Kế hoạch bài dạy Mầm non Lớp Chồi - Tuần 1, Nhánh: Động vật nuôi trong gia đình - Năm học 2024-2025

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Mầm non Lớp Chồi - Tuần 1, Nhánh: Động vật nuôi trong gia đình - Năm học 2024-2025

1. KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TỪNG NGÀY Tuần 1, nhánh: Động vật nuôi trong gia đình Thứ hai ngày 16/12/2024 A. Hoạt động sáng HĐ có chủ đích HĐKPKH: Bé với những con vật đáng yêu (con mèo, con chó, con gà) (cckt) I. Mục đích – yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ biết tên gọi, đặc điểm cấu tạo, vận động, thức ăn, môi trường sống, sinh sản, thức ăn, lợi ích của con chó, con gà, con mèo - Trẻ nhận biết, so sánh điểm giống nhau và khác nhau giữa con chó và con mèo. - Trẻ biết con chó, con mèo, con gà là con vật nuôi trong gia đình và là con vật có ích. 2. Kỹ năng: - Phát triển khả năng quan sát, ghi nhớ có chủ đích của trẻ. - Rèn khả năng so sánh cho trẻ. Trẻ trả lời câu hỏi của cô rõ ràng mạch lạc. 3. Thái độ: - Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động. - Thông qua hoạt động trẻ biết yêu quý chăm sóc và bảo vệ các con vật nuôi trong gia đình II. Chuẩn bị: Lớp mẫu giáo 4-5 tuổi A2 AH 2. Đồ dùng của cô: Hỉnh ảnh con chó con mèo, con gà, máy vi tính, ti vi. 2 bảng quay 2 mặt. 4 bức tranh có hình ảnh con chó, con mèo, con gà và 1 số loại thức ăn của các con vật. 3. Đồ dùng của trẻ: Mỗi trẻ một bộ tranh lô tô về các con vật nuôi trong gia đình (chó, mèo, gà) Rổ nhựa mỗi trẻ một chiếc để đựng lô tô.
2. 2 4 bức tranh có hình ảnh con chó, con mèo, con gà và 1 số loại thức ăn của các con vật III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cô bật nhạc bài gà trống, mèo con và cún con cho trẻ hát - Trẻ hát bài gà trống, mèo con và cún con kết hợp nhún - Hát xong cô hỏi trẻ vừa hát bài gì? nhảy theo nhạc 1 lần. - Trong bài hát nói đến những con vật gì? - Con gà trống, mèo con, chó cún ạ - Những con vật đó được nuôi ở đâu? - Để hiểu rõ hơn về những con vật này cô cháu mình cùng khám - Được nuôi trong gia đình ạ. phá nhé. Trẻ lắng nghe Hoạt động 2: Nội dung a. Thảo luận Cô tặng mỗi trẻ một rổ đồ dùng có hình ảnh con gà, con chó, con mèo - Cô đến từng nhóm để gợi mở hỏi trẻ xem trẻ thảo luận về cái gì? - Thời gian thảo luận đã hết xin mời đại diện các nhóm lên nêu ý Trẻ tạo thành 3 nhóm thảo luận về con chó con mèo, con kiến của nhóm mình. Cô chốt lại các bạn đều thảo luận về con gà. chó, con mèo, con gà. b. Quan sát và đàm thoại Con có hình ảnh con gà, con chó, con mèo . - Cô lần lượt cho trẻ khám phá từng con vật trên màn hình: Đại diện nhóm nêu ý kiến. + Khám phá con gà trống: Cô có tranh gì? - Tranh con gà trống ạ Ai nhận xét về đặc điểm của con gà? - Con gà có lông màu đỏ, 2 chân, có cánh, có mỏ - Hình dáng của gà trống như thế nào? - Chân dài, đuôi dài, mào to đỏ - Còn có gà gì nữa nhỉ? - Gà mái và gà con ạ - Gà mái đẻ ra gì? - Gà mái đẻ ra trứng - Gà thích ăn gì nhất? - Gà thích ăn thóc, ngô, gạo nhất - Gà được nuôi ở đâu? - Gà được nuôi ở trong gia đình
3. 3 - Cô chốt lại đặc điểm của gà trống: - Có lông vàng xen lẫn lông đen, có 2 chân dài, cổ dài, mào to - Trẻ lắng nghe dài, gà thích ăn thóc, gạo, ngô. Gà được nuôi trong gia đình. Buổi sáng sớm gà trống gáy to đánh thức mọi người dậy. Các con cùng làm chú gà trống để gáy vang nào. Ngoài gà trống thì còn có dà mái và gà con. + Khám phá con mèo, con chó ĐT tương tự con gà. Cô chốt lại Trẻ làm tiếng gà gáy ò ó...o o tên gọi, đặc điểm cấu tạo, vận động, thức ăn, môi trường sống, sinh sản, thức ăn, lợi ích của từng con * So sánh con chó với con mèo. + So sánh đặc điểm giống nhau và khác nhau của con lợn và con gà. - Nhìn vào con chó và con gà con thấy có điểm gì giống nhau, - Giống nhau được nuôi trong gia đình, đều có 4 chân, đẻ điểm gi khác nhau? ra con. - Khác nhau + Mèo thích ăn cá, giúp con người bắt chuột, mèo kêu meo meo + Chó thích ăn xương nhất, trông nhà giúp con người, chó kêu gâu gâu - Cô khái quát lại điểm giống và khác nhau. - Vừa rồi các bạn đã được khám phá về con chó, con mèo, con gà là những con vật nuôi trong gia đình. Vậy muốn các con vật - Con cho ăn, không đánh chúng nuôi mau lớn thì các con phải làm gì? =>Giáo dục trẻ yêu quý chăm sóc, bảo vệ con vật nuôi, biết giữ vệ sinh môi trường để tránh bệnh tật. Mở rộng cô cho trẻ kể về các con vật nuôi khác - Trẻ kể có con lợn, trâu, bò, vit - Cô cho trẻ xem hình ảnh một số con vật nuôi khác - Trẻ quan sát và nói được tên từng hình ảnh xuất hiện c. Trò chơi củng cố trên màn hình. Trò chơi 1: Đội nào nhanh hơn.
4. 4 Cách chơi, luật chơi, tổ chức cho trẻ chơi Trẻ xếp 3 hàng đi theo đường dích dắc lên nối thức ăn phù Cô kiểm tra kết quả 3 đội. hợp với con vật, khi đi qua đường dích dắc không được dẫm vào vạch. Trò chơi 2: Bắt chước tiếng kêu của các con vật Trẻ bắt chước tiếng kêu của con chó, con mèo, con gà 3. Hoạt động 3: Kết thúc (1phút) Trẻ làm đàn gà ra sân kiếm mồi A. Hoạt động chiều : LQTA: Làm quen với từ: Nói tên gọi các thành viên trong gia đình: Daddy, mommy, Broher, sister - Trả lời cho câu hỏi : Who is this? Daddy, mommy, Broher, sister - Ôn kỹ năng khám phá một số con vật nuôi trong gia đình - VS Nêu gương, cắm cờ trả trẻ.Hoạt động dạy trò chơi mới: Trò chơi mèo và chim sẻ Thứ ba ngày 17/12/2024 A. Hoạt động sáng HĐ có chủ đích Hoạt động tạo hình Đề tài: HĐTH: Tạo hình một số con vật (EDP) I. Mục đích yêu cầu: 1. Kiến thức - Trẻ khám phá đặc điểm các con vật như: hình dạng, các bộ phận, màu sắc ích lợi của một số con vật. (S) - Chế tạo: Trẻ biết sử dụng các nguyên vật liệu như: Lá cây, nắp chai, bìa cát tông, cánh hoa để tạo ra hình một số con vật. (E) - Nghệ thuật: Kỹ năng vẽ, dán,cắt, tô màu, gắn đính trang trí cho sản phẩm của mình thêm đẹp (A) - Sử dụng máy tính, loa, tivi, kéo, keo, băng dính...(T): - Trẻ nhận biết được các biểu tượng to nhỏ, dài ngắn. (M) 2. Kỹ năng:
5. 5 - Kỹ năng quan sát, nhận xét, thảo luận, lắng nghe và trao đổi ý kiến liên quan đến các con vật. (S) - Trẻ có kỹ năng lựa chọn đồ dùng, nguyên vật liệu để làm tạo hình các con vật (T) - Trẻ phác thảo được ý tưởng về bức tranh các con vật (E) - Rèn kĩ năng sử dụng các nguyên vật liệu như lá cây, cánh hoa.. để sắp xếp, dán, để tạo nên 1 bức tranh có màu sắc hài hòa bố cục cân đối. Trẻ biết sử dụng nhiều loại nguyên vật liệu khác nhau để tạo hình con vật mà trẻ yêu thích. (A) - Trẻ xác định được hình dạng, kích thước của con vật. (M) - Trẻ biết nhận xét các tác phẩm tạo hình về hình dáng, bố cục, màu sắc,. - Trẻ biết nêu ý tưởng của mình khi muốn tạo ra các con vật và đặt tên tác phẩm mà mình làm ra. - Trẻ sử dụng ngôn ngữ mạch lạc khi trình bày ý tưởng.... 3. Thái độ: - Trẻ tích cực tham gia hoạt động học. Tự tin khi chia sẻ ý kiến với cô và các bạn - Trẻ biết yêu thương động vật và bảo vệ môi trường. - Trẻ biết chủ động phối hợp với bạn để thực hiện hoạt động, tiết kiệm nguyên vật liệu, biết yêu quý, bảo vệ , giữ gìn, yêu quý và trân trọng sản phẩm của mình và của bạn làm ra. - Đảm bảo an toàn khi sử dụng keo, kéo và các đồ dùng hột hạt nhỏ - Biết giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường lớp học II. Chuẩn bị * Đồ dùng của cô: + Giá trưng bày sản phẩm + Một số phương tiện hỗ trợ: nhạc bài hát “ Sáng tạo với những chiếc lá”, nhạc bài Chicken dance. * Đồ dùng của trẻ: + Giấy bìa màu A4, A0 + Lá cây, một số loại hoa, hột hạt, vỏ lạc, cành cây khô, bìa cát tông, bút màu, giấy màu + Băng dính, hồ dán + Kéo, khăn lau tay.
6. 6 III. Tổ chức hoạt động : Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Ổn định tổ chức Xin chào mừng các con đến với Chương trình “Cùng bé - Trẻ hưởng ứng sáng tạo” của lớp 4TA2 AH hôm nay. Và để mở đầu cho chương trình cô mời các con cùng vận - Trẻ vận động theo theo nhạc bài “Chicken dance” để cùng động theo theo nhạc bài “Chicken dance” để cùng tạo dáng tạo dáng những con vật mà các con thích nhé. những con vật mà các con thích nhé. - Cô hỏi trẻ xem các con đã tạo dáng những con vật gì - Trẻ trả lời theo ý của trẻ - Các con ạ, hôm nay cô sẽ cho các con tạo hình bức tranh - Trẻ lắng nghe về thế giới loài vật được làm từ các nguyên vật liệu từ thiên nhiên xung quanh chúng ta đấy. 2. Hoạt động 2. Tưởng tượng (2 – 3 phút) - Con biết những con vật nào (Hỏi 3 – 4 trẻ) - Trẻ kể con gà, con cá, con mèo - Cô cho trẻ đi quan sát nguyên vật liệu - Trẻ đi quan sát nguyên vật liệu - Tranh con vật làm xong cần đảm bảo những yêu cầu gì? - Đẹp, bố cục cân đối hài hoà - Cô cho trẻ tạo nhóm cùng thảo luận, tưởng tượng bức tranh nhóm mình sẽ thực hiện. - Trẻ tạo 4 nhóm và về nhóm thảo luận, tưởng tượng Giáo dục trẻ thảo luận nhẹ nhàng, nói đủ nghe, không ảnh hưởng đến nhóm bạn Nhóm con đang thảo luận về bức tranh con vật sống dưới - Cô gợi hỏi trẻ: Nhóm con thảo luận về bức tranh về con nước, con vật trong gia đình lựa chọn bìa cát tông, lá cây, vật gì? Lựa chọn loại nguyên vật liệu nào? Con đã tưởng cánh hoa, vỏ lạc để làm tranh. tượng ra bức tranh của nhóm mình như thế nào nhỉ? - Trẻ lấy bút màu, lông, giấy, bảng nguyên vật liệu để thiết - Cả 4 nhóm đã cùng thảo luận và lên được ý tưởng riêng cho kế tranh nhóm mình. Cô mời đại diện các nhóm lấy đồ dùng để cùng thiết kế bức tranh của nhóm mình vừa thảo luận 3. Hoạt động 3. Lên kế hoạch (3 – 4 phút) - Trẻ thiết kế tranh của nhóm và lựa chọn nguyên vật liệu để - Cô cho trẻ thiết kế tranh bằng bản vẽ và lựa chọn nguyên làm bức tranh. vật liệu thực hiện
7. 7 + Nhóm con đang thiết kế bức tranh về con vật gì? + Lựa chọn nguyên vật liệu là gì? + Bản vẽ này đã đúng theo tưởng tượng của các con chưa nhỉ? - Trẻ lắng nghe 4. Hoạt động 4. Tạo hình con vật (19 – 20 phút) - Cả 4 nhóm đã vẽ xong bản thiết kế và lựa chọn được nguyên - Trẻ lựa chọn đồ dùng nguyên vật liệu để về nhóm làm vật liệu để làm bức tranh. Trong khi thực hiện các con chú ý khung ảnh sủ dụng kéo, kéo cẩn thận để đảm bảo an toàn cho mình và cho bạn, gữ gìn vệ sinh môi trường lớp học. - Cô tổ chức cho trẻ thực hiện bản thiết kế; GV quan sát, hỗ trợ + Nhóm con đã làm đúng theo bản thiết kế chưa? (bức tranh có con vật gì? Lựa chọn nguyên vật liệu là gì?) + Bức tranh này còn thiếu phần nào nữa mới đảm bảo yêu cầu đã đặt ra? 5. Hoạt động 5. Trình bày và nếu cảm nhận (thời gian 4 – 5 phút) - Cô cho trẻ mang bức tranh của nhóm mình lên trưng bày - Trẻ mang bức tranh của nhóm lên trưng bày - Cô tổ chức cho trẻ trình bày sản phẩm; Gợi ý trẻ đối sánh - Đại diện 4 nhóm lần lượt giới thiệu bức tranh, nguyên vật liệu, với kế hoạch và tiêu chí ban đầu. Nếu làm lại thì nhóm con đảm bảo yêu cầu đặt ra theo đúng bản thiết kế hay chưa? sẽ làm như thế nào - Trẻ nêu ý tưởng hoàn thiện bức tranh theo gợi ý của cô: bức - Gợi ý để trẻ hoàn thiện sản phẩm theo bản thiết kế nếu tranh nhóm con thiếu trang trí, nếu làm tiếp thì nhóm con sẽ nhóm chưa thực hiện được bức tranh nhóm con cần chỉnh trang trí bằng vỏ lạc ghép vào tạo thành hình bông hoa, nếu sửa gì không? Nếu có thời gian làm tiếp các con sẽ làm như được làm lại nhóm con sẽ lựa chọn sóng nước, cây trang trí thế nào? Nếu được làm lại thì các con làm như thế nào? - Kết thúc: Cô khen ngợi nhóm làm tốt, động viên nhóm - Trẻ hưởng ứng chưa thực hiện được, - Gợi hỏi cảm xúc của trẻ: Khi được tham gia làm bức tranh - Trẻ trả lời: con cảm thấy vui, . ngày hôm nay các con cảm thấy như thế nào?
8. 8 - Cô cho trẻ mang bức tranh trí ở góc nghệ thuật của lớp - Trẻ mang khung ảnh đi trang trí lớp học B. Hoạt động chiều HĐVS Đề tài: Dạy trẻ mặc áo, cởi áo (áo khoác) I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức: - Biết cách mặc áo, cởi áo - Áp dụng thực tế vào cuộc sống hàng ngày 2. Kỹ năng: - Học tập về tính trật tự, tính tập trung, tính độc lập - Rèn trẻ kĩ năng tự phục vụ - Ôn kĩ năng gấp áo 3. Thái độ:. - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động - Giáo dục trẻ giữ quần áo gọn gàng, sạch sẽ - Giáo dục trẻ mặc áo khi trời lạnh biết tự thay quần áo khi áo bẩn, ướt II. Chuẩn bị: - Áo khoác cô và trẻ - Thảm xốp III, Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Ổn định tổ chức: - Cô cho trẻ chơi trò chơi “Buổi sáng thức dậy” - Trẻ chơi trò chơi cùng cô “ Buổi sáng thức dậy Đánh răng Ps Rửa mặt biore Ăn bánh trocopie Uống sữa vinamilk Mặc áo khoác mầm non
9. 9 - Cô tạo tình huống không mặc được áo khoác và dẫn dắt vào - Trẻ chú ý bài học “ Cách mặc áo và cởi áo khoác” + Mùa đông đến rồi, để cơ thể của mình không bị lạnh các con - Trẻ chú ý lắng nghe cần phải làm gì? - Để các con có thể tự mặc áo thì hôm nay cô sẽ hướng dẫn các con bài học kĩ năng mới “Cách mặc áo và cởi áo khoác” Hoạt động 2: Bài mới Cô làm mẫu cách mặc áo - Trẻ chú ý cô làm mẫu + Để mặc được áo chúng mình cùng chú ý lên đây cô sẽ làm mẫu trước nhé! Bước 1: Lấy áo ra đặt xuống thảm, mở áo ra và kéo khóa - Tay trái giữ cổ áo, tay phải cầm khóa kéo xuống đến giữa áo thì di chuyển tay xuống và tiếp tục kéo đến hết Bước 2: Mặc áo Tay trái giữ cổ áo, tay phải luồn vào ống tay áo tay trái kéo cổ áo lên vòng, tay ra sau giữ vạt áo rồi đưa tiếp trái luồn vào ống tay áo còn lại. - So cho 2 vạt áo bằng nhau, chỉnh áo rồi kéo khóa lên. 2: Cách cởi áo Bước 1:Tay phải cầm khóa kéo xuống tay trái giữ cổ áo, kéo xuống giữa áo thì chuyển tay giữ áo xuống và kéo xuống đến hết Bước 2: Mở 2 bên vai áo. Bước 3: Quay người lại phía sau, tay phải cầm vào tay áo trái, kéo ống tay áo trái rồi thả tay. Sau đó quay người, tay trái mở vạt áo phải rút tay ra 3: Trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện: Cô mời trẻ đi lấy áo khoác trong ngăn tủ ba lô và về chỗ ngồi. Cô bao quát, hướng dẫn trẻ. - Cô cho cả lớp thực hiện 1-2 lần
10. 10 - Tổ thực hiện, cá nhân thực hiện - Trẻ thực hiện cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân - Con mặc được áo rồi con cảm thấy như thế nào? - Con thấy vui, thích ạ - Hôm nay các con được học kĩ năng gì? Các con thấy mặc áo như thế nào? - Kỹ năng mặc áo ạ Vậy sau giờ học này các con đã tự mặc áo chưa? - Mặc áo dễ ạ Cô tin rằng sau giờ học ngày hôm nay các con sẽ chủ động mặc - Con biết mặc rồi ạ quần áo khoác khi trời lạnh biết tự thay quần áo khi áo bẩn, ướt Hoạt động 3. Kết thúc: Cho trẻ thu dọn đồ dùng giúp cô - Trẻ cất dọn đồ dùng cùng cô Ôn Kỹ năng Vẽ và tô màu đàn gà VS Nêu gương, cắm cờ trả trẻ. Thứ tư ngày 18 tháng 12 năm 2024 A. Hoạt động Sáng Hoạt động có chủ đích HĐPTVĐ: Đề tài: VĐCB: Chạy chậm 60 - 80m (cckt) TCVĐ: Ném bóng vào chậu 1. Kiến thức: - Trẻ biết tập các động tác phát triển cơ tay, chân, lưng bụng, bật 1 cách nhịp nhàng kết hợp lời bài hát « Con gà trống » - Trẻ biết tên vận động “Chạy 60-80m” - Trẻ thực hiện được vận động chạy với tốc độ chậm trong đoạn đường 60-80m - Trẻ biết cách chơi, luật chơi của trò chơi vận động “ Ném bóng vào chậu” 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát chú ý ghi nhớ có chủ đích; - Trực hiện các động tác
11. 11 - Trẻ có kỹ năng kiểm soát được tốc độ để thực hiện vận động chạy chậm đoạn đường 60-80m; kỹ năng nghe và thực hiện các khẩu lệnh, hiệu lệnh. - Phát triển tố chất khéo léo, khả năng định hướng trong không gian. - Trẻ có kỹ năng chơi trò chơi đúng luật chơi và đúng cách chơi. 3. Thái độ: - Hứng thú, tự nguyện, mạnh dạn, tích cực, tự tin tham gia các hoạt động; - Thông qua hoạt động trẻ biết giữ gìn sức khỏe, chăm tập thể dục thể thao, ăn uống đầy đủ các chất dinh dưỡng, ăn mặc phù hợp với thời tiết, giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường sạch sẽ để có sức khỏe tốt. - Giáo dục trẻ biết chờ đợi khi chưa đến lượt - Đảm bảo an toàn cho trẻ khi ra hoạt động ngoài trời 1. Chuẩn bị của cô - Trang phục trẻ gọn gàng - Sân tập rộng rãi sạch sẽ, đường chạy phẳng, sạch, dài 60-80m - Nhạc bài hát “Con gà trống” “Đôemon” 1 đoạn nhạc thiền 2. Chuẩn bị của trẻ - Trang phục trẻ gọn gàng - Mỗi trẻ 1 vòng thể dục - 30 quả bóng cho trẻ chơi trò chơi - 3 Chậu Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Gây hứng thú - Tập trung trẻ trên sân tập. Cô kiểm tra sĩ số, kiểm tra sức khỏe trẻ - Trẻ xúm xít lại và Điểm danh. - Chúng mình cùng dang tay ra để hít thở thật sâu và cảm nhận thời tiết nào - Hỏi trẻ thời tiết hôm nay như thế nào? - Trẻ dang tay cảm nhận thời tiết. - Với thời tiết như thế này thì các con sẽ mặc quần áo như thế nào?
12. 12 => Cô khái quát lại, giáo dục trẻ mặc quần áo phù hợp với thời tiết. - Trẻ trả lời: Thời tiết rét (lạnh, nóng...) Để có sức khỏe tốt ngoài việc mặc quần áo phù hợp thì chúng mình - Con mặc áo dài, áo cộc còn làm gì nữa? Đúng rồi chúng mình phải ăn uống đủ chất tập thể dục thường xuyên Trẻ lắng nghe. giữ gìn vệ sinh cá nhân để có sức khỏe tốt Hoạt động 2. Bài mới “Chạy chậm 60- 80m” 1. Khởi động - Cô cho đi thành vòng tròn, kết hợp với các kiểu đi (cô đi, chạy - Trẻ đi chạy các kiểu theo nhạc. Đi thường, đi kiễng ngược chiều với trẻ để quan sát trẻ trên nền nhạc bài “Đôemon) Sau chân, đi bằng gót chân, đi khom người, chạy chậm, đó dùng hiệu lệnh xắc xô cho trẻ về 3 hàng, quay trái (phải) và dãn chạy nhanh( 5- 6 vòng) hàng đều. 2. Trọng động a. Bài tập phát triển chung Bây giờ các con sẽ cùng tập những - Trẻ chuyển đội hình 3 hàng ngang giãn cách đều. động tác phát triển nhóm cơ trên nền nhạc bài hát “Con gà trống” + Trẻ thực hiện cùng cô nhé - Trẻ đứng đội hình 3 hàng ngang, tay cầm vòng - Trẻ chú ý nghe nhạc và tập các động tác tay- vai, bụng-lườn, chân theo nhạc bài “Con gà trống” kết hợp với vòng + ĐT Tay: Tay đưa ra trước lên cao +Tay: Chân bước sang ngang rộng bằng vai, đưa 2 tay (TH 2L x 4N) cầm vòng ra phía trước, lên cao, mắt nhìn theo tay Từ “đầu bài hát gà trống gáy” + ĐT Lườn: Nghiêng người sang 2 bên - - Lườn; Chân bước rộng bằng vai tay cầm vòng đưa (TH 2L x 4N) lên cao, nghiêng người sang 2 bên Động tác chân; Từ “ò, ó, o đến hết bài hát + ĐT Chân: Nhún chân (TH 4L x 4N) - Nhún chân tay cầm vòng đưa ra phía trước ( Từ đầu đến hết bài hát) + ĐT Bật: Bật tại chỗ - TH bật liên tục tại chỗ. Đoạn nhạc dạo (TH 2L x 4N) b. Vận động cơ bản: Chạy chậm 60- 80m
13. 13 - Cô cho trẻ điểm danh hàng giữa để cho trẻ di chuyển đội hình từ 3 + Trẻ chuyển đôi hình 2 hàng ngang dãn cách đều và hàng thành 2 hàng ngang dãn cách đều và quay mặt vào nhau bằng quay mặt vào nhau. khẩu lệnh. - Các con quan sát trên sân hôm nay có gì? - Có đường dài ạ - Đúng rồi đây là vạch xuất phát, con đường dài 60m đến cuối kia là vạch đích - Hôm nay cô sẽ hướng dẫn các con vận động cơ bản chạy chậm 60 - 80m. Để thực hiện được vận động này các con cùng quan sát lên cô làm mẫu nhé * Cô làm mẫu: - Trẻ quan sát cô làm mẫu - Lần 1: Cô thực hiện không phân tích: - Cô vừa thực hiện vận động gì? - Chạy chậm 60-80m ạ - Lần 2: Cô vừa thực hiện kết hợp với phân tích: TTCB: Cô đứng ở - Trẻ quan sát và lắng nghe cô phân tích vạch xuất phát 1 chân lên trước làm trụ, đầu gồi khuỵu xuống, chân còn lại duỗi thẳng, ở phía sau mũi chân tì xuống nền, phần gót chân nhấc khỏi mặt đất. Thân người hơilao về phía trước, 2 tay gập vuông góc với thân (hoặc thả lỏng) đầu giữ thẳng, mắt nhìn thẳng về phía trước - Thực hiện: Khi có hiệu lệnh xuất phát, cô chạy với tốc độ chậm, 2 chân lần lượt đưa về phía trước với những bước chân ngắn vừa phải. Thân người thẳng, không nghiêng lệch, đầu thẳng, mắt hướng về phía trước chạy cho đến vạch đích thì dừng lại và đi thường về cuối hàng * Tổ chức thực hiện - Cô cho một nhóm trẻ lên thực hiện cùng vớ cô để điều chỉnh tốc độ và nhịp điệu bước chân + Lần 1: Cho trẻ chạy 60m - Nhóm 4 trẻ chạy - Cô cho nhóm trẻ lên chạy Cô bao quát nhắc trẻ chạy đúng tốc độ nhịp điệu bước chân + Lần 2 cho trẻ chạy 80m
14. 14 Cô giới thiệu đích cách xa 80m - Các con thấy con đường này như thế nào với con đường vừa chạy - Con thấy dài hơn ạ - Con đoán xem nếu chạy được đoạn đường dài hơn này chúng - Con sẽ mệt hơn, con cần cố gắng hơn mình sẽ như thế nào? - Cô cho 2 trẻ chạy thử, xong cho trẻ nêu cảm nhận khi chạy hết - 2 trẻ chạy đoạn đường con cảm thấy như thế nào? - Con sẽ mệt hơn, Cô nhắc trẻ để chạy được hết đoạn đường dài 80m thì con sẽ cần phải cố gắng giữ sức khi chạy, hít thở đều - Cô cho nhóm 4 trẻ lên chạy của 2 tổ lên chạy thi đua . - Mỗi tổ 2 trẻ thực hiện. + Cô cho 2 nhóm trẻ chạy chậm đến đích - 2 nhóm trẻ thực hiện - Cá nhân 1 trẻ thực hiện chạy - 1 trẻ thực hiện chạy - Khi trẻ tập cô chú ý quan sát động viên khuyến khích trẻ. Nếu nhiều trẻ không thực hiện được hết 80m thì có thể điều chình đích gần hơn trong khoảng 60-80m Củng cố: Các con vừa thực hiện VĐCB gì? - Chạy chậm 60-80m ạ c. Trò chơi vận động: “Ném bóng vào chậu”. Lớp mình rất giỏi cô thưởng cho lớp mình trò chơi “Ném bóng vào - Trẻ nói cách chơi, luật chơi chậu”. - Cô hỏi trẻ cách chơi, luật chơi của trò chơi - Trẻ lắng nghe cô giới thiệu. - Cô nhắc lại luật chơi, cách chơi. - Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi. Khuyến khích trẻ thi đua cùng - Trẻ chơi trò chơi. nhau - Cô nhận xét kết quả chơi của 2 đội. - Trẻ kiểm tra kết quả cùng cô - Khen trẻ và rút kinh nghiệm 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng hít thở sâu dưới nền nhạc thiền - Trẻ đi nhẹ nhàng kết hợp hít thở sâu. Hoạt động 3: Kết thúc - Trẻ đi vệ sinh, và rửa tay
15. 15 B. Hoạt động chiều HĐLĐ: Xếp giày dép I. Mục đích-yêu cầu 1. Kiến thức: Trẻ biết cách xếp guốc dép vào giá và xếp theo đôi. 2. Kỹ năng: Rèn trẻ thói quen ngăn lắp gọn gàng. 3. Thái độ: Giáo dục trẻ biết giữ gìn guốc dép sạch sẽ. II. Chuẩn bị: Đồ dùng của cô và trẻ Giá để giày dép: 2 cái Mỗi trẻ 1 đôi dép III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Cô trò chuyện về việc giữ gìn vệ sinh lớp học, giới Trẻ trò chuyện cùng cô thiệu buổi lao động “xếp giày dép” Trẻ lắng nghe. Hoạt động 2: Cô cho trẻ xem hình ảnh dép được để lộn xộn dưới đất, hỏi trẻ làm thế nào để dép được gọn gàng? Trẻ quan sát hình ảnh Trẻ trả lời theo ý hiểu con xếp lại ạ. Con sẽ xếp như thế nào? - Con xếp thẳng hàng, con xếp theo đôi. - Trẻ xếp theo kinh nghiệm của mình - Cô hướng dẫn trẻ xếp. - Trẻ quan sát cô hướng dẫn. - Cô tổ chức cho trẻ xếp dép, guốc - Trẻ thực hiện xếp guốc dép. Cô cho trẻ nhận xét buổi lao động Trẻ nhận xét. Cô nhân xét chung. Hoạt động 2: Kết thúc: Cô cho trẻ đi rửa tay Trẻ đi rửa tay - QS tranh về những hành vi đúng, hành vi sai (với các con vật, với môi trường) - VS-Nêu gương, cắm cờ, trả trẻ.
16. 16 Thứ năm ngày 19 tháng 12 năm 2024 A. Hoạt động Sáng Hoạt động có chủ đích HĐLQVH ; Đề tài: Thơ: Đàn gà con (cckt) I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ nhớ tên bài thơ đàn gà con, tên tác giả là Phạm Hổ, hiểu được nội dung bài thơ, cảm nhận được vẻ đẹp và sự đáng yêu của các chú gà con trong bài thơ. - Trẻ cảm nhận được âm điệu êm dịu, tươi vui của bài thơ 2. Kĩ năng - Trẻ trả lời rõ ràng mạch lạc câu hỏi của cô. - Trẻ đọc thuộc bài thơ đúng lời rõ ràng, thể hiện tình cảm trìu mến khi đọc thơ - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 3. Thái độ - Giáo dục trẻ biết yêu quý chăm sóc, bảo vệ gà con và các con vật nuôi - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt II. Chuẩn bị 1. Địa điểm trong lớp 2. Chuẩn bị của cô + Tranh, hình ảnh minh hoạ nội dung bài thơ “Đàn gà’ + Mô hình nội dung bài thơ: Gà mẹ, gà con, nhà, cây... 3. Chuẩn bị của trẻ Thảm ghế đủ cho trẻ ngồi tâm lý thỏa mái, chỗ ngồi phù hợp
17. 17 III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1. Gây hứng thú - Cô cho trẻ chơi trò chơi có tên là: Nghe tiếng kêu đoán tên con vật. - Trẻ lắng nghe và hưởng ứng - Bây giờ cô sẽ cho lớp mình nghe các tiếng kêu của các con vật, các con phải đoán xem đó là tiếng kêu của con vật gì nhé - Bây giờ chúng mình cùng chơi nào? - Trẻ chơi t/c Cô cho trẻ nghe tiếng gáy của gà trống, tiếng kêu của gà con, của con mèo, con lợn - Trẻ đoán - Các con vừa được chơi trò chơi nghe tiếng kêu đoán tên con vật - Trẻ trả lời tiếng của con gà trống, tiếng kêu của rồi, các con thấy trong trò chơi nhắc đến con vật nào? gà con, của con mèo, con lợn - Nuôi trong gia đình ạ Những con vật đó được nuôi ở đâu nhỉ? - Đúng rồi những con vật đó thường được nuôi trong gia đình đấy. Hôm nay cô có một bài thơ nhắc đến con vật cũng được nuôi trong gia đình đó là bài thơ đàn gà con của tác giả Phạm Hổ. Hoạt động 2: Bài mới - Trẻ lắng nghe - Các con chú ý lắng nghe cô đọc bài thơ nhé - Trẻ lắng nghe và trả lời + Cô đọc lần 1: Diễn cảm bằng lời - Đó là bài thơ đàn gà con của tác giả Phạm Hổ ạ - Hỏi trẻ cấc con vừa nghe cô đọc bài thơ gì? Bài thơ do ai sáng tác? Cô nói về nội dung bài thơ. => Bài thơ nói về: Từ mười quả trứng được gà mẹ ấp ủ qua một thời gian đã nở ra mười chú gà con thật dể thương, có cái mỏ tí hon, cái chân bé xíu, lông vàng, mát đen sáng ngời. Gà con thật dể thương bé rất yêu thích.
18. 18 Bây giờ chúng mình cùng chú ý lắng nghe cô đọc bài thơ lần nữa nhé! - Trẻ lắng nghe + Cô đọc lần 2: Diễn cảm bằng lời + Hình ảnh minh họa trên máy. - Đó là bài thơ đàn gà con của tác giả Phạm Hổ ạ * Đàm thoại giúp trẻ hiểu nội dung bài thơ - Nhắc đến 10 quả trứng ạ - Bài thơ cô vừa đọc có tên là gì? Của tác giả nào? - Mẹ gà đang ấp ủ ạ - Trong bài thơ nhắc đến bao nhiêu quả trứng nhỉ? - Mẹ gà đang làm gì với những quả trứng nhỉ? - Các con ạ, từ những quả trứng nhờ sự ấp ủ của gà mẹ đã nở thành những chú gà con rất xinh xắn và đáng yêu đấy - Cô đọc trích dẫn: “Mười quả trứng tròn Mẹ gà ấp ủ Mười chú gà con Hôm nay ra đủ” - Các con ơi “Âp ủ “ có nghĩa là gà mẹ dang rộng đôi cánh để bảo vệ, giữ cho những quả trứng luôn ấm đấy các con ạ. - Nở thành 10 chú gà con ạ - Từ mười quả trứng được gà mẹ ấp ủ qua một thời gian thì nở thành gì? - Các chú gà trong bài thơ có đặc điệm như thế nào? - Cái mỏ của gà con như thế nào nhỉ? - Cái mỏ tí hon - Cái chân của gà con như thế nào? - Cái chân bé xíu - Lông của gà con có màu gì? - Lông màu vàng - Mắt chú như thế nào?) - Mắt đen sáng ngời - Cô đọc trích dẫn: “Lòng trắng lòng đỏ Thành mỏ thành chân
19. 19 Cái mỏ tí hon Cái chân bé xíu - Trẻ lắng nghe Lông vàng mát dịu Mắt đen sáng ngời” - Giải thích từ khó: các con có biết “tí hon” và “bé xíu” là thế nào - Trẻ lắng nghe không? Tí hon và bé xíu có nghĩa là rất bé, trông rất đáng yêu - Tình cảm của bạn nhỏ dành cho các chú gà con như thế nào? - Bạn nhỏ rất yêu quý chú gà ạ - Tình cảm của bạn nhỏ được thể hiện qua những câu thơ “Ơi chú gà ơi Ta yêu chú lắm!” - Trẻ lắng nghe - Bạn nhỏ khi thấy những chú gà con xinh xắn đáng yêu bạn rất yêu quý chúng còn tình cảm của các con với những chú gà và các con - Con cho chúng ăn, con không đánh các con vật vật nuôi trong gia đình mình như thế nào? nuôi Giáo dục: Các con thấy trong bài thơ đàn gà con rất dễ thương đúng không nào? Các con ạ con gà là con vật nuôi sống trong gia đình rất - Trẻ lắng nghe gần gũi với chúng ta và rất đáng yêu các con nhớ phải luôn chăm sóc cho chúng ăn để những con gà thật mau lớn và bảo vệ chúng nhé. Ngoài gà con ra còn có rất nhiều các con vật khác được nuôi trong gia đình chúng mình hãy bảo vệ, chăm sóc chúng nhé! - Trẻ lắng nghe cô đọc và quan sát sa bàn * Cô đọc thơ lần 3 qua sa bàn * Trẻ đọc thơ Cô nói cách đọc: Đọc với giọng vừa phải tình cảm thể hiện tình cảm trìu mến của mình với đàn gà con nhấn mạnh vào các câu thơ “Thành mỏ thành chân Lông vàng mát dịu Mắt đen sáng ngời .” - Trẻ đọc 2 lần
20. 20 - Cả lớp đọc thơ cùng cô (2 lần). Cô sửa sai - Lần lượt từng tổ - Cho từng tổ đọc thơ - 1-2 nhóm đọc, cá nhân trẻ đọc + Mời nhóm, cá nhân đọc diễn cảm bài thơ. Nhận xét trẻ đọc, tuyên dương và động viên trẻ. * Củng cố: Cô hỏi lại trẻ tên bài thơ tác giả - Trẻ trả lời bài thơ “đàn gà con” - Do tác giả “Phạm Hổ” sáng tác ạ. - Giáo dục trẻ về nhà đọc thơ cho ông bà bố mẹ nghe nhé Hoạt động 3: Kết thúc Trò chơi : “Giả làm chú gà con” - Cho trẻ làm các chú gà đi kiếm ăn: Hát đàn gà con đi kiếm ăn Hôm nay cô thấy các con học rất giỏi nên cô sẽ thưởng cho các con một trò chơi đó là trò chơi “giả làm chú gà con” các con có thích không? Cách chơi: Cô và trẻ giả làm chú gà con đi xung quanh lớp (Gà con - Trẻ chơi trò chơi. mổ thóc, gà con đi theo mẹ, gà con uống nước ) B. Hoạt động chiều LQTA: Làm quen với từ: Nói tên gọi các thành viên trong gia đình: Daddy, mommy, Broher, sister - Trả lời cho câu hỏi: Who is this? Daddy, mommy, Broher, sister - Ôn lại số đếm: one -TT. Nêu gương cắm cờ, trả trẻ