Giáo án Mầm non Lớp Mầm - Tuần 15 - Chủ đề: Nghề sản xuất - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non số 1 Thượng Hà

Nội dung text: Giáo án Mầm non Lớp Mầm - Tuần 15 - Chủ đề: Nghề sản xuất - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non số 1 Thượng Hà

1. CHỦ ĐỀ LỚN : NGHỀ NGHIỆP CHỦ ĐỀ NHỎ : NGHỀ SẢN XUẤT Tuần 15: Từ ngày 30/12/2024 đến ngày 03/01/2025 Thể dục sáng Tập các động tác hô hấp : Hô hấp hít vào thở ra; Tay 5; Bụng 3; Chân 4 Trò chơi: Cô cần I. Mục đích - Yêu cầu: 1. Kiến thức: - 3 tuổi : MT1: Trẻ thực hiện đủ các động tác trong bài tập thể dục: Hô hấp hít vào thở ra, tay 5, bụng 3, chân 4 theo hướng dẫn. - 4 tuổi : MT1: Trẻ thực hiện đúng, đầy đủ, nhịp nhàng các động tác trong bài tập thể dục: Hô hấp hít vào thở ra, tay 5, bụng 3, chân 4 theo hiệu lệnh. + Trẻ khuyết tật: MT1: Trẻ thực hiện đúng, đầy đủ, nhịp nhàng các động tác trong bài tập thể dục: Hô hấp hít vào thở ra, tay 5, bụng 3, chân 4 theo hiệu lệnh tttheo khả năng. 2. Kĩ năng: - 3 tuổi : Trẻ thực hiện được đủ các động tác trong bài tập thể dục. - 4 tuổi : Trẻ thực hiện được đúng, đầy đủ, nhịp nhàng các động tác trong bài tập thể dục. + Trẻ khuyết tật: Trẻ thực hiện được đúng, đầy đủ, nhịp nhàng các động tác trong bài tập thể dục với sự giúp đỡ của cô. 3. Giáo dục: - Trẻ hứng thú tập, có thói quen tập thể dục sáng. II. Chuẩn bị: - Sân tập bằng phẳng - 1 cái xắc xô - Trang phục của cô và trẻ gọn gàng. III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ trẻ khuyết tật HĐ 1: Khởi động * Trò chơi: Đi theo nhịp điệu(EL29) - Cô cho trẻ xếp thành 2 hàng dọc, - Trẻ xếp hàng và thực - Trẻ thực hiện theo cô dùng xắc xô tạo ra nhịp điệu hiện các kiểu đi theo khả năng bằng xắc xô cho trẻ đi nhanh, đi hiệu lệnh xắc xô chậm thực hiện các kiểu đi : đi thường, đi bằng mũi bàn chân, đi thường, đi bằng gót bàn chân, đi thường, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, đi thường, cho trẻ về 2 hàng dọc sau đó chuyển đội hình thành 2 hàng ngang. HĐ 2 : Trọng động
2. * Bài tập phát triển chung - Cô cho trẻ tập các động tác theo - Tập theo hiệu lệnh của - Trẻ thực hiện tập hiệu lệnh cô các động tác với sự + Hô hấp : Hít vào thở ra - Trẻ tập 3 lần x 4 nhịp hướng dẫn và giúp + Tay 5: Hai cánh tay đánh xoay tròn - Trẻ tập 3 lần x 4 nhịp đỡ của cô giáo trước ngực, đưa lên cao. + Bụng 3: Đứng nghiêng người - Trẻ tập 3 lần x 4 nhịp sang hai bên + Chân 4: Đứng nâng cao chân gập - Trẻ tập 3 lần x 4 nhịp gối * Trò chơi: ‘‘Cô cần” - Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ chú ý lắng nghe và - Trẻ chơi cùng các - Cô cùng trẻ chơi 2 - 3 lần chơi trò chơi. bạn - Cô bao quát trẻ khi chơi HĐ 3 : Hồi tĩnh - Cô cho trẻ đi lại nhẹ nhàng 1- 2 - Trẻ nhẹ nhàng đi lại 1- vòng quanh sân. 2 vòng quanh sân. Hoạt động chơi Đề tài : Góc xây dựng: Xây vườn cây, hoa Góc phân vai: Gia đình - bán hàng Góc tạo hình: Vẽ, nặn, dán một số đồ dùng, dụng cụ, sản phẩm nghề sản xuất. Góc sách chuyện: Xem tranh ảnh, truyện, làm album về nghề sản xuất Góc âm nhạc: Hát, vận động các bài hát về chủ đề Góc TN: Chăm sóc cây cảnh I. Mục đích - Yêu cầu : 1. Kiến thức : - 3 tuổi: Trẻ biết chơi ở các góc chơi, chơi với các bạn trong lớp.MT2: Cùng chơi với các bạn trong trò chơi theo nhóm nhỏ. - 4 tuổi: Trẻ biết chơi cùng các bạn, tìm về đúng góc chơi và thể hiện được vai chơi của mình, biết chơi liên kết giữa các góc. MT2: Biết trao đổi thỏa thuận với bạn để thực hiện hoạt động chung. + Trẻ khuyết tật: Trẻ biết chơi cùng các bạn, thể hiện được vai chơi của mình,. ng. MT2: Biết trao đổi thỏa thuận với bạn để thực hiện hoạt động chung theo khả năng 2. Kĩ năng : -3 tuổi : Rèn kỹ năng chơi đóng vai ở các góc chơi, kỹ năng giao tiếp, giao lưu các vai chơi cho trÎ. - 4 tuổi: Rèn kĩ năng hợp tác, hoạt động nhóm cho trẻ, kỹ năng đóng vai trong khi chơi. + Trẻ khuyết tật: Rèn kĩ năng hợp tác, hoạt động nhóm cho trẻ, kỹ năng đóng vai
3. trong khi chơi. 3. Giáo dục : - Trẻ chơi đoàn kết, biết giữ gìn đồ chơi, sau khi chơi biết cất đồ chơi vào đúng nơi quy định. - Trẻ có ý thức tổ chức trong giờ học. II. Chuẩn bị: - Sắp xếp các góc chơi sạch sẽ, sinh động, đủ đồ chơi cho trẻ hoạt động + Góc xây dựng: Khối gỗ, ghép nút, cây xanh, hoa, sỏi, + Góc phân vai: Đồ chơi đồ dùng gia đình, củ quả, cây xanh, cây hoa, + Góc âm nhạc: Trống, sắc xô, phách tre, + Góc sách chuyện: Tranh, ảnh , truyện, album về nghề sản xuất + Góc tạo hình: Giấy A4, sáp màu, giấy màu, đất nặn, keo, kéo, + Góc thiên nhiên: Cây xanh, bình tưới, khăn lau III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ trẻ khuyết tật HĐ 1: Thỏa thuận trước khi chơi - Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề và - Trẻ lắng nghe và trò - Trẻ lắng nghe và hướng trẻ vào giờ chơi chuyện cùng cô trò chuyện cùng cô - Các con ơi ! Đến giờ hoạt động - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời chơi rồi, các con có muốn chơi cùng cô không? - Lớp chúng mình có mấy góc chơi? - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời - Buổi chơi hôm nay chúng mình sẽ - Góc phân vai, xây - Trẻ TL cùng bạn chơi ở những góc nào ? dựng, sách truyện, âm * Góc xây dựng nhạc + Muốn đóng vai làm kỹ sư trưởng - 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời các câu thì các bạn chơi ở góc nào? hỏi của cô cùng bạn + Góc xây dựng hôm nay các bạn sẽ - 3,4 tuổi trả lời và theo sự gợi ý xây gì ? + Để xây được vườn cây, hoa thì cần - Trẻ trả lời có ai ? + Kĩ sư trưởng làm công việc gì? - 4 tuổi trả lời + Bác sẽ xây vườn hoa như thế nào? - 4 tuổi trả lời + Để xây vườn cây, hoa cần có gì? - 3, 4 tuổi trả lời + Ngoài bác kỹ sư trưởng cần có ai - Trẻ trả lời nữa ? + Các bác công nhân phải như thế - 3, 4 tuổi trả lời nào? + Bạn nào muốn chơi ở góc xây - Vâng ạ dựng thì về cùng chơi với bạn nhé. * Góc phân vai + Góc phân vai hôm nay sẽ chơi gì ? - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời các câu hỏi của cô cùng bạn + Chơi gia đình, bán hàng cần có - 4 tuổi trả lời và theo sự gợi ý
4. những ai ? + Chơi gia đình sẽ làm công việc gì? - 3, 4 tuổi trả lời Bố mẹ làm gì? Con làm gì? Bán hàng cần có những ai? + Thái độ của người bán hàng như - 3, 4 tuổi trả lời theo ý thế nào khi có khách đến mua hàng ? hiểu => Cô chốt lại nội dung góc chơi - Bạn nào muốn chơi ở góc phân vai - Trẻ lắng nghe sẽ cầm biểu tượng về với bạn nhé - Trẻ trả lời * Góc sách chuyện + Góc nào có nhiều tranh, ảnh, - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời các câu truyện về chủ đề nghề sản xuất ? hỏi của cô cùng bạn + Góc sách chuyện hôm nay các bạn - Trẻ trả lời và theo sự gợi ý sẽ làm gì ? => Cô chốt lại nội dung góc chơi - Trẻ lắng nghe - Bạn nào muốn chơi ở góc sách - Trẻ trả lời truyện thì về cùng chơi với bạn. * Góc tạo hình + Các bạn khéo tay thì về chơi ở góc - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời các câu nào ? hỏi của cô cùng bạn + Các bạn hôm nay thích chơi gì ? - 4 tuổi trả lời và theo sự gợi ý - Bạn nào thích chơi ở góc tạo hình - Vâng ạ thì về cùng chơi với bạn nhé. - Các góc chơi còn lại thỏa thuận - Trẻ trò chuyện tương tự => Cô chốt lại nội dung chơi ở các - Lắng nghe - Trẻ lắng nghe góc chơi +Trước khi chơi các con phải làm gì? - Cắm biểu tượng - Trẻ trả lời cùng + Khi về góc chơi phải chơi như thế - Chơi đoàn kết bạn nào ? + Sau khi chơi phải làm gì ? - Cất dọn đồ chơi - Chúc các bạn có 1 buổi chơi thật vui vẻ. - Mời trẻ lên cắm biểu tượng vào - Trẻ lên cắm biểu góc chơi của mình tượng HĐ 2: Quá trình chơi - Khi trẻ về góc chơi, cô đến từng - Trẻ chơi - Trẻ chơi theo khả góc để giúp trẻ phân vai tại góc, nêu năng yêu cầu về nội dung của góc chơi (nếu trẻ còn lúng túng). Cô cân đối số lượng trẻ ở từng góc chơi. - Cô sẽ nhập vai vào các góc để chơi - Trẻ chơi - Trẻ chơi cùng với trẻ, giúp trẻ nhận được vai chơi, động viên trẻ thể hiện đúng vai chơi của mình. Nếu trẻ còn lúng túng
5. cô giáo có thể tham gia vào cùng chơi và giúp trẻ khi cần thiết. - Trong khi trẻ chơi cô bao quát trẻ, - Trẻ lắng nghe, củng - Trẻ lắng nghe, cô hướng dẫn trẻ, gợi mở cho trẻ cố kĩ năng củng cố kĩ năng chơi, nâng cao yêu cầu về kĩ năng của vai chơi và có mặt để điều chỉnh vai chơi tại góc chơi, động viên, khuyến khích kịp thời. - Cô xử lý các tình huống xảy ra trong quá trình chơi, tạo tình huống để trẻ liên kết các nhóm chơi với nhau một cách hài hòa. HĐ 3: Nhận xét - Kết thúc buổi chơi - Cô sẽ đến từng góc chơi, gợi ý trẻ - Trẻ nhận xét - Trẻ nhận xét bản tự nhận xét về vai chơi của mình, thân, bạn bên cạnh của bạn + Hôm nay con đóng vai gì ? - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời + Con thấy các bạn trong nhóm chơi - 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời như thế nào ? + Con đã thể hiện được vai chơi của - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời mình chưa? - Trẻ tại các góc chơi nói về quá - Góc chơi nói về quá - Trẻ nghe trình chơi, sản phẩm của mình. trình chơi, giới thiệu sản phẩm của mình. - Góc chơi nào có sản phẩm đẹp cô - Trẻ tập trung và nhận - Trẻ tập trung và tập trung trẻ tại góc đó cho trẻ tại xét nghe bạn NX góc chơi đó giới thiệu về sản phẩm của mình và cho các trẻ khác nhận xét => Cô nhận xét chung buổi chơi. - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ chú ý lắng Động viên, khen ngợi những nhóm nghe chơi, những trẻ thể hiện tốt vai chơi, nhắc nhở trẻ chưa ngoan cần cố gắng hơn để tạo tâm thế cho buổi chơi sau. - Trẻ cất đồ dùng đồ - Cô cho trẻ cất đồ dùng , đồ chơi chơi vào nơi quy định. vào đúng nơi quy định. Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024 Hoạt động sáng Làm quen tiếng việt: Đề tài: Làm quen từ : Cái cày Chuỗi câu: Đây là cái cày; Cái cày để cày ruộng; Cái cày có lưỡi cày
6. I. Mục đích - Yêu cầu : 1. Kiến thức: - 3 tuổi: Trẻ biết nghe, nói đủ từ ‘‘Cái cày” và chuỗi câu‘‘Đây là cái cày; Cái cày để cày ruộng; Cái cày có lưỡi cày’’. - 4 tuổi : Trẻ nghe hiểu, nói đúng, đủ từ ‘‘Cái cày ” và chuỗi câu ‘‘Đây là cái cày; Cái cày để cày ruộng; Cái cày có lưỡi cày’’. + Trẻ khuyết tật: Trẻ nghe hiểu, nói đúng, đủ từ ‘‘Cái cày ” và chuỗi câu ‘‘Đây là cái cày; Cái cày để cày ruộng; Cái cày có lưỡi cày’’ theo cô và các bạn. 2. Kĩ năng: - 3 tuổi : Trẻ nghe và nói được các từ và chuỗi câu. - 4 tuổi : Trẻ nghe, hiểu, nói được đúng từ và chuỗi câu. + Trẻ khuyết tật: Trẻ nghe, hiểu, nói được đúng từ và chuỗi câu theo cô và các bạn. 3. Giáo dục : - Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng, vật dụng dùng trong nghề sản xuất II. Chuẩn bị: - Vật thật: đồ chơi cái cày III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ trẻ khuyết tật HĐ1 : Giới thiệu bài : - Cô đưa ra câu đố cho trẻ giải đố : - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ chú ý lắng Tôi cũng có lưỡi nghe Nhưng chẳng nói năng Xới lên mặt ruộng Những hàng thẳng băng Là cái gì? - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ tl cùng bạn => Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng, vật - Lắng nghe - Trẻ lắng nghe dụng dùng trong sản xuất nông nghiệp. HĐ2 : Phát triển bài : a. Làm mẫu và thực hành - Trốn cô, trốn cô - Cô đâu cô đâu - Cô đâu cô đâu + Cô có cái gì đây ? - 3 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời - Cô nói mẫu từ: Cái cày (3 lần ) - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Cho trẻ nói từ “ Cái cày” dưới - Trẻ nói theo lớp, tổ, - Trẻ nói nhiều hình thức: lớp, tổ, nhóm, cá nhóm, cá nhân nhân. - Với từ “ Cái cày” bạn nào đặt câu - 2,3 ý kiến trả lời - Trẻ nghe giúp cô + Đây là cái gì ? - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời - Cô nói mẫu câu: Đây là cái cày ( 3 - Trẻ nghe - Trẻ nghe lần) - Cô cho trẻ nói câu: Đây là cái cày - Trẻ nói câu theo lớp, - Trẻ nói câu dân ( 3 lần) theo lớp, tổ, nhóm, cá tổ, nhóm, cá nhân nhân
7. + Cái cày dùng để làm gì ? - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời - Cô nói mẫu câu: Cái cày để cày - Lắng nghe - Lắng nghe ruộng (3 lần) - Cô cho trẻ nói câu: Cái cày để cày - Trẻ nói câu - Trẻ nói câu ruộng ( 3 lần) theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân + Cái cày có phần gì đây ? - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời - Cô nói mẫu câu: Cái cày có lưỡi - Lắng nghe - Lắng nghe cày(3 lần) - Cô cho trẻ nói câu: Cái cày có lưỡi - Trẻ nói câu - Trẻ nói câu cày ( 3 lần) theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân - Cô chú ý bao quát, sửa sai cho trẻ b. Củng cố : * Trò chơi : Bắt lấy và nói ( EL 33) - Cách chơi : Cô sẽ cho trẻ đứng - Chú ý lắng nghe và - Chú ý lắng nghe thành vòng tròn, dùng bóng tung nhẹ trả lời và trả lời theo khả cho trẻ bắt. Trẻ bắt được bóng sẽ nói năng từ vừa được làm quen và sẽ tung bóng cho bạn khác. Bạn khác bắt được bóng tiếp tục nói từ vừa mới được làm quen. Sau đó tung bóng cho bạn khác bạn khác tiếp tục bắt bóng và nói câu vừa mới được làm quen và trò chơi tiếp tục - Luật chơi : Trẻ nào bắt bóng trượt hoặc nói sai cô và cả lớp sẽ giúp trẻ nói lại cho đúng. - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần, cô - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ chơi trò chơi bao quát HĐ3 : Kết thúc : - Cô nhẹ nhàng chuyển sang hoạt - Trẻ chuyển hoạt động - Trẻ chuyển hoạt động khác động Hoạt động học : Văn học Đề tài: Kể chuyện cho trẻ nghe ‘‘ Tiệm cắt tóc của khỉ con ” I. Mục đích- yêu cầu: 1. Kiến thức: - 3 tuổi: Trẻ nói được tên và hiểu đơn giản về nội dung truyện “Tiệm cắt tóc của khỉ con”. MT3: Trẻ biết bắt trước giọng nói của nhân vật trong chuyện . - 4 tuổi: Trẻ nhớ được tên và biết nội dung truyện“Tiệm cắt tóc của khỉ con”, . MT3: Trẻ biết bắt trước giọng nói, điệu bộ của nhân vật trong truyện.
8. + Trẻ khuyết tật: Trẻ nhớ được tên truyện“Tiệm cắt tóc của khỉ con”. MT3: Trẻ biết bắt trước giọng nói, điệu bộ của nhân vật trong truyện theo khả năng. 2. Kĩ năng: - 3 tuổi: Rèn kĩ năng lắng nghe, quan sát, ghi nhớ, trả lời câu hỏi của cô, bắt trước giọng nói của nhân vật. Phát triển ngôn ngữ có chủ định. - 4 tuổi: Rèn kĩ năng lắng nghe, quan sát, ghi nhớ, trả lời câu hỏi của cô, bắt trước giọng nói, điệu bộ của nhân vật. Phát triển ngôn ngữ có chủ định. + Trẻ khuyết tật: Rèn kĩ năng lắng nghe, ghi nhớ, trả lời câu hỏi của cô, bắt trước giọng nói, điệu bộ của nhân vật theo khả năng. Phát triển ngôn ngữ có chủ định. 3. Giáo dục: - Trẻ hứng thú, tích cực trong giờ học. - Trẻ biết lợi ích và ý nghĩa của nghề cắt tóc và khi làm gì cũng phải bình tĩnh cẩn thận, không vội vã II. Chuẩn bị - Rối và video truyện : Tiệm cắt tóc của khỉ con III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ trẻ khuyết tật HĐ 1: Giới thiệu bài - Chào mừng các bé đến với câu lạc - Trẻ vỗ tay - Trẻ vỗ tay bộ “Những câu chuyện đáng yêu” - Đến với câu lạc bộ ngày hôm nay có - Trẻ quan sát và lắng - Trẻ lắng nghe một bạn muốn gặp lớp chúng mình nghe đấy chúng mình cùng hướng mắt lên màn hình ti vi xem đó là ai nhé. + Khỉ con xuất hiện. - Trẻ quan sát + Xin chào tất cả các bạn, đố các bạn biết tớ là ai? À tớ là Khỉ con. Các bạn - Trẻ lắng nghe và trả - Trẻ lắng nghe và biết có những nghề gì? Tớ là 1 thợ cắt lời trả lời tóc đấy và đã từng cắt tóc cho sư tử, nhũng có 1 sự cố đã xả ra, để biết đó là sự cố gì các bạn hãy chú ý nghe cô Loan kể chuyện nhé - Đó là câu chuyện “Tiệm cắt tóc của Khỉ con” HĐ 2: Phát triển bài * Cô kể chuyện “Tiệm cắt tóc của Khỉ con” - Cô kể lần 1: Kể diễn cảm: Cử chỉ, - Trẻ lắng nghe và - Trẻ lắng nghe điệu bộ quan sát - Cô vừa kể câu chuyện gì? - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ nhắc lại - Cô kể lần 2: Kết hợp với video - Trẻ lắng nghe và quan - Trẻ lắng nghe * Giảng nội dung, đọc trích dẫn, sát giảng từ khó, đàm thoại: - Giảng nội dung: Câu chuyện nói về bạn Khỉ con mở tiệm cắt tóc và sư tử - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
9. đến mở hàng nhưng vì không để ý đến biển hiệu nên đã bị Khỉ con cắt trọc tóc đấy. - Các con ạ! Câu chuyện được chia - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe làm 2 đoạn: - Đoạn 1: Từ đầu.......Khỉ con nhanh - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe nhẹn cắt tóc cho sư tử + Đoạn chuyện nói về bạn Khỉ con - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe mở tiệm cắt tóc và có sư tử đến mở hàng đầu tiên - Chúng mình có biết từ “mở hàng” - 4 trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe có nghĩa là gì không? - Từ “Mở hàng” là người vào mua - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe hàng hoặc vào cửa hàng đầu tiên. - Cô cho trẻ nói từ “Mở hàng” (Trẻ - Trẻ nói từ - Trẻ nói từ nói 2 lần) - Đoạn 2: Mời ngài xem ạ....Tại ta - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe không nhìn kỹ đã đi vào. + Đoạn 2 nói về hậu quả của việc - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe không cẩn thận, quan sát kỹ việc mình chuẩn bị làm của sư tử nên đã bị cắt trọc tóc. - Chúng mình có biết từ “Kính cẩn” - 3,4 trẻ trả lời theo - Trẻ lắng nghe có nghĩa là gì không? khả năng - “Kính cẩn” có nghĩa rất lễ phép - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Cô cho trẻ nói từ “Kính cẩn” 2 lần - Trẻ nói - Trẻ nói * Đàm thoại: - Cô cho trẻ chơi: Bắt lấy và nói - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Cô nêu cách chơi. Luật chơi và tiến hành cho trẻ chơi + Chúng mình đã được nghe cô kể - 3,4 tuổi trả lời - Trẻ nhắc lại câu chuyện gì? Trong truyện có những nhân vật nào? + Ai đến mở hàng cắt tóc đầu tiên? - 3,4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời + Khỉ con tiếp đón Sư Tử như thế - 3,4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời nào? + Khỉ con nhanh nhẹn làm gì cho Sư - 3,4 tuổi trả lời - Trẻ nghe bạn TL Tử ? + Thái độ của Sư tử như thế nào khi - 3,4 tuổi trả lời - Trẻ nghe thấy cái đầu trọc lốc của mình? + Khỉ con nói gì với sư tử? - 3,4 tuổi trả lời nhắc - Trẻ nghe bạn TL + Lúc này Sư Tử cảm thấy như thế lại lời thoại cùng cô nào? => Giáo dục: Qua câu chuyện cô - Trẻ lắng nghe - Trẻ nghe muốn nhắn nhủ tới chúng mình một
10. bài học quý giá, đó là khi làm việc gì cũng phải cẩn thận tránh vội vã như sư tử sẽ dễ mắc sai lầm. - Câu chuyện “Tiệm cắt tóc của Khỉ - Trẻ lắng nghe và - Trẻ lắng nghe con” đã được biên đạu thành 1 vở quan sát kịch rất hay, và cô mời các bạn lớp ghép 3,4 tuổi sẽ chú ý lắng nghe nhé, ngay bây giờ mời các con sẽ cùng hướng mắt lên sân khấu để xem vở kịch “Tiệm cắt tóc của Khỉ con”. HĐ3: Kết thúc - Cô cho trẻ cất đồ dùng, chuyển - Trẻ cất đồ dùng hoạt động Hoạt động ngoài trời Đề tài : HĐCĐ: Quan sát tranh người nông dân đang làm việc TCVĐ: Người làm vườn Chơi với đồ chơi ngoài trời I. Mục đích yêu cầu : 1. Kiến thức : - 3 tuổi : Trẻ biết quan sát, gọi tên, biết các công việc của các bác, các cô, chú nông dân theo gợi ý của cô. Biết chơi trò chơi người làm vườn cùng anh chị. - 4 tuổi : Trẻ biết quan sát, gọi tên, biết các công việc của các bác, các cô, chú nông dân . Trẻ biết chơi trò chơi người làm vườn. + Trẻ khuyết tật: Trẻ biết gọi tên, biết các công việc của các bác, các cô, chú nông dân. Trẻ biết chơi trò chơi người làm vườn với sự gợi ý của cô. 2. Kỹ năng : - 3 tuổi: Trẻ nói được công việc của các bác, các cô, chú nông dân theo gợi ý của cô. Chơi được trò chơi người làm vườn cùng anh chị. - 4 tuổi : Trẻ nói được tên, đặc điểm công việc của các bác, các cô, chú nông dân. Chơi được trò chơi người làm vườn + Trẻ khuyết tật: Trẻ nói được tên, đặc điểm công việc của các bác, các cô, chú nông dân. Chơi được trò chơi người làm vườn theo khả năng 3. Giáo dục: - Trẻ biết ơn và yêu quý người nông dân II. Chuẩn bị : - Tranh người nông dân đang gặt lúa, người nông dân đang đi cày, người nông dân đang phơi ván. - Đồ dùng, đồ chơi ngoài trời III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ trẻ khuyết tật HĐ1: HĐCĐ: Quan sát người nông dân đang làm việc
11. - Cô dùng sắc xô cho trẻ đứng thành - Trẻ đứng thành hình - Trẻ đứng thành vòng tròn, cô đưa ra tranh vẽ người tròn và quan sát tranh hình tròn và quan nông dân đang làm việc cho trẻ quan sát tranh sát và trả lời : + Tranh vẽ về ai ? - 3,4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời + Các bác, cô, chú nông dân đang - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời làm gì? => Cô chốt lại : Đây là tranh về công - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ chú ý lắng việc của các bác, cô, chú nông dân nghe đang gặt lúa, đang đi cày, đang phơi ván. => Cô giáo dục trẻ biết ơn và yêu quý người nông dân HĐ2: TCVĐ : Người làm vườn - Cách chơi: Một trẻ đóng giả người - Chú ý lắng nghe và - Chú ý lắng nghe làm vườn, đứng nấp sau cánh cửa, tham gia chơi và tham gia chơi với các trẻ khác đóng giả là gà. Khi có sự giúp đỡ của cô hiệu lệnh “ Đi kiếm ăn nào”, các chú “ gà” ra khỏi chuồng để bới rai trong vườn. Các chú gà ngồi xổm, vừa gõ các đầu ngón tay xuống đất vừa kêu “ cuc cục”. Khi các chú gà ra đến giữa lớp người làm vườn chạy ra xua tay kêu “ xùy xùy” và chạy để bắt các chú gà. - Luật chơi: Các chú gà phải chạy nhanh về chuồng( vòng tròn) để trốn. Chú gà nào chạy chậm bị bắt ngoài phạm vi chuồng gà thì sẽ phải đóng vai người làm chuồng và tiếp tục trò chơi. - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần (Khoảng 30 giây cô giáo ra hiệu lệnh cho người làm vườn xuất hiện đuổi gà một lần) HĐ3: Chơi với đồ chơi ngoài trời - Cô cho trẻ chơi tự do với đồ chơi - Trẻ chơi với đồ chơi - Trẻ chơi với đồ ngoài trời, Cô chú ý bao quát trẻ khi ngoài trời chơi ngoài trời chơi để đảm bảo an toàn cho trẻ. - Cô nhận xét giờ HĐNT - Trẻ nghe - Trẻ nghe Hoạt động chiều * Ôn kiến thức cũ (Văn học ) Trò chơi :‘‘ Bé tập kể chuyện’’ I. Mục đích yêu cầu:
12. - 3 tuổi: Trẻ kể lại chuyện “Tiệm cắt tóc của khỉ con” dưới sự giúp đỡ của cô. MT4: Mô tả sự vật có sự giúp đỡ - 4 tuổi: Trẻ kể câu chuyện “Tiệm cắt tóc của khỉ con” có mở đầu, kết thúc. MT4: Trẻ biết mô tả sự vật. + Trẻ khuyết tật: Trẻ kể câu chuyện “Tiệm cắt tóc của khỉ con” theo khả năng . MT4: Trẻ biết mô tả sự vật. 2. Kĩ năng: - 3,4 tuổi: Rèn kĩ năng kể chuyện, giúp trẻ phát triển ngôn ngữ khi kể lại câu chuyện “Tiệm cắt tóc của khỉ con” với sự giúp đỡ của cô. + Trẻ khuyết tật: Rèn kĩ năng kể chuyện, giúp trẻ phát triển ngôn ngữ khi nhắc lại lời thoạt của nhân vật trong câu chuyện “Tiệm cắt tóc của khỉ con”. 3. Giáo dục : - Trẻ hứng thú tham gia chơi trò chơi II. Chuẩn bị : - Tranh minh họa câu chuyện “Tiệm cắt tóc của khỉ con”. III. Tiến hành : - Cách chơi : Cô đưa tranh minh họa câu chuyện “Tiệm cắt tóc của khỉ con”, cô mời trẻ lên sắp xếp lại tranh và kể câu chuyện + Lần 1: Cô mời cá nhân trẻ 4 tuổi lên kể câu chuyện “Tiệm cắt tóc của khỉ con” với sự giúp đỡ của cô. + Lần 2 : Cô mời cá nhân trẻ 3 tuổi lên kể câu chuyện “Tiệm cắt tóc của khỉ con” dưới sự giúp đỡ của cô. + Lần 3: Cô mời nhóm trẻ 4 tuổi lên kể câu chuyện “Tiệm cắt tóc của khỉ con” theo tranh + Lần 4: Cô mời nhóm trẻ 3 tuổi lên kể câu chuyện “Tiệm cắt tóc của khỉ con” theo tranh - Cô chú ý động viên, khuyến khích trẻ kể chuyện, bao quát trẻ - Trẻ khuyết tật: Cô cho trẻ nhắc lại lời thoại trong câu chuyện “Tiệm cắt tóc của khỉ con” * Làm quen bài mới (Thể dục kĩ năng) Trò chơi: ‘‘Đội nào nhanh hơn” I. Mục đích yêu cầu : 1. Kiến thức : - 3 tuổi: Trẻ biết chơi trò chơi đội nào nhanh hơn cùng anh chị - 4 tuổi: Trẻ biết cách chơi trò chơi đội nào nhanh hơn + Trẻ khuyết tật: Trẻ biết cách chơi trò chơi đội nào nhanh hơn với sự giúp đỡ của cô. 2. Kỹ năng : - Trẻ 3,4 tuổi: Trẻ có kỹ năng chạy theo hướng thẳng. Phát triển sự nhanh nhẹn. Kỹ năng phối hợp với bạn khi chơi. + Trẻ khuyết tật: Rèn kỹ năng chạy theo hướng thẳng. Phát triển sự nhanh nhẹn. 3. Giáo dục : - Trẻ hứng thú tham gia chơi trò chơi II. Chuẩn bị : - Trang phục cô và trẻ gọn gàng
13. III. Tiến hành : - Cách chơi: Chia lớp thành 2 đội có số lượng bằng nhau, trẻ đứng thành 2 hàng dọc. Khi cô hô hiệu lệnh “ Bắt đầu” thì trẻ đứng đầu hàng chạy thật nhanh về vạch đích phía trước sau đó đi thật nhanh về hàng đập tay vào bạn tiếp theo, bạn tiếp theo tiếp tục chạy thật nhanh về phía vạch đích trước mặt, cứ thực hiện cho đến bạn cuối cùng. - Luật chơi: Đội nào hết thành viên trong hàng trước thì dành chiến thắng. + Trẻ khuyết tật: Cô cầm tay trẻ chạy theo hướng thẳng và chơi cùng các bạn - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần Nêu gương cuối ngày - Cô cho trẻ nhận xét mình, nhận xét bạn + Trẻ khuyết tật: Cô cho trẻ tự nhận xét bản thân, nhận xét bạn bên cạnh - Cô nhận xét cá nhân trẻ - Cho trẻ cắm cờ - Vệ sinh, trả trẻ Thứ 3 ngày 31 tháng 12 năm 2024 Hoạt động sáng Làm quen tiếng việt: Đề tài: Làm quen từ : Bát Gạo Chuỗi câu: Đây là bát gạo; Cầm bát gạo lên; Đổ bát gạo vào rổ I. Mục đích - Yêu cầu : 1. Kiến thức: - 3 tuổi: Trẻ biết nghe, nói từ ‘‘Bát gạo’’ và câu‘‘Đây là bát gạo; Cầm bát gạo lên; Đổ bát gạo vào rổ” theo cô. Biết chơi trò chơi sử dụng câu hỏi làm khẩu lệnh - 4 tuổi: Trẻ nghe hiểu, nói đủ từ ‘‘Bát gạo’’ và câu ‘‘Đây là bát gạo; Cầm bát gạo lên; Đổ bát gạo vào rổ”. Biết chơi trò chơi sử dụng câu hỏi làm khẩu lệnh + Trẻ khuyết tật: Trẻ nghe hiểu, nói đủ từ ‘‘Bát gạo’’ và câu ‘‘Đây là bát gạo; Cầm bát gạo lên; Đổ bát gạo vào rổ”. Biết chơi trò chơi cùng cô và bạn. 2. Kĩ năng: - 3 tuổi: Trẻ nghe và nói được các từ và câu. - 4 tuổi: Trẻ nghe, hiểu, nói được đúng từ và chuỗi câu. + Trẻ khuyết tật: Trẻ nghe, hiểu, nói được đúng từ và chuỗi câu theo cô và bạn. 3. Giáo dục : - Trẻ yêu quý, biết ơn các chú nông dân đã làm ra những hạt thóc, hạt gạo II. Chuẩn bị: - Vật thật: Bát gạo, rổ III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ trẻ khuyết tật HĐ1 : Giới thiệu bài : - Cô cùng trẻ trò chuyện về chủ đề - Trẻ trò chuyện - Trẻ trò chuyện + Chúng mình đang học trong chủ đề - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời cùng bạn
14. gì? + Ở chủ đề này chúng mình được - 4 tuổi trả lời - Trẻ nghe bạn trả lời làm quen với những nghề sản xuất nào? + Con có biết các nghề đó tạo ra - 2,3 ý kiến trả lời - Trẻ nghe bạn trả lời những sản phẩm gì không? => Cô khái quát: Trong xã hội có - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ chú ý lắng nghe rất nhiều nghề sản xuất. Hôm nay cô muốn giới thiệu và cho các bạn làm quen với một sản phẩm của nghề sản xuất. Chúng mình cùng đón xem đó là sản phẩm gì nhé. HĐ2 : Phát triển bài : a. Làm mẫu và thực hành - Trốn cô, trốn cô - Cô đâu, cô đâu - Cô đâu, cô đâu - Cô đưa bát gạo cho trẻ quan sát - Trẻ quan sát + Cô có gì đây ? - 3,4 tuổi trả lời - Trẻ nghe bạn trả lời - Cô nói mẫu từ: Bát gạo (3 lần) - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Cho trẻ nói từ ‘‘Bát gạo” dưới - Trẻ nói theo lớp, tổ, - Trẻ nói nhiều hình thức: lớp, tổ, nhóm, cá nhóm, cá nhân nhân. - Cô cầm bát gạo lên và hỏi trẻ: Đây - 4 tuổi trả lời - 4 tuổi trả lời là bát gì? - Cô nói mẫu câu: Đây là bát gạo ( 3 - Trẻ chú ý lắng ngh - Trẻ chú ý lắng nghe lần) - Cô cho trẻ nói câu: Đây là bát gạo - Trẻ nói câu theo - Trẻ nói (3 lần) theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân lớp, tổ, nhóm, cá - Cô cầm hạt thóc lên và hỏi trẻ: Cô nhân vừa làm gì? - 4 tuổi trả lời - Trẻ nghe bạn trả lời - Cô nói mẫu câu: Cầm bát gạo lên - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ chú ý lắng nghe (3 lần) - Cô cho trẻ nói câu: Cầm bát gạo - Trẻ nói câu theo - Trẻ nói lên ( 3 lần) theo lớp, tổ, nhóm, cá lớp, tổ, nhóm, cá nhân nhân - Cô đổ bát gạo vào rổ và hỏi trẻ: Cô - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ nghe bạn trả lời vừa làm hành động gì? - Cô nói mẫu câu: Đổ bát gạo vào rổ - Lắng nghe - Lắng nghe ( 3 lần) - Cô cho trẻ lên vừa thực hành chuỗi - Trẻ nói câu - Trẻ nói câu hành động và nói câu: Đổ bát gạo vào rổ ( 3 lần) theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân - Cô chú ý bao quát, sửa sai cho trẻ b. Củng cố : * Trò chơi : Sử dụng câu hỏi làm
15. khẩu lệnh - Cách chơi : Cô sẽ sử dụng câu hỏi - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ chú ý lắng nghe làm khẩu lệnh khi cô chỉ vào hạt và chơi trò chơi và chơi trò chơi thóc và hỏi trẻ để trẻ trả lời: Đây là gì ? Cô đang làm gì ? Cô đổ bát gạo vào đâu ? - Luật chơi : Trẻ sẽ trả lời cô theo câu trẻ vừa mới được làm quen, trả lời đúng sẽ được khen, trả lời sai sẽ phải nhắc lại câu cho đúng. - Cô tổ chức cho trẻ chơi, cô bao - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ chơi trò chơi quát sửa sai HĐ3 : Kết thúc : - Cô nhẹ nhàng kết thúc hoạt động -Trẻ vận động nhẹ -Trẻ vận động tự do nhàng nhẹ nhàng Hoạt động học : Thể dục kĩ năng Đề tài: Chạy theo hướng thẳng I. Mục đích - Yêu cầu: 1. Kiến thức : - 3 tuổi : MT2: Thể hiện nhanh, mạnh, khéo trong thực hiện bài tập: Chạy được 15m liên tục theo hướng thẳng. - 4 tuổi : MT2: Thể hiện nhanh, mạnh, khéo trong thực hiện bài tập: Chạy liên tục theo hướng thẳng 15m trong 10 giây. + Trẻ khuyết tật: MT2: Thể hiện nhanh, mạnh, khéo trong thực hiện bài tập: Chạy liên tục theo hướng thẳng 15m trong 10 giây với sự giúp đỡ của cô. 2. Kỹ năng : - 3 tuổi: Rèn khả năng nhanh nhẹn, khỏe mạnh, khéo léo khi thực hiện vận động chạy 15m liên tục theo hướng thẳng theo hướng dẫn của cô. Trẻ có khả năng chú ý lắng nghe và thực hiện theo khẩu lệnh, hiệu lệnh cùng anh chị. - 4 tuổi : Rèn khả năng nhanh nhẹn, khỏe mạnh, khéo léo khi thực hiện vận động chạy 15m liên tục theo hướng thẳng trong 10 giây. Trẻ có khả năng chú ý lắng nghe và thực hiện theo khẩu lệnh, hiệu lệnh. + Trẻ khuyết tật: Rèn khả năng nhanh nhẹn, khỏe mạnh, khéo léo khi thực hiện vận động chạy 15m liên tục theo hướng thẳng trong 10 giây. Trẻ có khả năng chú ý lắng nghe và thực hiện theo khẩu lệnh, hiệu lệnh. 3. Giáo dục : - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động. - Trẻ có ý thức kỷ luật khi tham gia hoạt động. II. Chuẩn bị : - Sân tập có vị trí thoáng mát, sạch sẽ, đảm bảo an toàn cho trẻ, trang phục cô và trẻ gọn gàng - Máy tính, loa và nhạc có lời bài hát: “ Đồng hồ báo thức; Em muốn làm”, xắc xô; bóng, rổ.
16. III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ trẻ khuyết tật HĐ 1: Khởi động - Chào mừng các bé đến với chương - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe trình “ Bé khỏe bé ngoan”. Để tham gia được chương trình các con sẽ trải qua 3 thử thách. Hôm nay cô và các con cùng nhau tập luyện nhé. + Thử thách 1: Đồng diễn + Thử thách 2: Khéo léo + Thử thách 3: Nhanh nhẹn => Cô giáo dục trẻ: Chăm tập thể dục để có một sức khỏe tốt *Khởi động - Cô cho trẻ đi vòng tròn, Trẻ khởi - Trẻ đi vòng tròn, đi - Trẻ đi vòng tròn, động kết hợp nhạc bài hát đồng hồ các kiểu chân theo đi các kiểu chân với báo thức và thực hiện các kiểu đi: Đi hiệu lệnh của cô sự giúp đỡ của cô thường, đi bằng mũi bàn chân, đi thường, đi bằng gót bàn chân, đi thường, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, đi thường, cho trẻ về 2 hàng dọc sau đó chuyển đội hình thành 2 hàng ngang dãn hàng cách - Trẻ về đội hình - Trẻ về đội hình đều nhau. HĐ 2: Trọng động - Đến với thử thách thứ nhất có tên đồng diễn a. BTPTC - Cô giới thiệu từng động tác cho trẻ - Trẻ lắng nghe và trẻ - Trẻ lắng nghe và tập bài tập với nơ theo nhạc bài hát: tập trẻ tập với sự giúp Em muốn làm đỡ của cô + Tay 3: Hai cánh tay đánh xoay - Trẻ tập 3l x 4n tròn trước ngực, đưa lên cao. + Bụng 2: Đứng nghiêng người sang - Trẻ tập 3l x 4n hai bên + Bật tại chỗ - Trẻ tập 4l x 4n - Cô chú ý quan sát, bao quát và sửa sai cho trẻ - Các con đã hoàn thành thử thách thứ nhất một cách xuất sắc. Sau đây xin mời các con đến với thử thách 2 có tên khéo léo b. Vận động cơ bản: Chạy theo hướng thẳng - Cho trẻ đứng 2 hàng dọc theo 2 độ
17. tuổi quay mặt vào nhau. - Cô giới thiệu tên vận động: Chạy theo hướng thẳng - Để thực hiện tốt vận động này các - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe con cùng quan sát cô tập mẫu nhé. (Cô thực hiện mẫu). Đối với các bạn 3 tuổi các con sẽ thực hiện vận động: Chạy 15m liên tục theo hướng thẳng. * Lần 1: Cho trẻ quan sát, cô không - Trẻ chú ý quan sát phân tích. * Lần 2: Cho trẻ quan sát kết hợp cô - Trẻ chú ý quan sát và - Trẻ lắng nghe phân tích cách tập. lắng nghe - TTCB: Các con đứng chân trước, chân sau, thân người hơi ngả về phía trước. Khi có hiệu lệnh chạy các con phải chạy thật nhanh về phía trước. Khi chạy chân nhấc cao, chạm đất bằng nửa đầu bàn chân ( Không chạy cả bàn chân). Khủy tay hơi gập lại đánh nhịp nhàng cùng nhịp chạy của chân, đầu không cúi. - Với các anh chị 4 tuổi chương trình đặt ra thử thách cao hơn là các con phải chạy liên tục theo hướng thẳng 15m trong 10 giây. Cách thực hiện tương tự như các em 3 tuổi nhưng có giới hạn về thời gian. - Cô hỏi lại trẻ 3,4 tuổi tên vận động - 3,4 tuổi trả lời - Trẻ nhắc lại và cho trẻ nhắc lại. - Cô mời 2 trẻ 3,4 tuổi lên thực hiện - 2 trẻ lên thực hiện * Trẻ thực hiện - Cô cho lần lượt trẻ thực hiện theo - Từng trẻ lên thực - Trẻ lên thực hiện độ tuổi hiện với sự giúp đỡ - Nhóm trẻ thực hiện: Nhóm 3,4 tuổi - Nhóm 3,4 tuổi thực thực hiện hiện - Tổ thực hiện: Lần lược các tổ thực - Tổ thực hiện - Trẻ thực hiện hiện - Cá nhân: Cô cho cá nhân trẻ khá độ - Cá nhân trẻ khá lên tuổi 3,4 tuổi thực hiện thực hiện - Cô chú ý quan sát, bao quát, sửa sai cho trẻ - Ngoài có sức khỏe, sự khéo léo thì các con cần phải thật nhanh nhẹn nữa. Vậy mời các con cùng đến với thử thách cuối cùng có tên là nhanh
18. nhẹn c. Trò chơi: Chuyền bóng - Cô giới thiệu tên trò chơi: Chuyền - Trẻ lắng nghe tên trò - Trẻ lắng nghe tên bóng chơi, cách chơi trò chơi, cách chơi - Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội chơi ngang sức ngang tài, khi có hiệu lệnh bắt đầu, bạn đầu hàng sẽ chạy lên lấy bóng về chuyền theo hàng ngang cho bạn bên cạnh, chạy lần lượt đến cuối hàng, bạn cuối hàng sẽ cầm bóng chạy bỏ vào rổ của đội mình. - Luật chơi: Mỗi lần chỉ được đi lấy 1 quả bóng chuyền cho bạn. - Thời gian: Trong vòng 1 bản nhạc. - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ chơi trò chơi HĐ3: Hồi tĩnh với sự giúp đỡ - Vậy là các con cũng đã cố gắng hết - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe sức để vượt qua các thử thách đúng không nào? Cô tin rằng khi các con tham gia chương trình các con sẽ đạt giải thật cao. - Trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh - Trẻ vận động nhẹ - Trẻ vận động nhẹ sân nhàng nhàng Hoạt động ngoài trời Hoạt động ngoài trời Đề tài : HĐCĐ: Giải câu đố về chủ đề nghề nghiệp TCVĐ: Chuyền bóng Chơi với đồ chơi ngoài trời I. Mục đích - Yêu cầu: 1. Kiến thức: - 3 tuổi : Trẻ trả lời được một số câu đố về chủ đề nghề nghiệp dưới sự giúp đỡ, gợi ý của cô. - 4 tuổi : Trẻ trả lời được một số câu đố về chủ đề nghề nghiệp + Trẻ khuyết tật: Trẻ trả lời được một số câu đố về chủ đề nghề nghiệp theo cô và các bạn 2. Kĩ năng: - 3,4 tuổi: Phát triển tư duy khi suy nghĩ giải các câu đố, phát triển vận động khi chơi trò chơi “ Chuyền bóng” + Trẻ khuyết tật: Rèn kỹ năng xuy đoán, phát triển ngôn ngữ có chủ định. 3. Giáo dục: - Giáo dục trẻ yêu quý, biết ơn các nghề trong xã hội.
19. II. Chuẩn bị: - Câu đố về chủ đề nghề nghiệp - Bóng, rổ đựng. III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ trẻ khuyết tật HĐ 1: HĐCCĐ “Giải câu đố về chủ đề nghề nghiệp” - Cô trò chuyện cùng trẻ về chủ đề - Trẻ trò chuyện cùng - Trẻ trò chuyện - Cô đọc câu đố về chủ đề cô cùng cô 1. Ai người đến lớp - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe Chăm chỉ sớm chiều Dạy bảo mọi điều Cho con khôn lớn? Là ai? ( Cô giáo) - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời 2. Ghế bé ngồi rất xinh Bàn tròn thì ngộ nghĩnh Bé cùng bạn học, chơi Ai làm ra bé nhỉ? Là ai? (Bác thợ mộc) - 3,4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời 3. Ai mặc áo trắng Có chữ thập xinh Tiêm thuốc chúng mình Sẽ mai lành bệnh ? Là ai? ( Cô y tá) - 3,4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời 4. Chú đi hành quân Vai chú mang súng Mũ cài ngôi sao Đố bé là ai Là gì? ( Chú bộ đội) - 3,4 ý kiến trả lời - Trẻ trả lời - Cô giáo dục trẻ yêu quý, biết ơn các nghề trong xã hội. HĐ2: TCVĐ : Chuyền bóng - Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe chơi ngang sức ngang tài, khi có hiệu lệnh bắt đầu, bạn đầu hàng sẽ chạy theo đường dích dắc lên lấy bóng về chuyền theo hàng ngang cho bạn bên cạnh, chạy lần lượt đến cuối hàng, bạn cuối hàng sẽ cầm bóng chạy bỏ vào rổ của đội mình. - Luật chơi: Mỗi lần chỉ được đi lấy 1 quả bóng chuyền cho bạn. - Thời gian: Trong vòng 1 bản nhạc. - Cô tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi - Trẻ chơi với sự HĐ 3: Chơi với đồ chơi ngoài trời giúp đỡ
20. - Cô cho trẻ chơi tự do với đồ chơi - Trẻ chơi tự do - Trẻ chơi tự do ngoài trời - Cô nhận xét giờ HĐNT - Trẻ nghe - Trẻ nghe Hoạt động chiều * Kiến thức mới: LQCC Hoạt động: Tập tô chữ cái i,t,c I. Mục đích - Yêu cầu 1. Kiến thức - 3 tuổi: - MT5: Trẻ được tiếp xúc với chữ i,t,c. MT6: Thích vẽ, “viết” nguệch ngoặc - 4 tuổi: MT5- Trẻ nhận dạng được chữ cái i,t,c. MT6- tô chữ cái “i,t,c” in rỗng, tô màu tranh theo hướng dẫn của cô. 2. Kĩ năng - Trẻ 3, 4 tuổi : Rèn kĩ năng phát âm, cách cầm bút tô chữ cái in rỗng và tô màu tranh. + Trẻ khuyết tật: Rèn kỹ năng phát âm và cảm nhận, tri giác chữ “i,t,c” 3. Thái độ - Trẻ thích học chữ trong những quyển sách. II. Chuẩn bị - Tranh mẫu, vở tập tô. - Bút sáp màu. III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ trẻ khuyết tật HĐ1: Giới thiệu bài - Trò chuyện cùng trẻ, dẫn dắt vào - Trò chuyện cùng cô - Trẻ trò chuyện bài. HĐ2 : Phát triển bài * Dạy trẻ tập tô chữ i - Cô treo tranh chứa chữ cái i và cho - Trẻ phát âm chữ cái - Trẻ phát âm trẻ phát âm chữ cái i, cho trẻ đọc bài - Đọc thơ - Trẻ đọc cùng cô thơ cùng cô. - Cho trẻ nhận biết phát âm chữ cái i - Trẻ phát âm chữ cái - Trẻ phát âm in rỗng - Hướng dẫn trẻ tô màu chữ i in - Trẻ quan sát cô làm rỗng. Cô tô trùng khít không chờm màu ra ngoài, tô màu tranh - 3 tuổi các con tô chữ cái gì? - Trẻ trả lời - Khi hỏi song nhiệm vụ của trẻ cô phát vở cho trẻ * Tương tự cô dạy trẻ tô chữ cái t,c - Trẻ thực hiện theo - Trẻ thực hiện với