Giáo án Mầm non Lớp Lá - Lĩnh vực phát triển nhận thức - Đề tài: Khám phá sự kỳ diệu của ánh sáng

Nội dung text: Giáo án Mầm non Lớp Lá - Lĩnh vực phát triển nhận thức - Đề tài: Khám phá sự kỳ diệu của ánh sáng

1. GIÁO ÁN LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KHOA HỌC ĐỀ TÀI: Khám phá sự kỳ diệu của ánh sáng Đối tượng: Trẻ mẫu giáo lớn(5 – 6 tuổi) Thời gian: 30 - 35 phút Số trẻ: cả lớp Ngày dạy: Giáo viện dạy: I:Mục đích yêu cầu: 1. Kiến thức: - Trẻ biết một số loại ánh sáng: Ánh sáng tự nhiên, ánh sáng nhân tạo - Trẻ biếttác dụng của ánh sáng đối với con người . - Trẻ hiểucách trải nghiệm sự thay đổi màu của ánh sáng 2.Kỹ năng: - Trẻ phân biệt được ánh sáng tự nhiên và ánh sáng nhân tạo - Trẻ thực hiện tốt khi thực hành các trải nghiệm và nói lên được kết quả sau mỗi lần thực hành trải nghiệm - Trẻ có khả năng ghi nhớ, so sánh,phán đoán. 3.Thái độ: - Trẻ hứng thú, tích cực, chủ động trong học các hoạt động - Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng điện, đèn pin II:Chuẩn bị: * Của cô: - Giáo án - Máy tính, máy chiếu, phông, nhạc chơi trò chơi * Của trẻ: -2 chiếc bảng, 4 bức tranh và một số hình ảnh về các loại ánh sáng và tác dụng ánh sáng
2. ta, có nguồn sáng tự nhiên và ánh sáng do con người tạo ra.Nguồn sáng tự nhiên là tự nhiên mà có như: Ánh sáng mặt trời, mặt trăng và các ngôi sao, ánh sáng từ con đom đóm Ánh sáng tự nhiên giúp chúng ta nhìn mọi vật dễ hơn, Phơi khô đồ, làm cây cối phát triển, ánh nắng còn sưởi ấm cho con người,giúp con người sảng khoái khỏe mạnh hơn.Còn ánh sáng nhân tạo là do con người tạo ra như đèn điện, đèn pin, đèn xe máy, đèn nến Ánh sáng nhân tạo cũng giúp cho con người được nhìn thấy mọi vật dễ dàng hơn, dùng làm trang trí, dùng để thắp sáng căn phòng, thắp sáng khi trời tối * Trò chơi: Chung sức - Cô chia trẻ thành 4 nhóm: +Mỗi nhóm có một bức tranh phân biệt về 2 loại ánh sáng, một - Trẻ về 4 nhóm số hình ảnh về ánh sáng và tác dụng của ánh sáng. + Cách chơi: Mỗi trẻ chọn cho mình một bức tranh, cùng thảo - Trẻ lắng nghe luận trong nhóm xem bức tranh đó thuộc bên nguồn sáng nào và dán lên phần nguồn sáng đó trên bức tranh. Cuối cùng một bạn đại diện cho nhóm lên trình bày ý tưởng của bức tranh - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ thực hiện - Một bạn đại diện nhóm lên trình bày tranh của đội mình. - Trẻ thực hiện - Cô chính xác lại kết quả, động viên trẻ. - Trẻ lắng nghe * Trải nghiệm về tác dụng của ánh sáng Trò chơi: “Chiếc hầm kỳ diệu” - Cô giới thiệu chiếc hầm - Trẻ quan sát +Lần 1: Cho trẻ chui qua hầm (không bật đèn). - Trẻ thực hiện -Các con cảm thấy thế nàokhi chui qua chiếc hầm này? Vì sao? - Trẻ trả lời + Lần 2: Cho trẻ chui qua hầm (Bật đèn): -Trẻ thực hiện - Lần này chui qua hầm các con cảm thấy thế nào? - Trẻ trả lời
3. - Cho trẻ đổi kính cho bạn - Trẻ thực hiện - Vậy khi ta đeo kính màu thì nhìn thấy màu ánh sáng như thế - Trẻ trả lời nào với màu kính? - Cô khái quát lại:Khi ta úp đeo kính có màu sắc thì ánh sáng - Trẻ lắng nghe chúng ta nhìn thấy giống màu kính mà chúng ta đeo. * Sự diệu kỳ của ánh sáng: Trò chơi: Bé làm họa sỹ. - Cho trẻ khám phá theo nhóm (4 nhóm), - Trẻ kết 4 nhóm - Cô giới thiệu những chiếc hộp bàn vẽ, cho trẻ lấy đồ dùng về - Trẻ lấy đồ dùng thực hiện. Thời gian trẻ thực hiện là một bản nhạc. - Cho trẻ mở nắp hộp, hỏi trẻ thấy có gì? - Trẻ trả lời - Chúng ta có thể làm gì với cát? - Trẻ trả lời - Cho trẻ cùng nhau vẽ tranh trên cát (Mở nhạc nhẹ) - Trẻ thực hiện - Cô đi từng nhóm gợi mở cho trẻ vẽ tranh - Các con cảm nhận như thé nào khi vẽ tranh trên cát? - Trẻ trả lời - Cô cho trẻ bật điện dưới tranh (Cô có thể bật giúp đỡ trẻ) - Trẻ bật điện - Khi có ánh sáng chiếu lên các con thấy bức tranh như thế nào? - Trẻ trả lời - Cô khái quát lại: Ánh sáng làm cho bức tranh cát của chúng ta - Trẻ lắng nghe. đẹp hơn, cảnh vật trong tranh lung linh hơn 3. Hoạt động 3: Kết thúc: - Hỏi trẻ tên bài học. - Trẻ trả lời. - Giáo dục trẻ: Tiết kiệm khi sử dụng các nguồn ánh sáng nhân - Trẻ lắng nghe. tạo như đèn điện, đèn pin . -Tuyên dương trẻ. - Cô giới thiệu chương trình “ Bé vui khám phá” kết thúc. - Cho trẻ chào khách, kết thúc hoạt động. - Trẻ chào khách.