Kế hoạch bài dạy Mầm non Lớp Lá - Tuần 1, Nhánh: Một số hiện tượng thời tiết - Năm học 2024-2025

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Mầm non Lớp Lá - Tuần 1, Nhánh: Một số hiện tượng thời tiết - Năm học 2024-2025

1. KẾ HOẠCH NGÀY TUẦN 1- CHỦ ĐỀ NHÁNH: Một số hiện tượng thời tiết Thời gian từ (Từ 31/03 đến 4/04/2025) Thứ hai: Ngày 31/3/2025 HĐLQVH: Truyện: Nàng tiên bóng đêm (CCKT) I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1. Kiến thức - Cung cấp kiến thức: Trẻ nhớ tên truyện “Nàng tiên bóng đêm”. Tên tác giả: “Vi Tiểu Thanh”. - Tên các nhân vật trong truyện: Bé Hoa, Nàng tiên bóng đêm - Trẻ hiểu được nội dung câu chuyện “Nàng tiên bóng đêm” kể về một em bé rất sợ bóng đêm, nhờ nàng tiên em đã hết sợ bóng đêm mà thấy bóng đêm thật diệu kì và huyền bí. - Củng cố kiến thức về một số bài hát trong chủ đề. 2. Kỹ năng - Cung cấp kỹ năng lắng nghe, hiểu nội dung câu chuyện, trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc đủ câu. - Củng cố kỹ mạnh dạn, tự tin. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 3. Thái độ - Trẻ yêu thích hoạt động làm quen văn học, hứng thú nghe kể truyện, tích cực trả lời các câu hỏi của cô. - Giáo dục trẻ bóng đêm không đáng sợ, ban đêm chỉ là một hiện tượng của thiên nhiên đem đến cho con người sự bình yên và giấc ngủ, luôn lễ phép vâng lời người lớn. II. Chuẩn bị 1. Địa điểm - Tại lớp mẫu giáo 5-6 tuổi A1 - Lớp học rộng, ấm áp, đủ ánh sáng, đủ diện tích cho trẻ hoạt động. 2. Đồ dung của cô: - Giáo án đầy đủ, chi tiết rõ ràng. - Hình ảnh động nội dung truyện “Nàng tiên bóng đêm” máy tính, tivi.
2. - Sân khấu rối, các nhân vật rối dẹt thể hiện nội dung câu truyện: Bé Hoa, Nàng Tiên bóng đêm - Bài hát: “Nắng sớm”, “Cho tôi đi làm mưa với” - Dự kiến hệ thống câu hỏi đàm thoại. 3. Đồ dùng của trẻ: - Chuẩn bị cho trẻ tâm thế thoải mái vui tươi trước khi bước vào giờ học. - Trẻ ngồi hình chữ U. - Thảm trải nền. III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú - Xúm xít, xúm xít. - Bên cô, bên cô. - Cô và các con cùng hát bài “Cho tôi đi làm mưa với” để tặng các cô nào. - Trẻ hát nhún theo nhịp điệu bài hát “Cho tôi đi làm mưa với” - Hỏi trẻ: + Các con vừa hát bài gì? - Bài hát: “Cho tôi đi làm mưa với” ạ + Đó là hiện tượng gì của thiên nhiên? - Mưa ạ + Ngoài hiện tượng trời mưa trong thiên nhiên còn có hiện tượng gì? - Nắng, gió, sấm, sét....ạ À đúng rồi. Có một câu chuyện cũng kể về một hiện tượng tự nhiên đấy các con ạ. Muốn biết đó là hiện tượng tự nhiên nào cô mời các con đón nghe câu - Trẻ lắng nghe chuyện “Nàng tiên bóng đêm” 2, Hoạt động 2: Bài mới (27 phút). 2.1. Kể chuyện diễn cảm cho trẻ nghe: - Lần 1: Kể diễn cảm kết hợp cử chỉ điệu minh họa của các nhân vật - Nghe cô kể chuyện: “Nàng tiên bóng đêm” - Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì? - Trẻ trả lời câu chuyện: Nàng tiên bóng đêm. (1- 2 trẻ)
3. - Câu chuyện “Nàng tiên bóng đêm” còn được các nhà đạo diễn dàn dựng - Trẻ chú ý lắng nghe thành 1 bộ phim, cô mời các con hướng lên màn hình cùng xem nhé. - Trẻ quan sát và lắng nghe - Lần 2: Cô kể kết hợp sử dụng tivi. 2.2. Đàm thoại, trích dẫn, giảng giải: + Trong câu truyện cô vừa kể có những nhân vật nào? - Trong câu truyện có: Bé Hoa, Nàng Tiên bóng đêm - Đúng rồi! Trong truyện có Bé Hoa, Nàng Tiên bóng đêm. - Trẻ lắng nghe cô nhắc lại tên các nhân vật trong truyện “Nàng tiên bóng đêm”. => Cô trích dẫn, giảng giải: Bé Hoa ghét nhất trên đời là bóng đêm. Mỗi khi - Trẻ lắng nghe cô kể trích dẫn mẹ hôn lên má bé Hoa trước lúc ngủ, đèn tắt và bóng đêm tràn vào. Tất cả xung quanh bỗng trở lên lạ lẫm và huyền bí. - Giảng nghĩa từ “Huyền bí” là một hiện tượng khoa học siêu nhiên, bí ẩn, bí mật. + Lúc này bé Hoa thầm nghĩ và mong muốn điều gì? - Muốn mặt trời chiếu sáng cả ngày lẫn đêm.(2-3 trẻ trả lời) + Vì sao bé Hoa muốn mặt trời chiếu sáng cả ngày lẫn đêm? - Vì ngày vui vẻ còn bóng đêm thì rất đáng sợ. => Cô trích dẫn, giảng giải: Bé Hoa mong muốn mặt trời chiếu sáng cả ngày lẫn - Trẻ chăm chú lắng nghe cô kể trích dẫn. đêm. Vì ngày rất vui vẻ còn bóng đêm thì rất đáng sợ. Bỗng giọng của một người phụ nữ vang lên trong bóng tối. + Cô đó đã nói gì? - Tại sao tôi lại đáng sợ cơ chứ. (2 - 3 trẻ) => Cô trích dẫn, giảng giải: Bé Hoa ngạc nhiên nhìn xung quanh. Bé thấy bên - Trẻ chăm chú lắng nghe cô kể trích dẫn. cửa sổ một người phụ nữ, gương mặt trắng hồng và tỏa sáng như ánh trăng trên bầu trời. Cô khoác một chiếc áo choàng lấp lánh như những vì sao bạc. Cô bảo bé Hoa ngắm nhìn cô và nói: “Chẳng nhẽ tôi lại không xinh đẹp”
4. - Giảng nghĩa từ “lấp lánh” là ánh sáng phản chiếu không liên tục nhưng đều đặn. + Bé Hoa đã hỏi cô đó như thế nào? - Nhưng cô là ai? + Và cô đố các con có biết đó là ai? - Nàng Tiên bóng đêm => Cô trích dẫn, giảng giải: Đúng rồi! Đó chính là nàng tiên bóng đêm. Nàng - Trẻ lắng nghe cô trích dẫn đến thay cho ngày để tặng cho tất cả mọi người sự bình yên và giấc ngủ + Nàng Tiên đã đưa bé Hoa đi những đâu? - Bay qua cửa sổ, qua thành phố, qua các làng mạc + Bé Hoa đã được tận mắt nhìn thấy những điều kì diệu gì? - Được cùng nàng tiên bay qua các thành phố và làng mạc. Được thấy tất cả mọi thứ chìm trong giấc ngủ dịu dàng => Cô trích dẫn, giảng giải: Nàng tiên bóng đêm đã dắt bé Hoa bay qua cửa sổ. - Trẻ chăm chú lắng nghe cô kể trích dẫn. Rồi bay qua các thành phố và làng mạc. Tất cả đều chìm trong giấc ngủ dịu dàng và êm đẹp. Chưa bao giờ Hoa thấy cảnh đẹp và êm đềm đến thế. Bé Hoa thấy cô không đáng sợ, cô tuyệt diệu và bí ẩn làm sao. - Giảng nghĩa từ “êm đềm” có nghĩa là yên tĩnh tạo cảm giác yên ổn - Giảng nghĩa từ “tuyệt diệu” có nghĩa là tốt đến mức kì lạ khiến người ta phải khâm phục + Sau khi gặp nàng tiên bóng đêm. Bé Hoa thấy cảnh đêm có còn đáng sợ nữa - Không ạ không nhỉ? + Nàng tiên đã tặng gì cho bé Hoa? - Nàng tiên tặng cho bé những giấc mơ vui tươi => Cô trích dẫn, giảng giải: Nàng tiên bóng đêm ôm hôn bé Hoa để chào từ - Trẻ chăm chú lắng nghe cô kể trích dẫn. biệt. Cô tặng cho bé những giấc mơ vui tươi và tan vào bóng tối. Còn bé Hoa thì ngủ rất ngon. Từ đó, bé Hoa không còn sợ bóng đêm nữa. + Qua câu chuyện này khuyên chúng ta điều gì? - Không nên sợ bóng đêm
5. + Còn các con thì sao, qua câu chuyện này các con có còn sợ bóng đêm nữa - Không ạ. không? * Giáo dục trẻ: Các con ạ! Chúng ta nên tự tin dũng cảm, không sợ bóng đêm. - Trẻ lắng nghe Vì thật ra đêm tối không hề đáng sợ như chúng ta nghĩ đâu. Đó chỉ là một hiện tượng tự nhiên bình thường để vạn vật được nghỉ ngơi sau một ngày làm việc mệt mỏi. Hãy đến với giấc ngủ thật ngoan khi đêm về, các con nhé * Cô kể chuyện lần 3 kết hợp cho trẻ xem kịch rối . - Nhắn tin, nhắn tin - Tin gì? Tin gì? Nghe tin hôm nay các con học rất ngoan cô thưởng cho các con một buổi đi xem vở kịch rối đấy. Các con chú ý ngồi thật ngoan để đón xem vở kịch “Nàng tiên bóng đêm - Trẻ ngồi quan sát và lắng nghe cô nhé” - Cô kể chuyện kết hợp diễn rối 3. Hoạt động 3: Kết thúc - Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Cho trẻ hát bài “Nắng sớm” ra sân - Trẻ trẻ hát bài “Nắng sớm” Hoạt động chiều: Đọc đồng dao: Ông sảo, ông sao I. Mục đích – Yêu cầu 1. Kiến thức: - Cung cấp kiến thức: Trẻ nhớ tên bài đồng dao, đọc đúng lời của bài đồng dao. Biết được ông sao thường xuất hiện trên bầu trời vào ban đêm, tỏa ánh sáng xuống mặt đất, giúp cho chúng ta nhìn thấy cảnh vật trong đêm. Trẻ thuộc bài đồng dao. - Củng cố kiến thức về một số bài hát trong chủ đề 2. Kỹ năng:
6. - Cung cấp cho trẻ kỹ năng đọc đồng dao rõ ràng, đúng lời. Kỹ năng lắng nghe, mạnh dạn trả lời câu hỏi, mạch lạc, đủ câu. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ. - Củng cố kỹ năng chú ý, ghi nhớ có chủ định, kỹ năng hợp tác cùng bạn để đọc đồng dao. 3. Thái độ: - Trẻ tích cực hứng thú tham gia vào hoạt động. Giáo dục trẻ biết yêu quý cảnh đẹp thiên nhiên, lễ phép, vâng lời người lớn. 1. Địa điểm: Trong lớp học 2. Đồ dùng của cô: - Cô thuộc bài đồng dao để dạy trẻ 3. Đồ dùng của trẻ: - Chỗ ngồi phù hợp III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. HĐ1: Gây hứng thú Cho trẻ hát bài “Đếm sao” - Trẻ hát bài “Đếm sao” Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát - Trẻ trò chuyện cùng cô Giới thiệu bài đồng dao “Ông sảo, ông sao” - Trẻ lắng nghe 2. HĐ2: Nội dung a. Đọc đồng dao cho trẻ nghe Đọc lần 1 cho trẻ nghe - Trẻ nghe cô đọc đồng dao Hỏi trẻ: Cô vừa đọc bài đồng dao gì? - Trả lời: Bài đồng dao “Ông sảo, ông sao” Đọc lần 2 cho trẻ nghe - Trẻ nghe cô đọc đồng dao b. Đàm thoại Hỏi trẻ: Tên bài đồng dao? - Trả lời: Cô vừa đọc bài “Ông sảo, ông sao” Bài đồng dao nói về điều gì? - Nói về ông sao. Ông sao có ở đâu? - Ông sao ở trên trời. Ông sao chiếu sáng vào thời điểm nào? - Ông sao chiếu sáng vào ban đêm.
7. Con người nói điều gì với ông sao? -nCon người nói ông sao ở với tôi, ngồi lên chiếu, được biếu củ khoai, ông sao nhai nhóp nhép, ông sao ngồi dạy, ông về trời. Cô khái quát lại, giáo dục trẻ biết yêu quý cảnh đẹp thiên nhiên, lễ phép, - Trẻ lắng nghe. vâng lời người lớn. c. Dạy trẻ đọc đồng dao Tổ chức cho trẻ đọc với các hình thức khác nhau - Trẻ đọc đồng dao “Ông sảo, ông sao” Cả lớp 2 - 3 lần, tổ 3 lần, nhóm 2 - 3 lần, cá nhân 2 - 3 lần. Cô chú ý động viên sửa sai cho trẻ kịp thời Củng cố: Hỏi trẻ vừa đọc bài đồng dao gì? - Bài đồng dao “Ông sảo, ông sao” Cô khái quát lại - Trẻ lắng nghe 3. HĐ3: Kết thúc Cho trẻ ra chơi nhẹ nhàng. - Trẻ ra chơi nhẹ nhàng HĐTN: Bé với tết Hàn thực I. Mục đích – yêu cầu 1. Kiến thức: Cung cấp cho trẻ kiến thức: Trẻ biết Tết Hàn thực ở Việt Nam hướng tới nguồn cội cũng như nhớ đến công lao của những người đã khuất. Biết các hoạt động diễn ra vào ngày Tết Hàn thực. Củng cố cho trẻ kiến thức: Trẻ biết ngày 3/3 âm lịch hàng năm là ngày Tết Hàn Thực. 2. Kĩ năng - Cung cấp cho trẻ kỹ năng: Chia bột, lăn tròn, ấn dẹt, - Củng cố cho trẻ kỹ năng: Rèn luyện sự khéo léo của đôi bàn tay cho trẻ. 3. Thái độ - Mạnh dạn tự tin tham gia vào các hoạt động tập thể. - Thể hiện sự vui mừng, phấn khởi - Trẻ có ý thức hoàn thành các nhiệm vụ được giao. II. Chuẩn bị: 1. Địa điểm: Lớp mẫu giáo 5- 6 tuổi 2. Đồ dùng của cô:
8. - Bột bánh nhiều màu sắc, đường miếng, hạt vừng, găng tay, tạp dề, đĩa, bàn, ghế, bếp từ, nồi luộc bánh... - Trang phục: gọn gàng. 3. Đồ dùng của trẻ: - Bột bánh nhiều màu sắc, đường miếng, hạt vừng, găng tay, tạp dề, đĩa, bàn, ghế, bếp từ, nồi luộc bánh... - Trang phục: gọn gàng. III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú: Cho trẻ xem đoạn video mọi người đang nặn bánh trôi. Trẻ xem video. 2. Hoạt động 2: Nội dung Bước 1: Kinh nghiệm của trẻ. Trò chuyện cùng trẻ: Trong đoạn video, mọi người đang làm gì? Mọi người nặn bánh trôi ạ. Vậy theo các con, mọi người nặn bánh trôi vào ngày nào nhỉ? - Vào ngày 3/3 âm lịch ạ. Theo các con, ngày 3/3 âm lịch là ngày gì? Có ý nghĩa như thế nào? Vào - Là ngày Tết Hàn Thực, có ý nghĩa mọi người tưởng ngày 3/3 âm lịch, mọi người thường làm gì? nhớ đến tổ tiên ông bà ạ. - Mọi người làm bánh trôi ạ. Có rất nhiều điều đặc biệt trong ngày 3/3: Mọi người thường nặnbánh trôi Trẻ nghe cô. hoặc bánh chay để cúng Phật cũng như cúng tổ tiên đấy. Hôm nay, cô và chúng mình sẽ cùng tham gia HĐTN “Bé với Tết Hàn thực” nhé. Trẻ lắng nghe và hưởng ứng. Bước 2: Quan sát phản hồi Và hôm nay cô đã chuẩn bị rất nhiều nguyên vật liệu cho các con nặn - Trẻ kể: Bột bánh nhiều màu sắc, đường miếng, bánh trôi vào ngày 3/3. Các con hãy quan sát xem cô đã chuẩn bị những găng tay, tạp dề, đĩa, bàn, ghế, bếp từ, nồi luộc gì cho chúng mình nhé. bánh...ạ. Các con vừa được quan sát rất nhiều những nguyên vật liệu khác nhau. Vậy qua những nguyên vật liệu đó gợi cho các con những điều gì mà các - Con sẽ làm bánh trôi nhiều màu sắc ạ. Con nặn con muốn làm trong dịp 3/3 này? bánh trôi đẹp ạ. Để nặn bánh trôi, các con sẽ làm như thế nào? - Để làm được bánh trôi, đầu tiên, con nhào bột cho dẻo, sau đó cô chia bột thành những phần nhỏ, rồi từ
9. những phần bột này con dàn bột mỏng sau đó cho đường viên vào giữa làm nhân bánh, rồi gắn dính kín viên đường, sau đó xoay tròn là cô đã làm thành viên Bước 3: Khái quát hóa tư duy bánh trôi. Ngày 3/3 âm lịch là ngày Tết Hàn Thực. Vào những ngày này, mọi người nặnbánh trôi hoặc bánh chay để cúng Phật cũng như cúng tổ tiên Hôm nay, chúng mình hãy cùng nhau làm thật nhiều bánh trôi để cúng Phật, cúng tổ tiên ngày 3/3 nhé. Với đôi bàn tay khéo léo của các con cô tin rằng chúng mình có thể tạo ra Trẻ nghe cô. những sản phẩm thật đẹp để thể hiện hết được những tình cảm của chúng mình với tổ tiên, ông bà chúng mình nhé. Bước 4: Thử nghiệm tích cực - Trong khi làm bánh các con sẽ thế nào? - Con ngồi ngay ngắn, giữ VSCN, VSMT ạ. + Đúng rồi đấy trước khi làm bánh các con phải xắn cao tay áo, rửa tay sạch sẽ. Trong khi làm bánh các con tập trung làm bánh, không bôi bột Trẻ nghe cô. lên người mình và người bạn. Sau khi làm bánh xong các con sẽ thu dọn đồ dùng, lau bàn sạch và rửa tay sạch sẽ. - Cô mời trẻ nhẹ nhàng về nhóm về thực hiện nặn bánh. - Trẻ về nhóm thực hiện. - Trong khi trẻ nặn bánh cô giúp trẻ chia bột, hoặc hướng dẫn những trẻ nặn còn lúng túng. - Trong khi làm bánh, nhóm nào làm được bánh, bạn đội trưởng sẽ đem Trẻ mang đĩa bánh lên để luộc. bánh lên, các cô giúp các con luộc bánh. * Cô cho trẻ nói về công việc của mình được làm và nêu cảm nghĩ của Trẻ nêu ý kiến về những gì trẻ đã làm được. bản thân. Hoạt động 3: Kết thúc Cô tuyên bố kết thúc hoạt động trải nghiệm, cho trẻ đi dọn vệ sinh lớp học Trẻ cùng cô dọn vệ sinh lớp học. cùng cô.
10. Thứ 3 ngày 1/4/2025 HĐKPKH: Sự kỳ diệu của sỏi (CCKT) I. Mục đích –Yêu cầu 1. Kiến thức - Cung cấp kiến thức: Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, tính chất đặc trưng của sỏi như: Cứng, nhẵn hoặc sần sùi, có nhiều màu sắc, kích thước khác nhau; chìm và không tan trong nước. - Trẻ biết tác dụng của sỏi đối với đời sống của con người: Sỏi dùng làm vật liệu xây dựng nhà, cầu, đường, sỏi có thể trang trí, làm tranh, chơi các trò chơi. - Củng cố kiến thức về một số bài hát, bản nhạc trong chủ đề 2. Kỹ năng - Cung cấp kiến thức: Phát triển kỹ năng phối hợp các giác quan để quan sát, xem xét, thảo luận về những viên sỏi - Rèn luyện cho trẻ khả năng tư duy, ghi nhớ có chủ định. - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ. - Củng cố cho trẻ kỹ năng hoạt động nhóm, hợp tác, chờ đến lượt. 3. Thái độ - Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động. - Giáo dục trẻ chơi với những viên sỏi an toàn. II. CHUẨN BỊ 1. Địa điểm - Trong lớp 2. Đồ dùng của cô - Powerpoint, tivi, máy tính.
11. - Con đường trải bằng sỏi. - Các viên sỏi có hình dạng, màu sắc, kích thước khác nhau. - Nhạc bài hát “Điều kì lạ quanh ta”, nhạc không lời bài “Vì sao lại thế” 3. Đồ dùng của trẻ - Mỗi trẻ 1 rổ vuông nhỏ. - 3 rổ đựng những miếng xốp đủ cho mỗi trẻ 1 miếng, 3 rổ sỏi, 3 chậu nước - Rổ để sỏi, đĩa muối, 3 thìa con, 3 bình nước để làm thí nghiệm. - 3 chiếc bình có chia vạch và nước (mức nước thấp hơn mức vạch có trên bình), 3 rổ sỏi, con suối. - 2 bức tranh sỏi chưa hoàn thiện. - Những viên sỏi nhiều màu sắc, những tấm bìa cho trẻ chơi trò chơi. III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú - Chào mừng các bé đến với lớp học " Bé cùng khám phá" ngày hôm nay! - Trẻ vỗ tay và hưởng ứng cùng cô. - Mở đầu lớp học “ Bé cùng khám phá” cô tặng các con trò chơi “ Vui và - Trẻ vỗ tay cảm nhận” 2. Hoạt động 2: Bài mới * Khám phá sỏi Cô hướng trẻ vào con đường rải sỏi: - Trẻ vỗ tay. - Các con nhìn thấy gì? - Con đường sỏi ạ! - Các con hãy cùng nhau đi trên con đường sỏi. Khi đi các con hãy cảm nhận và tìm những viên sỏi mà mình thích mang về chỗ ngồi.
12. - Các con đã sẵn sàng chưa? - Sẵn sàng Cho trẻ đi trên con đường sỏi - Trẻ cùng nhau đi vào con đường sỏi - Đi trên con đường bằng sỏi các con thấy thế nào? - Trẻ trả lời theo cảm nhận (cứng, đau chân, không phẳng, có tiếng kêu, khó đi ) Cho trẻ về chỗ ngồi làm 3 nhóm cùng khám phá - Trẻ cùng nhau quan sát, thảo luận và khám phá + Viên của tớ to, viên của bạn nhỏ hơn... + Viên của tớ dẹt, viên của tớ tròn + Viên này mầu trắng, viên này mầu vàng... - Đã hết thời gian thảo luận cô mời các bạn chú ý lên đây nào. Cô xin mời - Lần lượt đại diện của từng của từng nhóm nêu ý kiến mỗi đội hãy cử một bạn đại diên đứng lên nói xem đội con khám phá được (Con tìm thấy nhiều viên sỏi khác nhau, viên to, viên gì? nhỏ, viên thì nhẵn, viên này sần sùi, có viên tròn, viên lại dẹt... (Khi trẻ nói tới đặc điểm nào cô gợi ý trẻ có - Con tìm viên sỏi như thế nào? Con tìm được mấy viên? viên sỏi như thế giơ lên) - Sau khi trẻ giới thiệu xong cô gợi ý để trẻ khác - VD: Viên của con dẹt và dài... bổ sung thêm. - Cô đặt câu hỏi khắc sâu kiến thức cho trẻ: - Trẻ trả lời. + Viên sỏi có đặc điểm gì? + Có nhiều hình: Tròn, dẹt, to, nhỏ... + Các con hãy sờ viên sỏi xem nó như thế nào? + Nó nhẵn, sần, có lỗ... + Không biết sỏi có mầu sắc gì nhỉ? + Màu trắng, vàng, đen, xanh... + Vì sao mà sỏi có nhiều mầu và hình dạng khác nhau như thế? + Vì nó có ở trong đất, cát... + Các con cầm viên sỏi và bẻ xem có bẻ được không? Vì sao? + Không ạ, vì sỏi cứng + Vậy sỏi có ở đâu? + Có ở ngoài sân, đường, đất, cát....
13. => Sỏi có ở trong tự nhiên như đất, cát, dưới nước, sông, suối...nên sỏi có - Trẻ lắng nghe. rất nhiều hình dạng khác nhau (Tròn, dẹt, hình giống các con vật...), sỏi có nhiều mầu sắc khác nhau, có viên nhẵn, có viên sần sùi, viên có nhiều lỗ vì nó chịu sự tác động của nắng mưa, gió, không khí và nước, sỏi rất cứng... + Con đặt viên sỏi lên mu bàn tay của mình nào, nó thế nào? - Trẻ đặt lên và phát biểu: Lạnh, ấm + Các con cầm thật chặt viên sỏi trong tay, con có cảm giác ra sao? - Nó cứng và đau * Mở rộng: Tác dụng của sỏi: + Theo các con sỏi có tác dụng gì? - Để làm nhà, làm đường đi, để chơi trò chơi.... => Sỏi có nhiều tác dụng khác nhau: để làm nhà, làm đường, để tạo hình - Trẻ lắng nghe và quan sát các con vật, để chơi trò chơi... (Cô cho trẻ xem hình ảnh tác dụng của sỏi qua màn hình) * Thí nghiệm: TN1: Phát hiện tính chất nặng và chìm trong nước của sỏi. - Các con đã khám phá rất hăng hái cô tặng cho mỗi bạn một miếng xốp - Trẻ lấy miếng xốp cho mình, một tay cầm xốp và một tay cầm sỏi so sánh + Con thấy miếng xốp như thế nào? + Xốp nhẹ + Còn viên sỏi thì sao? + Sỏi nặng - Bây giờ các con hãy cùng nhau lên thả xốp và sỏi vào bể nước xem điều - Trẻ lên thả xốp rồi về chỗ quan sát đưa ra ý kiến. gì xảy ra? + Xốp nhẹ nổi lên + Sỏi nặng chìm ạ => À đúng rồi viên sỏi nặng nên chìm trong nước.
14. TN2: Phát hiện tính chất sỏi ở thể rắn và không tan trong nước. - Cô mời các con nhẹ nhàng đi về chỗ của mình để khám phá tiếp xem sỏi còn có gì nữa nhé! - Trẻ đi về chỗ ngồi và quan sát + Cô tặng chúng mình hai bình nước, một đĩa muối và một đĩa sỏi. Chúng mình sẽ cùng làm một thí nghiệm nữa. Cô mời một trẻ lên xúc muối thả - Trẻ xúc muối cho vào bình nước và khoắng đều. vào nước giúp cô và khoắng lên nào. Muối đâu mất rồi? + Tiếp theo mời một bạn hãy thả sỏi xuống nước giúp cô và khoắng đều - Muối tan rồi ạ. lên. - Trẻ thả sỏi và khoắng. Con thấy thế nào? => Sau khi làm thí nghiệm thì muối đã bị tan trong nước, còn sỏi vẫn còn - Sỏi vẫn còn không tan được. lại ở trong bình vì sỏi là một khối đặc, nặng chìm trong nước và không tan - Trẻ lắng nghe trong nước. * Trò chơi luyện tập - TC1: Trò chơi " Cắp sỏi thả lọ" + Cách chơi: Hai đội bạn gái và bạn trai, lần lượt từng bạn sẽ bật qua con suối lên đan 2 bàn tay vào nhau và chỉ đưa 2 ngón trỏ ra cắp viên sỏi thả - Trẻ lắng nghe cô nói cách chơi, luật chơi. vào lọ cho nước trong lọ dâng lên cao. Thời gian là một bản nhạc hết thời gian đội nào làm nước trong lọ dâng cao hơn là đội đó thắng. + Luật chơi: Phải bật qua con suối không dẫm vào vạch. Nếu dẫm vào vạch phải quay về nhường lượt chơi cho bạn tiếp theo. + Cô tổ chức cho trẻ chơi
15. - Trẻ đứng thành 3 hàng và lần lượt từng bạn trong 3 + Kiểm tra kết quả 3 đội đội bật lên dùng 2 ngón tay trỏ gắp sỏi thả vào trong - TC 2: Cô cho trẻ chơi các trò chơi với sỏi lọ. + Nhóm 1: Cắp cua bỏ giỏ - Trẻ kiểm tra kết quả cùng cô + Nhóm 2: Tập tầm vông. - Trẻ cắp sỏi bỏ giỏ. + Nhóm 3: Hoàn thiện bức tranh bằng sỏi. - Trẻ ngồi thành nhóm từ 2 bạn trở lên chơi tập tầm vông. - Các bạn cùng nhau gắn những viên sỏi nhỏ vào cho + Nhóm 4: Xếp hình bằng sỏi. bức tranh hoàn thiện - Trẻ dùng sỏi xếp thành các hình khác nhau: Chữ cái, 3. Hoạt động 3: Kết thúc (1-2p) chữ số, bông hoa, ngôi nhà, con vật theo trí tưởng - Cô hỏi trẻ: Các con vừa được khám phá gì? tượng. - Hôm nay các con được chơi và khám phá về những viên sỏi. Các con đã biết được điều kỳ diệu của những viên sỏi - Trẻ nói theo suy nghĩ (khám phá sỏi, chơi với sỏi ) - Cô cho trẻ hát “Cho tôi đi làm mưa với” với và cho trẻ cất dọn đồ dùng gọn gàng. - Trẻ hát và đi cất dọn đồ dùng, đồ chơi vào đúng nơi quy định. HOẠT ĐỘNG CHIỀU HĐVS: Dạy trẻ thay quần áo khi bị ướt, bẩn để vào đúng nơi quy định. 1. Kiến thức:
16. - Cung cấp kiến thức: Trẻ biết thay quần áo khi bị ướt, bẩn để vào đúng nơi quy định. Biết chủ động làm một số việc tự phục vụ bản thân. - Củng cố kiến thức về một số bài hát, bản nhạc trong chủ đề 2. Kỹ năng: - Cung cấp kỹ năng thay quần áo để vào đúng nơi quy định, nhẹ nhàng, khéo léo. - Củng cố kỹ năng thói quen, nề nếp tốt trong vệ sinh và tự phục vụ. Kỹ năng quan sát, chú ý, ghi nhớ có chủ định. 3. Thái độ: Trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động, giáo dục trẻ. Giữ gìn quần áo sạch sẽ gọn gàng. II. Chuẩn bị 1. Địa điểm: Trong lớp học 2. Đồ dùng của cô: 1 bộ quần áo, một rổ đựng quần áo. Nhạc chương trình biểu diễn thời trang 3. Đồ dùng của trẻ: Mỗi trẻ 1 bộ quần áo, một rổ đựng quần áo. Một số bộ trang phục thời trang bằng giấy, túi nilong III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cô giới thiệu chương trình “Ngày hội trang phục của bé” tại lớp 5-6 - Trẻ lắng nghe và hưởng ứng tuổi A1 Trại vai. Trước khi đi cô con mình cùng chỉnh lại trang phục của mình nào? - Cô tạo tình huống áo một số trẻ bị bẩn (Dán giấy màu đề can). - Trẻ quan sát Hoạt động 2: Bài mới * Dạy trẻ tự thay quần áo - Khi quần áo bẩn hoặc ướt các con phải làm gì? - Phải thay quần áo khác ạ - Áo của bạn bẩn rồi làm thế nào bây giờ các con? - Bạn phải thay quàn áo khác ạ.
17. - Cô cho những trẻ bẩn áo lấy balo thay quần áo. Hỏi trẻ: + Nếu quần áo của các con bị bẩn hay ướt khi thay xong con làm gì? - Khi thay xong con để vào giỏ, chậu ạ - Vì sao chúng mình lại phải để vào trong chậu giặt nhỉ? - Để bố mẹ giặt ạ - Đúng rồi các con ạ, chúng mình là những em bé ngoan phải sạch sẽ khi thay quần áo bị bẩn và ướt ra các con phải để vào trong chậu giặt để bố mẹ giắt cho nhé. - Trước khi thay con phải làm gì? - Cô chốt lại mặt trái của quần áo có các đường may và phía trước của quần áo thường có nhiều họa tiết hoa văn hơn. - Trước khi thay các con phải xác định phía trước - Cô cho trẻ tự thay quần áo: + Trẻ trai ngồi một bên, trẻ gái phía sau của quần áo 1 bên (Cô hướng dẫn giúp đỡ trẻ còn lúng túng): - Các con đã thay xong quần áo chưa? + Trẻ thực hiện thay quần áo - Cô thấy bạn nào cũng xinh rồi. Để quần áo của chúng mình luôn sạch đẹp như vậy phải làm sao? Tuy nhiên khi các con lỡ tay làm bẩn, ướt quần áo thì các con phải thay - Luôn giữ gìn quần áo sạch đẹp, không nghịch bẩn ra ngay không được mặc quần áo bẩn, ướt để giữ gìn sức khỏe nhé. - Các con sẵn sằng cho “Ngày hội trang phục của bé” chưa? - Ngày hội trang phục của bé bắt đầu (Cô bật nhạc cho trẻ trình diễn) Hoạt động 3: Kết thúc - Sẵn sàng ạ Kết thúc chương trình “Ngày hội trang phục của bé” xin chào và hẹn gặp - Trẻ biểu diễn thời trang lại - Xin chào và hẹn gặp lại
18. Thứ tư ngày 2 tháng 04 năm 2025 HĐTH: In đồ trăng, sao (ĐT) I. Mục đích - Yêu cầu 1. Kiến thức - Cung cấp kiến thức: Trẻ biết gọi tên, nêu đặc điểm nổi bật của trăng, sao. Biết sử dụng những nắp chai, vỏ thạch, củ, quả để in đồ trăng, sao. Biết bố cục tranh cân đối và sử dụng màu hợp lý. Biết đặt tên cho sản phẩm của mình. - Củng cố kiến thức về một số bài hát, bản nhạc trong chủ đề. 2. Kỹ năng - Cung cấp kỹ năng quan sát, chú ý, ghi nhớ có chủ định, kỹ năng in, đồ, tô màu khéo léo. - Củng cố kỹ năng ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng cách. Phát triển sự sáng tạo cho trẻ. 3. Thái độ - Trẻ hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động, trân trọng sản phẩm của mình và của bạn. Giáo dục trẻ biết yêu quý đẹp thiên nhiên, lễ phép, vâng lời người lớn, tham gia hoạt động đảm bảo an toàn, giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường sạch sẽ. II. Chuẩn bị 1. Địa điểm - Trong lớp học 2. Đồ dùng của cô - Tranh in đồ trăng, sao (3 tranh) - Nhạc bài hát “Ánh trăng hoà bình” - Nhạc không lời bài hát “Gọi trăng là gì” và bài “Đếm sao” - Máy tính, loa, 3 giá để tranh. - Trang phục gọn gàng. 3. Đồ dùng của trẻ - Giấy, bìa, bút, màu, nắp chai, vỏ thạch, xốp, củ, quả hình trăng, sao đủ cho trẻ - Bàn ghế, chỗ ngồi phù hợp, hộp để màu, khăn lau tay cho trẻ. - Giá trưng bày sản phẩm. - Trang phục gọn gàng.
19. III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. HĐ1: Gây hứng thú - Giới thiệu: Hoạt động tạo hình cùng trẻ hát bài “Ánh trăng hoà bình” trò - Trẻ lắng nghe và hưởng ứng vỗ tay. chuyện với trẻ cô dẫn dắt giới thiệu bài 2. HĐ2: Bài mới a. Quan sát và nhận xét tranh mẫu - Cô cho trẻ quan sát tranh 1: In đồ trăng tròn và sao. - Trẻ quan sát và nhận xét Gợi mở cho trẻ nhận xét: Đây là bức tranh gì? - Đây là bức tranh in đồ trăng, sao Con có nhận xét gì về bức tranh này? - Bức tranh in đồ trăng hình tròn, sao 5 cánh Trăng, sao được in đồ như thế nào? - Mặt trăng được in, đồ bằng những hình nắp chai, vỏ hộp thạch, ngôi sao được in đồ bằng quả khế (xốp) đã cắt hình sao Bức tranh được in đồ bằng nguyên vật liệu gì? - Bức tranh được in đồ bằng NVL màu nước In đồ trên chất liệu gì? - In đồ trên chất liệu là giấy (bìa) Bố cục tranh ra sao? - Bố cục tranh cân đối Màu sắc như thế nào? - Màu sắc hài hòa, tươi sáng * Cô khái quát lại: Đây là tranh in đồ trăng, sao. Trăng hình tròn, sao 5 - Trẻ lắng nghe cánh được in đồ từ một số hình như nắp chai, vỏ hộp thạch, quả khế bằng nguyên vật liệu màu nước trên chất liệu là giấy, bố cục tranh cân đối, màu sắc hài hòa, tươi sáng - Cho trẻ quan sát, nhận xét tranh 2 (tranh 3) cũng tương tự như tranh 1. - Trẻ quan sát, nhận xét tranh 2 (tranh 3) cũng tương tự như tranh 1. Cô khái quát cả 3 tranh - Trẻ lắng nghe
20. - Hỏi ý tưởng của trẻ: Con in đồ trăng, sao gì? Con in đồ như thế nào? - Trẻ nêu ý tưởng: Con in đồ trăng tròn, sao 5 cánh Con lấy nắp chai, vỏ thạch in thành hình mặt trăng tròn, in xong tô màu đẹp không chờm ra ngoài. Lấy miếng khế hình sao đồ thành hình ngôi sao 5 cánh, đồ trên giấy. - Sử dụng bằng nguyên vật liệu là màu nước, màu Sử dụng nguyên vật liệu và chất liệu gì? sáp trên chất liệu là giấy Bố cục bức tranh như thế nào? - Bố cục bức tranh cân đối. (3 - 4 trẻ) Cô gợi mở thêm cho trẻ. - Trẻ lắng nghe Nhắc nhở trẻ ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng cách khi thực hiện. Giáo dục trẻ biết yêu quý đẹp thiên nhiên, lễ phép, vâng lời người lớn giữ vệ sinh môi trường lớp sạch sẽ, tham gia hoạt động đảm bảo an toàn. b. Tổ chức cho trẻ thực hiện Cho trẻ in đồ trăng, sao. (Thời gian là một bản nhạc) - Trẻ thực hiện: In đồ trăng, sao. (Thời gian là 1 bản Cô bao quát, gợi mở, động viên trẻ kịp thời. nhạc) - c. Trưng bày sản phẩm, chia sẻ cảm xúc - - Cho trẻ mang tranh lên trưng bày ở giá tạo hình cho cả lớp quan sát và - Trẻ mang tranh lên trưng bày ở giá tạo hình cho cả nhận xét: lớp quan sát và nhận xét: - Con thích bức tranh nào? - - Con thích bức tranh này - Vì sao con thích? - - Vì bức tranh này đẹp - Bức tranh này là của ai? - - Bức tranh này là của con - Con giới thiệu về bức tranh của mình? - - Con in đồ trăng, sao bằng màu nước trên chất liệu là giấy, bố cục bức tranh cân đối. Con đặt tên cho bức tranh của mình là gì? - - Con đặt tên cho bức tranh của mình là “Trăng, sao diệu kỳ” (3 - 4 trẻ) - Cô nhận xét bổ sung và nhận xét chung. - - Trẻ lắng nghe - Củng cố: Hỏi trẻ vừa được làm gì? - Con vừa được in đồ trăng, sao Con cảm thấy như thế nào? - Con rất thích và vui ạ