Giáo án Mầm non Lớp Lá - Lĩnh vực phát triển thẩm mĩ - Đề tài: Làm áo phao - Nguyễn Thị Minh
I. Mục đích – yêu cầu.
1. Khoa học: Trẻ biết tên gọi, cấu tạo, đặc điểm của chiếc áo phao. Thông qua hoạt động phát triển ở trẻ kỹ năng quan sát, phán đoán, đặt giả thuyết.
2. Công nghệ: Trẻ có kỹ năng sử dụng các đồ dùng: kéo, băng dính, cách thắt buộc, thước, bút… đúng hoàn cảnh và phù hợp với mục đích sử dụng
3. Kỹ thuật: Trẻ được rèn luyện các kỹ năng cắt, gắn, dính, buộc thắt nút
4. Toán: Thông qua hoạt động trẻ được cung cấp về các biểu tượng về hình học, số lượng, kích thước.
5. Nghệ thuật: Trẻ biết phối hợp màu sắc và trang trí cho chiếc áo phao thật đẹp.
6. Các kỹ năng khác: Trẻ được phát triển kỹ năng hợp tác nhóm,giao tiếp, giải quyết các tình huống xảy ra trong quá trình hoạt động, đặc biệt là sự sáng tạo
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng của cô.
- Máy tính, hình ảnh các nhóm đã thực hiện ở tiết học trước
- Bảng thiết kê “Làm áo phao”
2. Đồ dùng của trẻ.
- Mỗi nhóm 1 bản thiết kế làm áo phao.
+ Nhóm 1: Rổ đồ dùng gồm: Băng dích xốp, khóa cài, dây chun, giấy màu, nilon, xốp
1. Khoa học: Trẻ biết tên gọi, cấu tạo, đặc điểm của chiếc áo phao. Thông qua hoạt động phát triển ở trẻ kỹ năng quan sát, phán đoán, đặt giả thuyết.
2. Công nghệ: Trẻ có kỹ năng sử dụng các đồ dùng: kéo, băng dính, cách thắt buộc, thước, bút… đúng hoàn cảnh và phù hợp với mục đích sử dụng
3. Kỹ thuật: Trẻ được rèn luyện các kỹ năng cắt, gắn, dính, buộc thắt nút
4. Toán: Thông qua hoạt động trẻ được cung cấp về các biểu tượng về hình học, số lượng, kích thước.
5. Nghệ thuật: Trẻ biết phối hợp màu sắc và trang trí cho chiếc áo phao thật đẹp.
6. Các kỹ năng khác: Trẻ được phát triển kỹ năng hợp tác nhóm,giao tiếp, giải quyết các tình huống xảy ra trong quá trình hoạt động, đặc biệt là sự sáng tạo
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng của cô.
- Máy tính, hình ảnh các nhóm đã thực hiện ở tiết học trước
- Bảng thiết kê “Làm áo phao”
2. Đồ dùng của trẻ.
- Mỗi nhóm 1 bản thiết kế làm áo phao.
+ Nhóm 1: Rổ đồ dùng gồm: Băng dích xốp, khóa cài, dây chun, giấy màu, nilon, xốp
3 trang
09/03/2024
680
Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Mầm non Lớp Lá - Lĩnh vực phát triển thẩm mĩ - Đề tài: Làm áo phao - Nguyễn Thị Minh", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.
File đính kèm:
- giao_an_mam_non_lop_la_linh_vuc_phat_trien_tham_mi_de_tai_la.docx
Nội dung text: Giáo án Mầm non Lớp Lá - Lĩnh vực phát triển thẩm mĩ - Đề tài: Làm áo phao - Nguyễn Thị Minh
- PHÒNG GD&ĐT THANH OAI TRƯỜNG MẦM NON CAO VIÊN II GIÁO ÁN LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MĨ Đề tài: Làm áo phao Đối tượng: Mẫu giáo lớn (Lớp A5) Giáo viên: Nguyễn Thị Minh Đào Thị Tuyết Ngày dạy: 8/12/2020 I. Mục đích – yêu cầu. 1. Khoa học: Trẻ biết tên gọi, cấu tạo, đặc điểm của chiếc áo phao. Thông qua hoạt động phát triển ở trẻ kỹ năng quan sát, phán đoán, đặt giả thuyết. 2. Công nghệ: Trẻ có kỹ năng sử dụng các đồ dùng: kéo, băng dính, cách thắt buộc, thước, bút đúng hoàn cảnh và phù hợp với mục đích sử dụng 3. Kỹ thuật: Trẻ được rèn luyện các kỹ năng cắt, gắn, dính, buộc thắt nút 4. Toán: Thông qua hoạt động trẻ được cung cấp về các biểu tượng về hình học, số lượng, kích thước. 5. Nghệ thuật: Trẻ biết phối hợp màu sắc và trang trí cho chiếc áo phao thật đẹp. 6. Các kỹ năng khác: Trẻ được phát triển kỹ năng hợp tác nhóm,giao tiếp, giải quyết các tình huống xảy ra trong quá trình hoạt động, đặc biệt là sự sáng tạo II. Chuẩn bị: 1. Đồ dùng của cô. - Máy tính, hình ảnh các nhóm đã thực hiện ở tiết học trước - Bảng thiết kê “Làm áo phao” 2. Đồ dùng của trẻ. - Mỗi nhóm 1 bản thiết kế làm áo phao. + Nhóm 1: Rổ đồ dùng gồm: Băng dích xốp, khóa cài, dây chun, giấy màu, nilon, xốp
- nhóm mình. dụng từ gợi cảm nói - Các nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm có sản phẩm lên cảm xúc của đang chia sẻ. mình: Đẹp quá, thích => Cô đặt câu hỏi cho từng nhóm: quá, tô màu đẹp. + Chiếc áo phao con làm có giống với ý tưởng thiết kế ban đầu của nhóm mình không? + Nhóm con có gặp khó khan gì trong qúa trình thực hiện không? * Thử nghiệm – Cải tiến - Nếu được làm lại chiếc áo phao con có thay đổi chi tiết nào không? 3. Mở rộng – Củng cố - Áo phao của các con liệu đã sử dụng được chưa? - Muốn sử dụng được thì cần làm gì? 4. Kết thúc: - Cô nhận xét, đánh giá giờ học của trẻ.
