Kế hoạch bài học Mầm non Lớp Chồi - Tuần 20 - Chủ đề: Hiện tượng tự nhiên - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Bản Qua

Nội dung text: Kế hoạch bài học Mầm non Lớp Chồi - Tuần 20 - Chủ đề: Hiện tượng tự nhiên - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Bản Qua

1. Tuần 20. Thực hiện từ ngày 3 tháng 2 đến ngày 7 tháng 2 năm 2025 CHỦ ĐỀ LỚN: HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN CHỦ ĐỀ NHỎ : NƯỚC HOẠT ĐỘNG SÁNG Tên hoạt động : Thể dục sáng Tên đề tài: + Hô hấp 2: Thổi cháo + Tay 3: Đánh xoay tròn hai cánh tay + Chân 3 : Đưa chân ra các phía + Bụng 1 : Đứng cúi người về phía trước, ngón tay chạm mu bàn chân. + Bật 2: Bật chụm tách chân Trò chơi có luật 1. Trò chơi học tập: Vật chìm, vật nổi I. Mục đích yêu cầu - Kiến thức: Trẻ biết tên trò chơi “ Vật chìm, vật nổi ”, hiểu được luật chơi, cách chơi. - Kỹ năng: Khả năng quan sát, chơi tốt trò chơi. - Thái độ: Trẻ chơi đoàn kết. II. Chuẩn bị: Đồ dùng, đồ chơi có sẵn trong lớp III. Tiến hành : - Cách chơi: Giáo viên đưa từng đồ dùng, đồ chơi của lớp cho trẻ quan sát và nói vật đó là vật chìm hay vật nổi. Khi bắt đầu chơi, giáo viên đưa các đồ vật ra, trẻ nói “Vật chìm”, “Vật nổi”. Trẻ nói đúng được tất cả nhóm vỗ tay hoan hô. - Luật chơi: Trẻ nói nhanh và đúng đặc điểm chìm nổi của đồ dùng đồ chơi đó. - Khi trẻ đã thành thạo thì cô cầm đồ vật ra nói “Vật chìm”, “Vật nổi”. Trẻ quan sát và nói theo đồ vật mà cô đưa ra. Cô có thể nói ngược để trẻ nói đúng đặc điểm của đồ vật. 2. Trò chơi vận động: Nhảy qua suối nhỏ I. Mục đích yêu cầu - Kiến thức: Trẻ biết tên trò chơi, biết cách chơi, luật chơi của trò chơi - Rèn luyện sự khéo léo, tự tin và phản xạ nhanh. - Thái độ: Trẻ hứng thú thích được chơi trò chơi. II. Tiến hành - Cô vẽ 1 con suối có chiều rộng 25- 30cm. Một bên suối để các bông hoa rải rác. Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng trong nhóm, nhảy qua suối hái hoa trong rừng. Khi nghe hiệu lệnh”Nước lũ tràn về” trẻ nhanh chóng nhảy qua suối về nhà. Ai hái được nhiều hoa là người thắng cuộc, ai thua cuộc sẽ phải hát hoặc đọc thơ theo yêu cầu các bạn 3. Trò chơi dân gian: Thả đỉa ba ba
2. 2 I. Mục đích yêu cầu - Kiến thức: Trẻ biết tên trò chơi “Thả đỉa ba ba”, biết được luật chơi, cách chơi. - Kỹ năng: Phát triển ngôn ngữ cho trẻ. - Thái độ: Trẻ chơi đoàn kết. II. Chuẩn bị: Sân rộng, sạch III. Tiến hành - Cách chơi: Cô HD: Vẽ một vòng tròn rộng 3m hoặc vẽ 2 đường thẳng song song, cách nhau 3m để làm sông (tùy theo số lượng người chơi để vẽ sông to hay nhỏ) Khoảng 10 đến 12 bạn chơi, đứng thành vòng tròn quay mặt vào trong. Chọn một bạn vào trong vòng tròn vừa đi vừa đọc bài đồng dao: Thả đỉa ba ba Đổ mắm đổ muối Chớ bắt đàn bà Đổ chuối hạt tiêu Phải tội đàn ông Đổ niêu nước chè Cơm trắng như bông Đổ phải nhà nào Gạo tiền như nước Nhà đấy phải chịu Cứ mỗi tiếng hát lại đập nhẹ vào vai một bạn. Tiếng cuối cùng rơi vào ai thì bạn đó phải làm đỉa. “Đỉa” đứng vào giữa sông, người chơi tìm cách lội qua sông, vừa lội vừa hát: “Đỉa ra xa tha hồ tắm mát”. Đỉa phải chạy đuổi bắt người qua sông. Nếu chạm được vào ai (bạn chưa lên bờ) thì coi như bị chết, phải làm đỉa thay, trò chơi lại tiếp tục - Luật chơi: Giáo viên hướng dẫn cử một bạn ra đọc bài ca chọn đỉa. Người đọc bài ca phải lưu loát hấp dẫn. mỗi tiếng ca phải chỉ đúng vào một bạn, không được bỏ sót bạn nào. Đỉa phải chạy được trong ao hoặc sông, không được lên bờ. Người phải lội qua ao, không được đi hoặc đứng mãi trên bờ. Đỉa chạm vào bất cứ phần thân thể của ai khi họ còn trong ao thì người đó phải bị chết, vào làm đỉa thay. Với một khoảng thời gian mà đỉa không bắt được ai thì đổi bạn làm đỉa, trò chơi lại tiếp tục. HOẠT ĐỘNG GÓC PV: Gia đình – Bán hàng XD: Xây công viên nước NT: Vẽ tô màu một số hiện tượng tự nhiên TN: Chăm sóc cây ---------------------------------------------------- Thứ 2 ngày 3 tháng 2 năm 2025 Thứ 3 ngày 4 tháng 2 năm 2025 Thứ 4 ngày 5 tháng 2 năm 2025 Thứ 5 ngày 6 tháng 2 năm 2025 Nghỉ tết nguyên đán
3. 3 Thứ 6 ngày 7 tháng 2 năm 2025 Hoạt động sáng 1.Tên hoạt động: Thể dục sáng Tên đề tài: Hô hấp 2 - Tay 3 - Chân 3 - Bụng 1 - Bật 2 2. Trò chuyện sáng Đề tài : Trò chuyện về nước có màu và nước không màu I . Mục đích yêu cầu: 1. Kiến thức : Trẻ 5 tuổi biết trò chuyện cùng cô về tên, đặc điểm màu sắc của các loại nước - Trẻ 4 tuổi: Trẻ nhận biết được màu sắc, mùi vị của các loại nước - Trẻ 3 tuổi: Trẻ nhận biết được màu sắc, mùi vị của các loại nước theo khả năng 2. Kỹ năng : Trẻ 5 tuổi : Nhận biết được màu sắc của các loại nước mùi vì của các loại nước - Trẻ 4 tuổi Nhận biết được màu sắc của các loại nước mùi vì của các loại nước - Trẻ 3 tuổi : Nhận biết được màu sắc của các loại nước mùi vì của các loại nước theo khả năng 3. GD trẻ uống nhiều nước lọc và hạn chế các loại nước ngọt II. Chuẩn bị: Tranh minh họa: Một số loại nước III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. HĐ 1: Giới thiệu bài: - Trẻ hát và trò chuyện cùng - Cô cùng trẻ hát bài hát “ nắng sớm” trò chuyện cô. cùng trẻ về bài hát 2. HĐ 2: Phát triển bài: - Cô cùng trẻ trò chuyện về các loại nước - Trẻ kể + Con hãy kể tên các loại nước mà con biết? - Trong suốt không màu - Nước lọc có đặc điểm gì? - Không vị - Kể cho cô một số loại nước có màu sắc - Nước cam, cô ca và bò húc - Nước cô ca có màu gì? - Màu đỏ - Nước cam có màu gì? - Màu vàng - Nước bò húc có màu gì? - Màu cam - GD: Trẻ nên uống nhiều nước lọc hàng ngày và hạn chế uống những loại nước ngọt 3. HĐ 3: Kết thúc: - Cô nhận xét, khen ngợi động viên trẻ 3.Tên hoạt động: LQVT Tên đề tài: Gọi tên các ngày trong tuần theo thứ tự
4. 4 I. Mục đích, yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ 5t nhận biết và gọi được tên các ngày( thứ) trong tuần theo đúng thứ tự - Trẻ 4t nhận biết tên các ngày trong tuần theo đúng thứ tự dưới sự hướng dẫn của cô. - Trẻ 3 tuổi nhận biết tên các ngày trong tuần theo khả năng. 2. Kỹ năng - Trẻ 5t nhận biết và gọi được tên các ngày( thứ) trong tuần theo đúng thứ tự - Trẻ 4t gọi được tên các ngày trong tuần theo đúng thứ tự dưới sự hướng dẫn của cô. - Trẻ 3 tuổi gọi được tên các ngày trong tuần theo khả năng - Rèn cho trẻ kỹ năng sắp xếp theo đúng thứ tự các ngày trong tuần. 3. Thái độ - Góp phần giáo dục trẻ biết tiết kiệm và không lãng phí thời gian. II. Chuẩn bị. 1. Đồ dùng của trẻ: - Mỗi trẻ một bộ lịch từ thứ 2 đến chủ nhật. - Hình ảnh về các hoạt động của trẻ trong ngày( thể hiện các buổi sáng, trưa, chiều, tối). - Vòng thể dục( 9 cái), Đề can. 2. Đồ dùng của cô - Đồ của cô máy tính. Tờ lịch - Bài hát: Cả tuần đều ngoan. III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ1: Giới thiệu bài - Cô giới thiệu chương trình “ Bé vui học toán” - Trẻ chú ý ngày hôm nay. Và chủ đề của chương trình hôm nay mang tên“Khám phá thời gian” HĐ2: Phát triển bài * Cho trẻ ôn thứ tự thời gian trong ngày. - Và bây giờ cô mời các bé đến với phần thi thứ nhất mang tên: “ Chung sức”, để biết được cách chơi như thế nào các con hãy lắng nghe cô phổ biến nhé! - Trẻ lắng nghe - Cách chơi: Cô đã chuẩn bị rất nhiều các bức tranh nói về thời gian trong ngày, nhiệm vụ của các đội là phải sắp xếp các bức tranh theo đúng trình tự thời gian sáng, trưa, chiều, tối, vào bảng của đội minh, đội nào sắp xếp xong trước thì đội đó sẽ là đội chiến thắng.( Thời gian chơi là 1 bản nhạc)
5. 5 - Cô cho trẻ chơi 1-2 lần.Cô nhận xét trẻ chơi - Trẻ chơi cùng cô và bạn. * Dạy trẻ gọi tên các ngày thứ trong tuần theo thứ tự - Cho trẻ hát bài“ Cả tuần đều ngoan” - Trẻ hát. - Các con vừa hát bài hát nói về thứ mấy? - Các thứ trong tuần ạ - Thứ hai là ngày gì trong tuần? - Ngày đầu tuần. - Và trên màn hình máy chiếu cô có tờ lịch thứ hai. - Trẻ trả lời Các đội có nhận xétgì về tờ lịch thứ hai?( Các đội cùng lấy tờ lịch thứ hai ra trước mặt) ( Ở bên trên tờ giấy có từ thứ hai, ở bên dưới tờ giấy ghi dự báo thời tiết trong ngày ), ở giữa tờ giấy có số 2. - Sau ngày thứ hai là ngày thứ mấy? Tờ lịch thứ ba - Trẻ trả lời của cô có đặc điểm gì? Thứ ba chúng mình học gì? - Các bạn hãy lấy tờ lịch thứ tư xếp ra trước mặt: tờ lịch thứ tư có đặc điểm gì? - Trẻ trả lời - Sau thứ tư là thứ mấy? Các đội có nhận xét gì về tờ lịch thứ tư? - Hãy lấy tờ lịch “ thứ năm” xếp ra trước mặt? Các đội có nhận xét gì về tờ lịch thứ năm? thứ năm - Trẻ trả lời chúng mình học gì? - Sau thứ năm là thứ mấy? Các bạn có nhận xét gì - Trẻ trả lời về tờ lịch “ thứ sáu” ? Thứ sáu các bạn tham gia vào hoạt động gì? - Trẻ trả lời - Còn đây là tờ lịch của ngày thứ bẩy, chủ nhật. Các đội thấy tờ lịch của ngày thứ bẩy, chủ nhật có gì đặc biệt?(Tờ lịch có màu đỏ.) - Các con có biết tại sao tờ lịch này lại có màu khác - Trẻ trả lời so với những tờ lịch khác không? - Bởi vì ngày thứ bẩy và chủ nhật là ngày nghỉ của mọi người và cũng là ngày cuối tuần đấy các con ạ. - Trẻ trả lời - Sau khi tìm hiểu về các thứ trong tuần thì các đội có nhận xét gì về các thứ trong tuần? - Đúng rồi một tuần thì có bẩy ngày, các ngày trong - Trẻ chú ý tuần thì có màu sắc khác nhau, thứ tự các ngày trong tuần tăng dần và ngày thứ bẩy, chủ nhật thì có màu đỏ. - Trẻ trả lời
6. 6 - Vậy thì một tuần có mấy ngày? - Trẻ trả lời - Các con đi học vào ngày thứ mấy? - Trẻ trả lời - Vậy là một tuần chúng mình học mấy ngày? (các con hãy xếp những ngày đi học xuống dưới ). Cô cùng trẻ đếm ngày đi học và kiểm tra - Trẻ trả lời - Một tuần chúng mình được nghỉ mấy ngày? những ngày này là thứ mấy?(cô cùng trẻ kiểm tra) ( Một tuần chúng mình đi học 5 ngày, thứ bẩy, chủ nhật lịch đỏ nghỉ và sau 2 ngày nghỉ lại đi học bắt đầu là thứ hai - Trẻ trả lời - Vậy cô đố các đội biết hôm nay là thứ mấy? - Trẻ trả lời - Hôm qua là thứ mấy? Hôm qua các con làm những công việc gì? - Thế ngày mai là thứ mấy? ngày mai con làm gì? Những công việc này con đã làm vào ngày hôm nay chưa? - Các con ạ! các con kể được những công việc mà - Trẻ lắng nghe. các con làm được trong ngày hôm qua là do các con đã nhớ và nói lại còn những công việc đã làm, còn nói vào ngay mai thì đó chỉ là những dự định của chúng mình những dự định này sẽ được các bạn thực hiện khi qua hết ngày hôm nay và tối đến các bạn đi ngủ, sáng mai thức dậy là các bạn sẽ thực hiện được dự định của mình rồi đấy. - Trẻ chú ý nghe Kết luận: Như vậy là cô cùng các đội đã tìm hiểu xong về các thứ trong tuần rồi. Các con ạ : trong 1 tháng có 30 ngày, thứ tự các ngày tăng dần và hết ngày 30 lại quay lại ngày mồng 1 của tháng sau, 1 tuần có 7 ngày, thứ tự các ngày trong tuần tăng dần và hết chủ nhật lịch đỏ lại bắt đầu là thứ hai. * Giáo dục: Trẻ biết tiết kiệm, không lãng phí thời gian. * Củng cố: TC “Mình cùng trổ tài” - Cách chơi: Cô chia lớp ra ba đội chơi, khi bản - Trẻ lắng nghe nhạc bật lên, nhiệm vụ các đội là phải bật qua các ô vòng lấy 1 tờ lịch gắn lên bảng của đội mình, sau đó chạy về phát vào tay bạn tiếp theo và đi về cuối hàng đứng, bạn tiếp theo lên lấy một tờ lịch gắn tiếp
7. 7 lên bảng, cứ như vậy cho đến khi bản nhạc kết thúc. ( Thời gian chơi là 1 bản nhạc) - Luật chơi: Đội nào xếp đúng theo thứ tự các ngày trong tuần xong trước là đội chiến thắng. - Trẻ chơi 2 lần - Cho trẻ chơi 2 lần.Cô bao quát, nhận xét trẻ chơi HĐ3. Kết thúc bài - Trẻ chú ý. - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ. 4.Hoạt động góc PV: Gia đình - Bán hàng XD: Xây công viên nước NT: Vẽ tô màu một số hiện tượng tự nhiên TN: Chăm sóc cây 5. Tên hoạt động: Hoạt động ngoài trời Tên đề tài: Xếp hình đám mây bằng hột hạt trên sân TC: Nhảy vào ô chữ (EL 28) Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết xếp hình đám mây bằng hột hạt trên sân, Trẻ biết chơi trò chơi “ Nhảy vào ô chữ ”(EL 28) - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết xếp hình đám mây bằng hột hạt theo hướng dẫn của cô, trẻ biết chơi trò chơi. - Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết xếp hình đám mây bằng hột hạt theo khả năng. 2. Kỹ năng - Trẻ 5 tuổi: Trẻ xếp được đám mây bằng hột hạt trên sân.Trẻ chơi tốt trò chơi. - Trẻ 4 tuổi: Trẻ xếp được đám mây bằng hột hạt trên sân theo gợi ý của cô, trẻ chơi được trò chơi. - Trẻ 3 tuổi: Trẻ xếp được đám mây bằng hột hạt trên sân theo khả năng của trẻ.Trẻ chơi được trò chơi. 3. Thái độ - Trẻ yêu thiên nhiên. II. Chuẩn bị - Sân trường sạch sẽ an toàn, hột, hạt đủ cho trẻ III. Tiên hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ1: Giới thiệu bài - Cô cùng trẻ trò chuyện về chủ đề. - Trẻ trò chuyện cùng cô H§2: Ph¸t triÓn bµi: *HĐCCĐ: Xếp hình cây xanh bằng hột hạt trên sân - Các bạn có muốn xếp những đám mây bằng hột, hạt - Có ạ
8. 8 trên sân không? - Vậy chúng mình dùng hột hạt để xếp nhiều đám mây - Vâng ạ mà mình thích nhé - Muốn xếp được nhiều cây xanh thì chúng mình phải xếp như thế nào? ( 5T ) - Trẻ chơi 3-4 lần - Cô cho trẻ thực hiện xếp đám mây bằng hột hạt - C« quan s¸t trÎ xếp gợi ý khuyÕn khÝch trÎ -> GD: Trẻ yêu quý cây xanh, bảo vệ môi trường * TC: Nhảy vào ô chữ ( EL 28) Hôm nay cô sẽ cho chúng mình chơi trò chơi " Nhảy vào ô" “Chúng ta sẽ chơi như sau: Các cháu sẽ đứng trước ô, khi cô hô “nhảy”, các cháu sẽ nhảy vào từng ô có - Trẻ chơi theo ý thích chữ cái. Khi nhảy vào ô có chữ cái nào, cháu sẽ nói to tên chữ cái đó lên nhé”. VD: Khi cô nói (h), trẻ nhảy vào ô chữ h và nói to (h), - Trẻ chú ý sau đó nhảy vào ô tiếp theo và nói (y) * Chơi tự do - C« cho trÎ ch¬i tù do theo ý thÝch - C« bao qu¸t, chó ý trÎ ch¬i H§3: KÕt thóc bµi - C« nhËn xÐt, tuyên dương trẻ. Hoạt động chiều 1. Tên hoạt động: Làm quen chữ cái Tên đề tài: Làm quen chữ cái l,m,n I. Mục đích yêu cầu - Kiến thức: Trẻ 5 tuổi nhận biết đúng và phát âm đúng chữ cái l,m,n biết phân biệt được chữ cái l,m,n. Biết được cấu tạo của chữ cái l,m,n, biết chữ l,m,n in thường và viết thường. Biết chơi trò chơi. - Trẻ 4 tuổi nhận biết được và phát âm được chữ cái l,m,n biết phân biệt được chữ cái l,m,n.biết chơi trò chơi - Trẻ 3 tuổi: Nhận biết được và phát âm được chữ cái l,m,n biết phân biệt được chữ cái l,m,n.biết chơi trò chơi theo khả năng - Kỹ năng: Trẻ 5 tuổi phát âm được chữ cái l,m,n,chính xác rõ ràng, phân biệt được chữ cái l,m,n. Nói được cấu tạo chữ cái l,m,n nhận biết, phân biệt được chữ cái l,m,n in thường, viết thường. Trẻ chơi tốt trò chơi. - Trẻ 4 tuổi: Phát âm được chữ cái l,m,n chính xác rõ ràng, phân biệt được chữ cái l,m,n - Trẻ 3 tuổi: Phát âm được chữ cái l,m,n chính xác rõ ràng, phân biệt được chữ cái l,m,n.Theo khả năng - Thái độ: Trẻ yêu thích, hứng thú với môn học. II. Chuẩn bị - Bài hát: “ Một con vịt.” - Bảng gài chữ, bài thơ chứa chữ cái l,m,n. III. Tiến hành
9. 9 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cô cho trẻ hát vận động bài hát: Mưa rơi. Trò - Trẻ hát vận động bài hát chuyện với trẻ về bài hát. Hoạt động 2: Phát triển bài Làm quen chữ cái l,m,n * Làm quen chữ l - Trẻ quan sát - Cô đưa hình ảnh “ Lốc xoáy ” ra cho trẻ quan sát nhận xét. - Cô cho trẻ phát âm từ “ Lốc xoáy” - Trẻ phát âm từ “ Lốc xoáy ” - Cô cho trẻ tìm chữ cái đã học trong từ “ Lốc - Trẻ tìm chữ cái đã học xoáy ”( gọi 3 - 4 trẻ) - Các con rất giỏi. Vì vậy cô sẽ tặng cho chúng - Trẻ lên lấy. mình 1 rổ quà. Chúng mình cùng lên lấy nào? - Cô tặng cho chúng mình gì? - Chữ cái ạ - Cô phát âm mẫu “ l” (3 lần) - Trẻ lắng nghe. - Các con cùng đọc chữ “ l” - Trẻ phát âm l - Cô cho trẻ phát âm dưới nhiều hình thức. - Trẻ phát âm - Chữ l có cấu tạo như thế nào? - Chữ l gồm 1 nét sổ thẳng - Cô giới thiệu cấu tạo chữ l in thường: Chữ l in - Trẻ lắng nghe hoa, viết hoa được cấu tạo bởi 1 nét sổ thẳng - Cô cho trẻ tri giác chữ “ l” - Trẻ tri giác. + Cô giới thiệu chữ l viết hoa, in thường, viết - Trẻ lắng nghe. thường, phát âm * Tương tự với chữ cái m,n - Cô hướng dẫn tương tự * Củng cố - Trò chơi 1: Tìm chữ cái theo yêu cầu + Cô nêu luật chơi, cách chơi: Cô nói tên chữ cái trẻ tìm nhanh chữ cái, giơ lên và đọc to chữ cái đó hoặc cô nêu cấu tạo chữ cái trẻ tìm . - Trẻ lắng nghe - Cô tổ chức cho trẻ chơi. Cô nhận xét, khen ngợi trẻ. - Trò chơi 2: Thi xem ai nhanh + Cô nêu luật chơi, cách chơi: Cô chia trẻ thành 3 đội (mỗi đội sẽ tìm, gạch chân chữ cái của đội mình) bạn đầu hàng lên gạch chân chữ cái trong bài thơ sau đó về cuối hàng, mỗi bạn chỉ gạch một chữ cái l hoặc t hoặc c trong bài thơ, đội gạch được nhiều chữ cái và đúng là giành chiến thắng. - Cô tổ chức cho trẻ chơi. Cô nhận xét, khen - Trẻ chơi ngợi trẻ. Hoạt động 3: Kết thúc bài
10. 10 - Cô nhận xét - Chuyển hoạt động - Trẻ lắng nghe 2. Chơi tự do - Tổ chức cho trẻ chơi tự do. - Cô bao quát, theo dõi trẻ chơi TCM ký duyệt Đoàn Thị Hiên