Giáo án Mầm non Lớp Lá - Chủ đề 11: Trường Tiểu học - Năm học 2024-2025 - Hoàng Thị Bình

Nội dung text: Giáo án Mầm non Lớp Lá - Chủ đề 11: Trường Tiểu học - Năm học 2024-2025 - Hoàng Thị Bình

1. ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN HIỆP HÒA TRƯỜNG MẦM NON THÁI SƠN ----  ---- KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON NĂM HỌC: 2024-2025 Giáo viên: Hoàng Thị Bình Lớp: 5 Tuổi A2 Trường: Mầm non Thái Sơn Huyện Hiệp Hòa – Tỉnh Bắc Giang 1
2. Chủ đề 11: TRƯỜNG TIỂU HỌC Thời gian thực hiện: 2 tuần. Từ 19/5 đến 28/5/2025 I- MỤC TIÊU: 1.Lĩnh vực phát triển thể chất: - Trẻ có khả năng kiểm soát vận động chạy. - Trẻ biết thực hiện đúng, thuần thục các động tác của bài tập thể dục theo hiệu lệnh hoặc theo nhịp bản nhạc/ bài hát. Bắt đầu và kết thúc động tác đúng nhịp. - Trẻ có khả năng giữ thăng bằng cơ thể khi thực hiện vận động đi, bò. -Trẻ khéo léo trong thực hiện các vận động bò, trườn, trèo theo đúng yêu cầu. - Trẻ biết thực hiện và phối hợp được các cử động của bàn tay ngón tay, phối hợp tay - mắt - Trẻ biết xếp chồng 12-15 khối theo mẫu. - Trẻ biết ghép và dán hình đã cắt theo mẫu - Trẻ biết và không ăn, uống những thứ có hại cho sức khỏe ( Ví dụ: Các loại thức ăn ôi thiu, nước lã, rau quả khi chưa rửa sạch ) Trẻ hiểu và thực hiện được một số hành vi và thói quen trong vệ sinh, phòng bệnh: Vệ sinh răng miệng; lựa chọn trang phục; che miệng khi ho, hắt hơi, không nhổ bậy ra lớp; đi vệ sinh, bỏ rác đúng nơi qui định. 2. Lĩnh vực phát triển nhận thức: - Trẻ nhận biêt và nhận xét, thảo luận về đặc điếm, sự khác nhau, giống nhau của các đối tượng được quan sát - Trẻ biết đếm trên đối tượng trong phạm vi 10 và đếm theo khả năng. Trẻ kể tên và nêu một vài nét đặc trưng của của Trường Tiểu học - Trẻ biết so sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 10 bằng các cách khác nhau và nói được kết quả bằng nhau, nhiều nhất, ít hơn, ít nhất. - Bước đầu trẻ hiểu 5 điều Bác Hồ dạy. (Lồng ghép NDGD Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức của Bác). Biết ngày 19/5 là ngày sinh nhật Bác Hồ 3. Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ: - Trẻ nghe hiểu nội dung truyện kể, truyện đọc, bài hát, bài thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ, câu đố, hò, vè phù hợp với độ tuổi. - Trẻ phát âm được các tiếng có phụ âm đầu, phụ âm cuối gần giống nhau và các thanh điệu. - Trẻ sử dụng được câu đơn, câu ghép, câu khẳng định, câu phủ định, câu mệnh lệnh. - Trẻ có khả năng đọc biểu cảm bài thơ, đồng dao, ca dao. - Trẻ có khả năng kể, thay đôi một vài tình tiết như thay tên nhân vật, thay đôi kết thúc, thêm bớt sự kiện... trong nội dung truyện. Nhắc lại được, nói được từ chỉ người, đồ vật, sự vật, hiện tượng và hành động trong phạm vi từ vựng được làm quen; - Hát theo, hát được một số bài hát quen thuộc, nhắc lại, đọc theo được một số câu vần, câu thơ quen thuộc với lứa tuổi; - Trẻ biêt cách “đọc sách” từ trái sang phải, từ trên xuống dưới, từ đầu sách đên cuối sách. 2
3. - Trẻ biết tô, đồ các nét chữ, sao chép môt số kí hiệu, chữ cái, tên của mình. - Đọc theo được thành tiếng một số từ thông dụng khi xem tranh minh họa chỉ người, đồ vật, sự vật, hiện tượng, hành động, biểu tượng, kí hiệu trong phạm vi từ vựng được làm quen; Tô đồ một số chữ cái quen thuộc bằng tiếng anh. 4. Lĩnh vực phát triển tình cảm - xã hội: - Trẻ biết chủ động, độc lập trong một số hoạt động. - Trẻ biết kiệm trong sinh hoạt: tắt điện, tắt quạt khi ra khỏi phòng, khoá vòi nước sau khi dùng, không để thừa thức ăn. (Lồng ghép NDGD Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức của Bác, Giáo dục ATGT) - Biết chấp hành 1 số quy định khi tham gia giao thông. 5. Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ: - Trẻ có khả năng tán thưởng, tự khám phá, bắt chước âm thanh, dáng điệu và sử dụng các từ gợi cảm nói lên cảm xúc của mình khi nghe các âm thanh gợi cảm và ngắm nhìn vẻ đẹp của các sự vật, hiện tượng. - Chăm chú lắng nghe và hưởng ứng cảm xúc theo lời bài hát, bản nhạc (hát theo, nhún nhảy, lắc lư, thể hiện động tác minh họa phù hợp. - Trẻ thích nghe nhạc, nghe hát ; chú ý lắng nghe, nhận ra giai điệu khác nhau, các thể loại âm nhạc khác nhau ( Nhạc thiếu nhi, dân ca, nhạc cổ điển) - Trẻ có khả năng vận động nhịp nhàng phù hợp với sắc thái, nhịp điệu bài hát, bản nhạc với các hình thức (vỗ tay theo các loại tiết tấu, múa); - Trẻ biết tự nghĩ ra các hình thức để tạo âm thanh vận đông, hát theo các bài hát, bản nhạc yêu thích. - Trẻ biết đặt lời theo giai điệu môt bài hát, bản nhạc quen thuôc (môt câu hoặc môt đoạn). Trẻ biết phối hợp các kĩ năng tạo hình để tạo nên sản phẩm có bố cục cân đối, màu sắc hài hoà. Trẻ biết nhận xét các sản phâm tạo hình về màu sắc, hình dáng, bố cục. - Trẻ biết nói lên ý tưởng và tạo ra sản phâm tạo hình theo ý thích, biết đặt tên cho sản phâm tạo hình. 3
4. II – MẠNG NỘI DUNG TRƯỜNG TIỂU HỌC * PTTC: - Thực hiện các vận động bò, chạy. Thực hiện BT phát triển cơ, hô hấp, đi bằng mép ngoài bàn chân, chạy thay đổi hướng theo hiệu lệnh. Bò bằng bàn tay bàn chân. - Xếp chồng 12-15 khối theo mẫu. Vẽ hình và sao chép chữ cái, chữ số - Ghép và dán hình đã cắt theo mẫu. - Nhận biết thực phẩm không an toàn và không ăn, uống những thứ có hại cho sức khỏe (Ví dụ: Các loại thức ăn ôi thiu, nước lã, rau quả khi chưa rửa sạch ) - Lợi ích của việc giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường đối với sức khoẻ con người: Vệ sinh răng miệng. Tiết kiệm điện nước trong sinh hoạt. * PTNT - Đặc điểm, công dụng và cách sử dụng đồ dùng học sinh lớp 1 - Đặc điểm nổi bật của trường Tiểu học Thái Sơn. - Đếm trong phạm vi 10 và đếm theo khả năng - So sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 10 bằng các cách khác nhau - Ngày sinh nhật Bác 19/5 * PTNN: - Nghe các bài hát thơ, ca dao, đồng do, hò vè phù hợp với độ tuổi. Phát âm các tiếng có phụ âm đầu, phụ âm cuối gần giống nhau và các thanh điệu: - Sử dụng các loại câu đơn, câu ghép, câu khẳng định, câu phủ định, câu mệnh lệnh trong giao tiếp hàng ngày. - Kể có thay đổi một vài tình tiết như thay tên nhân vật, thay đổi kết thúc, thêm bớt sự kiện trong nội dung truyện - Phát âm tương đối rõ ràng các từ đơn lẻ, cụm từ và một số mẫu câu quen thuộc trong phạm vi từ vựng được làm quen; - Trả lời bằng cử chỉ, hành động, 1-3 từ hoặc một số mẫu câu đơn giản, quen thuộc khi được hỏi về khả năng và sở thích; - Hát theo một số bài hát đơn giản phù hợp với lứa tuổi. - Hướng đọc, viết: từ trái sang phải, từ dòng trên xuống dòng dưới. Phân biệt phần mở đầu, kết thúc của sách - Sao chép một số từ, chữ cái. Tập tô, tập đồ các nét chữ. - Sao chép một số ký hiệu chữ cái, tên của mình. - Làm quen với 1-5 ký hiệu bằng tiếng Anh thông thường; *PTTCXH: - Chủ động và độc lập trong một số hoạt động: Ăn, ngủ, vệ sinh, học tập - Tiết kiệm điện, nước trong sinh hoạt * PTTM: - Thể hiện thái độ, tình cảm khi nghe âm thanh gợi cảm, các bài hát, bản nhạc và ngắm nhìn vẻ đẹp của các sự vật, hiện tượng trong thiên nhiên, cuộc sống và tác phẩm nghệ thuật. Nghe và nhận biết các thể loại âm nhạc khác nhau (Nhạc thiếu nhi, dân ca, nhạc cổ điển): - Vận động nhịp nhàng theo giai điệu, nhịp điệu và thể hiện sắc thái phù hợp với các bài hát, bản nhạc:( Nhạc thiếu nhi, dân tộc...) II-- MĐặẠNGt lời theo HOẠT giai điệ uĐỘNG: một bài hát, bản nhạc quen thuộc (một câu hoặc một đoạn). - Phối hợp các kĩ năng cắt, xếp hình để tạo thành các sản phâm có kiểu dáng, màu sắc hài hoà, bố cục cân đối - Nói lên ý tưởng tạo hình của mình. Đặt tên cho sản phẩm của mình 4 * PTTCXH: - Nhận biết được một số trạng thái cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ qua tranh; qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói của người khác. - Biết biểu lộ cảm xúc ( vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ)
5. Phát triển thể chất PT nhận thức * Giờ ăn: Dạy trẻ ăn chín uống sôi. * HĐ: Trò chuyện về 5 điều Bác Hồ dạy thiếu - HĐVS: Đánh răng, xúc miệng. niên nhi đồng. TC về ngày sinh nhật Bác Hồ * HĐ Trò chuyện: T/c về 1 số thức ăn không an toàn, thức ăn ôi thiu, hoa quả bị dập nát HĐH: * Phát triển vận động * KPKH: Đặc điểm, công dụng và cách sử dụng - TDS: Hô hấp: Hít vào thở ra; đồ dùng học sinh lớp 1 (cckt) + Tay: Co và duỗi từng tay kết hợp kiễng chân. Đưa 2 tay ra trước, lên cao. KPXH: Trường tiểu học Thái Sơn (CCKT) + Lưng-Bụng: Ngửa người ra sau 2 tay lên cao. 2 tay giơ lên cao nghiêng người sang 2 bên. - HĐNT: Quan sát 1 số đồ dùng của học sinh + Chân: Nhảy lên đưa 1 chân về phía trước 1 chân về phía sau. Ngồi khuỵ gối. lớp 1 + Bật: Bật tiến về phía trước. Bật tách khép chân. - HĐG: Ôn đếm số lượng, trong phạm vi 10 và * HĐH: + Bò bằng bàn tay, bàn chân 4 – 5m (CCKT) đếm theo khả năng. So sánh số lượng của 3 HĐG: Xếp chồng 12-15 khối theo mẫu. Vẽ hình và sao chép chữ cái, chữ số nhóm đối tượng trong phạm vi 10. VĐNT : Chạy thay đổi tốc độ, hướng theo hiệu lệnh. PTVĐCCĐNT: Vui khoẻ cùng bé TRƯỜNG TIỂU HỌC PT ngôn ngữ Phát triển thẩm mỹ - Trò chuyện: về trường tiểu học, đồ dùng của PT Tình cảm - xã hội * HĐC: Đặt lời mới theo bài hát, bản nhạc quen * Xem băng hình: Bé lên lớp một rồi, học sinh tiểu học. thuộc. * HĐG: * HĐH - Nghe đĩa nhạc, bài hát theo chủ đề, thể hiện tình - LQVH: Kể chuyện sáng tạo “Gà tơ đi học” + Trò chơi PV: Bán hàng đồ dùng lớp 1, cảm khi nghe bài hát, bản nhạc gia đình (cckt ) * GDAN: + VĐTTN: Cháu vẫn nhớ trường mầm + XD: Trường tiểu học + Thơ: Bé vào lớp 1(CCKT) non (CCKT) HĐG: Xem tranh ảnh, sách về trường tiểu học, * HĐLĐ: Bé làm trực nhật + Nghe hát: Đi học (CCKT), cô giáo đồ dùng của học sinh tiểu học. Viết từ trái - Thăm trường tiểu học. + TCAN: Đoán xem bao nhiêu bạn hát * HĐVS : Sử dụng tiết kiệm điện, nước sang phải, từ dòng trên xuống dòng dưới, phân * HĐH: cắt dán đồ dùng của học sinh lớp 1 ( ĐT) trong sinh hoạt biệt mở đầu, kết thúc sách. * HĐG: Cắt xé, dán làm đồ dùng học tập, trang trí lớp - HĐC: Tập sao chép tên của bé, sao chép từ, chuẩn bị chia tay lớp mẫu giáo để vào lớp một. chữ cái. Tập tô, viết chữ. Đọc thơ về chủ đề -Phối hợp các kĩ năng xếp hình để tạo thành các sản * LQTA: Từ, câu: sun, pool, beach, sand; phẩm có bố cục hài hoà cân đối. Nhận xét sản phẩm What's this? tạo hình. * HĐTN: Đồ dùng lớp 1 5
6. IV. KẾ HOẠCH TUẦN 02: Chủ đề nhánh Trường tiểu học (Từ ngày 26/5 đến 30/05/2025) HĐ Hoạt Đón trẻ-TC- Học Chơi, HĐ ngoài Thể dục sáng Chơi, HĐ ở các góc Buổi động điểm danh có chủ đích trời chiều 1. Nội dung: 1. Nội dung: KPXH: 1. Nội dung: 1. Nội dung: HĐLĐ Thứ Hai - TC với trẻ về - Tập các động tác Trường tiểu - QS bầu trời và - Góc đóng vai: Gia - Sắp xếp 26/5/2025 một số đồ dùng phát triển nhóm cơ và học Thái cảm nhận thời tiết đình, Bác sỹ, TC bán đồ dùng học sinh lớp 1 hô hấp - QS một số đồ hàng đồ dùng lớp 1 đồ chơi Sơn - 5 điều Bác Hồ + Hô hấp: Thổi bóng dùng của học sinh - Góc KH/TN: KP một gọn gàng dạy bay (CCKT) lớp 1 số đồ dùng học tập của (Ôn) - Điểm danh trẻ + Tay vai 1: Đưa tay ra - TCVĐ: nu na nu học sinh lớp 1, chăm sóc - LQTA: 2.Mục đích phía trước, sau nống, dung dăng cây sun, pool, yêu cầu: + Bụng 3: Nghiêng dung dẻ... - Góc sách,truyện: beach, * Kiến thức: người sang hai bên - Chơi tự do với Xem, làm sách về 1 số sand; - Biết tên goi, + Chân 1: Khuỵu gối đồ chơi ngoài trời, đồ dùng học sinh tiểu What's đặc điểm, công + Bật 1: Bật tiến về lá cây, phấn vẽ học, viết và sao chép this? dụng của một phía trước mặt trời, CS cây, từ, CC. - Ôn nội số đồ dùng học 2. Mục đích yêu cầu chơi với cát - Góc chơi xây dựng. dung trẻ tập của học - KT: Trẻ tập thành nước... Xây dựng Trường chưa đạt sinh lớp 1 thạo các động tác thể HĐPTNT: Vui Tiểu học - Biết 5 điều dục cùng cô LQVH khỏe cùng bé - Góc nghệ thuật: Tô HĐVS Thứ Ba Bác Hồ dạy - KN: Rèn kỹ năng tập Kể chuyện (30/5) màu, vẽ, năn, xé dán Dạy trẻ sử 27/5/2025 * Kỹ năng: thể dục thường xuyên, sáng tạo: Gà 2. Mục đích yêu về 1 số đồ dùng học dụng tiệt - Rèn cho trẻ rèn đội hình đội ngũ tơ đi học cầu: sinh tiểu học kiệm điện kỹ năng lắng - TĐ: Trẻ tích cực (CCKT) * Kiến thức: Trẻ 2. Mục đích yêu cầu: nước nghe, trao đổ, tham gia hoạt động. NB được đặc điểm - KT: Trẻ biết nhập trong sinh giao tiếp, trả 3. Chuẩn bị: của của bầu trời và vai chơi, thể hiện vai hoạt (Ôn) lời câu hỏi rõ - Sân tập bằng phẳng, thời tiết ngày hôm chơi và giao tiếp đúng - Xem ràng. sạch sẽ đó. chuẩn mực của vai phim tôi * Thái độ: - Vòng thể dục, băng - Biết tên, đặc chơi... yêu VN - Biết hứng thú đĩa điểm một số đò - KN: Phát triển kỹ tập 17 6
7. Thứ Tư trò chuyện 4. Cách tiến hành: dùng học sinh lớp năng hoạt động nhóm, TCVĐ 28/5/2025 cùng cô. *HĐ1: Khởi động: HĐGDAN 1 kỹ năng giao tiếp, SD Nhảy tiếp Cho trẻ đi theo động + Nghe hát: - Biết chơi TCVĐ đồ dùng đồ chơi, kỹ sức ( ôn) - GD trẻ: - Cho trẻ đi chạy theo Đi học (TT) và chơi tự do an năng tạo hình... - LQTA: Chuẩn bị tâm vòng tròn kết hợp các + Hát: Em toàn - TĐ: Trẻ hứng thú sun, pool, thế sẵn sàng kiểu sau đó xếp thành yêu trường * Kỹ năng: Củng tham gia HĐ, biết giữ beach, vào lớp 1 4 hàng theo tổ. em cố KN QS, chú ý, gìn vệ sinh lớp học sand; 3. Chuẩn bị: * HĐ 2: Trọng động- + TCAN: Ai ghi nhớ có chủ gọn gàng, sạch sẽ... What's - ND trò BTPTC: Tập mỗi động đoán giỏi định 3. Chuẩn bị: this? chuyện tác 2 lần x 8 nhịp (ccktm) * Thái độ: Trẻ - Các góc chơi bó trí - Tranh ảnh về - Hô hấp: Thổi bóng hứng thú tham gia hợp lý,. một số đồ dùng bay hoạt động.. - ĐDĐC các góc sắp của học sinh (TH 4-5 lần) 3. Chuẩn bị: xếp gọn gàng, thuận lớp 1 TTCB : Chân đứng - Một số đồ dùng tiện cho trẻ HĐ - Sổ theo dõi rộng bằng vai, tay thả học tập của học 4. Cách tiến hành: trẻ đến lớp, xuôi sinh tiểu học * HĐ1: Gây hứng bảng KD TH: Đưa 2 tay khum - Tâm thế Trẻ thú: 4. Cách tiến trước miệng làm động khỏe mạnh, vui - Cho trẻ chơi 1 TC ĐDCD Thứ Năm hành: tác thổi bóng bay (hít vẻ, thoải mái Dung dăng dung dẻ Gánh 29/5/2024 *. Đón trẻ: Cô vào và thở ra) LQVH 4. Cách tiến * HĐ2: Bài mới gánh gồng đón trẻ vào lớp - Tay vai 1: Đưa tay ra Thơ : Bé vào hành: a. Thỏa thuận chơi: gồng (ôn) ân cần, niềm phía trước, sau. lớp 1 Hđ1: Gây hứng - Cô tập trung trẻ cùng - KNS: nở, luôn tạo TTCB: Đứng thẳng, 2 (Ôn) thú:Cô tập trung thỏa thuận hỏi trẻ về ăn uống cho trẻ cảm chân đứng rộng bằng trẻ lại kiểm tra sĩ chủ đề chơi, góc chơi, lịch sự giác được yêu vai số, kiểm tra sức cô giới thiệu trò chơi, - Nghe đĩa thương, gần +Nhịp 1: Đưa hai tay khỏe của trẻ, quan hỏi ý tưởng chơi của nhạc, bài gũi. Cô nhắc thẳng lên cao quá đầu sát sân trường, gd trẻ. GD trẻ: chơi vui vẻ, hát theo trẻ cất đồ dùng +Nhịp 2 : Đưa 2 tay ra giữ vệ sinh MT. đoàn kết, không tranh chủ đề cá nhân vào phía trước, cao ngang Hđ2: Bài mới: giành đồ dùng đồ chơi nơi quy định vai a. Quan sát của nhau, giữ vệ sinh 7
8. - Cô trò chuyện +Nhịp 3 : Đưa 2 tay ra HĐGDAN - Cô cho trẻ quan môi trường lớp học gọn cùng trẻ theo phía sau + Nghe hát: sát, hít thở không gàng, sạch sẽ... cá nhân hoặc +Nhịp 4 : Về TTCB Đi học (TT) khí trong lành, b. Quá trình chơi nhóm nhỏ, cô Nhịp 5, 6, 7, 8 thực + Hát: Em cảm nhận thời - Trẻ về góc chơi nhận gợi ý hỏi trẻ: hiện như trên yêu trường tiết... Sau đó tập vai chơi, lấy đồ dùng đồ Thứ Sáu con vừa QS -Bụng 3: Nghiêng em trung hỏi trẻ: Bây chơi và tiến hành chơi, VNCT 30/5/2024 được tranh gì, người sang hai bên + TCAN: Ai giờ đang là mùa cô bao quát trẻ chơi, NGCT con thấy tranh TTCB : Đứng thẳng, 2 đoán giỏi gì? Quang cảnh hướng dẫn trẻ chơi, cô vẽ gì? Nó có chân rộng bằng vai (Ôn) bầu trời hôm nay gợi mở nội dung chơi đặc điểm gì? +Nhịp 1 : 2 tay gập, ra sao?...các con cho trẻ, khuyến khích Cách dử dụng giơ cao, bàn tay chạm đang ở đâu , các trẻ chơi sáng tạo. ntn...? Con đã vai con vừa QS được c. Nhận xét sau khi sẵn sàng cho +Nhịp 2 : Nghiêng những gì? Bạn nào chơi việc vào lớp 1 người sang phải có nhận xét gì về - Cô đến từng góc nhận chưa?... +Nhịp 3 : Nghiêng những đồ dùng xét chơi, quá trình trẻ -> GD trẻ: Biết người sang trái này.... chơi, gợi mở ý tưởng giữ gìn, bảo +Nhịp 4 :Về TTCB b. TCVĐ: Cô chơi cho buổi sau, cô quản đồ dùng Nhịp 5, 6, 7, 8 thực giới thiệu trò chơi mời tất cả trẻ về 1 góc học . Mạnh dạn hiện như trên và tổ chức cho trẻ có sản phẩm đẹp, sáng tự tin để chuẩn -Chân 1: Khuỵu gối chơi 2-3 lần tạo, cho một bạn giới bị vào lớp 1 TTCB : Đứng thẳng, 2 c. Chơi tự do với thiệu góc chơi của - Điểm danh trẻ gót chân chụm vào đồ dùng, đồ chơi nhóm mình, cô nhận theo Bảng KD nhau, 2 tay chống cô đã chuẩn bị. xét chung về buổi chơi và Sổ TD trẻ hông * HĐ 3: KT: Tập khen ngợi trẻ sau đó +Nhịp 1 : Nhún xuống, trung trẻ -> điểm cho trẻ hát một bài hát đâu gối hơi khuỵu danh -> NX buổi về chủ đề. +Nhịp 2 : Đứng thẳng chơi -> cho trẻ đi * HĐ 3. Kết thúc. lên rửa tay, về lớp - Cho trẻ cất cất đồ +Nhịp 3 : Như nhịp 1 dùng đồ chơi. +Nhịp 4 :Về TTCB Nhịp 5, 6, 7, 8 thực hiện như trên 8
9. - Bật 1: Bật tiến về phía trước TTCB : Đứng khép chân, 2 tay chống hông TH :Bật 2 chân về phía trước 3-4 lần.Quay sau bật về chỗ cũ và thực hiện tiếp 2-3 lần * HĐ3: Hồi tĩnh. Trẻ đi nhẹ nhàng 1 -2 vòng quanh sân tập. Gd trẻ năng tập thể dục để có cơ thể khỏe mạnh Ngày 13 tháng 5 năm 2025 Hiệu trưởng NX đánh giá: Giáo viên đã xây dựng KH tuần đúng qui định. Bổ sung thêm 2 ngày ôn 29,30. 9
10. Chủ đề nhánh: Trường tiểu học (Từ ngày 26/5 đến 30/05/2025) Thứ Hai. Ngày 26 tháng 5 năm 2025 I. HĐCCĐ: KPXH: Trường tiểu học Thái Sơn (CCKT ) I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức Trẻ biết tên trường Tiểu học Thái Sơn - Trẻ biết trường tiểu học là nơi mà trẻ sẽ được học trong năm học tới, biết đặc điểm cơ bản và một số quy định của trường - Trẻ biết một số đồ dùng của học sinh tiểu học: Bút, cặp, sách, vở Một số nét đặc trưng khác với trường mầm non. 2.Kỹ năng -Trẻ trả lời được các câu hỏi của cô rõ ràng,mạch lạc -Rèn khả năng quan sát, so sánh, ghi nhớ. -Trẻ biết chơi trò chơi. 3.Thái độ - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động -GD trẻ biết yêu quý trường tiểu học, biết giữ gìn đồ dùng lớp 1 II.Chuẩn bị 1. Đồ dùng của cô: -Tranh ảnh về trường Tiểu học Thái Sơn -Lô tô về các hoạt động của trường tiểu học -Nhạc bài hát: Tạm biệt Búp bê 2.Đồ dùng của trẻ: -Ngồi học hình chữ u III.Tiến hành hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1.Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cho trẻ hát vận động bài “Tạm biệt búp bê” -Cả lớp hát và vận động -Trẻ trò chuyện cùng cô - Trò chuyện và dẫn dắt trẻ vào bài 2. Hoạt động 2: Bài mới
11. Tranh 1: quan sát quanh cảnh xung quanh sân trường -Trẻ chú ý quan sát -Trường tiểu học Thái Sơn - Trường tiểu học có tên là gì? -Con thấy ở sân trường tiểu học có gì? - Có nhiều cây xạnh ,có cột cờ dùng để treo cờ Tổ Quốc.. - Cột cờ dùng để thứ 2 cho các - Cột cờ dùng để làm gì ? bạn chào cờ, hát Quốc ca. + Con thấy trường tiểu học như thế nào? + Trong trường tiểu học rất đẹp - Trong mỗi khối lớp có nhiều lớp khác nhau và có nhiều phòng học - Có phòng của hiệu trưởng, hiệu + Ngoài các lớp học con còn nhìn thấy gì? phó, phòng thư viện, phòng sinh hoạt đội, phòng bác bảo vệ và còn có văn phòng cho các thầy cô giáo nghỉ ngơi sau mỗi giờ học. -Trường khang trang sân trường - Hình ảnh và quang cảnh của trường tiểu học? rộng rãi, có nhiều cây, có cột cờ to, trường có nhiều lớp, nhiều phòng học -Có nhiều bàn ghế có bảng đen to - Lớp học ở trường tiểu học có đặc điểm gì trong ngăn bàn các anh chị còn có cặp sách trong cặp sách còn có *Cô khái quát lại nhiều đồ dùng như: sách bút *Tranh 2: quan sát giờ hoạt động học tại trường tiểu học -Đang học ạ + Đây là hình ảnh các anh chị đang làm gì? -Có bảng đen, có bàn ghế ạ + Trong phòng lớp học tiểu học có gì? -Dạy học ạ + Các cô giáo đang làm gì? -Đang nghe cô giảng bài ạ + Các anh, chị đang làm gì? + Những đồ dùng học tập nào cần thiết cho học -Bút, vở, sách, cặp sách sinh tiểu học? -Ngồi ngoan, chú ý nghe cô giảng + Khi ngồi học phải ngồi như thế nào? bài ạ + Khi đến trường học các anh chị mặc trang phục gì?
12. - Khi đi học trên trường tiểu học thì các con có -Là học ạ những bộ quần áo giống nhau và được gọi là đồng phục. + Hoạt động chính của trường tiểu học là gì? - Cô nhấn mạnh: Ở trường tiểu học các con chủ yếu là học tập không giống như ở trường mầm non chỉ vui chơi. Vì vậy các con phải có thói quen nề nếp học tập: đi học đúng giờ, học bài và ghi chép bài đầy đủ *Tranh 3: quan sát giờ ra chơi giữa giờ ở -Trẻ đưa ra nhận xét trường tiểu học. - Đang ra chơi ạ - Các con có nhận xét gì qua bức tranh? - Thầy, cô và các anh chị đang làm gì? -Tập thể dục giữa giờ ạ + Đố con biết khi nghe tiếng trống giữa giờ thì các anh chị ra sân xếp hàng làm gì? - Cũng giống như mẫu giáo mỗi ngày đều có xếp hàng tập thể dục, nhưng không phải tập vào đầu giờ mà tập giữa giờ theo nhịp trống đánh. -Gio ra chơi ạ + Khi tập thể dục xong các anh chị làm gì? - Ở trường tiểu học giữa các tiết học thì lại có -Cô với em ạ giờ gì đây? - Ở trường tiểu học các anh chị xưng hô với Thầy, cô giáo như thế nào *Cô khái quát lại hình ảnh -Trẻ chú ý lắng nghe. *Mở rộng và giáo dục: Sang năm con được học lớp 1 ở trường Tiểu học, cũng có thầy cô giáo, bạn bè, ở đó các con sẽ được học chữ, học toán, tập viết, tập đọc. các con nhớ phải cố gắng học tập tốt, vâng lời thầy cô nhé! * TC-LT -Trẻ chú ý lắng nghe -Trẻ chơi trò chơi -Trò chơi 1: Ai nhanh hơn -Cô giơ hình ảnh về trường tiểu học, trẻ nói được nội dung của hình ảnh đó.
13. -Cho trẻ chơi trò chơi 2-3 -Nhận xét , khen ngợi trẻ. -Trẻ chú ý lắng nghe - TC2: Thi xem đội nào nhanh - Cách chơi: Cô chia lớp mình thành 3 đội nhiệm vụ của các đội lên chọn đồ dùng của trường tiểu học gắn vào đội của mình đội nào gắn được nhiều hơn và đúng sẽ dành chiến thắng. - Luật chơi mỗi bạn lên chỉ được lấy 1 loại đồ -Trẻ chơi trò chơi dùng Cho trẻ chơi trò chơi 2-3 -Nhận xét , khen ngợi trẻ. -Trẻ đọc thơ và ra ngoài *3. Hoạt động 3: Kết thúc -Cho trẻ đọc bài thơ “Bé vào lớp 1” Thứ Ba Ngày 27 tháng 5 năm 2025 I. HĐCCĐ: LQVH: Kể chuyện sáng tạo: Gà tơ đi học (CCKT) I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ ghi nhớ và khắc sâu nội dung câu chuyện “ Gà tơ đi học” - Trẻ biết kể chuyện sáng tạo theo tranh và biết đặt tên cho câu chuyện mà mình sáng tạo. - Trẻ thể hiện được giọng điệu của các nhân vật trong truyện: + Mẹ Gà Tơ: Giọng nói nhẹ nhàng, dỗ dành, ân cần + Gà Tơ: Phụng phịu, kiêu kăng, xấu hổ +Mèo Tam: Ngạc nhiên, bất ngờ + Vịt Xám: Ngạc nhiên, thẳng thắn +Cô Gà mái mơ: Ân cần, dịu dàng, nhắc nhở 2. Kỹ năng - Trẻ có khả năng kể chuyện sáng tạo và diễn đạt cho trẻ ngôn ngữ mạch lạc. - Kỹ năng thể hiện nhập vai các nhân vật trong truyện. - Phát triển óc sáng tạo, tưởng tượng và khả năng ghi nhớ có chủ định. 3. Thái độ - Trẻ hứng thú tham gia vào giờ học - Giáo dục trẻ theo từng nội dung câu chuyện sáng tạo.
14. II. CHUẨN BỊ 1.Địa điểm : Tại lớp 5 tuổi. A2 Trường MN Thái Sơn 2. Chuẩn bị cho cô - Rối tay câu chuyện: “ Gà tơ đi học” - Tranh phù hợp với nội dung câu chuyện để cho trẻ kể chuyện sáng tạo theo nhóm. - Nhạc bài hát trong chủ đề - Giá treo tranh, sân khấu cho trẻ diễn kịch 3. Chuẩn bị cho trẻ - Tâm lý vui vẻ, thoải mái - Trang phục: Gà trống, gà mái, mèo vàng, trâu, chim chích chòe, ông mặt trời. III. TIẾN HÀNH Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1.Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cô kể cho trẻ nghe một đoạn truyện -Trẻ chú ý lắng nghe -Chúng mình vừa nghe cô kể một đoạn truyện trong truyện gì mà chúng mình đã được học? -Truyện “Gà Tơ đi học ạ” => Đến với hoạt động kể chuyện ngày hôm nay với câu chuyện “Gà Tơ đi học ” để biết giọng các nhân vật được thể hiện như thế nào, thì chúng mình chú ý lắng nghe cô kể lại chuyện kết hợp sân -Trẻ hưởng ứng cùng cô. khấu rối nhé. 2. Hoạt động 2: Bài mới ( 27 phút) a. Cô kể lại truyện cho trẻ nghe: truyện “Gà tơ đi học” Cô kể bằng hình thức sân khấu rối tay - Trẻ quan sát và lắng nghe cô b. Đàm thoại: kể. + Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì? + Câu chuyện “Gà Tơ đi học ạ” + Trong chuyện con thích nhất nhân vật nào?Vì +Mẹ Gà Tơ: Vì mẹ nhẹ nhàng yêu thương con ạ sao? + Giọng của Gà Tơ như thế nào? +Phụng phịu, kiêu kăng, xấu hổ + Bạn nào có thể giúp cô thể hiện lại giọng của gà Tơ nào? -Mời 1-2 trẻ
15. +Mèo Tam như thế nào nhỉ? thể hiện qua câu nói nào? -Ngạc nhiên, bất ngờ ạ -Tại Gà Tơ đi học sao bạn lại ở đây. + Còn nhân vật nào trong câu chuyện mà chúng mình chưa nhắc đến nữa nhỉ? -Vịt Xám, Cô Gà mái mơ ạ + Giọng nói của cô Gà Mái mơ ra sao? bạn nào giúp cô thể hiện lại giọng của gà tồ nào? -Ân cần, dịu dàng, nhắc nhở Cô chốt lại tính cách và giọng nói của các nhân vật trong chuyện c. Trẻ kể chuyện sáng tạo - Cô giới thiệu cho trẻ các bức tranh có nội dung câu chuyện “Gà Tơ đi học”, một số trang phục - Trẻ nêu ý kiến các nhân vật trong chuyện. Cô gợi ý trẻ: Với các bức tranh và những trang phục này thì các con sẽ chọn ý định kể chuyện theo hình thức nào. Chia trẻ làm hai đội, từng đội sẽ chọn cách kể chuyện sáng tạo ( theo tranh hoặc theo trang phục). Cho hai bạn đội trưởng lên nhận tranh ( - Trẻ lấy tranh về 2 nhóm và trang phục) về nhóm để thảo luận. cùng nhau thảo luận và lên kể - Cho hai nhóm thảo luận trong thời gian là 5 chuyện sáng tạo theo ý tưởng phút sau đó lần lượt các nhóm sẽ lên kể chuyện của nhóm mình sáng tạo của nhóm mình. - Dự kiến: + Nhóm 1: kể chuyện theo tranh + Nhóm 2: trẻ đóng kịch - Trong khi trẻ thảo luận cô đi xuống từng nhóm - Nhóm kể chuyện theo tranh sẽ gợi ý và quan sát sự hoạt động của từng trẻ. thể hiện trước. - Trẻ trả lời
16. Sau khi thảo luận xong, cho trẻ thể hiện kể chuyện sáng tạo. Cô hỏi trẻ: các con định đặt tên cho câu chuyện là gì? - Trẻ trả lời -Nhóm 2 kể chuyện theo trang phục (diễn kịch) Sau khi kể xong, cô hỏi trẻ đặt tên cho câu - Trẻ chú ý lắng nghe chuyện là gì? Cô nhận xét hai nhóm, khen ngợi trẻ. Giáo dục trẻ theo nội dung truyện sáng tạo 3. Hoạt động 3: Kết thúc (1 phút) - Cho trẻ đứng dậy hát và vận động “Tạm biệt - Trẻ hát vận động và đi ra ngoài. búp bê thân yêu” và kết thúc hoạt động. Thứ Tư Ngày 28 tháng 5 năm 2025 A. HĐCCĐ: HĐGDAN: Nghe hát: Đi học (TT), Hát: Em yêu trường em TCAN: Ai đoán giỏi (ccktm) I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến thức: + Trẻ biết tên bài hát và tên tác giả bài hát “Đi học” + Trẻ hiểu nội dung của bài hát:Cảnh đẹp trên con đường tới trường của em bé miền núi, + Trẻ cảm nhận giai điệu nhẹ nhàng, tình cảm, + Trẻ thuộc lời bài hát “Em yêu trường em” + Trẻ biết tên trò chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi âm nhạc “Ai đoán giỏi” 2. Kỹ năng: + Rèn khả năng nghe và cảm thụ âm nhạc, chú ý lắng nghe cô hát, cảm nhận giai điệu + Củng cố kỹ năng ca hát: Hát đúng giai điệu của bài hát, thể hiện được sự vui tươi khi hát bài hát “Em yêu trường em”. + Kỹ năng quan sát, chú ý, ghi nhớ có chủ định. 3. Thái độ: - Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động. - Giáo dục trẻ biết yêu quý và kính trọng các thày cô giáo.
17. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng của cô - Giáo án soạn chi tiết, rõ ràng, trình bày khoa học, thiết kế theo hướng lấy trẻ làm trung tâm. - Máy vi tính, loa, tivi - Nhạc bài hát: “Đi học”, “Em yêu trường em”, 2. Đồ dùng của trẻ: - Dụng cụ âm nhạc: Micro đủ cho mỗi trẻ. - Ghế ngồi. II. CÁCH TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1. Hoạt động 1. Gâyhứng thú - Cô giới thiệu chương trình “Bé yêu âm - Trẻ vỗ tay hưởng ứng nhạc”. - Giới thiệu khách mời, người dẫn chương - Trẻ hưởng ứng cùng cô trình - Giới thiệu chương trình gồm có 3 phần: - Trẻ chú ý lắng nghe + Phần 1: Cảm thụ âm nhạc + Phần 2: Bé làm ca sĩ + Phần 3: Trò chơi âm nhạc 2. Hoạt động 2. Bài mới (28-31 phút) * Phần 1: Cảm thụ âm nhạc - Trẻ trò chuyện với cô và lắng nghe 2.1. Nghe hát: “Đi học” của nhạc sỹ Bùi cô giới thiệu bài hát Đình Thảo - Lần 1: Cô hát kết hợp, cử chỉ điệu bộ (không nhạc) - Trẻ chú ý lắng nghe cô hát + Cô vừa hát bài gì? + Bài hát “Đi học ” ạ - Cô hát lần 2 kết hợp nhạc. - Trẻ chú ý lắng nghe cô hát + Cô vừa hát tặng các con bài hát gì? + Bài hát “Đi học” ạ + Bài hát do ai sáng tác + NS Bùi Đình Thảo ạ + Khi nghe xong bài hát, các con cảm nhận - Bài hát có giai điệu nhẹ nhàng, tình giai điệu bài hát như thế nào? cảm ạ. -> Cô khái quát nội dung: Bài hát “Đi học” Do NS Bùi Đình Thảo sáng tác bài hát nói - Trẻ chú ý lắng nghe đến Cảnh đẹp trên con đường tới trường của em bé miền núi - Lần 3: Trẻ nghe ca sĩ hát + Các con vừa được xem và nghe hát các - Trẻ chú ý lắng nghe và xem video ca con cảm nhận thế nào? sĩ hát - Trẻ trả lời: Bài hát rất hay ạ.
18. => Giáo dục trẻ: trẻ biết yêu quý và kính trọng các thày cô giáo. - Trẻ lắng nghe - Lần 4: Cho trẻ nghe hát kết hợp vận động - Trẻ hưởng ứng cùng cô minh họa * Phần 2: Bé làm ca sĩ 2.2. Hát “Em yêu trường em” sáng tác: NS Hoàng Vân - Cô cho trẻ nghe giai điệu bài hát “Em yêu trường em” của nhạc sĩ Hoàng Vân - Trẻ nghe giai điệu bài hát. - Cô hỏi trẻ tên bài hát, tên tác giả, giai điệu của bài hát - Trẻ đoán tên bài hát “Em yêu trường em” của nhạc sĩ Hoàng Vân, giai điệu của bài hát vui tươi, nhí nhảnh. - Cho trẻ hát theo lớp. - Trẻ đứng hát thể hiện điệu bộ cử chỉ - Cô cho trẻ hát theo tổ. - Trẻ hát theo tổ. + 1-2 nhóm lên hát và chọn các dụng - Cô cho trẻ hát theo nhóm cụ âm nhạc minh họa: micro, các dụng cụ âm nhạc , đàn - Mời cá nhân trẻ lên thể hiện cho cả lớp, - Trẻ lên hát cá nhân các cô cùng nghe. + Cô chú ý quan sát, mời trẻ nhận xét sau khi bạn hát xong, cô động viên sửa sai cho trẻ * Phần 3: Trò chơi âm nhạc 2.3. Trò chơi: Ai đoán giỏi - Cô giới thiệu trò chơi “Ai đoán giỏi ” - Trẻ lắng nghe - Cô nói các chơi, luật chơi - Trẻ tham gia chơi trò chơi 2-3 lần -Cho trẻ chơi 2-3 lần 3. Hoạt động 3: Kết thúc (1-2 phút) - Chương trình “Bé yêu âm nhạc” hôm nay - Con được nghe bài hát bài “Đi học được học những gì? Hát: Em yêu trường em . TCAN: Ai đoán giỏi .ạ - Các con ơi! Chương trình “Bé yêu âm Trẻ quay lại chào các cô. nhạc” hôm nay của chúng ta xin được tạm dừng tại đây. Xin hẹn gặp lại các cô giáo và các con trong các giờ học tiếp theo. Xin chào và hẹn gặp lại.
19. Thứ Năm Ngày 29 tháng 5 năm 2025 A. HĐCCĐ: LQVH Thơ : Bé vào lớp 1 (Ôn) I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến thức - Trẻ đọc thuộc thơ, hiểu nội dung bài thơ, đọc rõ ràng ,mạch lạc. - Trẻ thích nghe cô đọc thơ. hứng thú nghe và thích học. 2. Kỹ năng - Rèn luyện cho trẻ phát triển ngôn ngữ, kỹ năng đọc thơ diễn cảm. - Rèn kỹ năng tự tin trước đám đông. 3. Thái độ - Trẻ biết yêu quý trường của mình. * GD trẻ yêu quý trường lớp, thích đi học chăm ngoan học giỏi nghe lời ông bà bố mẹ, cô giáo (Học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh) II. Chuẩn bị 1. Địa điểm: Trong lớp học 2. Đồ dùng của cô : - Máy vi tính kết nối ti vi powerpoit có các slile nội dung bài thơ * Đồ dùng của trẻ : - Trẻ có tâm thế thoải mái trong lớp III. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG HĐ của cô HĐ của trẻ HĐ1: Gây hứng thú: - Cô lấy tranh vẽ về hình ảnh trường tiểu học - Trẻ lại gần cô - Các con thấy tranh vẽ như thế nào? - Tranh trường tiểu học ạ Các con sắp được lên lớp mấy và học ở - Lớp 1. Trường mn Thái Sơn ạ trường nào? - Có ạ - Các con có muốn vào lớp 1 không? - Trẻ lắng nghe Để biết được tình cảm của các bạn sắp được lên lớp 1 như thế nào hôm nay cô sẽ dạy các con bài thơ: Bé vào lớp 1 nhé . HĐ2. Bài mới -Lắng nghe cô dọc thơ *Đọc thơ cho trẻ nghe - Bé vào lớp 1 của tác giả Đinh -Cô đọc lần 1 : Diễn cảm cử chỉ điệu bộ Dũng Toàn Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì? Của -Lắng nghe và quan sát cô đọc ai? thơ -Cô đọc thơ lần 2: Quan sát qua màn hình máy tính - Trẻ trả lời *Đàm thoại giảng nội dung - Để đi học
20. - Cô và các con vừa đọc lại bài thơ gì? Tác - Đến trường cùng ba và má giả của ai? - Ba và má là tiếng của miền - Bé dậy sớm để làm gì? Nam còn ở miền bắc chính là - Bé đến trường cùng ai? Bố và mẹ - Ba và má là tiếng của miền nào? còn ở - Vui thích đi học ạ miền bắc chính là ai? - Bé đã thể hiện tình cảm như thế nào? - Trẻ lắng nghe * Cô trích dẫn câu thơ. Sáng nay bé dậy sớm Đến trường cùng má ba Bé được vào lớp 1 - Là sự vui mừng, Chao ôi thích thích là. - Trời thu xanh thẳm, + Từ khó: Thích thích có nghĩa là gì? - Lồng lộng lá cờ bay - Bầu trời mùa thu thì như thế nào? - Là bay trong gió - Lá cờ thì như thế nào? - Trường đẹp, có các bạn đông * Lồng lộng có nghĩa là gì? - Cười thật tươi ạ - Đến trường bạn thấy như thế nào? - Bố mẹ bé nhìn thấy bé như thế nào? Cô đọc khổ thơ cuối - Trẻ lắng nghe “Trời mùa thu ..Thật tươi” * GD trẻ yêu quý trường lớp, thích đi học chăm ngoan học giỏi nghe lời ông bà bố mẹ, cô giáo (Học tập làm theo tấm gương đạo - Trẻ trả lời đức Hồ Chí Minh) *Trẻ đọc thơ. - Trẻ đọc thơ 2-3 lần - Muốn đọc thơ diễn cảm con phải đọc như - Trẻ đọc theo tổ thế nào? - Trẻ đọc theo nhóm - Cô nhắc trẻ đọc thơ nhẹ nhàng, diễn cảm - Trẻ đọc cá nhân bài thơ . - Cô cho cả lớp đọc thơ lần 2- 3 lần - Cô mời đọc theo tổ - Bé vào lớp 1 - Đọc theo nhóm - Đọc theo cá nhân. - Trẻ hát bài “Tạm biệt búp bê - Cô nhận xét sửa sai cho trẻ. thân yêu” - Cả lớp đọc lại bài thơ 1 lần nữa *Hôm nay chúng mình học bài thơ gì? 3. Hoạt động 3.Kết thúc Cô cho trẻ hát bài “Tạm biệt búp bê thân yêu”