Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 29 - Chủ đề: Các mùa trong năm - Năm học 2024-2025 - Tần Tả Mẩy

Nội dung text: Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 29 - Chủ đề: Các mùa trong năm - Năm học 2024-2025 - Tần Tả Mẩy

1. Tuần 29 Chủ đề lớn: Hiện tượng tự nhiên Chủ đề nhỏ: Các mùa trong năm (Thực hiện từ ngày 07 tháng 4 đến ngày 11 tháng 4 năm 2025) Chức năng: Cô A: Tẩn Tả Mẩy Cô B: Trần Thị Dung ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ vệ sinh rửa mặt mũi, rửa chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập với lời ca “Cho tôi đi làm mưa với” + Hô hấp 3: Thổi nơ bay + Tay 2: Hai tay đưa ra trước, sang ngang + Bụng 1: Đứng cúi về trước + Chân 3: Đưa chân ra các phía + Bật 5: Bật về các phía TRÒ CHƠI CÓ LUẬT 1. TCVĐ “Ai nhanh nhất” I. Mục đích - Rèn luyện tự tin và phản xạ nhanh II. Chuẩn bị - Vẽ một vòng tròn III. Tiến hành Luật chơi - Bạn nào chạy không kịp là người thua cuộc và phải nhảy lò cò một vòng quanh lớp Cách chơi - Cô vẽ cho mỗi trẻ 1 vòng tròn làm nhà. Cho trẻ đi lại trong nhóm. Khi nghe 1 trong các hiệu lệnh sau + Không có gió: Trẻ đứng im tại chỗ + Gió thổi nhẹ: Trẻ hơi lắc lư người + Gió thổi mạnh: Trẻ chạy nhanh về nhà - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2. TCHT “Chai có đựng gì không” I. Mục đích - Tạo cho trẻ tính ham hiểu biết, kích thích tính tò mò II. Chuẩn bị - 1 chai thủy tinh không đựng gì và một chậu hoặc bể cá nhỏ đựng đầy nước III. Tiến hành Luật chơi - Trẻ nào nói sai thì sẽ phải ra ngoài 1 lần chơi. Cách chơi - Cho trẻ quan sát chai và nhận xét chai có đựng gì không. Cô (hoặc trẻ) đặt chai nằm ở đáy chậu. Sau đó cho trẻ quan sát, nhận xét có hiện tượng gì xảy ra (những bong bóng đi lên từ miệng chai) Cô tiếp tục gợi ý hỏi trẻ để trẻ suy đoán và lí giải
2. 2 hiện tượng xảy ra theo cách hiểu của trẻ. Sau đó, cô có thể giải thích thêm cho trẻ qua các câu hỏi? Cái chai có thực sự là không đựng gì? (Có hiện tượng này vì trong chai chứa đầy không khí. Khi nước chàn vào chai sẽ chiếm lấy chỗ và đẩy không khí ra thành những bọt khí (bong bóng không khí đi lên) - Cô tổ chức cho trẻ chơi 3. TCDG: “Chi chi chành chành” I. Mục đích - Giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, học được những câu đồng dao. II. Chuẩn bị - Sân rộng rãi sạch sẽ, bằng phẳng III. Tiến hành Luật chơi - Bạn nào chậm tay hơn bị bắt thì bạn đó là người thua cuộc và đổi vai chơi cho bạn. Cách chơi - Trong nhóm chơi (Khoảng 5- 6 trẻ), một trẻ xòe bàn tay ( làm cái) để các trẻ khác đặt ngón trỏ vào. Tất cả trẻ đọc lời bài đồng dao: Chi chi chành chành Cái đanh thổi lửa Con ngựa đứt cương Ba vương ngũ đế Cấp kế đi tìm Ù à ù ập Trẻ vừa đọc bài đồng dao vừa đặt ngón tay trỏ vào lòng bàn tay của trẻ làm cái. Đến tiếng “ập” của câu cuối cùng thì trẻ làm cái nắm chặt bàn tay lại và tất cả phải rút ngón tay trỏ của mình ra thật nhanh. Trẻ nào rút chậm bị nắm ngón tay là thua cuộc và thay trẻ “ làm cái” xòe tay để các trẻ khác chơi tiếp - Cô tổ chức cho trẻ chơi HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Gia đình- Cửa hàng bán trang phục - XD: Xây cửa hàng bán trang phục - NT: Hát, múa các bài hát trong chủ đề - HT: Xem tranh ảnh về chủ đề - TN: Chăm sóc cây xanh __________________________________ Thứ 2 ngày 07 tháng 4 năm 2025 NGHỈ LỄ GIỖ TỔ HÙNG VƯƠNG _________________________________
3. 3 Thứ 3 ngày 08 tháng 4 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca: “Cho tôi đi làm mưa với” H3 – T2 – B1 – C3 – B5 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Mùa đông, tuyết rơi, sương mù I. Mục đích yêu cầu - KT: Nghe hiểu ý nghĩa và biết nói các từ: “Mùa đông, tuyết rơi, sương mù”, biết trả lời các câu hỏi. Biết phát triển từ thành câu. - KN: Trẻ nói đúng, rõ ràng mạch lạc các từ: “Mùa đông, tuyết rơi, sương mù”. Nói đúng câu phát triển. - TĐ: Trẻ hứng thú trong tiết học, giáo dục trẻ biết lựa chọn trang phục phù hợp theo mùa II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh: “Mùa đông, tuyết rơi, sương mù” III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cho trẻ hát bài “Bài ca bốn mùa” Cô đàm thoại, - Trẻ hát dẫn dắt vào bài 2. Phát triển bài * LQVT: Mùa đông - Cho trẻ quan sát hình ảnh “Mùa đông” - Trẻ quan sát - Cô có hình ảnh gì đây? - Trẻ trả lời - Cô giới thiệu với trẻ từ “Mùa đông” cô chỉ và nói - Trẻ lắng nghe 3 lần. - Trẻ nói cùng cô - Cho 2 trẻ khá lên chỉ và nói mẫu cùng cô 3 lần. - Trẻ nói - Cho 2 trẻ lên chỉ và nói mẫu từ 3 lần. - Lớp - Tổ - Nhóm - Cá - Cho lớp, tổ nhóm, cá nhân trẻ nói nhân nói - Trẻ trả lời - Mùa đông thời tiết như thế nào? - Trẻ nói - Cô nói mẫu câu và cho trẻ nói câu theo hình thức “Tập thể, tổ nhóm, cá nhân” - Cho trẻ thực hiện thao tác 3 hành động: Con hãy - Trẻ thực hiện đưa thước cho bạn chỉ và nói nào * LQVT: Mưa phùn, lễ hội làm tương tự - Giáo dục trẻ biết lựa chọn trang phục phù hợp theo - Trẻ nghe mùa * Ôn luyện: TC “Bắt lấy và nói” - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ nghe
4. 4 - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi 3. Kết thúc bài: Cô nhận xét chung về tiết học HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN VỚI TOÁN Đề tài: Đo độ dài một vật bằng các đơn vị đo khác nhau, so sánh và diễn đạt kết quả đo xem cả trong ga để sửa nhé I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ biết đo độ dài một vật bằng các đơn vị đo khác nhau, diễn đạt kết quả đo. - KN: Trẻ có kỹ năng đo độ dài một vật bằng các đơn vị khác nhau, có kỹ năng đếm và diễn đạt đúng kết quả đo - TĐ: Trẻ hứng thú tham gia tiết học, có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập, biết tiết kiệm và bảo vệ nước II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Băng giấy màu đỏ, que tính có chiều dài khác nhau - Đồ dùng của trẻ: Mỗi trẻ 1 băng giấy màu đỏ có, mỗi trẻ 3 que tính có chiều dài khác nhau, một số đồ dùng, đồ chơi xung quanh lớp III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cho trẻ hát bài “Trời nắng, trời mưa” cô trò - Trẻ hát chuyện dẫn dắt vào bài 2. Phát triển bài * Đo độ dài một vật bằng các đơn vị đo khác nhau Cô nói cho trẻ biết: Thước đo cô chọn là hình chữ nhật màu đỏ, hình chữ nhật màu xanh có độ dài khác nhau - Con có nhận xét gì về chiều dài của hình chữ - Trẻ trả lời nhật màu đỏ so với hình chữ nhật màu xanh? ( chiều dài hình chữ nhật màu đỏ dài hơn chiều dài hình chữ nhật màu xanh) - Vật cần đo là băng giấy - Hỏi lại trẻ: Thước đo là gì? Đâu là vật cần đo? - Trẻ trả lời - Trước tiên cô sẽ thực hiện đo chiều dài băng - Trẻ quan sát giấy với thước đo là hình chữ nhật màu đỏ - Để đo được chiều dài của băng giấy chúng mình đo từ trái sang phải băng giấy. - Cách đo: Tay trái cô cầm hình chữ nhật màu - Trẻ nghe đỏ, tay phải cô cầm viên phấn. Cô đặt một đầu của hình chữ nhật trùng khít với một đầu của băng giấy màu vàng, tay phải cô dùng phấn vạch sát vào đầu kia của hình chữ nhật để đánh dấu. (chú ý: cm sẽ vạch dọc dài hết HCN). Sau khi đã vạch xong cô nhấc hình chữ nhật lên và đặt 1 đầu của hình chữ nhật trùng
5. 5 khít với vạch vừa đánh dấu, dùng phấn vạch tiếp vào sát đầu kia của hình chữ nhật cứ tiếp tục đo như vậy cho đến hết chiều dài của băng giấy. - Vậy là cô đã đo hết chiều dài băng giấy rồi. - Các con ạ, mỗi 1 đoạn cô vạch trên băng giấy là 1 lần đo bằng chiều dài của hình chữ nhật. Số đoạn cm đếm được chính là kết quả đo . Chúng mình cùng đếm với cô xem băng giấy được bao nhiêu đoạn nhé. - Băng giấy được mấy đoạn? tương ứng với số - Trẻ trả lời mấy? - Băng giấy dài bằng bao nhiêu lần chiều dài - Trẻ trả lời HCN màu đỏ? => KĐ: Như vậy chiều dài băng giấy bằng 7 lần chiều dài của hình chữ nhật màu đỏ. + Tiếp theo cô đo băng giấy bằng thước đo là hình chữ nhật màu xanh. Cô hướng dẫn tương tự - Băng giấy dài bằng bao nhiêu lần chiều dài - Trẻ trả lời HCN màu xanh ? => KĐ: Như vậy chiều dài băng giấy bằng 5 lần chiều dài của hình chữ nhật màu xanh. - Con thấy khi đo băng giấy với 2 thước đo khác - Trẻ trả lời nhau thì cho kết quả đo như thế nào? - Con thấy khi đo băng giấy bằng thước đo nào - Trẻ trả lời thì có số lần đo được ít hơn? Là mấy lần đo? - Con thấy khi đo băng giấy bằng thước đo nào - Trẻ trả lời thì có số lần đo được nhiều hơn? Là mấy lần đo? + Cô khẳng định: Các con ạ, khi sử dụng cùng các thước đo khác nhau để đo chiều dài 1 vật thì thước đo có chiều dài dài hơn sẽ cho số lần đo ít hơn và ngược lại.... *Trẻ thực hiện thao tác đo. - Trẻ nhận đồ dùng - Trẻ thực hiện - Hỏi lại trẻ thao tác đo. - Trẻ gọi tên thước đo, các vật cần đo - Trẻ thực hành – cô quan sát, hướng dẫn, sửa sai cho trẻ. - Hỏi 1 số trẻ: Con thực hiện đo như thế nào? - Trẻ trả lời Được kết quả bao nhiêu? - Cô chính xác lại kết qủa đo của trẻ. *Củng cố: + TC 1: “Thi xem đội nào nhanh” - Cô nêu luật chơi cách chơi - Trẻ lắng nghe - Cô cho trẻ chơi và kiểm tra kết quả sau khi chơi - Trẻ tham gia chơi trò chơi.
6. 6 + TC 2: “Đo dây” - Cô nêu luật chơi cách chơi - Trẻ nghe - Cô cho trẻ chơi và kiểm tra kết quả sau khi chơi - Trẻ chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Gia đình- Cửa hàng bán trang phục - XD: Xây cửa hàng bán trang phục - NT: Hát, múa các bài hát trong chủ đề - HT: Xem tranh ảnh về chủ đề - TN: Chăm sóc cây xanh HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Đề tài: Thí nghiệm: “Âm thanh của cốc” TC: “Nhảy qua suối nhỏ” Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu: KT: Trẻ biết được cấu tạo và lựa chọn nguyên liệu của thí nghiệm, biết chơi trò chơi “Nhảy qua suối nhỏ” -KN: Rèn cho trẻ kỹ năng quan sát, khả năng phá￿ đoán và suy luận của trẻ, sự khéo léo khi làm thí nghiệm, kích thích tính tò mò và ham hiểu biết của trẻ, trả lời được các câu hỏi của cô. -TĐ: Hứng thú tham gia hoạt động khám phá khoa học II. Chuẩn bị: - Đồ dùng của cô: Phẩm màu, khăn lau, khay, que, cốc - Đồ dùng của trẻ: Phẩm màu, khăn lau, khay, que, cốc III. Tiến trình. Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô thấy lớp mình rất ngoan nên cô sẽ - Trẻ lắng nghe và chơi thưởng cho cả lớp một trò chơi “Vũ điệu hóa đá” - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi 2. Phát triển bài * Làm thí nghiệm: “Âm thanh của cốc” - Cô cho trẻ quan sát đồ và đàm thoại - Trẻ lắng nghe và quan sát - Cô vừa làm vừa nói các bước làm - Trẻ suy đoán - Cho trẻ suy đoán theo cách hiểu của trẻ -Trẻ trả lời - Điều gì sẽ xảy ra khi cô gõ nhẹ vào cốc - Trẻ lắng nghe nước? Cô sẽ gọi thí nghiệm này là âm thanh của cốc - Trẻ về nhóm đấy!
7. 7 - Cô chuẩn bị rất nhiều đồ dùng cho các nhóm rồi, bây giờ xin mời các con hãy đi về nhóm để chúng mình cùng làm thí nghiệm nhé. * Trẻ thực hành thí nghiệm - Trẻ thực hiện - Cô quan sát, hỏi trẻ, động viên khuyến khích - Khi trẻ làm thí nghiệm xong, cô hỏi trẻ: - Trẻ nói - Thời gian thí nghiệm đã hết cô mời các bạn dừng tay nào. - Đại diện từng nhóm sẽ nói kết quả thí nghiệm của mình + Vừa rồi các con được làm thí nghiệm gì? - Trẻ trả lời + Khi làm thí nghiệm xong, các con thấy điều - Trẻ trả lời gì đã xảy ra? - Cô chốt lại: Giải thích thí nghiệm: Khi cho - Trẻ lắng nghe nước vào các cốc có thể tích khác nhau, khi tác động vào các cốc nước sẽ tạo ra âm thanh khác nhau. * Cô tổ chức cho tre chơi tự do - Trẻ chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét tuyên dương từng nhóm - Trẻ chú ý - Các bạn ơi vẫn còn rất nhiều các thí nghiệm - Trẻ lắng nghe thú vị nữa với chai nước mà cô muốn cùng các con khám nhưng thời gian của chúng ta hôm nay đến đây là hết rồi, cô hẹn gặp lại các con vào những giờ học sau chúng ta cùng khám phá tiếp nhé. HOẠT ĐỘNG CHIỀU Trò chơi: “Dài hơn, ngắn hơn” I. Mục đích yêu cầu - KT: Củng cố cho trẻ biết đo độ dài một vật bằng các đơn vị đo khác nhau, biểu đạt kết quả đo thông qua trò chơi “Dài hơn, ngắn hơn” (EM 19) - KN: Trẻ chơi thành thạo trò chơi “Dài hơn, ngắn hơn” - TĐ: Trẻ tích cực tham gia hoạt động II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Bìa màu, que chỉ III. Cách tiến hành - Luật chơi: Bạn nào giơ que sai thì bạn đó phải ra ngoài 1 lần chơi - Cách chơi: Phát cho mỗi trẻ 1 que chỉ (Dài hơn hoặc ngắn hơn). Giờ mỗi bạn đã có những que chỉ trong tay, bây giờ chúng mình hãy đi xunh quanh và tìm một bạn có que chỉ giống mình giống với que chỉ mình đã cầm. Hãy nhìn que chỉ cẩn thận và chắc chắn que chỉ trong tay bạn và que chỉ mình cầm giống nhau. Khi các
8. 8 bạn tìm được bạn thì hãy quay về vòng tròn và ngồi cùng nhau. Hãy xem bạn nào tìm được bạn có cùng que chỉ với mình nhanh nhất nhé. - Cô tổ chức cho trẻ chơi Chơi tự do Cô cho trẻ chơi cô bao quát nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết Vệ sinh trả trẻ Cô vệ sinh cho trẻ sạch sẽ, trả trẻ Đánh giá trẻ cuối ngày: Sĩ số: - Tình trạng sức khỏe: ................................................................................................................................... - Trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ: .................................................................................................................................. - Kiến thức, kỹ năng của trẻ: ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ______________________________ Thứ 4 ngày 09 tháng 4 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca: “Cho tôi đi làm mưa với” H3 – T2 – B1 – C3 – B5 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Mùa thu, lá rụng, tết trung thu I. Mục đích yêu cầu - KT: Nghe hiểu ý nghĩa và biết nói các từ: “Mùa thu, lá rụng, tết trung thu”, biết trả lời các câu hỏi. Biết phát triển từ thành câu - KN: Trẻ nói đúng rõ ràng mạch lạc các từ: “Mùa thu, lá rụng, tết trung thu”. Nói đúng câu phát triển. - TĐ: Trẻ hứng thú trong tiết học, giáo dục trẻ biết lựa chọn trang phục theo mùa II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh: “Mùa thu, lá rụng, tết trung thu” - Đồ dùng của trẻ: Bóng
9. 9 III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cho trẻ hát bài “Nắng sớm” - Trẻ hát - Cô đàm thoại với trẻ về nội dung bài hát dẫn dắt vào bài 2. Phát triển bài * LQVT: Mùa thu - Cho trẻ quan sát hình ảnh “Mùa thu” - Trẻ quan sát - Cô có hình ảnh gì đây? - Trẻ trả lời - Cô giới thiệu với trẻ từ “Mùa thu” cô chỉ và nói 3 - Trẻ lắng nghe lần. - Trẻ nói cùng cô - Cho 2 trẻ khá lên chỉ và nói mẫu cùng cô 3 lần. - Trẻ nói - Cho 2 trẻ lên chỉ và nói mẫu từ 3 lần. - Lớp - Tổ - Nhóm - Cá - Cho lớp, tổ nhóm, cá nhân trẻ nói nhân nói - Thời tiết mùa thu thời tiết như thế nào? - Trẻ nói - Cô nói mẫu câu và cho trẻ nói câu theo hình thức “Tập thể, tổ nhóm, cá nhân” - Cho trẻ thực hiện thao tác 3 hành động: Con hãy - Trẻ thực hiện đưa thước cho bạn lên chỉ và nói nào * LQVT: “Lá rụng, tết trung thu” cô thực hiện tương tự - Giáo dục trẻ biết lựa chọn trang phục theo mùa - Trẻ lắng nghe * Ôn luyện: TC “Bắt bóng và nói” - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ nghe - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN VỚI VĂN HỌC Đề tài: Dạy trẻ đọc thuộc thơ: “Nắng bốn Mùa” I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả, biết đọc thuộc bài thơ “Nắng bốn mùa” - KN: Trẻ biết đọc thơ diễn cảm, đọc thuộc bài thơ, trả lời đúng các câu hỏi của cô - TĐ: Trẻ biết lựa chọn trang phục phù hợp theo mùa II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh minh họa bài thơ “Nắng bốn mùa” III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Gây hứng thú - Cô cho trẻ chơi “Trời nắng trời mưa” dẫn dắt vào - Trẻ chơi, trò chuyện bài cùng cô 2. Phát triển bài * Đọc thơ cho trẻ nghe
10. 10 - Cô đọc lần 1: Giới thiệu bài thơ: “Nắng bốn mùa”, - Trẻ chú ý của tác giả Mai Anh Đức. - Cô đọc diễn cảm lần 2 kết hợp với tranh: Giảng - Trẻ lắng nghe nội dung - Cô đọc lần 3 cho trẻ nghe. * Tìm hiểu về nội dung bài thơ - Cô vừa đọc bài thơ gì? Của tác giả nào? - Trẻ trả lời - Nắng mùa xuân như thế nào? - Trẻ trả lời - Hung hăng và giận dữ là ánh nắng của mùa nào? - Trẻ trả lời - Nắng của mùa thu thì như thế nào nhỉ? - Trẻ trả lời - Mùa thu thì có lễ hội gì đặc biệt nhỉ các con? - Trẻ trả lời - Mùa đông thì sao nào? - Trẻ trả lời - Qua bài thơ các con rút ra bài học gì? - Trẻ trả lời - Cô củng cố lại cho trẻ - Trẻ lắng nghe + GD trẻ biết lựa chọn trang phục phù hợp theo mùa - Trẻ lắng nghe * Dạy trẻ đọc thuộc thơ - Cô cho cả lớp đọc cùng cô 2-3 lần - Trẻ đọc - Cho tổ, nhóm, cá nhân đọc 2-3 lần - Tổ, nhóm, cá nhân (Cô bao quát, sửa sai, động viên trẻ) đọc * Củng cố: TC: “Vòng quay kỳ diệu” - Cô nêu cách chơi, luật chơi - Trẻ nghe - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét giờ học, cô động viên khích lệ trẻ HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Gia đình- Cửa hàng bán trang phục - XD: Xây cửa hàng bán trang phục - NT: Hát, múa các bài hát trong chủ đề - HT: Xem tranh ảnh về chủ đề - TN: Chăm sóc cây xanh HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Đề tài: Trải nghiệm: Nhốt không khí vào túi TC: Lộn cầu vồng Chơi tự do I. Mục đích – Yêu cầu - KT: Trẻ biết các nguyên vật liệu để trải ngiệm, biết chơi trò chơi “Lộn cầu vồng” và chơi tự do theo ý thích. - KN: Trẻ nói to rõ ràng, trả lời được các câu hỏi của cô, chơi thành thạo trò chơi “Lộn cầu vồng”. - TĐ: GD trẻ biết chơi đoàn kết, giữ gìn chân tay sạch sẽ II. Chuẩn bị - Túi nilion, dây chun
11. 11 III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ hát bài hát “Bé khỏe, bé ngoan” - Trẻ hát - Cô trò chuyện với trẻ về bài hát dẫn dắt trẻ - Trẻ trò chuyện cùng cô vào bài. 2. Phát triển bài * Hoạt động có chủ đích: Làm thí nghiệm “Nhốt không khí vào túi” - Cô có gì đây? - Trẻ trả lời - Hôm nay cô sẽ cùng các con làm một thí - Trẻ lắng nghe nghiệm rất thú vị với chiếc túi nilion này nhé. - Cô cầm túi bằng hai tay, Cô phẩy mạnh để - Trẻ quan sát không khí vào túi, cô lấy dây chun buộc vào miệng túi. - Các con thấy điều gì sảy ra? - Trẻ trả lời - Túi nilion đang đựng gì bên trong? - Trẻ trả lời - Túi nilion có nhốt được không khí không? - Trẻ trả lời - Cô cho trẻ làm thí nghiệm và nhận xét sản - Trẻ thực hiện phẩm - Cô GD trẻ biết chơi đoàn kết, giữ gìn chân tay - Trẻ lắng nghe sạch sẽ * Trò chơi “Lộn cầu vồng” - Cô nêu cách chơi và cho trẻ chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 3 lần - Trẻ chơi trò chơi * Chơi tự do: Cô bao quát trẻ chơi nhắc nhở - Trẻ chơi tự do trẻ chơi đoàn kết 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG CHIỀU Sinh hoạt tập thể: The singing walrus I. Chuẩn bị - Máy tính có video nhạc The singing walrus II. Tiến hành - Cô mở video cho trẻ xem 3 lần - Cho trẻ thực hiện cưới các hình thức: Cả lớp – tổ nhóm – cá nhân trẻ thực hiện. Chơi tự do Cô cho trẻ chơi cô bao quát nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết Vệ sinh trả trẻ Cô vệ sinh cho trẻ sạch sẽ, trả trẻ
12. 12 Đánh giá trẻ cuối ngày: Sĩ số: - Tình trạng sức khỏe: ................................................................................................................................... - Trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ: ................................................................................................................................... - Kiến thức, kỹ năng của trẻ: ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... .................................................................................................................................. _____________________________________ Thứ 5 ngày 10 tháng 4 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca: “Cho tôi đi làm mưa với” H3 – T2 – B1 – C3 – B5 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Mùa hè, hoa phượng, con ve I. Mục đích yêu cầu - KT: Nghe hiểu ý nghĩa và biết nói các từ: “Mùa hè, hoa phượng, con ve”, biết trả lời các câu hỏi. Biết phát triển từ thành câu. - KN: Trẻ nói đúng rõ ràng mạch lạc các từ: “Mùa hè, hoa phượng, con ve”. Nói đúng câu phát triển. - TĐ: Trẻ hứng thú trong tiết học. Giáo dục trẻ biết thay đổi trang phục theo mùa II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh: “Mùa hè, hoa phượng, con ve” III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ đọc thoe “Nắng bốn mùa” dẫn dắt vào - Trẻ đọc thơ bài 2. Phát triển bài *LQVT: Mùa hè - Cho trẻ quan sát hình ảnh “Mùa hè” - Trẻ quan sát - Cô có hình ảnh gì đây? - Trẻ trả lời - Cô giới thiệu với trẻ từ “Mùa hè” cô chỉ và nói 3 - Trẻ lắng nghe lần. - Cho 2 trẻ khá lên chỉ và nói mẫu cùng cô 3 lần. - Trẻ nói cùng cô
13. 13 - Cho 2 trẻ lên chỉ và nói mẫu từ 3 lần. - Trẻ nói - Cho lớp, tổ nhóm, cá nhân trẻ nói - Lớp - Tổ - Nhóm - Cá nhân nói - Mùa hè thời tiết như thế nào? - Trẻ trả lời - Cô nói mẫu câu 3 lần và cho trẻ nói câu theo hình - Trẻ nói thức “Tập thể, tổ, nhóm, cá nhân” - Cho trẻ thực hiện thao tác 3 hành động: Con hãy - Trẻ thực hiện lên cầm thức chỉ và đọc nào *LQVT: “Hoa phượng, con ve” cô thực hiện tương tự - Giáo dục trẻ biết lựa chọn trang phục phù hợp theo - Trẻ nghe mùa * Ôn luyện: TC “Tai ai tinh” - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ nghe - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN VỚI CHỮ CÁI Đề tài: Tập đồ chữ cái g, y I. Mục đích yêu cầu - KT: Biết phát âm chữ g, y in thường, viết thường, biết đọc bài đồng dao cùng cô, tô màu tranh, tìm chữ cái trong các từ, biết cầm bút đồ chữ g, y theo nét chấm mờ. - KN: Phát âm chữ cái g, y to và rõ ràng, cầm bút đúng cách và tư thế ngồi trong khi đồ, đồ đúng theo các nét chấm mờ đã có sẵn. - TĐ: Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động giờ học, có ý thức tổ chức kỉ luật. II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Tranh in cho trẻ tập tô, bút chì, bút sáp màu đủ cho trẻ - Đồ dùng của trẻ: Vở làm quen chữ cái 5T, bút sáp màu. III. Cách tiến hành Họat động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Xin chào tất cả các bé đến với chương trình: - Trẻ vỗ tay “Bé tô nét chữ đẹp” ngày hôm nay với chủ đề: Hiện tượng tự nhiên - Chương trình hôm nay có sự góp mặt của 3 đội chơi: Đội xanh, đội đỏ, đội vàng, và người dẫn chương trình cô giáo Mẩy - Hội thi gồm có 3 phần: +Bé khám phá +Bé thi tài +Bé bình chọn. - Các bé đã sẵn sàng để đước vào các phần chơi - Sẵn sàng chưa? - Vậy thì xin mời các đội chơi hãy cùng bước vào phần chơi thứ nhất: Phần chơi Bé khám phá
14. 14 2. Phát triển bài * Hướng dẫn trẻ tập tô Phần 1: Bé khám phá + Chữ cái g - Các bé hãy cùng nhìn lên xem người dẫn - Trẻ trả lời chương trình có bức tranh gì đây? - Những chữ cái được bôi đỏ trong bức tranh chính là g mà giờ trước các bé đã được học. - Các bé hãy cùng nhìn xem đây là chữ cái gì? - Trẻ trả lời - Giới thiệu chữ G in hoa, g in thường, g viết - Trẻ phát âm thường cho trẻ phát âm. - Chương trình hôm nay còn có rất nhiều hình vẽ. - Trẻ quan sát Đó là hình ảnh: Cái gối - Nhiệm vụ của các bé hãy tìm và tô màu những - Trẻ lắng nghe vòng tròn có chữ cái g. Các bé hãy cùng quan sát người dẫn chương trình làm mẫu nhé. - Còn ở hình bên dưới các bé sẽ dùng các bút màu để nối hình vẽ có chữ chữ g với chữ cái g nào. - Người dẫn chương trình tô màu các hình vẽ, - Trẻ quán sát tiếp theo đồ các chữ theo nét châm mờ để hoàn thành các từ. - Đây là những chữ g được viết bằng nét chấm mờ, các con sẽ dùng bút chì tô trùng khít lên những nét chấm mờ nhé - Hướng dẫn trẻ tô chữ g in mờ - Trẻ thực hiện + Chữ cái y - Bây giờ các bé hãy cùng chơi trò chơi “Trời - Trẻ chơi sáng trời tối” - Người dẫn chương trình có bức tranh gì đây? - Trẻ trả lời - Những chữ cái được bôi đỏ dưới tranh chính là - Trẻ nghe y mà giờ trước các bé đã được làm quen - Giới thiệu chữ Y in hoa, y in thường, y viết - Trẻ phát âm thường cho trẻ phát âm. - Đây là hình vẽ gì đây? (Khay bánh) - Trẻ trả lời - Nhiệm vụ của các bé hãy tìm và tô màu những - Trẻ quan sát vòng tròn có chữ cái y. Các bé hãy cùng quan sát người dẫn chương trình làm mẫu nhé - Còn ở hình bên dưới các bé sẽ dùng các bút màu để nối hình vẽ có chữ chữ y với chữ cái y. - Người dẫn chương trình tô màu các hình vẽ, tiếp theo đồ các chữ theo nét châm mờ để hoàn thành các từ. - Đây là những chữ y được viết bằng nét chấm mờ, các con sẽ dùng bút chì tô trùng khít lên những nét chấm mờ nhé
15. 15 - Hướng dẫn trẻ tô chữ y in mờ - Trẻ thực hiện * Trẻ thực hiện + Phần 2: Bé thi tài - Các bé hãy cùng trổ tài tô các chữ cái thật đẹp - Trẻ trả lời để làm món quà ý nghĩa tặng bố mẹ, chúng mình có đồng ý không? - Trẻ trả lời - Trước khi thực hiện chúng mình phải tô màu như thế nào? - Trẻ trả lời - Tư thế ngồi như thế nào? - Trẻ thực hiện - Các bé tô chữ g, y. - Cô quan sát bao quát trẻ * Trưng bày, nhận xét sản phẩm + Phần 3: Bé bình chọn - Thời gian của chương trình sắp hết xin mời các - Trẻ mang sản phẩm lên đội mang sản phẩm lên trưng bày theo đội nào trưng bày - Các bé hãy nhận xét bài của các bạn nào. - Trẻ nhận xét - Xin mời các bé hãy bình chọn cho những sản - Trẻ bình chọn phẩm xuất sắc nhất - Nhận xét chung, động viên khích lệ trẻ 3. Kết thúc bài - Người dẫn chương trình công bố kết quả và trao - Trẻ vỗ tay quà cho các đội và hẹn gặp lại các bé vào các chương trình lần sau. HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Gia đình- Cửa hàng bán trang phục - XD: Xây cửa hàng bán trang phục - NT: Hát, múa các bài hát trong chủ đề - HT: Xem tranh ảnh về chủ đề - TN: Chăm sóc cây xanh HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Đề tài: Xếp hình đám mây bằng hột hạt trên sân TC: Trời nắng trời mưa Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu - KT: Biết xếp hình đám mây bằng hột hạt trên sân cùng cô, biết chơi trò chơi “Trời nắng trời mưa” và chơi tự do theo ý thích - KN: Trẻ có kỹ năng xếp đám mây, trả lời một số câu hỏi của cô. Chơi thành thạo trò chơi “Trời nắng trời mưa” - TĐ: Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động ngoài trời, biết lựa chọn trang phục phù hợp theo các mùa II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hột hạt, sân sạch sẽ
16. 16 III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cho trẻ hát bài “Cho tôi đi làm mưa với” trò - Trẻ hát chuyện với trẻ về chủ điểm dẫn dắt vào bài 2. Phát triển bài * Hoạt động có chủ đích: Xếp hình đám mây bằng hột hạt trên sân - Giờ học ngày hôm nay chúng mình cùng nhau xếp hình cái bát bằng hột hạt trên sân - Cô làm mẫu: - Cô phết keo lên hình đám mây, sau đó cô - Trẻ quan sát dùng hột hạt màu trắng để xếp thành đám mây - Chúng mình được quan sát gì đây? - Trẻ trả lời - Cô cho trẻ phát âm: Đám mây - Trẻ phát âm - Đám mây có những đặc điểm gì? - Trẻ trả lời - Đám mây được cô xếp bằng hột hạt gì? - Trẻ trả lời - Đám mây có màu gì? - Trẻ trả lời - Đám mây có dạng hình gì? - Trẻ trả lời - Cô củng cố lại và giáo dục trẻ - Trẻ nghe - Cô cho trẻ thực hiện xếp hình đám mây bằng - Trẻ xếp hột hạt trên sân * TC: “Trời nắng trời mưa” - Cô nêu luật chơi, cách chơi. - Trẻ nghe - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi * Chơi tự do - Cô cho trẻ chơi tự do theo ý thích - Trẻ chơi theo ý thích 3. Kết thúc bài: - Cô nhận xét chung về tiết học HOẠT ĐỘNG CHIỀU Trò chơi “Vẽ chữ trên sân” I. Mục đích yêu cầu - KT: Củng cố cho trẻ làm quen với chữ cái g, y. Biết vẽ chữ cái trên sân g, y theo nét thông qua trò chơi “Vẽ chữ trên sân” - KN: Trẻ chơi thành thạo trò chơi “Vẽ chữ trên sân” - TĐ: Trẻ tích cực tham gia hoạt động II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Sân trường sạch sẽ, phẳng - Đồ dùng của trẻ: Que, phấn III. Cách tiến hành - Luật chơi: Bạn nào vẽ sai chữ theo yêu cầu thì sẽ ra ngoài 1 lần chơi - Cách chơi: Cho trẻ chơi thành từng nhóm nhỏ (5–6 trẻ) ở ngoài trời. Giáo viên nói: “Chúng ta sẽ vẽ một số chữ cái lên sân bằng que/phấn”. Để thực hiện tốt vẽ chữ cái trên sân hoặc trên nền đất thì các con hãy cùng quan sát cô làm mẫu cho trẻ xem (Cô sẽ viết chữ cái mà chúng mình đã được học ở tiết trước đó là chữ cái
17. 17 g, y). Cô viết được chữ cái gì đây? “Đây là chữ cái gì? Các cháu có thể vẽ lại trên sân bằng que, hoặc vẽ bằng phấn trên sân”. Để trẻ tự chơi độc lập từng nhóm. Trẻ tự vẽ những chữ mà trẻ đã biết, yêu cầu mỗi trẻ vẽ 2 chữ cái. Ai vẽ xong trước hãy đọc to chữ cái mình đã viết. Giáo viên chú ý quan sát các nhóm để hỗ trợ trẻ khi cần và để kịp thời động viên trẻ. Đội nào vẽ xong trước các chữ cái cô yêu cầu thì đội đó sẽ giành chiến thắng - Cô tổ chức cho trẻ chơi. Chơi tự do Cô cho trẻ chơi cô bao quát nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết Vệ sinh trả trẻ Cô vệ sinh cho trẻ sạch sẽ, trả trẻ Đánh giá trẻ cuối ngày: Sĩ số: - Tình trạng sức khỏe: ................................................................................................................................... - Trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ: .................................................................................................................................. - Kiến thức, kỹ năng của trẻ: ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... .................................................................................................................................. ______________________________________ Thứ 6 ngày 11 tháng 4 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca: “Cho tôi đi làm mưa với” H3 – T2 – B1 – C3 – B5 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Mùa xuân, hoa nở, nảy lộc I. Mục đích yêu cầu - KT: Nghe hiểu ý nghĩa và biết nói các từ: “Mùa xuân, hoa nở, nảy lộc”, biết trả lời các câu hỏi. Biết phát triển từ thành câu. - KN: Trẻ nói đúng rõ ràng mạch lạc các từ: “Mùa xuân, hoa nở, nảy lộc”. Nói đúng câu phát triển. - TĐ: Trẻ hứng thú trong tiết học. Giáo dục trẻ biết thay đổi trang phục theo mùa
18. 18 II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh: “Mùa xuân, hoa nở, nảy lộc” III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ chơi “Trời sáng trời tối” trò chuyện dẫn - Trẻ chơi dắt vào bài 2. Phát triển bài *LQVT: Mùa xuân - Cho trẻ quan sát hình ảnh “Mùa xuân” - Trẻ quan sát - Cô có hình ảnh gì đây? - Trẻ trả lời - Cô giới thiệu với trẻ từ “Mùa xuân” cô chỉ và nói - Trẻ lắng nghe 3 lần. - Cho 2 trẻ khá lên chỉ và nói mẫu cùng cô 3 lần. - Trẻ nói cùng cô - Cho 2 trẻ lên chỉ và nói mẫu từ 3 lần. - Trẻ nói - Cho lớp, tổ nhóm, cá nhân trẻ nói - Lớp - Tổ - Nhóm - Cá nhân nói - Mùa xuân thời tiết như thế nào? - Trẻ trả lời - Cô nói mẫu câu 3 lần và cho trẻ nói câu theo hình - Trẻ nói thức “Tập thể, tổ, nhóm, cá nhân” - Cho trẻ thực hiện thao tác 3 hành động: Con hãy - Trẻ thực hiện lên cầm thức chỉ và đọc nào *LQVT: “Hoa nở, nảy lộc” cô thực hiện tương tự - Giáo dục trẻ biết lựa chọn trang phục phù hợp theo - Trẻ nghe mùa * Ôn luyện: TC “Ai đoán giỏi” - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ nghe - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH Đề tài: “Làm đám mây” (EDP) I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Trẻ biết tên gọi đặc điểm của đám mây (S) - Trẻ nêu được các nguyện liệu: Bìa cứng, giấy màu, băng dính 2 mặt, lá cây, bông hoa, hạt màu sắc, (T) - Trẻ biết cách xây dựng ý tưởng thiết kế; biết cách phối hợp kĩ năng cắt, dán, trang trí hoa văn, các phụ kiện khi thực hiện, trình bày được các bước của quy trình thiết kế để tạo ra đám mây (E) - Nhận ra vẻ đẹp của đám mây, được thiết kế, trang trí hoàn thiện; cân đối của sản phẩm (A) - Trẻ nhận biết và phân biệt được các biểu tượng có hình tròn, kích thước (M)
19. 19 2. Kỹ năng - Trẻ quan sát, tìm tòi, khám phá, đặt câu hỏi liên quan đến đám mây (S) - Trẻ lựa chọn được nguyên vật liệu, dụng cụ để thiết kế đám mây (T) - Trẻ phác thảo được ý tưởng của mình về đám mây định thiết kế và các bước thiết kế đám mây. Xây dựng được các bước tạo ra đám mây bằng kĩ thuật gấp, cắt dán, trang trí... (E) - Tạo được đám mây từ các nguyên vật liệu và kĩ thuật cắt, dán, vẽ trang trí. Trẻ nói được cảm nhận của trẻ về cái đẹp, bố cục sản phẩm của mình hoặc của bạn (A) - Trẻ xác định được hình dạng đám mây (M) 3. Thái độ - Trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động. Cố gắng hoàn thành công việc được giao. II. Chuẩn bị: - Đồ dùng của cô: Một số mẫu đám mây - Đồ dùng của trẻ: 21 giấy bìa màu, rổ bông, băng dính hai mặt III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. HĐ 1. Ổn định, tạo hứng thú, xác định vấn đề (3- 4 phút) - Cho trẻ hát bài “Cho tôi đi làm mưa với” - Trẻ hát - Các con vừa hát bài hát gì? - Trẻ trả lời - Trong bài hát nói đến hiện tượng gì? - Trẻ trả lời - Khi trời mưa xuất hiện gì? - Trẻ trả lời - Đám mây được làm bằng gì? - Trẻ trả lời - Các bạn có rất nhiều ý tưởng với những nguyên - Trẻ lắng nghe liệu để làm những đám mây. Cô xin được gợi ý 1 món quà cũng rất ý nghĩa đó là làm đám mây - Chúng mình hãy cùng hướng lên đây xem cô có gì nhé - Cô đưa đám mây giới thiệu với trẻ - Các con thấy đám mây như thế nào? - Trẻ trả lời - Chúng mình có muốn tự tay làm ra đám mây - Trẻ trả lời của riêng mình không? 2. HĐ 2: Tưởng tượng (5-7 phút) - Con biết gì về đám mây? (Hình dạng) - Trẻ trả lời - Đưa ra hình ảnh đám mây ( 2-3 hình ảnh) + Cô có hình ảnh gì? - Trẻ trả lời + Đám mây có đặc điểm gì? Được làm bằng - Trẻ trả lời nguyên liệu gì? + Những đám mây này đều có đặc điểm gì - Trẻ trả lời
20. 20 chung? - Cho trẻ xem video các bước đám mây + Đám mây được làm như thế nào? - Trẻ trả lời - Cô chốt lại các bước làm đám mây. - Trẻ lắng nghe - Đám mây có thể làm từ những nguyên liệu gì? - Trẻ trả lời - Cô đưa ra các nguyên vật liệu, cho trẻ cùng xem cô đã chuẩn bị được những nguyên vật liệu gì. - Cô chốt lại: Cô đã chuẩn bị rất nhiều nguyên vật liệu như: Giấy màu, kéo, băng dính, bông, - Khi làm đám mây các con sẽ sử dụng các nguyên vật liệu nào? Nếu không có nguyên vật liệu đó, con sẽ thay thế bằng nguyên liệu nào để làm đám mây? (cô hỏi ý tưởng của 1 số bạn) + Con sẽ làm đám mây bằng gì? - Trẻ trả lời + Để đám mây đẹp hơn chúng mình làm gì? - Trẻ trả lời - Hỏi trẻ tiêu chí làm đám mây? - Trẻ trả lời - Cô thống nhất tiêu chí 3. HĐ 3: Lập kế hoạch (3-4 phút) - Cho trẻ có chung ý tưởng về cùng 1 nhóm thảo - Vẽ bản thiết kế ạ luận vẽ bản thiết kế và lựa chọn nguyên vật liệu cho phù hợp với ý tưởng của nhóm. + Cả 2 nhóm: Làm đám mây bằng bông - Thực hiện làm ạ (Trong quá trình trẻ vẽ bản thiết kế cô quan sát, lắng nghe, hướng dẫn trẻ, xác định phương án thực hiện bản thiết kế: Thứ nhất làm gì? Thứ hai - Trẻ trả lời làm gì? Sau đó làm gì? Cuối cùng làm gì?) 4. HĐ 4: Chế tạo (10 phút) - Cho trẻ vận động chuyển tiếp trên nền nhạc bài hát “Cho tôi đi làm mưa với” - Cho trẻ lựa chọn nguyên vật liệu và đồ dùng về nhóm của mình. - Các con đã có nguyên vật liệu để sẵn sàng thực hiện ý tưởng của mình, thời gian thử thách dành cho 2 nhóm là 1 bản nhạc, - Các nhóm thảo luận vẽ bản thiết kế và tự phân công nhiệm vụ lên lựa chọn nguyên vật liệu và đồ dùng về nhóm của mình. - Khi bản nhạc kết thúc thì tất cả chúng ta mang - Trẻ thực hiện sản phẩm của mình lên trưng bày, sau đó giới thiệu về sản phẩm đó. Các con đã sẵn sàng chưa?