Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 19 - Chủ đề: Tết Nguyên Đán và mùa Xuân - Năm học 2024-2025 - Đỗ Thị Bạch Ngát

Nội dung text: Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 19 - Chủ đề: Tết Nguyên Đán và mùa Xuân - Năm học 2024-2025 - Đỗ Thị Bạch Ngát

1. Tuần 19 Chủ đề lớn: Thế giới thực vật- Tết nguyên đán và mùa xuân Chủ đề nhỏ: Tết nguyên đán và mùa xuân Thực hiện từ ngày 20 tháng 01 đến ngày 23 tháng 01 năm 2025 Chức năng: Cô A+B: Đỗ Thịn Bạch Ngát ĐÓN TRẺ - VỆ SINH - Cô cho trẻ vệ sinh rửa mặt mũi, rửa chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG - Tập theo lời ca “Sắp đến tết rồi” + Hô hấp 2: Thổi bóng bay + Tay 1: Đưa lên cao, ra phía trước, sang ngang + Bụng 1: Nghiêng người sang bên + Chân 1: Đứng, một chân đưa lên trước, khụy gối + Bật 5: Bật lên trước, ra sau, sang bên I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Tập các động tác HH2, T1, B1, C1, B5 theo lời ca “Sắp đến tết rồi”. Biết chơi trò chơi “Mèo đuổi chuột” Trẻ 4T: Tập các động tác HH2, T1, B1, C1, B5 theo lời ca “Sắp đến tết rồi Biết chơi trò chơi “Mèo đuổi chuột” Trẻ 3T: Biết xếp hàng và tập các động tác HH2, T1, B1, C1, B5 theo lời ca “Sắp đến tết rồi”. Biết chơi trò chơi “Mèo đuổi chuột” Trẻ 2T: Biết xếp hàng và tập các động tác HH2, T1, B1, C1, B5 theo lời ca “Sắp đến tết rồi” theo khả năng. Biết chơi trò chơi “Mèo đuổi chuột” theo khả năng - KN: Trẻ 5T: Trẻ tập đúng, đều, phối hợp chân, tay nhịp nhàng. Chơi thành thạo trò chơi “Mèo đuổi chuột” Trẻ 4T: Tập đúng các động tác. Chơi trò chơi “Mèo đuổi chuột” đúng cách đúng luật Trẻ 3T: Trẻ xếp được hàng, tập bài tập phát triển chung theo lời ca cùng cô. Chơi được trò chơi “Mèo đuổi chuột” Trẻ 2T: Trẻ xếp được hàng, tập bài tập phát triển chung theo lời ca. Chơi trò chơi “Mèo đuổi chuột” theo khả năng - TĐ: Trẻ có ý thức luyện tập thể dục buổi sáng II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Trang phục của cô và trẻ gọn gàng, nhạc III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ ra sân xếp 2 hàng dọc - Trẻ xếp hàng 2. Phát triển bài + Khởi động - Cho trẻ xếp hàng đi vòng tròn hiện thực các kiểu
2. 2 đi: Đi thường, đi bằng gót chân, đi thường, đi bằng - Trẻ thực hiện đi các kiểu má bàn chân, đi thường, đi bằng mũi bàn chân, đi đi thường, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm về đội - Trẻ xếp 2 hàng ngang. hình 2 hàng ngang + Trọng động - BTPTC: Tập với lời ca “Sắp đến tết rồi” - Cô cho trẻ tập - Trẻ thực hiện cùng cô + HH2: Thổi nơ bay - Trẻ tập 3 lần + T1: Đưa lên cao, ra phía trước, sang ngang - Trẻ tập( 2 x 4 ) + B1: Nghiêng người sang bên - Trẻ tập( 2 x4 ) + C1: Đứng, một chân đưa lên trước, khụy gối - Trẻ tập ( 2x 4) + Bật 5 : Bật lên trước, ra sau, sang bên - Trẻ tập ( 2x 4) - Cô chú ý quan sát sửa sai cho trẻ + TC “Mèo đuổi chuột” - Cô nêu cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học TRÒ CHƠI CÓ LUẬT 1. TCVĐ: “Trồng nụ trồng hoa” I. Mục đích - Phát triển cơ bắp, phản ứng nhanh II. Chuẩn bị - Sân rộng rãi, sạch sẽ III.Tiến hành - Luật chơi: Nếu nhảy chạm vào tay của bạn thì sẻ phải làm người trồng hoa. - Cách chơi: Cô chi 4 trẻ chơi 1 nhóm, 2 trẻ làm nhiệm vụ nhảy, 2 trẻ ngồi đối diện nhau, 2 chân duỗi thẳng chạm vào bàn chân của nhau, bàn chân của cháu B trồng lên các ngón chân của cháu A. 2 trẻ nhảy qua rồi lại nhaye về, rồi cháu A lại trồng 1 nắm tay lên ngón chân của cháu B làm nụ. 2 trẻ nhảy qua nhảy về, ồi cháu B lại dựng đứng tiếp 1 bàn tay lên trên bàn tay nụ để làm hoa. Sau đó đổi vai chơi cho nhau - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2. TCHT: “Chọn hoa” I. Mục đích - Trao đổi và phát triển ngôn ngữ của trẻ. Rèn luyện phản xạ nhanh khả năng chú ý và ghi nhớ II. Chuẩn bị - Chơi theo nhóm hoặc cả lớp III. Tiến hành - Luật chơi: Nhóm nào chọn đúng và đủ, nhanh nhất sẽ được khen trong mỗi lần chơi
3. 3 - Cách chơi: Cho trẻ chia làm 2 nhóm, chia đều số hoa cho 2 nhóm. Cô yêu cầu mỗi nhóm cùng chọn, xếp hoa theo một dấu hiệu cụ thể. - Tổ chức cho trẻ chơi 3. TCDG: Mèo đuổi chuột I. Mục đích - Giúp trẻ luyện sự khéo léo, nhanh nhẹn, học những câu đồng dao II. Chuẩn bị - Sân rộng rãi sạch sẽ, bằng phẳng III. Tiến hành - Luật chơi: Bạn nào bị bắt cuối cùng thì bạn đó sẽ nhảy lò cò 1 vòng - Cách chơi: Cô xếp trẻ đứng thành vòng tròn. Trẻ nắm tay nhau giơ cao lên đầu. Cô chọn 2 trẻ có sức khỏe tương đương nhau: 1 trẻ đóng vai “mèo”, 1 trẻ đóng vai “ chuột” chạy và “mèo” đuổi “chuột”. Chuột chui vào lỗ nào thì mèo phải chui vào lỗ ấy. Mèo bắt được chuột coi như mèo thắng cuộc, nếu không bắt được chuột thì coi như mèo bị thua. Mỗi lần chơi, cô không nên để trẻ chạy quá 1 phút, sau đó đổi vai chơi. - Cô tổ chức cho trẻ chơi HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Gia đình, cửa hàng bán hoa - XD: Xây công viên - NT: Hát các bài hát về chủ điểm - HT: Xem tranh ảnh về một số hoạt động ngày tết nguyên đán - TN: Chăm sóc cây xanh ____________________________________ Thứ 2 ngày 20 tháng 01 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca: “Sắp đến tết rồi” HH2 – T1 – B1– C1 – B5 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Mứt tết, bao lì xì, câu đối đỏ I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Nghe hiểu ý nghĩa và biết nói các từ: Mứt tết, bao lì xì, câu đối đỏ biết trả lời các câu hỏi. Biết phát triển từ thành câu Trẻ 4T: Trẻ nghe hiểu và biết nói các từ: Mứt tết, bao lì xì, câu đối đỏ. Biết phát triển từ thành câu Trẻ 3T: Trẻ biết nói các từ: Mứt tết, bao lì xì, câu đối đỏ
4. 4 Trẻ 2T: Trẻ lắng nghe và biết nói mẫu theo cô các từ: Mứt tết, bao lì xì, câu đối đỏ theo khả năng - KN: Trẻ 5T: Trẻ nói đúng, rõ ràng mạch lạc các từ: Mứt tết, bao lì xì, câu đối đỏ. Nói đúng câu phát triển Trẻ 4T: Trẻ nói đúng các từ: Mứt tết, bao lì xì, câu đối đỏ. Nói đúng câu phát triển Trẻ 3T: Trẻ nói được các từ: Mứt tết, bao lì xì, câu đối đỏ Trẻ 2T: Trẻ nói các từ: Mứt tết, bao lì xì, câu đối đỏ cùng cô theo khả năng - TĐ: Trẻ hứng thú trong tiết học, giáo dục trẻ yêu quý ngày tết cổ truyền II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh: Mứt tết, bao lì xì, câu đối đỏ III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ vận động bài: “Chiken dance” rồi - Trẻ vận động dẫn dắt trẻ vào bài 2. Phát triển bài * LQVT: Mứt tết - Làm mẫu: Cho trẻ quan sát hình ảnh “Mứt tết” - Trẻ quan sát - Cô có hình ảnh gì đây? (Trẻ 2,3,4,5T) - Trẻ trả lời - Cô giới thiệu với trẻ từ “Mứt tết” cô chỉ và nói - Trẻ lắng nghe 3 lần. - Cho 2 trẻ khá lên chỉ và nói mẫu cùng cô 3 - Trẻ nói cùng cô lần. - Cho trẻ lên chỉ và nói từ rồi về chỗ ngồi. - Trẻ nói - Thực hành từ tiếng việt: Cho lớp, tổ nhóm, cá - Lớp - Tổ - Nhóm - Cá nhân nhân trẻ nói từ 1 lần (Cô chú ý sửa sai cho trẻ) nói - Đây là gì? - Trẻ trả lời - Cô nói câu 3 lần và cho trẻ nói câu theo hình - Trẻ nói thức “Lớp, tổ, nhóm, cá nhân” * Chuỗi 3 hành động: Cô cho trẻ lên chỉ hình - Trẻ thực hiện ảnh bằng thước sau đó chuyển cho bạn * LQVT “Bao lì xì, câu đối đỏ” cô cho trẻ làm quen tương tự *Giáo dục trẻ yêu quý ngày tết cổ truyền - Trẻ lắng nghe * Ôn luyện : TC “Tả đúng đoán tài” (EL 1) - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học - Trẻ lắng nghe
5. 5 HOẠT ĐỘNG: GIÁO DỤC ÂM NHẠC Đề tài: DVĐ: Sắp đến tết rồi NH: Bé chúc xuân TCÂN: Đóng băng EL 23 I. Mụcđích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, hiểu nội dung bài hát và biết vận động vỗ tay theo nhịp cả bài hát “Sắp đến tết rồi”, nghe hiểu nội dung, biết hưởng ứng cùng cô bài nghe hát “Bé chúc xuân”. Biết chơi trò chơi “ Đóng băng EL 23” Trẻ 4T: Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, biết vận động vỗ tay theo nhịp cả bài hát “Sắp đến tết rồi”. Biết hưởng ứng theo nội dung bài nghe hát “Bé chúc xuân”, Biết chơi trò chơi “ Đóng băng ” Trẻ 3T: Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, biết vận động vỗ tay theo nhịp cả bài hát “Sắp đến tết rồi” hát cùng cô bài nghe hát“Bé chúc xuân” . Biết chơi trò chơi “ Đóng băng ” Trẻ 2T: Nhớ tên bài hát, tên tác giả, biết vận động vỗ tay theo nhịp cả bài hát “Sắp đến tết rồi” hát cùng cô bài nghe hát“Bé chúc xuân”. Biết chơi trò chơi “Đóng băng ” theo khả năng - KN: Trẻ 5T: Trẻ vận động vỗ tay theo nhịp cả bài hát, hưởng ứng theo giai điệu bài nghe hát “Bé chúc xuân”, chơi thành thạo trò chơi “ Đóng băng ” Trẻ 4T: Trẻ vận động vỗ tay theo nhịp cả bài hát, hưởng ứng theo giai điệu bài nghe hát “Bé chúc xuân” chơi trò chơi “ Đóng băng ” đúng cách đúng luật Trẻ 3T: Trẻ vận động vỗ tay theo nhịp cả bài hát, hưởng ứng theo giai điệu bài nghe hát “Bé chúc xuân ơi” theo khả năng, chơi được trò chơi “ Đóng băng ” Trẻ 2T: Trẻ vận động vỗ tay theo nhịp cả bài hát, chơi trò chơi “ Đóng băng ” theo khả năng - TĐ: Trẻ hứng thú tham gia vào tiết học. Trẻ yêu quý ngày tết cổ truyền II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Loa, nhạc bài hát “Sắp đến tết rồi, mùa xuân ơi” - Đồ dùng của trẻ: Mũ âm nhạc III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô đọc câu đố - Trẻ lắng nghe Bánh gì vuông vuông Trong ba ngày tết Lang Liêu làm nó Dâng lên Vua Hùng? - Đố các con là gì? (Trẻ 2,3,4,5T) - Trẻ trả lời - Ngày tết thường có gì? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Ngày tết các con được đi đâu? (trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời 2. Phát triển bài * DVĐ: “Sắp đến tết rồi”
6. 6 - Cô bật nhạc bài hát cho trẻ nghe - Trẻ nghe - Các con vừa nghe đó là bài hát gì? (Trẻ 3,4,5T) - Trẻ trả lời - Bài hát do ai sáng tác? (Trẻ 3,4,5T) - Trẻ trả lời - Bạn nào thuộc giai điệu của bài hát này rồi thì cô - 1 trẻ lên hát mời lên hát cho cô và cả lớp nghe nào? - Để cho bài hát được hay hơn, sinh động hơn thì chúng ta hãy cùng vận động vỗ tay theo nhịp bài hát nhé! Và để vỗ tay theo nhịp cho bài hát hay hơn thì các con hãy cùng chú ý nhé - Cô hát vận động lần 1: Không phân tích - Trẻ quan sát - Cô hát vận động lần 2: Kết hợp phân tích động tác: Bài hát được vận động bằng cách vỗ tay theo nhịp “Cô bắt đầu vỗ bằng phách mạnh vào từ “Sắp” cô hát đến từ “ đến” là phách nhẹ cô lại mở ra cứ thế cho đến hết bài - Cô cho cả lớp thực hiện vận động - Dạy trẻ vận động vỗ tay theo nhịp bài hát “Sắp đến tết rồi” theo hình thức: - Tập thể - Tổ - Nhóm - Cá nhân vận động 2- 3 lần - Tập thể - Tổ - Nhóm - - Sửa sai động viên khuyến khích trẻ Cá nhân vận động *GD: Trẻ yêu quý ngày tết cổ truyền * Nghe hát: “Bé chúc xuân” - Cô hát lần 1: Giới thiệu tên bài hát, tên tác giả. - Trẻ lắng nghe Giảng nội dung bài hát nói về tết đến có bánh chưng xanh, có dưa hấu đỏ, cành mai vàng, đào hồng tươi, tết đến bé thêm 1 tuổi mới, bé lớn rồi nên không thích lì xì - Cô hát lần 2: Mời trẻ hưởng ứng bài hát cùng cô - Trẻ hưởng ứng cùng cô * TCÂN: “Đóng băng EL ” - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Gia đình, cửa hàng bán hoa - XD: Xây công viên - NT: Hát các bài hát về chủ điểm - HT: Xem tranh ảnh về một số hoạt động ngày tết nguyên đán - TN: Chăm sóc cây xanh
7. 7 HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Đề tài: TN: Xếp mâm ngũ quả TC: Chi chi chành chành Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Trẻ biết đặc điểm của mâm ngũ quả, biết mâm ngũ quả gồm những loại quả gì và xếp mâm ngũ quả theo mẫu. Biết chơi trò chơi “Chi chi chành chành” thành thạo và chơi tự do theo ý thích. Trẻ 4T: Trẻ biết đặc điểm của mâm ngũ quả, biết mâm ngũ quả gồm những loại quả gì và xếp mâm ngũ quả. Biết chơi trò chơi “Chi chi chành chành” và chơi tự do theo ý thích Trẻ 3T: Trẻ biết đặc điểm của mâm ngũ quả, xếp mâm ngũ quả cùng cô. Biết cách chơi, luật chơi trò chơi “Chi chi chành chành” và chơi tự do trên sân theo ý thích. Trẻ 2T: Trẻ biết đặc điểm của mâm ngũ quả, biết xếp mâm ngũ quả theo khả năng. Biết chơi trò chơi “Chi chi chành chành” và chơi tự do theo ý thích - KN: Trẻ 5T: Trẻ trả lời đúng các câu hỏi, có kĩ năng xếp mâm ngũ. Chơi trò chơi thành thạo trò chơi “Chi chi chành chành” và chơi tự do theo ý thích. Trẻ 4T: Trẻ trả lời một số câu hỏi của cô, xếp mâm ngũ quả. Chơi trò chơi “Chi chi chành chành” đúng luật đúng cách và chơi tự do theo ý thích. Trẻ 3T: Trẻ trả lời một số câu hỏi của cô, xếp mâm ngũ quả theo khả năng. Chơi được trò chơi “Chi chi chành chành” và chơi tự do theo ý thích Trẻ 2T: Trẻ trả lời một số câu hỏi của cô, xếp mâm ngũ quả theo khả năng. Chơi trò chơi “Chi chi chành chành” theo khả năng và chơi tự do theo ý thích - TĐ: Trẻ tham gia tiết học tích cực và biết yêu quý, trân trọng ngày tết nguyên đán II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Sân bằng phẳng, sạch sẽ, đĩa, các loại quả để trẻ xếp III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ vận động bài “Sắp đến tết rồi” trò - Trẻ hát chuyện với trẻ về chủ điểm dẫn dắt vào bài 2. Phát triển bài *Hoạt động có chủ đích: Xếp mâm ngũ quả - Trong buổi học ngày hôm nay cô sẽ hướng dẫn - Trẻ lắng nghe chúng mình xếp mâm ngũ quả để chưng bày ngày tết nhé - Các con hãy cùng quan sát trên đây cô có gì? - Trẻ trả lời (Trẻ 2,3,4,5T) - Mâm ngũ quả có những loại quả gì? (Trẻ - Trẻ trả lời 3,4,5T) - Cô xếp mâm ngũ quả như thế nào? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Bên trong rổ cô đã chuẩn bị những gì đây? (Trẻ - Trẻ trả lời
8. 8 3,4,5T) - Để xếp được mâm ngũ quả thật đẹp chúng ta cần - Trẻ trả lời có gì? (Trẻ 4,5T) - Vậy bây giờ các con hãy cùng nhau xếp những mâm ngũ quả thật đẹp để trưng bày ngày tết nhé. - Trẻ trả lời - Cô cho trẻ xếp mâm ngũ quả theo các nhóm - Trẻ thực hiện - Cô quan sát, hướng dẫn trẻ. * GD: Biết yêu quý, trân trọng ngày tết nguyên - Trẻ nghe đán * TC: Chi chi chành chành - Cô nêu luật chơi, các chơi - Trẻ chơi - Tổ chức cho trẻ chơi * Chơi tự do - Cô bao quát trẻ chơi nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết. - Trẻ chơi theo ý thích 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung tiết học HOẠT ĐỘNG CHIỀU Trò chơi “Ca sĩ nhí” I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Củng cố khắc sâu cho trẻ hiểu nội dung bài hát, biết vận động vỗ tay theo nhịp bài hát “Sắp đến tết rồi” thông qua trò chơi “Ca sĩ nhí” Trẻ 4T: Củng cố cho trẻ hiểu nội dung bài hát, biết vận động vỗ tay theo nhịp bài hát “Sắp đến tết rồi” thông qua trò chơi “Ca sĩ nhí” Trẻ 3T: Củng cố cho trẻ nhớ tên bài hát, biết vận động vỗ tay theo nhịp bài hát “Sắp đến tết rồi” thông qua trò chơi “ Ca sĩ nhí” Trẻ 2T: Củng cố cho trẻ nhớ tên bài hát, biết vận động vỗ tay theo nhịp bài hát “Sắp đến tết rồi” thông qua trò chơi “ Ca sĩ nhí” theo khả năng - KN: Trẻ 5T: Chơi thành thạo trò chơi “Ca sĩ nhí” Trẻ 4T: Chơi trò chơi “Ca sĩ nhí” đúng cách đúng luật Trẻ 3T: Chơi được trò chơi “Ca sĩ nhí” Trẻ 2T: Chơi trò chơi “Ca sĩ nhí” theo khả năng - TĐ: Trẻ hứng thú tham gia vào tiết học. II. Chuẩn bị - Đầu, đĩa nhạc III. Cách tiến hành - Luật chơi: Đội nào thực hiện sai thì đội đó sẽ thua cuộc - Cách chơi: Cô chia lớp thành 3 đội. Đội xanh, đội đỏ, đội vàng nhiệm vụ của các bạn là từng thành viên trong đội của mình sẽ nên vận động bài hát “Sắp đến tết rồi” thật hay. Đội nào hát hay, hát to thì đội đó sẽ giành chiến thắng - Cô tổ chức cho trẻ chơi LÀM QUEN TIẾNG ANH Làm quen với từ: Rose (Hoa hồng) - Hoạt động gồm có 17 trẻ
9. 9 - Cô nói cho trẻ nghe từ: Rose (Hoa hồng) - Cô cho trẻ phát âm theo hình thức tập thể - tổ- nhóm- cá nhân thực hiện vận động Chơi tự do - Cô cho trẻ chơi cô bao quát nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết Vệ sinh trả trẻ - Cô vệ sinh cho trẻ sạch sẽ, trả trẻ Đánh giá trẻ cuối ngày: Sĩ số:........................................................................................................................ - Tình trạng sức khỏe: ................................................................................................................................. - Trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ: ................................................................................................................................. - Kiến thức, kỹ năng của trẻ: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ____________________________________ Thứ 3 ngày 21 tháng 01 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca: “Sắp đến tết rồi” HH2 – T1 – B1– C1 – B5 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Chúc tết, pháo hoa, hoa đào I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Nghe hiểu ý nghĩa và biết nói các từ: Chúc tết, pháo hoa, hoa đào, biết trả lời các câu hỏi. Biết phát triển từ thành câu Trẻ 4T: Trẻ nghe hiểu và biết nói các từ: Chúc tết, pháo hoa, hoa đào. Biết phát triển từ thành câu Trẻ 3T: Trẻ biết nói các từ: Chúc tết, pháo hoa, hoa đào. Biết chơi trò chơi “Tôi nhìn thấy” Trẻ 2T: Trẻ lắng nghe và biết nói mẫu theo cô các từ: Chúc tết, pháo hoa, hoa đào theo khả năng - KN: Trẻ 5T: Trẻ nói đúng, rõ ràng mạch lạc các từ: Chúc tết, pháo hoa, hoa đào. Nói đúng câu phát triển.
10. 10 Trẻ 4T: Trẻ nói đúng các từ: Chúc tết, pháo hoa, hoa đào. Nói đúng câu phát triển Trẻ 3T: Trẻ nói được các từ: Chúc tết, pháo hoa, hoa đào Trẻ 2T: Trẻ nói các từ Chúc tết, pháo hoa, hoa đào cùng cô theo khả năng - TĐ: Trẻ hứng thú trong tiết học. Giáo dục trẻ yêu quý ngày tết cổ truyền II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh: Chúc tết, pháo hoa, hoa đào III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ vận động bài “Chicken dance” dẫn - Trẻ vận động dắt vào bài 2. Phát triển bài * LQVT: Chúc tết - Làm mẫu: Cho trẻ quan sát hình ảnh “Chúc tết” - Trẻ quan sát - Cô có hình ảnh gì đây? (Trẻ 2,3,4,5T) - Cô giới thiệu với trẻ từ “Chúc tết” cô chỉ và nói - Trẻ trả lời 3 lần. - Trẻ lắng nghe - Cho 2 trẻ khá lên chỉ và nói mẫu cùng cô 3 lần. - Cho trẻ lên chỉ và nói từ rồi về chỗ ngồi - Trẻ nói cùng cô - Thực hành từ tiếng việt: Cho lớp, tổ nhóm, cá - Trẻ nói nhân trẻ lên chỉ và nói từ 1 lần (Cô chú ý sửa sai - Lớp - Tổ - Nhóm - Cá cho trẻ) nhân nói - Bé đang làm gì? - Cô nói câu 3 lần và cho trẻ nói câu theo hình - Trẻ trả lời thức “Lớp, tổ, nhóm, cá nhân” - Trẻ nói * Chuỗi 3 hành động: Cô cho trẻ lên chỉ hình ảnh - Trẻ thực hiện bằng thước sau đó chuyển cho bạn * LQVT “Pháo hoa, hoa đào” cô cho trẻ làm - Trẻ lắng nghe quen tương tự *GD: Trẻ yêu quý ngày tết cổ truyền - Trẻ lắng nghe * Ôn luyện : TC “ Mảnh ghép tên bé”. (EL 10) - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học - Trẻ lắng nghe
11. 11 HOẠT ĐỘNG: RÈN KĨ NĂNG SỐNG Đề tài: Lựa chọn trang phụcđi chơi tết I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Trẻ biết trò chuyện về bức tranh. Biết ý nghĩa của ngày tết, biết lựa chọn trang phục phù hợp với thời tiết để đi chơi tết Trẻ 4T: Trẻ biết trò chuyện về bức tranh, biết Biết ý nghĩa của ngày tết, biết lựa chọn trang phục phù hợp với thơi tiết để đi chơi tết Trẻ 3T: Trẻ biết trò chuyện về bức tranh, biết ý nghĩa của ngày tết, biết lựa chọn trang phục phù hợp với thơi tiết để đi chơi tết theo khả năng Trẻ 2T: Trẻ biết trò chuyện về bức tranh, biết ý nghĩa của ngày tết theo khả năng - KN: Trẻ 5T: Trẻ trả lời tốt câu hỏi của cô, trẻ có kỹ năng lựa chọn các trang phục chơi tết Trẻ 4T: Trẻ trả lời một số câu hỏi của cô cô thêm vào cả 2,3,4T trẻ có kỹ năng lựa chọn các trang phục chơi tết Trẻ 3T: Trẻ trả lời một số câu hỏi của cô theo khả năng Trẻ 2T: Trẻ trả lời một số câu hỏi của cô theo khả năng - TĐ: Giáo dục trẻ biết giữ gìn và trân trọng ngày tết dân tộc II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh các trang phục III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ vận động bài hát “Sắp đến tết rồi” - Trẻ hát - Các con vừa hát bài hát gì? (Trẻ 2,3,4,5T) - Trẻ trả lời - Bài hát nói đến ngày nào? (Trẻ 3,4,5T) - Trẻ trả lời - Tết đến các con thường làm gì? (Trẻ 3,4,5T) - Trẻ trả lời - Cô khái quát lại và dẫn dắt vào bài 2. Phát triển bài * Dạy trẻ kĩ năng: Lựa chọn trang phục chơi tết + Trò chuyện các bức tranh 1: Trang phục cảnh đi chơi tết - Trong bức tranh là trang phục gì? (Trẻ 2,3,4,5T) - Trẻ trả lời - Con có nhận xét gì về trang phục đó? (Trẻ 4,5T) - Trẻ nhận xét - Trang phục đó phù hợp cho dịp nào? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Chúng mình có nên lựa chọn trang phục này chơi - Trẻ trả lời tết không? (Trẻ 3,4,5T) + Bức tranh 2 vẽ trang phục gì? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Con có nhận xét gì về trang phục đó? (Trẻ 4,5T) - Trẻ nhận xét - Trang phục đó phù hợp cho dịp nào? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Chúng mình có nên lựa chọn trang phục này chơi - Trẻ trả lời tết không? (Trẻ 2,3,4,5T) + Bức tranh 3,4 đàm thoại tương tự - Cô khái quát lại - Giáo dục trẻ biết trân trọng tết cổ truyền của dân
12. 12 tộc * Trẻ thực hiện - Cô cho trẻ thực hiện kĩ năng lựa chọn trang phục - Trẻ thực hiện chơi tết - Các con thích lựa chọn những trang phục nào đi - Trẻ trả lời chơi tết? (Trẻ 2,3,4,5T) - Các bạn hãy lên lựa chọn trang phục phù hợp đi - Trẻ trả lời chơi tết cho mình nào? (Trẻ 2,3,4,5T) - Các con hãy tô màu vào ô tròn có bức tranh vẽ trang phục đi chơi tết phù hợp - Trẻ thực hiện - Cô quan sát, sửa sai cho trẻ, kết hợp giáo dục trẻ 3. Kết thúc - Cô nhận xét chung về tiết học HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Gia đình, cửa hàng bán hoa - XD: Xây công viên - NT: Hát các bài hát về chủ điểm - HT: Xem tranh ảnh về một số hoạt động ngày tết nguyên đán - TN: Chăm sóc cây xanh HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Đề tài: Trải nghiệm: Vẽ bánh chưng bằng phấn trên sân TC: Mảnh ghép tên bé EL 10 Chơi tự do I. Mục đích - yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Trẻ biết đặc điểm về bánh chưng, biết vẽ bánh chưng bằng phấn trên sân, trả lời tốt câu hỏi của cô, biết chơi trò chơi “Mảnh ghép tên bé EL 10” và chơi tự do theo ý thích Trẻ 4T: Trẻ biết một số đặc điểm về bánh chưng, biết vẽ bánh chưng bằng phấn trên sân, trả lời tốt 1 số câu hỏi của cô, biết chơi trò chơi “Mảnh ghép tên bé” và chơi tự do theo ý thích Trẻ 3T: Trẻ biết tên gọi, đặc điểm nổi bật của bánh chưng, biết vẽ bánh chưng bằng phấn trên sân, biết chơi trò chơi “Mảnh ghép tên bé” và chơi tự do theo ý thích Trẻ 2T: Trẻ biết tên gọi của bánh chưng, biết vẽ bánh chưng bằng phấn trên sân theo khả năng, biết chơi trò chơi “Mảnh ghép tên bé” và chơi tự do theo ý thích - KN: Trẻ 5T: Trẻ sử dụng các nét ngang, nét sổ thẳng để vẽ bánh chưng bằng phấn trên sân. Trẻ trả lời tốt các câu hỏi của cô, chơi trò chơi thành thạo. Trẻ 4T: Trẻ sử dụng các nét ngang, nét sổ thẳng để vẽ bánh chưng bằng phấn trên sân. Trẻ trả lời đúng các câu hỏi của cô, chơi trò chơi đúng cách đúng luật.
13. 13 Trẻ 3T: Trẻ sử dụng các nét ngang, nét sổ thẳng để vẽ bánh chưng bằng phấn trên sân. Trẻ trả lời được các câu hỏi của cô, chơi được trò chơi Trẻ 2T: Trẻ sử dụng các nét xiên, nét sổ thẳng để vẽ bánh chưng bằng phấn trên sân theo khả năng. Chơi trò chơi theo khả năng. - TĐ: Trẻ học chú ý học, biết yêu quý ngày tết cổ truyền II. Chuẩn bị - Địa điểm sạch sẽ, an toàn III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cho vận động A ram sam sam trò chuyện rồi - Trẻ vận động cùng cô dẫn dắt vào bài 2. Phát triển bài *Hoạt động có chủ đích: Vẽ bánh chưng bằng phấn trên sân - Đố lớp mình biết chúng mình đang học chủ đề - Trẻ trả lời gì? (Trẻ 4,5T) - Các con có biết cô vừa vẽ gì đây không? (Trẻ - Trẻ trả lời 2,3,4,5T) - Các con có nhận xét gì về bánh chưng cô vẽ? - Trẻ trả lời (Trẻ 4,5T) - Bánh chưng cô vẽ bằng hình gì? (Trẻ 3,4,5T) - Trẻ trả lời - Bánh chưng được vẽ bằng những nét nào? (Trẻ - Trẻ trả lời 3,4,5T) - Bánh chưng có vào dịp nào? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Các con có muốn vẽ bánh bằng phấn trên sân - Trẻ trả lời giống của cô không? - Cho trẻ thực hành vẽ bánh chưng bằng phấn - Trẻ vẽ - GD: Trẻ biết yêu quý ngày tết cổ truyền *Trò chơi: Mảnh ghép tên bé EL 10 - Cô nêu cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi *Chơi tự do - Cho trẻ chơi tự do theo ý thích. Cô quan sát trẻ - Trẻ chơi theo ý thích 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét tiết học, tuyên dương trẻ. - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG CHIỀU Trò chơi: Thi xem đội nào nhanh I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Củng cố cho trẻ biết cách lựa chọn trang phục phù hợp chơi tết thông qua trò chơi “Thi xem đội nào nhanh” Trẻ 4T: Củng cố cho trẻ biết cách lựa chọn trang phục phù hợp chơi tết thông qua trò chơi “Thi xem đội nào nhanh”
14. 14 Trẻ 3T: Củng cố cho trẻ biết cách lựa chọn trang phục phù hợp chơi tết thông qua trò chơi “Thi xem đội nào nhanh” theo khả năng Trẻ 2T: Củng cố cho trẻ biết cách lựa chọn trang phục phù phù hợp chơi tết theo khả năng thông qua trò chơi “Thi xem đội nào nhanh” theo khả năng - KN: Trẻ 5T: Trẻ chơi thành thạo trò chơi Trẻ 4T: Trẻ chơi trò chơi đúng cách đúng luật Trẻ 3T: Trẻ chơi được trò chơi Trẻ 2T: Trẻ chơi được trò chơi theo khả năng - TĐ: Trẻ tích cực trong hoạt động. Yếu thích ngày tết đến II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Tranh các trang phục khác nhau III. Cách tiến hành - Luật chơi: Đội thua cuộc sẽ làm theo yêu cầu của đội thắng cuộc - Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội. Hai đội có nhiệm vụ sẽ bật qua các vòng thể dục, chạy nhanh lên bảng khoanh tròn vào những trang phục phù hợp chơi tết, mỗi thành viên chỉ được chọn 1 bức tranh sau đó chạy nhanh về cuối hàng, lần lượt đến các bạn tiếp theo thực hiện. Thời gian quy định là 1 bản nhạc. Đội nào khoanh tròn được nhiều tranh đúng nhất, nhanh Chơi tự do - Cô bao quát nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết Vệ sinh, trả trẻ - Cô cho trẻ vệ sinh sạch sẽ, trả trẻ Đánh giá trẻ cuối ngày: - Sĩ số: - Tình trạng sức khỏe của trẻ: - Trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: - Kiến thức, kĩ năng của trẻ: . . _________________________ Thứ 4, tháng 22 tháng 01 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca: “Sắp đến tết rồi” HH2 – T1 – B1– C1 – B1
15. 15 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Mùa xuân, tết nguyên đán, đêm giao thừa I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Nghe hiểu ý nghĩa và biết nói các từ: Mùa xuân, tết nguyên đán, đêm giao thừa, biết trả lời các câu hỏi. Biết phát triển từ thành câu Trẻ 4T: Trẻ nghe hiểu và biết nói các từ: Mùa xuân, tết nguyên đán, đêm giao thừa. Biết phát triển từ thành câu Trẻ 3T: Trẻ biết nói các từ: Mùa xuân, tết nguyên đán, đêm giao thừa. Trẻ 2T: Trẻ lắng nghe và biết nói mẫu theo cô các từ: Mùa xuân, tết nguyên đán, đêm giao thừa theo khả năng - KN: Trẻ 5T: Trẻ nói đúng, rõ ràng mạch lạc các từ: Mùa xuân, tết nguyên đán, đêm giao thừa. Nói đúng câu phát triển Trẻ 4T: Trẻ nói đúng các từ: Mùa xuân, tết nguyên đán, đêm giao thừa. Nói đúng câu phát triển Trẻ 3T: Trẻ nói được các từ: Mùa xuân, tết nguyên đán, đêm giao thừa. Trẻ 2T: Trẻ nói các từ: Mùa xuân, tết nguyên đán, đêm giao thừa cùng cô - TĐ: Trẻ hứng thú trong tiết học. Yêu thích ngày tết cổ truyền của dân tộc II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh: Mùa xuân, tết nguyên đán, đêm giao thừa III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ chơi trò chơi “Vũ điệu hóa đá” dẫn - Trẻ chơi dắt vào bài 2. Phát triển bài * LQVT: Mùa xuân - Làm mẫu: Cho trẻ quan sát hình ảnh “Mùa - Trẻ quan sát xuân” - Cô có hình ảnh gì đây? (Trẻ 2,3,4,5T) - Trẻ trả lời - Cô giới thiệu với trẻ từ “Mùa xuân” cô chỉ và - Trẻ lắng nghe nói 3 lần. - Cho 2 trẻ khá lên chỉ và nói mẫu cùng cô 3 lần. - Trẻ nói cùng cô - Cho trẻ lên chỉ và nói từ rồi về chỗ - Trẻ nói - Thực hành từ tiếng việt: Cho lớp, tổ nhóm, cá - Lớp - Tổ - Nhóm - Cá nhân trẻ nói từ 1 lần (Cô chú ý sửa sai cho trẻ) nhân nói - Mùa xuân thời tiết như nào? - Trẻ trả lời - Cô nói câu 3 lần và cho trẻ nói câu theo hình - Trẻ nói thức “Lớp, tổ, nhóm, cá nhân” * Chuỗi 3 hành động: Cô cho trẻ lên chỉ hình ảnh - Trẻ thực hiện bằng thước sau đó chuyển cho bạn * LQVT “Tết nguyên đán, đêm giao thừa” cô cho - Trẻ lắng nghe trẻ làm quen tương tự
16. 16 * Giáo dục trẻ yêu thích ngày tết cổ truyền của - Trẻ lắng nghe dân tộc * Ôn luyện : TC “ Ai đoán giỏi” - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ chơi trò chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 3. Kết thúc bài - Trẻ lắng nghe - Cô nhận xét chung về tiết học HOẠT ĐỘNG: KHÁM PHÁ KHOA HỌC Đề tài: Khám phá bao lì xì (5E) I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức * Trẻ 5 tuổi: - Khoa học (S) + Trẻ biết được đặc điểm của bao lì xì về màu sắc (vàng- xanh- đỏ), hình dạng, cấu tạo (Bao lì xì có dạng hình vuông, có nắp mở). Nhận ra một số đặc điểm khác nhau giữa các bao lì xì: lì xì hình vuông- hình chữ nhật - Công nghệ (T): + Sử dụng các đồ dùng: Khung tranh, kéo, keo dán, rổ, hoa lá, bút màu, .để trải nghiệm - Toán (M): + Các bước làm bao lì xì + Cấu tạo, hình dáng của bao lì xì - Nghệ thuật: (A) + Biết trang trí bao lì xì * Trẻ 4 tuổi: - Khoa học (S) + Trẻ biết được đặc điểm của bao lì xì về màu sắc (vàng- xanh- đỏ), hình dạng, cấu tạo (Bao lì xì có dạng hình vuông, có nắp mở). Nhận ra một số đặc điểm khác nhau giữa các bao lì xì theo cô - Công nghệ (T): + Biết sử dụng các đồ dùng: Khung tranh, kéo, keo dán, rổ, hoa lá, bút màu, .để trải nghiệm theo gợi ý - Toán (M): + Các bước làm bao lì xì + Cấu tạo, hình dáng của bao lì xì - Nghệ thuật: (A) + Biết trang trí bao lì xì * Trẻ 3 tuổi: - Khoa học (S) + Trẻ biết đặc điểm của bao lì xì về màu sắc (vàng- xanh- đỏ), hình dạng, cấu tạo (Bao lì xì có dạng hình vuông, có nắp mở). Nhận ra một số đặc điểm khác nhau giữa các bao lì xì gợi ý của cô - Công nghệ (T):
17. 17 + Biết sử dụng các đồ dùng: Khung tranh, kéo, keo dán, rổ, hoa lá, bút màu, .để trải nghiệm theo gợi ý - Toán (M): + Các bước làm bao lì xì + Cấu tạo, hình dáng của bao lì xì - Nghệ thuật: (A) + Biết trang trí bao lì xì * Trẻ 2 tuổi: - Khoa học (S) + Trẻ biết đặc điểm của bao lì xì về màu sắc (vàng- xanh- đỏ), hình dạng, cấu tạo (Bao lì xì có dạng hình vuông, có nắp mở) cùng cô - Công nghệ (T): + Biết sử dụng các đồ dùng: Khung tranh, kéo, keo dán, rổ, hoa lá, bút màu, .để trải nghiệm theo khả năng - Toán (M): + Các bước làm bao lì xì + Cấu tạo, hình dáng của bao lì xì - Nghệ thuật: (A) + Biết trang trí bao lì xì theo khả năng 2. Kỹ năng * Trẻ 5 tuổi: - Khoa học (S) + Trẻ quan sát, tư duy, giải thích lưu loát kiến thức về làm bao lì xì. Trẻ hoạt động nhóm, thảo luận nhóm khoa học, hợp lý. - Công nghệ (T): + Trẻ sử dụng thành thạo các đồ dùng, dụng cụ: Máy tính. - Toán (M): + So sánh được kích thước của bao lì xì. Đếm chính xác số lượng bao lì xì làm được * Trẻ 4 tuổi: - Khoa học (S) + Trẻ quan sát, tư duy, giải thích một cách lưu loát kiến thức về làm bao lì xì. Trẻ hoạt động nhóm, thảo luận nhóm khoa học, hợp lý - Công nghệ (T): + Trẻ sử dụng các đồ dùng, dụng cụ: Máy tính - Toán (M): + So sánh được kích thước của các bao lì xì, đếm số bao lì xì làm được * Trẻ 3 tuổi: - Khoa học (S) + Trẻ quan sát, tư duy, giải thích một cách lưu loát kiến thức về bao lì xì. Trẻ hoạt động nhóm, thảo luận nhóm - Công nghệ (T): + Trẻ sử dụng các đồ dùng, dụng cụ: Máy tính - Toán (M): + So sánh được kích thước của các bao lì xì, đếm số bao lì xì làm được theo cô
18. 18 * Trẻ 2 tuổi: - Khoa học (S) + Trẻ quan sát, tư duy, giải thích một cách lưu loát kiến thức về làm bao lì xì. Trẻ hoạt động nhóm, thảo luận nhóm cùng các bạn - Công nghệ (T): + Trẻ sử dụng các đồ dùng, dụng cụ: Máy tính theo khả năng - Toán (M): + So sánh được kích thước của các bao lì xì, đếm số bao lì xì làm được theo khả năng 3. Thái độ - Trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động - Chia sẻ, hợp tác giúp đỡ bạn. II. Chuẩn bị - Trang phục cô và trẻ gọn gàng - Đồ dùng của cô: + Hộp quà: các loại bao lì xì + Keo, giấy màu, rổ hoa, hột hạt - Đồ dùng của trẻ: + 14 lọ keo dán + Rổ hoa, hột hạt, bút màu III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ1: Thu hút (2-3 phút) - Cô giới thiệu về hộp quà - Trẻ quan sát - 1 trẻ lên sờ và nói đặc điểm để trẻ trong lớp đoán - Cho trẻ lấy đồ vật ra và cả lớp nói tên đồ vật - Trẻ thực hiện đó. - Các con đã biết gì về bao lì xì này chưa, bao lì - Trẻ trả lời xì có rất nhiều điều thú vị hôm nay cô con chúng mình cùng tìm hiểu về bao lì xì này nhé! HĐ2. Khám phá (8-10 phút) * Khám phá bao lì xì. - Cô chia trẻ làm 2 nhóm khám phá các loại - Trẻ quan sát bao lì xì khác nhau: (bao lì xì hình vuông, bao lì xì hình chữ nhật) - Sau khi tìm hiểu chúng mình sẽ cùng nhau - Trẻ trả lời chia sẻ những hiểu biết, những điều vừa được khám phá về bao lì xì cho cô và các bạn cùng nghe nhé! * Trẻ thực hiện khám phá bao lì xì - Cô đến các nhóm và đặt câu hỏi gợi ý để trẻ trả lời: - Đây là gì? (Trẻ 3,4,5T) - Trẻ trả lời - Bao lì xì có dạng hình gì? (Trẻ 3,4,5T) - Trẻ trả lời
19. 19 - Bao lì xì dùng trong ngày nào? (Trẻ 3,4,5T) - Trẻ trả lời - Bao lì xì có màu gì? (Trẻ 3,4,5T) - Trẻ trả lời - Bên ngoài bao lì xì trang trí thế nào? (Trẻ - Trẻ trả lời 3,4,5T) - Vậy để trang trí được những bao lì xì này thì - Trẻ trả lời mình cần có những gì? (Trẻ 3,4,5T) - Khi phết hồ thì chúng ta phải phết hồ như thề - Trẻ trả lời nào? (Trẻ 4,5T) - Khi hồ dính vào tay chúng ta phải làm gì? - Trẻ trả lời (Trẻ 4,5T) - Đây là bao lì xì được trang trí các bông hoa đào bên ngoài được dán rất gọn và đẹp đấy các con ạ. HĐ3. Giải thích, chia sẻ (12-16 phút) - Cô cho các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận - Nhóm trưởng lên lấy đồ dùng về nhóm khám phá. - Cô hỏi trẻ đã được khám phá điều gì? (Trẻ - Trẻ trả lời 4,5T) - Bao lì xì gồm những phần nào? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Cô lắng nghe trẻ chia sẻ => Cô kết luận: Lì xì hình vuông và lì xì hình - Trẻ lắng nghe chữ nhật có đặc điểm về kích thước, trang trí khác nhau, nhưng đều có cấu tạo giống nhau: Chất liệu, màu sắc, nắp gập. - Các con có thích nhận được nhiều lì xì - Trẻ trả lời không? (Trẻ 4,5T) * Giáo dục trẻ: Yêu quý ngày tết cổ truyền HĐ4. Áp dụng/ mở rộng (6-8 phút) - Chia thành 3 nhóm thực hành trải nghiệm bao - Trẻ hoàn thiện bảng kết quả lì xì + Nhóm 1: Trang trí lì xì bằng hoa đào + Nhóm 2: Trang trí lì xì bằng giấy màu + Nhóm 3: Trang trí lì xì bằng hột hạt - Cô bao quát, nhận xét cuốn chiếu từng nhóm chơi. Kết thúc ở nhóm 1 HĐ5. Đánh giá (2-3 phút) - Hôm nay các con được học điều gì? (Trẻ - Trẻ trả lời 4,5T) - Buổi học hôm nay con thấy các con cảm thấy - Trẻ trả lời thích nhất hoạt động nào? Trong buổi học lần sau các con muốn khám phá thêm điều gì về bao lì xì nữa không? (Trẻ 4,5T) - Cô nhận xét, đánh giá chung. - Trẻ lắng nghe * Kết thúc: Buổi học hôm nay đến đây là kết thúc rồi cô và các con hãy cùng vận động theo
20. 20 bài hát “Sắp đến tết rồi” - Trẻ hát - Cho trẻ cất thu dọn đồ chơi - Trẻ cất đồ dùng HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Gia đình, cửa hàng bán hoa - XD: Xây công viên - NT: Hát các bài hát về chủ điểm - HT: Xem tranh ảnh về một số hoạt động ngày tết nguyên đán - TN: Chăm sóc cây xanh HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Đề tài: Quan sát “Bánh chưng” TC “Kéo co” Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu - KT : Trẻ 5T: Biết tên gọi, đặc điểm của bánh chưng, biết bánh chững có vào dịp tết nguyên đán , biết chơi trò chơi “Kéo co” và chơi tự do theo ý thích Trẻ 4T: Biết tên gọi và một vài đặc điểm của bánh chưng, biết chơi trò chơi chơi “Kéo co” và chơi tự do theo ý thích Trẻ 3T: Biết tên gọi và đặc điểm của bánh chưng. Biết chơi trò chơi “Kéo co” và chơi tự do theo ý thích Trẻ 2T: Biết tên gọi và đặc điểm của bánh chưng theo gợi ý của cô. Biết chơi trò chơi “Kéo co” theo khả năng và chơi tự do theo ý thích - KN: Trẻ 5T: Trẻ nói to, rõ ràng, trả lời tốt các câu hỏi của cô, trẻ có kỹ năng quan sát, ghi nhớ,chơi thành thạo trò chơi và chơi tự do theo ý thích Trẻ 4T: Trẻ trả lời các câu hỏi của cô, trẻ có kỹ năng quan sát, ghi nhớ, chơi trò chơi đúng cách đúng luật và chơi tự do theo ý thích Trẻ 3T: Trẻ trả lời một số câu hỏi của cô, trẻ có một số kỹ năng quan sát, ghi nhớ. Chơi được trò chơi và chơi tự do theo ý thích Trẻ 2T: Trẻ trả lời một số câu hỏi của cô theo gợi ý của cô, trẻ có một số kỹ năng quan sát, ghi nhớ. Chơi trò chơi theo khả năng và chơi tự do theo ý thích - TĐ: Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động ngoài trời, yêu thích ngày tết đến II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: sân sạch sẽ III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cho trẻ vận động bài “Sắp đến tết rồi” - Trẻ hát - Cô đàm thoại với trẻ về nội dung bài hát dẫn dắt vào bài 2. Phát triển bài * Hoạt động có chủ đích: Quan sát bánh chưng - Các con ạ bánh chưng không thể thiếu trong dịp lễ tết. Giờ học ngày hôm nay chúng mình cùng cô