Giáo án Mầm non lớp Mầm - Tuần 22 - Chủ đề: Một số PTGT đường sắt, đường hàng không - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non số 1 Thượng Hà

Nội dung text: Giáo án Mầm non lớp Mầm - Tuần 22 - Chủ đề: Một số PTGT đường sắt, đường hàng không - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non số 1 Thượng Hà

1. CHỦ ĐỀ LỚN: GIAO THÔNG CHỦ ĐỀ NHỎ : MỘT SỐ PTGT ĐƯỜNG SẮT- ĐƯỜNG HÀNG KHÔNG Tuần 22: Từ ngày 24/2/2025 đến ngày 28/2/2025 Thể dục sáng Tập các động tác hô hấp: Hô hấp; Tay 4; Bụng 3; Chân 4 Trò chơi: Đèn tín hiệu I. Mục đích - Yêu cầu: 1. Kiến thức: - 3 tuổi: MT1-Thực hiện đủ các động tác: Tay 4, bụng 3, chân 4 trong bài thể dục theo hướng dẫn . - 4 tuổi: MT1-Thực hiện đúng, đầy đủ, nhịp nhàng các động tác: Tay 4, bụng 3, chân 4 trong bài thể dục theo hiệu lệnh. + Trẻ khuyết tật: MT1-Thực hiện đúng, đầy đủ, nhịp nhàng các động tác: Tay 4, bụng 3, chân 4 trong bài thể dục theo hiệu lệnh với sự giúp đỡ của cô giáo. 2. Kĩ năng: - 3 tuổi: Trẻ phối hợp tay chân thực hiện đầy đủ các động tác trong bài tập thể dục - 4 tuổi: Trẻ phối hợp tay chân nhịp nhàng, thực hiện đầy đủ các động tác trong bài tập thể dục với sự giúp đỡ của cô giáo. + Trẻ khuyết tật: Trẻ phối hợp được tay chân, thực hiện đủ các động tác trong bài tập thể dục. 3. Giáo dục: - Trẻ hứng thú tập, có thói quen tập thể dục sáng. II. Chuẩn bị: - 1 cái sắc xô - Trang phục của cô và trẻ gọn gàng. III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ trẻ khuyết tật HĐ 1: Khởi động - Cô cho trẻ xếp thành 3 hàng dọc, - Trẻ xếp hàng thành - Trẻ xếp hàng và cho trẻ đi thành vòng tròn và thực 3 hàng và thực hiện thực hiện các kiểu đi hiện các kiểu đi: Đi thường, đi bằng các kiểu đi cùng cô. cùng cô. mũi bàn chân, đi thường, đi bằng gót bàn chân, đi thường, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, đi thường, cho trẻ về 3 hàng dọc sau đó chuyển đội hình thành 3 hàng ngang. HĐ 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung - Cô cho trẻ tập các động tác theo - Trẻ tập - Trẻ tập theo cô nhạc + Hô hấp : Hít vào thở ra - Trẻ tập 3lx 4n - Trẻ tập 3lx 4n + Tay 4: từng tay đưa lên cao, hai tay - Trẻ tập 3lx 4n - Trẻ tập 3lx 4n
2. dang ngang + Bụng 3: Đứng nghiêng người sang - Trẻ tập 3lx 4n - Trẻ tập 3lx 4n trái, sang phải. + Chân 4: Bật tách-chụm chân tại - Trẻ tập 3lx 4n - Trẻ tập 3lx 4n chỗ * Trò chơi: ‘‘Đèn tín hiệu” - Cô giới thiệu tên trò chơi - Chú ý lắng nghe và - Chú ý lắng nghe - Cô cùng trẻ chơi 2 - 3 lần chơi trò chơi và chơi trò chơi theo - Cô bao quát trẻ khi chơi khả năng. HĐ 3 : Hồi tĩnh - Cô cho trẻ đi lại nhẹ nhàng, thả - Trẻ đi nhẹ nhàng - Trẻ đi nhẹ nhàng lỏng 1- 2 vòng quanh sân trường cùng cô và bạn Hoạt động chơi Đề tài : - Góc xây dựng: Xây sân bay - Góc phân vai: Gia đình; Cửa hàng bán vé; Xưởng sửa chữa xe - Góc tạo hình: Vẽ, tô màu, xếp hình phương tiện giao thông/ biển báo/ làm đèn tín hiệu giao thông; làm ô tô, tàu hỏa từ vỏ hộp sữa - Góc sách chuyện: Xem tranh ảnh, sách truyện về các phương tiện/ luật lệ giao thông; Làm album về các phương tiện giao thông - Góc âm nhạc: Hát, vận động các bài hát về chủ đề - Góc khoa học -toán: Xếp, đếm, thêm bớt đồ dùng,tách gộp PTGT có số lượng trong phạm vi 3 I. Mục đích - Yêu cầu : 1. Kiến thức : - 3 tuổi: Trẻ chơi ở các góc chơi, biết trao đổi, thỏa thuận với bạn khi chơi ở các góc. MT1: Trẻ biết cùng chơi với các bạn trong các trò chơi theo nhóm nhỏ - 4 tuổi: Trẻ biết chơi cùng các bạn, tìm về đúng góc chơi và thể hiện được vai chơi của mình. MT1: Trẻ biết trao đổi, thỏa thuận với bạn để cùng thực hiện hoạt động chung + Trẻ khuyết tật: Trẻ biết chơi cùng các bạn và chơi được vai chơi của mình. MT1: Trẻ biết trao đổi, thỏa thuận với bạn để cùng thực hiện hoạt động chung 2. Kĩ năng - 3 tuổi: Trẻ giao tiếp cùng bạn và anh chị , biết chơi ở các góc và nói một số câu đơn giản để trao đổi, thoả thuận chơi cùng anh chị - 4 tuổi: Trẻ giao tiếp, hoạt động nhóm cùng bạn, các em, kĩ năng hợp tác, hoạt động nhóm cho trẻ, thể hiện được vai chơi của mình. + Trẻ khuyết tật: Trẻ giao tiếp, hoạt động nhóm cùng bạn, hoạt động nhóm cho trẻ. 3. Giáo dục : - Giáo dục trẻ chơi đoàn kết, biết giữ gìn đồ chơi, sau khi chơi biết cất đồ chơi
3. vào đúng nơi quy định . - Trẻ có ý thức tổ chức trong giờ học . II. Chuẩn bị : - Sắp xếp các góc chơi sạch sẽ, sinh động, đủ đồ chơi cho trẻ hoạt động - Góc phân vai: Đồ dùng nấu ăn; cửa hàng bán vé; Mô hình ô tô nhỏ, xưởng sửa chữa: Đồ dùng sửa chữa xe - Góc xây dựng: Cây xanh, sỏi, gạch xây dựng, máy bay đồ chơi, Mô hình sân bay, cổng - Góc tạo hình: Bút màu, tranh không màu máy bay, tàu hoả, giấy màu (xanh, đỏ vàng); Vỏ hộp sữa; Băng dính 2 mặt. - Góc sách chuyện: Tranh chuyện về các PTGT đường sắt, đường hàng không - Góc âm nhạc: Trống, xắc xô, phách tre - Góc khoa học- toán : Lô tô các PTGT đường sắt, đường hàng không có số lượng ttrong phạm vi 3,4. III. Tiến hành : Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ trẻ khuyết tật HĐ 1: Thỏa thuận trước khi chơi - Cô cùng trẻ trò chuyện về chủ đề - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ chú ý lắng nghe và hướng trẻ vào giờ chơi và trò chuyện cùng cô và trò chuyện cùng cô - Tuần này các con đang học chủ đề gì? - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Lớp mình có mấy góc chơi ? - 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời cùng bạn - Hôm nay chúng mình sẽ chơi ở - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời cùng bạn những góc nào ? * Góc xây dựng + Góc xây dựng cần có những ai ? - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời + Kỹ sư trưởng làm công việc gì ? - 4 tuổi trả lời: - Nghe bạn trả lời + Công nhân phải như thế nào? - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời + Hôm nay các bác xây dựng sẽ xây - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời công trình gì? + Để xây sân bay cần có những gì ? - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời + Bạn nào muốn chơi ở góc xây - Trẻ trả lời - Trẻ nghe dựng? Con sẽ mời ai chơi cùng? -> Cô chốt lại nội dung chơi ở góc - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe xây dựng * Góc phân vai. + Góc phân vai hôm nay sẽ chơi gì ? - 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời + Để chơi gia đình cần có những ai ? - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời + Bố mẹ làm gì? Con làm gì? Khi xe - Trẻ trả lời - Nghe bạn trả lời hỏng thì mang xe sửa ở đâu? Khi đến xưởng sửa chữa thì chào ai? Muốn đi du lịch thì đi cần có gì để lên máy bay? + Chú công nhân ở xưởng làm công - 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời việc gì?
4. + Bạn nào muốn chơi ở góc phân - Trẻ trả lời - Nghe bạn trả lời vai? Con sẽ mời ai chơi cùng? -> Cô chốt lại nội dung chơi ở góc - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe phân vai * Góc sách chuyện - Muốn được khám phá xem tranh - Góc sách chuyện - Nghe bạn trả lời ảnh về các PTGT đường sắt, đường hàng không các con chơi ở góc nào + Bạn nào nhắc lại góc sách chuyện - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời hôm nay các bạn sẽ làm gì ? + Bạn nào muốn chơi ở góc sách - Trẻ trả lời, nhận vai - Nghe bạn trả lời chuyện? Con sẽ mời ai chơi cùng? -> Cô chốt lại nội dung chơi ở góc - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe sách chuyện * Góc tạo hình - Các bạn khéo tay thì về chơi ở góc - 3,4 tuổi trả lời:Góc - Nghe bạn trả lời nào? tạo hình + Các bạn hôm nay sẽ chơi gì ? - 4 tuổi trả lờI - Nghe bạn trả lời + Bạn nào muốn chơi ở góc tạo - Trẻ trả lời và nhận - Nghe bạn trả lời hình? Con sẽ mời ai chơi cùng? vai -> Cô chốt lại nội dung chơi ở góc - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe tạo hình - Các góc chơi còn lại thỏa thuận - Trẻ thỏa thuận cùng - Trẻ thỏa thuận cùng tương tự cô cô - Trước khi chơi các con phải làm - Cắm biểu tượng - Cắm biểu tượng gì? - Khi về góc chơi phải chơi như thế - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời nào ? - Sau khi chơi phải làm gì ? - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời - Chúc các bạn có 1 buổi chơi thật - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời vui vẻ. - Mời trẻ lên cắm biểu tượng vào góc chơi của mình HĐ 2: Quá trình chơi - Khi trẻ về góc chơi, cô đến từng - Trẻ chơi - Trẻ chơi theo gợi ý góc để giúp trẻ phân vai tại góc, nêu và theo khả năng yêu cầu về nội dung của góc chơi (nếu trẻ còn lúng túng). Cô cân đối số lượng trẻ ở từng góc chơi. - Cô sẽ nhập vai vào các góc để chơi cùng với trẻ, giúp trẻ nhận được vai chơi, động viên trẻ thể hiện đúng vai chơi của mình. Nếu trẻ còn lúng túng cô giáo có thể tham gia vào cùng chơi và giúp trẻ khi cần thiết.
5. - Trong khi trẻ chơi cô bao quát trẻ, cô hướng dẫn trẻ, gợi mở cho trẻ chơi, nâng cao yêu cầu về kĩ năng của vai chơi và có mặt để điều chỉnh vai chơi tại góc chơi, động viên, khuyến khích kịp thời. - Cô xử lý các tình huống xảy ra trong quá trình chơi, tạo tình huống để trẻ liên kết các nhóm chơi với nhau một cách hài hòa. HĐ 3: Nhận xét - Kết thúc buổi chơi - Cô sẽ đến từng góc chơi, gợi ý trẻ - Trẻ nhận xét - Trẻ nghe nhận xét tự nhận xét về vai chơi của mình, của bạn - Hôm nay con đóng vai gì ? - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời - Con thấy các bạn trong nhóm chơi - 4 tuổi trả lời - Trẻ nhận xét bạn như thế nào ? bên cạnh - Con đã thể hiện được vai chơi của - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời mình chưa? + Trẻ tại các góc chơi nói về quá - Trẻ tập trung và - Trẻ tập trung và trình chơi, sản phẩm của mình. nhận xét nhận xét ttheo cô - Góc chơi nào có sản phẩm đẹp cô tập trung trẻ tại góc đó cho trẻ tại góc chơi đó giới thiệu về sản phẩm của mình và cho các trẻ khác nhận xét => Cô nhận xét chung buổi chơi. - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe Động viên, khen ngợi những nhóm chơi, những trẻ thể hiện tốt vai chơi, nhắc nhở trẻ chưa ngoan cần cố gắng hơn để tạo tâm thế cho buổi chơi sau. - Cho trẻ cất dọn đồ dùng , đồ chơi - Trẻ cất đồ dùng đồ vào đúng nơi quy định. chơi vào nơi quy định. Thứ 2 ngày 24 tháng 2 năm 2025 Hoạt động sáng Làm quen tiếng việt: Đề tài: Làm quen từ : Máy bay Chuỗi câu: Đây là máy bay; Máy bay có hai cánh; Máy bay chở khách. I. Mục đích - Yêu cầu :
6. 1. Kiến thức: - 3 tuổi: Trẻ biết nghe, nói được từ ‘‘Máy bay’’ và câu ‘‘Đây là máy bay; Máy bay có hai cánh ; Máy bay chở khách’’. MT1: Sử dụng được câu đơn, câu ghép. - 4 tuổi : Trẻ nghe hiểu, nói đúng và đủ từ ‘‘Máy bay ’’. chuỗi câu ‘‘Đây là máy bay; Máy bay có hai cánh ; Máy bay chở khách.’’ . MT1: Sử dụng được các loại câu đơn, câu ghép, câu khẳng định. + Trẻ khuyết tật: Trẻ nghe, nói đúng và đủ từ ‘‘Máy bay ’’. chuỗi câu ‘‘Đây là máy bay; Máy bay có hai cánh; Máy bay chở khách.’’ . MT1: Sử dụng được các loại câu đơn, câu ghép, câu khẳng định theo gợi ý. 2. Kĩ năng: - 3 tuổi : Rèn kỹ năng nghe, nói từ, nói đủ câu . - 4 tuổi : Rèn kỹ năng nghe, hiểu, nói rõ từ, nói rõ và đủ câu. + Trẻ khuyết tật : Rèn kỹ năng nghe, nói rõ từ, nói rõ và đủ câu. 3. Giáo dục : - Trẻ yêu thích các PTGT và biết giữ gìn các PTGT đồ chơi, tranh ảnh II. Chuẩn bị: - Tranh máy bay - 1 quả bóng nhựa III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ trẻ khuyết tật HĐ1 : Giới thiệu bài : - Cô đọc câu đố: Chẳng phải chim - Trẻ lắng nghe cô đọc - Trẻ lắng nghe cô Mà bay trên trời câu đố đọc câu đố Chở được nhiều người Đi khắp mọi nơi. Là cái gì? + Bạn nào đã được nhìn thấy máy - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ nhắc câu trả lời bay rồi ? + Ngoài máy bay bay trên trời, các - Trẻ trả lời - Trẻ nghe bạn trả lời con còn thấy có PTGT nào khác bay trên trời ? + Nếu sau này con có máy bay con - 4 tuổi trả lời - Trẻ nghe bạn trả lời sẽ đi đâu? -> Giáo dục Trẻ yêu thích các PTGT - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe và biết giữ gìn các PTGT đồ chơi, tranh ảnh. HĐ2 : Phát triển bài : a. Làm mẫu - Cô đưa ra tranh máy bay cho trẻ quan sát, nhận xét : + Tranh gì đây ? - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ nghe bạn trả lời + Cô nói mẫu từ: Máy bay (3 lần ) - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe + Cô cho trẻ thực hành nói từ theo - Trẻ nói từ - Trẻ nói từ
7. nhiều hình thức khác nhau : Tổ, nhóm, cá nhân... - Đây là gì ? Vậy với từ ‘‘Máy bay’’ - 4 tuổi trả lời - Trẻ nghe bạn trả lời bạn nào có thể đặt câu giúp cô giáo nào ? + Cô nói mẫu câu : Đây là máy bay (3 - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe lần) - Cho trẻ nói câu dưới nhiều hình - Trẻ nói theo các hình - Trẻ nói theo các thức thức hình thức - Máy bay có mấy cánh ? - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ nghe bạn trả lời + Vậy cô có câu như thế nào ? - 4 tuổi trả lời - Trẻ nghe bạn trả lời + Cô nói mẫu câu: Máy bay có hai - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe cánh (3 lần) - Cho trẻ nói câu dưới nhiều hình - Trẻ nói câu - Trẻ nói câu thức - Máy bay chở gì ? - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ nghe bạn trả lời + Vậy cô có câu như thế nào ? - 4 tuổi trả lời - Trẻ nghe bạn trả lời + Cô nói mẫu câu: Máy bay chở - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe khách (3 lần) - Bạn nào giỏi nhắc lại câu cô giáo - Trẻ nói câu - Trẻ nói câu vừa đọc nào ? ( Sau đó cô mời 1-2 trẻ 3 tuổi). Trẻ - 3 tuổi nhắc lại - Trẻ nhắc lại nói câu theo nhiều hình thức khác - Trẻ nói câu - Trẻ nói câu nhau b. Trò chơi : Bắt bóng và nói - Cách chơi : Cô sẽ cho trẻ đứng - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ chú ý lắng thành vòng tròn, dùng bóng tung nhẹ và chơi trò chơi nghe và chơi trò cho trẻ bắt. Trẻ bắt được bóng sẽ nói chơi từ vừa được làm quen và sẽ tung bóng cho bạn khác. Bạn khác bắt được bóng tiếp tục nói từ vừa mới được làm quen. Sau đó tung bóng cho bạn khác bạn khác tiếp tục bắt bóng và nói câu vừa mới được làm quen và trò chơi tiếp tục - Luật chơi : Trẻ nào bắt bóng trượt hoặc nói sai cô và cả lớp sẽ giúp trẻ nói lại cho đúng. - Cô tiến hành cho trẻ chơi - Trẻ chơi - Trẻ chơi HĐ3 : Kết thúc : - Cô nhẹ nhàng kết thúc hoạt động - Trẻ chuyển hoạt động - Trẻ chuyển hoạt động Hoạt động học : Tạo hình
8. Đề tài: Vẽ đèn tín hiệu giao thông (Mẫu) I. Môc ®Ých yªu cÇu: 1.Kiến thức. - 3 tuổi: MT4: Vẽ các nét thẳng, ngang tạo thành bức tranh đèn tín hiệu đơn giản. - 4 tuổi: MT4: Vẽ phối hợp các nét thẳng, xiên, ngang, cong tròn tạo thành bức tranh đèn tín hiệu giao thông có màu sắc và bố cục. + Trẻ khuyết tật: MT4: Vẽ phối hợp các nét thẳng, xiên, ngang, cong tròn tạo thành bức tranh đèn tín hiệu giao thông có màu sắc và bố cục theo khả năng. 2.Kỹ năng. - 3, 4 tuổi : Rèn cho trẻ kĩ năng cầm bút vẽ đèn tín hiệu giao thông và chọn màu để tô đèn tín hiệu giao thông theo hướng dẫn của cô, biết giữ gìn sản phẩm của mình. + Trẻ khuyết tật: Rèn cho trẻ kĩ năng cầm bút vẽ đèn tín hiệu giao thông và chọn màu để tô đèn tín hiệu giao thông theo khả năng, biết giữ gìn sản phẩm của mình. 3.Giáo dục. - Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm của mình và của bạn II. ChuÈn bÞ - Mẫu của cô - Tranh mẫu đủ cho trẻ, sáp màu. III. Hướng dẫn thực hiện Ho¹t ®éng cña c« Hoạt động của trẻ HĐ trẻ khuyết tật 1.HĐ1. Giới thiệu bài. - C« cho trẻ hát bài “Em tập lái ô tô” - TrÎ hát cïng c«. - TrÎ hát cïng c«. - Trò chuyện cùng trẻ về bài hát - Các bạn lớn lên có ước mơ gì? - Trẻ kể - Trẻ kể - Hướng trẻ vào bài 2.HĐ2. Phát triển bài. a. Quan sát đàm thoại . - Hôm nay cô cho lớp chúng mình - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe cùng quan sát cô có một bức tranh vẽ về đèn tín hiệu giao thông chúng mình có muốn biết là đèn tín hiệu gì không nào? - Cô yêu cầu trẻ quan sát tranh mẫu - Trẻ quan sát 2-3 ý - Trẻ nghe bạn trả lời - Cô đưa mẫu cho trẻ quan sát. kiến - Cô có bức tranh gì? Bạn nhËn xÐt - Trẻ trả lời - Trẻ nghe bạn trả lời nào? Cô vẽ đèn tin hiệu giao thông? Đèn tín hiệu có những hình gì? Mỗi đèn tín hiệu có màu gì? - Tô màu đèn tín hiệu giao thông có - Trẻ ý kiến - Trẻ nghe bạn trả lời đẹp không? + Đèn nào sẽ được phép đi lại? (màu - Trẻ trả lời - Trẻ nhắc câu trả lời
9. xanh) + Đèn nào phải đi chậm? (màu - Trẻ trả lời - Trẻ nghe bạn trả lời vàng) + Đèn nào phải dừng lại? (màu đỏ) - Trẻ trả lời - Trẻ nghe bạn trả lời + Cột đèn có màu gì? (màu đen) - Trẻ trả lời - Trẻ nghe bạn trả lời - Các con có muốn vẽ và tô màu bức - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời tranh đèn tín hiệu giao thông thật đẹp như cô không * Cô vẽ mẫu. - Cô vẽ và tô mẫu, hướng dẫn trẻ - Trẻ quan sát, lắng - Trẻ lắng nghe cách vẽ đèn tín hiệu giao thông nghe + Đầu tiên cô dùng những nét thẳng, nét ngang để vẽ thân đèn, thân đèn có dạng hình chữ nhật đứng, sau đó cô vẽ các đèn tín hiệu là những hình tròn nằm trong khung sao cho khoảng cách giữa các đèn cân đối với nhau , tiếp theo cô vẽ cột đèn cũng là một hình chữ nhật dài và nhỏ hơn thân đèn. Cuối cùng cô tô màu đèn tín hiệu, đèn thứ nhất là màu đỏ, đèn thứ hai là màu vàng, đèn thứ ba là màu xanh, cô tô thân và cột đèn màu đen. b. TrÎ thùc hiÖn: - Cô phát giấy cho trẻ vẽ và tô màu - Trẻ thực hiện vẽ tô - Trẻ thực hiện vẽ tô đèn tín hiệu giao thông tranh mẫu tranh theo khả năng - Cho trẻ 3 tuổi vẽ thân, cột đèn và tô màu đèn tín hiệu giao thông. Trẻ 4 tuổi vẽ tô màu hoàn hiện theo hướng dẫn. - Cô chú ý hướng dẫn giúp đỡ trẻ thực hiện - Cô bao quát và động viên khuyến khích trẻ - C« gi¸o dôc trÎ giữ gìn đôi sản - Trẻ nghe - Trẻ nghe phẩm sạch sẽ. c. NhËn xÐt s¶n phÈm - C« cho trÎ tr­ng bµy s¶n phÈm. - Trẻ trưng bày sản - Trẻ trưng bày sản - Cô gợi ý trẻ nhận xét bài của mình phẩm phẩm cùng bạn của bạn - Cho 2- 3 trÎ nhËn xÐt sản phẩm cña - 2- 3 ý kiến trẻ - Trẻ nghe bạn nx m×nh vµ bµi cña b¹n đã giống mẫu của cô chưa - Bạn vẽ và tô màu như thế nào?Tô
10. màu gì đầu ô tô? Đã giống mẫu của cô chưa - Vì sao bạn tô đẹp và chưa đep đã giống mẫu của cô chưa? Vì bức tranh bạn chưa hoàn thiện... - C« nhËn xÐt tuyªn d­¬ng bạn vẽ đÑp,và tô màu đẹp ®éng viªn nh÷ng bạn chưa hoµn thµnh. - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe 3.HĐ3. Kết thúc: - Trẻ thu dọn bút sáp màu cho trẻ ra vệ sinh - Trẻ thu dọn bút sáp - Trẻ thu dọn bút sáp ttheo khắ năng Hoạt động ngoài trời Đề tài: HĐCĐ: Quan sát mô hình máy bay TCVĐ: Trò chơi máy bay Chơi theo ý thích I. Mục đích - Yêu cầu: 1. Kiến thức: - 3 tuổi : Trẻ biết tên, và nói được một số đặc điểm của mô hình máy bay theo gợi ý của cô. - 4 tuổi: Trẻ biết tên, và nói được một số đặc điểm của mô hình máy bay. + Trẻ khuyết tật: Trẻ biết tên, và nói cùng cô và bạn được một số đặc điểm của mô hình máy bay. 2. Kỹ năng: - 3 tuổi: Trẻ biết tên, và nói được một số đặc điểm của mô hình máy bay theo gợi ý của cô. - 4 tuổi: Trẻ nói tên, và nói được một số đặc điểm của mô hình máy bay. + Trẻ khuyết tật : Trẻ nói tên, và nói được một số đặc điểm của mô hình máy bay cùng bạn. 3.Giáo dục: - Trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi II.Chuẩn bị: - 1 cái xắc xô; Mô hình máy bay; Que chỉ. - Đồ chơi ngoài trời: Cầu trượt, thang leo, đu quay, vòng, bóng III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ trẻ khuyết tật HĐ1: HĐCĐ: Quan sát mô hình máy bay - Cô cho trẻ quan sát và nhận xét - Quan sát và trò chuyện, - Trẻ trò chuyện, đàm mô hình máy bay : đàm thoại cùng cô thoại cùng cô + Cô có mô hình gì đây ? - 3 tuổi trả lời - Trẻ nghe bạn trả lời
11. + Máy bay bay ở đâu ? - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ nghe bạn trả lời + Máy bay có những bộ phận gì? - 4 tuổi trả lời - Trẻ nghe bạn trả lời + Máy bay dùng để làm gì ? - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ nghe bạn trả lời + Máy bay bay được nhờ có gì ? - 4 tuổi trả lời - Trẻ nghe bạn trả lời -> Cô chốt lại : Đây là mô hình máy - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe bay, máy bay bay trên không, máy bay có phần đầu, phần thân có khoang máy và cánh máy bay, phầ đuôi máy bay nhỏ hơn. Máy bay chở người đi khắp mọi nơi, chở hàng hoá, và máy bay bay được nhờ động cơ HĐ2: TCVĐ: Trò chơi máy bay - Cách chơi: Cô chọn mộp nhóm - Chú ý lắng nghe và - Chú ý lắng nghe và chơi. Trẻ đứng xung quanh cô tham gia chơi tham gia chơi theo (đứng cách xa nhau để khi dang tay khả năng không bị vướng vào nhau). Cô nói:“ Máy bay chuẩn bị cất cánh”. Cô và trẻ cùng đưa hai tay lên cao ngang vai . Sau đó cô nói tiếp:“ Máy bay bay , tất cả vừa dang tay vừa chạy chậm quanh sân chơi , miệng kêu “ Ù ... ù ... ù . Cho trẻ chạy khoảng 30 giây , cô nói: “Máy bay hạ cánh” , cô và trẻ cùng ngồi xuống. Nghỉ khoảng 30 giây, cô nói: ‘‘Máy bay cất cánh” , tất cả lại đứng lên, tay dang ngang và làm động tác máy bay bay . - Luật chơi: Bạn nào làm sai yêu cầu sẽ ra ngoài một lượt chơi - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi - Trẻ chơi theo KN HĐ3: Chơi theo ý thích - Cho trẻ chơi tự do theo ý thích, cô - Chơi tự do theo ý - Chơi tự do theo ý chú ý bao quát trẻ chơi thích thích - Cô nhận xét giờ HĐNT và chuyển - Trẻ nghe và chuyển - Trẻ nghe và chuyển hoạt động hoạt động. hoạt động. Hoạt động chiều * Hoàn thiện vở chữ cái I. Mục đích - Yêu cầu 1. Kiến thức - 3 tuổi: MT5: Trẻ được tiếp xúc với chữ h, k. MT6: Thích vẽ, “viết” nguệch ngoặc - 4 tuổi: MT5: Trẻ nhận dạng được chữ cái h, k. MT6- tô chữ cái “h,k” in rỗng, tô màu tranh theo hướng dẫn của cô.
12. + Trẻ khuyết tật: MT5- Trẻ nhận dạng được chữ cái h, k. MT6- tô chữ cái “h, k” in rỗng, tô màu tranh theo khả năng 2. Kĩ năng - Trẻ 3, 4 tuổi : Rèn kĩ năng phát âm, cách cầm bút tô chữ cái in rỗng và tô màu tranh. + Trẻ khuyết tật: Rèn kỹ năng phát âm và cảm nhận, tri giác chữ “h, k” 3. Thái độ - Trẻ thích học chữ trong những quyển sách. II. Chuẩn bị - Tranh mẫu, vở tập tô. - Bút sáp màu. III. Cách tiến hành - Cô hướng dẫn trẻ thực hiện các yêu cầu trong vở chữ cái với chữ cái h, k.: đồ theo nét đứt, tô tranh theo yêu cầu. - Trẻ khuyết tật: Cô cầm tay trẻ thực hiện - Cô phát vở chữ cái cho trẻ thực hiện * Làm quen kiến thức mới (Thể dục) Trò chơi: ‘‘Hãy bắt trước’’ I. Mục đích yêu cầu: 1. Kiến thức: - 3 tuổi: Trẻ biết bắt trước Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh theo hướng dẫn của cô qua trò chơi : Hãy bắt trước. - 4 tuổi: Trẻ biết bắt trước Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh theo hướng dẫn của cô qua trò chơi : Hãy bắt trước. + Trẻ khuyết tật: Trẻ biết trước Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh theo hướng dẫn của cô. 2. Kỹ năng : - 3, 4 tuổi : Rèn sự mạnh dạn tự tin khi chơi trò chơi hãy bắt trước + Trẻ khuyết tật : Rèn kỹ năng chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh 3. Giáo dục : - Trẻ hứng thú tham gia chơi trò chơi II. Chuẩn bị : - Đường dích dắc, sắc xô. III. Tiến hành : - Cách chơi: Các bạn 3 tuổi cùng chú ý quan sát cô làm mẫu vận động : Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh, bạn nào thực hiện đúng, bắt trước giống như cô đã thực hiện sẽ nhận được món quà quà từ cô giáo. + Trẻ khuyết tật: Cô giải thích cho trẻ nghe bằng lời nói và giúp trẻ thực hiện vận động với sự giúp đỡ. - Cô tổ chức cho trẻ chơi
13. Nêu gương cuối ngày * Cô trò chuyện với trẻ về một số công việc đơn giản hàng ngày - 3 tuổi: MT4: Thực hiện được một số việc đơn giản với sự giúp đỡ của người lớn: Tháo tất, cởi quần, áo - 4 tuổi: MT4: Thực hiện được một số việc khi được nhắc nhở: Tự thay quần, áo khi bị ướt, bẩn. + Trẻ khuyết tật: MT4: Thực hiện được một số việc khi được nhắc nhở: Tự thay quần, áo khi bị ướt, bẩn. - Tiến hành: + Hàng ngày các con thương làm những công việc gì? Con đã làm được gì để giúp bố mẹ? + Vậy con đã có thể tự làm gì để phục vụ cá nhân? + Mùa đông chúng ta thường đeo gì ở chân và mặc như thế nào để giữ ấm cho cơ thể? + Vậy khi cảm thấy cơ thể nóng lên vì trời nắng các con sẽ làm gì để bớt nóng hơn? + Vậy các con có thể tự tháo tất, cởi quần áo không? + Khi nào chúng ta cần thay, cởi quần áo nữa? Vậy khi quần áo ướt, bẩn các con có thể tự làm không? -> Khi quần áo bị ướt, bẩn, hoặc sau 1 ngày chúng ta lên lớp đã rất nhiều mồ hôi, bụi bặm, các con nhớ phải tự thay quần áo, hoặc báo cho người lớp để thay bộ quần áo khác cho thơm tho, sạch sẽ nhé - Trẻ khuyết tật: Trẻ trò chuyện, trả lời câu hỏi của cô. * Nêu gương - Cô cho trẻ nhận xét mình, nhận xét bạn + Trẻ khuyết tật: Trẻ nhận xét bản thân, nhận xét bạn bên cạnh. - Cô nhận xét cá nhân trẻ - Cho trẻ cắm cờ - Vệ sinh, trả trẻ Thứ 3 ngày 25 tháng 2 năm 2025 Hoạt động sáng Làm quen tiếng việt: Đề tài: Làm quen từ: Chú phi công Chuỗi câu: Đây là chú phi công; Chú phi công lái máy bay; Chú phi công mặc áo trắng. I. Mục đích - Yêu cầu : 1. Kiến thức: - 3 tuổi: Trẻ biết nghe, nói được từ ‘‘Chú phi công’’ và câu ‘‘Đây là chú phi công; Chú phi công lái máy bay ; Chú phi công mặc áo trắng.’’ theo cô.
14. - 4 tuổi : Trẻ nghe hiểu, nói đúng, đủ từ ‘‘Chú phi công’’ và chuỗi câu ‘‘Đây là chú phi công; Chú phi công lái máy bay ; Chú phi công mặc áo trắng.’’. + Trẻ khuyết tật: Trẻ nghe, nói đúng, đủ từ ‘‘Chú phi công’’ và chuỗi câu ‘‘Đây là chú phi công; Chú phi công lái máy bay ; Chú phi công mặc áo trắng.’’. 2. Kĩ năng: - 3 tuổ: Rèn kỹ năng nghe, nói từ, nói đủ câu cùng cô. - 4 tuổi: Rèn kỹ năng nghe, hiểu, nói rõ từ và đủ câu. + Trẻ khuyết tật : Rèn kỹ năng nghe, nói rõ từ và đủ câu. 3. Giáo dục : - Trẻ biết kính trọng, yêu quý chú phi công, chăm ngoan học giỏi để trở thành chú phi công II. Chuẩn bị: - Tranh chú phi công - 1 quả bóng III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ trẻ khuyết tật HĐ1: Giới thiệu bài : - Cô hát cho trẻ nghe 1 đoạn bài - Trẻ lắng nghe và trả - Trẻ lắng nghe và hát ‘‘Anh phi công ơi’’ và đàm thoại lời trả lời cùng trẻ : - Cô vừa hát một đoạn bài hát có - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ nhắc câu trả lời nhắc đến ai ? - Bạn nào muốn trở thành anh phi - Trẻ giơ tay công ? -> Cô giáo dục trẻ biết kính trọng, - Trẻ lắng nghe - Chú ý lắng nghe yêu quý chú phi công, chăm ngoan học giỏi để trở thành chú phi công HĐ2 : Phát triển bài : a. Làm mẫu, thực hành - Cô đưa ra tranh chú phi công cho - Chú ý lắng nghe trẻ quan sát và nhận xét : + Tranh gì đây ? - 3 tuổi trả lời - Trẻ nghe bạn trả lời + Cô nói mẫu từ: chú phi công (3 - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ lắng nghe lần ) + Cô cho trẻ thực hành nói từ theo - Trẻ nói từ - Trẻ nói từ nhiều hình thức khác nhau : Tổ, nhóm, cá nhân... - Đây là ai ? Vậy với từ ‘‘Chú phi - 4 tuổi trả lời - Trẻ nghe bạn trả lời công’’ bạn nào có thể đặt câu giúp cô giáo nào ? + Cô nói mẫu câu : Đây là chú phi - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe công (3 lần) - Cho trẻ nói câu dưới nhiều hình - Trẻ nói theo các hình - Trẻ nói theo các thức thức hình thức
15. - Chú phi công làm công việc gì ? - 4 tuổi trả lời - Trẻ nghe bạn trả lời + Cô nói mẫu câu : Chú phi công lái -Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe máy bay (3 lần) + Cho trẻ nói câu dưới nhiều hình - Trẻ nói câu - Trẻ nói câu thức - Chú phi công mặc áo màu gì ? - 4 tuổi trả lời - Trẻ nghe bạn trả lời + Cô nói mẫu câu: Chú phi công mặc -Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe áo trắng (3 lần) + Cho trẻ nói câu dưới nhiều hình - Trẻ nói câu - Trẻ nói câu thức b. Trò chơi : Bắt bóng và nói - Cách chơi : Cô sẽ cho trẻ đứng thành vòng tròn, dùng bóng tung nhẹ - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ chú ý lắng cho trẻ bắt. Trẻ bắt được bóng sẽ nói và trả lời nghe và chơi trò từ vừa được làm quen và sẽ tung chơi bóng cho bạn khác. Bạn khác bắt được bóng tiếp tục nói từ vừa mới được làm quen. Sau đó tung bóng cho bạn khác bạn khác tiếp tục bắt bóng và nói câu vừa mới được làm quen và trò chơi tiếp tục - Luật chơi : Trẻ nào bắt bóng trượt hoặc nói sai cô và cả lớp sẽ giúp trẻ nói lại cho đúng. - Cô tiến hành cho trẻ chơi - Trẻ chơi - Trẻ chơi HĐ3 : Kết thúc : - Cô nhẹ nhàng kết thúc hoạt động - Trẻ chuyển hoạt động - Trẻ chuyển hoạt và chuyển hoạt động khác động Hoạt động học : Thể dục Đề tài: Chạy thay đổi hướng theo đường dích dắc I. Mục đích yêu cầu: 1. Kiến thức: - 3 tuổi: MT2-Trẻ kiểm soát được vận động: Chạy liên tục trong đường dích dắc (3-4 điểm dích dắc) không chệch ra ngoài. - 4 tuổi: MT2- Trẻ kiểm soát được vận động: Chạy thay đổi hướng vận động đúng tín hiệu vật chuẩn (4-5 vật chuẩn đặt dích dắc) + Trẻ khuyết tật: Trẻ kiểm soát được vận động: Chạy thay đổi hướng vận động đúng tín hiệu vật chuẩn (4-5 vật chuẩn đặt dích dắc) theo khả năng. 2. Kỹ năng: - 3,4 tuổi: Rèn kĩ năng kiểm soát đôi chân khi chạy trong đường dích dắc. + Trẻ khuyết tật: Rèn kĩ năng kiểm soát đôi chân khi chạy trong đường dích dắc với sự giúp đỡ của cô và theo khả năng.
16. 3. Giáo dục: - Trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia hoạt động. II. Chuẩn bị: - Nhạc. Rổ.Quả bóng cho và cho trẻ - Đường dích dắc, trang phục của cô và trẻ gọn gàng phù hợp III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ trẻ khuyết tật HĐ1. Khởi động - Trẻ đi thành vòng tròn kết hợp các - Trẻ đi vòng tròn kết - Trẻ đi vòng tròn kết kiểu đi: đi thường, đi bằng gót chân, hợp các kiểu đi. hợp các kiểu đi với đi thường,đi bằng mũi bàn chân, đi sự giúp đỡ thường , chạy chậm, chạy nhanh , chạy chậm, đi thường. - Trẻ xếp thành 3 hàng theo hiệu lệnh của cô. HĐ2.Trọng động a. Bài tập phát triển chung: - Cô cho trẻ tập các động tác dưới sự - Trẻ tập dưới sự - Trẻ tập dưới sự hướng dẫn của cô hướng dẫn của cô hướng dẫn của cô + Tay 2: Hai tay đưa sang ngang, - Trẻ tập 3 lần x 4 nhịp đưa lên cao. + Bụng 3: Đứng nghiêng người - Trẻ tập 3 lần x 4 nhịp sang trái, sang phải. + Chân 4: Bật tách- chụm chân - Trẻ tập 4 lần x 4 nhịp b. Vận động cơ bản: Chạy thay đổi hướng theo đường dích dắc - Cô giới thiệu tên vận động " Chạy - Trẻ xem và nghe cô - Trẻ nghe cô hướng thay đổi hướng theo đường dích dắc ". hướng dẫn làm mẫu. dẫn làm mẫu. - Cho cả lớp nhắc lại tên vận động. - Trẻ nhắc lại - Trẻ nhắc lại - Để thực hiện vận động " Chạy thay - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe đổi hướng theo đường dích dắc " đúng, chính xác các con chú ý xem cô làm mẫu trước. * Cô làm mẫu: - Lần 1: Không giải thích. - Trẻ quan sát - Lần 2: Giải thích. + TTCB: Khi có hiệu lệnh chuẩn bị - Trẻ lắng nghe và - Trẻ lắng nghe cô đứng trước vạch kẻ. Khi có hiệu quan sát lệnh của cô, trẻ chạy trong đường dích dắc đến hết rồi dừng lại, sau đó chạy quay trở về vị trí ban đầu - Hỏi lại tên vận động? Cô vừa thực - Trẻ trả lời - Trẻ nghe bạn trả lời hiện vận động gì? - Cho trẻ nhắc lại tên bài vận động " - Trẻ nhắc lại. - Trẻ nhắc lại. Chạy thay đổi hướng theo đường
17. dích dắc” - Mời trẻ khá lên thực hiện cho cả .- Trẻ thực hiện. lớp xem. Trẻ luyện tập: - Lần 1, lần 2: cả lớp cùng thực hiện .- Trẻ thực hiện. - Trẻ thực hiện với sự ( đội hình 2 hàng dọc). giúp đỡ của cô - Lần 3: Cho trẻ thi đua " Tổ thi tài". .- Trẻ thực hiện. => Cô bao quát sửa sai động viên - Trẻ nghe - Trẻ nghe trẻ, nhắc trẻ đón bóng không làm rơi bóng. c. Trò chơi: Ném bóng vào rổ - Nối tiếp chương trình 2 đội sẽ giao - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ chú ý lắng lưu qua trò chơi “Ném bóng vào rổ” nghe - Cô nêu cách chơi, luật chơi + Cách chơi: Lần lượt từng bạn sẽ cầm bóng bằng 2 tay, ném bóng về phía trước vào rổ của đội mình rồi về cuối hàng đứng. Thời gian trong một bản nhạc + Luật chơi: Đội nào ném được nhiều bóng vào chậu đội đó sẽ chiến thắng. - Tổ chức cho trẻ chơi 1 - 2 lần - Trẻ chơi - Trẻ chơi ttheo khả HĐ3. Hồi tĩnh: năng - Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng, thả lỏng -Trẻ đi lại nhẹ nhàng, -Trẻ đi lại nhẹ nhàng, quanh sân 1 - 2 vòng. vệ sinh vào thả lỏng 1- 2 vòng thả lỏng 1- 2 vòng lớp sân,vệ sinh vào lớp sân,vệ sinh vào lớp Hoạt động ngoài trời Đề tài : Quan sát tranh một số phương tiện đường không TCVĐ: Ô tô vào bến Chơi theo ý thích I. Mục đích - Yêu cầu: 1. Kiến thức: - 3 tuổi: Trẻ biết tên và biết được đặc điểm đơn giản của một số PTGT đường không theo gợi ý của cô. - 4 tuổi: Trẻ biết tên và biết được đặc điểm đơn giản của một số PTGT đường không. + Trẻ khuyết tật: Trẻ biết tên và biết được đặc điểm đơn giản của một số PTGT đường không qua trò chuyện. 2. Kỹ năng:
18. - 3 tuổi: Trẻ nói tên và nhắc lại được đặc điểm đơn giản của một số PTGT đường không theo gợi ý. - 4 tuổi: Trẻ nói tên và nói được đặc điểm đơn giản của một số PTGT đường không. + Trẻ khuyết tật: Rèn kỹ năng chú ý lắng nghe, ghi nhớ. 3.Giáo dục: - Trẻ chú ý lắng nghe, ngoan ngoãn ngồi học II.Chuẩn bị: - Sắc xô, que chỉ, tranh một số PTGT đường không (Máy bay, Trực thăng, Khinh khí cầu) III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ trẻ khuyết tật HĐ1: HĐCĐ: Quan sát tranh một số PTGT đường không - Cô cho trẻ quan sát tranh máy bay - Trẻ đứng thành vòng - Trẻ đứng cùng bạn dân dụng. tròn + Máy bay dân dụng có đặc điểm - 4 tuổi trả lời, 3 tuổi - Trẻ nghe bạn trả lời gì? nhắc và nhắc lại + Máy bay bay được nhờ có gì ? - 4 tuổi trả lời - Trẻ nghe bạn TL - Cũng gọi là máy bay, nhưng phía - 3 tuổi trả lời theo gợi ý - Trẻ nghe bạn TL trên có cánh quạt là gì ? - Trẻ nghe bạn trả lời + Trực thăng có đặc điểm gì? - 4 tuổi TL, 3 tuổi nhắc và nhắc lại + Trực thăng bay được nhờ có gì ? - 4 tuổi trả lời - Trẻ nghe bạn TL - Tròn như quả bóng - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe Bay khắp mọi nơi Chở khách gần xa Tham quan cảnh đẹp Là gì ? - 4 tuổi trả lời - Trẻ nhắc lại - Khinh khí cầu dùng để làm gì ? - 3,4 tuổi trả lời - Trẻ nghe và nhắc lại - Khinh khí cầu có đặc điểm gì - 3,4 tuổi trả lời - Trẻ nghe bạn TL -> Cô chốt lại tên gọi và đặc điểm - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe của từng loại PTGT đường không được tìm hiểu => Cô giáo dục trẻ ngoan ngoãn, - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe nghe lời cô, chú ý nghe cô giảng bài HĐ2: TCVĐ: Ô tô vào bến - Chú ý lắng nghe và - Chú ý lắng nghe và - Cách chơi: Trẻ làm ô tô với nhiều tham gia chơi tham gia chơi màu khác nhau . Giáo viên phát cho mỗi trẻ một lá cờ hoặc giấy màu . Giáo viên hướng dẫn cho trẻ chạy tự do trong phòng , vừa chạy trẻ vừa quay tay trước ngực như lái ô tô , vừa nói : “ Bim , bim , bim ... "
19. . Cứ khoảng 30 giây , giáo viên hướng dẫn ra hiệu lệnh một lần . Khi cô nói “ Ô tô chuẩn bị về bến ” và giơ cờ nào thì ô tô màu đó chạy về phía cô . Các ô tô khác vẫn tiếp tục chạy nhưng chạy chậm hơn . Ai nhầm bến phải ra ngoài một lần chơi . - Luật chơi : Ô tô vào đúng bến của mình. Ai đi nhầm phải ra ngoài một lần chơi. - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi - Trẻ chơi HĐ3: Chơi theo ý thích - Trẻ chơi theo ý thích - Trẻ chơi theo ý - Cho trẻ chơi theo ý thích, cô chú ý thích bao quát trẻ - Trẻ nghe và chuyển - Trẻ nghe và chuyển - Cô nhận xét giờ HĐNT và chuyển hoạt động hoạt động hoạt động Hoạt động chiều * Ôn kiến thức cũ ( Thể dục ) Trò chơi: ‘‘Khéo léo’’ I. Mục đích yêu cầu : 1. Kiến thức : - 3 tuổi : Trẻ biết chơi trò chơi khéo léo, củng cố lại vận động “Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh’’ cho trẻ. - 4 tuổi: Trẻ hiểu được cách chơi, luật chơi, biết chơi trò chơi khéo léo, củng cố lại vận động “Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh + Trẻ khuyết tật: Trẻ biết chạy theo đường dích dắc theo hướng dẫn của cô. 2. Kỹ năng : - 3, 4 tuổi : Rèn sự mạnh dạn tự tin, sự khéo léo cho trẻ + Trẻ khuyết tật: Rèn sự khéo léo cho trẻ. 3. Giáo dục : - Trẻ hứng thú tham gia chơi trò chơi II. Chuẩn bị : - Trang phục cô và trẻ gọn gàng. III. Tiến hành : - Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội chơi, khi có hiệu lệnh bắt đầu các bạn sẽ Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh thật nhanh, khỏe, bạn nào thực hiện sai sẽ quay lại thực hiện lại + Trẻ khuyết tật: Cô cầm tay trẻ, dắt tay trẻ đi từ từ đi rong đường dích dắc thật khéo léo đến hết đường.
20. - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô quan sát, khích lệ trẻ chơi * Làm quen kiến thức mới ( Âm nhạc) Trò chơi : ‘‘ Tai ai tinh’’ I. Mục đích yêu cầu : 1. Kiến thức : - 3 tuổi : Trẻ chơi trò chơi “Tai ai tinh” theo hướng dẫn của cô. - 4 tuổi: Trẻ nhận biết được hướng phát ra âm thanh, chơi tốt trò chơi “Tai ai tinh” + Trẻ khuyết tật: Trẻ nhận biết được hướng phát ra âm thanh, chơi tốt trò chơi “Tai ai tinh” 2. Kỹ năng : - 3,4 tuổi : Rèn kỹ năng nhận biết âm thanh phát ra. + Trẻ khuyết tật : Rèn kỹ năng nghe cho trẻ. 3. Giáo dục : - Trẻ hứng thú tham gia trò chơi II. Chuẩn bị : - Một số đồ dùng phát ra âm thanh : Sỏi, sắc xô, phách tre.... mũ chóp III. Tiến hành : - Cách chơi: - Cô giới thiệu tên trò chơi “Lắng nghe âm thanh”. + Cách chơi: Cô cho cả lớp đi vòng tròn, cô dùng dụng cụ âm nhạc tạo ra âm thanh để trẻ đoán tên. + Trẻ khuyết tật : Cô cho trẻ tham gia chơi cùng các bạn - Cô tiến hành cho trẻ chơi 2-3 lần Nêu gương cuối ngày - Cô cho trẻ nhận xét mình, nhận xét bạn + Trẻ khuyết tật: trẻ nhận xét bản thân, nhận xét bạn bên cạnh. - Cô nhận xét cá nhân trẻ - Cho trẻ cắm cờ - Vệ sinh, trả trẻ Thứ 4 ngày 26 tháng 02 năm 2025 Hoạt động sáng Làm quen tiếng việt: Đề tài: Làm quen từ: Khinh khí cầu Chuỗi câu: Đây là khinh khí cầu; Khinh khí cầu có nhiều màu; Khinh khí cầu đang bay I. Mục đích - Yêu cầu : 1. Kiến thức: - 3 tuổi: Trẻ biết nghe, nói được từ ‘‘Khinh khí cầu’’ và câu ‘‘Đây là khinh khí cầu;