Giáo án Mầm non Lớp Chồi - Tuần 1, Chủ đề nhánh: Gia đình bé - Năm học 2024-2025

Nội dung text: Giáo án Mầm non Lớp Chồi - Tuần 1, Chủ đề nhánh: Gia đình bé - Năm học 2024-2025

1. V. KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TỪNG NGÀY. Tuần 1, nhánh: Gia đình bé Thứ hai ngày 21/10/2024 A. Hoạt động sáng HĐTH Tô màu bức tranh gia đình (ĐT) I. Mục đích – yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ biết chọn màu và tô màu bức tranh - Biết tô trong nét vẽ, không chờm ra ngoài - Biết phối hợp màu hợp lý 2. Kỹ năng - Luyện kỹ năng cầm bút bằng 3 đầu ngón tay, tô màu, di màu đều 3. Thái độ - Giáo dục trẻ về tình cảm gia đình, giữ gìn sản phẩm, đồ dùng học tập, giũ vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường - Giáo dục trẻ an toàn khi sử dụng bút màu sáp, màu nước II. Chuẩn bị 1. Địa điểm trong lớp 2. Đồ dùng của cô: 3 tranh gợi ý, giá treo sản phẩm 3. Đồ dùng của trẻ: Bút màu, vở tạo hình cho trẻ - Bàn ghế đủ cho trẻ ngồi - Thảm chiếu đủ cho trẻ ngồi III. Tiến trình hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Gây hứng thú; Trò chuyện với trẻ về những Gia đình con có ông, bà, bố, mẹ, anh, chị, em mọi người người thân trong gia đình. Gia đình con có những ai? Tình cảm thương yêu nhau của mọi người trong gia đình như thế nào?
2. 2 GD trẻ yêu quý, giúp đỡ những người thân yêu của mình Cô giới thiệu chương trình bé khéo tay tô màu bức tranh gia đình Hoạt động 2: Nội dung Quan sát tranh mẫu - Tranh mẫu 1: Trên chất liệu giấy, tô màu sáp CT tặng bức tranh - Ai có nhận xét gì về bức tranh? - Bức tranh gia đình được cô tô màu ạ - Cô tô màu gì? - Cô tô quần áo của ông màu nâu, bà áo màu tím - Cô tô màu như thế nào? - Cô di màu đều mịn, không chờm ra ngoài - Cô di màu như thế nào? - Tranh vẽ trên chất liệu gì? - Vẽ trên giấy - Tô bằng loại màu gì - Màu sáp ạ => Cô chốt lại tranh 1 - Cô treo tranh 2, 3 trên giấy tô bằng màu nước cho trẻ quan sát và đàm thoại tương tự tranh 1 - Cô chốt lại cả 3 tranh được tô bắng màu sáp, màu nước, tô - Trẻ lắng nghe những người thân yêu trong gia đình, cô tô trong nét vẽ tô đều, mịn. Hôm nay các con sẽ tô màu bức tranh gia đình thật đẹp nhé. - Con tô bằng màu sáp, màu nước, con tô mẹ mặc áo hồng, Với bức tranh gia đình, con có ý tưởng tô màu như thế nào? bố áo xanh (3-4 trẻ nêu ý tưởng) - Cô giáo dục trẻ khi làm ngồi ngay ngắn, không nói chuyện riêng, không cho màu vào mũi vào miệng vào mắt, không làm - Trẻ lắng nghe màu giây ra bàn ghế quần áo,và giữ gìn sản phẩm của mình và của bạn. 2. Trẻ thực hiện: Cô bật nhạc bài nhà mình rất vui, cả nhà thương nhau để trẻ thực hiện Trẻ về ngồi thành 6 nhóm để thực hiện tô màu Cô bao quát, gợi mở những trẻ chưa làm được 3. Trưng bày sản phẩm - Trẻ treo tranh lên giá đi quan sát và tìm tranh mình thích
3. 3 - Cô cho trẻ tìm bức tranh mình thích hỏi trẻ con thích bức (4-5 trẻ), Trẻ tìm tranh mình thích con thích bức tranh này tranh nào? Vì sao? vì bức tranh của bạn tô đẹp - Ai là tác giả của bức tranh hãy lên nói về ý tưởng của mình - Trẻ nêu ý tưởng của mình, đặt tên gia đình thân yêu, gia nào? Con đặt tên cho sản phẩm của con là gì? đình của tôi, gia đình nhỏ - Cô nhận xét và góp ý nhẹ nhàng những sản phẩm chưa hoàn thành, chưa đẹp - Củng cố: Hôm nay con được làm gì? - Con học tô màu bức tranh gia đình ạ - Về nhà các con tập cầm bút và tô màu bức tranh gia đình mình nhé Hoạt động 3: Kết thúc: - Trẻ hát bài cả nhà thương nhau B. Hoạt động chiều - LQTA: Làm quen với từ: pencil, crayon Trả lời câu hỏi: What is this? - Trẻ không học tiếng anh chơi góc nghệ thuật Ôn HĐTH: Tô màu bức tranh gia đình: VS Nêu gương -cắm cờ. trả trẻ V. KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TỪNG NGÀY. Tuần 1, nhánh: Gia đình bé Thứ ba ngày 22/10/2024 A. Hoạt động sáng HĐKPXH: Gia đình thân yêu của bé I. Mục đích – yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ nói được một số thành viên trong gia đình có bạn Trương Hoàn Mỹ có ông, bà, bố mẹ, em - Biết đình mình có những ai, công việc chính của mỗi người - Biết số lượng người trong gia đình bạn Hoàn Mỹ và gia đình mình.
4. 4 - Biết gia đình chỉ có bố mẹ và các con ở cùng nhau là gia đình ít thế hệ. Gia đình có ông bà, bố mẹ, các con ở cùng trong một nhà là gia đình có nhiều thế hệ - Biết địa chỉ của gia đình mình 2. kỹ năng: - Luyện kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định - Kỹ năng trả lời câu hỏi đủ câu rõ ý - Kỹ năng chơi một số trò chơi 3. thái độ: - GD trẻ yêu quý những người thân trong gia đình - GD giữ VSMT chung trong gia đình II. Chuẩn bị 1. Địa điểm trong lớp 2. Đồ dùng của cô: Trước buổi học cô sẽ nhắc phụ huynh dạy con biết địa chỉ của gia đình mình, số điện thoại, công việc chính của bố mẹ và người thân khi ở nhà. Vi deo đình bé Trương Hoàn Mỹ, ti vi, máy tính, tranh cả gia đình bé Trương Hoàn Mỹ, tranh gia đình bé Trương Hoàn Mỹ, mọi người đang làm việc, nhạc bài cả nhà thương nhau 3. Đồ dùng của trẻ: Lô tô người thân trong gia đình, 3 ngôi nhà có hình ảnh gia đình III. Tiến trình hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ1: Gây hứng thú: Cô giới thiệu chương trình gia đình là - Các gia đình lần lượt ra chào số 1 gồm 3 đội tham gia: Gia đình số 1, gia đình số 1 và gia đình số 3. Chương trình gồm 3 phần: phần 1 cùng nhau khám phá, phần 2 trổ tài, phần 3 chung sức, người dẫn chương trình là cô Đặng Thị Bé. Mở đầu chương trình là màn chào hỏi của 3 gia đình với bài hát cả nhà thương nhau - 3 đội hát bài cả nhà thương nhau HĐ2: Nội dung bài 1. Quan sát và thảo luận Phần 1: Cùng nhau khám phá: Các gia đình sẽ cùng nhau xem
5. 5 phim - Mời các đội bình luận về đoạn phim - 3 đội sẽ đi xem vi deo về gia đình cháu Trương Hoàn Mỹ, - Cô chốt lại các ý kiến của các đội - 3 đội về vị trí của đội mình để thảo luận về đoạn phim - Đại diện 3 đội sẽ bình luận về đoạn phim mình vừa xem con thấy gia đình bạn Trương Hoàn Mỹ, có ông bà, bố mẹ, em, bạn Mỹ ông xem tivi, mẹ nấu ăn. 2. Quan sát đàm thoại Phần 1: Trổ tài - Cô treo tranh gia đình bạn Trương Hoàn Mỹ - 3 gia đình quan sát tranh và nhận xét + Ai có nhận xét gì về bức tranh? - Gia đình bạn Mỹ có nhiều người. Có ông, bà, bố, mẹ, bạn + Gia đình bạn có những ai? Mỹ và em Cô chốt lại gia đình bạn Trương Hoàn Mỹ, có ông bà, bố mẹ, các con ở cùng trong một nhà là gia đình có nhiều thế hệ + Gia đình bạn nào có ông, bà, bố, mẹ, em cùng sống trong - Trẻ giơ tay một gia đình như nhà bạn Trương Hoàn Mỹ? - Gia đình bạn nào không có ông bà sống cùng? - Trẻ giơ tay + Gia đình bạn có bao nhiêu người? - Trẻ đoán sau đó đếm 1, 2, 3, 4, 5, 6, tất cả có 6 người ạ - Gia đình bạn nào có số lượng người bằng gia đình bạn Sĩ - Trẻ giơ tay (Phương Ly, Phúc Khang ) Khang? + Gia đình bạn nào có số người khác gia đình bạn Trương - Trẻ giơ tay Hoàn Mỹ? - Gia đình con có 3, 4 người ạ. Gia đình con chỉ có 4 người, + Vậy nhà con có mấy người? Là những ai? có bố, mẹ, con và chị con - Cô chốt lại gia đình nhà bạn chỉ có bố mẹ và các con ở cùng nhau là gia đình ít thế hệ * Mở rộng ngoài những người thân cùng sống trong gia đình thì chúng ta còn có những người thân là anh em họ hàng bên nội bên ngoại * Tranh 2 hình ảnh mọi người đang làm việc
6. 6 ĐT: + Các con thấy mọi người trong gia đình bạn Hoàn Mỹ đang - Ông đang xem tivi làm gì? - Bà đang nhặt rau - Bố đang làm việc trên máy tính => Cô chốt lại bức tranh đó là công việc khi ở nhà của mọi - Mẹ đang nấu ăn người trong gia đình bạn bạn Hoàn Mỹ - Anh, chị đang học bài - Bạn Sĩ khang đang chơi đồ chơi bài Vậy các con thấy ở nhà thì mọi người trong gia đình con làm - Trẻ kể mẹ con làm công ty, bà con nấu ăn những công việc gì? Đây là hình ảnh mỗi người thân trong gia đình bạn Hoàn Mỹ đều làm 1 công việc, mọi người yêu quý giúp đỡ nhau, chia sẻ - Trẻ lắng nghe công việc với nhau. Trong mỗi gia đình mọi người hãy yêu thương, quan tâm chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau, các con bé thì hãy làm những ông việc vừa sức để giúp đỡ ông bà bố mẹ và luôn ngoan ngoãn nghe lời ông bà bố mẹ nhé - Bạn Hoàn Mỹ sẽ tự giới thiệu cho cô và các bạn biết địa chỉ - Hoàn Mỹ giới thiệu; Gia đình con ở xóm mã Ngừ, thôn An của gia đình con nào. Hoà, xã Đoan Bái, huyện Hiệp Hoà tỉnh Bắc Giang. Bây giờ các con hãy tự giới thiệu địa chỉ gia đình mình nhé - Đại diện trẻ ở các xóm giới thiệu Cô hỏi trẻ bạn nào cùng xóm với bạn? - Trẻ giơ tay Cô chốt lại nhắc cho trẻ biết những trẻ nào đang ở cùng xóm 3. Luyện tập Phần 3 chung sức -TC1: Về đúng nhà cô giới thiệu luật chơi, cách chơi, Cô có các ngôi nhà có hình ảnh người thân trẻ chơi khi có tín - Trẻ lắng nghe hiệu về nhà thì sẽ nhanh chân chạy về nhà có số lượng người mô hình gia đình giống với gia đình mình (gđ có bố, mẹ, con, gia đình có ông bà bố mẹ, con.) Ai sai cô cho đi về nhà đúng
7. 7 - Cô tổ chức cho trẻ chơi bao quát trẻ chơi - Trẻ chơi bao quát trẻ chơi - TC2: Ai kể đúng: - Trẻ kể về gia đình mình địa chỉ, những người thân, công việc của mọi người - TC3: Xếp lô tô người thân - Trẻ xếp lô tô người thân của mình HĐ3: Kết thúc: Cô khen 3 đội chơi Chương trình gia đình là số 1 xin chào và hẹn gặp lại! B. Hoạt động chiều HĐVS: Tết tóc 1. Kiến thức: Trẻ biết cách tự tết tóc, buộc tóc cho mình, trẻ có ý thức về bản thân. KN: Rèn sự khéo léo của đôi bàn tay. - Phát triển khả năng chú ý, quan sát, khả năng ghi nhớ có chủ định. TĐ: Giáo dục trẻ ý thức tự phục vụ, kiên trì thực hiện nhiệm vụ cô giáo và biết phối hợp nhau cùng thực hiện. 1. Đồ dùng của trẻ: Dây buộc tóc, đủ cho trẻ, một số gương, lược. 2. Đồ dùng của cô Nhạc bài hát : “Bé khỏe bé ngoan. - Máy tính III. Tiến trình hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cô và cả lớp hát và vận động theo bài hát: “Bé khỏe bé Trẻ hát bé khỏe bé ngoan. ngoan”. - Đàm thoại với trẻ : Trẻ trả lời bài hát bé khỏe bé ngoan. + Các con vừa hát bài hát gì? - Cô khái quát: Để có một cơ thể khỏe mạnh thì chúng ta phải ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng, chăm tập thể dục và giữ gìn cơ thể sạch sẽ, biết giữ gìn đầu tóc gọn gàng, cô giới Trẻ lắng nghe.
8. 8 thiệu HĐVS tết tóc. Hoạt động 2: Hướng dẫn kết tóc - Mời một số trẻ phát biểu ý kiến thế nào là mái tóc đẹp. - Cô nói: Với bạn gái: Mái tóc đẹp là mái tóc phải sạch, gọn Trẻ trả lời cô: Tóc buộc gọn, tóc cắt ngắn,.. gàng, mượt và không bị rối xù. Các bạn gái tóc dài nên thường xuyên tết tóc trong khi học, khi ăn, khi ngủ thì các Trẻ lắng nghe. bạn tháo ra. - Với bạn trai: Các bạn trai không được để tóc dài nên không buộc tóc. * Hướng dẫn cách tết tóc - Cô mời một bạn nữ lên, cô hướng dẫn, thực hiện cách buộc tóc: Cô dùng lược thực hiện các thao tác chải tóc, khi tết tóc tách tóc ra làm 3 phần kết chéo nhau lần lượt cho đến đuôi tóc. Tổ chức cho trẻ tết tóc. Trẻ tết tóc. Cô nhận xét chung. Nhận xét buổi VS. Hoạt động 3: Kết thúc: Trẻ đi dạo. Trẻ đi dạo V. KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TỪNG NGÀY. Tuần 1, nhánh: Gia đình bé Thứ tư ngày 23/10/2024 A. Hoạt động sáng HĐLQVT: Chữ số, số lượng, số thứ tự trong phạm vi 1, 2 I. Mục đích – yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ đếm đến 2
9. 9 - Trẻ nắm được nguyên tắc lập số 2, ý nghĩa của số 1, 2 - Trẻ hiểu được hai ý nghĩa của số là chỉ số lượng và số thứ tự. - Nhận biết được các nhóm đối tượng có số lượng 1,2 nhận biết chữ số 1,2, số thứ tự trong phạm vi 1,2. - Trẻ biết cách chơi trò chơi, chơi đúng cách, đúng luật 2. Kỹ năng: Trẻ có kỹ năng tìm, tạo nhóm có 2 đối tượng; xác định được số liền trước, liền sau trong phạm vi 1,2. - Rèn trẻ sự chú ý, quan sát, kỹ năng đếm và xếp tương ứng 1:1. - Rèn trẻ có phản ứng nhanh nhẹn, luyện các giác quan cho trẻ khi chơi trò chơi - Rèn cho trẻ kỹ năng hoạt động theo nhóm Rèn cho trẻ kỹ năng xếp đếm thành thạo trong phạm vi 2. - Trẻ tìm ra hoặc tạo ra được các nhóm có số lượng 1, 2 theo yêu cầu của cô giáo hoặc tương ứng với chữ số trong phạm vi 2. 3. Thái độ: - Giáo dục trẻ yêu quý những người thân trong gia đình mình - Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng đồ chơi - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động II. Chuẩn bị 1. Địa điểm: Lớp mẫu giáo 4-5 tuổi 2 An Hoà 2. Đồ dùng của cô: - Máy tính, ti vi bài giảng powrpoint số 2 - Các nhóm đồ dùng xung quanh lớp có số lượng 1, 2: 2 cái bát, 2 cái đĩa, 2 cái thìa múc canh, 1 Cái cốc, 1 cái xoong que chỉ - Các nhóm đồ dùng xếp tương ứng 1:1, 1 cái bát với 1 cái thìa, 2 cái cốc với 2 cái chén, 1cái xuyến với 1 cái chén - Các thẻ số 1,2 - Nhạc bài: Nào chúng ta cùng chơi nhé,.... - 3 bức tranh hình ảnh các nhóm đồ dùng, dụng cụ, sản phẩm cho trẻ chơi trò chơi, 3 chiếc bảng từ, bút dạ..... - 3 bảng gài các dãy số để trẻ chơi trò chơi. - Nhạc bài: cả nhà thương nhau - Bài hát: Nhà của tôi, cháu yêu bà, múa cho mẹ xem. 3. Đồ dùng của trẻ
10. 10 - Mỗi trẻ 1 rổ đồ dùng có 2 cái quần, 2 cái áo, chữ số 1, 2 (2 thẻ số 2), que chỉ, bìa - 4 bức tranh mỗi bức có 2 cái ca, 2 cái cái ấm, 2 cái tủ, 2 cái bát, 1 cái thìa, 1 ngôi nhà, bút lông 1, 2 cái - Bảng từ 2 cái, nam châm III. Tiến trình hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1.Hoạt động 1: Gây hứng thú (2phút): - Cô mở nhac bài cả nhà thương nhau cho trẻ hát Trẻ hát bài cả nhà thương nhau - Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát: các con vừa hát bài gì? - Con thấy tình cảm của mọi người trong bài hát như thế nào? - Bài cả nhà thương nhau ạ - Vậy tình cảm của các con đối với những người thân của chúng - Mọi nhười yêu thương nhau ạ, mọi người xa nhau là mình thì như thế nào? nhớ về nhau, gần nhau mọi người thấy vui ạ - Giáo dục trẻ yêu quý, quý trọng và biết giúp đỡ những người thân - Con yêu quý, con yêu thương, con quý trọng mọi những việc làm vừa sức. người ạ Hoạt động 2: Nội dung bài 1. Ôn nhận xếp tương ứng 1:1 Cô có các nhóm đồ dùng xếp tương ứng 1:1. 1 cái bát với 1 cái Trẻ xác định các nhóm có cách xếp như thế nào? Cái gì thìa, 2 cái cốc với 2 cái chén, 1cái xuyến với 1 cái chén với cái gì? Cô chốt lại 2: Lập số 1, nhận biết số 1 Tất cả các hoạt động xếp cô làm trước, trẻ làm sau - Lấy rổ xem có gì? - Quần, áo, chữ số ạ - Lấy tất cả số áo xếp thành hàng ngang - Trẻ lấy xếp: a - Lấy 1 quần xếp dưới mỗi áo1 quần từ trái sang phải - Trẻ lấy xếp q - Đếm xem có mấy quần - 1 tất cả 1 cái quần - Đếm xem có mấy áo -1 tất cả 1 cái áo - 2 nhóm quần và áo như thế nào với nhau, cùng bằng mấy? - Bằng nhau ạ, cùng bằng 1- Tìm xq lớp có nhóm nào có số lượng 1 - So sánh áo, quần, bát, thìa, đĩa như thế nào? Bằng mấy? Trẻ tìm 1 cốc, 1đĩa, 1xoong cả lớp đếm kiểm tra lại - Cô kết luận số áo, quần, mũ, váy cùng bằng nhau và bằng 1. Vậy - Nhiều bằng nhau. Cùng bằng 1
11. 11 số 1 dùng để chỉ các nhóm có số lượng 1. - 4-5 trẻ nhắc lại kết luận - Cô giới thiệu chữ số 1 cô đọc 2 lần - Trẻ tìm thẻ số 2 giơ lên đọc 2-3 lần đạt vào nhóm áo, quần - Trẻ tìm số 1 đặt vào các nhóm xq lớp - Trẻ tìm số 1 đặt nhóm bát, thìa, đĩa - Các con thấy số 1ở các nhóm như thế nào? - Trẻ NX theo ý hiểu - Bạn nào có nhận xét gì về số 1. - Cô giới thiệu cấu tạo của số 1: có 1 nét xiên và một nét thẳng - Trẻ lắng nghe * Cô kết luận: Tất cả các số 1 giống nhau vậy số 1 dùng để biểu thị cho tất cả các nhóm có số lượng 1 - Hằng ngày các con nhìn thấy chữ số 1 ở đâu? - Trẻ kể trong điện thoại, ti vi, lịch, đồng hồ, trên tờ * Lập số 2, nhận biết số 2 lịch trong lớp trẻ đi chỉ - Cô xếp trước - Lấy thêm 1 cái áo ra xếp thành hàng ngang Trẻ xếp a a q - Đếm xem có mấy quần - 1 quần tất cả là 1 - Đếm xem có mấy áo -1, 2 cái áo tất cả là 2 cái áo - 2 nhóm quần và áo như thế nào với nhau - Không bằng nhau ạ - Nhóm nào nhiều hơn? - Nhóm áo nhiều hơn - Nhiều hơn là mấy? - Nhiều hơn là 1 - Vì sao con biết? - Vì nhóm áo thừa1 - Nhóm nào ít hơn? - Nhóm quần ít, - Ít hơn là mấy? - Ít hơn là 1 - Vì sao con biết? - Vì nhóm quần thiếu 1 - Làm thế nào để số lượng 2 nhóm bằng nhau - Thêm 1 quần hoặc bớt 1 áo - Cả 2 cách đều đúng nhưng chọn cách thêm 1 quần - Trẻ xếp a a q q -Vậy 1 quần thêm 1 quần là mấy quần - là 2 quần - 1 thêm 1 là mấy -1 thêm 1 là 2
12. 12 - Cô kết luận 1 quần thêm 1 quần là 2 quần. Vậy 1 thêm 1 là 2 - Trẻ nhắc lai kết luận - Đếm xem có bao nhiêu áo -1, 2 tất cả là 2 cái áo - Số lượng áo và quần như thế nào với nhau? - Bằng nhau. - Nhiều bằng mấy? - Cùng bằng 2 - Tìm xq lớp có nhóm nào có số lượng 2 - Trẻ tìm 2 bát, 2 đĩa, 2 cái thìa cả lớp đếm kiểm tra lại - So sánh áo, quần, bát, thìa, đĩa như thế nào? Bằng mấy? - Nhiều bằng nhau. Cùng bằng 2 - Cô kết luận số áo, quần, mũ, váy cùng bằng nhau và bằng 2. Vậy số 2 dùng để chỉ các nhóm có số lượng 2. - 4-5 trẻ nhắc lại kết luận - Cô giới thiệu chữ số 2 cô đọc 2 lần - Trẻ tìm thẻ số 2 giơ lên đọc 2-3 lần đạt vào nhóm áo, quần - Trẻ tìm số 2 đặt vào các nhóm xq lớp - Trẻ tìm số 2 đặt nhóm bát, thìa, đĩa - Các con thấy số 2 ở các nhóm như thế nào? - Giống nhau - Bạn nào có nhận xét gì về số 2. - Cô giới thiệu cấu tạo của số 2: có 1 nét móc và một nét ngang * Cô kết luận: Tất cả các số 2 giống nhau vậy số 2 dùng để biểu thị - Trẻ lắng nghe cho tất cả các nhóm có số lượng 2 -Trẻ nhắc lại kết luận - Hằng ngày các con nhìn thấy chữ số 2 ở đâu? - Trẻ kể trong điện thoại, ti vi, lịch, đồng hồ, trên tờ lịch trong lớp trẻ đi chỉ - Cô cho trẻ đếm lại số áo và quần - Trẻ đếm lại 1,2 tất cả là 2 cái áo - Trẻ đếm lại 1,2 tất cả là 2 cái quần - Cô và trẻ cất dần nhóm quần và áo - Trẻ cất dần nhóm áo và đếm 1,2 cất thẻ số 2 - Trẻ cất dần nhóm quần và đếm 1,2 cất thẻ số 2 - Trẻ xếp các chữ số từ trái sang phải. - Cô cũng tặng cho các con rất nhiều chữ số đấy. * Cho trẻ xếp các số theo thứ tự 1, 2 từ trái sang phải thẳng hàng. - Trẻ đọc các chữ số. - Các con chỉ vào các số và đọc đúng thứ tự từ trái sang phải nhé. - Các con nhìn tinh xem số nào đứng đầu tiên trong dãy số. - Số 1 ạ.
13. 13 - Số nào đứng cuối cùng trong dãy số - Số 2 ạ. - Số nào đứng trước số 2 ? (Cô hỏi nhiều trẻ) - Số 1 ạ. - Đứng liền sau số 1 là số nào? - Số 2 ạ. Tương tự như vậy: Số 1 đứng trước số 2 được gọi là số liền trước của số 2, số 2 đứng sau số 1 được gọi là số liền sau của số 1. => Cô chốt lại: Trong một dãy số được sắp xếp theo thứ tự, số bé - Trẻ lắng nghe. hơn và đứng ở phía trước thì được gọi là số liền trước, số lớn hơn đứng ở phía sau thì được gọi là số liền sau. * Bây giờ chúng mình cùng thi đua xem bạn nào giỏi xác định đúng số liền trước, số liền sau của các số trên dãy số nhé. - Con tìm và chỉ vào số liền trước số 2 là số nào? - Số 1 ạ - Số liền sau số 1 là số nào? - Số 2 ạ 3. Luyện tập - Trò chơi 1: Tạo nhóm. Cô mở nhạc các bài trong chủ đề khi cô nói tạo nhóm tạo nhóm. - Trẻ đi vòng tròn hát, nhóm mấy, nhóm mấy? - Nhóm 2, nhóm 2. - Cô đến kiểm tra các nhóm, hỏi trẻ con kết nhóm mấy? - 2 trẻ kết thành một nhóm - Nếu có trẻ lẻ 1 thì cô kiểm tra và kết nhóm cùng trẻ. Có nhóm trẻ - 2 bạn, trẻ đếm số bạn nhóm mình tạo nhóm sai thì cô sẽ gợi mở để trẻ kết hợp tạo nhóm đúng. - Trò chơi 2: Trẻ khoanh tròn các nhóm có 1 và nối vào chữ số 1 - Trẻ chia 4 nhóm chơi: Đội số 1,2, 3, 4 trưởng nhóm có 2 và nối vào chữ số 2 đội mũ + Cô cho trẻ treo tranh để kiểm tra , động viên khuyến khích trẻ - Củng cố: hôm nay con đã học chữ số mấy? - Con học chữ số 1,2 ạ - Về nhà cac con tập đếm và tìm các chữ số 1,2 ở xung quanh mình nhé Hoạt động 3: Kết thúc - Trẻ ra ngoài nhẹ nhàng B. Hoạt động chiều HĐLĐ: Gấp chăn 1. Kiến thức
14. 14 Trẻ biết cách gấp chăn, biết các sống gọn gàng ngăn nắp 2. Kỹ năng Rèn sự khéo léo của đôi bàn tay, thói quen sống gọn gàng ngăn nắp 3.Thái độ - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động Giáo dục trẻ vệ sinh giường ngủ gọn gàng sạch sẽ, biết làm giúp người lớn những công việc vừa sức 1. Địa điểm trong lớp 2 Đồ dùng của cô 1 chiếc chăn 3 Đồ dùng của trẻ mỗi trẻ 1 chiếc chăn nhỏ của trẻ III. Tiến trình hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động1: Gây hứng thú Trẻ hát bài cả nhà thương nhau Cô trò chuyện ở nhà các con đã giúp mẹ những công việc - Con giúp mẹ quết nhà, cất chiếu gì? vậy bạn nào đã biết gấp chăn của mình khi ngủ dậy -> Giáo dục trẻ biết làm giúp người lớn những công việc vừa sức -Cô giới thiệu HĐLĐ gấp chăn Hoạt động 2: Nội dung 1.cho trẻ gấp thử , các con nhận xét xem chăn mình gấp như thế nào? Trẻ lên gấp thử Vì sao? Chưa đẹp ạ 2. Làm mẫu và nói cách làm Vì con chưa gập bao giờ Lần 1 cô không nói cách làm Lần 2 cô làm mẫu và nói cách làm: 2 tay cầm góc chăn giũ chăn, chải chăn xuống, gấp đôi lại, cầm 2 đầu chăn đã gấp, Trẻ quan sát cô làm gấp đôi lại sau đó gấp đôi một lần nữa ta đã được một chiếc chăn gập gọn gàng 3. Trẻ thực hiện Cô mở vi deo gấp chăn cho trẻ xem, cô động viên khuyến
15. 15 khích trẻ. ->Cô giáo dục trẻ cất chăn vào tủ chăn chiếu khi ngủ dậy giúp giường chiếu luôn được gọn gàng Trẻ thực hiện gấp xong cất vào tủ Hoạt động 3: Kết thúc Trẻ vận động múa bài múa cho mẹ xem V. KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TỪNG NGÀY. Tuần 1, nhánh: Gia đình bé Thứ năm ngày 24/10/2024 A. Hoạt động sáng HĐGDAN NDTT: Dạy hát vỗ tay theo tiết tấu chậm bài hát cả nhà thương nhau. (cckt) NDKH: Nghe hát bài hát Cho con. TCAN: Ai nhất I. Mục đích – yêu cầu - Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả - Biết hát phối hợp vận động - Biết hát và vỗ tay theo tết tấu chậm của bài hát cả nhà thương nhau - Được nghe và biết được giai điệu bài hát cho con 2. Kỹ năng - Trẻ hát đúng giai điệu bài hát - Luyện kỹ năng hát kết hợp với vỗ tay theo tiết táu chậm - Phát triển tai nghe cho trẻ qua trò chơi - Cảm nhận được giai điệu vừa phải tình cảm của bài hát cho con 3. Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động - Giáo dục trẻ yêu quý những nười thân yêu trong gia đình. II. Chuẩn bị 1. Địa điểm: trong lớp
16. 16 2. Đồ dùng của cô: Xắc xô, loa, nhạc bài cả nhà thương nhau, bài cho con, 5 vòng thể dục 3. Đồ dùng của trẻ: thanh gõ, xắc xô, trống, xúc xắc, đá, cơm, trống - Thảm, ghế đủ cho trẻ ngồi III. Tiến trình hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Gây hứng thú: - Trò chuyện với trẻ về những người thân trong gia đình - Trẻ kể gia đình mình có ông, bà, bố, mẹ, anh, chị, em - Tình cảm của mọi đối với nhau như thế nào? - Mọi người yêu thương nhau, yêu quý nhau - Cô giáo dục trẻ mọi người trong gia đình phải yêu thương, quý trọng nhau, biết chia sẻ giúp đỡ nhau - Cô mở một đoạn nhạc bài hát “cả nhà thương nhau” các con lắng nghe xem đó là giai điệu bài hát nào - Trẻ lắng nghe đoán đó là bài hát “cả nhà thương nhau” - Bài hát đó do nhạc sĩ nào sáng tác? - Trẻ nói theo ý trẻ - Cô chính xác lại tên bài hát và tác giả là nhac sĩ Phan Văn Minh Hoạt động 2: Nội dung 1. Ca hát: Cô hát cùng trẻ có nhạc - Cô gợi mở để trẻ chọn cách vận động cho bài hát con sẽ chọn - Trẻ hát lại bài hát một lần cách vận động nào? Con sẽ múa nhún, vỗ tay thử nào - Con thích múa, nhún, vỗ tay - Trẻ hát múa, nhún, vỗ tay theo ý của trẻ - Cô hướng trẻ tới vận động vỗ tay theo tiết hậm của bài hát * Cô làm mẫu hát và vỗ tay theo tiết tấu chậm của bài hát lần 1 không phân tích Cô làm mẫu lần 2 cô vừa vỗ vừa phân tích động tác: Cô vỗ 3 cái lại mở ra 1 cái tương ứng với câu hát „Ba thương con vì con giống mẹ‟ sẽ vỗ vào các từ “Ba, thương, con”sau mở ra ở từ “vì” - Trẻ chú ý quan sát cô làm mẫu
17. 17 và vỗ tiếp 3 cái ở câu hát tiếp theo, lại mở ra cứ như vậy vỗ 3 cái lại mở ra theo tiết tấu của bài hát - Cô cho trẻ vỗ tay 1,2,3 mở - Trẻ thực hiện vỗ 1,2,3 mở cùng cô - Cô cho trẻ hát và vỗ tay theo tiết tấu bài hát - Trẻ cả lớp hát và vỗ tay theo tiết tấu bài hát không có Lần 2 cô mở nhạc cho trẻ hát nhac Cô bao quát, sửa sai cho trẻ - Lần 2 cả lớp hát và vỗ tay có nhạc - Lần lượt từng tổ hát và vỗ kết hợp với dụng cụ âm nhạc xắc xô, thanh gõ, xúc xắc - Cô động viên trẻ kịp thời - Hai nhóm lên tự lựa chọn dụng cụ âm nhac để kết hợp - Cá nhân 2 trẻ lên thể hiện kết hợp với dàn trống đàn Các con vừa học bài gì? - Con hát và vận động theo tiết tấu chậm của bài cả nhà Cô chố lại nhắc trẻ về nhà hát và vỗ tay theo tiết tấu chậm của thương nhau bài hát nhé 2. Nghe hát bài “cho con” - Cô giới thiệu bài hát cho con nhạc sĩ: Phạm Trọng Cầu - Trẻ lắng nghe - Cô hát lần 1 xong hỏi trẻ tên bài hát, tác giả? - Cô hát bài cho con, tác giả Phạm Trọng Cầu ạ - Các con thấy giai điệu của bài hát như nào? - Giai điệu vừa phải tình cảm - Cô nói về nội dung và giai điệu bài hát giáo dục trẻ. - Trẻ hưởng ứng cùng cô - Cô hát lần 2 kết hợp múa 3. TCAN Ai nhanh nhất - Cô giới thiệu trò chơi, luật chơi, cách chơi - Trẻ chơi 2-3 lần - Cô tổ chức cho trẻ chơi Trẻ đọc ca dao: Công cha như núi thái sơn Hoạt động 3: Kết thúc Hoạt động chiều - LQTA: Làm quen với từ: pencil, crayon Trả lời câu hỏi: What is this? - Trẻ không học tiếng anh: Chơi góc sách truyện - Ôn Chữ số, số lượng, số thứ tự trong phạm vi 1, 2 VS-Nêu gương cắm cờ - trả trẻ
18. 18 V. KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TỪNG NGÀY. Tuần 1, nhánh: Gia đình bé Thứ sáu ngày 25/10/2024 A. Hoạt động sáng HĐTCKNXH: Yêu thương gia đình (CCKT) I. Mục đích- yêu cầu a. Kiến thức - Trẻ biết được tình cảm của những người thân trong gia đình giành cho nhau. - Trẻ biết yêu thương bố mẹ và các thành viên trong gia đình. - Trẻ nói lời cảm ơn, yêu thương đến những người thân trong gia đình. b. Kỹ năng - Rèn trẻ kỹ năng lắng nghe, quan sát, tư duy. - Rèn phát triển ngôn ngữ cho trẻ, rèn trẻ kỹ năng trả lời rõ ràng, mạch lạc. - Dạy trẻ kỹ năng thể hiện tình cảm yêu thương với mọi người trong gia đình. c. Thái độ - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động - Giáo dục trẻ biết yêu thương, giúp đỡ những người thân trong gia đình. 2. Chuẩn bị - 1 hộp quà, 1 tờ giấy trắng, ba lô có đựng đồ nặng, quần áo (5 bộ), 1 rổ đồ chơi. - Thiệp, hình trái tim, màu sáp đủ cho trẻ. - Nhạc các bài hát trong chủ đề gia đình: Người tôi yêu tôi thương, Nhật ký của mẹ, mẹ yêu ơi, thiên thần có ở khắp nơi mẹ ơi!...
19. 19 III. Tiến trình hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. HĐ 1: Gây hứng thú - Cô cho trẻ vận động theo nhạc bài: “ Người tôi yêu tôi - Trẻ vận động “Người tôi yêu tôi thương” trò chuyện cùng thương”trò chuyện cùng trẻ về gia đình trẻ về gia đình - Các con yêu ai nhất? - Trẻ nêu ý kiến trả lời: con yêu mẹ yêu bố, yêu bà - Vì sao con lại yêu họ? - Con thích mẹ vui, hạnh phúc ạ!... - Con muốn họ vui hay buồn? - Tình cảm con dành cho gia đình như thế nào? - Con yêu gia đình con, con thấy hạnh phúc khi có bố mẹ... => GD trẻ biết yêu quý người thân trong gia đình. 2. HĐ 2: Bài mới - Trẻ chú ý lắng nghe. 1. Kinh nghiệm cụ thể. - Cô kể cho trẻ nghe câu chuyện: “mẹ tôi là lao công” cho trẻ - Trẻ chú ý lắng nghe cô kể câu chuyện và đàm thoại cùng nghe. Đàm thoại với trẻ về nội dung câu chuyện. cô về nội dung câu chuyện. - Bo là cậu bé như thế nào? - Bo ghét mẹ, không tự hào về mẹ. - Nhân ngày sinh nhật mẹ đã làm gì cho Bo? - Mẹ cố gắng xong việc sớm để đến trường đón Bo. - Mẹ làm rất nhiều việc vì mẹ yêu Bo. Nhưng thái độ của Bo - Bo không yêu mẹ, không ôm mẹ. Bo ước mẹ không phải dành cho mẹ như thế nào? là mẹ con . - Khi mẹ bị tai nạn Bo nhận ra điều gì? - Bo thấy hối hận, Bo xin lỗi mẹ và nói: Con yêu mẹ. => Trẻ luôn biết ơn, tự hào về bố mẹ, dù bố mẹ có như thế - Trẻ chú ý lắng nghe. nào cũng luôn là người thật tuyệt vời. 2. Suy ngẫm và chia sẻ kinh nghiệm cá nhân. * Trải nghiệm khi mẹ mang bầu: - Cô chuẩn bị balo trong đó có để vật nặng 1 chút, mời học - Trẻ lên trải nghiệm, đeo ba lô nặng vào bụng và nêu cảm sinh lên trải nghiệm đeo balo ở phía trước bụng (Cô nói việc nghĩ khi mẹ mang bầu sẽ như thế nào. minh hoạ cho việc mẹ mang bầu) - Cảm nhận của con lúc này như thế nào? - Con thấy nặng con thấy mỏi, đau lưng ạ!
20. 20 - Cô phân tích việc mẹ phải mang chúng mình trong bụng lâu - Trẻ chú ý lắng nghe cô phân tích. hơn như thế, nặng hơn như thế và vất vả nhưng mẹ vẫn yêu chúng mình. 3. Rút ra bài học đúng về KNXH. - Tình cảm của con dành cho mẹ như thế nào? - Trẻ nêu ý kiến về tình cảm dành cho mẹ: Con yêu mẹ, con thương mẹ - Con sẽ làm gì để thể hiện tình yêu thương đó? - Con ngoan, vâng lời bố mẹ, ông bà, con giúp đỡ mẹ làm vệc ạ!... - Trong cuộc sống hàng ngày chúng ta sử dụng rất nhiều lời - Trẻ chú ý lắng nghe. nói yêu thương là những lời nói xuất phát từ tình yêu thương mà nó làm cho người khác cảm thấy vui hơn, tự tin hơn, yêu đời hơn. - Khi mẹ ốm, khi mẹ mệt, khi mẹ bận - Lời nói yêu thương cần thiết nhất vào khi nào? - Con chào bố mẹ, con lấy nước cho bố mẹ, con quạt cho - Vậy khi cha, mẹ đi làm về mệt, các con sẽ làm gì và nói với bố, mẹ cha mẹ như thế nào? - Trẻ chú ý lắng nghe. - Cô thấy các bạn lớp mình đều có những hành động và lời nói đầy tình cảm và yêu thương dành cho cha, mẹ. Cô nghĩ rằng cha mẹ sẽ không cảm thấy mệt khi đi làm về nữa đâu. 4. Thử nghiệm, áp dụng. - Trẻ nêu ý kiến trả lời: Con đấm lưng, bóp chân cho bà, - Tình huống: Nếu trong gia đình con có người bị ốm con sẽ ông, nặn đầu cho mẹ, con nói: Bà mỏi ở đâu! Bà ăn cho làm gì? Và nói như thế nào? mau khoẻ nhé!.... - Trẻ lắng nghe và tham gia vào hoạt động làm thiệp tặng - Hôm nay cô sẽ cho các con làm những tấm thiệp thật đẹp, những người thân yêu trong gia đình. viết những lời muốn nói với gia đình mình vào thiếp nhé! - Cô quan sát trẻ thực hiện và giúp đỡ trẻ khi cần thiết. - Trẻ làm thiệp theo ý tưởng của trẻ và nhờ cô viết những lời yêu thương. - Cô hướng dẫn trẻ giữ gìn những tấm thiệp đó và mang về - Trẻ cất thiệp để mang về tặng người thân. tặng mẹ, tặng người thân trong gia đình.