Giáo án Mầm non Lớp Lá - Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ - Đề tài: Làm quen nốt trắng (Ta-a)
I. Mục đích, yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết kí hiệu màu của nốt trắng (Ta-a) là màu vàng.
- Trẻ biết “Ta-a” có trường độ kéo dài bằng 2 lần “Ta” (Nốt đen).
- Trẻ biết chơi trò chơi “Chuyền bóng”: Một trẻ cầm bóng đập theo trường độ của “Ta-a” trên nền nhạc bài “The wheel on the bus”, những trẻ còn lại vỗ trường độ “Ta-a” trên đùi của mình. Khi đến câu “On through the town” thì chuyền bóng đến bạn mình muốn.
2. Kỹ năng:
- Trẻ nhớ những đặc điểm đã học của “Ta” (Nốt đen) và “Ti” (Nốt móc đơn).
- Trẻ có kỹ năng sử dụng bìa màu thay cho dấu hiệu của nốt trắng (Ta-a).
- Trẻ vỗ đúng trường độ của “Ta-a” và có thể dùng nhạc cụ gõ đúng trường độ của “Ta-a” trên nền nhạc bài hát “The wheel on the bus”.
- Trẻ có kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm, sáng tạo trong các hoạt động của tiết học.
- Trẻ chơi đúng cách chơi.
3. Thái độ:
- Trẻ yêu thích và tham gia hào hứng vào các hoạt động của giờ học.
II. Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi:
* Địa điểm: Phòng học sạch sẽ, đảm bảo về ánh sáng, nhiệt độ.
* Đội hình: Chữ U, hai vòng tròn nhỏ, hai hàng ngang quay mặt vào nhau, một vòng tròn lớn.
* Môi trường học tập: Môi trường hoạt động chung.
* Đồ dùng:
- Của cô:
+ Máy tính, loa, màn hình, máy chiếu
+ Phách tre để sử dụng trong câu chuyện
+ Bìa màu “Ta”, “Ti”, “Ta-a”
+ 1 quả bóng
+ Nhạc “The wheel on the bus”
- Của trẻ:
+ Các hộp đựng bìa màu: “Ta”, “Ti”, “Ta-a”
+ Nhạc cụ
+ 2 bảng quả táo
+ Thẻ bìa xanh gắn tiết tấu
1. Kiến thức:
- Trẻ biết kí hiệu màu của nốt trắng (Ta-a) là màu vàng.
- Trẻ biết “Ta-a” có trường độ kéo dài bằng 2 lần “Ta” (Nốt đen).
- Trẻ biết chơi trò chơi “Chuyền bóng”: Một trẻ cầm bóng đập theo trường độ của “Ta-a” trên nền nhạc bài “The wheel on the bus”, những trẻ còn lại vỗ trường độ “Ta-a” trên đùi của mình. Khi đến câu “On through the town” thì chuyền bóng đến bạn mình muốn.
2. Kỹ năng:
- Trẻ nhớ những đặc điểm đã học của “Ta” (Nốt đen) và “Ti” (Nốt móc đơn).
- Trẻ có kỹ năng sử dụng bìa màu thay cho dấu hiệu của nốt trắng (Ta-a).
- Trẻ vỗ đúng trường độ của “Ta-a” và có thể dùng nhạc cụ gõ đúng trường độ của “Ta-a” trên nền nhạc bài hát “The wheel on the bus”.
- Trẻ có kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm, sáng tạo trong các hoạt động của tiết học.
- Trẻ chơi đúng cách chơi.
3. Thái độ:
- Trẻ yêu thích và tham gia hào hứng vào các hoạt động của giờ học.
II. Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi:
* Địa điểm: Phòng học sạch sẽ, đảm bảo về ánh sáng, nhiệt độ.
* Đội hình: Chữ U, hai vòng tròn nhỏ, hai hàng ngang quay mặt vào nhau, một vòng tròn lớn.
* Môi trường học tập: Môi trường hoạt động chung.
* Đồ dùng:
- Của cô:
+ Máy tính, loa, màn hình, máy chiếu
+ Phách tre để sử dụng trong câu chuyện
+ Bìa màu “Ta”, “Ti”, “Ta-a”
+ 1 quả bóng
+ Nhạc “The wheel on the bus”
- Của trẻ:
+ Các hộp đựng bìa màu: “Ta”, “Ti”, “Ta-a”
+ Nhạc cụ
+ 2 bảng quả táo
+ Thẻ bìa xanh gắn tiết tấu
4 trang
29/02/2024
400
Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Mầm non Lớp Lá - Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ - Đề tài: Làm quen nốt trắng (Ta-a)", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.
File đính kèm:
- giao_an_mam_non_lop_la_linh_vuc_phat_trien_tham_my_de_tai_la.doc
Nội dung text: Giáo án Mầm non Lớp Lá - Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ - Đề tài: Làm quen nốt trắng (Ta-a)
- ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN TRƯỜNG MẦM NON GIÁO ÁN HỘI GIẢNG LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC Tên đề tài: Làm quen nốt trắng (Ta-a) Lứa tuổi: Mẫu giáo lớn
- 1.Ổn định tổ chức, tạo hứng thú: - Cô kể câu chuyện “Vào trong rừng” (Dùng phách tre - Trẻ nghe cô kể chuyện để thể hiện tình tiết trong câu chuyện). - Khi nghe xong câu chuyện con cảm thấy như thế nào? - Trẻ trả lời 2. Phương pháp, hình thức tổ chức: a, Làm quen với nốt trắng (Ta-a): * Ôn lại “Ta” và “Ti” trên kí hiệu bìa màu: - Những tiếng bước chân trong câu chuyện thực sự không đáng sợ như chúng mình nghĩ đâu. Đấy chính là tiếng bước chân của bạn “Ti” và bạn “Ta” đấy. Bạn “Ta” thì có tiếng bước chân chậm (Ta ta ta ta) còn tính tình bạn “Ti” có phần vội vã hơn nên tiếng bước chân của bạn cũng nhanh hơn (Ti-ti ti-ti ti-ti ti-ti). Vậy ai còn nhớ kí hiệu bìa màu của bạn “Ta” và “Ti” có - Trẻ trả lời màu gì không? - 1 “Ta” bằng bao nhiêu “Ti” (Nếu trẻ không nhớ cho một trẻ lên xếp “Ti” trên “Ta” và cho trẻ nhắc lại) - Cho trẻ vỗ lại trường độ của “Ta” và “Ti” * Giới thiệu nốt trắng (Ta-a): - Cô gắn thanh màu vàng trên bảng quả táo và hỏi trẻ: - Trẻ trả lời “Con biết gì và muốn biết gì về thanh màu vàng này?” Tôi biết Tôi muốn biết (Giáo viên tổng hợp lại những ý kiến của trẻ trên màn hình máy chiếu) - Và bây giờ chúng ta hãy cùng tìm hiểu về thanh màu vàng này nhé. - Chia trẻ ra làm 2 nhóm, mỗi trẻ lấy một thanh màu - Trẻ về hai nhóm và vàng. làm theo yêu cầu của cô - Với thanh màu vàng trước mặt, các con hãy lấy “Ta” - Trẻ trả lời xếp lên trên và cho cô biết con phát hiện ra điều gì? - Theo các con độ dài của nó bằng bao nhiêu lần nốt - Trẻ trả lời “Ta”? Cách đọc của nó sẽ như thế nào? Cách vỗ của nó ra sao? - Cô kết luận và làm mẫu chính xác trường độ của nốt trắng (Ta-a): Vì thanh màu vàng bằng 2 nốt “Ta” nên chúng ta sẽ đọc là “Ta-a”. Cách vỗ cho nốt “Ta-a” đó là chúng ta sẽ vỗ chậm hơn nốt “Ta” (Cô vừa đọc vừa vỗ cho trẻ xem). - Cho cả lớp vừa đọc vừa vỗ theo cô: 3 – 4 lần. - Trẻ đọc và vỗ theo cô * Nâng cao:
