Kế hoạch bài học Mầm non Lớp Chồi - Tuần 34 - Chủ đề: Một số đồ dùng của học sinh tiểu học - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Bản Qua

Nội dung text: Kế hoạch bài học Mầm non Lớp Chồi - Tuần 34 - Chủ đề: Một số đồ dùng của học sinh tiểu học - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Bản Qua

1. Tuần 34 CHỦ ĐỀ LỚN: TRƯỜNG TIỂU HỌC CHỦ ĐỀ NHỎ: MỘT SỐ ĐỒ DÙNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC Tuần thực hiện chủ đề: Tuần 2 (Từ 12/5/2025 đến 16/5/2025) A. THỂ DỤC SÁNG Hô hấp 2, Tay 1; Bụng 1; Chân 2; Bật 1 B. TRÒ CHƠI CÓ LUẬT 1. Tên hoạt động: Trò chơi học tập Tên đề tài: Hãy chọn đúng I. Mục đích yêu cầu - Kiến thức: Trẻ biết tên trò chơi “ Hãy chọn đúng ”, biết được luật chơi, cách chơi - Kỹ năng: Khả năng ghi nhớ, phân biệt một số đặc điểm nổi bật của các đồ vật. - Thái độ: Trẻ chú ý, đoàn kết khi chơi. II. Chuẩn bị - Mỗi trẻ 1 số đồ chơi (Tranh lô tô) về các loại đồ dùng học tập có công dụng chất liệu khác nhau. III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cô giới thiệu tên trò chơi: Hãy chọn đúng - Trẻ lắng nghe cô Hoạt động 2: Phát triển bài - Cách chơi: Chơi theo nhóm hoặc cả lớp, giáo viên có thể cho trẻ chơi tạo nhóm theo các dấu hiệu sau: - Đồ dùng để viết? (bút chì, bút bi, bút - Trẻ lắng nghe. máy) - Đồ dùng để đọc (Sách, ...) - Đồ dùng để đựng vở (Cặp, ba lô, túi sách..) - Chơi vui vẻ hứng thú - Đồ dùng làm bặng nhựa.... - Cô nêu dấu hiệu tạo nhóm tăng dần mức độ khó, chẳng hạn: Từ dấu hiệu bên ngoài - Trẻ lắng nghe như màu sắc, hình dạng... đến những dấu hiệu khác nhau như công dụng, chất liệu, từ ít đến nhiều đếnn hiều dấu hiệu - Cô cho trẻ chơi 3-4 lần. - Cô bao quát, hướng dẫn trẻ. Hoạt động 3: Kết thúc bài - Cô nhận xét chung - Trẻ lắng nghe 2. Trò chơi vận động: Cướp cờ I. Mục đích yêu cầu - Kiến thức: Trẻ nhớ tên trò chơi và biết chơi trò chơi “cướp cờ”
2. 2 - Kĩ năng: Trẻ chơi trò chơi đúng luật. - Thái độ: Giáo dục trẻ đoàn kết khi chơi II.Chuẩn bị - 1 mảnh vải, hoặc cành lá làm cờ giữa sân vẽ 1 vòng tròn đặt cành lá hoặc mảnh vải. - Ở đầu sân vẽ 1 vạch ngang làm mốc cách vòng tròn 6-7m III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ 1: Giới thiệu bài - Cô giới thiệu tên trò chơi: “ Cướp cờ” - Trẻ lắng nghe cô Hoạt động 2: Phát triển bài + Luật chơi : Trẻ về đúng nhóm cô yêu cầu, bạn nào về sai sẽ nhảy lò cò. + Cách chơi: Mời trẻ cầm 1 thẻ số khác nhau, - Trẻ lắng nghe cô nói luật chơi, trẻ vừa đi vừa hát khi nghe hiệu lệnh tạo cách chơi nhóm thì trẻ về nhóm có số lượng tương ứng với thẻ số trên tay và đếm xem mỗi nhóm có bao nhiêu bạn. - Chơi vui vẻ hứng thú - Cho trẻ chơi 2-3 lần + Cho trẻ chơi: Cô bao quát trẻ chơi Hoạt động 3: Kết thúc bài - Cô nhận xét chung, tuyên dương, khen trẻ - Trẻ lắng nghe 3. Tên hoạt động: Trò chơi dân gian Tên đề tài: Tập tầm vông I. Mục đích yêu cầu - Kiến thức: Phát triển ngôn ngữ, vận động theo nhịp điệu cho trẻ - Kĩ năng: Trẻ phán đoán đúng, ngôn ngữ mạch lạc - Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia trò chơi II. Chuẩn bị: - Trẻ thuộc bài đồng dao: Tập tầm vông III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cô chơi 1 lần cho trẻ đoán tên trò chơi - Trẻ đoán - Cô giới thiệu tên trò chơi “Tập tầm vông” Hoạt động 2: Phát triển bài - Cô hướng dẫn trẻ Luật chơi, cách chơi * Luật chơi: - Trẻ lắng nghe + Trẻ đoán sai sẽ phải đổi vai chơi * Cách chơi: + Cô cho trẻ ngồi thành từng cặp đối diện nhau. Trong mỗi đôi ( trẻ A và trẻ B ) cô chỉ định trẻ A giấu một vật trong lòng bàn tay và nắm chặt lại.
3. 3 Trẻ đó có thể cho 2 tay ra sau lưng và giấu vật vào - Trẻ lắng nghe tay nào tùy thích. Cả hai đều đọc đồng dao: Tập tầm vông Tay không Tay có Tập tầm vó Tay có Tay không - Trẻ lắng nghe Khi trẻ đọc đến từ “không” cuối cùng thì dừng lại. Trẻ đưa hai tay nắm chặt ra trước mặt để trẻ B nhìn và đoán tay nào có vật giấu. Trẻ A xòe tay trẻ B chỉ ra, nếu đúng thì trẻ A thua cuộc và trẻ A phải nhường vật giấu cho trẻ B và trò chơi tiếp tục từ - Trẻ chơi trò chơi đầu. - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô quan sát, bao quát trẻ Hoạt động 3: Kết thúc bài - Trẻ vỗ tay - Cô nhận xét sau khi chơi - Động viên khen trẻ C. HOẠT ĐỘNG GÓC PV: Gia đình- Bán hàng XD: Xây trường tiểu học ÂN: Hát, múa các bài hát về chủ đề HT: Vẽ, tô màu, cắt dán trường tiểu học. *************&************* Thứ 2, ngày 12 tháng 05 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG 1. Tên hoạt động: Trò chuyện sáng Tên đề tài: Trò chuyện về chiếc cặp sách I. Mục đích yêu cầu - Kiến thức: Trẻ 5 tuổi biết kể tên, công dụng của chiếc cặp sách của học sinh tiểu học - Trẻ 4 tuổi: Biết cặp sách, bút, phấn dùng để làm gì - Trẻ 3 tuổi: Biết cặp sách, bút, phấn dùng để làm gì - Kĩ năng: Trẻ 5 tuổi nói rõ ràng, mạnh dạn trò chuyện cùng cô - Trẻ 4 tuổi: Trẻ tự tin trò chuyện cùng cô - Trẻ 3 tuổi: Trẻ tự tin trò chuyện cùng cô - Thái độ: Trẻ biết yêu quý cặp sách, giữ gìn cặp sách sạch sẽ II. Chuẩn bị - Chiếc cặp sách của học sinh lớp 1 III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài
4. 4 - Cô trò chuyện với trẻ dẫn dắt vào chủ đề - Trẻ chú ý Hoạt động 2: Phát triển bài * Cho trẻ quan sát chiếc cặp sách + Đố các con biết đây là cái gì nào? - Cô cho trẻ quan sát, nhận xét về cái cặp. Sau - Trẻ quan sát cặp sách đó cô hỏi trẻ: + Chiếc cặp sách dùng để làm gì? - Trẻ trả lời + Chiếc cặp sách này có đặc điểm gì? + Nếu cặp không có khóa sẽ xảy ra điều gì? - Trẻ trả lời + Nếu cặp không có quai đeo thì sao + Ngăn để làm gì ? - Giáo dục: Trẻ biết yêu quý cặp sách, giữ gìn cặp sách sạch sẽ. Trẻ chú ý Hoạt động 3: Kết thúc bài - Cô nhân xét, khen ngợi trẻ 2. Tên hoạt động: Thể dục sáng Tên đề tài: Hô hấp 2, Tay 1; Bụng 1; Chân 2; Bật 1 3. KH tổ chức hoạt động giáo dục steam thiết kế kỹ thuật ( quy trình EDP) Tên hoạt động: Làm cặp sách I. Mục đích yêu cầu - Kiến thức S- Khám phá: Trẻ biết được các bộ phận của cặp sách: Quai đeo, khoá cặp... + Kể được tên một số nguyên liệu cần sử dụng để tạo thành cặp sách T- Công nghệ: Trẻ biết sử dụng các đồ dùng để tạo thành hình cặp sách E- Chế tạo: Trẻ sử dụng các nguyên liệu như: Giấy màu các loại, băng dính, kéo, keo dán để làm cặp sách A- Nghệ thuật: Tạo ra được sản phẩm có tính thẩm mỹ. Biết gấp giấy làm đôi, gắn quai, sắp xếp, gắn đính cho cặp sách được cân đối đẹp mắt. M- Toán: Trẻ ước lượng kích thước, biết đo, đếm, so sánh độ dài, kích thước của các vật liệu làm nên cặp sách - Kỹ năng + Phối hợp các giác quan để quan sát, xem xét và thảo luận về cách tạo thành cặp sách; lựa chọn được nguyên vật liệu để làm cặp sách ( cs 102) + Tham gia hoạt động theo nhóm, có kĩ năng lắng nghe, chia sẻ với cô, với bạn về ý tưởng sản phẩm + Trẻ có kĩ năng quan sát, vẽ thêm chi tiết gắn thêm cho đẹp - Thái độ + Trẻ hứng thú tập trung + Chủ động phối hợp với bạn để thực hiện hoạt động; giữ gìn sản phẩm, II. Chuẩn bị - Loa, nhạc bài hát “Em yêu trường em”. - Hình ảnh về một số cặp sách - Bản thiết kế của mỗi nhóm
5. 5 - Nguyên vật liệu: Bìa màu các loại - Băng dính 2 mặt, kéo, keo, bàn vuông to III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1. Hỏi xác định vấn đề Các con ơi lại đây với cô nào! Đến với lớp mình hôm nay cô có một bất ngờ tặng các con - Cô mời 1 bạn lên mở quà - Đây là cái gì? (Chiếc cặp sách) - Con thấy chiếc cặp sách có đặc điểm gì? Trẻ hát vận động bài hát:Trời + Chiếc cặp đó có bộ phận gì? Tác dụng của nắng, trời mưa. mỗi bộ phận thế nào? Con thỏ + Màu sắc, cách trang trí cặp sách có gì nổi Con thỏ sống trong rừng bật? Đi tắm nắng + Theo các con để cặp sách luôn sạch đẹp các Các chú thỏ trú mưa con sẽ làm như nào? GD: Chiếc cặp sách này dùng để đựng các loại đồ dùng khi chúng mình lên học lớp 1, vì vậy để cặp sách luôn sạch đẹp các con phải giữ gìn Đưa thỏ về nhà, tìm nhiều con cẩn thận. thỏ cho bạn thỏ - Các con có muốn làm một chiếc cặp sách thật Trẻ lắng nghe đẹp để đựng các loại đồ dùng khi vào lớp 1 không? - Vậy hôm nay cô con mình cùng làm những chiếc cặp sách thật đẹp để chuẩn bị vào lớp 1 nhé Hoạt động 2. Tưởng tượng - Vậy các con định làm cặp sách như thế nào? Làm cặp sách bằng giấy có quai sách, quai đeo, khoá - Để làm được cặp sách chúng ta cần những Giấy màu, bút chì, kéo, keo . nguyên vật liệu gì? - Cô con mình cùng quay trở về nhóm để cùng Trẻ cùng đi về nhóm lên ý lên ý tưởng và cùng thỏa thuận xem sẽ làm cặp tưởng cho bản thiết kế. sách như thế nào nhé. - Con sẽ làm cặp sách thế nào? Trẻ trò chuyện về ý tưởng ( Bước 1: Chia giấy làm 3 phần; Hai phần lớn mình định làm bằng nhau làm than, một phần nhỏ làm nắp giấy, keo.. bìa cứng, bút cặp; Bước 2: Gấp theo nét chia giấy tạo thân cặp; Bước 3: Cắt giấy màu khác tạo quai đeo, quai xách, khóa cặp; Bước 4: Dán các bộ phận vào thân cặp để tạo thành chiếc cặp sách) - Muốn các bộ phận của cặp sách chắc chắn Phải gắn chắc chắn ạ, phải bôi con phải làm như thế nào? keo nhiều
6. 6 Hoạt động 3. Lên phương án thiết kế cặp sách - Vừa rồi cô thấy các con đưa ra rất nhiều ý tưởng để làm cặp sách. Để làm được cặp sách Vẽ bản thiết kế ạ các con phải làm gì trước? Trước khi làm được cặp sách thì các con cùng nhau thảo luận và vẽ bản thiết kế rồi chọn nguyên vật liệu để làm. Giấy bút - Muốn vẽ bản thiết kế thì cần có gì? Cầm bút bằng tay phải ạ. - Cầm bút chì bằng tay nào? Đại diện trẻ lên bê đồ dùng về - Có rất nhiều ý tưởng đưa ra cho bản thiết kế nhóm cho các bạn vậy cô mời bạn đại diện trong nhóm lên lấy đồ dùng để cho các bạn thực hiện bản thiết kế và ý tưởng của mình nào. Trẻ thiết kế - Cô quan sát, giúp đỡ khi trẻ gặp khó khăn. Hoạt động 4: Thiết kế sản phẩm và thử nghiệm - Rất nhiều bản thiết kế đã hoàn thiện, các con đã sẵn sàng làm cặp sách thật đẹp để dựng đồ Rồi ạ. dùng chưa? Trẻ thực hiện làm cặp sách - Cô cho trẻ thực hiện theo bản thiết kế làm cặp sách theo ý tưởng của mình. - Cô gợi ý cho hoàn chỉnh cặp sách từ các nguyên vật liệu khác nhau, thêm các chi tiết của cặp sách cho đầy đủ như gắn quai đeo, quai sách, khoá cặp - Cô quan sát và hỗ trợ trẻ trong quá trình thực hiện hoặc khi trẻ gặp khó khăn. + Con đang làm gì? Làm cặp sách + Làm như thế nào? Trẻ trả lời + Con gặp khó khăn gì không? + Con đã làm gì để khắc phục? + Con nhờ ai giúp mình? + Con thấy kết quả thế nào? Hoạt động 5. Trình bày và hoàn thiện sản phẩm hoặc bản thiết kế sản phẩm - Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm của nhóm Trẻ lên trưng bày sản phẩm mình. - Con làm được gì đây? Con làm được cặp sách - Cặp sách này có giống với bản thiết kế của Có ạ nhóm con không? - Con đã dùng nguyên vật liệu gì? Trẻ trả lời các câu hỏi của cô - Con có muốn thay đổi gì trong thiết kế hoặc sản phẩm của mình không? Không ạ
7. 7 - Nếu được chỉnh sửa các con sẽ chỉnh sửa gì? - Cô lắng nghe trẻ trình bày và gợi ý cho trẻ nếu gặp khó khăn. - Những bài chưa hoàn thành cô giáo sẽ để các bạn hoàn thành vào buổi chiều. Kết thúc - Những chiếc cặp sách thật xinh xắn và đáng yêu phải không nào. Chúng mình phải giữ gìn chiếc cặp sách thật cẩn than không làm bẩn cập sách, các con có đồng ý không? - Bây giờ cô con mình cùng nhau cất dọn đồ dùng nhé. 4. Hoạt động góc Góc PV: Gia đình- Bán hàng Góc XD: Xây trường tiểu học Góc ÂN: Hát, múa các bài hát về chủ đề TH: Vẽ, tô màu cắt dán trường tiểu học 5. Tên hoạt động: Hoạt động ngoài trời Tên đề tài: HĐCCĐ: Xếp hình một số đồ dùng học tập bằng hột hạt TC: Chạy tiếp sức Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu - Kiến thức: Trẻ biết xếp hình một số đồ dùng học tập của học sinh lớp 1 trên sân bằng hột hạt: Bút chì, thước kẻ, sách, vở..... từ hột hạt. Trẻ biết luật chơi và cách chơi trò chơi “Chạy tiếp sức” - Kỹ năng: Trẻ xếp được hình một số đồ dùng dạy học trên sân bằng hột hạt: Bút chì, thước kẻ, sách, vở, trẻ chơi tốt trò chơi “Chạy tiếp sức” - Thái độ: Trẻ yêu quý nghề dạy học, biết giữ gìn đồ dùng dạy học. II. Chuẩn bi - Sân rộng rãi, bằng phẳng, hột hạt. - Vạch kẻ xuất phát, gậy nhỏ III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cô tập chung trẻ ra sân hát bài hát “ Em yêu - Trẻ ra sân hát trò trường em” cô trò chuyện cùng trẻ về bài hát. chuyện cùng cô Hoạt động 2 : Phát triển bài: * HĐCCĐ: Xếp hình một số đồ dùng học tập bằng hột hạt - Chúng mình hãy kể tên một số đồ học tập của học sinh lớp 1 bằng hột hạt - Trẻ kể tên một số đồ * Cô chốt lại: Một số đồ dùng học tập của học sinh dùng học tập lớp 1: Thước kẻ, bút chì, sách, vở...
8. 8 - Hôm nay chúng mình cùng sử dụng những hột hạt để xếp hình một số đồ dùng học tập của học sinh lớp 1 mà chúng mình biết. - Con muốn xếp đồ dùng học tập gì? - Trẻ trả lời: Xếp bút chì, - Con sẽ xếp như thế nào? thước kẻ... - Trẻ nói cách xếp các đồ - Cô cho trẻ ngồi theo vòng tròn để xếp, cô bao dùng quát, hướng dẫn trẻ xếp - Trẻ thực hiện xếp đồ - Cô nhận xét sản phẩm vừa xếp. dùng học tập - GD trẻ yêu quý, giữ gìn các đồ dùng học tập * TC: Chạy tiếp sức - Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 – 3 đội với số người chơi mỗi đội bằng nhau. Khi có hiệu lệnh, các bạn đứng đầu hàng cầm gậy sẽ chạy thật - Trẻ lắng nghe cô nói nhanh về đích, sau đó quay trở lại vạch xuất phát cách chơi và đưa gậy cho em thứ hai. Đội nào có người chơi về đích nhanh nhất là đội chiến thắng. - Cho trẻ chơi 2 – 3 lần * Chơi tự do - TrÎ ch¬i trß ch¬i. - Ngoài trò chơi chạy tiếp sức các con còn biết những trò chơi nào khác nữa? - Khi chơi chúng mình phải chơi như thế nào? - Trẻ trả lời - Phải chơi đoàn kết, cất dọn đồ chơi vào đúng nơi - Bây giờ các con sẽ cùng nhau chơi các trò chơi quy định mà chúng mình thích nhé ( cô quan sát, hướng - Trẻ tham gia chơi các dẫn, bao quát trẻ chơi) trò chơi theo ý thích - Giáo dục trẻ: Tham gia chơi đoàn kết, giữ gìn vệ sinh sạch sẽ Hoạt động 3: Kết thúc - C« khen ngợi, động viên trẻ cho trẻ vào lớp. HOẠT ĐỘNG CHIỀU 1. Tên hoạt động: Trò chơi học tập Tên đề tài: Chiếc hộp kỳ diệu (EL3) I. Mục đích yêu cầu - Kiến thức: Trẻ biết tên trò chơi, hiểu cách chơi, chơi được trò chơi: Chiếc hộp kỳ diệu (EL3). - Kĩ năng: Trẻ được sờ đồ vật bằng tay rồi đoán tên đồ vật trong hộp đó. - Thái độ: Giáo dục trẻ yêu quý và giữ gìn đồ vật. II.Chuẩn bị - Một chiếc hộp kín không nhìn thấy đồ vật bên trong. III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
9. 9 Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cô giới thiệu tên trò chơi: Cái gì trong hộp. - Trẻ lắng nghe Hoạt động 2: Phát triển bài Trò chơi: “Chiếc hộp kỳ diệu” (EL3) - Cách chơi: Mời trẻ lên lên sờ tay vào trong - Trẻ lắng nghe hộp cô đã chuẩn bị sẵn, sau khi cho tay vào sờ con sẽ phải đoán đồ vật, đồ dùng có trong hộp đó là cái gì, lần lượt cho nhóm trẻ lên sờ và không được nói ra. Khi nào cô hỏi: Con đã sờ được vào đồ vật gì? Đồ dùng gì? Thì các con mới được nói ra. Nếu ai phạm luật sẽ bị loại khỏi trò chơi. - Luật chơi: Ai không nói được đồ vật, đồ dùng đó thì sẽ phải loại khỏi trò chơi. - Tổ chức cho trẻ chơi 2- 3 lần. - Trẻ chơi trò chơi - Cô nhận xét, động viên, khuyến khích trẻ. Hoạt động 3: Kết thúc bài - Cô nhận xét giờ chơi và động viên, khen trẻ. - Trẻ lắng nghe. 2. Chơi tự do 3. Nêu gương cuối ngày- Vệ sinh – Trả trẻ **************&*************** Thứ 3, ngày 13 tháng 05 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG 1.Tên hoạt động: Trò chuyện sáng Tên đề tài: Trò chuyện về đồ dùng học tập của lớp 1 I. Mục đích yêu cầu - Kiến thức: Trẻ 5 tuổi biết trò chuyện cùng cô về đồ dùng học tập của lớp 1 (Bút, phấn, thước kẻ, bút mực, bút chì, tẩy .). Biết được công dụng của các đồ dùng học tâp của lớp 1 - Trẻ 4 tuổi: Biết trò chuyện cùng cô về đồ dùng học tập của lớp 1 (Bút, phấn, thước kẻ, bút mực, bút chì, tẩy - Trẻ 3 tuổi: Biết trò chuyện cùng cô về đồ dùng học tập của lớp 1 (Bút, phấn, thước kẻ, bút mực, bút chì, tẩy - Kỹ năng: Trẻ 5 tuổi kể được một số đồ dùng và công dụng của đồ dùng học tập của học sinh lớp 1. Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ. - Trẻ 4 tuổi: kể được một số đồ dùng và công dụng của đồ dùng học tập của học sinh lớp 1. - Trẻ 3 tuổi: kể được một số đồ dùng và công dụng của đồ dùng học tập của học sinh lớp 1. - Thái độ: Giáo dục trẻ yêu trường lớp, thích đến trường, biết giữ gìn đồ dùng học tập II.Chuẩn bị
10. 10 - Hình ảnh minh hoạ. III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ 1: Giới thiệu bài. - Hát bài hát “Tạm biệt búp bê” - trẻ hát và lắng nghe - Các con có yêu trường Mầm non không? - Sắp tạm biệt trường Mầm non, các con nhớ những gì? - Các con có thích được vào trường Tiểu học -Trẻ quan sát tranh không? - Buổi chào cờ HĐ 2: Phát triển bài. - Có cô giáo và các bạn học * Trò chuyện về đồ dùng học tập của học sinh sinh,... lớp 1 - Ngày thứ 2 - Con hãy kể tên một số đồ dùng học tập của - Thầy cô giáo, các bạn học lớp mẫu giáo? sinh... - Lên lớp 1 các con phải có nhiều đồ dùng để học hơn. - Cho trẻ xem và đàm thoại lần lượt về một số - Trẻ lắng nghe đồ dùng học tập: Bút chì, bảng con, cặp sách, thước kẻ - Các anh chị lớp lớp một phải dùng gì để viết? - Phải dùng bút bi hoặc bút mực để viết. - Muốn đọc được phải cần đồ dùng gì? -Trẻ lắng nghe - Sách hay còn gọi là sách giáo khoa, Sách giáo khoa chỉ đùng để đọc, ngoài ra còn có nhiều loại sách khác như sách bài tập. -> Cô chốt lại: Khi lên lớp một chúng mình sẽ - Trẻ chú ý có rất nhiều đồ dùng phục vụ cho việc học tập: Bút mực, hộp mực, bút bi... - GD Trẻ biết giữ gìn và bảo vệ những đồ dụng học tập. HĐ 3: Kết thúc. - Cô nhận xét, động viên trẻ 2. Tên hoạt động: Thể dục sáng Tên đề tài: Hô hấp 2, Tay 1; Bụng 1; Chân 2; Bật 1 3. Tên hoạt động: Âm nhạc Tên đề tài: NDTT: DVĐ vỗ tay theo TTC: Tạm biệt búp bê NDKH: Nghe hát: Đi học TCAN: Đóng băng I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức
11. 11 - Trẻ 5 tuổi biết tên bài hát, tên nhạc sỹ hiểu được nội dung bài hát, hát thuộc và vỗ tay đúng theo tiết tấu chậm bài hát “Tạm biệt búp bê” - Trẻ 4 tuổi: Thuộc và vỗ tay đúng theo tiết tấu chậm bài hát “Tạm biệt búp bê” - Trẻ 3 tuổi: Thuộc và vỗ tay đúng theo tiết tấu chậm bài hát “ Tạm biệt búp bê” 2 Kỹ năng - Trẻ 5 tuổi rèn kỹ năng vận động theo nhạc, nhẹ nhàng đúng giai điệu bài hát. Rèn kỹ năng hát đúng kết hợp vỗ tay theo tiết tấu chậm bài hát “Tạm biệt búp bê”. - Trẻ 4 tuổi: Rèn kỹ năng hát đúng kết hợp vỗ tay theo tiết tấu chậm bài hát “Tạm biệt búp bê”. - Trẻ 3 tuổi: Rèn kỹ năng hát đúng kết hợp vỗ tay theo tiết tấu chậm bài hát “Tạm biệt búp bê”. 3. Thái độ - Trẻ có tình cảm với trường mầm non, yêu thích vào lớp 1 II. Chuẩn bị: - Nhạc bài hát “ Tạm biệt búp bê” III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cho trẻ xem một số hình ảnh và trò chuyện về - Trẻ trò chuyện cùng cô trường tiểu học - Cô mở nhạc không lời trẻ đoán tên bài hát - Trẻ lắng nghe “Cháu vẫn nhớ trường mầm non” Hoạt động 2: Phát triển bài * NDTT: Dạy vận động vỗ tay theo tiết tấu chậm “ Tạm biệt búp bê” - Cô cùng trẻ hát 1 lần - Chúng mình vừa cùng cô hát bài gì? Của tác giả - Trẻ trả lời: Cháu vẫn nhớ nào? trường mầm non nhạc sỹ - Giai điệu của bài hát như nào? (vui tươi, rộn Hoàng Lân ràng, đáng yêu) - Vui tươi - Để cho bài hát được hay hơn, sinh động hơn chúng mình có rất nhiều hình thức để vận động, các con hãy cho cô biết các con sẽ vận động theo - Trẻ trả lời: Múa, vỗ tay những hình thức nào? theo nhịp, vỗ tay theo tiết - Có rất nhiều các hình thức vận động như múa, tấu chậm) vỗ tay theo nhịp, vỗ tay theo tiết tấu chậm. Vậy bạn nào có thể cho cô biết vỗ tay theo tiết tấu chậm là vô như nào? - Cô cùng trẻ thống nhất cách vận động: Vỗ tay theo - Trẻ trả lời tiết tấu chậm - Hỏi trẻ cách vỗ? (vỗ tay liên tục 3 cái rồi mở ra - Trẻ trả lời và thực hiện 1 lần) - Cho cả lớp vỗ tay theo tiết tấu chân 1- 2 lần (tay đẹp
12. 12 đâu là tay đẹp đâu) - Cô hát và vỗ tay theo tiết tấu chậm lần 1. - Trẻ vỗ tay - Cô hát và vỗ tay theo tiết tấu chậm lần 2 và Trẻ lắng nghe hướng dẫn trẻ rõ ràng cách vỗ tay theo tiết tấu chậm Trẻ quan sát - Cho cả lớp hát và vỗ tay theo tiết tấu chậm 2-3 lần. - Cô quan sát và sửa sai cho trẻ. - Cho các tổ - nhóm - cá nhân trẻ thực hiện - Cô khen ngợi và động viên trẻ Trẻ hát theo : TT – Tổ - - Cho cả lớp vận động theo ý thích. Cá nhân - Chú ý sửa sai cho trẻ sau mỗi lần hát. * Nghe hát “Đi học” - Vừa rồi các con đã hát rất giỏi. Bây giờ cô sẽ hát tặng cho các con một bài hát các con có thích - Trẻ hát và vận động không? - Cô hát lần 1: Giới thiệu tên hài hát “Đi học” của Nhạc sĩ Bùi Đình Thảo đã sáng tác Trẻ nghe cô hát - Cô vừa hát cho các con nghe bài hát gì? Do ai sang tác? - Giảng ND: Có 1 em bé miền núi luôn cảm thấy rất vui khi được đi học vào mỗi buổi sáng. Nhạc sĩ Bùi Đình Thảo đã sáng tác bài hát “Đi học” để tặng cho các bạn nhỏ đấy - Bài hát có giai điệu tha thiết, trữ tình... GD: Trẻ yêu quý trường mầm non, yêu thích vào lớp 1 Trẻ hưởng ứng cùng cô - Cô hát lần 2: Mời trẻ lên hát và vận động cùng cô *TCAN: Đóng băng - Cô nêu luật chơi, cách chơi. - Tổ chức cho trẻ chơi 3 – 4 lần. Trẻ chơi trò chơi - Cô sửa sai cho trẻ. Hoạt động 3: Kết thúc bài. - Cô nhận xét, động viên, khen gợi trẻ. Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG GÓC Góc PV: Gia đình - Bán hàng Góc XD: Xây trường tiểu học Góc ÂN: Hát, múa các bài hát về chủ đề Góc TH: Vẽ, tô màu cắt dán trường tiểu học 5. Tên hoạt động: Hoạt động ngoài trời Tên đề tài: HĐCCĐ: Xếp hình trường tiểu học từ hột hạt TCVĐ: Mèo bắt chuột Chơi tự do
13. 13 I. Mục đích yêu cầu - Kiến thức: Trẻ biết dùng hột hạt để xếp hình trường tiểu học trên sân và chơi tốt trò chơi mèo bắt chuột - Kỹ năng: Trẻ xếp được hình trường tiểu học theo ý tưởng trẻ, chơi tốt trò chơi. - Thái độ: Trẻ yêu mến trường tiểu học, hứng thú trong giờ học. II. Chuẩn bị: Các loại hột hạt ngô, đỗ III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cô cho trẻ hát “Tạm biệt búp bê” -Trẻ hát bài “Tạm biệt búp - Cô dẫn dắt vào chủ đề bê” Hoạt động 2: Phát triển bài HĐCCĐ: Xếp hình trường tiểu học từ hột hạt - Cô gợi hỏi trẻ lớp mình đang đứng ở đâu? - Quang cảnh của trường Tiểu học như thế nào? - Trẻ quan sát - Cô hướng dẫn trẻ xếp trường tiểu học - Trẻ trả lời - Trẻ chú ý quan sát cô - Cô vừa xếp được hình gì? Cô xếp bằng các hướng dẫn nguyên liệu gì? - Hình trường tiểu học - Theo các con, con sẽ xếp trường tiểu học như bằng hột hạt nào? - Trẻ trả lời - Cô cho trẻ thực hiện xếp hình trường tiểu học từ hột hạt. - Trẻ thực hiện xếp trường - Cô quan sát, động viên, khuyến khích trẻ. tiểu học từ hột hạt * Trò chơi vận động: Mèo bắt chuột - LC: Chuột sẽ chạy còn mèo đuổi bắt chuột. Nếu chuột chạy được 2 vòng mà mèo chưa bắt được là - Trẻ lắng nghe cô nói lật mèo thua cuộc. chơi, cách chơi - CC: Cô sẽ chọn ra 2 bạn: Một bạn làm mèo, còn một bạn làm chuột. Những bạn còn lại đứng xung quanh tạo thành một vòng tròn nối liền. Mèo và chuột sẽ đứng trong vòng tròn, khoảng cách ban đầu là 2m. Khi hiệu lệnh của cô giáo vang lên, mèo sẽ chạy đuổi chuột, chuột phải luồn qua các hang do các bạn tạo ra để tìm cách tránh sự đuổi bắt của mèo. Trường hợp mèo chạm tay được vào chuột coi như chuột đã bị bắt. - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần, sau mỗi lần chơi cô lại đổi vai chơi, cô nhận xét, khen ngợi trẻ. Trẻ tham gia chơi trò chơi * Chơi tự do - Cô cho trẻ chơi các trò chơi trên sân. - Cô bao quát trẻ chơi - Trẻ chơi tự do quanh sân Hoạt động 3: Kết thúc bài - Cô nhận xét, động viên trẻ Trẻ lắng nghe
14. 14 HOẠT ĐỘNG CHIỀU 1.Tên hoạt động: Trò chơi âm nhạc Tên đề tài: Đóng băng EL21 I. Mục đích yêu cầu - Kiến thức: Trẻ biết cách chơi trò chơi đóng băng (EL 21). - Kĩ năng: Trẻ chơi đúngcách chơi, luật chơi. Lắng nghe và làm động tác đóng băng khi cô yêu cầu. Phát triển khả năng chú ý của trẻ. - Thái độ: Trẻ hào hứng chơi trò chơi. II. Chuẩn bị: Nhạc trò chơi. III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cô giới thiệu tên trò chơi “Đóng băng”. - Trẻ lắng nghe Hoạt động 2: Phát triển bài - Luật chơi: Khi nhạc dừng các cháu sẽ giữ nguyên - Trẻ chú ý. tư thế của mình. - Cách chơi: Cô cho trẻ đứng thành vòng tròn, cô mở nhạc cho trẻ vừa hát vừa nhún nhẩy theo giai điệu của bài hát, khi cô nói “Đóng băng” trẻ phải - Trẻ lắng nghe. giữ nguyên tư thế dáng của mình, khi cô hỏi trẻ sẽ giới thiệu về hình mẫu mình tạo khi đóng băng cho cô và cả lớp cùng biết. - Cho trẻ chơi 5 -7 phút. - Trẻ chơi hứng thú. - Cô nhận xét, động viên trẻ chơi. - Trẻ lắng nghe. Hoạt động 3: Kết thúc bài - Cô nhận xét giờ học, động viên, khuyến khích trẻ. - Trẻ lắng nghe. 2. Chơi tự do 3. Nêu gương cuối ngày - Vệ sinh - Trả trẻ ****************&************** Thứ 4, ngày 14 tháng 05 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG 1.Tên đề tài: Trò chuyện cách giữ gìn đồ dùng học tập I. Mục đích yêu cầu - Kiến thức: Trẻ biết cách giữ gìn đồ dùng học tập của mình, không làm hỏng, mất đồ dùng học tập - Kĩ năng: Trẻ giữ gìn tốt đồ dùng học tập của mình -Thái độ: Giáo dục trẻ biết bảo vệ, giữ gìn các đồ dùng học tập.... II. Chuẩn bị: - Một số đồ dùng học tập III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
15. 15 Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cô và trẻ trò chuyện về trường tiểu học - Trẻ trò chuyện cùng cô Hoạt động 2: Phát triển bài * Trò chuyện với trẻ về cách giữ gìn đồ dùng học tập - Cô cho trẻ kể tên một số đồ dùng học tập mà trẻ - Trẻ kể biết khi vào học lớp 1 - Để những đồ dùng này phục vụ cho chúng mình - Trẻ nhận xét học tập còn phải giữ gìn chúng như thế nào? - Cô hướng dẫn trẻ: Bút để trong hộp bút . + Sách vở để trong cặp, không xé sách, vẽ lên sách . * Giáo dục trẻ biết sử dụng, giữ gìn các đồ dùng học - Trẻ chú ý lắng nghe tập Hoạt động 3: Kết thúc bài - Cô cùng trẻ hát bài “Em yêu trường em” - Trẻ hát cùng cô 2. Tên hoạt động: Thể dục sáng Tên đề tài: Hô hấp 2, Tay 1; Bụng 1; Chân 2; Bật 1 3. Tên hoạt động: Làm quen chữ cái Tên đề tài: Ôn nhóm chữ cái p,q,g,y I. Mục đích yêu cầu - Kiến thức: Trẻ 5 tuổi củng cố nhận ra các chữ có p - q,g - y trong các từ trọn vẹn. Trẻ biết phát âm đúng, rõ âm của các chữ cái p,q,g,y thông qua các trò chơi. Trẻ biết thêm nhiều từ có chứa chữ cái p,q,g,y - Trẻ 4 tuổi: Củng cố Trẻ biết phát âm đúng, rõ âm của các chữ cái p,q,g,y thông qua các trò chơi. Trẻ biết thêm nhiều từ có chứa chữ cái p,q,g,y - Trẻ 3 tuổi: Củng cố Trẻ biết phát âm đúng, rõ âm của các chữ cái p,q,g,y thông qua các trò chơi. Trẻ biết thêm nhiều từ có chứa chữ cái p,q,g,y - Kĩ năng: Trẻ 5 tuổi ,Rèn kỹ năng chú ý lắng nghe, ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ. - Trẻ 4 tuổi: Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ - Trẻ 3 tuổi: Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ - Thái độ: Trẻ vui vẻ, hứng thú, tích cực tham gia vào các trò chơi II. Chuẩn bị - Nhạc không lời, nhạc bài hát: Em yêu trường em - Hộp bí mật. Các nét chữ dời - Thẻ chữ cái, xúc sắc, nhà có chứa chữ cái. - Bộ tranh, đồ dùng, đồ chơi có gắn thẻ từ chứa chữ v-r, s-x III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Chơi TC: "Chiếc hộp bí mật" Trẻ thực hiện
16. 16 Cách chơi: Mắt nhắm, một tay sờ trong hộp, cảm nhận và đoán xem trong hộp có gì? - Mời 1 trẻ lên sờ và đoán. + Trong hộp có gì? Vì sao con biết? + Có thể làm gì với những nét chữ này? Hoạt động 2: Phát triển bài * Trò chơi: "Ai nhanh nhất" - Mời trẻ về 4 nhóm thảo luận, dùng nét chữ ghép Trẻ chơi thành chữ cái mà trẻ đã học hoặc đã nhìn thấy lên bảng cho các bạn cùng xem. (thời gian là một bản nhạc) + Mời từng nhóm đọc chữ cái nhóm mình vừa ghép. + Cho trẻ đọc lại to, rõ chữ cái p- q, g-y (Hôm này cô và các con cùng nhau khám phá những trò chơi với chữ cái p-q,g-y này nhé) * Trò chơi: Tung xúc xắc Trẻ chơi - Cách chơi: Cô dán ở mặt xúc sắc là các chữ cái khác nhau và đã chuẩn bị những ngôi nhà có gắn những chữ cái tương ứng với các mặt chữ cái của xúc xắc. Nhiệm vụ của các bạn là quan sát xem xúc xắc ngửa lên chữ cái gì thì các bạn chạy nhanh về ngôi nhà có chứa chữ cái đó. - Luật chơi: Bạn nào tìm nhà sai sẽ phải nhảy lò cò và phải tìm lại nhà cho đúng. - Cho trẻ chơi 3-4 lần (Trong khi trẻ chơi cô chú ý quan sát và giúp đỡ trẻ khi cần thiết) Trẻ lên tìm * Trò chơi “Tìm từ có chứa chữ p-q,g-y - Các con biết không những chữ cái đơn lẻ này khi ghéplại với nhau theo phiên âm Tiếng Việt thì tạo thành các từ có nghĩa. - Mời trẻ đi quanh lớp quan sát, tìm tranh ảnh, đồ chơi có gắn thẻ từ chứa chữ p-q,g-y và cho trẻ cầm chữ cái lên đọc to và cho cả lớp kiểm tra. Trẻ chơi * Trò chơi: Vận chuyển chữ cái - Cô hỏi lại trẻ cách chơi- luật chơi của trò chơi? - Cô phổ biến lại cách chơi- luật chơi - Cho trẻ chơi 3 - 4 lần (Trong khi trẻ chơi cô chú ý quan sát và giúp đỡ trẻ khi cần thiết) Trẻ hát Hoạt động 3: Kết thúc bài - Cô nhận xét trẻ; Cho trẻ hát: “Em yêu trường em” HOẠT ĐỘNG GÓC PV: Gia đình- Bán hàng
17. 17 XD: Xây trường tiểu học ÂN: Hát, múa các bài hát về chủ đề TH: Vẽ, tô màu cắt dán trường tiểu học 5. Tên hoạt động: Hoạt động ngoài trời Tên đề tài: HĐCCĐ: Thăm quan trường tiểu học TCVĐ: Kéo co Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu - Kiến thức: Giúp trẻ hiểu rõ hơn về đặc điểm của trường tiểu học. Làm quen với trường tiểu học có bàn ghế, bảng phấn... Tạo cho trẻ sự mạnh dạn tự tin khi bước vào trường tiểu học. - Kỹ năng: Rèn cho trẻ có kỹ năng quan sát nhận xét về ngôi trường và ghi nhớ có chủ định, trẻ chú ý lắng nghe và mạnh dạn, tự tin trả lời khi được hỏi - Thái độ: Giáo dục trẻ có ý thức gìn giữ bảo vệ trường lớp, đoàn kết bạn bè, có ý thức trong các hoạt động II. Chuẩn bị - Liên hệ với trường tiểu học - Nội dung buổi tham quan III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cho trẻ hát bài “Tạm biệt búp bê” - Trẻ hát - Bài hát nói lên điều gì? - Các bạn học sinh 5 tuổi - Hôm nay cô cùng các con đi quan tiểu học lên lớp 1 học, nhưng luôn nhé. nhớ về trường mầm non - Vậy khi đi các con phải chú ý điều gì? - Cô nhắc nhở trẻ chú ý khi đi trên đường phải đi giầy dép và phải tuân theo hiệu lệnh của cô, Cái bảng không chạy nhảy lung tung, chơi đoàn kết bạn Dùng để viết bài, học bài bè và thực hiện tốt các yêu cầu của cô đưa ra Hình chữ nhật Hoạt động 2: Phát triển bài Trẻ chú ý HĐCCĐ: Thăm quan trường tiểu học - Khi đến trường tiểu học, cô chỉ cho trẻ quan Trẻ trả lời sát cổng trường, biên trường và bao quát chung của trường: Gồm có cổng trường, hàng rào, các lớp học, trong các lớp học có bàn ghế, bảng phấn, bàn giáo viên. - Cho trẻ so sánh trường tiểu học với trường mầm non, gọi tên các đồ vật trong trường tiểu Trẻ thực hiện học. Có thể cho trẻ quan sát các anh chị đang học bài, Trẻ lắng nghe làm bài hoặc cho trẻ trò chuyện với cô giáo trường tiểu học, anh chị trường tiểu học để gây
18. 18 ấn tượng với trẻ. - Cô nhấn mạnh cho trẻ hiểu rõ về đặc điểm của trường tiểu học và giáo dục nhắc nhở trẻ có ý thức bảo vệ gìn giữ trường, lớp, ngôi trường Trẻ chú ý luôn mới và sạch đẹp Trò chơi vận động: Kéo co - Cô giới thiệu tên trò chơi - Cô hỏi trẻ luật chơi, cách chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi Trẻ chơi hứng thú - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần. - Cô bao quát, nhận xét, khen ngợi trẻ. Chơi tự do Trẻ chơi tự do - Cô tổ chức cho trẻ chơi (Bao quát trẻ chơi) Hoạt động 3: Kết thúc bài Trẻ lắng nghe - Cô nhận xét, động viên trẻ. HOẠT ĐỘNG CHIỀU 1. Tên hoạt động: Trò chơi học tập Tên đề tài: Lắng nghe âm thanh (EL 12) I. Mục đích yêu cầu - Kiến thức: Trẻ lắng nghe âm thanh và nói tên âm thanh nghe được( EL 12) - Kĩ năng: Trẻ hiểu được từ và âm - Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động II. Chuẩn bị - Giấy để xé, chuông để rung, bình nước và cốc để rót... III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cô giới thiệu tên trò chơi: Lắng nghe âm Trẻ lắng nghe thanh Hoạt động 2: Phát triển bài Cô giới thiệu cách chơi: Cô sẽ gây một tiếng Trẻ lắng nghe cô phổ biến động và các cháu sẽ đoán xem đó là tiếng gì, cách chơi nhớ là không nhìn cô nhé. Đầu tiên, các cháu hãy lấy tay bịt mắt lại.” Sau đó, cô gây một tiếng động như tiếng đập vào bàn, thổi phù phù, huýt sáo, xé giấy... - Đó là tiếng gì vậy? và để trẻ đoán. Trẻ đoán - Khi trẻ đoán đúng, cô gây một tiếng động khác. Cô thực hiện hoạt động này một hai lần sau đó tăng dần độ khó của trò chơi. - Cô tổ chức cho trẻ chơi 5- 6 lần Trẻ chơi - Cô quan sát, động viên, khuyến khích trẻ Hoạt động 3: Kết thúc bài
19. 19 - Cô nhận xét - kết thúc Trẻ lắng nghe 2. Chơi tự do 3. Nêu gương cuối ngày- Vệ sinh – Trả trẻ ****************&************** Thứ 5, ngày 15 tháng 05 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG 1.Tên hoạt động: Trò chuyện sáng Tên đề tài: Trò chuyện về sách giáo khoa của lớp 1 I. Mục đích yêu cầu: - Kiến thức: Trẻ 5 tuổi biết trò chuyện cùng cô về sách giáo khoa của lớp 1. Biết được đặc điểm của sách giáo khoa lớp 1. - Trẻ 4 tuổi: Biết trò chuyện cùng cô về sách giáo khoa của lớp 1 - Trẻ 3 tuổi: Biết trò chuyện cùng cô về sách giáo khoa của lớp 1 - Kỹ năng: Trẻ 5 tuổi kể được tên sách giáo khoa và một số đặc điểm của sách giáo khoa lớp 1 - Trẻ 4 tuổi: Nói được đặc điểm của sách giáo khoa lớp 1 - Trẻ 3 tuổi: Nói được đặc điểm của sách giáo khoa lớp 1 theo khả năng - Thái độ: Giáo dục trẻ yêu trường lớp, thích đến trường, biết giữ gìn đồ dùng học tập II.Chuẩn bị: - Sách giáo khoa lớp 1 III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ 1: Giới thiệu bài. - Cô trò chuyện về chủ đề, dãn dắt vào bài. - Trẻ trò chuyện cùng cô HĐ 2: Phát triển bài. * Trò chuyện về sách giáo khoa lớp 1 Cho trẻ xem và đàm thoại lần lượt về một sách - Trẻ quan sát sách giáo khoa lớp 1 - Muốn đọc được phải cần đồ dùng gì? - Phải có sách - Đây là cái gì? - Quyển sách - Có mấy loại sách giáo khoa? - Cô hỏi cách sử dụng của từng loại sách giáo khoa: + Sách giáo khoa tiếng viết có đặc điểm gì? Được sử dụng như nào? - Trẻ trả lời + Sách giáo khoa môn toán có đặc điểm gì? Được sử dụng như nào? -> Cô chốt lại: Sách hay còn gọi là sách giáo khoa, Sách giáo khoa chỉ đùng để đọc, ngoài ra -Trẻ lắng nghe còn có nhiều loại sách khác như sách bài tập, sách toán...
20. 20 - GD trẻ yêu thích đến trường, chăm ngoan học - Trẻ chú ý giỏi, biết giữ gìn đồ dùng, sách vở cẩn thận HĐ 3: Kết thúc. - Cô nhận xét, động viên trẻ 2. Tên hoạt động: Thể dục sáng Tên đề tài: Hô hấp 2, Tay 1, Chân 2, Bụng 1, Bật 1 3. MTXQ Làm quen với đồ dùng học tập của học sinh lớp 1 I. Mục đích yêu cầu. - KT:Trẻ 5 tuổi được làm quen với một số đồ dùng học tập của các bạn h/s lớp 1, trẻ biết được tên gọi, đặc điểm và tác dụng của từng đồ dùng đối với việc học tập của bé. - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết được tên gọi, đặc điểm và tác dụng của từng đồ dùng đối với việc học tập của bé - Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết được tên gọi, đặc điểm và tác dụng của từng đồ dùng đối với việc học tập của bé - KN:Trẻ 5 tuổi kể tên được một số đồ dùng, nêu lên được đặc điểm và tác dụng của đồ dùng đối với việc học tập của bé. Trả lời được các câu hỏi của cô về nội dung của bài học. - Trẻ 4 tuổi: Trả lời được các câu hỏi của cô về nội dung của bài học. - Trẻ 3 tuổi: Trả lời được các câu hỏi của cô về nội dung của bài học - TĐ: Trẻ yêu quý và giữ gìn đồ dùng, chăm ngoan học giỏi. II. Chuẩn bị - Lớp học gọn gàng. - Một số đồ dùng học tập: bút, vở, thước kẻ, bảng, phấn, cặp sách,.... III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ1: Giới thiệu bài: - Cho trẻ hát: “Em yêu trường em” dẫn dắt -Trẻ hát vào bài. HĐ2 : Phát triển bài. +Tìm hiểu khám phá. Cô cho trẻ quan sát từng dồ dùng học tập. - Cặp sách. - Trẻ quan sát +Cô có đồ dùng gì đây các con ? Cặp sách + Con có nhận xét gì về đặc điểm của chiếc -Trẻ nhận xét: Có màu xanh, cặp sách này? có quai đep, trong có nhiều + Chiếc cặp sách này được dùng để làm gì? ngăn,... - Để đựng đồ dùng học tập tới + Để cho chiếc cặp sách luôn bền, đẹp thì trường chúng ta phải như thế nào? - Giữ gìn cẩn thận - Cái bảng, viên phấn.