Kế hoạch bài học Mầm non Lớp Chồi - Tuần 27 - Chủ đề: Luật lệ giao thông đường bộ và cách đi đường - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ngọc

Nội dung text: Kế hoạch bài học Mầm non Lớp Chồi - Tuần 27 - Chủ đề: Luật lệ giao thông đường bộ và cách đi đường - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ngọc

1. Tuần 27 Chủ đề lớn: Phương tiện giao thông Chủ đề nhỏ: Luật giao thông đường bộ và cách đi đường Thực hiện từ ngày 24 tháng 03 đến ngày 28 tháng 03 năm 2025 Chức năng: Cô A+B: Trần Thị Ngọc ĐÓN TRẺ - VỆ SINH - Cô cho trẻ vệ sinh rửa mặt mũi, rửa chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG - Tập theo lời ca “Em đi qua ngã tư đường phố” + Hô hấp 2: Thổi bóng bay + Tay 3: Đưa ra trước, gập khuỷu tay + Bụng 2: Quay người sang bên + Chân 1: Đứng, một chân đưa lên trước, khụy gối + Bật 5: Bật lên trước, ra sau, sang bên TRÒ CHƠI CÓ LUẬT TCVĐ: “Đi đúng luật” I. Mục đích - Giáo dục trẻ chấp hành đúng qui định của luật giao thông, đi đúng phần đường dành cho từng phương tiện giao thông. Củng cố khái niệm về khối vuông, khối chữ nhật, khối cầu. II.Chuẩn bị - Các khối vuông, các khối chữ nhật, khối cầu. Ô tô tự làm bằng hộp giấy, một số đồ chơi gồng ghánh, vẽ con đường vỉa hè dành cho người đi bộ, lòng đường dành cho ô tô và xe đạp, trẻ thuộc bài hát đèn đỏ, đèn xanh, đèn vàng III. Tiến hành Luật chơi - Khi chuyển hàng về nơi qui định, trẻ phải đi đúng phần đường dành cho mình và dừng theo đúng tín hiệu đèn. Ai làm sai sẽ bị ra ngoài 1 lần chơi. Cách chơi - Chia trẻ thành 3 nhóm, mỗi nhóm 5- 10 trẻ, mỗi lần 3 trẻ chơi. Trẻ lái ô tô chọn khối vuông đi ở lòng đường - Trẻ đi xe đạo chọn khối cầu đi ở phần đường dành cho xe đạp - Trẻ gồng ghánh chọn khối chữ nhật đi trên vỉa hè Khi nghe nhạc trẻ sẽ phải chú ý thực hiện chuyển hàng, đèn xanh tiếp tục đi, đèn đỏ phải dừng lại. Ai làm sai sẽ bị ra ngoài một lần chơi. Cùng một thời gian nhất định, đội nào chuyển được nhiều hàng đội đó sẽ thắng cuộc - Cô tổ chức cho trẻ chơi TCHT: “Hãy xếp nhanh và đúng” I. Mục đích - Giúp trẻ nắm vững luật đi đường và tín hiệu của đèn giao thông ở các ngã tư đường phố. II. Chuẩn bị
2. 2 - Từ 10- 15 chiếc xe các loại. 10- 15 hình người, 2 mô hình ngã tư đường phố, một số cây xanh. 8 cột đèn giao thông III. Tiến hành Luật chơi - Đội nào gắn sai tín hiệu thì đội đó sẽ phải ra ngoài 1 lần chơi Cách chơi - Trọng tài sắp xếp vị trí người và xe ở các ngã tư đường phố. Trong vòng 3 phút, mỗi đội trao đổi tín hiệu đèn gắn vào các cột đèn giao thông cho đúng. Đội nào gắn đúng tín hiệu đội đó thắng. - Cô tổ chức cho trẻ chơi TCDG: “Lộn cầu vồng” I. Mục đích - Giúp trẻ luyện sự khéo léo khi thực hiện động tác xoay người, học được những câu đồng dao II. Chuẩn bị - Sân rộng rãi sạch sẽ, bằng phẳng III. Tiến hành Luật chơi - Khi đọc đến tiếng cuối cùng của bài đồng dao thì cả hai trẻ cùng xoay nửa vòng tròn để lộn cầu vồng. Cách chơi - Hai bé đứng đối mặt nhau nắm tay nhau cùng lắc tay theo nhịp của bài đồng dao: Lộn cầu vồng Lộn cầu vồng Nước trong nước chảy Có cô mười bảy Có chị mười hai Hai chị em ta Cùng lộn cầu vồng Hát đến “Cùng lộn cầu vồng” hai bạn cùng xoay người và lộn đầu qua tay của bạn kia. Sau câu hát hai bé sẽ đứng quay lưng vào nhau. Tiếp tục hát bài đồng dao rồi quay trở lại vị trí cũ - Cô tổ chức cho trẻ chơi HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Chú cảnh sát giao thông - XD: Xây ngã tư đường phố - NT: Hát các bài hát trong chủ đề - HT: Xem tranh ảnh về phương tiện giao thông - TN: Chăm sóc cây xanh
3. 3 Thứ 2 ngày 24 tháng 03 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca: “Em đi qua ngã tư đường phố” HH2 – T3 – B2– C1 – B5 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Mũ bảo hiểm, dây an toàn, đồ bảo hộ lái xe I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Nghe hiểu ý nghĩa và biết nói các từ: Mũ bảo hiểm, dây an toàn, đồ bảo hộ lái xe, biết trả lời các câu hỏi. Biết phát triển từ thành câu. Biết cách chơi, luật chơi, biết chơi trò chơi “Tả đúng đoán tài” (EL 1) Trẻ 4T: Trẻ nghe hiểu và biết nói các từ: Mũ bảo hiểm, dây an toàn, đồ bảo hộ lái xe. Biết phát triển từ thành câu. Biết chơi trò chơi “Tả đúng đoán tài” Trẻ 3T: Trẻ biết nói các từ: Mũ bảo hiểm, dây an toàn, đồ bảo hộ lái xe. Biết chơi trò chơi “Tả đúng đoán tài” Trẻ 2T: Trẻ lắng nghe và biết nói mẫu theo cô các từ: Mũ bảo hiểm, dây an toàn, đồ bảo hộ lái xe theo khả năng. Biết chơi trò chơi “Tả đúng đoán tài” - KN: Trẻ 5T: Trẻ nói đúng, rõ ràng mạch lạc các từ: Mũ bảo hiểm, dây an toàn, đồ bảo hộ lái xe. Nói đúng câu phát triển. Chơi thành thạo trò chơi “Tả đúng đoán tài” Trẻ 4T: Trẻ nói đúng các từ: Mũ bảo hiểm, dây an toàn, đồ bảo hộ lái xe. Nói đúng câu phát triển. Chơi trò chơi “Tả đúng đoán tài” đúng luật, đúng cách Trẻ 3T: Trẻ nói được các từ: Mũ bảo hiểm, dây an toàn, đồ bảo hộ lái xe. Chơi được trò chơi “Tả đúng đoán tài” Trẻ 2T: Trẻ nói các từ: Mũ bảo hiểm, dây an toàn, đồ bảo hộ lái xe cùng cô. Chơi trò chơi “Tả đúng đoán tài” theo khả năng - TĐ: Trẻ hứng thú trong tiết học, giáo dục trẻ chấp hành luật lệ giao thông an toàn II. Chuẩn bị - Đồ dùng của : Hình ảnh: Mũ bảo hiểm, dây an toàn, đồ bảo hộ lái xe III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ chơi trò chơi “Vũ điệu hóa đá” dẫn - Trẻ chơi dắt vào bài 2. Phát triển bài * LQVT: Mũ bảo hiểm - Làm mẫu: Cho trẻ quan sát hình ảnh “Mũ bảo - Trẻ quan sát hiểm”
4. 4 - Cô có hình ảnh gì đây? (Trẻ 2,3,4,5T) - Trẻ trả lời - Cô giới thiệu với trẻ từ “Mũ bảo hiểm” cô chỉ - Trẻ lắng nghe và nói 3 lần. - Cho 2 trẻ khá lên chỉ và nói mẫu cùng cô 3 lần. - Trẻ nói cùng cô - Cho trẻ lên chỉ và nói từ rồi về chỗ - Trẻ nói - Thực hành từ tiếng việt: Cho lớp, tổ nhóm, cá - Lớp - Tổ - Nhóm - Cá nhân trẻ nói từ 1 lần (Cô chú ý sửa sai cho trẻ) nhân nói - Mũ bảo hiểm màu gì? - Trẻ trả lời - Cô nói câu 3 lần và cho trẻ nói câu theo hình - Trẻ nói thức “Lớp, tổ, nhóm, cá nhân” * LQVT “Dây an toàn, đồ bảo hộ lái xe” cô cho trẻ làm quen tương tự - Cô cho trẻ thực hiện thao tác 3 hành động - Trẻ thực hiện * Giáo dục trẻ chấp hành luật lệ giao thông an - Trẻ lắng nghe toàn * Ôn luyện : TC “Tả đúng đoán tài” (EL 1) - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ lắng nghe - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN VỚI TOÁN Đề tài: Tách, gộp số lượng trong phạm vi 10 I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Củng cố cách tách gộp số lượng trong phạm vi 9. Biết chia 10 đối tượng làm 2 phần theo các cách khác nhau, biết đặt số tương ứng vào số lượng từng nhóm. Trẻ 4T: Củng cố cách tách gộp số lượng trong phạm vi 9 cho trẻ. Biết chia 10 đối tượng làm 2 phần theo khả năng của trẻ. Trẻ 3T: Củng cố cách tách gộp số lượng trong phạm vi 9 cho trẻ. Biết chia 10 đối tượng làm 2 phần theo khả năng của trẻ. Trẻ 2T: Củng cố cách tách gộp số lượng trong phạm vi 9 cho trẻ. Biết chia 10 đối tượng làm 2 phần theo khả năng của trẻ. - KN: Trẻ 5T: Tách được 10 đối tường làm 2 phần theo các cách khác nhau và đọc đúng kết quả. Trẻ 4T: Trẻ tách gộp được 10 đối tượng làm 2 phần theo các cách khác nhau và đọc được kết quả theo khả năng. Trẻ 3T: Trẻ tách gộp 10 đối tượng làm 2 phần theo các cách nhau theo khả năng của trẻ. Trẻ 2T: Trẻ tách gộp 10 đối tượng làm 2 phần theo các cách nhau theo khả năng của trẻ. - TĐ: Trẻ chú ý học. Biết chấp hành luật giao thông an toàn II. Chuẩn bị
5. 5 - Đồ dùng của cô: 10 xe máy, thẻ số từ 1 đến 10, mô hình bến xe - Đồ dùng của trẻ: Mỗi trẻ 1 rổ đựng 10 xe máy, thẻ số từ 1 đến 10 III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cho trẻ nghe hát bài “Em đi qua ngã tư đường - Trẻ hát phố” - Chúng mình vừa hát bài hát gì? ( Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Bài hát nói về gì? ( Trẻ 5T) - Trẻ trả lời - Vậy để xem ở bến xe có những xe gì thì hôm nay - Trẻ đi cùng cô cô và các con sẽ cùng nhau tham quan nhé 2. Phát triển bài * Ôn luyện - Chúng mình xem trong bến xe có những xe gì? - Trẻ trả lời (Trẻ 2,3,4,5T) - Có bao nhiêu xe máy? (Trẻ 3,4,5T) - Trẻ trả lời - Chúng mình hãy tách 9 xe máy thành 2 phần 1 - Trẻ tách phần có 8 và 1 phần có 1? (Trẻ 2,3,4,5T) - Vậy 9 gồm mấy và mấy? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Cô cho trẻ phát âm - Trẻ phát âm - 8 xe máy và 1 xe máy tương ứng với thẻ số mấy? - Trẻ trả lời (Trẻ 4,5T) - Các bạn hãy gộp hết số xe máy vào nào? (Trẻ - Trẻ gộp 3,4,5T) - 8 với 1 là mấy? (Trẻ 3,4,5T) - Trẻ trả lời - Cô cho trẻ phát âm - Trẻ phát âm - 9 xe máy tương ứng với thẻ số mấy? (Trẻ - Trẻ trả lời 3,4,5T) * Tách gộp số lượng trong phạm vi 10 - Trong thời gian đi thăm quan bến xe thì cô thấy - Trẻ trả lời các con học rất giỏi nên cô thưởng cho mỗi bạn 1 rổ đồ chơi, các con hãy cùng xem trong rổ có những gì nào? (Trẻ 2,3,4,5T) - Vậy giờ các con hãy cùng xếp số xe máy ra nào - Trẻ thực hiện cùng cô - Cô xếp 10 xe máy ra thành 1 dãy hàng ngang từ - Trẻ trả lời trái sang phải. Chúng mình đếm xem có mấy xe máy - 10 xe máy gắn thẻ số mấy? Cho trẻ gắn thẻ số tương ứng. - Xe máy muốn chia thành các nhóm khác nhau. Chúng mình hãy chia thành các nhóm nhé - Cô chia: 10 gồm 9 với 1 ; 9 với 1 là 10 10 gồm 8 với 2 ; 8 với 2 là 10 10 gồm 7 với 3 ; 7 với 3 là 10 - Trẻ thực hiện cùng cô và 10 gồm 6 với 4 ; 6 với 4 là 10 đọc kết quả chia
6. 6 10 gồm 5 với 5; 5 với 5 là 10 - Cho trẻ đọc kết quả sau mỗi lần tách, gộp - Cô bao quát chú ý sửa sai cho trẻ. * Củng cố - TC “Thi xem đội nào nhanh” - Cô nêu cách chơi, luật chơi. - Trẻ lắng nghe - Tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi trò chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Chú cảnh sát giao thông - XD: Xây ngã tư đường phố - NT: Hát các bài hát trong chủ đề - HT: Xem tranh ảnh về PTGT - TN: Chăm sóc cây xanh HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Tên đề tài: Trải nghiệm: Cắt, dán đèn giao thông TC: Lộn cầu vồng Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Trẻ biết công dụng và nơi hoạt động của đèn tín hiệu, biết cắt dán đèn giao thông từ giấy. Biết chơi trò chơi “Lộn cầu vồng” và chơi tự do theo ý thích Trẻ 4T: Trẻ biết công dụng của đèn tín hiệu, biết cắt dán đèn giao thông từ giấy. Biết chơi trò chơi “Lộn cầu vồng” và chơi tự do theo ý thích Trẻ 3T: Trẻ biết công dụng của đèn tín hiệu, biết cắt dán đèn giao thông từ giấy theo khả năng. Biết chơi trò chơi “Lộn cầu vồng” theo khả năng và chơi tự do theo ý thích Trẻ 2T: Trẻ biết cắt dán đèn giao thông từ giấy theo khả năng. Biết chơi trò chơi “Lộn cầu vồng” theo khả năng và chơi tự do theo ý thích - KN: Trẻ 5T: Trẻ có kĩ năng cầm kéo cắt đèn giao thông, trả lời một số câu hỏi của cô. Chơi thành thạo trò chơi “Lộn cầu vồng” và chơi tự do theo ý thích Trẻ 4T: Trẻ có kĩ năng cầm kéo cắt đèn giao thông, trả lời một số câu hỏi của cô. Chơi trò chơi “Lộn cầu vồng” đúng cách đúng luật và chơi tự do theo ý thích Trẻ 3T: Trẻ làm được đèn giao thông. Chơi được trò chơi “Lộn cầu vồng” và chơi tự do theo ý thích Trẻ 2T: Trẻ làm được đèn giao thông từ giấy theo khả năng, trả lời một số câu hỏi của cô. Chơi trò chơi “Lộn cầu vồng” theo khả năng và chơi tự do theo ý thích - TĐ: Giáo dục trẻ biết tham gia giao thông an toàn II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Sân bằng phẳng, sạch sẽ
7. 7 - Đồ dùng của trẻ: Giấy màu, keo dán, khối xốp III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ xem video xe đang lưu thông trên - Trẻ lắng nghe ngã tư đường. - Các con thấy gì khi các phương tiện dừng lại - Trẻ trả lời và đi? (Trẻ 3,4,5T) - Khi gặp đèn đỏ thì sao? (Trẻ 3,4,5T) - Trẻ trả lời - Đèn vàng, đèn xanh thì sao? (Trẻ 3,4,5T) 2. Phát triển bài * Hoạt động có chủ đích: Cắt, dán đèn giao thông - Giờ học ngày hôm nay chúng mình cùng nhau làm đèn tín hiệu từ giấy màu nhé - Chúng mình được quan sát gì đây? (Trẻ - Trẻ trả lời 3,4,5T) - Cô cho trẻ phát âm: Đèn giao thông - Trẻ phát âm - Đèn giao thông có những đặc điểm gì? (Trẻ - Trẻ trả lời 4,5T) - Đèn giao thông được cô làm bằng nguyên - Trẻ trả lời liệu gì?(Trẻ 5T) - Đèn giao thông có những màu gì? (Trẻ 3,4T) - Trẻ trả lời - Đèn xanh ta phải làm gì? (Trẻ 3,4T) - Trẻ trả lời - Đèn vàng ta phải làm gì? (Trẻ 3,4T) - Trẻ trả lời - Đèn đỏ ta phải làm gì? Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Cô làm mẫu. Cô lấy khối xốp hình chữ nhật làm khung đèn, sau đó cô cắt giấy màu thành các hình tròn (Đỏ, vàng, xanh) và sau đó dán lên khối xốp theo thứ tự màu (Đỏ, vàng, xanh) để hoàn thiện 1 chiếc đèn tín hiệu giao thông. - Cô củng cố lại và giáo dục trẻ - Cô cho trẻ thực hiện làm đèn tín nhiệu từ - Trẻ thực hiện giấy trên sân * TC: “Lộn cầu vồng” - Cô nêu luật chơi, cách chơi. - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi * Chơi tự do - Cô cho trẻ chơi tự do theo ý thích - Trẻ chơi theo ý thích 3. Kết thúc bài: Cô nhận xét chung về tiết học
8. 8 HOẠT ĐỘNG CHIỀU Trò chơi “Tập tầm vông” I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Củng cố cho trẻ tách, gộp số lượng trong phạm vi 10 thông qua trò chơi: “Tập tầm vông” Trẻ 4T: Củng cố cho trẻ tách, gộp số lượng trong phạm vi 10 theo khả năng thông qua trò chơi: “Tập tầm vông” Trẻ 3T: Củng cố cho trẻ đếm các đối tượng từ 1 đến 10 theo khả năng thông qua trò chơi: “Tập tầm vông” Trẻ 2T: Củng cố cho trẻ nhận biết số 10 theo khả năng thông qua trò chơi “Tập tầm vông - KN: Trẻ 5T: Trẻ chơi trò chơi thành thạo Trẻ 4T: Trẻ chơi trò chơi đúng luật đúng cách Trẻ 3T: Trẻ chơi được trò chơi Trẻ 2T: Trẻ chơi trò chơi theo khả năng - TĐ: Trẻ tích cực trong hoạt động II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: hạt ngô số lượng 10 cho trẻ III. Cách tiến hành - Luật chơi: Trẻ nào thua sẽ nhảy lò cò - Cách chơi: Cô tổ chức cho cả lớp chơi. Mỗi bạn sẽ nắm vào tay 10 hạt ngô. Cô yêu cầu trẻ tách, gộp số hạt đỗ trong phạm vi số lượng 10. VD: “Tách nhóm 9:1; 8:2; 7:3 và gộp lại). Trẻ nắm tay quay tròn trước ngực và đọc: “Tập tầm vông Tay không tay có Tay nào không? Đọc hết trẻ đưa tay xòe ra và cùng kiểm tra bạn thực hiện đúng hay không, trẻ nào thua sẽ nhảy lò cò và tiếp tục chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi Chơi tự do - Cô cho trẻ chơi cô bao quát nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết Vệ sinh trả trẻ - Cô vệ sinh cho trẻ sạch sẽ, trả trẻ Đánh giá trẻ cuối ngày: Sĩ số:........................................................................................................................ - Tình trạng sức khỏe: ................................................................................................................................. - Trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ: ................................................................................................................................. - Kiến thức, kỹ năng của trẻ: ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
9. 9 ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ........................................................................................................ ... _______________________________________ Thứ 3 ngày 25 tháng 03 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca: “Em đi qua ngã tư đường phố” HH2 – T3 – B2– C1 – B5 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Dải phân cách, vỉa hè, lòng đường I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Nghe hiểu ý nghĩa và biết nói các từ: Dải phân cách, vỉa hè, lòng đường biết trả lời các câu hỏi. Biết phát triển từ thành câu. Trẻ 4T: Trẻ nghe hiểu và biết nói các từ: Dải phân cách, vỉa hè, lòng đường. Biết phát triển từ thành câu. Trẻ 3T: Trẻ biết nói các từ: Dải phân cách, vỉa hè, lòng đường. Trẻ 2T: Trẻ lắng nghe và biết nói mẫu theo cô các từ: Dải phân cách, vỉa hè, lòng đường theo khả năng. - KN: Trẻ 5T: Trẻ nói đúng, rõ ràng mạch lạc các từ: Dải phân cách, vỉa hè, lòng đường. Nói đúng câu phát triển. Trẻ 4T: Trẻ nói đúng các từ: Dải phân cách, vỉa hè, lòng đường. Nói đúng câu phát triển. Trẻ 3T: Trẻ nói được các từ: Dải phân cách, vỉa hè, lòng đường. Trẻ 2T: Trẻ nói các từ: Dải phân cách, vỉa hè, lòng đường cùng cô. - TĐ: Trẻ hứng thú trong tiết học. Giáo dục trẻ chấp hành giao thông an toàn II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh: Dải phân cách, vỉa hè, lòng đường III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ vận động “A ram sam sam” dẫn dắt - Trẻ vận động vào bài 2. Phát triển bài * LQVT: Dải phân cách - Làm mẫu: Cho trẻ quan sát hình ảnh “Dải phân - Trẻ quan sát cách” - Cô có hình ảnh gì đây? (Trẻ 2,3,4,5T) - Trẻ trả lời
10. 10 - Cô giới thiệu với trẻ từ “Dải phân cách” cô chỉ - Trẻ lắng nghe và nói 3 lần. - Cho 2 trẻ khá lên chỉ và nói mẫu cùng cô 3 lần. - Trẻ nói cùng cô - Cho trẻ lên chỉ và nói từ rồi về chỗ ngồi. - Trẻ nói - Thực hành từ tiếng việt: Cho lớp, tổ nhóm, cá - Lớp - Tổ - Nhóm - Cá nhân trẻ nói từ 1 lần (Cô chú ý sửa sai cho trẻ) nhân nói - Dải phân cách báo hiệu điều gì? - Trẻ trả lời - Cô nói câu 3 lần và cho trẻ nói câu theo hình - Trẻ nói thức “Lớp, tổ, nhóm, cá nhân” * LQVT “Vỉa hè, lòng đường” cô cho trẻ làm quen tương tự - Cô cho trẻ lên thực hiện thao tác 3 hành động - Trẻ thực hiện * Giáo dục trẻ chấp hành giao thông an toàn - Trẻ lắng nghe * Ôn luyện : TC “Tranh gì biến mất” - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ lắng nghe - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN VỚI VĂN HỌC Đề tài: Dạy trẻ đọc thuộc thơ “Đèn giao thông” I. Mục đích – Yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Trẻ hiểu nội dung bài thơ, biết đọc thuộc bài thơ “Đèn giao thông” Trẻ 4T: Nhớ tên bài thơ, tên tác giả, hiểu nội dung bài thơ, biết đọc bài thơ “Đèn giao thông” Trẻ 3T: Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả, biết đọc bài thơ “Đèn giao thông” theo khả năng Trẻ 2T: Trẻ biết đọc bài thơ “Đèn giao thông” theo khả năng - KN: Trẻ 5T: Trẻ đọc thuộc thơ, trả lời tốt câu hỏi của cô. Trẻ 4T: Trẻ đọc thuộc bài thơ, trả lời một số câu hỏi đơn giản của cô. Trẻ 3T: Trẻ đọc bài thơ cùng cô. Trẻ 2T: Trẻ đọc bài thơ theo khả năng - TĐ: Giáo dục trẻ biết chấp hành giao thông an toàn II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh minh họa bài thơ “Đèn giao thông” - Đồ dùng của trẻ: Tranh để trẻ ghép III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ vận động bài “Em đi qua ngã tư - Trẻ vận động đường phố” dẫn dắt vào bài 2. Phát triển bài
11. 11 * Đọc thơ cho trẻ nghe - Cô đọc lần 1: Giới thiệu tên bài thơ, tên tác giả - Trẻ chú ý lắng nghe - Cô đọc lần 2: Kết hợp với tranh minh họa. Giảng nội dung: bài thơ Đèn giao thông nói về các loại đèn tín hiệu giao thông ở ngã tư đường phố. Khi tham gia giao thông, mọi người biết dừng lại khi có tín hiệu đèn đỏ, đi chậm khi có tín hiệu đèn vàng, đi qua đường khi có tín hiệu đèn xanh - Cô đọc lần 3 dùng tranh minh họa *Tìm hiểu nội dung bài thơ - Cô vừa đọc bài thơ gì? (Trẻ 2,3, 4T) - Trẻ trả lời - Bài thơ nói về điều gì? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Có những đèn gì? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Khi đi qua đường các con nhớ chú ý điều gì? - Trẻ trả lời (Trẻ 5T) - Khi nào các con được đi? (Trẻ 4-5T) - Trẻ trả lời - Khi đèn vàng bật thì đi như nào?(Trẻ 4-5T) - Trẻ trả lời - Đèn đỏ thì sao? (Trẻ 4-5T) - Khi tham gia giao thông các con nhớ điều gì? - Trẻ trả lời - Cô củng cố lại - Giáo dục trẻ: Giáo dục trẻ tham gia giao thông - Trẻ nghe an toàn * Dạy trẻ đọc thơ - Cho lớp đọc cùng cô 3 lần - Trẻ đọc thơ - Tổ - nhóm – cá nhân đọc cùng cô 1 lần ( cô sửa - Tập thể - tổ - nhóm- cá sai cho trẻ) nhân đọc thơ - Cô động viên khích lệ trẻ * Củng cố: TC: Ghép tranh - Cô nếu cách chơi và luật chơi - Cô cho trẻ chơi trò chơi - Trẻ chơi trò chơi. 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Chú cảnh sát giao thông - XD: Xây ngã tư đường phố - NT: Hát các bài hát trong chủ đề - HT: Xem tranh ảnh về PTGT - TN: Chăm sóc cây xanh
12. 12 HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Đề tài: Trải nghiệm: Chiếc lọ vui nhộn TC: “Lắng nghe âm thanh EL14” Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Trẻ nhận biết được màu sắc và nêu được kết quả thông qua thí nghiệm biết chơi trò chơi “Lắng nghe âm thanh EL14” và chơi tự do theo ý thích. Trẻ 4T: Trẻ biết màu sắc, các bước thực hiện thí nghiệm biết chơi trò chơi “Lắng nghe âm thanh” và chơi tự do theo ý thích. Trẻ 3T: Trẻ biết màu sắc, các bước thực hiện thí nghiệm theo khả năng, biết chơi trò chơi “Lắng nghe âm thanh” theo khả năng và chơi tự do theo ý thích Trẻ 2T: Trẻ biết màu sắc, các bước thực hiện thí nghiệm theo khả năng, biết chơi trò chơi “Lắng nghe âm thanh” theo khả năng và chơi tự do theo ý thích - KN: Trẻ 5T: Trẻ có kĩ năng quan sát, ghi nhớ. Trẻ nói to rõ ràng, trả lời tốt các câu hỏi của cô, chơi thành thạo trò chơi “Lắng nghe âm thanh” và chơi tự do theo ý thích. Trẻ 4T: Trẻ có kĩ năng quan sát, ghi nhớ. Trẻ nói to rõ ràng, trả lời tốt các câu hỏi của cô, chơi trò chơi “Lắng nghe âm thanh” đúng cách đúng luật và chơi tự do theo ý thích. Trẻ 3T: Trả lời được 1 số câu hỏi của cô. Chơi được trò chơi “Lắng nghe âm thanh” và chơi tự do theo ý thích. Trẻ 2T: Trả lời được 1 số câu hỏi của cô. Chơi được trò chơi “Lắng nghe âm thanh” theo khả năng và chơi tự do theo ý thích. - TĐ: GD trẻ biết chơi đoàn kết, giữ gìn chân tay sạch sẽ II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Lọ, màu nước, nước ngọt có ga, muối, thìa - Đồ dùng của trẻ: Mỗi trẻ 1 lo, màu nước, nước ngọt có ga, muối, thìa III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ vận động bài hát “Round anh - Trẻ vận động round” - Cô trò chuyện với trẻ về bài hát dẫn dắt trẻ vào - Trẻ trò chuyện cùng cô bài. 2. Phát triển bài * Hoạt động có chủ đích: Làm thí nghiệm “Chiếc lọ vui nhộn” - Cô có gì đây? (Trẻ 3,4,5T) - Trẻ trả lời - Hôm nay cô sẽ cùng các con làm một thí - Trẻ lắng nghe nghiệm rất thú vị với chiếc lọ và nước này nhé. - Cô đổ nước ngọt có ga vào lọ, sau đó cô cho - Trẻ quan sát màu vào và thêm một ít muối.
13. 13 - Các con thấy điều gì sảy ra? (Trẻ 3,4,5T) - Trẻ trả lời - Cô cho trẻ làm thí nghiệm và nhận xét sản - Trẻ thực hiện phẩm - Cô GD - Trẻ lắng nghe * Trò chơi “Lắng nghe âm thanh EL14” - Cô nêu cách chơi và cho trẻ chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 3 lần - Trẻ chơi trò chơi * Chơi tự do: - Cô bao quát trẻ chơi nhắc nhở trẻ chơi đoàn - Trẻ chơi tự do kết 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG CHIỀU Trò chơi “Ghép tranh” I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Củng cố cho trẻ hiểu nội dung bài thơ “Đèn giao thông” thông qua trò chơi “Ghép tranh” Trẻ 4T: Củng cố tên bài thơ, tên tác giả, nội dung bài thơ “Đèn giao thông” thông qua trò chơi “Đèn giao thông” Trẻ 3T: Củng cố tên bài thơ “Đèn giao thông” thông qua trò chơi “Ghép tranh” theo khả năng Trẻ 2T: Củng cố cho trẻ đọc bài thơ “Đèn giao thông” thông qua trò chơi “Ghép tranh” theo khả năng - KN: Trẻ 5T: Trẻ chơi thành thạo trò chơi ” Trẻ 4T: Trẻ chơi trò chơi đúng cách đúng luật Trẻ 3T: Trẻ chơi được trò chơi Trẻ 2T: Trẻ chơi trò chơi theo khả năng - TĐ: Trẻ tích cực trong hoạt động. II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Tranh bài thơ III. Cách tiến hành - Luật chơi: Đội nào thua cuộc sẽ làm theo yêu cầu của đội chiến thắng đưa ra - Cách chơi: Khi có hiệu lệnh bắt đầu, các đội sẽ bật qua vòng và chạy lên ghép tranh bài thơ “Đèn giao thông” giống bức tranh cô gắn trên bảng. Sau thời gian là 3 phút đội nào thực hiệnh nhanh sẽ giành chiến thắng - Cô tổ chức cho trẻ chơi Chơi tự do - Cô cho trẻ chơi cô bao quát nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết Vệ sinh trả trẻ - Cô vệ sinh cho trẻ sạch sẽ, trả trẻ Đánh giá trẻ cuối ngày: Sĩ số:........................................................................................................................
14. 14 - Tình trạng sức khỏe: ................................................................................................................................. - Trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ: ................................................................................................................................. - Kiến thức, kỹ năng của trẻ: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. _________________________ Thứ 4, tháng 26 tháng 03 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Đèn giao thông, ngã tư đường, vạch kẻ đường I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Nghe hiểu ý nghĩa và biết nói các từ: Đèn giao thông, ngã tư đường, vạch kẻ đường biết trả lời các câu hỏi. Biết phát triển từ thành câu. Biết cách chơi, luật chơi, biết chơi trò chơi “Tôi nhìn thấy” (EL 2) Trẻ 4T: Trẻ nghe hiểu và biết nói các từ: Đèn giao thông, ngã tư đường, vạch kẻ đường. Biết phát triển từ thành câu. Biết chơi trò chơi “Tôi nhìn thấy” Trẻ 3T: Trẻ biết nói các từ: Đèn giao thông, ngã tư đường, vạch kẻ đường. Biết chơi trò chơi “Tôi nhìn thấy” Trẻ 2T: Trẻ lắng nghe và biết nói mẫu theo cô các từ: Đèn giao thông, ngã tư đường, vạch kẻ đường theo khả năng. Biết chơi trò chơi “Tôi nhìn thấy” - KN: Trẻ 5T: Trẻ nói đúng, rõ ràng mạch lạc các từ: Đèn giao thông, ngã tư đường, vạch kẻ đường. Nói đúng câu phát triển. Chơi thành thạo trò chơi “Tôi nhìn thấy” Trẻ 4T: Trẻ nói đúng các từ: Đèn giao thông, ngã tư đường, vạch kẻ đường. Nói đúng câu phát triển. Chơi trò chơi “Tôi nhìn thấy” đúng cách đúng luật Trẻ 3T: Trẻ nói được các từ: Đèn giao thông, ngã tư đường, vạch kẻ đường. Chơi trò chơi “Tôi nhìn thấy” Trẻ 2T: Trẻ nói các từ: Đèn giao thông, ngã tư đường, vạch kẻ đường - TĐ: Trẻ hứng thú trong tiết học. Giáo dục trẻ chấp hành tham gia giao thông an toàn II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh: Đèn giao thông, ngã tư đường, vạch kẻ đường III. Cách tiến hành
15. 15 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ vận động bài: “A Ram sam sam” - Trẻ vận động rồi dẫn dắt trẻ vào bài 2. Phát triển bài * LQVT: Đèn giao thông - Làm mẫu: Cho trẻ quan sát hình ảnh “Đèn - Trẻ quan sát giao thông” - Cô có hình ảnh gì đây? (Trẻ 2,3,4,5T) - Trẻ trả lời - Cô giới thiệu với trẻ từ “Đèn giao thông” cô - Trẻ lắng nghe chỉ và nói 3 lần. - Cho 2 trẻ khá lên chỉ và nói mẫu cùng cô 3 - Trẻ nói cùng cô lần. - Cho trẻ lên chỉ và nói từ rồi về chỗ ngồi. - Trẻ nói - Thực hành từ tiếng việt: Cho lớp, tổ nhóm, cá - Lớp - Tổ - Nhóm - Cá nhân nhân trẻ nói từ 1 lần (Cô chú ý sửa sai cho trẻ) nói - Đèn giao thông ở đâu? - Trẻ trả lời - Cô nói câu 3 lần và cho trẻ nói câu theo hình - Trẻ nói thức “Lớp, tổ, nhóm, cá nhân” * LQVT “Ngã tư đường, vạch kẻ đường” cô cho trẻ làm quen tương tự - Cô cho trẻ lên thực hiện thao tác 3 hành động - Trẻ thực hiện * Giáo dục trẻ chấp hành tham gia giao thông an - Trẻ lắng nghe toàn * Ôn luyện : TC “Tôi nhìn thấy” (EL 2) - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ lắng nghe - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG: THỂ DỤC Đề tài: Bò trong đường dích dắc TC: Kéo co I. Mục đích – yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Biết tập bài tập phát triển chung T3- B2- C1- B5 theo lời ca “Em đi qua ngã tư đường phố”, biết thực hiện vận động “Bò trong đường dích dắc”. Biết chơi trò chơi “Kéo co” Trẻ 4T: Biết xếp hàng, biết tập bài tập phát triển chung T3- B2- C1- B5 theo lời ca “Em đi qua ngã tư đường phố”. Biết thực hiện vận động “Bò trong đường dích dắc”. Biết chơi trò chơi “Kéo co”
16. 16 Trẻ 3T: Biết xếp hàng,tập theo cô bài tập phát triển chung T3- B2- C1- B5 theo lời ca “Em đi qua ngã tư đường phố”. thực hiện vận động “Bò trong đường dích dắc”. Biết chơi trò chơi “Kéo co” Trẻ 2T: Biết xếp hàng,tập theo cô bài tập phát triển chung T3- B2- C1- B5 theo lời ca “Em đi qua ngã tư đường phố” theo khả năng. Biết thực hiện vận động “Bò trong đường dích dắc” theo khả năng. Biết chơi trò chơi “Kéo co” theo khả năng - KN: Trẻ 5T: Trẻ tập tốt bài tập phát triển chung, trẻ phối hợp chân tay nhịp nhàng khi thực hiện bài tập, rèn kỹ năng khéo léo của đôi chân, đôi tay để tập tốt bài tập “Bò trong đường dích dắc”. Chơi thành thạo trò chơi Trẻ 4T: Trẻ tập tốt bài tập phát triển chung, rèn kỹ năng khéo léo của đôi chân đôi tay khi thực hiện bài tập vận động “Bò trong đường dích dắc”. Chơi trò chơi đúng cách đúng luật Trẻ 3T: Trẻ xếp hàng, tập bài tập phát triển chung, thực hiện vận động “Bò trong đường dích dắc” theo khả năng. Chơi được trò chơi Trẻ 2T: Trẻ xếp hàng theo cô, tập bài tập phát triển chung và vận động “Bò trong đường dích dắc” theo khả năng. Chơi trò chơi theo khả năng - TĐ: Trẻ tham gia tiết học tích cực,biết giữ gìn vệ sinh, có ý thức tổ chức kỉ luật II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Sân tập sạch bằng phẳng, vạch - Đồ dùng của trẻ: Vạch, dây thừng, đường dích dắc III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài. - Chào mừng tất cả các bạn nhỏ đã đến với lớp học “Tài xế tí hon” ngày hôm nay - Xin hỏi các tài xế có tài xế nào hôm nay bị đau - Trẻ trả lời tay, đau chân hay bị ốm mà không đủ sức khỏe tham gia tiết học ngày hôm nay không? - Vậy xin mời các tài xế chúng ta hãy lên tàu và bắt đầu giờ học nào! 2. Phát triển bài. * Khởi động - Cô cho trẻ cùng làm đoàn tàu đi các kiểu đi. Đi - Trẻ đi theo hiệu lệnh của thường, đi bằng mũi chân, đi thường, đi bằng cô. gót chân, đi thường, đi bằng má bàn chân, chạy - Trẻ về đội hình 2 hàng chậm, chạy nhanh, chạy chậm. Về đội hình 2 ngang. hàng ngang. * Trọng động - Để chở thành những tài xế tài ba chúng ta phải trải qua những bài học ngày hôm nay. Trước hết vào bài học đầu tiên để có sức khỏe dẻo dai nhé - BTPTC: Tập theo lời ca “Em đi qua ngã tư đường phố”
17. 17 - Cô cho trẻ tập - Trẻ tập + Tay 3: Đưa ra trước, gập khuỷu tay - Trẻ tập (3 x 4) + Bụng 2: Quay người sang bên - Trẻ tập (2 x 4) + Chân 1: Đứng, một chân đưa lên trước, khụy - Trẻ tập (3 x 4) gối + Bật 5: Bật lên trước, ra sau, sang bên - Trẻ tập (2 x 4) - Cô bao quát trẻ thực hiện * VĐCB: Bò trong đường dích dắc - Cô làm mẫu lần 1 không phân tích. - Trẻ quan sát - Cô làm mẫu lần 2 phân tích động tác: Từ đầu - Trẻ quan sát và lắng nghe. hàng cô lên đứng vạch xuất phát, khi có hiệu lệnh “Chuẩn bị” cô chống hai lòng bàn tay, quỳ hai lòng bàn tay, quỳ hai đầu gối và mu bàn chân xuống sàn. Khi có hiệu lệnh “Bò” cô phối hợp tay nọ và chân kia bò nhịp nhàng khéo léo theo đường dích dắc đến hết đường, sau đó cô về cuối hàng. Chúng mình chú ý khi bò, mắt nhìn về phía trước, không bò chệch ra ngoài. - Cô cho 1- 2 trẻ 5T lên tập trước - Trẻ tập mẫu - Cô tổ chức cho trẻ tập lần 1 (1 trẻ tập 2 lần) - Trẻ tập - Cô tổ chức cho trẻ thi 2 lần (2 đội thi 2 lần) - 2 đội thi tập - Cô động viên khích lệ, sửa sai cho trẻ - Các bạn vừa thực hiện vận động có tên là gì? - Trẻ trả lời (Trẻ 2,3,4,5T) * TC “Chạy tiếp cờ” - Cô nêu cách chơi, luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi * Hồi tĩnh - Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1- 2 vòng sân - Trẻ đi nhẹ nhàng 3. Kết thúc bài - Hôm nay các con đã học bài học gì? - Trẻ lắng nghe - Để chơi được nhiều trò chơi và có 1 cơ thể khỏe mạnh thì chúng mình phải làm gì? - Hôm nay chúng mình đã học rất là giỏi và đoàn kết cô tuyên bố tất cả các bạn đã hoàn thành xuất sắc khóa học “Tài xế tí hon” HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Chú cảnh sát giao thông - XD: Xây ngã tư đường phố - NT: Hát các bài hát trong chủ điểm - HT: Xem tranh ảnh về PTGT - TN: Chăm sóc cây xanh
18. 18 HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Đề tài: Thí nghiệm: Sự hòa tan của nước TC: Kéo co Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Trẻ biết được đặc điểm, tính chất của nước và tầm quan trọng của nước đối với cơ thể con người. Biết chơi trò chơi “Kéo co” và chơi tự do theo ý thích Trẻ 4T: Trẻ biết được đặc điểm, tính chất của nước và tầm quan trọng của nước đối với cơ thể con người. Biết chơi trò chơi “Kéo co” và chơi tự do theo ý thích Trẻ 3T: Trẻ biết được đặc điểm, tính chất của nước theo khả năng. Biết chơi trò chơi “Kéo co” và chơi tự do theo ý thích Trẻ 2T: Trẻ biết được đặc điểm, tính chất của nước theo khả năng. Biết chơi trò chơi “Kéo co” và chơi tự do theo ý thích - KN: Trẻ 5T: Trẻ có kĩ năng phân biệt, ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ, trẻ chơi thành thạo trò chơi “Kéo co” và chơi tự do theo ý thích Trẻ 4T: Trẻ có kĩ năng phân biệt, ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ, trẻ chơi trò chơi “Kéo co” đúng cách, đúng luật và chơi tự do theo ý thích Trẻ 3T: Trẻ nói được các từ tan, không tan. Chơi được trò chơi “Kéo co” Trẻ 2T: Trẻ nói được các từ tan, không tan theo khả năng. Chơi được trò chơi “Kéo co” và chơi tự do theo ý thích - TĐ: Trẻ tham gia hoạt động tích cực II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: 2 ly thuỷ tinh, nước sạch, muối, muỗng, dầu ăn, rối chuột Mickey, 2 cái xô. - Đồ dùng của trẻ: Mỗi trẻ 2 cái ly, 2 ly có kí hiệu hình tam giác, hình tròn, muối, muỗng, nước sạch III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ chơi trò chơi “Đèn giao thông” đàm - Trẻ chơi thoại với trẻ về trò chơi dẫn dắt vào bài 2. Phát triển bài *Hoạt động có chủ đích: Thí nghiệm sự hòa tan của nước - Trẻ trả lời - "Lắng nghe, lắng nghe": Lắng nghe đoán xem tiếng có tiếng gì nhỉ? (Trẻ 3,4,5T) - Cô đổ nước vào xô cho trẻ đoán xem tiếng gì. Đàm thoại: - Nước dùng để làm gì? (Trẻ 4,5T) - Trẻ trả lời - Nước không những có ích mà còn có rất nhiều - Trẻ trả lời điều kì diệu nữa đấy, các con có muốn biết - Trẻ trả lời những điều kì diệu đó không? (Trẻ 3,4,5T)
19. 19 Hôm nay cô con mình cùng làm thí nghiệm sự hòa tan của nước *Cô hướng dẫn trẻ: cô đưa ra các ly nước có kí - Trẻ quan sát hiệu, hỏi trẻ đó là hình gì? Màu gì? trẻ về vị trí làm thí nghiệm để tìm ra chất nào tan được trong nước và chất nào không tan được trong nước. *Thí nghiệm với muối: Cô hướng dẫn trẻ: Muối cho vào ly có hình tam - Trẻ lắng nghe giác màu vàng sau đó dùng đũa khuấy đều. - Tách trẻ thành các nhóm để làm thí nghiệm và - Trẻ thực hiện quan sát sau 5 phút. + Trước khi cho muối vào nước các con cùng - Trẻ trả lời nếm xem nước có vị gì? (Trẻ 4,5T) + Con quan sát thấy điều gì khi cho muối vào - Trẻ trả lời nước? (Trẻ 4,5T) + Bây giờ các con cùng nếm xem nước có vị gì? - Trẻ trả lời (Trẻ 4,5T) => Cô chốt lại: Sau khi cho muối vào nước - Trẻ lắng nghe khuấy lên muối sẽ tan trong nước đấy các con ạ. Và sau khi muối hòa tan trong nước thì nước sẽ có vị mặn. * Thí nghiệm với dầu ăn: - Dầu ăn con cho vào ly có hình vuông màu - Trẻ trả lời xanh. + Trước khi cho dầu ăn vào nước chúng mình - Trẻ trả lời cùng quan sát xem trên bề mặt nước có gì không? (Trẻ 4,5T) + Con quan sát thấy điều gì khi cho dầu ăn vào - Trẻ trả lời nước? (Trẻ 4,5T) + Bây giờ các con cùng quan sát xem sau khi cho - Trẻ trả lời dầu ăn vào nước trên bề mặt nước có gì? (Trẻ 4,5T) => Cô chốt lại: Khi cho dầu ăn vào nước, dầu ăn sẽ không tan trong nước mà nổi lên mặt nước, trên bề mặt nước sẽ xuất hiện các lớp váng đó là dầu ăn. => Giáo dục trẻ bảo vệ và giữ gìn các nguồn nước * TC: Kéo co - Cô nêu luật chơi và cách chơi. - Trẻ lắng nghe - Cô cho trẻ chơi 3-4 lần - Trẻ chơi * Chơi tự do - Cô bao quát trẻ chơi nhắc nhở trẻ chơi đoàn - Trẻ chơi tự do kết. 3. Kết thúc bài:
20. 20 - Cô nhận xét chung tiết học - Trẻ chú ý HOẠT ĐỘNG CHIỀU Trò chơi “Vận động viên nhí” I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 5T: Củng cố khắc sâu kiến thức cho trẻ bài tập vận động “Bò trong đường dích dắc” thông qua trò chơi “Vận động viên nhí” Trẻ 4T: Củng cố khắc sâu kiến thức cho trẻ bài tập vận động “Bò trong đường dích dắc” thông qua trò chơi “Vận động viên nhí” Trẻ 3T: Củng cố cho trẻ bài tập “Bò trong đường dích dắc” thông qua trò chơi “Vận động viên nhí” Trẻ 2T: Củng cố cho trẻ bài tập “Bò trong đường dích dắc” thông qua trò chơi “Vận động viên nhí” theo khả năng - KN: Trẻ 5T: Trẻ chơi thành thạo trò chơi Trẻ 4T: Trẻ chơi trò chơi đúng cách đúng luật Trẻ 3T: Trẻ chơi được trò chơi Trẻ 2T: Trẻ chơi trò chơi theo khả năng - TĐ: Trẻ hứng thú tham gia hoạt động II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Sân sạch sẽ, bằng phẳng - Đồ dùng của trẻ: vạch chuẩn III. Cách tiến hành - Luật chơi: Đội nào thua cuộc sẽ làm theo yêu cầu của đội chiến thắng đưa ra - Cách chơi: Giáo viên chia lớp thành đội: Từng thành viên của mỗi đội sẽ lần lượt lên tham gia chơi. Nhiệm vụ của 3 đội sẽ thực hiện vận động “Bò trong đường dích dắc”. Đội nào thực hiện nhanh và đúng thì đội đó giành chiến thắng. Đội nào có nhiều thành viên thực hiện đúng, không bị phạm quy đội đó dành chiến thắng. - Cô tổ chức cho trẻ chơi LÀM QUEN TIẾNG ANH - Làm quen tiếng anh: Red light (Đèn đỏ) - Hoạt động gồm có 14 trẻ - Cô nói cho trẻ xem tranh: Red light (Đèn đỏ) - Cô cho trẻ đọc theo hình thức tập thể - tổ- nhóm- cá nhân thực hiện Chơi tự do - Cô cho trẻ chơi cô bao quát nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết Vệ sinh trả trẻ - Cô vệ sinh cho trẻ sạch sẽ, trả trẻ Đánh giá trẻ cuối ngày: Sĩ số:........................................................................................................................ - Tình trạng sức khỏe: