Giáo án Mầm non Lớp Chồi - Tuần 32 - Chủ đề: Đất, đá, cát, sỏi - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ngọc

Nội dung text: Giáo án Mầm non Lớp Chồi - Tuần 32 - Chủ đề: Đất, đá, cát, sỏi - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ngọc

1. Tuần 32 Chủ đề lớn: Hiện tượng tự nhiên Chủ đề nhỏ: Đất đá cát sỏi Thực hiện từ ngày 28 tháng 4 đến ngày 02 tháng 5 năm 2025 Chức năng: Cô A+B: Trần Thị Ngọc ĐÓN TRẺ - VỆ SINH - Cô cho trẻ vệ sinh rửa mặt mũi, rửa chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG - Tập theo lời ca “Nắng sớm” + Hô hấp 2: Thổi bóng bay + Tay 2: Đưa hai tay ra phía trước- sau và vỗ vào nhau + Bụng 1: Nghiêng người sang bên + Chân 4: Ngồi nâng hai chân, duỗi thẳng + Bật 5: Bật lên trước, ra sau, sang bên TRÒ CHƠI CÓ LUẬT TCVĐ: “Trời mưa” I. Mục đích - Luyện phản xạ nhanh II. Chuẩn bị - Một cái xắc xô - Một số ghế xếp hình vòng cung, cái nọ cách kia 30- 40cm, mỗi trẻ phải trốn vào một gốc cây. Ai không tìm được gốc cây phải ra ngoài một lần chơi III. Tiến hành Luật chơi - Ai chạy chậm không có “gốc cây” thì phải ra ngoài một lần chơi Cách chơi - Mỗi cái ghế là “một gốc cây”. Trẻ chơi tự do, hoặc vừa đi vừa hát: “Trời nắng, trời nắng, thỏ đi tắm nắng ” . Khi cô giáo ra lệnh “Trời mưa” và gõ trống dồn dập thì trẻ phải chạy nhanh để tìm cho mình “một gốc cây” trú mưa (ngồi vào ghế) - Tổ chức cho trẻ chơi TCHT “Sự bay hơi” I.Mục đích - Rèn khả năng quan sát và giải thích nguyên nhân II. Chuẩn bị - Một cốc nước và một đoạn băng dính III. Tiến hành Luật chơi - Cho trẻ đoán và lí giải hiện tượng xảy ra theo cách của trẻ Cách chơi
2. 2 - Đổ cốc cho gần đầy. Cho trẻ quan sát và dùng băng dính dán vào thành cốc để đánh dấu mực nước.Đặt cốc vào một chỗ. Cho trẻ quan sát, theo dõi hằng ngày và nhận xét hiện tượng gì xảy ra? (Mực nước trong cốc ngày càng thấp hơn so với mực nước ban đầu) - Cho trẻ đoán và lí giải hiện tượng xảy ra theo cách hiểu của trẻ. Sau đó, cô giải thích thêm cho trẻ: Mực nước trong cốc thấp dần đi vì nước bay hơi và trả vào không khí. - Cô tổ chức cho trẻ chơi TCDG: “ Lộn cầu vồng” I. Mục đích - Giúp trẻ luyện sự khéo léo khi thực hiện các động tác xoay người, học được những câu đồng dao. II. Chuẩn bị - Sân rộng rãi sạch sẽ, bằng phẳng III. Tiến hành Luật chơi - Khi đọc đến tiếng cuối cùng của bài đồng dao thì cả hai trẻ cùng xoay nửa vòng tròn để lộn cầu vồng. Cách chơi - Hai bé đứng đối mặt nhau nắm tay nhau cùng lắc tay theo nhịp của bài đồng dao: Lộn cầu vồng Lộn cầu vồng Nước trong nước chảy Có cô mười bảy Có chị mười hai Hai chị em ta Cùng lộn cầu vồng Hát đến “Cùng lộn cầu vồng” hai bạn cùng xoay người và lộn đầu qua tay của bạn kia. Sau câu hát hai bé sẽ đứng quay lưng vào nhau. Tiếp tục hát bài đồng dao rồi quay trở lại vị trí cũ HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Gia đình,cửa hàng bán nước - XD: Xây cửa hàng - NT: Hát các bài hát trong chủ điểm - HT: Xem tranh ảnh về chủ đề - TN: Chăm sóc cây xanh ____________________
3. 3 Thứ 2 ngày 28 tháng 4 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca: “Nắng sớm” HH2 – T2 – B1– C4 – B5 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Đất phù sa, đất sét, đất nặn I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Nghe hiểu ý nghĩa và biết nói các từ: Đất phù sa, đất sét, đất nặn biết trả lời các câu hỏi. Biết phát triển từ thành câu. Biết cách chơi, luật chơi, biết chơi trò chơi “Tả đúng đoán tài” (EL 1) Trẻ 4T: Trẻ nghe hiểu và biết nói các từ: Đất phù sa, đất sét, đất nặn. Biết phát triển từ thành câu. Biết chơi trò chơi “Tả đúng đoán tài” Trẻ 3T: Trẻ biết nói các từ: Đất phù sa, đất sét, đất nặn. Biết chơi trò chơi “Tả đúng đoán tài” Trẻ 2T: Trẻ lắng nghe và biết nói mẫu theo cô các từ: Đất phù sa, đất sét, đất nặn theo khả năng. Biết chơi trò chơi “Tả đúng đoán tài” - KN: Trẻ 5T: Trẻ nói đúng, rõ ràng mạch lạc các từ: Đất phù sa, đất sét, đất nặn. Nói đúng câu phát triển. Chơi thành thạo trò chơi “Tả đúng đoán tài” Trẻ 4T: Trẻ nói đúng các từ: Đất phù sa, đất sét, đất nặn. Nói đúng câu phát triển. Chơi trò chơi “Tả đúng đoán tài” đúng luật, đúng cách Trẻ 3T: Trẻ nói được các từ: Đất phù sa, đất sét, đất nặn. Chơi được trò chơi “Tả đúng đoán tài” Trẻ 2T: Trẻ nói các từ: Đất phù sa, đất sét, đất nặn cùng cô. Chơi trò chơi “Tả đúng đoán tài” theo khả năng - TĐ: Trẻ hứng thú trong tiết học, giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh khi tiếp xúc với đất, đá, cát, sỏi. II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh: Đất phù sa, đất sét, đất nặn III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô đọc câu đố Quen gọi là hạt - Trẻ lắng nghe Chẳng nở thành cây Nhà nhà cao đẹp Dùng tôi để xây - Trẻ trả lời - Là gì? (Trẻ 3,4,5T) - Hôm nay cô và các con cùng nhau đi làm quen với những từ đó nhé
4. 4 2. Phát triển bài * LQVT: Đất phù sa - Làm mẫu: Cho trẻ quan sát hình ảnh “Đất phù - Trẻ quan sát sa” - Cô có hình ảnh gì đây? (Trẻ 2,3,4,5T) - Trẻ trả lời - Cô giới thiệu với trẻ từ “Đất phù sa” cô chỉ và - Trẻ lắng nghe nói 3 lần. - Cho 2 trẻ khá lên chỉ và nói mẫu cùng cô 3 lần. - Trẻ nói cùng cô - Cho trẻ lên chỉ và nói từ rồi về chỗ - Trẻ nói - Thực hành từ tiếng việt: Cho lớp, tổ nhóm, cá - Lớp - Tổ - Nhóm - Cá nhân trẻ nói từ 1 lần (Cô chú ý sửa sai cho trẻ) nhân nói - Đất phù sa có màu gì? - Trẻ trả lời - Cô nói câu 3 lần và cho trẻ nói câu theo hình - Trẻ nói thức “Lớp, tổ, nhóm, cá nhân” * LQVT “Đất sét, đất nặn” cô cho trẻ làm quen tương tự - Cô cho trẻ thực hiện thao tác 3 hành động - Trẻ thực hiện * Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh khi tiếp xúc - Trẻ lắng nghe với đất, đá, cát, sỏi. * Ôn luyện : TC “Tả đúng đoán tài” (EL 1 - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ lắng nghe - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH Đề tài: Vẽ mây, mưa (M) I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Biết đặc điểm của mây mưa, biết vẽ mây mưa theo mẫu. Biết nhận xét và trưng bày sản phẩm Trẻ 4T: Biết 1 số đặc điểm của mây, mưa, biết vẽ mây, mưa theo mẫu. Biết nhận xét và trưng bày sản phẩm Trẻ 3T: Biết cầm bút tô màu đám mây, mưa Trẻ 2T: Biết cầm bút tô màu đám mây, mưa theo khả năng - KN: Trẻ 5T: Trẻ vẽ được mây mưa bằng các nét cong tròn, nét xiên, sắp xếp bố cục tranh hợp lý và tô màu đẹp, đều không chờm ra ngoài. Nhận xét được bài của mình và bạn Trẻ 4T: Trẻ sử dụng các nét cong tròn, nét xiên vẽ được mây, mưa theo mẫu, tô màu đều tay không chờm ra ngoài. Nhận xét được bài mình và bạn Trẻ 3T: Trẻ tô màu được mây, mưa Trẻ 2T: Trẻ tô màu được mây, mưa theo khả năng
5. 5 - TĐ: Trẻ có ý thức yêu quý và giữ gìn sản phẩm II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Tranh mẫu vẽ mây, mưa - Đồ dùng của trẻ: Vở tập tạo hình, bút sáp màu III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cho trẻ hát bài “Cho tôi đi làm mưa với” - Trẻ hát - Các con vừa hát bài hát gì? Bài hát nói về gì? - Trẻ trả lời (Trẻ 3-4-5T) - Dẫn dắt trẻ vào bài 2. Phát triển bài *Quan sát đàm thoại - Hôm nay cô cũng có 1 bức tranh các con cùng - Trẻ trả lời quan sát xem cô có tranh vẽ gì?) - Cho trẻ phát âm - Trẻ phát âm - Bạn nào có nhận xét gì về đám mây? Hạt mưa - Trẻ nhận xét như nào? (Trẻ 2,3,4,5T) - Mưa rơi cô vẽ bởi nét gì? (Trẻ 5T) - Trẻ trả lời - Những nét xiên này thế nào? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Hạt mưa cô vẽ bằng nét gì? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Đúng rồi trời mưa to cô vẽ bằng những nét xiên dài và dày, hạt mưa to đấy. - Trẻ trả lời - Mây khi trời mưa như thế nào? (Trẻ 2,3,4,5T) - Đám mây cô vẽ bằng nét gì? (Trẻ 2,3,4,5T) - Trẻ trả lời - Ngoài ra, để cho bức tranh đẹp hơn, sinh động hơn, cô vẽ thêm cỏ cây, hoa lá, vào cho tranh đẹp hơn. *Cô vẽ mẫu và hướng dẫn - Để vẽ được bức tranh vẽ mây mưa chúng mình cùng quan sát lên xem cô vẽ mẫu nhé. - Cô cầm bút bằng tay phải, cô cầm bút bằng 3 đầu - Trẻ chú ý quan sát ngón tay, tay trái cô giữ giấy trước tiên cô cầm bút mầu đen vẽ một 1 cong tròn khép kín làm đàm mây, tiếp đó cô vẽ những nét cong tròn nhỏ làm những hạt mưa. Cô tô đều màu, tô từ trên xuống dưới, từ trái sang phải, không chờm ra ngoài. - Hôm nay các bạn 4,5T sẽ vẽ mây, mưa còn các - Trẻ lắng nghe bạn 2,3T sẽ tô màu mây mưa nhé * Trẻ thực hiện - Cô hỏi trẻ cầm bút bằng tay nào, cầm như thế - Trẻ trả lời
6. 6 nào? (Trẻ 5T) - Cô quan sát nhắc trẻ tư thế ngồi và vẽ đúng mẫu - Trẻ thực hiện. - Cho trẻ thực hiện quan sát gợi ý trẻ *Nhận xét sản phẩm - Cho trẻ trưng bày bài lên, cho cá nhân trẻ nhận - Trẻ nhận xét. xét theo độ tuổi bài của bạn đẹp chưa? Bài nào đẹp? Tại sao? (Trẻ 5T) - Cô nhận xét chung động viên khuyến khích trẻ. 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Đề tài: Vẽ trang phục mùa hè TC: Lộn cầu vồng Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Trẻ biết vẽ trang phục mùa hè tưởng tượng của trẻ, biết cầm phấn vẽ trên sân. Biết chơi trò chơi “Lộn cầu vồng” và chơi tự do theo ý thích. Trẻ 4T: Trẻ biết vẽ trang phục mùa hè tưởng tượng của trẻ, biết cầm phấn vẽ trên sân. Biết chơi trò chơi “Lộn cầu vồng” và chơi tự do theo ý thích. Trẻ 3T: Trẻ biết vẽ trang phục mùa hè theo cô, biết cầm phẫn vẽ trên sân. Biết chơi trò chơi “Lộn cầu vồng” và chơi tự do theo ý thích. Trẻ 3T: Trẻ biết vẽ trang phục mùa hè theo khả năng, biết cầm phẫn vẽ trên sân. Biết chơi trò chơi “Lộn cầu vồng” và chơi tự do theo ý thích. - KN: Trẻ 5T: Rèn kỹ năng cầm phấn, trẻ vẽ được trang phục mùa hè theo tưởng tượng, trả lời to rõ ràng các câu hỏi của cô, chơi thành thạo trò chơi Trẻ 4T: Rèn kỹ năng cầm phấn, vẽ được trang phục mùa hè và trả lời đúng các câu hỏi của cô, chơi trò chơi đúng cách, đúng luật Trẻ 3T: Rèn kỹ năng cầm phấn trẻ vẽ trang phục mùa hè trả lời được một số câu hỏi của cô, chơi được trò chơi Trẻ 2T: Rèn kỹ năng cầm phấn trẻ vẽ trang phục mùa hè trả lời được một số câu hỏi của cô, chơi trò chơi theo khả năng - TĐ: Trẻ tham gia tích cực vào hoạt động II. Chuẩn bi - Sân sạch sẽ, phấn III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô trò chuyện với trẻ về mùa hè - Mùa hè thời tiết như thế nào? (Trẻ 3,4,5T) - Trẻ trả lời - Mùa hè các con phải mặc trang phục như thế - Trẻ trả lời nào? (Trẻ 4,5T) - Giáo dục: Nên mặc quần áo phù hợp với thời
7. 7 tiết mùa hè 2. Phát triển bài * Hoạt động có chủ đích: Vẽ trang phục mùa hè trên sân - Chúng mình xem cô có hình vẽ gì đây? (Trẻ - Trẻ quan sát 3-4-5T) - Các con có nhận xét gì về bộ trang phục mùa - Trẻ trả lời hè của cô? (Trẻ 4-5T) - Những bộ trang phục này được vẽ bởi những - Trẻ trả lời nét gì? (Trẻ 4-5T) - Để những bộ tranh phục thật xinh đẹp cô còn - Trẻ trả lời vẽ thêm những gì? (Trẻ 3-4-5T) - Đây là những bộ trang phục mùa gì? (Trẻ 3- - Trẻ trả lời 4-5T) => Cô củng cố giáo dục trẻ phải biết lựa chọn trang phục phù hợp với thời tiết - Cô cho trẻ thực hiện vẽ trang phục mùa hè - Trẻ thực hiện bằng phấn trên sân. Cô hướng dẫn động viên trẻ * Trò chơi: Lộn cầu vồng - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ lắng nghe - Cô tổ cho trẻ chơi. - Trẻ chơi * Chơi tự do - Cô cho trẻ chơi tự do xung quanh sân - Trẻ chơi tự do - Cô bao quát trẻ 3. Kết thúc - Cô nhận xét tiết học và cho trẻ đi vào lớp - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Gia đình- Cửa hàng bán nước - XD: Xây vườn hoa - NT: Hát các bài hát trong chủ điểm - HT: Xem tranh ảnh về chủ đề - TN: Chăm sóc cây xanh HOẠT ĐỘNG CHIỀU Trò chơi: Bé làm hoạ sĩ I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Củng cố cho trẻ biết vẽ mây, mưa thông qua trò chơi “Bé làm hoạ sĩ” Trẻ 4T: Củng cố cho trẻ biết vẽ mây, mưa thông qua trò chơi “Bé làm hoạ sĩ”
8. 8 Trẻ 3T: Củng cố cho trẻ biết cầm bút vẽ mây, mưa thông qua trò chơi “Bé làm hoạ sĩ” Trẻ 2T: Củng cố cho trẻ biết cầm bút vẽ mây, mưa thông qua trò chơi “Bé làm hoạ sĩ” theo khả năng - KN: Trẻ 5T: Trẻ chơi thành thạo trò chơi Trẻ 4T: Trẻ chơi trò chơi đúng cách, đúng luật Trẻ 3T: Trẻ chơi được trò chơi Trẻ 2T: Trẻ chơi trò chơi theo khả năng - TĐ: Trẻ tích cực tham gia hoạt động II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Bảng, giấy A3, bút màu - Đồ dùng của trẻ: Vòng thể dục III. Cách tiến hành - Luật chơi: Đội nào thua sẽ làm theo yêu cầu của đội chiến thắng - Cách chơi: Chia lớp thành 2 đội. Cô chuẩn bị sẵn 2 tờ giấy A3 dán trên bảng và tranh mẫu vẽ mây, mưa. Nhiệm vụ của 2 đội sẽ bật qua các chướng ngại vật lên cùng nhau lên vẽ mây, mưa lên giấy A3. Đội nào thực hiện nhanh nhất, đúng mẫu sẽ dành chiến thắng. Thời gian dành cho mỗi đội là một bản nhạc khi nào bản nhạc kết thúc đội nào vẽ nhanh và hoàn thiện thì đội đó sẽ giành chiến thắng - Cô tổ chức cho trẻ Chơi tự do - Cô cho trẻ chơi cô bao quát nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết Vệ sinh trả trẻ - Cô vệ sinh cho trẻ sạch sẽ, trả trẻ Đánh giá trẻ cuối ngày: Sĩ số:........................................................................................................................ - Tình trạng sức khỏe: ................................................................................................................................. - Trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ: ................................................................................................................................. - Kiến thức, kỹ năng của trẻ: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ____________________________
9. 9 Thứ 3 ngày 29 tháng 4 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca: “Nắng sớm” HH2 – T2 – B1– C4– B5 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Đá vôi, đá thạch anh, đá ốp lát I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Nghe hiểu ý nghĩa và biết nói các từ: Đá vôi, đá thạch anh, đá ốp lát biết trả lời các câu hỏi. Biết phát triển từ thành câu. Biết cách chơi, luật chơi, biết chơi trò chơi “Tôi nhìn thấy” (EL 2) Trẻ 4T: Trẻ nghe hiểu và biết nói các từ: Đá vôi, đá thạch anh, đá ốp lát. Biết phát triển từ thành câu. Biết chơi trò chơi “Tôi nhìn thấy” Trẻ 3T: Trẻ biết nói các từ: Đá vôi, đá thạch anh, đá ốp lát. Biết chơi trò chơi “Tôi nhìn thấy” Trẻ 2T: Trẻ lắng nghe và biết nói mẫu theo cô các từ: Đá vôi, đá thạch anh, đá ốp lát khả năng. Biết chơi trò chơi “Tôi nhìn thấy” - KN: Trẻ 5T: Trẻ nói đúng, rõ ràng mạch lạc các từ: Đá vôi, đá thạch anh, đá ốp lát. Nói đúng câu phát triển. Chơi thành thạo trò chơi “Tôi nhìn thấy” Trẻ 4T: Trẻ nói đúng các từ: Đá vôi, đá thạch anh, đá ốp lát. Nói đúng câu phát triển. Chơi trò chơi “Tôi nhìn thấy” đúng cách đúng luật Trẻ 3T: Trẻ nói được các từ: Đá vôi, đá thạch anh, đá ốp lát. Chơi trò chơi “Tôi nhìn thấy” Trẻ 2T: Trẻ nói các từ: Đá vôi, đá thạch anh, đá ốp lát cùng cô. Chơi trò chơi “Tôi nhìn thấy” theo khả năng - TĐ: Trẻ hứng thú trong tiết học. Giáo dục trẻ biết vệ sinh sạch sẽ sau khi tiếp xúc với đất, đá II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh: Đá vôi, đá thạch anh, đá ốp lát III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ vận động “A ram sam sam” dẫn dắt - Trẻ vận động vào bài 2. Phát triển bài * LQVT: Đá vôi - Làm mẫu: Cho trẻ quan sát hình ảnh “Đá vôi” - Trẻ quan sát - Cô có hình ảnh gì đây? (Trẻ 2,3,4,5T) - Trẻ trả lời - Cô giới thiệu với trẻ từ “Đá vôi” cô chỉ và nói 3 - Trẻ lắng nghe
10. 10 lần. - Cho 2 trẻ khá lên chỉ và nói mẫu cùng cô 3 lần. - Trẻ nói cùng cô - Cho trẻ lên chỉ và nói từ rồi về chỗ ngồi. - Trẻ nói - Thực hành từ tiếng việt: Cho lớp, tổ nhóm, cá - Lớp - Tổ - Nhóm - Cá nhân trẻ nói từ 1 lần (Cô chú ý sửa sai cho trẻ) nhân nói - Đá vôi có màu gì? - Trẻ trả lời - Cô nói câu 3 lần và cho trẻ nói câu theo hình - Trẻ nói thức “Lớp, tổ, nhóm, cá nhân” * LQVT “Đá thạch anh, đá ốp lát” cô cho trẻ làm quen tương tự - Cô cho trẻ lên thực hiện thao tác 3 hành động - Trẻ thực hiện * Giáo dục trẻ biết vệ sinh sạch sẽ sau khi tiếp - Trẻ lắng nghe xúc với đất, đá * Ôn luyện : TC “Tôi nhìn thấy” (EL 2) - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ lắng nghe - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG: GIÁO DỤC ÂM NHẠC Đề tài: Biểu diễn văn nghệ cuối chủ đề NH: Quê hương tươi đẹp TC: Đoán tên bạn hát I. Mục đích – Yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Trẻ biết biểu diễn các bài hát ở chủ đề hiện tượng tự nhiên: Cho tôi đi làm mưa với, trời nắng trời mưa, nắng sớm, hát và biểu diễn đúng nhịp, đúng giai điệu của bài hát, biết lắng nghe cô hát. Biết cách chơi, luật chơi trò chơi “Đoán tên bạn hát” Trẻ 4T: Trẻ thuộc, biết biểu diễn các bài hát cùng cô: Cho tôi đi làm mưa với, trời nắng trời mưa, nắng sớm, hát đúng giai điệu các bài hát theo chủ đề hiện tượng tự nhiên. Biết cách chơi trò chơi “Đoán tên bạn hát”. Trẻ 3T: Trẻ biết biểu diễn các bài hát cùng cô: Cho tôi đi làm mưa với, trời nắng trời mưa, nắng sớm, hát đúng giai điệu các bài hát theo chủ đề hiện tượng tự nhiên. Biết cách chơi trò chơi “Đoán tên bạn hát”. Trẻ 2T: Trẻ biết biểu diễn các bài hát: Cho tôi đi làm mưa với, trời nắng trời mưa, nắng sớm, hát đúng giai điệu các bài hát theo chủ đề hiện tượng tự nhiên theo khả năng. Biết cách chơi trò chơi “Đoán tên bạn hát”. - KN: Trẻ 5T: Trẻ biểu diễn được các bài hát trong chủ đề hát đúng giai điệu của bài hát, thể hiện được động tác của bài hát và cảm xúc của mình biết kết hợp vận động minh hoạ theo lời của bài hát bằng nhiều hình thức khác nhau. Hưởng ứng sôi nổi theo cô bài nghe hát. Chơi tốt trò chơi “Đoán tên bạn hát”
11. 11 Trẻ 4T: Trẻ biểu diễn được các bài hát trong chủ đề, hát được đúng lời bài hát và múa theo nhạc bài hát. Chơi trò chơi đúng luật, đúng cách Trẻ 3T: Trẻ biểu diễn được các bài hát trong chủ đề, hát được đúng lời bài hát và múa theo nhạc bài hát. Chơi được trò chơi Trẻ 2T: Trẻ biểu diễn các bài hát trong chủ đề cùng cô, hát được đúng lời bài hát và múa theo nhạc bài hát. Chơi trò chơi theo khả năng - TĐ: - Trẻ biết lựa chọn mặc những trang phục phù hợp thời tiết - Trẻ yêu thích âm nhạc. Biểu diễn tự nhiên các bài hát. - Hứng thú chơi trò chơi “Đoán tên bạn hát” II. Chuẩn bị: - Cô và trẻ thuộc các bài hát: Cho tôi đi làm mưa với, trời nắng trời mưa, nắng sớm - Cô thuộc động tác múa BH: Cho tôi đi làm mưa với, trời nắng trời mưa, nắng sớm - Dụng cụ âm nhạc: Xắc xô, phách tre, trống III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1: Giới thiệu bài. - Cô với trẻ chơi trò chơi: Vũ điệu hóa đá, dẫn - Trẻ TC cùng cô. dắt trẻ vào bài. 2: Phát triển bài. a. Biểu diễn các bài hát ở chủ đề. - Tuần vừa rồi cô và cả lớp chúng mình đã cùng nhau học rất nhiều bài hát hay về chủ đề hiện tượng tự nhiên, để cho các bài hát thật hay và sôi động hơn, hôm nay cô và cả lớp chúng mình sẽ cùng nhau biểu diễn lại các bài hát. - Chúng mình có đồng ý không? - Trẻ trả lời - Đầu tiên sẽ là bài hát: "Cho tôi đi làm mưa - Cả lớp hát, đưa người theo với" của nhạc sĩ Hoàng Hà, xin mời các bạn giai điệu bài hát. hãy cùng đứng lên để thể hiện giai điệu của bài hát thật hay nào. - Bây giờ xin mời các bạn tổ 1 các bạn hãy - Trẻ tổ 1 thực hiện cùng đứng lên thể hiện tình cảm của mình qua bài hát “Cho tôi đi làm mưa với” nhạc sĩ Hoàng Hà với phần đệm vỗ tay theo nhịp. - Tổ 2,3 kết hợp vỗ phách. - Trẻ thực hiện. - Cho nhóm, cá nhân trẻ lên biểu diễn bài hát - Trẻ 2,3,4,5t thực hiện
12. 12 theo các hình thức khác nhau. - Tiếp theo là ca khúc “Trời nắng, trời mưa” - Trẻ thực hiện theo yêu cầu sáng tác Nhất Mai - Cô cho trẻ vận động bài hát - Trẻ vận động - Tiếp theo là ca khúc “Nắng sớm” sáng tác Hàn Ngọc Bích được thể hiện bởi tam ca nữ - Cô cho trẻ hát và vận động minh họa bài Nắng sớm - Cô chú ý động viên khuyến khích trẻ thực hiện. - Cô thấy các bạn đều biểu diễn được các bài hát thật là hay, khen các bạn. b. Nghe hát: Quê hương tươi đẹp - Để góp vui với buổi biểu diễn âm nhạc ngày - Trẻ lắng nghe cô hát. hôm nay cô mang đến cho lớp mình bài hát “Quê hương tươi đẹp” lời Anh Hoàng - Cô hát lần 1 hát trọn vẹn bài hát - Lần 2: Hát trọn vẹn - Trẻ chú ý lắng nghe - Xin mời tất cả các bạn hãy cùng đứng lên thể hiện tình cảm của mình nào c. Trò chơi: Đoán tên bạn hát - Cô nêu LC- CC - Trẻ lắng nghe lc, cc - Cô tổ chức cho trẻ chơi, bao quát động viên - Trẻ chơi trò chơi trẻ 3: Kết thúc bài. - Buổi biểu diễn âm nhạc với chủ đề hiện - Trẻ vẫy tay " Xin chào" tượng tự nhiên đến đây là hết rồi, cô và cả lớp chúng mình sẽ cùng hẹn buổi biểu diễn lần sau với chủ đề “Quê hương đất nước, Bác Hồ”. Xin chào. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Đề tài: Thí nghiệm: Kẹo màu tan chảy TC: Kéo co Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Trẻ biết làm thí nghiệm cùng cô, biết khi đổ nước nóng vào kẹo thì kẹo sẽ tan chảy. Biết chơi trò chơi “Kéo co” và chơi tự do theo ý thích. Trẻ 4T: Trẻ biết làm thí nghiệm cùng cô, biết khi đổ nước nóng vào kẹo thì kẹo sẽ tan chảy, biết chơi trò chơi “Kéo co” và chơi tự do theo ý thích.
13. 13 Trẻ 3T: Trẻ làm thí nghiệm cùng cô, biết khi đổ nước nóng vào kẹo thì kẹo sẽ tan chảy, biết chơi trò chơi “Kéo co” và chơi tự do theo ý thích. Trẻ 2T: Trẻ làm thí nghiệm cùng cô, biết chơi trò chơi “Kéo co” theo khả năng và chơi tự do theo ý thích. - KN: Trẻ 5T: Trẻ thực hiện được thí nghiệm, rèn kỹ năng quan sát ghi nhớ trả lời rõ ràng các câu hỏi của cô, chơi thành thạo trò chơi Trẻ 4T: Trẻ thực hiện thí nghiệm, rèn kỹ năng quan sát ghi nhớ trả lời đúng các câu hỏi của cô. Chơi trò chơi đúng cách đúng luật Trẻ 3T: Trẻ thực hiện thí nghiệm theo khả năng, rèn kỹ năng quan sát ghi nhớ trả lời đúng một số câu hỏi của cô và chơi được trò chơi Trẻ 2T: Trẻ thực hiện thí nghiệm theo khả năng, rèn kỹ năng quan sát ghi nhớ trả lời được một số câu hỏi của cô và chơi trò chơi theo khả năng - TĐ: Trẻ tham gia tích cực vào hoạt động II. Chuẩn bi - Đồ dùng của cô: Kẹo màu, đĩa. III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Dẫn trẻ vừa đi vừa đọc bài đồng dao “Dung dăng - Trẻ đọc dung dẻ”. 2. Phát triển bài * Hoạt động có chủ đích: Làm thí nghiệm kẹo màu tan chảy: - Hôm nay, cô sẽ cho chúng mình làm thí nghiệm - Trẻ trả lời kẹo màu tan chảy nhé! - Cô đã chuẩn bị kẹo và đĩa. Các con nhìn xem cô - Trẻ trả lời có các kẹo màu gì? (Trẻ 3,4,5T) - Bây giờ, cô mời 1 bạn đổ nước và kẹo màu đỏ vào xem có điều gì xảy ra nhé! - Các con nhìn xem kẹo làm sao đây ? (Trẻ 3,4,5T) - Trẻ trả lời - Cho trẻ lên thực hiện tương tự với màu vàng, màu xanh. - Sau khi quan sát và làm thí nghiệm xong bạn nào - Trẻ trả lời cho cô biết tại sao kẹo lại tan chảy? (Trẻ 5T) - Cô kết luận lại cho trẻ. - Trẻ lắng nghe * TC: Kéo co - Cô nêu cách chơi và cho trẻ chơi - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi * Chơi tự do - Cho trẻ chơi tự do, cô bao quát trẻ - Trẻ chơi
14. 14 3. Kết thúc - Cô nhận xét tiết học và cho trẻ đi vào lớp HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Gia đình- Cửa hàng bán nước - XD: Xây vườn hoa - NT: Hát các bài hát trong chủ điểm - HT: Xem tranh ảnh về chủ đề - TN: Chăm sóc cây xanh HOẠT ĐỘNG CHIỀU Trò chơi: Ca sĩ nhí I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Củng cố khắc sâu cho trẻ hiểu nội dung bài hát, biết biểu diễn các bài hát “Cho tôi đi làm mưa với, trời nắng trời mưa, nắng sớm” thông qua trò chơi “Ca sĩ nhí” Trẻ 4T: Củng cố cho trẻ hiểu nội dung bài hát, biết biểu diễn các bài hát “Cho tôi đi làm mưa với, trời nắng trời mưa, nắng sớm” thông qua trò chơi “Ca sĩ nhí” Trẻ 3T: Củng cố cho trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, biết hát cả bài hát “Cho tôi đi làm mưa với, trời nắng trời mưa, nắng sớm” thông qua trò chơi “Ca sĩ nhí” Trẻ 2T: Củng cố cho trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, biết hát cả bài hát “Cho tôi đi làm mưa với, trời nắng trời mưa, nắng sớm” theo khả năng thông qua trò chơi “Ca sĩ nhí” - KN: Trẻ 5T: Chơi thành thạo trò chơi “Ca sí nhí” Trẻ 4T: Chơi trò chơi “Ca sĩ nhí” đúng cách đúng luật Trẻ 3T: Chơi được trò chơi “Ca sĩ nhí” Trẻ 2T: Chơi trò chơi “Ca sĩ nhí” theo khả năng - TĐ: Trẻ hứng thú tham gia vào tiết học. II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Sân trường sạch sẽ - Đồ dùng của trẻ: Trống III. Cách tiến hành - Luật chơi: Đội biểu diễn đẹp và hay sẽ dành được phần quà của cô - Cách chơi: Cho trẻ đứng thành vòng tròn. Lần lượt các đội sẽ lên biểu diễn các bài hát “Cho tôi đi làm mưa với, trời nắng trời mưa, nắng sớm” đội nào trình diễn hay và đẹp sẽ là đội dành chiến thắng - Cô tổ chức cho trẻ chơi LÀM QUEN TIẾNG ANH - Cho trẻ học tiếng anh: Summer (Mùa hè) - Hoạt động gồm có 14 trẻ - Cô nói cho trẻ nghe từ: Summer (Mùa hè)
15. 15 - Cô cho trẻ phát âm theo hình thức tập thể - tổ- nhóm- cá nhân thực hiện vận động Chơi tự do - Cô cho trẻ chơi cô bao quát nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết Vệ sinh trả trẻ - Cô vệ sinh cho trẻ sạch sẽ, trả trẻ Đánh giá trẻ cuối ngày: Sĩ số:........................................................................................................................ - Tình trạng sức khỏe: ................................................................................................................................. - Trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ: ................................................................................................................................. - Kiến thức, kỹ năng của trẻ: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. _________________________ Thứ 4, tháng 30 tháng 4 năm 2025 NGHỈ LỄ 30/4/2025 ______________________________ Thứ 5 ngày 24 tháng 4 năm 2025 NGHỈ LỄ 01/5/2025 _______________________________
16. 16 Thứ 6 ngày 02 tháng 5 năm 2025 (Dạy bù vào ngày 26/4/2025) HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca: “Nắng sớm” HH2 – T2 – B1– C4– B5 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Đất bùn, đất mạt, cát vàng I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Nghe hiểu ý nghĩa và biết nói các từ: Đất bùn, đất mạt, cát vàng biết trả lời các câu hỏi. Biết phát triển từ thành câu. Trẻ 4T: Trẻ nghe hiểu và biết nói các từ: Đất bùn, đất mạt, cát vàng. Biết phát triển từ thành câu. Trẻ 3T: Trẻ biết nói các từ: Đất bùn, đất mạt, cát vàng. Trẻ 2T: Trẻ lắng nghe và biết nói mẫu theo cô các từ: Đất bùn, đất mạt, cát vàng theo khả năng - KN: Trẻ 5T: Trẻ nói đúng, rõ ràng mạch lạc các từ: Đất bùn, đất mạt, cát vàng. Nói đúng câu phát triển. Trẻ 4T: Trẻ nói đúng các từ: Đất bùn, đất mạt, cát vàng. Nói đúng câu phát triển. Trẻ 3T: Trẻ nói được các từ: Đất bùn, đất mạt, cát vàng. Trẻ 2T: Trẻ nói các từ: Đất bùn, đất mạt, cát vàng cùng cô. - TĐ: Trẻ hứng thú trong tiết học. Giáo dục trẻ vệ sinh sạch sẽ khi chơi với cát, sỏi II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh: Đất bùn, đất mạt, cát vàng III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ vận động bài: “A Ram sam sam” - Trẻ vận động rồi dẫn dắt trẻ vào bài 2. Phát triển bài * LQVT: Đất bùn - Làm mẫu: Cho trẻ quan sát hình ảnh “Đất - Trẻ quan sát bùn” - Cô có hình ảnh gì đây? (Trẻ 2,3,4,5T) - Trẻ trả lời - Cô giới thiệu với trẻ từ “Đất bùn” cô chỉ và - Trẻ lắng nghe nói 3 lần. - Cho 2 trẻ khá lên chỉ và nói mẫu cùng cô 3 - Trẻ nói cùng cô lần.
17. 17 - Cho trẻ lên chỉ và nói từ rồi về chỗ ngồi. - Trẻ nói - Thực hành từ tiếng việt: Cho lớp, tổ nhóm, cá - Lớp - Tổ - Nhóm - Cá nhân nhân trẻ nói từ 1 lần (Cô chú ý sửa sai cho trẻ) nói - Đây là đất gì? - Trẻ trả lời - Cô nói câu 3 lần và cho trẻ nói câu theo hình - Trẻ nói thức “Lớp, tổ, nhóm, cá nhân” * LQVT “Đất mạt, cát vàng” cô cho trẻ làm quen tương tự - Cô cho trẻ lên thực hiện thao tác 3 hành động - Trẻ thực hiện * Giáo dục trẻ vệ sinh sạch sẽ khi chơi với cát, - Trẻ lắng nghe sỏi * Ôn luyện : TC “Tranh gì biến mất” - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ lắng nghe - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN VỚI VĂN HỌC Đề tài: Kể chuyện sáng tạo “Giọt nước tí xíu” I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Trẻ biết nội dung câu chuyện, biết tên các nhân vật, biết trả lời các câu hỏi. Trẻ biết sáng tác truyện, thay đổi mạch truyện, đặt tên cho câu chuyện. Trẻ biết bắt chước lời các nhân vật, kể lại câu chuyện, đóng kịch cùng cô và các bạn Trẻ 4T: Trẻ biết nội dung của câu chuyện, biết các nhân vật trong chuyện, biết trả lời các câu hỏi của cô. Trẻ biết đặt tên cho câu chuyện, biết lời thoại của các nhân vật, đóng kịch cùng cô và các bạn Trẻ 3T: Trẻ biết nội dung của câu chuyện, biết các nhân vật trong chuyện, biết trả lời 1 số câu hỏi của cô. Trẻ biết lời thoại của các nhân vật, đóng kịch cùng cô và các bạn Trẻ 2T: Trẻ biết các nhân vật trong chuyện, biết trả lời 1 số câu hỏi của cô theo khả năng. Biết lời thoại của các nhân vật, đóng kịch cùng cô và các bạn theo khả năng - KN: Trẻ 5T: Trẻ hiểu được nội dung câu chuyện, trả lời tốt các câu hỏi, dự đoán, tưởng tượng điều gì sẽ sảy ra tiếp theo. Trẻ kể sáng tạo, thay đổi mạch chuyện, đặt tên mới cho câu chuyện theo ý thích, phù hợp với nội dung câu chuyện. Trẻ kể được tên các nhân vật, thể hiện cử chỉ, điệu bộ, lời nói, giọng điệu hành động phù hợp với các nhân vật trong truyện, kể lại câu chuyện, đóng kịch cùng cô và các bạn Trẻ 4T: Trẻ hiểu được nội dung câu truyện, trả lời tốt các câu hỏi của cô.Trẻ đặt được tên cho câu chuyện theo ý thích. Trẻ kể được tên các nhân vật, nhớ được diễn biến và hành động của các nhân vật trong câu chuyện, kể chuyện và đóng kịch cùng cô và các bạn
18. 18 Trẻ 3T: Trẻ trả lời được các câu hỏi của cô. Trẻ đặt được tên cho câu chuyện theo ý thích. Trẻ kể được tên các nhân vật, nhớ được diễn biến và hành động của các nhân vật trong câu chuyện Trẻ 2T: Trẻ, trả lời được 1 số câu hỏi của cô. Trẻ đặt được tên cho câu chuyện theo ý thích. Trẻ kể được tên các nhân vật, nhớ được diễn biến và hành động của các nhân vật trong câu chuyện theo khả năng - TĐ: Trẻ chơi đoàn kết và tích cực tham gia vào các hoạt động tập thể II. Chuẩn bị - Bối cảnh - Hộp quà bí mật - Video truyện “Giọt nước tí xíu” - Nhạc kể chuyện, sách truyện, tạp dề kể chuyện, mũ đội đầu các nhân vật trong truyện III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ *1: Giới thiệu bài Cô và trẻ hát, vận động bài “Giọt mưa và em bé”. Trò chuyện về nội dung bài hát: + Các con vừa hát bài hát gì ? Chúng mình biết - Trẻ trả lời mưa đến từ đâu không? + Chúng mình biết mưa có tác dụng gì? - Trẻ trả lời - Các con ạ, mưa giúp cho cỏ cây hoa lá được xanh tươi, không khí trở nên mát mẻ và sau mỗi trận mưa ở trên cỏ cây, hoa lá đều đọng lại những giọt nước nhỏ đấy! Vậy muốn biết mưa đến từ đâu, vì sao có mưa. Chúng mình sẽ đi tìm hiểu trong câu chuyện “Giọt nước Tí Xíu” của tác giả Nguyễn Linh qua phần chơi thứ nhất “Kể chuyện bé nghe” * 2: Phát triển bài - Cô cùng trẻ theo dõi video và trò chuyện về nội - Trẻ xem video và đàm dung câu chuyện thoại cùng cô - Các con vừa nghe cô kể câu chuyện gì? - Trẻ trả lời - Của tác giả nào? - Trẻ trả lời - Trong truyện có những nhân vật nào? - Trẻ trả lời - Tí xíu là ai? Các con có biết Tí Xíu là như thế - Trẻ trả lời nào không? -Tí Xíu là 1 giọt nước ở biển đấy. “Tí xíu” là rất bé, bé tí tẹo tèo teo. - Họ hàng anh em nhà Tí xíu rất đông, họ ở - Trẻ trả lời những nơi nào? Trích dẫn truyện: "Tí Xíu là một giọt nước.... ở cả dưới nước” -Một buổi sáng biển lặng Tí xíu đang chơi đùa - Trẻ trả lời cùng các bạn, ai đã rủ tí xíu đi chơi?Ông mặt trời - Trẻ trả lời
19. 19 đã gọi Tý Xíu như thế nào?Ai nói được giọng giống ông mặt trời? Trích dẫn truyện: "Tí Xíu ơi! Cháu có đi với ông - Trẻ lắng nghe không?” - Tí Xíu đã trả lời ông Mặt trời như thế nào? Tí - Trẻ trả lời Xíu đi chơi được là nhờ ai? Trích dẫn truyện:"Đi làm gì ạ? Ông mặt trời vén.... biến thành hơi” -Tí xíu rất thích đi chơi nhưng Tí xíu nhớ ra điều - Trẻ trả lời gì làm chú không bay lên được? -Trước khi đi, Tí Xíu đã nói với mẹ biển cả như - Trẻ trả lời thế nào? Trích dẫn truyện: "Chào mẹ, con đi. Mẹ chờ con chở về nhé? - Làm thế nào bạn Tí Xíu vào được đất liền? - Trẻ trả lời Trích dẫn truyện:"Tí Xíu nhập.. gió nhẹ nhàng..” - Khi Ông mặt trời tỏa những tia nắng chói - Trẻ trả lời chang, không khí trở nên oi bức. Cơn gió lạnh thổi đến Tí Xíu và các bạn cảm thấy như thế nào? Câu nào thể hiện điều đó? Trích dẫn truyện: "Mát quá các bạn ơi? Mát quá! -Nhưng trời mỗi lúc một lạnh, Tí xíu và các bạn thấy rét chúng xích lại gần nhau thành một khối đông đặc và cuối cùng Tí xíu và các bạn biến thành gì? Trích dẫn truyện:"Tí Xíu và các bạn... xuống - Trẻ trả lời thấp, thấp dần” - Các con ạ, mưa xuất hiện khi những giọt nước - Trẻ lắng nghe bị sức nóng của Mặt trời biến thành hơi, ngưng tụ thành những đám mây. Khi gặp điều kiện lạnh, chúng tạo thành mưa. Nước mưa có tác dụng gì với con người và cây cối? b. Dạy trẻ kể chuyện: * Trẻ thực hành kể chuyện theo nhóm - Cô biết chúng mình có rất nhiều ý tưởng khác - Trẻ lắng nghe nhau để kể truyện. Cô sẽ chia lớp mình thành 3 nhóm. Nhiệm vụ của chúng mình là cùng nhau chia vai và kể lại câu chuyện. Cô cũng đã chuẩn bị cho chúng mình rất nhiều đồ dùng, dụng cụ, sách chuyện, tạp dề . Sau đây cô xin mời chúng - Trẻ lắng nghe mình nhẹ nhàng về các nhóm và xây dựng lại nội dung câu chuyện của nhóm mình, cùng nhau thảo luận tên cho câu chuyện, nhập vai và kể lại câu chuyện nhé. + Nhóm 1: Cô cho trẻ cùng nhau thảo luận xây - Trẻ thực hành làm việc
20. 20 dựng nội dung câu chuyện của nhóm mình, sau nhóm đó lựa chọn các nhân vật phù hợp cho từng bối cảnh, từng đoạn truyện và đánh số trình tự các bức tranh xuất hiện, đặt tên, viết tên câu chuyện + Nhóm 2: Cô cho trẻ chọn nhân vật, xây dựng nội dung, thay đổi trình tự nhân vật và kể chuyện với sa bàn, đặt tên cho câu chuyện nhóm mình + Nhóm 3: Cô cho trẻ chọn vai, nhận mũ nhân vật, xây dựng nội dung kịch và đặt tên cho tiểu phẩm - Cô quan sát, giúp đỡ các nhóm * Cô lần lượt mời các nhóm lên kể lại câu - Trẻ kể chuyện - Nhóm 1: Kể chuyện với tranh + Cô xin mời đại diện nhóm 1 lên kể lại câu chuyện với tranh. + Cô nhận xét, khuyến khích trẻ - Nhóm 2: Kể chuyện với sa bàn + Cô mời nhóm 2 lên kể chuyện kế hợp với tạp dề. ( 1 trẻ là người dẫn truyện, các trẻ khác lựa chọn một nhân vật cho riêng mình, khi đến lời thoại các nhân vật, trẻ sẽ ra và đọc lời thoại của mình. Trong khi trẻ thể hiện cô lưu ý đến ngữ điệu, cử chỉ, điệu bộ nhân vật) + Cô nhận xét, động viên trẻ - Nhóm 3: Nhạc kịch “Giọt nước tí xíu” + Cô cho trẻ đóng kịch trên nền nhạc : “Câu chuyện “Giọt nước tí xíu” sẽ hay và hấp dẫn hơn khi được chúng mình chuyển thành kịch đấy, bây giờ xin mời các bạn nhóm hóa thân thành các nhân vật kể lại câu chuyện” + Cô tổ chức cho trẻ lên đóng kịch. - Đại diện nhóm 1 lên kể chuyện + Cô mời trẻ nhận xét, cô nhận xét khen trẻ. * 3: Kết thúc - Cô nhận xét tổng quát tiết học, khen trẻ. - Trẻ lắng nghe