Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 34 - Chủ đề: Bé học gì ở trường tiểu học - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thu Hằng

Nội dung text: Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 34 - Chủ đề: Bé học gì ở trường tiểu học - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thu Hằng

1. Tuần 34 Chủ đề lớn: Trường tiểu học Chủ đề nhỏ: Bé học gì ở trường tiểu học Thực hiện từ ngày 12 tháng 5 đến ngày 16 tháng 5 năm 2025 Chức năng: Cô A: Phan Thị Minh Thúy Cô B: Nguyễn Thu Hằng ĐÓN TRẺ - VỆ SINH - Cô cho trẻ vệ sinh rửa mặt mũi, rửa chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca: “Tạm biệt búp bê” + HH2: Thổi bóng bay + T3: Đánh xoay tròn 2 cánh tay + B3: Nghiêng người sang bên + C2: Đưa chân ra các phía + B1: Bật, đưa chân sang ngang TRÒ CHƠI CÓ LUẬT 1. TCVĐ: Ai nhanh hơn I. Mục đích yêu cầu - Rèn phản xạ nhanh, phát triển cơ bắp. II. Chuẩn bị - Lô tô đồ dùng trường tiểu học ( bút, bàn, ghế, phấn ) III. Cách tiến hành - Luật chơi: Bạn nào chậm chân hơn sẽ phải nhảy lò cò 1 vòng - Cách chơi: Cô đặt 3 - 5 vòng tròn ở nhiều vị trí trong lớp, mỗi vòng có các kí hiệu về bút, bàn, ghế khác nhau. Cho 3-5 trẻ lên chơi với giỏ lô tô các loại bút, bàn, ghế . Cô qui định “Các cháu hãy mang về loại bút để vẽ. Cháu nào có lô tô về các loại bút sẽ chạy nhanh về nhà có biểu tượng về bút. Cũng tương tự như vậy với các loại bút khác. Khi trẻ đã chơi thành thạo, cô có thể nói “Các cháu hãy mang về nhà 2 loại bút, 3 loại bàn, 4 loại ghế”. Thi xem bạn nào chọn đúng và chạy về nhà nhanh nhất. Cho trẻ đếm số lượng đúng với quy định của cô. - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2. TCHT: Cửa hàng I. Mục đích yêu cầu - Củng cố biểu tượng của trẻ về tên gọi, đặc điểm của một số đồ dùng học tập. - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ. - Củng cố biểu tượng các chữ số cho trẻ. - Giáo dục trẻ kĩ năng sống biết giao tiếp khi mua bán hàng, trả tiền đúng giá. II. Chuẩn bị - Lô tô các loại đồ dùng học tập, thẻ số
2. 2 III. Cách tiến hành - Luật chơi: Không nói tên đồ dùng mà phải mô tả được nét đặc trưng của đồ dùng định mua. - Cách chơi: Chia trẻ làm thành 2 nhóm: Một nhóm trẻ là người bán hàng, nhóm còn lại là người mua hàng. Người mua hàng đến cửa hàng, mô tả đặc điểm của đồ dùng học tập cần mua, người bán nói tên đồ dùng học tập, giá cả; người mua hàng chọn đúng thẻ số theo giá quy định, trả tiền và nhận đồ dùng. Người bán và người mua cảm ơn nhau và tạm biệt. - Cô tổ chức cho trẻ chơi 3. TCDG: Kéo co I. Mục đích yêu cầu - Trẻ biết dùng sưc kéo dây về đội mình II. Chuẩn bị - Dây thừng III. Tiến hành - Luật chơi: Trẻ phải dùng sức kéo dây về phía đội của mình - Cách chơi: Chia trẻ làm 2 nhóm bằng nhau, tương đương sức nhau, xếp thành 2 hàng dọc đối diện nhau. Mỗi nhóm chọn một trẻ khỏe nhất đứng đầu hàng ở vạch chuẩn, cầm sợi dây thừng và các trẻ khác cũng cầm vào dây. Khi có hiệu lệnh của cô, tất cả kéo mạnh dây về phía mình. Nếu người đứng đầu hàng nhóm nào giẫm chân vào vạch chuẩn trước là thua cuộc. - Cô tổ chức cho trẻ chơi HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Gia đình, cô giáo - XD: Xây trường tiểu học - NT: Hát múa các bài hát về chủ đề - HT: Xem tranh ảnh về chủ đề - TN: Chăm sóc cây xanh _________________________________ Thứ 2 ngày 12 tháng 05 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca “Tạm biệt búp bê” HH2 - T3 - B3 - C2- B1
3. 3 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Âm nhạc, thể dục, đạo đức I. Mục đích yêu cầu - KT: Nghe hiểu ý nghĩa, biết nói rõ ràng các từ: Âm nhạc, thể dục, đạo đức, biết trả lời các câu hỏi. Biết phát triển từ thành câu. Biết chơi trò chơi “Tả đúng, đoán tài” (EL 1) - KN: Trẻ nói đúng, rõ ràng mạch lạc các từ: Âm nhạc, thể dục, đạo đức. Nói đúng câu phát triển. Chơi thành thạo trò chơi. - TĐ: Giáo dục trẻ biết yêu quý trường tiểu học II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh: Âm nhạc, thể dục, đạo đức III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ đọc thơ “Bé vào lớp 1” và vào bài. - Trẻ đọc thơ 2. Phát triển bài * Làm quen từ “Âm nhạc” - Làm mẫu: Cô đưa hình ảnh “Âm nhạc” và giới - Trẻ lắng nghe thiệu với trẻ từ “Âm nhạc” cô chỉ và nói mẫu 3 lần - Cho 2 trẻ khá lên chỉ và nói mẫu cùng cô 3 lần - Trẻ nói - Thực hành từ tiếng việt: Cho lớp - tổ - nhóm - cá nhân trẻ lên chỉ và nói từ 1 lần (Cô chú ý sửa sai cho - Trẻ thực hiện trẻ) - Cô cho trẻ thực hiện chuỗi 3 hành động cầm tranh - Trẻ thực hiện - nói to - đưa cho bạn. - Môn âm nhạc chúng mình được học gì? - Trẻ trả lời - Cô nói câu 3 lần và cho trẻ nói câu theo hình thức: - Trẻ nói mẫu cùng cô Lớp, tổ, nhóm, cá nhân * Cho trẻ thực hiện tương tự với từ “Lớp một, lớp - Trẻ thực hiện tương tự hai” - Giáo dục trẻ biết yêu quý trường tiểu học * Ôn luyện - TC: “Tả đúng, đoán tài” (EL 1) - Cô nêu cách chơi và luật chơi - Trẻ lắng nghe - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN VỚI TOÁN Đề tài: Đo độ dài một vật bằng các đơn vị đo, so sánh diễn đạt kết quả đo I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ biết đo độ dài một vật bằng các đơn vị đo khác nhau, diễn đạt kết quả đo. Biết chơi trò chơi “ Đo bằng bàn chân” (EM 22).
4. 4 - KN: Đo chính xác độ dài 1 vật, biểu đạt đúng kết quả đo, chơi trò chơi thành thạo. - TĐ: Trẻ hứng thú tham gia tiết học, có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập. II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Mỗi trẻ 1 băng giấy màu đỏ, mỗi trẻ 3 que tính có chiều dài khác nhau, một số đồ dùng, đồ chơi xung quanh lớp. - Đồ dùng của cô lớn hơn của trẻ III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cho trẻ hát bài “Cháu vẫn nhớ trường mầm - Trẻ hát và trò chuyện non” và dẫn dắt vào bài. cùng cô 2. Phát triển bài * Đo độ dài một vật bằng các đơn vị đo khác nhau - Chúng mình cùng xem có những đồ dùng gì? - Trẻ trả lời - Chúng mình thấy hai que tính màu vàng, màu - Trẻ trả lời đỏ như thế nào với nhau, que nào dài hơn? - Để biết được băng chiều dài của băng giấy màu - Trẻ trả lời xanh, chúng mình phải làm gì? - Bây giờ cô gọi 2 que tính này làm thước đo để đo chiều dài của băng giấy, các con xem cách đo nhé - Cô cho trẻ đo băng giấy màu xanh bằng thước - Trẻ thực hiện cùng cô đo màu đỏ: Cô cháu mình cùng đo các băng giấy này xem có độ dài như thế nào nhé - Cô băng giấy màu xanh, vừa đo vừa nói cách đo: Tay trái cô cầm thước đo, tay phải cô cầm phấn đo chiều dài của băng giấy. Cô đo từ trái sang phải, cô đặt 1 đầu của thước đo sát với mép trái của băng giấy, trùng khít lên chiều dài băng giấy xem đến đâu, sau đó vạch 1 vạch phấn sát với đầu phải của que tính, vạch xong cô lại nhấc que tính vừa đo đặt 1 đầu trái sát với vạch vừa đánh dấu để đo tiếp tục cho đến hết chiều dài băng giấy. - Bây giờ các bạn đếm lại cùng cô nào? - Trẻ trả lời - Tương ứng với 5 lần đo của que tính là số mấy? - Trẻ trả lời - Cô cho trẻ phát âm lại số 5 - Tương tự cô đo tiếp tục băng giấy màu xanh - Trẻ phát âm bằng thước đo màu vàng. - Bây giờ các bạn đếm lại cùng cô nào? - Trẻ trả lời - Tương ứng với 7 lần đo của que tính là số mấy? - Trẻ trả lời - Cô cho trẻ phát âm lại số 7
5. 5 * So sánh: Cô cho trẻ so sánh kết quả giữa 2 lần - Trẻ phát âm đo - Tại sao kết quả 2 lần đo không bằng nhau? - Cho 3-4 trẻ đo chiều dài ghế thể dục bằng chiều - Trẻ thực hiện dài bước chân và gang tay, nói kết quả đo và chọn số tương ứng với kết quả đo *Củng cố TC: “Đo bằng bàn chân” (EM 22) - Cô nêu luật chơi cách chơi - Trẻ lắng nghe - Cô cho trẻ chơi và kiểm tra kết quả sau khi chơi - Trẻ chơi trò chơi. 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Đề tài: Chiếc cốc thần kỳ Trò chơi “Chạy tiếp cờ” Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ biết làm thí nghiệm cùng cô, biết vì sao giấy lại không bị ướt. Biết chơi trò chơi “Chạy tiếp cờ” và chơi tự do theo ý thích. - KN: Trẻ thực hiện thí nghiệm, trả lời rõ ràng, mạch lạc các câu hỏi của cô. Chơi thành thạo trò chơi “Chạy tiếp cờ”. - TĐ: Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Chậu nước, cốc, giấy ăn III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ vận động bài hát “Cháu vẫn nhớ - Trẻ hát trường mầm non” và dẫn dắt vào bài 2. Phát triển bài * Hoạt động có chủ đích: Làm thí nghiệm mực vô hình - Cho trẻ chơi: “Trời tối, trời sáng” - Trẻ chơi - Cô có cái gì đây? - Trẻ trả lời - Cô cho cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ phát - Trẻ phát âm âm - Hỏi những đồ dùng này để làm gì? - Trẻ trả lời - Muốn biết điều gì xảy ra chúng mình cùng quan sát cô làm thí nghiệm chiếc cốc thần kì nhé! - Cô làm thí nghiệm cho trẻ quan sát và hỏi - Trẻ quan sát trẻ: - Chúng mình thấy hiện tượng gì xảy ra? - Trẻ trả lời
6. 6 - Vì sao lại có hiện tượng đó? - Trẻ trả lời - Cô khái quát lại: Khi úp chiếc cốc vào chậu nước, không khí trong cốc tạo ra áp suất giúp - Trẻ lắng nghe ngăn cho nước không tràn vào cốc, chiếc cốc không có lỗ thủng và không bị hở nên không khí bên trong cốc vẫn tồn tại và không thể thoát ra ngoài tạo ra một lớp không khí giúp nước không thể vào cốc nên tờ giấy không bị ướt. - Cho trẻ về nhóm làm thí nghiệm và nhận xét - Trẻ làm thí nghiệm và nhận kết quả xét * Trò chơi “Chạy tiếp cờ” - Cô nêu cách chơi, luật chơi và cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi * Chơi tự do - Cho trẻ chơi tự do theo ý thích - Trẻ chơi tự do 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung tiết học HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Gia đình, cô giáo - XD: Xây trường tiểu học - NT: Hát múa các bài hát về chủ đề - HT: Xem tranh ảnh về chủ đề - TN: Chăm sóc cây xanh HOẠT ĐỘNG CHIỀU SHTT: Vận động bài “Tạm biệt búp bê” - Cô tập mẫu - Hướng dẫn trẻ tập và cho trẻ thực hiện Chơi tự do - Cô cho trẻ chơi cô bao quát nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết Vệ sinh trả trẻ - Cô vệ sinh cho trẻ sạch sẽ, trả trẻ. Đánh giá cuối ngày - Sĩ số: - Tình trạng sức khỏe của trẻ: ... . .. - Trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: ... .. . ... - Kiến thức, kỹ năng của trẻ: . .. . ..
7. 7 .. . .. ... . . .. . .. _____________________________________ Thứ 3 ngày 13 tháng 05 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca “Tạm biệt búp bê” HH2 - T3 - B3 - C2- B1 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Tiếng anh, tự nhiên xã hội, giáo dục địa phương I. Mục đích yêu cầu - KT: Nghe hiểu ý nghĩa, biết nói rõ ràng các từ: Tiếng anh, tự nhiên xã hội, giáo dục địa phương, biết trả lời các câu hỏi. Biết phát triển từ thành câu. - KN: Trẻ nói đúng, rõ ràng mạch lạc các từ: Tiếng anh, tự nhiên xã hội, giáo dục địa phương. Nói đúng câu phát triển. - TĐ: Giáo dục trẻ biết yêu quý trường tiểu học. II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh: Tiếng anh, tự nhiên xã hội, giáo dục địa phương III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ đọc thơ “Bé vào lớp 1” và dẫn dắt - Trẻ đọc thơ trẻ vào bài. 2. Phát triển bài * Làm quen từ “Tiếng anh” - Làm mẫu: Cô đưa hình ảnh “Tiếng anh” và giới - Trẻ lắng nghe thiệu với trẻ từ “Tiếng anh” cô chỉ và nói mẫu 3 lần - Cho 2 trẻ khá lên chỉ và nói mẫu cùng cô 3 lần - Trẻ nói - Thực hành từ TV: Cho lớp - tổ - nhóm - cá nhân - Trẻ thực hiện trẻ lên chỉ và nói từ 1 lần (Sửa sai cho trẻ) - Cô cho trẻ thực hiện chuỗi 3 hành động: lên chỉ - Trẻ thực hiện và đọc to, đưa cho bạn khác - Ở trường tiểu học chúng mình được học môn - Trẻ trả lời gì? - Cô nói câu 3 lần và cho trẻ nói câu theo hình - Trẻ nói mẫu cùng cô thức: Lớp, tổ, nhóm, cá nhân * Cho trẻ thực hiện tương tự với từ “Tự nhiên xã - Trẻ thực hiện tương tự
8. 8 hội, giáo dục địa phương” - Giáo dục trẻ biết yêu quý trường tiểu học - Trẻ lắng nghe * Ôn luyện - TC: “Hình gì biến mất” - Cô nêu cách chơi và luật chơi - Trẻ lắng nghe - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG: KHÁM PHÁ Xà HỘI Đề tài: Trò chuyện về trường tiểu học I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ biết tên trường tiểu học, biết trong trường có nhiều lớp và có nhiều thầy cô giáo, có các anh chị học sinh và ở trong lớp có nhiều đồ dùng học tập. - KN: Trẻ trả lời to, rõ ràng các câu hỏi của cô. - TĐ: Trẻ mong ước được đi học ở trường tiểu học, yêu quý trường lớp. II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Tranh trường tiểu học III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cho trẻ hát bài hát “Tạm biệt búp bê”và dẫn dắt vào - Trẻ hát bài 2. Phát triển bài * Tìm hiểu khám phá - Cho trẻ quan sát hình ảnh: Trường tiểu học - Trẻ quan sát - Cô có bức tranh gì đây? - Trẻ trả lời - Cô cho trẻ phát âm: Trường tiểu học - Trẻ phát âm - Bạn nào có nhận xét về bức tranh trường tiểu học - Trẻ nhận xét nào? - Trong trường tiểu học có rất là nhiều lớp học, các - Trẻ trả lời con có biết đó là những lớp nào không? - Bạn nào trong lớp mình đã được thăm quan trường - Trẻ trả lời tiểu học rồi? - Con thấy lớp học ở trường tiểu học có đặc điểm gì? - Trẻ trả lời - Các con thấy trường mầm non và trường tiểu học có - Trẻ trả lời gì khác nhau? - Cô củng cố lại: Ở sân trường mầm non có nhiều đồ - Trẻ chú ý quan sát và chơi hơn trường tiểu học và giờ học ở trường mầm lắng nghe. non ngắn hơn giờ học ở trường tiểu học. - Các con có thích được lên lớp 1 vào học ở trường - Trẻ trả lời tiểu học không? - Năm học mới các bạn 5 tuổi sẽ được lên lớp 1 và - Trẻ trả lời được vào học ở trường tiểu học đấy các cháu có thích
9. 9 không nào? - Vậy các cháu phải chăm ngoan học giỏi, nghe lời cô - Trẻ trả lời để năm học mới các cháu lên lớp 1 rồi vào học ở trường tiểu học nhé. * Tìm hiểu sau quan sát - Sang năm mới các bạn 5 tuổi sẽ lên lớp mấy ? - Trẻ trả lời - Lên lớp 1 cô và học sinh xưng hô như thế nào? - Trẻ trả lời - Trường tiểu học có gì khác trường mầm non? - Trẻ trả lời * Củng cố + TC: Thi xem đội nào nhanh - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Đề tài: Quan sát cặp sách TC: Ném bóng vào rổ Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ biết được đặc điểm, chức năng và các bộ phận của cặp sách, biết chơi trò chơi “Ném bóng vào rổ” và chơi tự do theo ý thích - KN: Trẻ nói to rõ ràng, trả lời các câu hỏi của cô, chơi thành thạo trò chơi “Ném bóng vào rổ” - TĐ: Trẻ hứng thú tích cực trong tiết học II. Chuẩn bị - Cặp sách III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cho trẻ hát bài hát “Tạm biệt búp bê” và vào bài - Trẻ hát 2. Phát triển bài * Hoạt động có chủ đích: Quan sát cặp sách - Khi chúng mình lên lớp 1, khi đi học chúng mình - Trẻ trả lời phải mang theo sách, vở, bút nên cần cái gì để đựng? - Hôm nay cô và các bạn sẽ cùng quan sát cặp sách nhé! - Cặp sách này màu gì? - Trẻ trả lời - Cặp sách có dạng hình gì? - Trẻ trả lời - Cặp sách làm bằng gì? - Trẻ trả lời - Cặp sách gồm những phần nào? - Trẻ trả lời - Cặp sách có mấy ngăn? - Trẻ trả lời - Ngăn chính chúng mình sẽ đựng gì? - Trẻ trả lời
10. 10 - Còn ngăn phụ thì chúng mình làm gì? - Trẻ trả lời - Cặp sách dùng để làm gì? - Trẻ trả lời - Cô củng cố lại và giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ - Trẻ chú ý lắng nghe dùng cá nhân của mình. * TC: “Ai nhanh hơn ” - Cô nêu luật chơi, cách chơi. - Trẻ lắng nghe - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi * Chơi tự do - Cô bao quát trẻ chơi nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết. - Trẻ chơi theo ý thích 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Gia đình, cô giáo - XD: Xây trường tiểu học - NT: Hát múa các bài hát về chủ đề - HT: Xem tranh ảnh về chủ đề - TN: Chăm sóc cây xanh HOẠT ĐỘNG CHIỀU Cho trẻ làm quen với tiếng anh từ: Ruler (Thước kẻ), pencil (Bút chì) - Cho trẻ nghe từ: Ruler (Thước kẻ), pencil (Bút chì) - Cô cho trẻ phát âm theo hình thức tập thể - tổ- nhóm- cá nhân Chơi tự do - Cô cho trẻ chơi cô bao quát nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết Vệ sinh trả trẻ - Cô vệ sinh cho trẻ sạch sẽ, trả trẻ. Đánh giá cuối ngày - Sĩ số: - Tình trạng sức khỏe của trẻ: ... . .. - Trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: ... .. . ... - Kiến thức, kỹ năng của trẻ: . .. . .. .. . .. ... . . .. . .. ___________________________________
11. 11 Thứ 4 ngày 14 tháng 5 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca “Tạm biệt búp bê” HH2 - T3 - B3 - C2- B1 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Tiếng việt, toán, mĩ thuật I. Mục đích yêu cầu - KT: Nghe hiểu ý nghĩa, biết nói rõ ràng các từ: Tiếng việt, toán, mĩ thuật, biết trả lời các câu hỏi. Biết phát triển từ thành câu. Biết chơi trò chơi “Tôi nhìn thấy” (EL 2). - KN: Trẻ nói đúng, rõ ràng mạch lạc các từ: Tiếng việt, toán, mĩ thuật. Nói đúng câu phát triển. Chơi thành thạo trò chơi. - TĐ: Giáo dục trẻ biết yêu quý trường tiểu học II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh: Tiếng việt, toán, mĩ thuật III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ đọc thơ “Bé vào lớp 1” - Trẻ đọc thơ 2. Phát triển bài * Làm quen từ “Tiếng việt” - Làm mẫu: Cô đưa hình ảnh “Tiếng việt” và giới - Trẻ lắng nghe thiệu với trẻ từ “Tiếng việt” cô chỉ và nói mẫu 3 lần - Cho 2 trẻ khá lên chỉ và nói mẫu cùng cô 3 lần - Thực hành từ tiếng việt: Cho lớp - tổ - nhóm - cá - Trẻ nói nhân trẻ lên chỉ và nói từ 1 lần (Cô chú ý sửa sai cho - Trẻ thực hiện trẻ) - Cô cho trẻ thực hiện chuỗi 3 hành động: Lên chỉ, - Trẻ thực hiện đọc to, đưa thước cho bạn - Môn tiếng việt chúng mình được học gì? - Trẻ trả lời - Cô nói câu 3 lần và cho trẻ nói câu theo hình thức: - Trẻ nói mẫu cùng cô Lớp, tổ, nhóm, cá nhân * Cho trẻ thực hiện tương tự với từ “Toán, mĩ thuật” - Trẻ thực hiện tương tự - Giáo dục trẻ biết yêu quý trường tiểu học - Trẻ lắng nghe * Ôn luyện - TC: “Tôi nhìn thấy” (EL 2) - Cô nêu cách chơi và luật chơi và cho trẻ chơi - Trẻ chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học - Trẻ lắng nghe
12. 12 HOẠT ĐỘNG: ÂM NHẠC Đề tài: Dạy hát: Cháu vẫn nhớ trường mầm non Nghe hát: Đi học Trò chơi âm nhạc: Vũ điệu hóa đá I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả, biết nội dung bài hát, biết hát bài hát “Cháu vẫn nhớ trường mầm non”. Nghe hiểu nội dung bài nghe hát, biết hưởng ứng theo giai điệu bài hát: “Đi học”. Biết chơi trò chơi “Vũ điệu hóa đá” - KN: Trẻ hát thuộc bài hát, hát theo giai điệu bài hát, hưởng ứng theo giai điệu bài hát cùng cô. Chơi thành thạo trò chơi âm nhạc. - GD: Trẻ biết yêu quý trường mầm non. II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Nhạc: “Cháu vẫn nhớ trường mầm non”, “Đi học” III. Cách tiến hành Họat động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cho trẻ vận động “Tạm biệt búp bê” - Trẻ vận động - Các con có nhớ những ngày đầu đến trường - Trẻ trả lời không? Có nhớ cô và các bạn không? - Hôm nay cô sẽ dạy các con một bài hát rất hay, nói về những kỷ niệm đẹp của chúng ta ở - Trẻ lắng nghe trường mầm non nhé! 2. Phát triển bài * Dạy hát: Cháu vẫn nhớ trường mầm non - Cô hát lần 1: Giới thiệu tên bài hát, tên tác - Trẻ lắng nghe giả - Cô hát lần 2: Giảng nội dung bài hát: Bài hát “Cháu vẫn nhớ trường mầm non” của tác giả Hoàng Lân nói về bạn nhỏ sắp lên lớp 1 nhưng vẫn nhớ trường mầm non và cô giáo. - Cô vừa hát bài hát gì? Của tác giả nào? - Trẻ trả lời - Cho trẻ hát theo các hình thức: Cả lớp - Tổ - - Trẻ hát theo hình thức cả Nhóm - Cá nhân. lớp, tổ, nhóm, cá nhân - Cô động viên, khuyến khích trẻ. * Nghe hát: Đi học - Cô hát lần 1: Giới thiệu bài hát “ Đi học” của - Trẻ lắng nghe tác giả Bùi Đình Thảo. - Cô hát lần 2: Bài hát với giai điệu và tiết tấu được phát triển từ làn điệu dân ca miền núi đã mô phỏng những âm thanh sinh động và phong cảnh thiên nhiên tươi đẹp - Lần 3: Mời trẻ hưởng ứng theo giai điệu bài - Trẻ hưởng ứng cùng cô hát *TCÂN: Vũ điệu hóa đá
13. 13 - Cô nêu luật chơi, cách chơi. - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét tiết dạy - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Đề tài: Xếp hình quyển sách bằng hột hạt TC: Chuyền bóng Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ biết đặc điểm của quyển sách, biết quyển sách dùng để học, có nhiều trang sách, biết dùng hột hạt để xếp quyển sách . Biết chơi trò chơi “Chuyền bóng” và chơi tự do theo ý thích - KN: Rèn cho trẻ sự khéo léo, linh hoạt của đôi tay, trẻ có các kỹ năng dùng các loại hột hạt để xếp quyển sách. Chơi thành thạo trò chơi “Chuyền bóng” và chơi tự do theo ý thích - TĐ: Trẻ hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động. II. Chuẩn bị - Sân bằng phẳng, hột hạt III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ vận động bài hát “Em yêu trường em” - Trẻ vận động và dẫn dắt vào bài. 2. Phát triển bài *Hoạt động có chủ đích: Xếp hình quyển sách bằng hột hạt. Hôm nay cô đã chuẩn bị cho chúng mình rất nhiều - Trẻ lắng nghe hột hạt để xếp thành chiếc quyển sách đấy. - Quyển sách có đặc điểm gì? - Trẻ trả lời - Quyển sách có những phần nào? - Trẻ trả lời - Con sẽ xếp quyển sách như thế nào? - Trẻ trả lời - Bây giờ chúng mình sẽ dùng những hột hạt này để xếp thành quyển sách nhé. - Cô hỏi trẻ về ý tưởng của trẻ - Cô cho trẻ xếp - Trẻ thực hiện - Trong khi trẻ xếp cô quan sát giúp đỡ, động viên, khuyến khích trẻ. + Con đang xếp gì? - Trẻ trả lời + Con sẽ xếp như thế nào? - Trẻ trả lời *Trò chơi: Chuyền bóng - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ lắng nghe - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi *Chơi tự do
14. 14 - Cho trẻ chơi tự do theo ý thích. Cô quan sát trẻ - Trẻ chơi theo ý thích 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét tiết học, tuyên dương trẻ. - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Gia đình, cô giáo - XD: Xây trường tiểu học - NT: Hát múa các bài hát về chủ đề - HT: Xem tranh ảnh về chủ đề - TN: Chăm sóc cây xanh HOẠT ĐỘNG CHIỀU Trò chơi: Đi theo nhịp điệu I. Mục đích yêu cầu - KT: Củng cố khắc sâu cho trẻ nội dung bài hát, biết hát bài hát, biết hát đúng nhịp bài “Cháu vẫn nhớ trường mầm non” thông qua trò chơi “Đi theo nhịp điệu” (EL 20) - KN: Chơi thành thạo trò chơi “Đi theo nhịp điệu” - TĐ: Trẻ hứng thú tham gia vào tiết học. II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Sân trường sạch sẽ - Đồ dùng của trẻ: Trống III. Cách tiến hành - Luật chơi: Bạn nào đi sai nhịp điệu theo yêu cầu thì sẽ ra ngoài 1 lần chơi - Cách chơi: Cho trẻ ngồi thành vòng tròn. Cô sẽ tạo ra các nhịp điệu bằng trống này. Cô sẽ gõ một tiết tấu chậm trong một vài phút, sau đó nói “Bây giờ là một nhịp điệu của bài hát “Cháu vẫn nhớ trường mầm non”. Khi có tiếng trống thì chúng mình sẽ đi theo nhịp điệu tiếng trống của bài hát “Cháu vẫn nhớ trường mầm non” đi chậm vỗ tay chậm với nhịp điệu chậm, đi nhanh hơn và vỗ tay nhanh với nhịp điệu nhanh hơn. Bạn nào đi đúng nhịp điệu của tiếng trống bài hát thì bạn đó giành chiến thắng. Chơi tự do - Cô cho trẻ chơi cô bao quát nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết. Vệ sinh trả trẻ - Cô vệ sinh cho trẻ sạch sẽ, trả trẻ. Đánh giá cuối ngày - Sĩ số: - Tình trạng sức khỏe của trẻ: ... . .. - Trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: ... .. . ...
15. 15 - Kiến thức, kỹ năng của trẻ: . .. . .. .. . .. ... . . .. . .. _____________________________________ Thứ 5 ngày 15 tháng 05 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca “Tạm biệt búp bê” HH2 - T3 - B3 - C2- B1 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Hoạt động trải nghiệm, lịch sử, tin học I. Mục đích yêu cầu - KT: Nghe hiểu ý nghĩa, biết nói rõ ràng các từ: Hoạt động trải nghiệm, lịch sử, tin học, biết trả lời các câu hỏi. Biết phát triển từ thành câu. Biết chơi trò chơi “Tôi nói, bạn làm” (EL 21). - KN: Trẻ nói đúng, rõ ràng mạch lạc các từ: Hoạt động trải nghiệm, lịch sử, tin học. Nói đúng câu phát triển. Chơi thành thạo trò chơi. - TĐ: Giáo dục trẻ biết yêu quý trường tiểu học. II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh: Hoạt động trải nghiệm, lịch sử, tin học III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ vận động bài “Cô giáo của con” - Trẻ vận động 2. Phát triển bài * Làm quen từ “Hoạt động trải nghiệm” - Làm mẫu: Cô đưa hình ảnh “Hoạt động trải - Trẻ lắng nghe nghiệm” và giới thiệu với trẻ từ “Hoạt động trải nghiệm” cô chỉ và nói mẫu 3 lần - Cho 2 trẻ khá lên chỉ và nói mẫu cùng cô 3 lần - Trẻ nói - Thực hành từ tiếng việt: Cho lớp - tổ - nhóm - cá - Trẻ thực hiện nhân trẻ lên chỉ và nói từ 1 lần (Cô chú ý sửa sai cho trẻ) - Cô cho trẻ thực hiện chuỗi 3 hành động cầm tranh - Trẻ thực hiện - nói to - đưa cho bạn. - Hoạt động trải nghiệm là chúng mình được làm gì? - Trẻ trả lời - Cô nói câu 3 lần và cho trẻ nói câu theo hình thức: - Trẻ nói mẫu cùng cô
16. 16 Lớp, tổ, nhóm, cá nhân * Cho trẻ thực hiện tương tự với từ “Lịch sử, tin - Trẻ thực hiện tương tự học” - Giáo dục trẻ biết yêu quý trường tiểu học - Trẻ lắng nghe * Ôn luyện - TC: “Tôi nói, bạn làm” (EL 21)” - Cô nêu cách chơi và luật chơi - Trẻ lắng nghe - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN VỚI CHỮ CÁI Đề tài: Làm quen chữ cái v, r I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ nhận biết, so sánh và biết phát âm chữ cái v, r. Trẻ biết chơi trò chơi “Nhảy vào ô chữ” (EL 19). - KN: Trẻ phát âm đúng, so sánh chính xác, rõ ràng, chơi thành thạo trò chơi “Nhảy vào ô chữ” - GD: Trẻ có ý thức tham gia tiết học II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh “Quyển vở, “sân trường” . Thẻ chữ v, r - Đồ dùng của trẻ: Thẻ chữ v, r III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ đọc thơ “Bé vào lớp 1” và dẫn dắt - Trẻ đọc thơ vào bài 2. Phát triển bài * Làm quen chữ cái v, r + Chữ v - Hình ảnh “Quyển vở” - Cô đưa cho trẻ quan sát hình ảnh và đàm thoại - Trẻ quan sát - Cô có hình ảnh gì đây? - Trẻ trả lời - Đây là hình ảnh bàn tay và dưới hình ảnh có từ - Trẻ đọc từ dưới hình “Quyển vở” các con hãy đọc to cùng cô nào? ảnh - Cho cả lớp, cá nhân trẻ phát âm - Trẻ phát âm - Bây giờ cô sẽ dùng thẻ chữ rời để ghép từ dưới hình ảnh “Quyển vở” - Cho trẻ đếm từ vừa ghép được - Trẻ đếm - Cô giới thiệu chữ cái mới “v” - Cô phát âm mẫu chữ cá “v” - Trẻ lắng nghe cô - Cho Tập thể - Tổ - Nhóm - Cá nhân trẻ phát âm - Trẻ phát âm - Cô nêu cấu tạo của chữ cái “v” là gồm 1 nét xiên - Trẻ chú ý lắng nghe trái và 1 nét xiên phải gặp nhau tại điểm cuối của 2
17. 17 nét. - Đây là chữ “v” in thường còn đây là chữ “v” viết thường tuy cách viết có khác nhau một chút nhưng khi phát âm đều đọc là “v” - Cho cả lớp phát âm“v” in thường và “v”viết - Trẻ phát âm thường - Cô cho 2 trẻ lên nhắc lại cấu tạo của chữ cái “v” - Trẻ nói cấu tạo - Cô sửa sai động viên khích lệ trẻ + Chữ r - Hình ảnh “Sân trường” - Cô cho trẻ quan sát hình ảnh “Sân trường” - Trẻ quan sát - Cô có hình ảnh gì đây? - Trẻ trả lời - Dưới hình ảnh “Sân trường” các con hãy đọc to - Trẻ đọc từ dưới hình cùng cô nào? ảnh - Cho cả lớp, cá nhân trẻ đọc - Trẻ phát âm - Bây giờ cô sẽ dùng thẻ chữ rời để ghép từ dưới hình ảnh “Sân trường” - Cho trẻ đọc từ vừa ghép được - Trẻ đọc từ - Cho trẻ đếm các từ vừa ghép được - Trẻ đếm - Cô giới thiệu chữ cái mới “r” - Cô phát âm mẫu chữ cái “r” - Trẻ lắng nghe - Cho Tập thể - Tổ - Nhóm - Cá nhân trẻ phát âm - Trẻ phát âm - Cô nêu cấu tạo của chữ cái “r” gồm 1 nét sổ thẳng và 1 nét móc ngắn ở phía trên bên phải nét sổ thẳng. - Cho cả lớp phát âm “r” in thường và “r” viết - Trẻ phát âm thường - Cô cho 1- 2 trẻ lên nhắc lại cấu tạo của chữ cái - Trẻ nhắc lại cấu tạo của “r” chữ cái “r” - Cô sửa sai động viên khích lệ trẻ * Củng cố: + TC1: “Tìm chữ theo hiệu lệnh” - Cô nêu cách chơi, luật chơi - Trẻ lắng nghe - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi + TC2: “Nhảy vào ô chữ” (EL 19) - Cô nêu cách chơi, luật chơi - Trẻ lắng nghe - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học
18. 18 HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Đề tài: Làm thí nghiệm hạt muối nhảy múa Trò chơi “Ai nhanh hơn” Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ biết làm thí nghiệm cùng cô, biết vì sao hạt muối nhảy múa. Biết chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” và chơi tự do theo ý thích. - KN: Trẻ thực hiện thí nghiệm, rèn cho trẻ kỹ năng quan sát, ghi nhớ, trả lời rõ ràng, mạch lạc các câu hỏi của cô. Chơi thành thạo trò chơi “Ai nhanh hơn”. - TĐ: Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: nước có ga, muối, cốc III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ vận động bài hát “Cháu vẫn nhớ - Trẻ hát trường mầm non” và dẫn dắt vào bài 2. Phát triển bài * Hoạt động có chủ đích: Làm thí nghiệm hạt muối nhảy múa - Cho trẻ chơi: “Trời tối, trời sáng” - Trẻ chơi - Cô có cái gì đây? - Trẻ trả lời - Cô cho cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ phát - Trẻ phát âm âm - Hỏi những đồ dùng này để làm gì? - Trẻ trả lời - Muốn biết điều gì xảy ra chúng mình cùng quan sát cô làm thí nghiệm hạt muối nhảy múa nhé - Cô làm thí nghiệm cho trẻ quan sát và hỏi - Trẻ quan sát trẻ: - Chúng mình thấy hiện tượng gì xảy ra? - Trẻ trả lời - Con thấy gì trong nước? Có bong bóng - Trẻ trả lời không? - Hạt muối như thế nào? - Trẻ trả lời - Vì sao lại có hiện tượng đó? - Trẻ trả lời - Cô khái quát lại: Trong nước có ga có rất nhiều bong bóng khí nhỏ. Khi cho muối vào, - Trẻ lắng nghe muối sẽ chìm xuống. Những bong bóng bám vào hạt muối làm muối nổi lên. Khi bong bóng vỡ, hạt muối lại chìm xuống. Thế là muối như đang nhảy múa đấy! - Cho trẻ về nhóm làm thí nghiệm và nhận - Trẻ làm thí nghiệm và nhận xét kết quả xét * Trò chơi “Ai nhanh hơn”
19. 19 - Cô nêu cách chơi, luật chơi và cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi * Chơi tự do - Cho trẻ chơi tự do theo ý thích - Trẻ chơi tự do 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung tiết học HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Gia đình, cô giáo - XD: Xây trường tiểu học - NT: Hát múa các bài hát về chủ đề - HT: Xem tranh ảnh về chủ đề - TN: Chăm sóc cây xanh HOẠT ĐỘNG CHIỀU Trò chơi: Bát canh chữ cái I. Mục đích yêu cầu - KT: Củng cố cho trẻ nhận biết và biết phát âm chữ cái v, r thông qua trò chơi “Bát canh chữ cái” (EL 15) - KN: Trẻ chơi thành thạo trò chơi “Bát canh chữ cái” - TĐ: Trẻ hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động. II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Bát canh chữ cái v, r III. Cách tiến hành - Luật chơi: Trẻ nào nói sai thì sẽ phải thực hiện theo yêu cầu của cô - Cách chơi: Trên đây cô có một bát canh. Đó là bát canh chữ cái, cô nếm canh chữ cái này xem có ngon không nhé? Giả vờ khuấy lên, nếm nước canh, thêm gia vị. Ngon quá bây giờ cô sẽ nhắm mắt và lấy ra một chữ cái bất kì. Nhiệm vụ của các con là sẽ đọc nhanh chữ cái đó. Bạn nào nói nhanh thì sẽ giành chiến thắng. - Cô tổ chức cho trẻ chơi. Chơi tự do - Cô cho trẻ chơi cô bao quát nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết Vệ sinh trả trẻ - Cô vệ sinh cho trẻ sạch sẽ, trả trẻ. Đánh giá cuối ngày - Sĩ số: - Tình trạng sức khỏe của trẻ: ... . .. - Trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: ... .. . ...
20. 20 - Kiến thức, kỹ năng của trẻ: . .. . .. .. . .. ... . . . _________________________________________ Thứ 6 ngày 16 tháng 5 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca “Tạm biệt búp bê” HH2 - T3 - B3 - C2- B1 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: Ôn các từ : Tiếng việt, tiếng anh, âm nhạc I. Mục đích yêu cầu - KT: Củng cố cho trẻ biết nói rõ ràng các từ: Tiếng việt, tiếng anh, âm nhạc, biết trả lời các câu hỏi. Củng cố câu phát triển. - KN: Trẻ nói đúng, rõ ràng mạch lạc các từ: Tiếng việt, tiếng anh, âm nhạc. Nói đúng câu phát triển. - TĐ: Trẻ biết yêu quý trường tiểu học. II. Chuẩn bi - Đồ dùng của cô: Hình ảnh: Tiếng việt, tiếng anh, âm nhạc III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ đọc thơ “Bé vào lớp 1” và dẫn dắt vào - Trẻ đọc thơ bài 2. Phát triển bài * Ôn từ “Tiếng việt” - Cô đưa hình ảnh “Tiếng việt” - Trẻ quan sát - Cho trẻ lên chỉ và nói - Trẻ nói - Cô cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ lên chỉ và nói - Trẻ thực hiện - Cô chú ý sửa sai cho trẻ - Môn tiếng việt chúng mình được học gì? - Trẻ trả lời - Trẻ nói câu theo hình thức: Cả lớp, tổ, nhóm, cá - Trẻ nói mẫu cùng cô nhân - Cô cho trẻ thực hiện chuỗi 3 hành động: Lên chỉ , nói to và đưa thước cho bạn. * Tương tự cho trẻ ôn từ “Tiếng anh, âm nhạc” - Trẻ thực hiện tương tự - Giáo dục trẻ biết yêu quý trường tiểu học.