Giáo án Mầm non Lớp Nhà trẻ - Tuần 27 - Chủ đề: Nước - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Bát Xát

Nội dung text: Giáo án Mầm non Lớp Nhà trẻ - Tuần 27 - Chủ đề: Nước - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Bát Xát

1. TUẦN 27: CHỦ ĐỀ LỚN: HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN CHỦ ĐỀ NHỎ: NƯỚC Thực hiện từ ngày 24/03/2025 đến ngày 28/03/2025 A. THỂ DỤC SÁNG Hô hấp 2: Hít vào thở ra Tay 1: Đưa tay lên cao, sang ngang hai bên Bụng 2: Đứng cúi về trước Chân 1: Bước một chân lên trước, khụy gối Bật 1: Bật chụm tách chân (Cô hướng dẫn trẻ tập bài tập PTC, mỗi động tác 4l x 4n) B. TRÒ CHƠI CÓ LUẬT 1. Trò chơi vận động: Chạy tiếp cờ I. Mục đích yêu cầu: - Kiến thức: Trẻ biết tên trò chơi, biết luật chơi, cách chơi trò chơi: Chạy tiếp cờ. - Kĩ năng: Trẻ nói được tên trò chơi, chơi tốt trò chơi, phản ứng nhanh, chơi đúng luật. - Thái độ: Trẻ chơi vui vẻ đoàn kết. II. Chuẩn bị: - 2 ghế, 2 lá cờ. III. Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cô giới thiệu tên trò chơi: Chạy tiếp cờ - Trẻ chú ý lắng nghe Hoạt động 2: Phát triển bài - Cô phổ biến luật chơi, cách chơi. Luật chơi: - Phải cầm được cờ và chạy vòng quanh ghế. - Trẻ lắng nghe hiểu luật Cách chơi: chơi, cách chơi - Cô chia lớp làm 2 đội bằng nhau. - Hai đội xếp thành hàng dọc. Hai cháu ở đầu hàng cầm cờ. Đặt ghế cách chỗ các cháu đứng 2m. Khi cô đưa ra hiệu lệnh: "Hai, ba", trẻ phải chạy nhanh về phía ghế, vòng qua ghế rồi chạy về chuyền cờ cho bạn thứ hai và đứng vào cuối hàng. Khi nhận được cờ, bạn thứ hai phải chạy ngay lên và phải vòng qua ghế, rồi về chỗ đưa cờ cho bạn thứ ba. Cứ như vậy, nhóm nào hết lượt trước là thắng cuộc. Ai không chạy vòng qua ghế hoặc chưa có cờ đã chạy thì phải quay trở lại chạy từ đầu. * Tổ chức cho trẻ chơi - Cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi 2-3 lần.
2. 2 - Cô bao quát động viên khuyến khích trẻ chơi. - Trẻ lắng nghe Hoạt động 3: Kết thúc bài - Cô nhận xét chung, động viên trẻ. - Trẻ lắng nghe 2. Trò chơi học tập: Hộp kể truyện (EL5) I. Mục đích yêu cầu: - Kiến thức: Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi, cách chơi trò chơi “Hộp kể truyện” (EL5). - Kĩ năng: Trẻ nói được tên trò chơi, chơi được trò chơi, chơi đúng luật. - Thái độ: Trẻ chơi vui vẻ đoàn kết. II. Chuẩn bị: - Đồ dùng trong câu truyện III. Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cô giới thiệu tên trò chơi: “Hộp kể truyện” - Trẻ lắng nghe Hoạt động 2: Phát triển bài - Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi Cô đã sưu tầm các hình ảnh để minh hoạ cho nhân vật chính của câu chuyện. Đó là câu - Trẻ nghe hiểu cách chơi. chuyện (Giọt nước tí xíu). Tí Xíu từ một giọt nước ở biển cả được ông mặt trời chiếu tia nắng vào đã biến thành hơi bay lên trời rồi tụ lại thành những đám mây... Cô cho các bức tranh liên quan đến câu chuyện vào hộp. Lần đầu, cô sẽ đọc truyện cho trẻ nghe. Cô đọc từng trang một đọc đến đau cô giơ bức tranh liên quan tới nội dung đang đọc cho các con đều quan sát rõ. Cô có câu truyện tiếp theo các con chú ý nhé, vừa kể cô vừa lấy các bức tranh từ trong hộp, cô trải các bức tranh minh hoạ các phần câu chuyện trên bàn. Trong khi cô đọc truyện, cô mời một bạn lên và chọn bức tranh khớp với phần câu chuyện cô đang đọc nhé. Các con đã - Rồi ạ rõ luật chơi, cách chơi chưa nào? - Trẻ chơi 2 - 3lần. - Cô cho trẻ chơi trò chơi 2 – 3 lần. - Cô động viên trẻ - Trẻ lắng nghe. Hoạt động 3: Kết thúc bài - Cô nhận xét giờ chơi của trẻ, tuyên dương, - Trẻ chú ý lắng nghe động viên trẻ chơi tốt. 3. Trò chơi dân gian: Nu na nu nống I. Mục đích yêu cầu: - Kiến thức: Trẻ biết tên trò chơi, cách chơi trò chơi: Nu na nu nống.
3. 3 - Kĩ năng: Trẻ chơi tốt trò chơi, đọc được lời ca rõ lời đúng nhịp. - Thái độ: Trẻ chơi vui vẻ đoàn kết với bạn II. Chuẩn bị: - Trẻ đọc thuộc lời ca: Nu na nu nống - Sân chơi sạch sẽ III. Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cô trò chuyện về chủ điểm dẫn dắt vào bài - Trẻ lắng nghe - Cô giới thiệu trò chơi: Nu na nu nống Hoạt động 2: Phát triển bài - Cô nêu cách chơi: Các con sẽ ngồi sát với nhau thành hàng ngang, chân duỗi thẳng, tất cả đọc đồng thanh lời bài đồng dao “Nu na - Trẻ chú ý lắng nghe hiểu nu nống”, một bạn lấy tay đập nhẹ lần lượt cách chơi vào chân các bạn theo nhịp bài đồng dao theo thứ tự trái-phải và ngược lại. Tiếng cuối cùng rơi vào chân bạn nào thì bạn đó được co chân lại. Bạn nào co 2 chân trước là thắng. * Tổ chức cho trẻ chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi 2-3 lần - Cô hỏi trẻ: Các con vừa chơi trò chơi gì? - Trò chơi “Nu na nu nống ạ” Hoạt động 3: Kết thúc - Cô nhận xét giờ chơi của trẻ, tuyên dương, - Trẻ lắng nghe động viên trẻ chơi tốt. C. HOẠT ĐỘNG GÓC PV: Gia đình - Bán hàng. XD: Xây công viên nước ST: Xem trranh ảnh, làm sách về HTTN TH: Dán mây, ông mặt trời, tô mầu hoa. HT: Xếp các hình ảnh khác nhau theo thứ tự từ trái qua phải và đếm ------------------------------------------------------------- Thứ 2 ngày 24 tháng 03 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG 1. Trò chuyện sáng Tên đề tài: Trò chuyện về một số nguồn nước I. Mục đích yêu cầu: - Kiến thức: Trẻ biết tên một số nguồn nước: Nước sông, nước suối, nước ao, hồ - Kỹ năng: Trẻ nói được tên các nguồn nước như: Nước sông, nước suối, nước ao, hồ
4. 4 - Thái độ: Trẻ hứng thú học. Biết giữ gìn vệ sinh các nguồn nước II. Chuẩn bị: - Hình ảnh 1 số nguồn nước: Nước sông, nước suối, nước ao, hồ III. Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cho trẻ đọc bài thơ “ Nước” - Trẻ đọc thơ và trò - Đàm thoại về nội dung bài thơ dẫn dắt vào bài chuyện Hoạt động 2: Phát triển bài * Trò chuyện về 1 số nguồn nước. - Cô cho trẻ quan sát tranh về các nguồn nước,: - Trẻ quan sát tranh nước sông nước suối, nước - Cho trẻ nhận xét, gọi tên các nguồn nước, nêu đặc - Trẻ trò chuyện điểm qua các bức tranh. Nhắc trẻ không chơi gần ao hồ. - Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước ... Hoạt động 3: Kêt thúc bài - Cô nhận xét chung 2. Thể dục sáng Hô hấp 2: Hít vào thở ra Tay 1: Đưa tay lên cao, sang ngang hai bên Bụng 2: Đứng cúi về trước Chân 1: Bước một chân lên trước, khụy gối Bật 1: Bật chụm tách chân (Cô hướng dẫn trẻ tập bài tập PTC, mỗi động tác 4l x 4n) 3. Kỹ năng sống Tên đề tài: Dạy trẻ pha nước chanh đường I. Mục đích yêu cầu: - Kiến thức: Trẻ biết cách pha nước chanh, biết thực hành làm cùng cô pha nước chanh làm nước giải khát cho bữa tiệc gia đình. - Kĩ năng: Trẻ pha chế được nước giải khát từ quả chanh, trang trí bằng 1 số loại quả đẹp mắt - Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động II. Chuẩn bị: - Nước, đường, chanh, cốc, thìa, khay, khăn lau tay III. Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cho trẻ hát: Mùa hè đến - Trẻ hát trò chuyện cùng cô - Cô trò chuyện về chủ điểm dẫn dắt vào bài - Hôm nay cô sẽ hướng dẫn các con làm nước
5. 5 giải khát mùa hè đó là: Pha nước chanh đường. Hoạt động 2: Phát triển bài * Dạy trẻ pha nước chanh đường + Để pha chế được một cốc nước chanh đường, chúng mình hãy quan sát lên đây xem chúng ta cần nhưng nguyên liệu gì nhé! - Vâng ạ - Cốc, thìa, nước, đường, chanh - Trẻ đọc tên nguyê liệu - Chúng mình cùng quan sát xem cô sẽ làm - Trẻ chú ý quan sát lắng nghe như thế nào nhé! + Đầu tiên cô đổ nước lọc vào cốc, tiếp theo cô cho 3 thìa đường vào cốc dùng thìa quấy để đường tan đều trong nước. - Bạn nào biết khi đường tan trong nước có - Vị ngọt vị gì? => (Khi cho đường vào nước và khuấy lên thì những phân tử đường bị bứt khỏi liên kết, các phân tử đường sẽ len vào khoảng cách giữa các phân tử nước, khi uống dung dịch ấy ta sẽ - Trẻ chú ý lắng nghe uống được cả nước và đường nên sẽ có vị ngọt.) Tiếp theo cô cắt đôi quả tranh vắt một chút vào cốc nươc đường, bỏ hạt ra ngoài và khuấy đều cho nước chanh hòa tan trong cốc. - Khi thêm chanh vào cốc nước đường thì các con đoán xem nước sẽ có vị gì ? - Vị chua chua ngọt ngọt Cuối cùng để trang trí cho cốc nước thêm đẹp cô cắt lát chanh thả vào cốc nước cho thêm phần hấp dẫn đấy. - Trẻ lắng nghe * Trẻ thực hành pha nước chanh đường - Cô cho trẻ chia làm 4 nhóm để cùng làm và quan sát thí nghiệm. + Các con đã sẵn sàng bắt tay vào pha một cốc nước chanh thật ngon chưa ? - Sẵn sàng rồi ạ - Cô mời các con nhẹ nhàng về chỗ lấy đồ - Trẻ lấy đồ dùng về nhóm dùng để thực hiện nào. - Cô đến từng nhóm hướng dẫn trẻ. - Trẻ thực hiện pha nước - Cô cho trẻ cùng thưởng thức thành phẩm. chnah đường hứng thú Hoạt động 3: Kết thúc bài - Cô nhận xét chung, kết thúc giờ học - Trẻ lắng nghe 4. Hoạt động góc PV: Gia đình - Bán hàng. XD: Xây công viên nước ST: Xem trranh ảnh, làm sách về HTTN
6. 6 TH: Dán mây, ông mặt trời, tô mầu hoa. HT: Xếp các hình ảnh khác nhau theo thứ tự từ trái qua phải và đếm 5. Hoạt động ngoài trời HĐCCĐ: Thí nghiệm sự hoà tan của nước TCVĐ: Mưa to, mưa nhỏ Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu: - Kiến thức: Trẻ biết được nước có thể làm tan hoặc không tan một số chất. Nước rất có ích cho đời sống con người. - Kĩ năng: Trả lời rõ ràng đủ câu rõ ý. - Thái độ: Trẻ hứng thú học, giáo dục trẻ sử dụng nước tiết kiệm. II. Chuẩn bị: - Đồ dùng của cô: + 2 ly thuỷ tinh, nước sạch, muối, muỗng, dầu ăn, 2 cái xô. - Đồ dùng của trẻ: + Mỗi trẻ 2 cái ly, 2 ly có kí hiệu hình tam giác, hình tròn, muối, muỗng, nước sạch III. Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cô trò chuyện dẫn dắt vào bài - Trẻ trò chuyện cùng cô Hoạt động 2: Phát triển bài * HĐCCĐ: Thí nghiệm sự hòa tan của nước - Cô trò chuyện cùng trẻ về nước. - Trẻ trò chuyện cùng cô Hôm nay cô con mình cùng làm thí nghiệm sự - Trẻ lắng nghe hòa tan của nước. Cô hướng dẫn trẻ: cô đưa ra các ly nước có kí - Trẻ quan sát trả lời hiệu, hỏi trẻ đó là hình gì? Màu gì? Cho trẻ về bàn làm thí nghiệm để tìm ra chất nào tan được trong nước và chất nào không tan được trong nước. + Thí nghiệm với muối, dầu ăn. Cô hướng dẫn trẻ: Muối cho vào ly có hình tam - Trẻ lắng nghe giác màu vàng. Dầu ăn cho vào ly có hình vuông màu xanh. * Trẻ thực hiện - Cô quan sát hướng dẫn trẻ. Cho trẻ làm thí nghiệm 5 phút. Cô hỏi trẻ: - Con quan sát thấy điều gì khi cho muối vào nước? - Trẻ trả lời - Muối có tan được trong nước không? - Có ạ - Điều gì sảy ra khi cho dầu ăn vào nước? - Dầu ăn không tan - Dầu ăn có tan được trong nước không? - Không ạ - Cô làm lại thí nghiệm và rút ra kết luận. - Trẻ quan sát
7. 7 => Cho dầu vào nước, dầu không tan trong nước mà nổi lên mặt nước. Muối tan liền khi - Trẻ lắng nghe cho vào trong nước. * TCVĐ: Mưa to mưa nhỏ + Luật chơi: Trẻ nào làm chưa đúng sẽ phải hát một bài - Trẻ lắng nghe hiểu luật + Cách chơi: Cô cho trẻ chơi theo tập thể trời chơi, cách chơi. nắng thì chúng mình nói che ô, cô nói trơi râm chúng mình nói cất ô và làm động tác khi cô nói trơi mưa Cô nói mưa nhỏ chúng mình noi tí tách và làm động tác, mưa to chúng mình nói lộp độp và làm động tác - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi - Cô bao quát hướng dẫn trẻ chơi * Chơi tự do. - Trẻ chơi theo ý thích. - Trẻ chơi theo ý thích. - Cô bao quát động viên trẻ chơi. Hoạt động 3: Kết thúc bài - Cô nhận xét, tuyên dương - Trẻ chú ý lắng nghe HOẠT ĐỘNG CHIỀU 1. Thực hiện vở kỹ năng sống Tên đề tài: Bé tiết kiệm nước trang 25 I. Mục đích yêu cầu: - Kiến thức: Trẻ quan sát tranh “Bé tiết kiệm nước” nói về nội dung tranh theo cảm nhận của bé, biết tô màu tranh vẽ bạn sử dụng nước tiết kiệm. - Kỹ năng: Trẻ cầm bút tô màu đúng tranh bạn sử dụng nước tiết kiệm, tô màu đẹp theo hình vẽ không chờm ra ngoài. - Thái độ: Trẻ hứng thú trong giờ học. II. Chuẩn bị: - Vở kỹ năng sống đủ cho trẻ, bút sáp màu. - Tranh mẫu hướng dẫn của cô III. Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cô cùng trẻ trò chuyện dẫn dắt vào bài - Trẻ trò chuyện cùng cô Hoạt động 2: Phát triển bài - Cô phát vở cho trẻ và phát đồ dùng cho trẻ - Trẻ nhận vở và bút màu * Cho trẻ quan sát tranh và lắng nghe cô đọc lời thoại trong tranh. - Con thấy bức tranh nói về điều gì? - Bạn trai bạn gái rửa tay - Con cảm nhận như thế nào? - Bạn trai rửa tay để nước tràn ra ngoài . - Nếu là con con sẽ sử dụng nước như nào? - Rửa tay khóa van nước => Nước rất cần thiết trong cuộc sống của mọi
8. 8 người vì vậy các con phải biết sử dụng tiết kiệm - Trẻ chú ý lắng nghe nước. => Hôm nay chúng mình sẽ tô màu vào hình vẽ bạn biết sử dụng nước tiết kiệm. Các con chú ý tô màu đẹp theo hình vẽ, tô màu không chờm ra ngoài. (chú ý không tô màu vào tranh vẽ bạn - Trẻ chú ý lắng nghe không biết sử dụng nước tiết kiệm) - Cho trẻ thực hiện làm vở - Trẻ thực hiện các yêu cầu - Cô bao quát hướng dẫn trẻ thực hiện. trong vở Hoạt động 3: Kết thúc bài - Cô nhận xét tuyên dương trẻ. - Trẻ chú ý lắng nghe 2. Trò chơi học tập: Hộp kể truyện (EL5) I. Mục đích yêu cầu: - Kiến thức: Trẻ biết tên trò chơi, biết luật chơi, cách chơi trò chơi “Hộp kể truyện” (EL5). - Kĩ năng: Trẻ nói được tên trò chơi, chơi được trò chơi, chơi đúng luật. - Thái độ: Trẻ chơi vui vẻ đoàn kết. II. Chuẩn bị: - Đồ dùng trong câu truyện III. Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cô giới thiệu tên trò chơi: “Hộp kể truyện” - Trẻ lắng nghe Hoạt động 2: Phát triển bài - Cô giới thiệu cách chơi Cô đã sưu tầm các hình ảnh để minh hoạ cho nhân vật chính của câu chuyện. Đó là câu - Trẻ nghe hiểu cách chơi. chuyện (Giọt nước tí xíu). Tí Xíu từ một giọt nước ở biển cả được ông mặt trời chiếu tia nắng vào đã biến thành hơi bay lên trời rồi tụ lại thành những đám mây... Cô cho các bức tranh liên quan đến câu chuyện vào hộp. Lần đầu, cô sẽ đọc truyện cho trẻ nghe. Cô đọc từng trang một đọc đến đau cô giơ bức tranh liên quan tới nội dung đang đọc cho các con đều quan sát rõ. Cô có câu truyện tiếp theo các con chú ý nhé, vừa kể cô vừa lấy các bức tranh từ trong hộp, cô trải các bức tranh minh hoạ các phần câu chuyện trên bàn. Trong khi cô đọc truyện, cô mời một bạn lên và chọn bức tranh khớp với phần câu chuyện cô đang đọc nhé. Các con đã rõ luật chơi, cách chơi chưa nào? - Rồi ạ - Cô cho trẻ chơi trò chơi 2 – 3 lần. - Trẻ chơi 2 - 3lần.
9. 9 - Cô động viên trẻ - Cô nhận xét giờ chơi của trẻ, tuyên dương, - Trẻ lắng nghe. động viên trẻ chơi tốt. Hoạt động 3: Kết thúc bài - Cô động viên, khen trẻ chơi tốt. - Trẻ chú ý lắng nghe 3. Vệ sinh - nêu gương - trả trẻ I. Mục đích yêu cầu: - Kiến thức: Trẻ biết rửa mặt khi ngủ dậy và khi mặt bẩn. Biết sử dụng khăn mặt riêng. Biết rửa mặt hằng ngày để luôn có khuôn mặt sạch đẹp. - Kỹ năng: Trẻ thực hiện rửa mặt rửa tay đúng quy trình, - Thái độ: Giáo dục trẻ có thói quen rửa mặt khi ngủ dậy, khi mặt bẩn để luôn có khuôn mặt xinh xắn đáng yêu. Trẻ vệ sinh thân thể sạch sẽ để giúp cơ thể khỏe mạnh. Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động . II. Chuẩn bị: - Khăn mặt cho từng trẻ, dây buộc tóc, lược. Bảng bé ngoan, biểu tượng cắm cờ bé ngoan. III. Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài Chúng mình vừa trải qua một ngày học vui vẻ. - Trẻ lắng nghe các bạn rất cố gắng giờ chúng mình sẽ cùng nhau nhận xét buổi học hôm nay nhé. Hoạt động 2: Phát triển bài Vệ sinh nêu gương trả trẻ * Nêu gương bé ngoan - Cô hỏi trẻ về các bạn hôm nay ngoan. Vì sao? - Trẻ nêu tên các bạn ngoan - Các trẻ chưa ngoan. Vì sao? chưa ngoan dưới sự giúp đỡ - Cô nhận xét từng bạn. nhận xét chung. Cho trẻ của cô ngoan ra cắm biểu tượng vào bảng bé ngoan. - Trẻ cắm biểu tượng * Vệ sinh cuối ngày Cô hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân, rửa tay, rửa mặt. Từng trẻ thực hiện vệ sinh cá nhân dưới sự - Trẻ thực hiện các hoạt động giúp đỡ của cô. vệ sinh theo hướng dẫn của * Trả trẻ.Cô trả trẻ tới tận tay phụ huynh. Trao cô đổi với phụ huynh những điều cần lưu ý của học sinh qua một ngày hoạt động ở lớp. Hoạt động 3: Kết thúc bài - Cô nhận xét tuyên dương trẻ. - Trẻ chú ý lắng nghe. --------------------------------------------------
10. 10 Thứ 3 ngày 25 tháng 03 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG 1. Trò chuyện sáng Tên đề tài: Trò chuyện về nước sông, hồ I. Mục đích yêu cầu: - Kiến thức: Trẻ biết được tên gọi, lợi ích của nước sông, hồ. - Kĩ năng: Trẻ nói rõ ràng mạch lạc trả lời tốt câu hỏi của cô. - Thái độ: Trẻ biết giữ gìn nguồn nước sạch, biết tiết kiệm nước, không làm ô nhiễm nguồn nước. II. Chuẩn bị: - Tranh nước sông, hồ. III. Tiến hành Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cô cùng trẻ trò chuyện về chủ đề vào bài. - Trẻ trò chuyện cùng cô về Hoạt động 2: Phát triển bài chủ đề * Trò chuyện về nước sông, hồ - Đây là hình ảnh gì? - Dòng sông, cái hồ - Cho trẻ phát âm: Nước sông hồ - Trẻ phát âm dưới nhiều hình thức - Nước sông, hồ có uống được không? - Trẻ trả lời - Nước sông hồ, có lợi ích gì? - Trẻ trả lời =>Nước sông, hồ được con người sử dụng vào nhiều mục đích: Giao thông, du lịch, tưới tiêu, - Trẻ lắng nghe đánh bắt và nuôi trồng thuỷ sản, làm thuỷ điện. - Giáo dục trẻ bảo vệ nguồn nước, không vứt rác bừa bãi, cần tiết kiệm nước. * Trò chơi: Trời nắng, trời mưa - Cô phổ biến cách chơi - Trẻ nghe hiểu cách chơi. - Cô cho trẻ chơi 2,3 lần - Trẻ chơi 2, 3 lần - Cô bao quát hướng dẫn trẻ chơi. Hoạt động 3: Kết thúc - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ. - Trẻ lắng nghe. 2. Thể dục sáng Hô hấp 2: Hít vào thở ra Tay 1: Đưa tay lên cao, sang ngang hai bên Bụng 2: Đứng cúi về trước Chân 1: Bước một chân lên trước, khụy gối Bật 1: Bật chụm tách chân (Cô hướng dẫn trẻ tập bài tập PTC, mỗi động tác 4l x 4n).
11. 11 3. Khám phá khoa học Tên đề tài: Sự kì diệu của nước I. Mục đích yêu cầu: - Kiến thức: Trẻ biết nước tồn tại ở nhiều dạng khác nhau như: Thể rắn, thể lỏng, thể khí. Nước có thể hòa tan và không hòa tan một số chất. - Kỹ năng: Trẻ thực hiện được các thí nghiệm đơn giản về nước. Trẻ nói đủ câu, rõ ràng, mạch lạc, quan sát, so sánh, tư duy, phán đoán, trả lời câu hỏi của cô - Thái độ: Trẻ hào hứng tham gia hoạt động. Trẻ biết tiết kiệm nước trong sinh hoạt vì nước rất cần thiết cho cuộc sống, biết bảo vệ nguồn nước. II. Chuấn bị: 1. Đồ dùng của cô: - Khay đựng ly nhựa, lọ muối, lọ đường, sỏi, chai nước lọc, thìa, 2 chậu nhỏ. - Ấm đun nước sôi. - Nhạc bài hát: Cho tôi đi làm mưa với, hạt mưa và em bé. 2. Đồ dùng của trẻ - Dụng cụ thử nghiệm cho trẻ: ly nhựa, đường, chai nước lọc, thìa - 3 khay đựng quà trong đựng nước đóng đá cho trẻ trải nghiệm. - Lô tô các dạng tồn tại của nước ở các thể lỏng, rắn, khí. - 3 bảng bông. III. Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cho trẻ hát, vận động” Cho tôi đi làm mưa với” - Trẻ hát, vận động - Hỏi trẻ: Các con vừa hát bài hát gì? Trong bài hát nói đến hiện tượng gì? - Trẻ trả lời - Mưa rơi xuống thành gì? - Nước ạ - Nước chảy đi đâu? - Nước chảy ra ao hồ, sông, (cho trẻ xen hình ảnh nước ở ao, hồ , sông, biển biển ) Đúng rồi, nước chảy đến khắp mọi nơi như ao, hồ, sông, biển Và nước còn có rất nhiều điều kì diệu đấy các con. Buổi học hôm nay, cô và các - Trẻ chú ý lắng nghe con cùng tìm hiểu về sự kỳ diệu của nước nhé! Hoạt động 2: Phát triển bài * Khám phá khoa học: Sự kỳ diệu của nước * Nước ở thể lỏng - Cô mời 2 bạn lên đây cùng cô. - Trẻ lên - Bây giờ cô rót nước ra tay 2 bạn, con nắm vào cầm cẩn thận cho cô nhé. - Trẻ xòe tay - Con cầm được chưa? - Trẻ trả lời - Các bạn ơi, vì sao 2 bạn không cầm được nước? - Vì nước chảy hết rồi ạ. => Đúng rồi, nước là chất lỏng không có hình - Trẻ chú ý lắng nghe dạng cụ thể nên không thể cầm được, nắm được nên khi sử dụng chúng mình phải đựng vào cốc,
12. 12 chậu, chai, bình đấy. Khi nước đựng vào vật nào sẽ có hình dạng của vật đấy. Khi đó nước tồn tại ở thể lỏng các con ạ. Các con nhắc lại cùng cô “nước ở dạng thể lỏng” - Trẻ nhắc lại *Nước ở thể rắn. Cô đã chuẩn bị cho mỗi tổ 1 món quà, cô mời bạn - Trẻ lấy đại diện lên lấy quà của tổ mình. - Các con đã sẵn sàng mở quà chưa? - Sẵn sàng - Chúng mình cùng đếm và mở quà nào? - 1,2,3 mở - Trong hộp quà có gì? - Có những viên đá ạ Để biết xem viên đá có điều gì đặc biệt, cô sẽ cho chúng mình 1 phút các con hãy cùng nhau thảo luận. - 1 phút cho các con bắt đầu! - Trẻ thảo luận - Thời gian đã hết, mời các con về vị trí! - Trẻ về vị trí Các con vừa cùng nhau thảo luận về những viên đá, bạn nào có nhận xét gì? - Trẻ trả lời - Vì sao đá lại rắn? - Trẻ trả lời. - Đá được làm bằng gì? - Bằng nước ạ => À đúng rồi, khi nước được bỏ vào tủ lạnh ở nhiệt độ dưới 0 độ C, nước chuyển thành đá đấy. Ở ngoài trời, một số nơi khi nhiệt độ xuống thấp dưới không độ c, mưa cũng trở thành tuyết và - Trẻ chú ý lắng nghe nước sẽ đóng thành băng đấy. - Các con nhìn xem điều gì đã xảy ra với viên đá chúng mình vừa để? - Trẻ trả lời => Vậy nước có thể đóng thành đá và đá có thể tan ra thành nước, các con thấy nước có kỳ diệu - Có ạ không? - Trẻ chú ý. => Khi nước đóng thành đá, băng, tuyết khi đó, nước được tồn tại ở dạng thể rắn. Các con nhắc lại cùng cô” nước ở dạng thể rắn” - Trẻ nhắc lại + Nước ở thể khí - Bây giờ cô mời các con cùng quan sát khi nước được cô đun sôi ở nhiệt độ cao. Xem điều kì diệu - Trẻ quan sát. gì xảy ra nhé. (Các con ạ , nước sôi rất là nguy hiểm vì vậy các con không được tùy tiện sử dụng nước sôi khi không có người lớn các con nhớ chưa nào) - Con nào có nhận xét gì? - Nước bốc hơi ạ - Bạn nào có ý kiến khác? - Trẻ trả lời - Chúng mình cùng quan sát nắp của ấm khi nước bốc hơi lên nào, bạn nào có nhận xét gì? - Có nước ạ. - Vì sao lại có nước? - Trẻ trả lời.
13. 13 => À khi nước ở nhiệt độ cao, nước sẽ bốc hơi. Hơi nước bốc lên ngưng tụ lại lại rơi xuống thành nước như ở nắp ấm đấy, khi đó nước tồn tại ở - Trẻ chú ý. dạng thể khí nữa. Cả lớp nhắc lại cùng cô” nước ở dạng thể khí” - Trẻ nhắc lại. Vậy nước tồn tại ở mấy dạng, bạn nào biết? - 2-3 trẻ trả lời. =>Đúng rồi nước tồn tại ở 3 dạng, đó là thể lỏng, thể rắn và thể khí. * Nước hòa tan, không hòa tan 1 số chất Để tìm hiểu thêm về sự kì diệu của nước, cô đã chuẩn bị cho các con hộp đường, thìa. Bây giờ cô mời các con cùng lấy đường và pha vào nước - Trẻ lắng nghe nào. - Bạn nào có nhận xét gì về cốc nước các con vừa pha? - Đường tan hết rồi ạ - Cô con mình cùng nhau uống nước đường nhé? - 1 2 3 uống - Các con thấy vị thế nào ? - Rất ngọt ạ =>Các con vừa trải nghiệm pha đường vào nước, đường tan hết trong nước, vậy các con thử phán đoán xem muối có tan trong nước không? - Trẻ trả lời À muối tan trong nước rồi, còn sỏi có tan được trong nước không? - Không ạ. => Đúng rồi, nước có thể hòa tan được 1 số chất như đường, muối và nhiều chất khác nữa, khi uống cho chúng ta cảm nhận nhiều vị các nhau. Nhưng nước cũng không thể làm tan được 1 số chất như cát, sỏi các con ạ. - Có 1 bài thơ rất hay nói về sự kì diệu của nước. Đó là bài thơ “ nước” của tác giả Vương Trọng, - Trẻ đọc cô mời các con cùng đọc bài thơ này! => Nước là nguồn tài nguyên quý giá và có vai trò quan trọng trong đời sống của chúng ta. Vì vậy, các con phải biết giữ gìn nguồn nước, bảo về - Trẻ lắng nghe nguồn nước, không vứt rác bừa bãi xuống ao, hồ, sông, biển và sử dụng nước tiết kiệm bằng cách lấy vừa đủ nước uống, không xả quá nhiều nước, và khóa vòi nước khi không sử dụng. *Củng cố Trò chơi: Thi xem đội nào nhanh Cô sẽ chia lớp mình thành 3 tổ. - Cách chơi như sau: Các con sẽ phải bật qua suối và lên tìm lô tô các dạng tồn tại của nước ở thể - Trẻ lắng nghe hiểu cách lỏng, rắn và khí. Tổ 1 sẽ tìm lô tô nước ở dạng thể chơi lỏng, tổ 2 tìm lô tô nước ở dạng thể rắn, tổ 3 tìm
14. 14 lô tô nước ở dạng thể khí. - Luật chơi: Mỗi lần lên các con chỉ được chọn 1 tranh lô tô, sau đó về cuối hàng bạn tiếp theo mới được bật lên. Sau thời gian là 1 bản nhạc, đội nào tìm được nhiều tranh lô tô và đúng yêu cầu của cô, đội đó dành chiến thắng. - Cho trẻ chơi - Trẻ chơi - Cô nhận xét kết quả động viên khuyến khích trẻ. - Trẻ lắng nghe Hoạt động 3: Kết thúc bài Hôm nay cô và các con khám phá điều gì? - Sự kì diệu của nước ạ => Đúng rồi, có rất nhiều điều kì diệu của nước - Trẻ lắng nghe mà cô con mình chưa tìm hiểu hết. Về nhà, các con sẽ tìm hiểu xem nước còn điều kì diệu gì nữa, buổi học sau cô con mình cùng nhau khám phá tiếp nhé! 4. Hoạt động góc PV: Gia đình - Bán hàng. XD: Xây công viên nước ST: Xem trranh ảnh, làm sách về HTTN TH: Dán mây, ông mặt trời, tô mầu hoa. HT: Xếp các hình ảnh khác nhau theo thứ tự từ trái qua phải và đếm 5. Hoạt động ngoài trời HĐCCĐ: Xếp hình đám mây bằng hột hạt TCVĐ: Đi theo nhịp điệu (EL29) Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu: - Kiến thức: Trẻ biết xếp đám mây bằng hột hạt theo hình vẽ. Biết luật chơi, cách chơi và chơi được trò chơi: Đi theo nhịp điệu (EL29). - Kĩ năng: Trẻ dùng hột hạt xếp được đám mây, chơi tốt được trò chơi. - Thái độ: Giáo dục trẻ biết đội mũ khi trời nắng. II. Chuẩn bị: - Khung tranh, hạt đỗ đen đủ cho trẻ xếp - Sân rộng đủ cho trẻ chơi III. Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ . Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cô cho trẻ hát trời nắng trời mưa - Trẻ hát ra sân - Trò chuyện về chủ đề - Trò chuyện Hoạt động 2: Phát triển bài * HĐCCĐ: Xếp hình đám mây bằng hột hạt - Quan sát tranh và đàm thoại. - Trẻ chú ý. - Đây là bức tranh gì? - Đám mây
15. 15 - Đám mây được xếp bằng gì? - Hột hạt ạ - Đám mây được xếp như nào? - Xếp trùng khít => Để tạo ra bức tranh đám mây cô đã dùng keo khô phết đều vào đám mây đã vẽ sẵn sau đó cô - Trẻ chú ý lắng nghe dùng hạt đỗ rắc đều trên mặt đám mây. Cô ấn nhẹ tay để cho hạt đỗ bám chắc vào mặt giấy. - Cô cho trẻ thực hiện, bao quát giúp trẻ hoàn - Trẻ thực hiện xếp hình thành sản phẩm của mình. đám mấy bằng hột hạt * Trò chơi vận động: Đi theo nhịp điệu (EL29) - Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ chú ý nghe phổ biến - Cô nêu luật chơi, Cách chơi. luật chơi và chơi trò chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 3- 4 lần - Trẻ chơi trò chơi - Cô động viên khuyến khích trẻ chơi * Chơi tự do - Cô cho trẻ chơi các trò chơi trên sân trường - Trẻ chơi tự do. Hoạt động 3: Kết thúc bài - Nhận xét tuyên dương. - Trẻ chú ý. HOẠT ĐỘNG CHIỀU 1. Trò chơi học tập: Ghép chấm tròn (EM28) I. Mục đích yêu cầu: - Kiến thức: Trẻ biết tên trò chơi, trẻ học làm quen về số và đếm thông qua sử dụng thẻ chấm tròn (EM28) - Kỹ năng: Trẻ đếm rõ ràng thành thạo qua thẻ chấm tròn. - Thái độ: Giáo dục trẻ tích cực, hứng thú với hoạt động. II. Chuẩn bị: - Thẻ chấm tròn, đá (hoặc sỏi, hạt vòng hoặc nắp chai). III. Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Trò chuyện với trẻ, giới thiệu tên trò chơi: Ghép - Trò chuyện và lắng nghe chấm tròn. Hoạt động 2: Phát triển bài - Các con đã sẵn sàng tham gia trò chơi: “Ghép - Sẵn sàng ạ chấm tròn” chưa nào? - Cách chơi: Phát cho trẻ vài thẻ chấm tròn (hoặc phát cho mỗi trẻ một bộ thẻ) và một vài viên đá (hoặc một bộ đồ dùng khác). Chỉ cho trẻ cách đặt - Trẻ chú ý lắng nghe viên đá lên từng chấm tròn và đếm số chấm tròn trên mỗi thẻ. Hỏi trẻ xem thẻ nào có nhiều viên đá/ chấm tròn hơn. Thẻ nào có ít viên đá/ chấm tròn hơn. - Luật chơi: Ai không ghép được chính xác sẽ bị phạt nhảy lò cò
16. 16 - Tổ chức cho trẻ chơi: 3,4 lần - Trẻ tham gia trò chơi - Cô bao quát, hướng dẫn, sửa sai cho trẻ Hoạt động 3: Kết thúc bài - Cô nêu gương trẻ nhớ số giỏi, khuyến khích trẻ - Trẻ cất đồ dùng, vệ sinh còn chưa tập chung...Cất đồ dùng, vệ sinh. tay chân. 2. Trò chơi dân gian: Nu na nu nống I. Mục đích yêu cầu: - Kiến thức: Trẻ biết tên trò chơi, cách chơi trò chơi: Nu na nu nống. - Kĩ năng: Trẻ chơi tốt trò chơi, đọc được lời ca rõ lời đúng nhịp. - Thái độ: Trẻ chơi vui vẻ đoàn kết với bạn II. Chuẩn bị: - Trẻ đọc thuộc lời ca: Nu na nu nống - Sân chơi sạch sẽ III. Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cô trò chuyện về chủ điểm dẫn dắt vào bài - Trẻ lắng nghe - Cô giới thiệu trò chơi: Nu na nu nống Hoạt động 2: Phát triển bài - Cô nêu cách chơi: Các con sẽ ngồi sát với nhau thành hàng ngang, chân duỗi thẳng, tất cả đọc đồng thanh lời bài đồng dao “Nu na - Trẻ chú ý lắng nghe hiểu nu nống”, một bạn lấy tay đập nhẹ lần lượt cách chơi vào chân các bạn theo nhịp bài đồng dao theo thứ tự trái-phải và ngược lại. Tiếng cuối cùng rơi vào chân bạn nào thì bạn đó được co chân lại. Bạn nào co 2 chân trước là thắng. * Tổ chức cho trẻ chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi 2-3 lần - Cô hỏi trẻ: Các con vừa chơi trò chơi gì? - Trò chơi “Nu na nu nống ạ” Hoạt động 3: Kết thúc - Cô nhận xét giờ chơi của trẻ. - Trẻ lắng nghe - Công tuyên dương động viên trẻ. 3. Vệ sinh - nêu gương - trả trẻ I. Mục đích yêu cầu: - Kiến thức: Trẻ biết rửa mặt khi ngủ dậy và khi mặt bẩn. Biết sử dụng khăn mặt riêng. Biết rửa mặt hằng ngày để luôn có khuôn mặt sạch đẹp. - Kỹ năng: Trẻ thực hiện rửa mặt rửa tay đúng quy trình, - Thái độ: Giáo dục trẻ có thói quen rửa mặt khi ngủ dậy, khi mặt bẩn để luôn có khuôn mặt xinh xắn đáng yêu. Trẻ vệ sinh thân thể sạch sẽ để giúp cơ thể khỏe mạnh. Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động . II. Chuẩn bị:
17. 17 - Khăn mặt cho từng trẻ, dây buộc tóc, lược. Bảng bé ngoan, biểu tượng cắm cờ bé ngoan. III. Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài Chúng mình vừa trải qua một ngày học vui vẻ. - Trẻ lắng nghe các bạn rất cố gắng giờ chúng mình sẽ cùng nhau nhận xét buổi học hôm nay nhé. Hoạt động 2: Phát triển bài Vệ sinh nêu gương trả trẻ * Nêu gương bé ngoan - Cô hỏi trẻ về các bạn hôm nay ngoan. Vì sao? - Trẻ nêu tên các bạn ngoan - Các trẻ chưa ngoan. Vì sao? chưa ngoan dưới sự giúp đỡ - Cô nhận xét từng bạn. nhận xét chung. Cho trẻ của cô ngoan ra cắm biểu tượng vào bảng bé ngoan. - Trẻ cắm biểu tượng * Vệ sinh cuối ngày Cô hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân, rửa tay, rửa - Trẻ thực hiện các hoạt mặt. Từng trẻ thực hiện vệ sinh cá nhân dưới sự động vệ sinh theo hướng giúp đỡ của cô. dẫn của cô Hoạt động 3: Kết thúc * Trả trẻ. Cô trả trẻ tới tận tay phụ huynh. Trao đổi với phụ huynh những điều cần lưu ý của học sinh qua một ngày hoạt động ở lớp. -------------------------------------------------- Thứ 4 ngày 26 tháng 03 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG 1. Trò chuyện sáng Tên đề tài: Trò chuyện về nước máy I. Mục đích yêu cầu: - Kiến thức: Trẻ biết tên gọi đặc điểm của nước máy, nguồn gốc của nước máy. - Kỹ năng: Trẻ nói được đặc điểm của nước máy, nguồn gốc của nước rõ ràng mạch lạc. - Thái độ: Trẻ biết bảo vệ và giữ gìn một số nguồn nước II. Chuẩn bị: - Tranh minh họa III. Tiến hành: Hoạt dộng của giáo viên Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cho trẻ hát bài hát “Cho tôi đi làm mưa - Trẻ hát và trò chuyện cùng cô. với” và trò chuyện về bài hát Hoạt động 2: Phát triển bài * Trò chuyện về nước máy. - Cô hỏi trẻ ở trường chúng mình đang học - Nước máy
18. 18 sử dụng nguồn nước nào? - Cô cho trẻ quan sát tranh vẽ các bạn đang - Đang rửa tay làm gì đây? - Thế chúng mình có biết nước máy lấy từ - Trẻ trả lời đâu không? - Nước máy còn được gọi là gì? - Nước sạch (Cô củng cố lại: Nước máy còn được gọi là - Trẻ lắng nghe nước sạch do công ty nước sạch cung cấp hàng ngày mọi người dùng phải mất tiền hàng tháng - Trẻ lắng nghe. - GD trẻ biết giữ gìn và bảo vệ các nguồn nước Hoạt động 3: Kết thúc bài - Cô nhận xét tiết học. 2. Thể dục sáng Hô hấp 2: Hít vào thở ra Tay 1: Đưa tay lên cao, sang ngang hai bên Bụng 2: Đứng cúi về trước Chân 1: Bước một chân lên trước, khụy gối Bật 1: Bật chụm tách chân (Cô hướng dẫn trẻ tập bài tập PTC, mỗi động tác 4l x 4n) 3. Âm nhạc Đề tài: Biểu diễn văn nghệ cuối chủ đề Nghe hát: Mưa rơi Trò chơi âm nhạc: Những chiếc bút nhảy múa I. Mục đích yêu cầu: - Kiến thức: Trẻ biết biểu diễn các bài hát trong chủ đề hiện tượng tự nhiên: Trời nắng, trời mưa, cháu vẽ ông mặt trời. Cảm nhận được giai điệu bài hát “Mưa rơi”. Biết chơi tốt trò chơi âm nhạc “Những chiếc bút nhảy múa”. - Kỹ năng: Trẻ biểu diễn tự tin các bài hát trong chủ đề. Hát và vận động đúng nhịp, đúng giai điệu của bài hát. - Thái độ: Trẻ hứng thú học. II. Chuẩn bị: - Nhạc các bài hát: Trời nắng trời mưa Cháu vẽ ông mặt trời Mưa rơi. III. Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài Chào mừng quý vị đến với chương trình văn nghệ - Trẻ vỗ tay “Bé yêu thiên nhiên” ngày hôm nay. Trò chuyện dẫn dắt vào bài - Trẻ lắng nghe Hoạt động 2: Phát triển bài
19. 19 + Biểu diễn các bài hát trong chủ đề. - Mở đầu chương trình tập thể lớp biểu diễn bài: “Cháu vẽ ông mặt trời” - Tập thể lớp hát - Tiếp theo chương trình là giọng hát của tốp ca nam với bài “Trời nắng trời mưa” - Tốp ca nam thể hiện - Cô động viên khen trẻ - Trẻ chú ý lắng nghe - Thưởng cho tiết mục một tràng pháo tay! - Trẻ vỗ tay. - Ngay sau đây xin mời các bé thưởng thức màn trình diễn của nhóm bạn gái với ca khúc “Trời - Nhóm bạn gái thể hiện nắng trời mưa” Cho trẻ hát theo nhiều hình thức: Tập thể, tổ, - Trẻ biểu diễn: Tập thể, tổ, nhóm, cá nhân (Cô động viên khen trẻ) nhóm, cá nhân + Nghe hát “Mưa rơi” - Đến với chương trình biểu diễn ngày hôm nay, - Trẻ chú ý lắng nghe cô cũng mang đến cho chương trình một bài hát “Mưa rơi” dân ca xá. Cô hát lần 1: Giới thiệu tên bài hát, làn điệu dân - Trẻ nghe cô hát. ca. Cô hát lần 2: Kết hợp vận động minh họa - Cô vừa hát cho các con nghe bài hát gì? (2-3 trẻ) - Trẻ trả lời theo yêu cầu - Bài hát thuộc làn điệu dân ca nào? của cô - Bài hát có giai điệu như thế nào? => Bài hát có giai điệu nhẹ nhàng, trong sáng. Nhờ có mưa rơi mà cây cối xanh tươi, muôn hoa - Trẻ chú ý lắng nghe đua sắc làm cho cảnh đẹp ở miền núi càng đẹp hơn. - Để cảm nhận rõ hơn, xin mời các con cùng lắng nghe giai điệu bài hát: “Mưa rơi” do ca sĩ hát nhé. - Vâng ạ (Cho trẻ hưởng ứng cùng cô) + Trò chơi âm nhạc: “Những chiếc bút nhảy múa” - Cách chơi: Ở xung quanh lớp, các cô đã chuẩn bị sáp màu và những tấm bưu thiếp với nhiều màu - Trẻ lắng nghe cô nêu cách sắc, hình dạng khác nhau về chủ đề hiện tượng tự chơi. nhiên. Các con sẽ về bàn, lắng nghe âm nhạc để vẽ: Nhạc chậm chúng mình sẽ tô chậm, nhạc nhanh các con đưa bút nhanh. Những cây sáp màu sẽ nhảy múa để tạo ra những thông điệp thật ý nghĩa trong ngày vui hôm nay các con nhé. - Cô tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi hứng thú. - Cô bao quát động viên khuyến khích trẻ - Trẻ thực hiện theo yêu cầu - Trò chơi kết thúc, trẻ cầm bưu thiếp lên gắn vào của cô bảng gài dưới nền nhạc “bọn mình là anh họa sĩ” Hoạt động 3: Kết thúc bài. - Cô nhận xét chương trình biểu diễn văn nghệ
20. 20 “Bé yêu thiên nhiên”. - Trẻ lắng nghe. - Đông viên khuyên khích khen gợi trẻ. 4. Hoạt động góc PV: Gia đình - bán hàng. XD: Xây công viên nước ST: xem trranh ảnh, làm sách về HTTN TH: Dán mây, ông mặt trời, tô mầu hoa. HT: Xếp các hình ảnh khác nhau theo thứ tự từ trái qua phải và đếm 5. Hoạt động ngoài trời HĐCCĐ: Làm ông mặt trời từ lá cây TCVĐ: Chạy tiếp cờ Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu: - Kiến thức: Trẻ biết làm ông mặt trời từ lá cây, biết chơi trò chơi: Chạy tiếp cờ. - Kỹ năng: Trẻ dùng lá cây xếp theo hình vẽ ông mặt trời tạo thành bức tranh hoàn chỉnh, chơi tốt trò chơi. - Thái độ: Trẻ hứng thú với môn học. II. Chuẩn bị: - Lá cây, khung tranh đủ cho trẻ, búp sáp màu đủ cho trẻ. III. Tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cô cho trẻ ra sân trò chuyện dẫn dắt vào bài - Trẻ ra sân trò chuyện cùng Hoạt động 2: Phát triển bài cô * HĐCCĐ: Làm ông mặt trời từ lá cây - Cô cho trẻ quan sát tranh vẽ. - Trẻ quan sát tranh vẽ - Con thấy bức tranh này có gì đặc biệt? - Ông mặt trời - Ông mặt trời được xếp từ nguyên liệu gì? - Lá cây - Được xếp như nào? - Trẻ trả lời theo ý hiểu -> Để tạo hình được ông mặt trời cô lựa chọn những chiếc lá cây có dạng hơi dài, nhỏ để làm những tia nắng. Mặt trước của tấm bìa cô sẽ làm mặt của ông mặt trời, cô đã tô màu cho đôi mắt và cái miệng của ông mặt trời. Tiếp theo cô dán băng dính 2 mặt vào cuống của - Trẻ lắng nghe chiếc lá đầu tiên, sau đó cô dán vào phía sau của tấm bìa, tiếp theo cô dùng băng dính 2 mặt để dán chếc lá thứ hai vào tấm bìa, cứ như vậy cô dán cho đến hết lá để làm tia nắng. Khoảng cách những chiếc lá cô sẽ dán thưa ra cho đều và đẹp. Trẻ thực hiện - Trẻ lấy đồ dùng về nhóm - Cô chia đồ dùng cho trẻ về nhóm thực hiện thực hiện