Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 1, Chủ đề nhánh: Cây xanh quanh bé - Năm học 2024-2025

Nội dung text: Giáo án Mầm non Lớp Lá - Tuần 1, Chủ đề nhánh: Cây xanh quanh bé - Năm học 2024-2025

1. KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TỪNG NGÀY, TUẦN 1 Chủ đề nhánh: Cây xanh quanh bé Thứ hai, ngày 17/02/2025 HĐPTVĐ- VĐCB: Chạy 15m trong khoảng 10 giây TCVĐ: Gieo hạt (cckt) I. Mục đích – Yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ thực hiện được VĐCB: Chạy 15m trong khoảng 10 giây - Trẻ thực hiện được theo hiệu lệnh, khẩu lệnh của cô, biết tập BTPTC - Trẻ biết tên TCVĐ và chơi được trò chơi: Gieo hạt. 2. Kỹ năng: - Trẻ có kỹ năng thực hiện được vận động chạy 15m trong khoảng 10 giây - Rèn cho trẻ các kỹ năng cơ bản: Dồn hàng, tách hàng, chuyển đội hình. - Trẻ có kỹ năng chơi trò chơi. 3. Thái độ -Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động - Giáo dục trẻ mặc trang phục phù hợp, ăn uống đủ chất, chăm chỉ luyện tập TDTT để cơ thể luôn khỏe mạnh. - Đảm bảo an toàn cho trẻ khi tham gia vào hoạt động. II. Chuẩn bị 1. Địa điểm: - Sân tập bằng phẳng sạch sẽ. 2. Chuẩn bị của cô - Sân bãi sạch sẽ, nhạc thể dục. - Trang phục của cô, vạch đích cách vạch xuất phát 15m, đồng hồ bấm giờ. 3. Chuẩn bị của trẻ - Trang phục trẻ gọn gàng, dễ cử động. III. Tiến hành
2. 2 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Khởi động - Cô KTSS, KTSK của trẻ, cho trẻ cảm nhận thời tiết. Giáo dục - Trẻ báo với cô tình hình SK, SS. Cảm nhận thời tiết cùng trẻ mặc trang phục phù hợp với thời tiết. Chú ý an toàn khi tham cô. gia hoạt động, không ra khỏi khu vực quy định... - Cô và trẻ cùng di chuyển theo đội hình vòng tròn thực hiện các Trẻ thực hiện theo hiệu lệnh của cô, trẻ đi thường, đi bằng kiểu đi, chạy theo hiệu lệnh của cô. mũi bàn chân, đi thường, đi bằng gót bàn chân, chạy chậm, chạy nhanh, đi thường..chuyển đội hình 3 hàng ngang. Hoạt động 2: Trọng động a. Bài tập phát triển chung: - Trẻ tập các động tác trong bài thể dục sáng (nhấn mạnh động - Trẻ tập bài tập PTC cùng cô. tác chân) - Tay: Vỗ 2 tay vào nhau (2 chân rộng bằng vai đưa 2 tay ra - Tay: Vỗ 2 tay vào nhau (2 chân rộng bằng vai đưa 2 tay trước ra sau lên cao xuống dưới vỗ vào nhau) 2Lx 4N. ra trước ra sau lên cao xuống dưới vỗ vào nhau) 2Lx 4N. - ườn: Cúi người v phía trước, ngửa người ra sau. (2 tay chống - ườn: Cúi người v phía trước, ngửa người ra sau. (2 tay hông, cúi người v phía trước, ngửa người ra sau) 2LX 4N. chống hông, cúi người v phía trước, ngửa người ra sau) 2LX 4N. - Chân: Đứng lên ngồi xuống (2 tay chống hông đứng lên ngôi - Chân: Đứng lên ngồi xuống (2 tay chống hông đứng lên xuống liên tục) 4 x 4N. ngôi xuống liên tục) 4 x 4N. - Bật: Bật tiến v phía trước (2 tay chống hông nhún bật tiến v - Bật: Bật tiến v phía trước (2 tay chống hông nhún bật phía trước) 5-6 L. tiến v phía trước) 5-6 L. Cho trẻ chuyển đội hình 3 hàng ngang - Trẻ chuyển đội hình 3 hàng ngang thành 2 hàng ngang quay mặt vào nhau. b. VĐCB: Cô giới thiệu bài tập: Chạy 15m trong khoảng 10 giây * Cô làm mẫu lần 1: Không giải thích
3. 3 * Cô làm mẫu lần 2: Kết hợp phân tích cách thực hiện. - Trẻ quan sát. TTCB: 1 chân cô đưa lên trước làm trụ, đầu gối cô khuỵu xuống hơi sâu để thân người lao v phía trước, chân còn lại duỗi thẳng - Trẻ quan sát cô làm mẫu và nghe cô phân tích. ở phía sau, phần trên của bàn chân tì xuống n n, gót chân hơi nhấc, 2 tay gập vuông góc với thân, đầu giữ thẳng, mắt nhìn thẳng v phía trước. - Thực hiện: Khi có H “chạy”, cô chạy với tốc độ nhanh, sải chân rộng và liên tục, cô chạy v đích trong khoảng 10 giây. Chạy hết đoạn đường 15m cô đi v cuối hàng. - Mời trẻ khá lên thực hiện cho cả lớp xem - 1- 2 trẻ lên thực hiện mẫu. * Trẻ thực hiện: - Cả lớp - ần lượt 2 trẻ lên thực hiện cho đến hết cả lớp. - Cô bao quát, sửa sai cho trẻ, khuyến khích, động viên kịp thời để trẻ cố gắng. Nếu trẻ nào mệt không nên cho trẻ chạy lần 2. - Các nhóm lên thực hiện, cô động viên, khen ngợi. + Các nhóm lên thực hiện. - Mời 2 bạn xuất sắc lên thi đua xem bạn nào chạy v đích trong + 2 bạn xuất sắc lên thi đua. thời gian trước 10 giây. - Trẻ trả lời bài tập chạy 15m trong khoảng 10 giây - Cô hỏi lại trẻ tên bài tập? c. Trò chơi vận động: “Gieo hạt”. Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi. - Trẻ lắng nghe. Cô hướng dẫn cho trẻ nắm tay nhau thành 1 vòng tròn, vừa thực hiện các động tác vừa đọc từng câu của bài thơ. Gieo hạt: cho trẻ từ từ ngồi xuống, 2 tay vẫy sát mặt đất làm động tac gieo hạt. Nảy mầm: Cho trẻ từ từ đứng thẳng lên Một cây: Yêu cầu trẻ giơ cao tay trái lên
4. 4 Hai cây : Yêu cầu giơ cao tay phải lên - Trẻ quan sát cô và nghe cô hướng dẫn Một nụ : Cho trẻ hạ tay trái và úp bàn tay trái xuống Hai nụ: Hạ tiếp tay phải và úp bàn tay phải xuống Một hoa: Cho trẻ ngửa bàn tay trái ra và xòe rộng các ngón tay Hai hoa: Cho trẻ ngửa bàn tay phải ra và xòe rộng các ngón tay Mùi hương thơm ngát: Cho trẻ đưa 2 tay úp nhẹ vào mũi và hít thật sau làm đọng tác ngửi hoa Một quả: Hướng dẫn trẻ để tay ngang ngực, ngửa bàn tay trái ra Hai quả: Hướng dẫn trẻ để tay ngang ngực, ngửa bàn tay phải ra Gió thổi: Trẻ giang thẳng 2 tay lên cao thành hình chữ V, nghiêng người sang trái Cây rung: Nghiêng người sang phải á rụng: Cho trẻ ngồi thụp xuống Nhi u lá: Cho trẻ lắc cổ tay rồi cùng nói: Nhi u lá quá. - Trẻ chơi trò chơi 2,3 lần. Cô tổ chức cho trẻ chơi, bao quát trẻ Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng trên sân, VSCN. - Trẻ đi lại nhẹ nhàng trên sân, VSCN. B. HĐC: T/c: Trồng nụ, trồng hoa - LQTA: Kể tên 1 số hoa quả: Banana, Apple, Orange, Pear. - NG cuối ngày, BN, TT KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TỪNG NGÀY, TUẦN 1 Chủ đề nhánh: Cây xanh quanh bé Thứ ba, ngày 18/02/2025
5. 5 HĐLQVH: Đóng kịch nhổ củ cải (đóng kịch) I. Mục đích –Yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ nhớ lời của các nhân vật trong câu chuyện nhổ củ cải. - Nhớ được trình tự diễn biến và hành động của các nhân vật trong câu truyện nhổ củ cải. - Trẻ bước đầu biết được giọng điệu các nhân vật. 2. Kĩ năng - Trẻ có kỹ năng nói lời của các nhân vật trong truyện bước đầu có biểu cảm. - Kỹ năng thể hiện cử chỉ, điệu bộ, lời nói, hành động của các nhân vật trong truyện. - Trẻ trả lời được câu hỏi của cô rõ dàng, đủ ý. 3. Thái độ - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động. - Qua câu chuyện giáo dục trẻ biết yêu thương, giúp đỡ, biết yêu quý mọi người và chăm sóc cây trồng. 1. Địa điểm: - ớp học gọn gàng, sạch sẽ. 2. Chuẩn bị của cô: - Câu chuyện nhổ củ cải. - Khung rối, rối dẹt. 3. Chuẩn bị của trẻ - Tâm lý thoải mái, chỗ ngồi phù hợp. Trang phục cho trẻ đóng kịch. III. Tiến hành Hoạt động của trẻ Hoạt động của cô Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cô kể cho trẻ nghe một trích đoạn câu chuyện qua hình ảnh. - Trẻ nghe cô kể. Cho trẻ đoán đó là câu truyện gì? - Trẻ trả lời câu truyện nhổ củ cải ạ
6. 6 - Cô khái quát lại, giới thiệu hoạt động mới. - Trẻ lắng nghe. Hoạt động 2: Nội dung a. Cô kể cho trẻ nghe câu chuyện bằng kịch rối. - Trẻ lắng nghe câu chuyện. b. Đàm thoại: - Trẻ trả lời cô vừa kể câu chuyện “Nhổ củ cải” ạ. - Cô vừa kể các con nghe câu chuyện gì? - Truyện có những nhân vật: Ông lão, bà lão, cháu gái, chó, - Truyện có những nhân vật nào? mèo, chuột - Trẻ trả lời: Củ cải ạ. - Ông lão đã trồng cây gì trong vườn? - Ông tưới nước và ông cũng bắt sâu, nhổ cỏ ạ. - Cây củ cải được ông chăm sóc ra sao? - ớn nhanh, trở thành cây to ạ. - Cây củ cải đã phát triển ra sao? - Trẻ lắng nghe. => Trích dẫn: “Ngày xửa, ngày xưa to chưa từng thấy” - Một ngày, ông ra vườn nhổ củ cải để tặng bà và cháu gái. - Không ạ. - Ông có nhổ được củ cải không? - Trẻ thực hiện. - Bây giờ chúng ta đứng dậy để nhổ củ cải cùng ông, vừa làm động tác vừa nói “Nhổ củ cải lên”. - Ông gọi bà ạ. - Ông gọi ai để giúp nhổ củ cải? - “Bà nó ơi! Mau lại đây! Mau giúp tôi nhổ củ cải”. Giọng - Ông gọi bà như thế nào? Ông nói với giọng như thế nào? mệt ạ, giọng ồm ạ... - Cả lớp bắt trước giọng của ông. (Cho cả lớp bắt chước giọng gọi của ông). - Bà già gọi cháu gái ạ. - Khi ông và bà không nhổ được củ cải, bà gọi ai để giúp và - 2-3 trẻ trả lời: “Cháu gái ơi! Mau lại đây! Mau giúp bà nhổ gọi như thế nào? Bà đã gọi cháu gái ntn? củ cải”. - Giọng yếu ớt ạ... - Với giọng như thế nào nhỉ? - Cả lớp bắt trước giọng của bà. - Cho cả lớp bắt chước giọng gọi của bà. - Cháu gái gọi Chó con ạ. - Khi cháu gái không nhổ được củ cải, cháu gái gọi ai và gọi - “Chó con ơi! Mau lại đây! Mau giúp tôi nhổ củ cải” thế nào? - Giọng khỏe, to ạ... - Cháu gái với giọng như thế nào?
7. 7 - Cho trẻ bắt chước giọng gọi của cháu gái. - 3- 4 trẻ bắt chước. => Trích dẫn: “Ông nhổ mãi... ẫn nằm ì ra”. - Chó con không nhổ được đã gọi ai? - Chó con gọi mèo ạ. - Đoạn nào thể hiện đi u đó? - “Mèo con ơi! Mau lại đây! Mau giúp tôi nhổ củ cải” - Cho trẻ bắt chước giọng gọi của chó con. - Trẻ bắt chước giọng gọi của chó con. - Khi mèo không nhổ được củ cải, mèo con gọi ai? Mèo đã - Mèo con gọi Chuột nhắt ạ. “Chuột nhắt ơi! Mau lại đây! gọi như thế nào? Mau giúp tôi nhổ củ cải!” - Cho trẻ bắt chước giọng gọi của mèo con. - 3- 4 trẻ bắt chước giọng của mèo. - Khi mọi người cùng giúp đỡ, củ cải trở nên như thế nào? - Cây cải đã bị kéo lên khỏi mặt đất ạ. - Mọi người cùng nói như thế nào? - Một, hai, ba...Nhổ cải lên, nhổ cải lên. => Trích dẫn: “Mèo con... lên được rồi!” - Trẻ lắng nghe. => GD trẻ biết yêu thương, giúp đỡ, biết yêu quý mọi người - Trẻ lắng nghe. và chăm sóc cây trồng. c. Dạy trẻ đóng kịch - Cô gợi ý hướng dẫn trẻ thể hiện vai các nhân vật trong - Trẻ đóng kịch. truyện. + ần 1: Cho trẻ đóng kich dưới hình thức cô là người dẫn + ần 1: Trẻ đóng kich dưới hình thức cô là người dẫn chuyện, trẻ đóng làm nhân vật. Theo nhóm chuyện, trẻ đóng làm nhân vật. Theo nhóm + ần 2: Cho trẻ thỏa thuận vai các nhân vật, trẻ đóng kich + ần 2: Trẻ thỏa thuận vai các nhân vật, trẻ đóng kich theo theo nội dung của truyện. nội dung của truyện. - Cô động viên tre. - Củng cố lại bài học: HT buổi học hôm nay con được làm gì? - Con đóng kịch: Nhổ củ cải ạ. Hoạt động 3: Kết thúc - Cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài. - Trẻ nhẹ nhàng ra ngoài. B. HĐC: HĐVS: Đánh răng
8. 8 I. Mục đích- yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ biết cách đánh răng tuần tự theo các bước. 2. Kỹ năng. - Rèn cho trẻ kỹ năng đánh răng theo các bước. 3. Thái độ. - Trẻ biết gữi vệ sinh răng miệng hàng ngày. II. Chuẩn bị Chuẩn bị của cô và trẻ. - Kem đánh răng, bàn chải, mô hình hàm răng, nước sạch III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cô cho trẻ hát “tập đánh răng” cô giới thiệu hoạt động - Trẻ hát bài tập đánh răng 1 lần. “đánh răng” - Trẻ lắng nghe. Hoạt động 2: Nội dung - Cô làm mẫu cách đánh răng 1: Thực hiện trực tiếp trên mô hình - Trẻ quan sát. 2: Giới thiệu cho trẻ biết mặt ngoài, mặt trong và mặt nhai - Trẻ quan sát, lắng nghe. của răng qua mô hình sau đó vừa làm vừa giải thích cách chải răng * Cách chải răng: Bước 1: Rửa bàn chải lấy 1 lượng kem vừa phải lên lòng bàn chải sau đó súc miệng Bước 2: Chải mặt ngoài của răng - Chải tất cả mặt ngoài răng hàm trên và hàm dưới bằng cách
9. 9 đặt lòng bàn chải sát với vi n lợi so với trục răng chải hàm trên hất xuống hàm dưới hất lên hoặc rung nhẹ bàn chải lên xuống hoặc xoay trong mỗi vùng răng chải 10 lần Bước 3: Cô hướng dẫn trẻ chải mặt trong của tất cả hàm răng trên và dưới bằng động tác hàm trên hất xuống hàm dưới hất lên hoặc xoay tròn Bước 4: Chải mặt nhai của răng đặt lòng bàn chải song song với mặt nhai kéo đi kéo lại 10 lần. Bước 5: Đặt bàn chải trong lưỡi nhẹ nhàng kéo từ trong ra ngoài 10 lần Bước 6: Súc sạch miệng bằng nước, rửa sạch bàn chải, vẩy khô, cắm vào cốc, để cán ở phía dưới lòng bàn chải ở phía trên. - Cô tổ chức cho trẻ thực hiện. - Trẻ thực hiện các bước đánh răng. - Cô cho trẻ nhận xét buổi vệ sinh. - Trẻ nhận xét. - Cô nhận xét chung. - ắng nghe cô nhận xét. - Hỏi lại trẻ tên hoạt động VS, hôm nay con được thực hiện - Con được học cách đánh răng ạ. HĐVS gì? Hoạt động 3: Kết thúc: - Cho trẻ cất dọn đồ dùng. - Trẻ cất dọn đồ dùng cùng cô. KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TỪNG NGÀY, TUẦN 1 Chủ đề nhánh: Cây xanh quanh bé Thứ tư, ngày 19/02/2025 HĐS: HĐAN (NDTT) DH: Em yêu cây xanh
10. 10 (NDKH): TCAN: Hát theo hình vẽ (cckt) I. Mục đích – Yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ nhớ tên bài hát “Em yêu cây xanh” - Nhớ tên nhạc sĩ Hoàng Văn Yến. - Trẻ hiểu nội dung bài hát. - Biết chơi trò chơi âm nhạc: “Hát theo hình vẽ”. 2. Kỹ năng: - Trẻ hát đúng lời đúng, giai điệu bài hát và hát kết hợp một số cử chỉ, điệu bộ minh hoạ theo bài hát. 3. Thái độ: - Giáo dục trẻ biết chăm sóc, bảo vệ cây xanh, không ngắt lá bẻ cành, giữ VSMT. II. Chuẩn bị 1. Chuẩn bị của cô: - Nhạc bài hát “Em yêu cây xanh”, nhạc, hình ảnh minh họa nội dung một số bài hát trong chủ đ . - Máy tính, loa. 2. Chuẩn bị của trẻ: - Tâm lý thoải mái, mũ cho 3 đội. III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cô trò chuyện với trẻ v chủ đ , dẫn dắt giới thiệu bài hát - Trẻ trò chuyện cùng cô v chủ đ . “Em yêu cây xanh” của nhạc sĩ Hoàng Văn Yến. - Trẻ lắng nghe. Hoạt động 2: Nội dung a. Dạy trẻ hát bài “Em yêu cây xanh”
11. 11 - Cô hát cho trẻ nghe lần 1 cùng với cử chỉ, điệu bộ. - Trẻ nghe cô hát. + Cô hát bài gì? - Trẻ trả lời bài hát “Em yêu cây xanh” + Của nhạc sỹ nào? của nhạc sĩ Hoàng Văn Yến. => Cô chốt lại: Bài hát “Em yêu cây xanh” của nhạc sĩ - Trẻ lắng nghe. Hoàng Văn Yến. - Cô hát cho trẻ nghe lần 2 kết hợp nhạc. - Cô hỏi tên bài hát? - Trẻ nghe cô hát cùng nhạc + Nhạc sĩ? - Trẻ trả lời bài hát bài hát “Em yêu cây xanh” + Con thấy giai điệu của bài hát ra sao? của nhạc sĩ Hoàng Văn Yến. => Cô khái quát giai điệu bài hát vui tươi, nội dung bài hát - Con thấy giai điệu hay vui tươi,... nói v các bạn nhỏ rất thích trồng cây xanh. => Giáo dục trẻ biết chăm sóc, bảo vệ cây xanh, không ngắt lá bẻ cành, giữ VSMT. - Trẻ lắng nghe. * Dạy trẻ hát: - Khi hát các con hát với giọng to, rõ ràng. Nét mặt vui tươi, hớn hở. - Trẻ lắng nghe. - Cô hướng dẫn trẻ hát dưới nhi u hình thức. + Cả lớp hát. - Cả lớp hát lần 1 + Từng tổ lần lượt hát (Cô quan sát, động viên và sửa sai cho - Cả lớp hát lần 2 trẻ) - Tổ hát (3 tổ hát) + Nhóm bạn trai, nhóm bạn gái hát - Cô bao quát sửa sai cho trẻ. - Nhóm bạn trai bạn gái hát. + Mời 1- 2 cá nhân trẻ biểu diễn hát. - Cô hỏi lại trẻ tên bài hát, tác giả 1-2 trẻ hát cá nhân.
12. 12 - Trẻ trả lời bài hát “Em yêu cây xanh” của nhạc sĩ Hoàng b. Trò chơi: “Hát theo hình vẽ”. Văn Yến ạ. - Cho trẻ nhắc lại cách chơi và trò chơi. -> Cô khái quát lại cách chơi và luật chơi: - Trẻ nói cách chơi và luật chơi theo trí nhớ đã học. + Cách chơi: Cô chia trẻ thành 3 đội . Trên màn hình có các ô bí mật, bên trong mỗi ô cửa, có chứa các hình ảnh minh họa cho nội dung từng bài hát. Các con sẽ lựa chọn và - Trẻ lắng nghe cô phổ biến lại luật chơi và cách chơi. mở 1 ô bất kỳ. Khi ô cửa mở ra, sau thời gian 5 giây đội nào có tín hiệu trả lời trước thì đội đó sẽ giành được quy n trả lời. Trả lời đúng hình ảnh trong ô cửa minh họa cho nội dung bài hát nào? và hát được bài hát đó sẽ được thưởng 1 hộp quà. Nếu trả lời sai quy n trả lời sẽ thuộc v 2 đội còn lại. Kết thúc trò chơi đội nào được thưởng nhi u hộp quà nhất đội đó sẽ thắng cuộc. + uật chơi: Đúng sau thời gian 5 giây mới được rung chuông. Đội nào rung trước 5 giây sẽ phạm luật. - Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi. - 3 đội tham gia chơi trò chơi - Cô kiểm tra kết quả của 3 đội. - Trẻ kiểm tra cùng cô. Cô nhận xét khen ngợi trẻ. - Trẻ hào hứng. Hoạt động 3: Kết thúc - Cô cho trẻ nhẹ nhàng đi dạo - Trẻ nhẹ nhàng đi dạo B. HĐC: ĐDCD- Trồng đậu trồng cà I. Mục đích- yêu cầu
13. 13 1. Kiến thức. - Trẻ nhớ tên bài đồng dao trẻ đọc bài đồng dao cùng cô 2. Kỹ năng. - Rèn kỹ năng đọc to, rõ ràng cho trẻ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 3. Thái độ - Trẻ yêu thích hoạt động. Giáo dục trẻ yêu quý, chăm sóc các loại cây. II. Chuẩn bị - Bài đồng dao “trồng đậu trồng cà”, chỗ ngồi phù hợp, tâm lý thoải mái. III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Gây hứng thú. - Cô trò chuyện v chủ đ , giới thiệu bài đồng dao “trồng - Trẻ trò chuyện cùng cô. đậu trồng cà”. Hoạt động 2: Nội dung Cô đọc cho trẻ nghe 2 lần. - Trẻ lắng nghe - ần 1: Cô đọc diễn cảm. Hỏi trẻ tên bài đồng dao? - Bài đồng dao: “Trồng đậu trồng cà” ạ. - ần 2 cô đọc kết hợp với hình ảnh minh họa. - Trẻ lắng nghe cô đọc. - Đàm thoại cùng trẻ v nội dung của bài đồng dao. + Bài đồng dao nói đến đi u gì? - Các loại cây ạ. + Có những cây gì? - Có cây đậu, cây cà, cây khế, cây cam, cây quýt, cây đa, cây nhãn ạ. => Cô khái quát nội dung bài đồng dao, giáo dục trẻ yêu - Trẻ lắng nghe. quý, chăm sóc các loại cây. - Cô dạy trẻ đọc đồng dao dưới nhi u hình thức, cô chú ý - Trẻ đọc đồng dao: Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ đọc. sửa sai cho trẻ.
14. 14 Cô hỏi lại trẻ tên bài đồng dao? - Trẻ trả lời bài đồng dao “trồng đậu trồng cà” ạ. Hoạt động 3: Kết thúc - Cho trẻ đi dạo nhẹ nhàng - Trẻ đi dạo ra ngoài KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TỪNG NGÀY, TUẦN 1 Chủ đề nhánh: cây xanh quanh bé Thứ năm, ngày 20/02/2025 HĐS- LQVT: Sắp xếp theo quy tắc 2 đối tượng (cckt) I. Mục đích - yêu cầu 1- Kiến thức - Nhận ra quy tắc sắp xếp của 2 đối tượng. - Biết sắp xếp đồ dùng theo quy tắc theo yêu cầu của cô. - Biết tìm ra và nêu lên được các quy tắc sắp xếp của 2 đối tượng 1-1; 1-2. - Trẻ nhận biết một số quy tắc. - Trẻ biết chơi trò chơi đúng cách, đúng luật 2. Kĩ năng - Rèn cho trẻ sắp xếp được đối tượng theo quy tắc cho trước. - Rèn cho trẻ biết sắp xếp 2 đối tượng theo các cách khác nhau. 1-1; 1-2. - Rèn trẻ kỹ năng quan sát, so sánh, ghi nhớ có chủ định, khả năng suy luận và sắp xếp theo qui tắc. 3. Thái độ - Trẻ chú ý, hứng thú tham gia hoạt động II: Chuẩn bị 1. Địa điểm: - Trong lớp 4 Tuổi A2 TV
15. 15 2. Đồ dùng của cô: - Giáo án chi tiết - Giáo án điện tử, ti vi, máy tính, que chỉ. - Nhạc bài hát trong chủ đ . - Hoa, lá, bằng xốp mỗi loại 6 - Mô hình vườn hoa có hoa hồng xen kẽ hoa cúc; hoa vàng xen kẽ hoa đỏ 3. Đồ dùng của trẻ - Mỗi trẻ có 1 rổ: 6 bông hoa; 6 lá bằng xốp - Thẻ số 1,2 cho trẻ. - Tấm bìa cho mỗi trẻ. - 3 bức tranh có hoa quả sắp xếp theo quy tắc 1 :1 và 1 : 2... và các quy tắc tương ứng nhưng không sắp xếp cùng thứ tự. III: Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Gây hứng thú - Trò chuyện với trẻ v chủ đ , giới thiệu buổi học toán. - Trẻ trò chuyện cùng cô, trẻ hưởng ứng. Hoạt động 2: Nội dung 1. Ôn xếp xen kẽ - Cho trẻ tham quan vườn hoa - Trẻ đi đến tham quan - Các con thấy có gì? - Có nhi u loài hoa ạ - Các con có nhận xét gì v cách sắp xếp các loài hoa? - Hoa hồng xen kẽ hoa cúc; hoa vàng xen kẽ hoa đỏ => Cô kết luận: Các khu trồng hoa hồng được trồng xen kẽ khu - Trẻ lắng nghe trồng hoa cúc; hoa vàng xen kẽ hoa đỏ. Quá trình sắp xếp được lặp đi lặp lại như vậy thì gọi là quy tắc sắp xếp. 2. So sánh phát hiện quy tắc sắp xếp và sắp xếp theo quy tắc với 2 đối tượng. * Sắp xếp theo quy tắc 1-1.
16. 16 - Tặng mỗi bạn 1 rổ đồ dùng, các con xem trong rổ của mình có - Có hoa và lá, có thẻ số 1,2, que chỉ ạ gì? - Cô xếp 1 hoa - lá, 1 hoa- 1 lá, 1 hoa- 1 lá... - Trẻ quan sát và nhận xét. Cô xếp hoa - lá, hoa - lá... - Cho trẻ xếp số hoa - lá theo quy tắc giống cách xếp của cô (Cô - Trẻ xếp 1 hoa - lá, 1 hoa- 1 lá, 1 hoa- 1 lá...( trẻ xếp từ trái đọc đến đâu trẻ xếp đến đấy) qua phải) - Cô quan sát sửa sai cho trẻ - Con vừa xếp được gì? - Con xếp được 1 hoa- 1 lá , 1 hoa- 1 lá... - Có mấy đối tượng - Có 2 đối tượng là hoa và lá ạ Cô chỉ vào chu kỳ đầu tiên hỏi trẻ + Đối tượng nào xếp thứ nhất? + Hoa xếp thứ nhất ạ + Đối tượng nào xếp thứ hai? + Lá xếp thứ hai ạ - Hoa có số lượng là mấy? - Có 1 bông hoa ạ - Cô gắn thẻ chữ số mấy dưới hoa? - Cô gắn số 1 ạ - Cô cho trẻ gắn thẻ số 1 dưới hoa - Trẻ gắn thẻ số 1 dưới hoa - á có số lượng là mấy? - Có 1 lá ạ - Cô gắn thẻ chữ số mấy phía dưới lá? - Cô gắn số 1 ạ - Cô cho trẻ gắn thẻ số 1 dưới lá - Trẻ gắn thẻ số 1 dưới lá - Vậy các con vừa sắp xếp 2 đối tượng theo quy tắc nào? - Theo quy tắc 1:1 ạ => Cô kết luận: Các con vừa sắp xếp hoa và lá theo 3 chu kỳ và sắp xếp mỗi chu kỳ 1 hoa - 1 lá. Hay còn gọi là quy tắc 1-1. Cô - Trẻ lắng nghe KL trên máy tính. * Sắp xếp theo quy tắc 1-2 - Cô xếp 1 hoa - 2 lá, 1 hoa - 2 lá ... - Trẻ quan sát - Bạn nào phát hiện ra cô xếp hoa và lá như thế nào? - Cô xếp 1 hoa - 2 lá, 1 hoa - 2 lá ...ạ - Các con hãy sắp xếp số hoa - lá của các con theo quy tắc giống - Trẻ xếp 1 hoa - 2 lá, 1 hoa- 2 lá...( trẻ xếp từ trái qua phải) cách xếp của cô. (Cô đọc đến đâu trẻ xêp đến đấy) - Cô quan sát sửa sai cho trẻ - Con vừa xếp được gì? - Con xếp được 1 hoa - 2 lá , 1 hoa - 2 lá...
17. 17 - Có mấy đối tượng - Có 2 đối tượng là hoa và lá ạ Cô chỉ vào chu kỳ đầy tiên hỏi trẻ + Đối tượng nào xếp thứ nhất? + Hoa xếp thứ nhất ạ + Đối tượng nào xếp thứ hai? + Lá xếp thứ hai ạ - Hoa có số lượng là mấy? Có 1 bông hoa ạ - Cô gắn thẻ chữ số mấy dưới hoa - Cô gắn số 1 ạ - Cô cho trẻ gắn thẻ số 1 dưới hoa - Trẻ gắn thẻ số 1 dưới hoa - á có số lượng là mấy? - Có 2 lá ạ - Cô gắn thẻ chữ số mấy phía dưới lá? - Cô gắn số 2 ạ - Cô cho trẻ gắn thẻ số dưới lá - Trẻ gắn thẻ số 2 dưới lá - Vậy các con vừa sắp xếp 2 đối tượng theo quy tắc nào? - Theo quy tắc 1- 2 ạ => Cô kết luận: Các con vừa xếp 2 đối tượng là hoa - lá theo 3 chu kì : mỗi chu kỳ có 1 hoa - 2 lá. Hay còn gọi là quy tắc sắp - Trẻ lắng nghe xếp 1-2. Cô KL trên máy tính. => Cô nhấn mạnh: Sự sắp xếp được lặp đi lặp lại nhi u lần theo một trình tự nhất định của 2 đối tượng gọi là sắp xếp theo quy tắc của 2 đối tượng. - Các con vừa được học cách sắp xếp của 2 đối tượng đó là - 2 cách là 1-1; 1-2 những cách nào? - Hôm nay các con đã được học 2 cách sắp xếp của 2 đối tượng - Trẻ lắng nghe và quan sát quy tắc cô chốt. đó là quy tắc 1-1 và quy tắc 1-2 (cô chốt trên máy tính) * Cho trẻ xếp theo ý thích: - Trong rổ đồ dùng của các con có rất nhi u hoa và lá các con - Trẻ dùng các loại hoa - lá xếp theo các quy tắc mà trẻ hãy sắp xếp 2 đối tượng theo ý thích của mình và gắn thẻ tương thích và biểu thị số tương ứng ứng - Cô quan sát động viên trẻ và gợi hỏi trẻ: Con sắp xếp theo quy - Con đã sắp xếp 2 đối tượng theo các quy tắc khác nhau tắc nào? (1-1; 1-2; 2-1...) - Vừa rồi các con đã được sắp xếp 2 đối tượng theo các qui tắc
18. 18 khác nhau và các con cũng đã nghĩ ra những qui tắc sắp xếp cho riêng mình như: Có bạn sắp xếp theo quy tắc 1-1; hay 1-2; 2-2... - Trẻ lắng nghe * Cô chốt lại: Có rất nhi u cách sắp xếp 2 đối tượng theo quy tắc bằng các cách khác nhau mà hôm nay cô và các con được làm là 1-1, 1-2, 2-2... 3: Luyện tập củng cố TC1: Thi xem đội nào nhanh + Cách chơi: Cô chia trẻ làm 3 đội chơi. Trẻ sẽ xếp hàng theo - Trẻ lắng nghe quy tắc cô sẽ yêu cầu. Thời gian là một bản nhạc. Đội nào hoàn thành và đúng quy tắc đội đó sẽ chiến thắng + uật chơi: Khi hết giờ chơi trẻ không được thay đổi vị trí của mình - Tổ chức cho trẻ chơi: ần 1: Cô chia lớp mình làm 3 đội, mỗi đội xếp thành 1 hàng; - Trẻ lắng nghe cô phổ biến luật chơi – cách chơi cứ 1 bạn gái đến 1 bạn trai xếp đến khi hết thành viên trong tổ. - Trẻ chơi trò chơi - Cô kiểm tra 3 đội - Trẻ thực hiện - Các con vừa xếp hàng như thế nào? - Vậy đó là cách sắp xếp theo quy tắc nào? - 1 bạn gái lại đến 1 bạn trai - Nhận xét động viên trẻ - Quy tắc 1-1 ạ ần 2: Trẻ xếp 1 bạn ngồi 2 bạn đứng - Trẻ lắng nghe - Cô kiểm tra 3 đội - Trẻ thực hiện - Các con vừa xếp hàng như thế nào? - 1 ngồi lại đến 2 bạn đứng - Vậy đó là cách sắp xếp theo quy tắc nào? - Quy tắc 1-2 ạ - Nhận xét động viên trẻ TC2: Bé thông minh + Cách chơi: Cô chuẩn bị mỗi nhóm một tranh. Trong đó có các quy tắc sắp xếp 2 đối tượng và 1 nhóm là các dãy số biểu thị cho - Trẻ lắng nghe quy tắc sắp xếp đó. Nhiệm vụ của các nhóm là quan sát các dãy
19. 19 quy tắc sắp xếp và nối với các dãy số cho phù hợp + uật chơi:Thời gian là một bản nhạc, hết giờ nhóm nào nối được nhi u đáp án đúng nhóm đó thông minh nhất - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ v chơi theo nhóm - Nhận xét động viên trẻ - Trẻ kiểm tra kết quả cùng cô Hoạt động 3: Kết thúc - Cô kết thúc hoạt động, cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài. - Trẻ nhẹ nhàng ra ngoài B. HĐC- HĐLĐ: Ôn: Chăm sóc cây - LQTA: Kể tên 1 số hoa quả: Banana, Apple, Orange, Pear. KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TỪNG NGÀY, TUẦN 1 Chủ đề nhánh: cây xanh quanh bé Thứ sáu, ngày 21/02/2025 HĐS: HĐTH- Tạo hình cây xanh (EDF) I. Mục đích –Yêu cầu 1. Kiến thức: - S (khoa học): Trẻ nhận biết các bộ phận của cây, lợi ích của cây. Gọi tên các nguyên vật liệu tạo hình cây xanh.. - T (công nghệ): Trẻ biết sử dụng dụng cụ trong quá trình tạo hình cây: dụng cụ phết keo, các nguyên vật liệu tạo hình cây. - E (kĩ thuật): Trẻ biết được các bước để thiết kế để tạo cây xanh. - A (nghệ thuật): Trẻ trang trí, tạo hình cây. Giáo dục trẻ biết bảo vệ và chăm sóc cây xanh. - M (toán học): Trẻ biết kích thước to, nhỏ, dài, ngắn; xác định vị trí: trên, dưới; hình dạng thân cây, lá cây. Số lượng nguyên vật liệu, dự trù nguồn lực. 2. Kỹ năng - S (khoa học): Kỹ năng quan sát, nhận xét, thảo luận, lắng nghe và trao đổi ý kiến liên quan đến cây xanh. - T (công nghệ): Trẻ có kỹ năng lựa chọn đồ dùng, nguyên vật liệu để làm được cây xanh - E (kĩ thuật): Trẻ có kỹ năng phác thảo cây xanh định thiết kế bằng bút.
20. 20 - A (nghệ thuật): Trẻ có kỹ năng lựa chọn nguyên vật liệu để trang trí cây xanh phù hợp. - M (toán học): Trẻ có kỹ năng xác định được chi u dài nguyên vật liệu, sắp xếp các chi tiết vào cây xanh. 3. Thái độ - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động. => Giáo dục trẻ yêu thiên nhiên, trồng và chăm sóc bảo vệ các loài hoa, không ngắt hoa bẻ cành. VSMT - Yêu quý, giữ gìn sản phẩm. II. Chuẩn bị 1. Địa điểm: ớp 4TA2: Trại Vai 2. Đồ dùng của cô - Giáo án, bức ảnh cây xanh. 3. Đồ dùng của trẻ: - Đồ dùng: Băng dính 2 mặt, 3 giá tạo hình, bàn trưng bày sản phẩm - Nguyên vật liệu: Ống hút, giấy bìa màu, que kem, cành cây, hoa, lá, giấy đ can, bìa cartton, sỏi, chai nhựa - Học liệu: Bìa cát tông, bảng thiết kế bằng bìa cartton, bảng nguyên vật liệu, bút lông, rổ. III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Gây hứng thú. - Cô giới thiệu hoạt động STEM. - Trẻ hưởng ứng - Cô kể cho trẻ nghe tâm sự của chim con: (Xin chào các bạn, mình là chim con đây. Các bạn có biết nhà của mình ở đâu không? Nhà của mình ở trên những cành cây đấy. Chúng mình thường vui đùa, nhảy nhót và ngủ trên những cành cây. Nhưng hôm qua, trời mưa to quá, cây đã bị - Trẻ lắng nghe ngã, giờ mình không có nhà để ở. Các bạn giúp mình với!) - Cô đặt vấn đ : Thế các con làm gì để giúp bạn chim? (trẻ nói tự do). - Cây bị ngã thì mình làm cây xanh để giúp bạn chim con. Cô giới thiệu hoạt động STEM: àm cây xanh - Trẻ hưởng ứng