Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 20 - Chủ đề: Ngày tết quê em - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Tân Dương

Nội dung text: Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 20 - Chủ đề: Ngày tết quê em - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Tân Dương

1. TUẦN 20: CHỦ ĐỀ LỚN: THẾ GIỚI THỰC VẬT CHỦ ĐỀ NHÁNH: Ngày tết quê em Từ ngày 20/ 01 đến ngày 24/ 01/ 2025 Thời Tên hoạt Nội dung hoạt động gian động Thứ 2 Thứ3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6 8h- Thể dục - Hô hấp : Ngửi hoa. Tay 4, bụng 4, chân 4. 8h15 sáng - Trò chơi: Gieo hạt. 8h15 – Làm LQ chuỗi câu LQ chuỗi câu LQ chuỗi ba LQ chuỗi câu LQ chuỗi 8h30 quen Đây là cái Đây là hộp hđ: Bé cầm Đây là mâm câu hđ : Bé tiếng bánh chưng; mứt; Hộp mứt cành đào trên ngũ quả; Cô cầm lá dong việt Cô cầm bánh màu đỏ, Bé tay, bé cắm bày mâm ngũ , bé lau lá cành đào vào quả, Cô đặt dong, bé đặt chưng; Đặt biếu bà hộp lọ, bé đặt lọ mâm ngũ quả lá dong vào bánh chưng mứt. hoa lên bàn lên bàn rổ vào rổ 8h30 – Hoạt Toán Chữ cái TDKN Âm nhạc Tạo hình 9h15 động Số 8( Tiết 2) LQ chữ cái l, Đi trên ván kê DH: Mùa Làm bông học MT99 m, n(MT155, dốc (0,30m - xuân đến rồi hoa mùa CS 91) 0,40m) NH: Mùa xuân (Quy 5T(MT7) xuân ơi trình EDP) Đi trên vạch kẻ TC: Ai (MT192, thẳng trên sàn (4 tuổi) nhanh nhất CS102) 9h15 – Hoạt Quan sát hoa Vẽ tự do trên Đọc thơ “Cây Quan sát Xếp chữ cái 9h45 động đào, hoa mai sân đào” mâm ngũ quả đã học bằng ngoài TCVĐ: Đội TCVĐ: Chạy TCVĐ: Vượt TCVĐ: Thi sỏi, hột, hạt trời nào nhanh tiếp cờ chướng ngại xem đội nào TCVĐ: Chơi theo ý Chơi tự do vật nhanh Ném bóng Chơi theo ý vào rổ thích Chơi theo ý thích Chơi tự do thích 9h45 – Hoạt - Góc xây dựng: Xây chợ tết 10h45 động - Góc phân vai: Gia đình - Bán hàng chơi - Góc tạo hình: Vẽ, Xé dán hoa mùa xuân - Góc sách truyện : Xem tranh ảnh, sách truyện về ngày tết, xé dán hoa mùa xuân - Góc âm nhạc: Chơi với dụng cụ âm nhạc, hát bài hát về chủ đề. - Góc khoa học toán - TN: + Xếp - nặn chữ cái chữ số đã học + Thiên nhiên: Chăm sóc cây cảnh, hoa 14h – Hoạt 1. KNS: Giáo 1. Làm vở tạo 1.MTXQ: Tết 1. Kể truyện 1. Trò chơi 16h động dục bé lễ hình nguyên đán cho trẻ nghe “Hãy làm chiều phép khi nhận 2. Trò chơi: (MT90, CS sự tích bánh theo tôi” (EL 34) quà ngàytết Rồng rắn lên 114) chưng, bánh 2. Trẻ chơi tự mây 2. TC: EL 29 2. Văn nghệ giầy cuối tuần do ở các góc 3.Vệ sinh trả Đi theo nhịp 2. Chơi tự do 3.Vệ sinh trẻ điệu 3.Vệ sinh trả ở các góc 3.Vệ sinh trả trả trẻ trẻ trẻ 3.Vệ sinh,tt
2. TUẦN 20 Chủ đề: Thực vật Chủ đề nhánh: Ngày tết quê em Từ ngày 20/01/2025 đến ngày 24/01/2025 A. Thể dục sáng: Đề tài: Hô hấp: Hít vào thở ra; Tay 4; Bụng 4; Chân 4 Trò chơi: Gieo hạt 1. Kiến thức - Trẻ 5 tuổi: Trẻ thực hiện đúng, chính xác các động tác thể dục buổi sáng theo hiệu lệnh của cô. Biết xếp hàng và chuyển đội hình, đội ngũ. - Trẻ 4 tuổi: Trẻ thực hiện được các động tác theo hiệu lệnh của cô. Biết xếp hàng và chuyển đội hình, đội ngũ theo cô và các bạn. 2. Kỹ năng - Trẻ 5 tuổi: Rèn kỹ năng quan sát ghi nhớ và tập các động tác đúng nhanh nhẹn dứt khoát theo hiệu lệnh của cô. - Trẻ 4 tuổi: Rèn luyện kỹ năng tập, sự kết hợp khéo léo nhịp nhàng của chân tay. 3. Giáo dục - Trẻ yêu thích môn học. Tích cực tham gia thể dục buổi sáng. - Trẻ biết được ích lợi của tập thể dục buổi sáng, giữ gìn sức khoẻ và tăng cường thể lực cho trẻ. II. Chuẩn bị: - Sân tập sạch sẽ, bằng phẳng, an toàn cho cô và trẻ, xắc xô. - Trang phục cô và trẻ gọn gàng. III. Các hoạt động: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. HĐ 1. Khởi động - Cho trẻ xếp hàng cho trẻ khởi động đi vòng tròn kết hợp các kiểu đi, chạy (đi thường, đi bằng mũi chân, đi thường, đi bằng gót chân, đi thường, đi bằng má bàn - Trẻ chú ý thực hiện theo chân, đi thường chạy nhanh, chạy chậm ), đi thường hiệu lệnh của cô theo tổ. - Về đội hình 2 hàng dọc - Về đội hình 2 hàng dọc 2. HĐ 2.Trọng động * Bài phát triển chung - Hô hấp hít vào thở ra. - Tay 4: Đánh chéo hai tẩy hai phía trước, sau - 2 lần x 8 nhịp - Bụng 4: Cúi người về trước, ngửa ra sau - 2 lần x 8 nhịp - Chân 4: Nâng cao chân, gập gối - 2 lần x 8 nhịp + Cô chú ý yêu cầu trẻ đếm to rõ rãng đủ mỗi động tác 2 lần 8 nhịp - Trẻ chú ý tập + Chú ý sửa sai cho trẻ * Trò chơi: Gieo hạt + Cho trẻ nêu lại cách chơi - Trẻ nêu
3. + Cô cho trẻ chơi 3 đến 4 lựợt - Trẻ chơi + Cô khen ngợi trẻ tham gia chơi, giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ sức khỏe 3. HĐ 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ thả lỏng toàn thân đi lại nhẹ nhàng 1-2 - Trẻ đi lại nhẹ nhàng vòng quanh sân B. Hoạt động vui chơi - Góc xây dựng: Xây chợ tết - Góc phân vai: Gia đình - Bán hàng - Góc tạo hình: Vẽ, Xé dán hoa mùa xuân - Góc sách truyện : Xem tranh ảnh, sách truyện về ngày tết, xé dán hoa mùa xuân - Góc âm nhạc: Chơi với dụng cụ âm nhạc, hát bài hát về chủ đề. - Góc khoa học toán - TN: + Xếp - nặn chữ cái chữ số đã học + Thiên nhiên: Chăm sóc cây cảnh, hoa I. Mục đích yêu cầu: 1. Kiến thức - Trẻ 5t: Biết tên chủ đề chơi, góc chơi, trò chơi trong các góc, bầu trưởng nhóm. Biết phân vai chơi cho nhau và thực hiện tốt nhiệm vụ của vai chơi như: Bác bán hàng, bác nấu ăn... Biết sử dụng nguyên vật liệu để xây nhà máy chế biến nông sản đẹp, sáng tạo, tích cực hoạt động ở các góc tạo ra nhiều sản phẩm. Biết sắp xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng trong khi chơi. - Trẻ 4t: Biết tên góc chơi, trò chơi, nhận nhóm chơi, bước đầu biết nhận vai chơi dưới sự điều hành của cô giáo. Biết thể hiện hành động vai đã nhận như: học sinh, người mua hàng... Góc xây dựng biết sử dụng những nguyên vật liệu sẵn có để xếp chồng, xếp cạnh tạo thành cửa hàng. Các góc khác hứng thú chơi và tạo được nhiều sản phẩm. Biết thể hiện mối quan hệ qua lại giữa các nhóm chơi. 2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng giao tiếp ứng xử trong khi chơi, liên kết các nhóm chơi, sử dụng đồ dùng đồ chơi phù hợp, đúng mục đích, sáng tạo khi chơi. 3. Thái độ - Giáo dục trẻ chơi đoàn kết, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi ở các góc. Biết yêu quý, tôn trọng ngày tết cổ truyền của dân tộc. II. Chuẩn bị: - Lớp học trang trí theo chủ đề, bài hát “Tết tết tết tết đến rồi!”, bài thơ: “ Tết đang vào nhà” - Đồ dùng đồ chơi ở các góc - Khối gỗ, cây xanh, hàng rào, tranh quan sát... III. Các hoạt động: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. HĐ 1. Thỏa thuận: - Cho trẻ nghe nhạc bài “ Tết tết tết tết đến rồi” và xem vi deo về ngày tết “ Bắn pháo hoa, đi chơi tết .” - Trẻ hát - Con vừa nghe bài hát nói về ngày gì? - Trẻ trả lời - Ngày tết nguyên đán là ngày nào? - Trẻ trả lời
4. - Trong ngày tết thường có những hoạt động gì? - Trẻ trả lời -> Cô chốt lại: Ngày tết nguyên đán là ngày mùng 1 tháng 1 âm lịch trong ngày tết có rất nhiều hoạt động, đây là ngày tết cổ truyền của dân tộc, vì vậy - Trẻ lắng nghe chúng mình phải yêu quý và tôn trọng ngày tết . - Lớp học của chúng mình có rất nhiều góc chơi, có rất nhiều đồ chơi của ngày tết các con có muốn chơi - Trẻ trả lời không? - Trước khi chơi cô muốn lớp mình bầu ra một bạn trưởng trò để thay cô giáo hướng dẫn gợi ý các bạn chơi. (Cô cho cả lớp bầu một bạn làm trưởng trò) - Ý kiến trẻ - Cô cùng cả lớp thống nhất bầu trưởng trò. - Trưởng trò thay cô giáo cùng các bạn thỏa thuận - Trẻ bầu ra trưởng trò và bàn bạc và chọn góc chơi. cùng thỏa thuận về các góc. + Các bạn ơi hôm nay chúng mình chơi về chủ đề gì? Vậy các bạn sẽ chơi ở những góc nào? - Trẻ trả lời - Góc phân vai các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ trả lời + Gia đình có những ai? Gia đình hôm nay sẽ chơi gì? - Trẻ trả lời + Bố thì làm gì? Mẹ thì làm gì? - Trẻ trả lời + Bác bán hàng làm công việc gì? Người bán hàng - Trẻ trả lời phải như thế nào với người mua hàng? - Trẻ trả lời - Các kĩ sư tương lai thì chơi ở góc nào? - Trẻ trả lời - Góc xây dựng các bạn sẽ xây gì? - Trẻ trả lời + Để xây được chợ tết các bạn cần phải có ai? - Trẻ trả lời + Các bạn sẽ xây như thế nào? - Trẻ trả lời + Những bạn khéo tay múa dẻo thì chơi ở góc nào? - Trẻ trả lời + Góc nghệ thuật hôm nay thích chơi gì? - Trẻ trả lời + Các bạn sẽ chơi như thế nào? - Trẻ trả lời + Ai yêu sách truyện thì chơi ở góc nào? - Trẻ trả lời + Góc sách truyện hôm nay thích chơi gì? - 2 ý kiến + Góc khám phá khoa học toán : Các bạn sẽ chơi gì? - 2 ý kiến + Để xếp được chữ và số đẹp các bạn cần sếp như - Trẻ trả lời thế nào? + Trước khi chơi các bạn phải làm gì? - Ý kiến trẻ + Trong khi chơi các bạn phải như thế nào? - Trẻ trả lời + Sau khi chơi các bạn phải làm gì? - Trẻ trả lời => Cô khái quát lại - Trẻ lắng nghe - Trẻ cắm biểu tượng vào góc chơi - Trẻ cắm biểu tượng 2. HĐ 2. Quá trình chơi: - Cô cho trẻ chơi theo từng góc, gợi ý giúp trẻ lựa chọn nội dung chơi. - Trẻ chơi theo góc - Cô hướng dẫn trưởng trò đi bao quát các nhóm. Gợi ý liên kết các nhóm chơi - Trưởng trò đi bao quát 1. HĐ 3. Nhận xét: - Cô cùng trưởng trò đến từng góc chơi, gợi ý trẻ tự - Trẻ gới thiệu về sản phẩm
5. nhận xét về vai chơi của mình, của bạn chơi của mình - Hôm nay con đóng vai gì? - Trẻ trả lời - Con nhận thấy các bạn trong nhóm chơi như thế nào? - Trẻ trả lời - Con đã thể hiện được vai chơi của mình chưa? - Trẻ trả lời + Trẻ tại các góc chơi nói về quá trình chơi sản phẩm của mình? - Trẻ trả lời - Góc chơi nào có sản phẩm đẹp cô tập chung trẻ, - Trẻ cho ý kiến nhận xét về trẻ tại góc chơi đó gới thiệu về sản phẩm của mình góc có sản phẩm đẹp và cho trẻ khác nhận xét - Cô cho các góc chơi nhận xét trưởng trò ( Bạn nào cho - Nhận xét trướng trò. cô biết trưởng trò đã làm tốt vai trò của mình chưa) => Cô nhận xét chung buổi chơi. Động viên khen ngợi những nhóm chơi những trẻ thể hiện tốt vai chơi, nhắc nhở trẻ chơi chưa tốt cầ cố gắng để tạo - Trẻ chú ý lắng nghe. tâm thế cho buổi sau * Kết thúc: Đọc thơ “Cây đào” - Trẻ đọc thơ và ra chơi. Thứ hai ngày 20 tháng 01 năm 2025 Làm quen tiếng việt: LQ chuỗi ba câu: Đây là cái bánh chưng; Cô cầm bánh chưng; Đặt bánh chưng vào rổ I. Mục đích, yêu cầu 1. Kiến thức: Trẻ 5 tuổi: Trẻ nói đúng, đủ chuỗi ba câu một cách rõ ràng mạch lạc: Đây là cái bánh chưng; Cô cầm bánh chưng; Đặt bánh chưng vào rổ - Trẻ 4 tuổi: Trẻ nói đúng, đủ chuỗi ba câu: Đây là cái bánh chưng; Cô cầm bánh chưng; Đặt bánh chưng vào rổ 2. Kỹ năng: Rèn khả năng nói đúng từ rõ ràng chính xác, phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 3. Thái độ: Giáo dục trẻ yêu quý ngày tết II: Chuẩn bị: - Bánh chưng, rổ III. Các hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cô cho trẻ hát bài : Sắp đến tết rồi, sau đó trò - Cả lớp hát chuyện dẫn dắt vào bài 2. Hoạt động 2: Phát triển bài * Làm quen chuỗi ba câu: Đây là cái bánh chưng; Cô cầm bánh chưng; Đặt bánh chưng vào rổ - Cho quan sát bânh chưng và hỏi bé đây là bánh gì? - Trẻ 4t trả lời
6. - Cô nói mẫu câu “Đây là cái bánh chưng” 2 - - Trẻ lắng nghe 3lần - Trẻ nói theo lớp, tổ, nhóm, cá - Dạy trẻ nói câu “Đây là cái bánh chưng” dưới nhân nhiều hình thức - Cô chú ý sửa sai cho trẻ - Trẻ 5t trả lời - Chúng mình cùng quan sát bạn đang làm gì? - Cô nói mẫu câu: Cô cầm bánh chưng - Trẻ nghe ( 3lần) - Cho cả lớp nói cùng cô: - Trẻ nói theo lớp, tổ, nhóm, cá - Cho trẻ nói theo tổ, nhóm bạn trai, bạn gái, nhân nhóm 4,5t - Cá nhân trẻ 4,5t - Cô sửa sai cho trẻ. - Trẻ trả lời - Sau đó bé đặt bánh chưng ở đâu ?5t - Trẻ nghe - Cô nói mẫu câu : « đặt bánh chưng vào rổ »(3 lần) - Trẻ nói theo lớp, tổ, nhóm, cá - Cho trẻ nói theo tổ, nhóm bạn trai, bạn gái, nhân nhóm 4,5t - Cá nhân trẻ 4,5t - Cô sửa sai cho trẻ. * Trò chơi : Bắt lấy và nói ( EL 33) - Cách chơi : Cô sẽ cho trẻ đứng thành vòng tròn, dùng bóng tung nhẹ cho trẻ bắt. Trẻ bắt được bóng sẽ nói từ vừa được làm quen và sẽ - Trẻ lắng nghe tung bóng cho bạn khác. Bạn khác bắt được bóng tiếp tục nói từ vừa mới được làm quen. Sau đó tung bóng cho bạn khác bạn khác tiếp tục bắt bóng và nói câu vừa mới được làm quen - Trẻ nghe - Trẻ chơi hào hứng và trò chơi tiếp tục - Luật chơi : Trẻ nào bắt bóng trượt hoặc nói sai cô và cả lớp sẽ giúp trẻ nói lại cho đúng. 3. Hoạt động 3: Kết thúc - Cho trẻ ra chơi nhẹ nhàng - Trẻ ra chơi HOẠT ĐỘNG HỌC: TOÁN Đề tài: Số 8 ( tiết 2) I. Mục đích yêu cầu: 1.Kiến thức: - Trẻ 5t : Trẻ biết đếm so sánh, thêm bớt trong phạm vi 8 (MT99) - Trẻ 4t : Trẻ biết đếm so sánh, thêm bớt trong phạm vi 8 cùng cô và các anh chị.
7. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng đếm, so sánh và thêm bớt các nhóm đối tượng có số lượng 8.Rèn kỹ năng quan sát, chú ý ghi nhớ có chủ định hợp tác khi chơi 3.Gíao dục: - Giáo dục trẻ yêu quý, kính trọng các nghề II. Chuẩn bị: - Thẻ số 1- 8 - 8 Cái lá, 8 bông hoa đủ cho cô và trẻ III. Các hoạt động: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động 1: Gới thiệu bài + Lớp nghe và hát bài: “ Mùa xuân đến rồi ” Trẻ hát và thăm quan mô hình 2. Hoạt động 2:Phát triển bài trò chuyện cùng cô. *Ôn nhận biết số lượng trong phạm vi 8 Các con vừa đi thăm khu vườn của bà về rồi các con có vui không? -Trẻ quan sát và đếm - Trẻ xem và đếm số lượng 8 cây rau bắp cải, 8 -Trẻ 4 tuổi đếm củ cà rốt, 8 củ cải, 8 củ su hào và nói thẻ số -Trẻ 5t gắn thẻ số tương ứng tương ứng. * So sánh, thêm bớt trong phạm vi 8 Cô phát đồ dùng - Trẻ lấy đồ dùng Hỏi trẻ: Trong rổ có gì? -Trẻ 4t trả lời - Cho trẻ xếp hết nhóm hoa ra thành hàng ngang, xếp từ trái sang phải - Trẻ xếp - Cho trẻ xếp hết những lá màu xanh, tương ứng 1-1 xuống dưới nhóm hoa ( xếp từ trái sang phải) Cho trẻ đếm số lượng 2 nhóm - Cho trẻ nhận xét số lượng hai nhóm - Trẻ nhận xét - Nhóm hoa và lá ntn với nhau? Có bằng nhau -Nhóm hoa nhiều hơn nhóm lá không? - Nhóm nào nhiều hơn, nhiều hơn là mấy? Vì - Trẻ 5t trả lời sao các con biết nhóm hoa nhiều hơn nhóm lá là 1? - Nhóm nào ít hơn, ít hơn là mấy? Vì sao? - Trẻ trả lời - Muốn nhóm lá bằng nhóm hoa chúng ta làm thế nào? - Nếu không thêm thì có còn cách nào để 2 - Trẻ 4t trả lời nhóm bằng nhau không? - Cho trẻ thêm 1 lá và đếm số lượng của nhóm - Trẻ thêm lá lá - Cho trẻ đếm số lượng của hai nhóm, hoa và lá - Khi thêm 1 lá vàng thì lúc này nhóm hoa và - Cả lớp đếm nhóm lá ntn với nhau? - Có 7 lá thêm một lá là mấy chiếc lá? - Trẻ 4t trả lời
8. Cho trẻ đếm nhóm lá - Nhóm lá và nhóm hoa bằng nhau, đều là mấy? - Trẻ 5t trả lời Khái quát: Nhóm lá ít hơn nhóm hoa là 1, để hai nhóm bằng nhau thì chúng ta phải thêm 1 - Trẻ lắng nghe cái lá nữa thì 2 nhóm sẽ bằng nhau và đều bằng số lượng là 8. - Cho trẻ cất 2 lá, còn mấy lá? - Trẻ 4t trả lời - Nhóm lá ít hơn nhóm hoa là mấy? Vì sao? - Trẻ 5t trả lời - Nhóm hoa nhiều hơn nhóm lá là mấy? Vì sao? - Trẻ 5t trả lời - Muốn nhóm lá bằng nhóm hoa phải làm ntn? - Trẻ 5t trả lời - Cho trẻ thêm 2 lá - Cho trẻ thêm và đếm số lượng hai nhóm để tạo sự bằng nhau Khái quát: Nhóm lá ít hơn nhóm hoa là 2, để hai nhóm bằng nhau thì chúng ta phải thêm 2 - Trẻ lắng nghe cái lá nữa thì 2 nhóm sẽ bằng nhau và đều bằng số lượng là 8. Vậy chúng mình vừa so sánh số lượng trong phạm vi 8 hơn, kém nhau mấy đối tượng? Cô kết luận: Để so sánh số lượng hai nhóm đối tượng trong phạm vi 8 thì có rất nhiều cách thêm bớt, nếu 1nhóm nhiều hơn nhóm còn lại là - Trẻ lắng nghe 1 thì nhóm còn lại cũng ít hơn nhóm đó là 1, để bằng nhau thì chúng mình có thể thêm hoặc bớt các đối tượng vào các nhóm đấy. - Cho trẻ đếm và cất dần số lượng của từng - Trẻ đếm và cất số lượng từng nhóm (Cất nhóm lá trước) sau đó cất hết nhóm nhóm hoa và đếm. * Phần 3. Luyện tập củng cố: * TC1: “Ai giỏi nào” -Trẻ lắng nghe - Cô vỗ tay, cho trẻ đếm tiếng vỗ tay của cô. Yêu cầu trẻ vỗ tay số lượng 8 - Trẻ chơi trò chơi TC2: “Về đúng nhà” - CC: Cô có 3 ngôi nhà có hình chấm tròn là , - Trẻ lắng nghe 5, 6, 7, 8. Cho trẻ vừa đi vừa hát 1 bài, khi cô nói “Tìm nhà” trẻ tìm nhà nhiều hơn hay ít hơn một số lượng nào đó theo hiệu lệnh của cô LC: ai về sai nhà phải hát một bài Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi trò chơi 3.Hoạt động 3:Kết thúc -Trẻ hát Mùa xuân đến rồi và ra chơi -Trẻ hát và ra chơi
9. Hoạt động ngoài trời: Quan sát hoa đào, hoa mai TCVĐ: Vận chuyển hoa Chơi theo ý thích I. Mục đích yêu cầu: 1. Kiến thức - Trẻ biết và nêu đặc điểm màu sắc của hoa đào, hoa mai 2. Kĩ năng - Rèn trẻ sự ghi nhớ, khả năng quan sát của trẻ, sự nhanh nhẹn của trẻ khi chơi trò chơi 3. Thái độ - Giáo dục trẻ yêu quý bảo vệ hoa ngày tết II. Chuẩn bị: - Tranh quan sát hoa đào, hoa mai III. Các hoạt động: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. HĐ: Quan sát hoa đào, hoa mai - Chúng mình có biết sắp đến ngày gì không? - Trẻ trả lời - Tết có những loại hoa gì? - Trẻ trả lời - Cô cùng trẻ trò chuyện về tranh * Tranh hoa đào - Đây là hoa gì? - Trẻ trả lời - Cho trẻ đọc từ "Hoa đào" - Trẻ đọc - Hoa có đặc điểm gì? Màu gì? - Trẻ trả lời - Hoa đào là nét đặc trưng văn hóa của miền nào? - 1- 2 trẻ trả lời -> Cô khái quát lại đặc điểm của hoa - Trẻ lắng nghe * Tranh hoa mai - Đây là hoa gì? - Trẻ trả lời - Cho trẻ đọc từ "Hoa mai" - Trẻ đọc - Hoa mai có đặc điểm gì? Màu gì? - Trẻ trả lời - Hoa mai là nét đặc trưng văn hóa của miền nào? - Trẻ trả lời -> Cô khái quát lại đặc điểm của hoa mai - Trẻ lắng nghe - Giáo dục trẻ: yêu quý bảo vệ các loài hoa - Trẻ lắng nghe 2. Hoạt động 2:TCVĐ: Vận chuyển hoa - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi - Trẻ lắng nghe - Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội, nhiệm vụ của 2 đội là chạy qua đường hẹp lần lượt các thành viên lên lấy hoa về rổ của đội mình. - Luật chơi: Đội nào lấy được nhiều hoa nhận thì đội đó dành chiến thắng. - Cô cho trẻ chơi. - Trẻ chơi trò chơi 3. HĐ 3: Chơi tự do - Cô cho trẻ chơi tự do trò chơi mà trẻ thích - Cô bao quát trẻ khi trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ trong quá trình chơi - Chơi tự do.
10. HOẠT ĐỘNG CHIỀU 1. Dạy trẻ kĩ năng sống Đề tài: Giáo dục bé lễ phép khi nhận quà tết * Mục tiêu: Trẻ biết được một số hành động, lời nói thể hiện sự lễ phép khi nhận quà tết hoạch giao tiếp đối với người lớn tuổi. Khi người lớn đưa cho mình món gì thì phải cầm bằng hai tay và nói lời cám ơn . * Hoạt động: - Cho trẻ hát bài : “Sắp đến tết rôi” và cùng trẻ trò truyện : - Các con vừa hát bài gì ? Bài hát nói về gì ? -Ngày tết các con được bố mẹ giành cho gì ? - Khi nhận quần áo, đồ chơi mới bố mẹ cho các con cần như thế nào ? - Cô sẽ cho các con xem hoạt hình truyện “Lễ phép khi ở nhà”, các con chú ý xem những hành động nào là thể hiện sự lễ phép. + Trong câu truyện các con vừa xem có những nhân vật nào?(4, 5t) + Chị Tràng đã nói gì khi Hùng thức dậy ? + Bố đã nói gì với Trang khi Trang được mẹ mua cho quàn áo mới? Tranh nhận quần áo mới và như thế nào? + Mẹ đã nói gì với trang? - Cô giáo dục trẻ biết nói lời cảm ơn khi được tặng quà.. - Cho trẻ quan sát tranh bà tặng quà cháu, tranh cháu rót nước mời ông, tranh bé nhận lì xì của mẹ. - Cô giáo có tranh gì ? - Các con thấy bạn nhỏ được bà giành cho điều gì ? - Bạn nhận quà như thế nào ? Khi nhận quà chúng mình cần nói gì ? - Đến ngày tết bạn nhỏ còn làm gì cho ông ? - Bé mời nước ông như thế nào ? Bé đưa bằng mấy tay ? - Khi đưa nước, hoạch bất cứ thứ gì cho ông bà, người lớn các con cần làm gì? - Khi bé được bà mừng tuổi các con thấy bạn nhỏ như thế nào? - Bạn đã lễ phép với bà ra sao ? - Các con thâý bạn nhỏ trong tranh có ngoan không ? - Đến ngày tết các con nghi về với ông bà, các cô bác trong gì đình thì các con cần ntn ? - Cô giáo dục trẻ lễ phép với ông bà, bố mẹ và người lớn tuổi. * Trò chơi: Bé thông minh - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luậtchơi - Cách chơi: Cô chia lớp thành hai đội, mỗi đội có một bảng bảng cài và các hình vẽ các hành động thể hiện sự lễ phép hoặc không lễ phép. Khi có hiệu lệnh thì tất cả các bạn trong đội sẽ cùng chọn hình gắn lên bảng cài. + Hình vẽ hành động lễ phép sẽ gắn lên bảng cài phía có hình tròn màu xanh. + Hình vẽ hành động không lễ phép sẽ gắn lên bảng cài phía có hình tròn màu đỏ. + Hết thời gian đội nào chọn được nhiều hình đúng theo yêu cầu của cô sẽ chiến thắng. - Luật chơi: Khi hết thời gian thì hai đội phải dừng tay, nếu còn thực hiện thì những hình đó sẽ không được tính. - Cô tổ chức cho trẻ chơi..
11. - Cô nhận xét , tuyên dương trẻ. 2. Chơi tự do các góc - Cô bao quát trẻ chơi 3. Đánh giá hàng ngày. Thứ ba ngày 21 tháng 01 năm 2025 LÀM QUEN TIẾNG VIỆT LQ chuỗi ba câu: Đây là hộp mứt; Hộp mứt màu đỏ, Bé biếu bà hộp mứt. I. Mục đích, yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ 5 tuổi: Trẻ nói đúng, đủ chuỗi ba câu: Đây là hộp mứt; Hộp mứt màu đỏ, Bé biếu bà hộp mứt một cách rõ ràng mạch lạc - Trẻ 4 tuổi: Trẻ nói đúng, đủ chuỗi ba câu: Đây là hộp mứt; Hộp mứt màu đỏ, Bé biếu bà hộp mứt 2. Kỹ năng: Rèn khả năng nói đúng từ rõ ràng chính xác, phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 3. Thái độ: Giáo dục trẻ yêu quý ngày tết II: Chuẩn bị: - Bánh chưng, rổ III. Các hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cô cho trẻ hát bài : Sắp đến tết rồi, sau đó trò - Cả lớp hát chuyện dẫn dắt vào bài 2. Hoạt động 2: Phát triển bài * Làm quen chuỗi ba câu: Đây là hộp mứt; Hộp mứt màu đỏ, Bé biếu bà hộp mứt - Cho quan sát hộp mứt và hỏi bé đây là hộp gì? - Trẻ 4t trả lời - Cô nói mẫu câu “Đây là hộp mứt” 2 - 3lần - Trẻ lắng nghe - Dạy trẻ nói câu “Đây là hộp mứt” dưới nhiều - Trẻ nói theo lớp, tổ, nhóm, cá hình thức nhân - Cô chú ý sửa sai cho trẻ - Chúng mình cùng quan sát hộp mứt có màu - Trẻ 5t trả lời gì? - Cô nói mẫu câu: Hộp mứt màu đỏ( 3lần) - Trẻ nghe - Cho cả lớp nói cùng cô: Hộp mứt màu đỏ - Cho trẻ nói theo tổ, nhóm bạn trai, bạn gái, - Trẻ nói theo lớp, tổ, nhóm, cá nhóm 4,5t nhân - Cá nhân trẻ 4,5t - Cô sửa sai cho trẻ. - Bé biếu hộp mứt cho ông bà ?5t - Trẻ trả lời
12. - Cô nói mẫu câu : « bé biếu bà hộp mứt»(3 lần) - Trẻ nghe - Cho trẻ nói theo tổ, nhóm bạn trai, bạn gái, nhóm 4,5t - Trẻ nói theo lớp, tổ, nhóm, cá - Cá nhân trẻ 4,5t nhân - Cô sửa sai cho trẻ. * Trò chơi: "Truyền tin". - Cô nêu cách chơi, luật chơi + Cách chơi: Cô chia lớp thành 3 đội, sau đó cô nói nhỏ vào tai bạn đầu hàng mỗi đội, có hiệu lệnh bắt đầu trẻ ở đầu hàng sẽ truyền câu đó đến bạn đứng sau, cứ như vậy đến cuối hàng. Bạn cuối hàng sẽ cạy thật nhanh lên cầm cờ và đọc - Trẻ lắng nghe to tin của đội mình - Luật chơi: đội nào truyền tin nhanh nhất đối đó giàng chiến thắng - Trẻ nghe - Cô tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi hào hứng 3. Hoạt động 3: Kết thúc - Cho trẻ ra chơi nhẹ nhàng - Trẻ ra chơi HOẠT ĐỘNG HỌC: CHỮ CÁI Tên đề tài: LQ chữ cái l, m, n I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ 5 tuổi: Trẻ nhận biết được chữ cái l, m, n phát âm đúng (CS91), chơi được các trò chơi về chữ cái -Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết được chữ cái l, m, n phát âm chữ cái l,m,n theo các anh chị và cô giáo. 2. Kỹ năng - Trẻ 5t: Rèn khả năng phát âm to rõ ràng chính xác các chữ, ghi nhớ có chủ định. Phát triển tư duy ngôn ngữ cho trẻ. - Trẻ 4t: Rèn khả năng phát âm. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 3. Thái độ - Giáo dục trẻ biêt II. Chuẩn bị: - Đồ dùng của cô: Tranh hoa lan, hoa mai, hoa ngọc nữ - Đồ dùng của trẻ: Thẻ chữ l, m, n III. Các hoạt động Hoạt động của trẻ Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài. - Cho trẻ hát bài“Màu hoa” - Trẻ đọhát + Các con vừa hát bài gì? - Trẻ trả lời + Bài hát có nội dung gì? 2-Ho 2. Hoạt động 2: Phát triển bài * Làm quen chữ cái: l - Cô cho trẻ quan sát tranh vẽ . Trò chuyện
13. hỏi trẻ: Bức tranh vẽ gì? - Cô giới thiệu bên dưới bức tranh cô có từ - Trẻ chú ý lắng nghe “Hoa lan ” Cô đọc mẫu, sau đó cho trẻ đọc theo. - Cô gọi 1 trẻ lên dùng thẻ chữ rời ghép từ - 1 trẻ lên giống từ bên dưới bức tranh. - Cô cho trẻ đọc từ vừa ghép. - Trẻ đọc - Hỏi trẻ trong từ hoa lan có mấy tiếng? - Trẻ trả lời - Mời 1 trẻ lên tìm chữ cái đã học - trẻ thực hiện - Cô giới thiệu chữ cái “l”. Cô đọc “l” (2, 3 lần) Sau đó cho cả lớp đọc theo. - Trẻ nói to theo cô. - Cô giới thiệu chữ cái l in thường và l viết thường, viết hoa .Nhưng đều đọc là “l”. Cả lớp đọc “l” (2 - 3 lần) - Cho trẻ tri giác, nêu cấu tạo chữ cái l có nét gạch ngang và 1 nét cong tròn hở phải - Cô cho trẻ phát âm. (Cô động viên, sửa sai - Trẻ đọc chữ l, theo lớp, tổ, cho trẻ) nhóm, cá nhân. * Làm quen chữ cái: m - Cô cho trẻ quan sát tranh vẽ “ Hoa mai” Trò chuyện hỏi trẻ: Cô có bức tranh vẽ gì ? - Trẻ trả lời - Cô giới thiệu bên dưới bức tranh cô có từ - Trẻ lắng nghe “ Hoa mai ” Cô đọc mẫu, sau đó cho trẻ đọc theo. - Cô gọi 1 trẻ lên dùng thẻ chữ rời ghép từ - 1 trẻ thực hiện giống từ bên dưới bức tranh. - Cô cho trẻ đọc từ vừa ghép. - Hỏi trẻ trong từ hoa mai có mấy tiếng - Trẻ trả lời có 2 tiếng - Mời 1 trẻ lên tìm chữ đã học - Trẻ lên tìm - Cô giới thiệu chữ cái “m”. Cô đọc “m” (2, 3 lần) Sau đó cho cả lớp đọc theo. - Cô giới thiệu chữ cái m in thường và m viết - Trẻ lắng nghe thường, viết hoa. Nhưng đều đọc là “m”. Cả lớp đọc “m” (2 - 3 lần) - Cho trẻ tri giác, nêu cấu tạo chữ cái m - Trẻ tri giác chữ m - Cô cho trẻ phát âm. (Cô động viên, sửa sai - Trẻ đọc chữ m theo lớp, tổ, cho trẻ) nhóm, cá nhân * Làm quen chữ cái: n - Cô cho trẻ quan sát tranh vẽ “ Hoa ngọc nữ” Trò chuyện hỏi trẻ: Cô có bức tranh vẽ gì ? - Trẻ trả lời - Cô giới thiệu bên dưới bức tranh cô có từ “ hoa ngọc nữ”.Cô đọc mẫu, sau đó cho trẻ đọc - Trẻ lắng nghe theo. - Cô gọi 1 trẻ lên dùng thẻ chữ rời ghép từ - 1 trẻ thực hiện
14. giống từ bên dưới bức tranh. - Cô cho trẻ đọc từ vừa ghép. - Hỏi trẻ trong từ “ hoa ngọc nữ” có mấy - Trẻ trả lời có 2 tiếng tiếng - Trẻ lên tìm - Mời 1 trẻ lên tìm chữ đã học - Cô giới thiệu chữ cái “n”. Cô đọc “n” (2, 3 lần) Sau đó cho cả lớp đọc theo. - Trẻ lắng nghe - Cô giới thiệu chữ cái n in thường và m viết thường, viết hoa. Nhưng đều đọc là “n”. Cả lớp đọc “n” (2 - 3 lần) - Trẻ tri giác chữ m - Cho trẻ tri giác, nêu cấu tạo chữ cái n - Trẻ đọc chữ m theo lớp, tổ, - Cô cho trẻ phát âm. (Cô động viên, sửa sai nhóm, cá nhân cho trẻ) * Trò chơi: Nhảy vào ô chữ thẻ (EL 28) - Cô nêu luật chơi và cách chơi - Chú ý lắng nghe. - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô động viên, sửa sai cho trẻ khi chơi * Trò chơi : Tìm nhà - Cô nêu luật chơi và cách chơi - Trẻ lắng nghe - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Chơi hứng thú. - Cô động viên, sửa sai cho trẻ khi chơi 3. Hoạt động 3: Kết thúc - Cô cho trẻ đọc thơ “Cây đào ” ra sân - Trẻ đọc thơ Hoạt động ngoài trời: Vẽ tự do trên sân trường Trò chơi vận động: Chạy tiếp cờ Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu: 1. Kiến thức - Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết vẽ, gọi đúng tên một số loại hoa - quả... ngày tết và nêu được một số đặc điểm nổi bật của ngày tế và mùa xuân. Biết chơi trò chơi đúng luật - Trẻ 4 tuổi: biết vẽ, gọi đúng tên một số loại hoa - quả... ngày tết theo khả năng, trẻ biết tham gia chơi trò chơi cùng các anh chị. 2. Kỹ năng - Rèn trẻ sự ghi nhớ, khả năng quan sát của trẻ, sự khéo léo của trẻ 3. Thái độ - Giáo dục trẻ yêu quý ngày tết cổ truyền của dân tộc II. Chuẩn bị: - Tranh quan sát một số mẫu vẽ của cô ở trên sân trường: Vẽ hoa, quả, mứt kẹo, bánh trưng ngày tết III. Các hoạt động: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. HĐ1: Vẽ tự do trên sân trường - Cô cùng trẻ trò chuyện về tranh vẽ của cô
15. * Tranh vẽ quả - Cô vẽ gì đây? - Trẻ trả lời - Hoa quả gì? - Trẻ trả lời - Có màu gì? - 1- 2 trẻ trả lời - Cô vẽ bằng các nét gì? - Trẻ trả lời * Tranh vẽ mứt, kẹo và bánh trưng - Còn đây là tranh vẽ gì? - Trẻ trả lời - Có đặc điểm gì? - Trẻ trả lời - Cô vẽ bằng các nét gì? - Trẻ trả lời - Cho trẻ đọc lại từ: Hoa quả, mứt kẹo, bánh trưng - Trẻ đọc - Giáo dục trẻ: Giáo dục trẻ yêu quý ngày tết cổ truyền của dân tộc - Trẻ lắng nghe - Cô cho trẻ vẽ theo ý thích của trẻ - Trẻ thực hiện - Cô nhận xét trẻ sau khi trẻ vẽ xong - Động viên những bạn vẽ đẹp, khuyến khích những bạn cẽ chưa đẹp lần sau cố gắng hơn 2. Hoạt động 2: Trò chơi “ Chạy tiếp cờ” - Cô phổ biến cách chơi, luật chơi - Cách chơi: chia lớp thành 2 đội, lần lượt từng bạn cầm cờ chạy vòng qua ghế chạy về đưa cho - Trẻ lắng nghe bạn tiếp theo, cứ như vậy cho đến bạn cuối cùng - Luật chơi: đội nào tiếp cờ nhanh đội đó chiến thắng - Trẻ chơi trò chơi - Cô hướng dẫn và cho trẻ chơi vài 4-5 lần, sau mỗi lần chơi cô cho trẻ đổi thẻ số cho nhau - Tổ chức cho trẻ chơi và khuyến khích trẻ chơi mạnh dạn đoàn kết 3. HĐ3: Chơi tự do - Cô cho trẻ chơi tự do trò chơi mà trẻ thích - Chơi tự do. - Cô bao quát trẻ khi trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ trong quá trình chơi HOẠT ĐỘNG CHIỀU 1. Làm vở bài tập tạo hình - Cô hướng dẫn trẻ làm vở tạo hình - Trẻ thực hiện - Nhận xét sản phẩm 2. Trò chơi : Rồng rắn lên mây * Mục đích : Giúp trẻ sự nhanh nhẹn, đoàn kết. * Chuẩn bị : Sân chơi, bài đồng dao * Cách chơi : 1 trẻ đóng vai “ông chủ” và ngồi một chỗ. Những trẻ còn lại nối đuôi nhau thành hàng dài, đi vòng vèo trong sân, vừa đi vừa đọc bài đồng dao, Khi đọc đến câu “Có ông chủ ở nhà không?” trẻ d ừng lại trước mặt “ông chủ” có thể trả lời “có hoặc không”. Nếu “ông chủ” trả lời “không” trẻ sẽ di tiếp, vừa đi vừa đọc những câu trên. Nếu “ông chủ” trả lời “có” cả nhóm trả lời những câu hỏi xin của “ông chủ”. Sau câu “Tha hồ mà đuổi”, “ông chủ” chạy đuổi bắt cho được “khúc
16. đuôi” (người cuối cùng) còn cả nhóm sẽ chạy tránh, người đứng đầu nhóm dang hai tay che chở cho cả nhóm không bị bắt. Nếu trẻ làm “ông chủ” bắt được “khúc đuôi” thỉ trẻ đổi vai và chơi lại từ đầu. 3. Vệ sinh, nêu gương, trả trẻ. Thứ tư ngày 22 tháng 01 năm 2025 LÀM QUEN TIẾNG VIỆT LQ chuỗi ba hành động: Bé cầm cành đào trên tay, bé cắm cành đào vào lọ, bé đặt lọ hoa lên bàn I. Mục đích, yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ 5 tuổi: Trẻ nói đúng, đủ chuỗi ba hành động một cách rõ ràng mạch lạc: Bé cầm cành đào trên tay, bé cắm cành đào vào lọ, bé đặt lọ hoa lên bàn. - Trẻ 4 tuổi: Trẻ nói đúng, đủ chuỗi ba hành động: Bé cầm cành đào trên tay, bé cắm cành đào vào lọ, bé đặt lọ hoa lên bàn. 2. Kỹ năng: Rèn khả năng nói đúng từ rõ ràng chính xác, phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 3. Thái độ: Giáo dục trẻ cách chăm sóc và bảo vệ vây xanh. II: Chuẩn bị: - Cành đào, lọ hoa III. Các hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cô cho trẻ đọc thơ Cây đào, sau đó trò chuyện - Cả lớp hát dẫn dắt vào bài 2. Hoạt động 2: Phát triển bài * Làm quen chuỗi ba hành động: Bé cầm cành đào trên tay, bé cắm cành đào vào lọ, bé đặt lọ hoa lên bàn - Trẻ 3,4t trả lời - Cho quan sát cành đào và hỏi bé cầm cành hoa - Trẻ lắng nghe gì trên tay? - Trẻ nói theo lớp, tổ, nhóm, cá - Cô nói mẫu câu “Bé cầm cành đào trên tay” 2 nhân - 3lần - Dạy trẻ nói câu “Bé cầm cành đào trên tay” - Trẻ trả lời dưới nhiều hình thức - Cô chú ý sửa sai cho trẻ - Trẻ nghe - Chúng mình cùng quan sát xem bạn làm hành động gì nào? - Trẻ nói theo lớp, tổ, nhóm, cá - Cô nói mẫu câu: Bé cắm cành đào vào lọ nhân ( 3lần) - Cho cả lớp nói cùng cô: - Cho trẻ nói theo tổ, nhóm bạn trai, bạn gái, - Trẻ trả lời nhóm 4,5t - Trẻ nghe - Cá nhân trẻ 3,4,5t - Trẻ nói theo lớp, tổ, nhóm, cá
17. - Cô sửa sai cho trẻ. nhân - Bé cắm hoa xong sẽ để lọ hoa ở đâu ?5t - Cô nói mẫu câu : Bé đặt lọ hoa lên bàn(3 lần) - Cho trẻ nói theo tổ, nhóm bạn trai, bạn gái, nhóm 4,5t - Cá nhân trẻ 4,5t - Cô sửa sai cho trẻ. * Trò chơi: Ai đoán giỏi - Trẻ nghe - Cô nêu cách chơi và luật chơi - Trẻ chơi hào hứng - Cô tổ chức cho trẻ chơi 3. Hoạt động 3: Kết thúc - Cho trẻ ra chơi nhẹ nhàng - Trẻ ra chơi HOẠT ĐỘNG HỌC: Thể dục Đi trên ván kê dốc (0,30m - 0,40m) (5 tuổi) Đi trên vạch kẻ thẳng trên sàn (4 tuổi) I. Mục đích, yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết tên bài tập vận động: “ Đi trên ván kê dốc”. Trẻ phối hợp tay chân nhịp nhàng để tập bài tập phát triển chung. Trẻ giữ được thăng bằng cơ thể để đi hết chiều dài của ván kê dốc, khi đi trên ván mắt nhìn thẳng, biết được cách đi trên ván kê dốc (MT7) .Trẻ biết cách chơi trò chơi - Trẻ 4 tuổi: Trẻ thực hiện động tác đi đúng tư thế, giữ được thăng bằng. Thực hiện động tác đi trên vạch kẻ thẳng trên sân (MT3). 2. Kĩ năng - Rèn kỹ năng nhanh nhẹn, khéo léo của trẻ. - Phát triển tổ chất vận động nhanh nhẹn, khỏe mạnh, bền. 3. Thái độ - Trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động. - Trẻ biết đoàn kết, phối hợp với các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. Chuẩn bị - Sân tập sạch sẽ, bằng phẳng, an toàn. - Trang phục của cô và trẻ gọn gàng, thoải mái. - 01 xắc xô, vạch xuất phát. - 2 ván kê dốc: dài 0,30m - 0,40m, 1 đầu kê cao 0,4 m III. Các hoạt động: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. HĐ 1: Khởi động - Cô cho trẻ đi theo đội hình vòng tròn cô đi vào trong ngược chiều với trẻ (Đi thường - đi bằng gót bàn chân- đi - Trẻ thực hiện thường - đi bằng mũi bàn chân- đi thường- đi bằng mé bàn chân - đi thường - chạy chậm - chạy nhanh - chạy chậm) (Đi trên nền nhạc: Mùa xuân đến rồi) - Xếp thành 2 hàng dọc - Trẻ thực hiện
18. - Cô cho trẻ dãn hàng ngang cách nhau 1 sải tay. 2. HĐ 2: Trọng động a. BTPTC - Tay 4: Đánh chéo hai tẩy hai phía trước, sau - Trẻ tập 2 lần x 8 nhịp - Bụng 4: Cúi người về trước, ngửa ra sau - Trẻ tập 2 lần x 8 nhịp - Chân 4: Nâng cao chân, gập gối - Trẻ tập 3 lần x 8 nhịp + Cô chú ý yêu cầu trẻ đếm to rõ rãng đủ mỗi động tác 2 lần 8 nhịp + Chú ý sửa sai cho trẻ b. Vận động cơ bản * Đi trên ván kê dốc (5 tuổi) - Cô giới thiệu bài tập - Trẻ lắng nghe - Lần 1: Cô làm mẫu hoàn chỉnh - Trẻ quan sát + Cô vừa thực hiện bài tập gì? - Trẻ trả lời - Lần 2: Cô làm mẫu kết hợp với phân tích động tác - Trẻ lắng nghe và quan + Cô đứng trước tấm ván, hai tay dang ngang để giữ thăng sát bằng , cô đi từ đầu thấp của tấm ván đi thẳng lên đến đầu cao của tấm ván rồi cô quay người trên bục kê và đi từ đầu cao của tấm ván xuông đến đầu thấp của tấm ván rồi đi thường về cuối hàng. - Cho 2 trẻ lên thực hiện - Trẻ thực hiện * Đi trên vạch kẻ thẳng trên sàn (4 tuổi) - Cô làm lần 1 cho trẻ xem không giải thích. - Trẻ lắng nghe - Cô làm mẫu lần 2 kết hợp phân tích động tác: Đứng trước vạch xuất phát, hai tay chống hông đi trên vạch kẻ thẳng trên sàn, chú ý bàn chân luôn luôn bước đúng trên vạch kẻ - Trẻ lắng nghe và quan sát và giữ được thăng bằng khi đi. Đi xong về đứng cuối hàng. - Cho 2 trẻ khá lên làm mẫu. - Trẻ thực hiện * Trẻ thực hiện: - Lần lượt trẻ ở 2 hàng lên thực hiện 1- 2 lần - Trẻ thực hiện - Cô quan sát trẻ tập và sửa sai cho trẻ (nếu có) - Chúng mình vừa thực hiện xong bài tập gì? - Trẻ trả lời - Cho 2 đội sẽ thi đua các bạn sẽ lần lượt đi lên ván - Trẻ thực hiện c. Trò chơi: Kéo co - Cô phổ biến cách chơi, luật chơi - Trẻ lắng nghe - Tổ chức cho trẻ chơi 1- 2 lần - Trẻ chơi 4. HĐ 4: Hồi tĩnh - Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng 2-3 vòng và đi về lớp trên - Trẻ thực hiện nền nhạc
19. Hoạt động ngoài trời: Đọc thơ “Cây đào” TCVĐ: Vượt chướng ngại vật Chơi theo ý thích I. Mục đích yêu cầu: 1. Kiến thức - Trẻ nhớ tên tên bài thơ, tên tác giả, hiểu nội dung bài thơ và biết đọc thuộc bài thơ cùng cô, biết chơi trò chơi. 2. Kỹ năng - Rèn kĩ năng đọc thuộc thơ cho trẻ. Rèn kĩ năng chú ý quan tâm quan sát, ghi nhớ có chủ định. Phát triển ngôn từ mạch lạc, kĩ năng vấn đáp câu hỏi cho trẻ. - Rèn kĩ năng chơi 3. Thái độ : - Trẻ hào hứng tham gia vào hoạt động. Trẻ yêu quý những loài hoa, yêu mùa xuân, mong ước được đón tết. II. Chuẩn bị: - Tranh có nội dung bài thơ - Sân bãi rộng sạch III. Các hoạt động : Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1.HĐ 1: Đọc thơ: Cây đào - Các con cùng giải đố với cô nhé. - Trẻ nghe và giải đố. Cây gì thân lắm màu nâu - Cây đào Lá xanh bé tí, hoa màu đỏ tươi Khi nào hoa nở hoa cười Xuân về Tết đã đến rồi bạn ơi? Đố con biết là cây gì?” - Hoa đào nở khi nào? - Trẻ trả lời - Cô cũng biết một bài thơ rất hay nói về nói về cây đào đấy các cùng lắng nghe cô đọc nhé. * Cô đọc diễn cảm: - Cô đọc lần 1 diễn cảm: Giới thiệu tên bài thơ “Cây - Trẻ lắng nghe đào” của tác giả Nhược Thủy - Cô đọc lần 2 (Kết hợp tranh): Giới thiệu nội dung bài thơ: Bài thơ nói về hình ảnh cây Đào đầu xóm - Trẻ lắng nghe với những nụ hồng rất đẹp, hoa Đào nở cũng là dấu hiệu báo cho các bạn nhỏ biết tết đã đến. - Trẻ lắng nghe * Đọc trích dẫn nội dung bài thơ - Cô vừa đọc bài thơ gì? (Cây đào) - Trẻ 4t trả lời - Cây đào mọc ở đâu? - Trẻ 5t trả lời - Tác giả đã miêu tả cây đào như thế nào? - Trẻ 5t trả lời “Cây đào đầu xóm Lốm đốm nụ hồng” - Lốm đốm nụ hồng là như thế nào? - Trẻ 5t trả lời * Giảng giải: "Lốm đốm nụ hồng" nghĩa là trên cây
20. đào bắt đầu xuất hiện những nụ hoa màu hồng thì - Trẻ lắng nghe gọi là "Lốm đốm nụ hồng" - Các bạn nhỏ nhìn cây đào và đã mong ước điều - Trẻ 4t trả lời gì? (hoa đào mau nở) “Chúng em chỉ mong Mùa đào mau nở” - Tác giả đã tả bông đào như thế nào? - Trẻ 5t trả lời - Cánh hoa đào có màu gì? - Trẻ 5t trả lời “Bông đào nho nhỏ Cánh đào hồng tươi” - Khi thấy hoa đào nở thì báo hiệu ngày gì sắp đến? - Trẻ 4t trả lời (Ngày tết) “Hễ thấy hoa cười Đúng là tết đến” - "Hoa cười" là như thế nào? * Giảng giải: "Hoa cười" nghĩa là hoa đào nở. Tác giả ví những bông hoa đào nở như đang cười. Khi nào thấy hoa đào nở là ngày tết cổ truyền đã đến. - Hoa đào nở vào mùa nào trong năm? - Trẻ 5t trả lời - Mỗi khi xuân về, tết đến lại có rất nhiều hoa đua nhau nở, hoa đào là hoa đặc trưng nở đúng vào dịp tết. - Các con có thích hoa đào không? - Trẻ 5t trả lời - Để hoa đào mau nở để đón xuân, thì các con phải làm gì? * Giáo dục: Các con nhớ chăm sóc, tưới nước cho cây hàng ngày, không ngắt hoa, bẻ cành khi đi chơi - Trẻ lắng nghe vườn hoa, công viên để cây cho chúng ta nhiều hoa đẹp nhé! 2. Hoạt động 2: Trò chơi vận động “ Vượt chướng ngại vật” - Hướng dẫn trẻ cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội, mỗi đội đứng thành hàng dọc. Nhiệm vụ của 2 đội là nhảy qua một con suối nhỏ (hai đường kẻ - Trẻ lắng nghe rộng 40cm) mang hoa về cho đội mình. - Luật chơi:kết thúc bài nhạc đội nào lấy được nhiều hoa nhất thì đội đó giành chiến thắng. - Cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi 3. HĐ 3: Chơi theo ý thích - Cô cho trẻ chơi tự do - Cô bao quát hướng trẻ chơi theo ý thích của trẻ - Trẻ chơi (động viên khuyến khích trẻ chơi )