể hiện được sự hồn nhiên, ngây thơ của Tý khi nói lên ước mơ của mình, sau này lớn lên trở thành anh cảnh sát giao thông đứng gác ở ngã tư đường, cho mọi người 13
14. sang đường an toàn. Ước mơ của bạn tý thật là đẹp, chúng mình cùng nhau học tập bạn tý nhé! -Vậy muốn học tập bạn Tý ngay từ bây giờ các con phải làm gì? -> Cô giáo dục trẻ ngoan ngoãn chăm học vâng lời người lớn và biết chấp hành luật an toàn giao thông .Có như vậy ước mơ mới trở thành hiện thực. c. Dạy trẻ đọc thơ diễn cảm - Cả lớp đọc 2 lần.( Lần 1 ngồi, lần 2 đứng đọc kết - Cả lớp đọc thơ diễn hợp cử chỉ minh họa) cảm cùng cô - Cho trẻ đọc theo yêu cầu cô chỉ tay vào tổ nào tổ đó đọc - Trẻ đọc theo yêu cầu - Các tổ đọc - Các tổ đọc - Các nhóm đọc - Các nhóm đọc - Cho các nhân trẻ đọc thơ, 5 tuổi đọc diễn cảm theo - 4-5 tuổi đọc thuộc thơ nhịp kết hợp cử chỉ minh họa - 5 tuổi đọc thơ diễn ( Cho trẻ bầu bạn đọc hay) cảm - Cô chú ý lắng nghe, bao quát sửa sai cho trẻ - 1 trẻ nhắc lại cách đọc => Cô hỏi trẻ cách đọc thơ diễn cảm. thơ HĐ3: Kết thúc: - Cho trẻ nhẹ nhàng ra sân chơi - Trẻ ra sân chơi HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI HĐCĐ: Bé trải nghiệm tẽ ngô TCVĐ: Chuyền bóng Chơi theo ý thích I. Mục đích- yêu cầu 1. Kiến thức - MT7: Trẻ biết bắp ngô và biết cách tẽ ngô, tách hạt ngô ra khỏi bắp ngô. Biết chơi trò chơi chuyền bóng. 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng quan sát, tẽ bắp ngô và chơi trò chơi cho trẻ 3. Giáo dục - Trẻ hứng thú học tập, đoàn kết. Quý trọng sản phẩm của nghề sản xuất như lúa, ngô, khoai, sắn II. Chuẩn bị - Vật thật: Bắp ngô, rổ đựng ngô, bóng - Đồ chơi ngoài trời III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ 1: HĐCĐ: Bé trải nghiệm tẽ ngô - Cô cho trẻ hát bài: Lớn lên cháu lái máy cày và đi - Trẻ đi dạo ra sân trường ra sân trường. + Chúng mình vừa hát bài hát gì? Trong bài hát có - Trẻ trả lời 14
15. nhắc đến nghề gì? - Trẻ trả lời + Nghề nông tạo ra những sản phẩm gì? - Trẻ trả lời - Đến với hoạt động trải nghiệm ngày hôm nay các bác nông dân có mang đến một sản phẩm của nghề nông đấy chúng mình cùng khám phá xem đó là gì nhé? - Trẻ cùng khám phá - Với bắp ngô chúng mình sẽ làm gì? - Trẻ trả lời - Làm thế nào để tách hạt ngô ra? - Trẻ trả lời - Chúng mình cùng cô tẽ tách những hạt ngô nhé - Cô hướng dẫn trẻ tẽ ngô - Trẻ chú ý quan sát - Cô cho trẻ thực hiện tẽ ngô. - Cô chú ý quan sát bao quát trẻ thực hiện, hướng - Trẻ thực hiện trải dẫn, động viên trẻ yếu thực hiện tẽ ngô. nghiệm tẽ ngô - Cô giáo dục trẻ yêu quý nghề sản xuất vì nghề sản xuất tạo ra nhiều sản phẩm phục vụ cuộc sống con - Trẻ lắng nghe người. Quý trọng sản phẩm của nghề sản xuất như lúa, ngô, khoai, sắn HĐ 2. TCVĐ: Chuyền bóng - Cô nêu cách chơi, luật chơi. + Cách chơi: Cho trẻ đứng thành 1 vòng tròn cho trẻ - Trẻ lắng nghe chuyền bóng cho bạn bóng đến tay bạn nào bạn đó sẽ nhận bóng và gọi tên 1 sản phẩm của nghề sản xuất ( lúa, hoặc ngô, khoai sắn sau đó chuyền cho bạn tiếp theo). + Luật chơi: Bạn nào làm bóng rơi xuống sàn thì không được tính lượt chơi đó. - Trẻ chơi trò chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi HĐ 3: Chơi theo ý thích - Cô cho trẻ chơi theo ý thích các trò chơi ngoài sân trường. - Cô cho trẻ đi vệ sinh, chuyển hoạt động - Trẻ chơi theo ý thích - Cô nhận xết hoạt động của trẻ. HOẠT ĐỘNG CHIỀU 1. Trò chuyện quan sát phòng thư viện - Mục đích: Giúp trẻ biết về phòng thư viện, biết chức năng của phòng thư viện. Trong phòng thư viện có nhiều sách chuyện. - Chuẩn bị: Phòng thư viện. - Tiến hành: + Cô cho trẻ sang phòng thư viện - Cô đố lớp mình biết đây là phòng gì? - Trong phòng thư viện có gì? - Phòng thư viện để làm gì? - Sách chuyện trong phòng thư viện để làm gì? 15
16. + Cô tổ chức cho quan sát về phòng thư viện. - Ngoài sách ra còn có gì nữa? - Cô cho trẻ xem tranh ảnh, sách chuyện trong phòng thư viện. + Cô bao quát, khuyến khích trẻ . 2. Làm quen kiến thức mới: Chữ cái Trò chơi nhảy vào ô chữ ( EL 28) - Mục đích: Giúp trẻ nhớ chữ cái b, d, đ qua trò chơi nhảy vào ô chữ - Chuẩn bị thẻ chữ cái b, d, đ ô chữ cái - Có một trò chơi nữa hết sức vui nhộn, đó là trò chơi nhảy vào ô chữ. Để chơi được trò chơi này bạn nào nêu cách chơi và luật chơi cho cô biết nào ? - Cô nêu cách chơi: Cô chia lớp chúng mình ra làm 2 đội cho 2 đội nhiệm vụ của 2 đội là nhảy vào các ô chữ cái và phát âm to chữ cái b, d, đ trong ô đó - Luật chơi : Bạn nào phát âm sai chữ cái trong ô thì sẽ phải nhảy và phát âm lại các chữ cái đó. - Chúng mình đã sẵn sàng chơi chưa ? - Cô cho trẻ chơi 2, 3 lần - Cô chú ý quan sát sửa sai cho trẻ - Cô kiểm tra kết quả và nhận xét 3. Vệ sinh - nêu gương - cắm cờ - trả trẻ + Hôm nay con có ngoan không? - Cô trò chuyện với trẻ về không nhổ bậy ra lớp - Giáo dục trẻ không nhổ bậy ra lớp. + Con đã làm được những việc tốt nào? + Con có được nhổ bậy ra lớp không? Vì sao? - Cho cá nhân trẻ nhận xét bạn ngoan - Cô cho trẻ nhận xét, nêu gương bạn chăm ngoan học giỏi đạt tiêu chuẩn bé ngoan được cắm cờ. - Cho trẻ cắm cờ khen trẻ đạt tiêu chuẩn bé ngoan. Động viên trẻ chưa đạt tiêu chuẩn bé ngoan - Cô vệ sinh rửa mặt mũi chân tay cho trẻ trước khi ra về. - Trong khi trả trẻ cô trao đổi nhanh với phụ huynh về tình hình của trẻ trong ngày. - Cô nhắc trẻ chào cô giáo và các bạn và cho trẻ ra về .................................................................. Thứ 4 ngày 25 tháng 12 năm 2024 LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Làm quen từ và câu: Cái bát. ( Đây là cái bát; Cái bát màu trắng, Cái bát để ăn cơm) I. Mục đích- yêu cầu 1. Kiến thức 16
17. - Trẻ nghe hiểu và nói rõ ràng mạch lạc từ: “Cái bát” và câu:“ Đây là cái bát; Cái bát màu trắng, Cái bát để ăn cơm”. Biết chơi trò chơi 2, Kĩ năng - Rèn khả năng nói rõ ràng, mạch lạc, không ngọng, nói đúng, đủ từ câu, phát triển ngôn ngữ. Rèn kĩ năng chơi trò chơi 3. Giáo dục - Giáo dục trẻ yêu quý cái bát, tích cực tham gia hoạt động học. II. Chuẩn bị - Vật thật: Cái bát III. Các bước tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ1: Giới thiệu bài - Lắng nghe! Lắng nghé - Nghe gì? Nghe gì? Miệng tròn, lòng trắng phau phau - Trẻ trả lời Đựng cơm, đựng thịt, đựng rau hàng ngày Đố là cái gì? HĐ2: Phát triển bài a. Làm mẫu thực hành * Cô cho trẻ quan sát: Cái bát + Cô có gì đây? - Trẻ trả lời - À đúng rồi đây là Cái bát đấy. - Cô nói từ: Cái bát 3 lần - Trẻ lắng nghe - Cô cho trẻ nói từ: Cái bát theo nhiều hình thức - Trẻ nói to ( Lớp, nhóm, tổ, cá nhân) - Cô chỉ vào cái bát và hỏi trẻ: Với cái bát của cô thì - Trẻ trả lời con nói được câu như thế nào? - Đây là cái gì? - Trẻ lắng nghe - Cô nói câu: Đây là cái bát 3 lần - Trẻ nói to - Cô cho trẻ nói câu: Đây là cái bát dưới nhiều hình thức: Lớp, nhóm, tổ, cá nhân - Trẻ trả lời - Cái bát màu gì? - Trẻ lắng nghe - Cô nói câu: Cái bát màu trắng 3 lần - Trẻ nói to - Cô cho trẻ nói câu: Cái bát màu trắng gốm dưới nhiều hình thức: Lớp, nhóm, tổ, cá nhân - Trẻ trả lời - Cái bát dùng để làm gì? - Cô nói câu: Cái bát để ăn cơm 3 lần - Trẻ lắng nghe - Cô cho trẻ nói câu: Cái bát để ăn cơm dưới nhiều - Trẻ nói to hình thức: Lớp, nhóm, tổ, cá nhân => Cô giáo dục trẻ yêu quý cát bát , nghề gốm, tích cực tham gia hoạt động học - Cô cho trẻ nhắc lại từ và câu trẻ vừa được làm quen. - Trẻ lắng nghe b. Trò chơi: Truyền tin - Cách chơi: Cô chia lớp thành 3 đội, 3 đội xếp theo 17
18. hàng dọc, cô nói cho 3 bạn đầu hàng của 3 đội từ, câu. Nhiệm vụ của 3 đội là nói thầm truyền tin xuống cho các bạn ở dưới - Luật chơi: Bạn cuối hàng của đội nào lên nói từ, - Trẻ chơi trò chơi câu của cô thì đội đó dành chiến thắng - Cô tổ chức cho trẻ chơi 3 lần - Cô bao quát trẻ HĐ3: Kết thúc bài - Cô cho trẻ cất đồ dùng - Trẻ cất đồ chơi - Chuyển hoạt động khác HOẠT ĐỘNG HỌC: CHỮ CÁI Làm quen chữ cái b, d, đ I. Mục đích- yêu cầu 1. Kiến thức - MT 6 (Trùng CS91): Nhận dạng được chữ cái b, d, đ trong bảng chữ cái tiếng Việt. Trẻ biết phát âm đúng chữ cái b, d, đ rõ ràng mạch lạc, biết cấu tạo của chữ cái b, d, đ. 2. Kĩ năng - Rèn khả năng phát âm chính xác, nhận dạng được chữ cái b, d, đ trong bảng chữ cái. Giúp trẻ phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3. Giáo dục - Giáo dục trẻ yêu thích tiết học chữ cái, trẻ thích đọc chữ cái b, d, đ II. Chuẩn bị - Giáo án pp làm quen chữ cái b, d, đ - Thẻ chữ cái b, d, đ que chỉ. - Nhạc bài hát: Cháu yêu cô chú công nhân III. Các bước tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ 1: Giới thiệu bài - Cô cho trẻ hát bái hát: Cháu thương chú bộ đội - Chúng mình vừa hát bài hát gi? - Trẻ hát - Trong bài hát có nhắc tới ai? => Cô khái quát: Chùng mình vừa hát bài hát: Cháu - Trẻ trả lời yêu cô chú công nhân. Trong bài hát có nhắc tới các - Trẻ trả lời cô chú công nhân đầy các con ạ. - Trẻ lắng nghe + Vậy các con có yêu quý cô chú công nhân không? không? => Cô giáo dục trẻ yêu cô chú công nhân HĐ 2: Phát triển bài - Có ạ a. Làm quen chữ * Làm quen chữ b 18
19. - Trời tối rồi! - Trời sáng rồi! - Cô cho trẻ quan sát tranh “Chú bộ đội” và trò chuyện + Cô có tranh gì đây? - Đi ngủ thôi - Dưới tranh Cô giáo cô có từ: Chú bộ đội. Cô đọc từ - Ò ó o “Chú bộ đội” 3 lần sau đó cho trẻ đọc từ “Chú bộ đội” - Trẻ quan sát tranh - Cô cho trẻ đọc từ: Chú bộ đội - Trẻ trả lời - Cô cho trẻ lên tìm chữ cái đã học và phát âm - Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc từ - Cô giới thiệu chữ b và cất các chữ cái còn lại đi - Trẻ lên ấn chuột chỉ - Cô đổi thẻ chữ b to hơn để trẻ dễ quan sát ra chữ cái đã học - Cô phát âm mẫu chữ b 3 lần - Trẻ chú ý quan sát - Cô cho trẻ phát âm chữ b dưới nhiều hình thức: Lớp, - Trẻ lắng nghe nhóm, tổ, cá nhân. Cô chú ý lắng nghe, sửa sai cho trẻ - Bạn nào giỏi cho cô Oanh biết cấu tạo của chữ b? - Trẻ trả lời - Cô giới thiệu cấu tạo của chữ b in thường: Gồm 1 - Trẻ phát âm theo nét thẳng và nét cong hở trái nhiều hình thức. - Cô cho trẻ tri giác chữ b - Trẻ trả lời - Cô giới thiệu chữ b viết thường cho trẻ làm quen * Làm quen chữ đ - Trẻ chú ý lắng nghe - Trong từ: Chú bộ đội cô sẽ giới thiệu cho lớp mình một chữ cái nữa chúng mình cùng chú ý nhé. - Cô giới thiệu chữ đ - Trẻ quan sát - Cô đổi thẻ chữ đ to hơn để trẻ dễ quan sát - Cô phát âm mẫu chữ đ 3 lần - Cô cho trẻ phát âm chữ đ dưới nhiều hình thức: Tổ lớp, nhóm, cá nhân. Cô chú ý lắng nghe, sửa sai cho - Trẻ lắng nghe trẻ - Trẻ trả lời - Bạn nào giỏi cho cô Oanh biết cấu tạo của chữ đ? - Trẻ phát âm theo - Cô giới thiệu cấu tạo của chữ đ in thường: Gồm 1 nhiều hình thức. nét sổ thẳng và nét cong hở phải trên đầu có 1 nét - Trẻ trả lời ngang. - Cô cho trẻ chi giác chữ đ trên tay của mình - Trẻ chú ý lắng nghe - Cô giới thiệu chữ đ viết thường cho trẻ làm quen - Trẻ chi giác lên tay * Làm quen chữ d - Trẻ quan sát - Cô cho trẻ quan sát tranh “Dược sỹ” và trò chuyện + Cô có tranh gì đây? - Trẻ quan sát tranh - Dưới tranh d tá cô có từ d tá. Cô đọc từ “Dược sỹ” 3 - Trẻ trả lời lần sau đó cho trẻ đọc từ “Dược sỹ” - Trẻ lắng nghe - Cô cho trẻ đọc từ: Dược sỹ - Cô cho trẻ lên rút chữ cái đã học và phát âm - Cô giới thiệu chữ d và cất các chữ cái còn lại đi - Trẻ đọc từ - Cô đổi thẻ chữ d to hơn để trẻ dễ quan sát - Trẻ lên rút chữ cái - Cô phát âm mẫu chữ d 3 lần - Trẻ chú ý quan sát 19
20. - Cô cho trẻ phát âm chữ d dưới nhiều hình thức: Cá - Trẻ lắng nghe nhân, lớp, tổ, nhóm. Cô chú ý lắng nghe, sửa sai cho - Trẻ trả lời trẻ - Trẻ phát âm theo - Bạn nào giỏi cho cô Oanh biết cấu tạo của chữ d? nhiều hình thức. - Cô giới thiệu cấu tạo của chữ d in thường: Chữ d có - Trẻ trả lời 1 nét thẳng và cong hở phải. - Cô cho trẻ tri giác chữ d - Trẻ chú ý lắng nghe - Cô giới thiệu chữ d viết thường cho trẻ làm quen * So sánh chữ d, đ - Ai có nhận xét gì về chữ d và chữ đ - Chữ d và chữ đ giống nhau ở điểm gì và khác nhau ở điểm gì? - Trẻ so sánh - Cô khái quát lại - Giống nhau: Có nét thẳng, nét cong hở phải - Khác nhau: Chữ đ có nét ngang - Hôm nay cô thấy lớp chúng mình học rất ngoan cô sẽ thưởng cho lớp mình một trò chơi đó là trò chơi Săn tìm chữ cái. Chúng mình đã sẵn sàng chơi chưa? b. Củng cố: TC1: Vòng quay chữ cái - Cách chơi: Cô cho trẻ lên ấn chuột máy tính để vòng quay chữ cái quay, vòng quay dừng ở ô chữ cái nào - Trẻ nêu cách chơi trẻ phát âm to chữ cái đó. - Luật chơi: Bạn nào phát âm sai thì cô cho bạn phát - Trẻ lắng nghe tên trò âm lại chữ cái khác chơi, cách chơi, luật - Cô tổ chức cho trẻ chơi 4- 5 lần chơi - Cô chú ý bao quát, sửa sai cho trẻ TC2: Tìm nhà - Bạn nào giỏi cho cô và các bạn biết cách chơi của trò chơi: Tìm nhà? - Trẻ nêu cách chơi + Cách chơi: Cô cho trẻ cầm thẻ chữ cái. Trẻ vừa đi vừa hát khi cô hô khẩu lệnh “ Tìm nhà” trẻ nhanh - Trẻ lắng nghe tên trò chóng tìm nhà có chữ cái giống với chữ cái trên tay trẻ chơi, cách chơi, luật cầm. chơi - Luật chơi: Bạn nào tìm nhầm nhóm sẽ nhảy lò cò về đúng nhóm chữ cái của mình. - Cho trẻ chơi 3- 4 lần. - Trẻ chơi trò chơi - Cô kiểm tra kết quả trẻ chơi. Nhận xét tuyên dương trẻ HĐ 3: Kết thúc bài - Cô thông báo kết thúc tiết học cho trẻ chuyển hoạt - Trẻ thực hiện động HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI HĐCĐ: Xếp chữ cái b, d, đ bằng hột hạt 20