Giáo án Mầm non Lớp Chồi - Tuần 22: Một số loại rau, củ, quả - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non số 1 Thượng Hà

Nội dung text: Giáo án Mầm non Lớp Chồi - Tuần 22: Một số loại rau, củ, quả - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non số 1 Thượng Hà

1. CHỦ ĐỀ LỚN: THẾ GIỚI THỰC VẬT CHỦ ĐỀ NHỎ:MỘT SỐ LOẠI HOA, QUẢ Tuần 22: Từ ngày 3/3/2025 đến ngày 7/3/2025 THỂ DỤC SÁNG Tập các động tác: Hô hấp: Hít vào, thở ra; tay 5 ; bụng 3 ; chân 5 Trò chơi: Gieo hạt I. Mục đích – Yêu cầu 1. Kiến thức -5 tuổi: MT 1: Thực hiện đúng, thuần thục các động tác tay 5, bụng 3, chân 5 của bài thể dục theo hiệu lệnh. Bắt đầu và kết thúc động tác đúng nhịp - 4 tuổi: MT 1: Thực hiện đúng, đầy đủ, nhịp nhàng các động tác trong bài thể dục theo hiệu lệnh. 2. Kĩ năng - Rèn thói quen tập thể dục sáng, góp phần phát triển các nhóm cơ và hô hấp cho trẻ. 3. Thái độ - Trẻ hứng thú, tích cực tập luyện. II. Chuẩn bị - Sân tập rộng, bằng phẳng, sạch sẽ, an toàn cho trẻ. - Trang phục của cô và trẻ gọn gàng. Xắc xô. III.Các hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. HĐ1: Khởi động - Cho trẻ đi chạy các kiểu theo tiếng vỗ tay, xắc xô + Cô vỗ đều tay - Trẻ đi thường + Cô vỗ mạnh, chậm. - Trẻ đi bằng mũi bàn chân + Cô vỗ mạnh, nhanh - Trẻ đi bằng gót chân. + Cô vỗ chậm, nhỏ. - Trẻ đi bằng má ngoài bàn chân + Cô lắc xắc xô vừa - Trẻ chạy chậm. + Cô lắc xắc xô nhanh. - Trẻ chạy nhanh + Cô lắc xắc xô vừa - Trẻ chạy chậm về 3 hàng 2. HĐ2: Trọng động dọc a. BTPT - Cho trẻ tập các động tác cùng cô theo hiệu lệnh. - Hô hấp : Hít vào, thở ra - Trẻ tập 2 lần x 8 nhịp
2. - Tay 5: Luân phiên từng tay đưa lên cao - Trẻ tập 2 lần x 8 nhịp + TTCB: Đứng thẳng, chân rộng bằng vai, tay thả xuôi + Tay phải giơ lên cao + Giơ tiếp tay trái lên cao + Đưa 2 tay sang ngang + Hạ 2 tay xuống - Bụng 3: Nghiêng người sang bên - Trẻ tập 2 lần x 8 nhịp + TTCB: Đứng thẳng, 2 tay gập giơ cao, bàn tay chạm vai. + Nghiêng người sang phải + Nghiêng người trái + Đứng thẳng, 2 tay xuôi theo người - Chân 5: Bật về các phía - Trẻ tập 2 lần x 8 nhịp Đứng thẳng, tay chống hông + Nhảy lên phía trước + Nhảy lùi về phía sau + Nhảy sang bên phải + Nhảy sang bên trái - Trẻ tâp cô chú ý quan sát, sửa sai cho trẻ. b.Trò chơi: Gieo hạt - Cô giới thiệu tên trò chơi. - Trẻ chú ý lắng nghe - Cô tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi 1-2 lần 3. HĐ3: Hồi tĩnh - Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng 1, 2 vòng quanh sân - Trẻ đi vòng quanh sân HOẠT ĐỘNG CHƠI Góc phân vai: Gia đình - cửa hàng bán hoa, quả Góc xây dựng: Xây vườn hoa Góc tạo hình: Vẽ, tô màu, cắt, xé, dán một số loại quả; Làm hoa từ nguyên vật liệu sẵn có Góc sách: Xem tranh ảnh, làm anbum về hoa, quả. Tìm chữ cái đã học Góc âm nhạc: Đọc thơ, hát, vận động các bài hát về chủ đề Góc toán, KHTN: Chăm sóc vườn hoa, phân loại quả, xếp hột hạt chữ số đã học. I. Mục đích – Yêu cầu 1. Kiến thức .- 5 tuổi: Trẻ hiểu và biết mô phỏng một số công việc của bố mẹ, người bán hàng. Biết và thể hiện đúng vai chơi, biết xây vườn hoa; Vẽ, tô màu, cắt, xé dán một số
3. loại quả. Biết làm hoa từ nguyên vật liệu sẵn có (Nắp chai, hột hạt). Hát, vận động phù hợp với giai điệu một số bài hát trong chủ đề; Chăm sóc vườn hoa, phân loại quả, xếp hột hạt chữ cái đã học. Xem tranh ảnh, làm anbum về hoa, quả; tìm chữ cái đã học. + MT 9: Phối hợp các nguyên vật liệu tạo hình để tạo ra sản phẩm + MT 10: Thể hiện ý tưởng của bản thân thông qua các hoạt động khác nhau( CS119) + MT 11: Phối hợp và lựa chọn các nguyên vật liệu tạo hình để tạo ra sản phẩm. (Trùng CS102) + MT 5: Thu thập thông tin về đối tượng bằng nhiều cách khác nhau: xem sách tranh ảnh, băng hình, trò chuyện và thảo luận - 4 tuổi: Trẻ hiểu và biết mô phỏng một số công việc của bố mẹ, người bán hàng. Biết và thể hiện đúng vai chơi, biết xây vườn hoa; Vẽ, tô màu, cắt, xé dán một số loại quả. Biết làm hoa từ nguyên vật liệu sẵn có (Nắp chai, hột hạt). Hát, vận động phù hợp với giai điệu một số bài hát trong chủ đề; Chăm sóc vườn hoa, phân loại quả, xếp hột hạt chữ cái đã học. Xem tranh ảnh, làm anbum về hoa, quả; tìm chữ cái đã học cùng anh chị. + MT 2: Thu thập thông tin về đối tượng bằng nhiều cách khác nhau: xem sách, tranh ảnh, nhận xét và trò chuyện 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng giao tiếp, đóng vai, kĩ năng tạo hình góp phần phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 3. Thái độ - Giáo dục ý thức tự quản của trẻ: Tự lấy đồ chơi, không tranh giành đồ chơi, biết giữ gìn và cất đồ chơi đúng nơi qui định. Đoàn kết trong khi chơi, mạnh dạn nói ý kiến và thực hiện công việc theo cách riêng. Nhận ra việc mình làm có ảnh hưởng đến người khác. II. Chuẩn bị - Các góc chơi được sắp xếp gọn gàng, hợp lí, đồ dùng, đồ chơi đủ cho các góc chơi, thuận tiện cho việc lấy và cất. - Đồ dùng đồ chơi: + Góc xây dựng: Cây, nút nhựa, bộ chăm sóc cây. + Góc phân vai: Đồ dùng phục vụ ăn uống (Rau, củ, quả ), nấu ăn ( Bếp, nồi xoong, chảo, bát đĩa ), búp bê; bộ hoa quả. + Góc t¹o hình: Một số nguyên vật liệu.. + Góc sách: Tranh ảnh, album,tranhhoa quả. + Góc âm nhạc: Trống, phách, xắc xô, mõ, các bài hát về chủ đề + Góc toán-KH-TN: Bộ chăm sóc cây, lô tô quả. III.Các hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. HĐ1: Thỏa thuận trước khi chơi
4. - Cô cùng trẻ hát bài: “Màu hoa ” - Trẻ hát cùng cô - Chúng mình vừa hát bài gì? - Bài hát nói về điều gì? - Trẻ trả lời - Cho trẻ bầu trưởng trò. - Trẻ trả lời - Cô cùng trẻ trưởng trò thỏa thuận cùng các bạn - Trẻ bầu trưởng trò về các góc chơi: hôm nay, các bạn thích chơi ở góc chơi nào? * Góc phân vai - Ở góc phân vai chơi gì? Để chơi được chúng - 3, 4 ý kiến mình cần có ai ? Ai sẽ đóng vai mẹ? ai sẽ là con ? Công việc của mẹ là gì ? con sẽ làm gì?... - Ngoài chơi gia đình, ở góc phân vai còn chơi gì? - Trẻ trả lời. - Chơi bán hàng hoa quả cần những ai? Công việc của chú người bán hànglà gì? * Góc xây dựng - Góc xây dựng sẽ chơi gì ? Để xây vườn hoa cần - Trẻ trả lời những ai? Cần vật liệu gì để xây? Chúng ta sẽ xây nhà bé ở như thế nào ?.... * Góc tạo hình - Để trở thành những họa sĩ nhí thì các con chơi ở - Trẻ trả lời góc nào ? - Hôm nay ở góc tạo hình các con sẽ chơi gì ? ( - Trẻ trả lời Vẽ, tô màu, cắt, xé dán một số loại quả. Biết làm hoa từ nguyên vật liệu sẵn có (Nắp chai, hột hạt).) - Để vẽ, cắt, xé, dấn được những bức tranh quả đẹp - Trẻ trả lời những đồ dùng gì ở góc chơi này ? * Góc âm nhạc - Muốn hát hay múa đẹp các bạn chơi ở góc nào? - Trẻ trả lời - Để trở thành ca sĩ hát hay, múa đẹp thì các con - Trẻ trả lời chơi ở góc chơi nào ? - Ở góc âm nhạc hôm nay thì các con sẽ thể hiện - Trẻ trả lời những bài hát gì ? * Góc sách chuyện - Để xem được nhiều tranh ảnh làm album các con - Trẻ trả lời chơi ở góc chơi nào ? - Góc sách chuyện các con chơi gì ? (Xem tranh - Trẻ trả lời ảnh, làm anbum về hoa, quả; tìm chữ cái đã học) - Ai sẽ chơi ở góc sách chuyện ? - Trẻ trả lời - Khi xem tranh ảnh, làm album thì con xem như - Trẻ trả lời thế nào ? - Con dở sách như thế nào ? - Trẻ trả lời
5. * Góc Toán - khoa học - thiên nhiên - Ngoài các góc cô và các con vừa kể tên trên thì - Trẻ trả lời còn có góc nào nữa? - Ở góc thiên nhiên các con chơi gì? (Chăm sóc - Trẻ trả lời hoa; Phân loại quả; xếp hột hạt chữ cái đã học) - Cô chốt lại các góc chơi: Hôm nay chúng mình - Trẻ lắng nghe sẽ chơi ở góc phân vai, góc xây dựng, -. Cô hướng dẫn trẻ cách chơi từng góc chơi, vai - Trẻ nhận vai chơi. chơi và định hướng cho trẻ chơi đúng chủ đề. Cho trẻ tự nhận góc chơi, vai chơi và về đúng góc chơi của mình. - Trước khi chơi các bạn phải làm gì ? - 1 - 2 ý kiến - Khi chơi, các bạn phải chơi như thế nào ? - Trẻ trả lời - Sau khi chơi các bạn phải làm gì ? - Trẻ trả lời - Cô chốt: Khi chơi các con không được tranh - Trẻ lắng nghe giành đồ chơi của nhau, chơi phải đoàn kết với bạn, các con nhớ phải liên kết các góc chơi, khi chơi xong các con nhớ cất dọn đồ chơi đúng nơi quy định nhé. - Cô mời trẻ lên lấy biểu tượng và đồ dùng đồ chơi - Trẻ lấy biểu tượng về góc về góc chơi của mình nào. chơi. 2. HĐ2: Quá trình chơi - Trẻ về góc chơi đã chọn, cô cùng trẻ trưởng trò đến - Trẻ chơi. Cô tạo điều kiện từng góc chơi để gợi ý, hướng dẫn trẻ cách nhập vai cho trẻ dễ hòa đồng với bạn bè chơi hoặc chơi cùng với trẻ để khai thác tính tích trong nhóm chơi cực, gây sự hứng thú cho trẻ trong buổi chơi. - Cô quan sát, bao quát trẻ, động viên, khuyến khích trẻ chơi đoàn kết, vui vẻ, sáng tạo tạo ra sản phẩm ở góc chơi. - Cô gợi ý, giúp trẻ liên kết giữa các vai chơi, góc chơi với nhau. 3.HĐ3 : Nhận xét sau khi chơi - Nhận xét theo nhóm: Cách chơi, nội dung chơi, - Trẻ trưởng nhóm, trưởng trò vai chơi và hứng thú chơi. nhận xét + Cho trưởng nhóm nhận xét các vai chơi, trẻ - Trẻ nhận xét trưởng trò nhận xét cùng cô + Cho trẻ nhận xét vai trò của trưởng trò trong - Trẻ nghe cô nhận xét buổi chơi - Cô nhận xét khen ngợi, động viên khuyến khích - Trẻ nghe cô nhận xét. trẻ. - Cô cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi vào đúng nơi qui định. - Trẻ cất đồ dùng, đồ chơi
6. Thứ 2, ngày 03 tháng 03 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Hoa hồng Đây là hoa hồng; Bé cắm hoa hồng vào lọ,; Bé để lọ hoa hồng lên bàn I. Mục đích – Yêu cầu 1. Kiến thức - 5 tuổi: Trẻ biết nghe và nói đúng rõ ràng mạch lạc, chuẩn tiếng việt và biết sử dụng đúng từ “Hoa hồng”và câu “Đây là hoa hồng; Bé cắm hoa hồng vào lọ,; Bé để lọ hoa hồng lên bàn”. - 4 tuổi: Trẻ biết nghe và nói đúng, đủ từ “Hoa hồng”và câu “Đây là hoa hồng; Bé cắm hoa hồng vào lọ,; Bé để lọ hoa hồng lên bàn”. 2. Kĩ năng - Phát triển vốn từ, ngôn ngữ, khả năng diễn đạt rõ ràng cho trẻ. 3. Thái độ - Giáo dục trẻ không ngắt hoa, bẻ cành. II. Chuẩn bị - Vật thật: lọ hoa, hoa hồng, bàn. III. Các hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. HĐ1: Giới thiệu bài - Cô đọc câu đố: - Trẻ lắng nghe Thân hình có nhiều gai Hương thơm tỏa sớm mai Trắng, hồng nhung nhiều loại Tên gọi là hoa gì? - Đố các con biết là hoa gì? - Trẻ trả lời - Cô khái quát, dẫn dắt trẻ vào bài. - Trẻ lắng nghe 2. HĐ2: Phát triển bài a. Làm mẫu và thực hành * Từ : Hoa hồng. - Cô cho trẻ quan sát hình ảnhhoa hồng. - Trẻ quan sát - Cô đưa ra hình ảnh và hỏi: Cô có gì? - Trẻ 4,5 tuổi trả lời - Cô nói mẫu từ: Hoa hồng(3 lần) - Trẻ lắng nghe
7. - Cô cho trẻ nói từ : Hoa hồng(3 lần) theo lớp, tổ, - Trẻ nói theo các hình thức nhóm, cá nhân. - Đây là gì? - Trẻ 4,5 tuổi trả lời - Cô nói câu: Đây là hoa hồng(3 lần) - Trẻ chú ý lắng nghe - Cô cho trẻ nói câu theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân. - Trẻ nói câu theo các hình thức - Bé làm gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời - Cô nói câu: Bé cắm hoa hồng vào lọ (3 lần) - Trẻ chú ý lắng nghe - Cô cho trẻ nói câu theo các hình thức cả lớp, tổ, - Trẻ nói câu theo các hình thức nhóm, cá nhân. - Bé làm gì? - Trẻ trả lời - Cô nói câu: Bé để lọ hoa hồng lên bàn (3 lần). - Trẻ lắng nghe - Cô nói câu theo các hình thức cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân. - Trẻ nói câu theo các hình thức - Chúng mình vừa được làm quen với từ câu gì? - Trẻ trả lời - Cô nói câu: Đây là hoa hồng; Bé cắm hoa hồng - Trẻ lắng nghe vào lọ; Bé để lọ hoa hồng lên bàn”. - Cô cho cả lớp nhắc lại từ và câu. - Trẻ nói - Giáo dục trẻ không ngắt lá, bẻ cành. * Trò chơi ôn luyện : Bắt lấy và nói - Cô nói tên trò chơi, cách chơi, luật chơi. - Trẻ lắng nghe + Cách chơi : Cô sẽ cho trẻ đứng thành vòng tròn, dùng bóng tung nhẹ cho trẻ bắt. Trẻ bắt được bóng sẽ nói từ vừa được làm quen và sẽ tung bóng cho bạn khác. Bạn khác bắt được bóng tiếp tục nói từ vừa mới được làm quen. Sau đó tung bóng cho bạn khác bạn khác tiếp tục bắt bóng và nói câu vừa mới được làm quen và trò chơi tiếp tục + Luật chơi : Trẻ nào bắt bóng trượt hoặc nói sai cô và cả lớp sẽ giúp trẻ nói lại cho đúng. - Cô cho trẻ chơi. Cô bao quát, khuyến khích, - Trẻ chơi sửa sai cho trẻ. - Cô nhận xét. - Trẻ lắng nghe 3. HĐ3: Kết thúc - Cho trẻ ra ngoài sân - Trẻ ra ngoài sân HOẠT ĐỘNG: VĂN HỌC Kể chuyện sáng tạo theo tranh I. Mục đích - Yêu cầu
8. 1. Kiến thức - 5 tuổi: Trẻ biết được các nhân vật, các tình tiết nội dung trong các bức tranh biết kể chuyện theo tranh minh họa và kinh nghiệm của bản thân. Có mở đầu, diễn biến và kết thúc và đặt được tên cho câu truyện. + MT 4: Kể chuyện theo tranh minh họa và kinh nghiệm của bản thân (Trùng CS 85) - 4 tuổi: MT 3: Mô tả hành động của các nhân vật trong tranh 2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng kể chuyện theo tranh và kỹ năng kể to rõ ràng mạch lạc cho trẻ 3. Thái độ - Trẻ biết yêu thương chia sẻ với bạn bè và mọi người xung quanh - Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động. II. Chuẩn bị - Tranh theo nội dung câu chuyện dành cho 3 nhóm III. Các hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. HĐ1: Giới thiệu bài Cô cho trẻ hát bài “Quả” - Trẻ hát + Chúng mình vừa hát bài gì? - Trẻ 4,5 tuổi trả lời + Bài hát nhắc đến những quả gì?? - Trẻ trả lời - Cô dẫn dắt trẻ vào bài. 2.HĐ2: Phát triển bài. a. Kể chuyện sáng tạo theo tranh - Cô biết một câu chuyện rất hay nói về quả táo và - Trẻ lắng nghe các bạn nhỏ hái táo. Không biết trong câu chuyện đó thì bạn nhỏ đó là ai? Mời các bạn hãy cùng quan sát nhé. * Cô đưa ra 4 bức tranh và đàm thoại - Chúng mình nhìn thấy tranh có đẹp không? - Trẻ trả lời - Không biết trong bức tranh số 1 có gì đây? Có - Trẻ 4 tuổi trả lời những bạn nào? + Bạn Thỏ làm gì? - Trẻ trả lời + Theo các con Thỏ có hái được táo không? Thỏ - Trẻ 4,5 tuổi trả lời Phải nhờ ai? - Bức tranh thứ 2: Ở bức tranh này cô thấy Quạ hái - Trẻ t4,5 tuổi rả lời quả. Theo các bạn khi quạ có hái được quả không? + Khi quạ hái táo điều gì xảy ra? - Trẻ 5 tuổi trả lời + Vì sao Nhím bỏ chạy? - Trẻ 5 tuổi trả lời - Bức tranh thứ 3: Theo các bạn chuyện gì đang - Trẻ 5 tuổi trả lời xảy ra giữa 3 bạn này?
9. - Bức tranh thứ 4: Con thấy ai xuất hiện khi các - Trẻ 5 tuổi trả lời bạn tranh giành quả táo? Theo các bạn bác Gấu làm gì để biết ai là chủ nhân của quả táo? - Bức tranh thứ 5: Các bạn đang làm gì? Nhím đã - Trẻ 4,5 tuổi trả lời bổ quả táo ra làm mấy phần? - Chúng mình sẽ cùng nhau kể chuyện về bạn Nam này nhé! - Bây giờ cô sẽ chia lớp thành 3 nhóm, các bạn sẽ - Trẻ lắng nghe cùng nhau thảo luận để kể thành một câu chuyện thật hay nói về quar taos và chúng mình sẽ đặt tên cho câu chuyện, để xem câu chuyện của nhóm nào sẽ là câu chuyện hay nhất nhé! - Cô cho 3 nhóm thảo luận - Trẻ thảo luận - Cho trẻ từng nhóm lên kể và đặt tên cho câu chuyện của nhóm mình. Sau đó đàm thoại về nội dung câu chuyện trẻ vừa kể. + Nhóm 1: 1 bạn đại diện lên kể chuyện - Đại diện nhóm 1 kể - Câu chuyện của các bạn nhóm 1 như thế nào? - Trẻ trả lời - Các bạn nhóm 1 có muốn bổ sung gì thêm cho - Trẻ trả lời câu chuyện của nhóm mình? - Cô nhận xét và động viên trẻ - Trẻ lắng nghe - Qua câu chuyện của nhóm 1 các con thấy các - Trẻ trả lời bạn là những bạn nhỏ như thế nào? - Các bạn trong đã làm thế nào với quả táo? - Trẻ trả lời + Các con thích chi tiết nào nhất trong truyện? - Trẻ trả lời + Nhóm 2: - Ai có nhận xét gì về câu chuyện của nhóm 2? - Trẻ trả lời - Trong câu chuyện của nhóm 2, các bạn kể có - Trẻ trả lời điều gì khác với câu chuyện của nhóm 1? - Trẻ trả lời - Bạn kể chuyện đã nhập vai thành ai ? - Trẻ trả lời - Bạn nào hái táo? Bác Gấu khuyên các bạn như - Trẻ trả lời thế nào? - Đặt tên cho câu truyện. - Trẻ đặt tên + Nhóm 3: - Có ai muốn bổ sung gì thêm cho câu chuyện của - Trẻ trả lời nhóm 3 không? - Nhóm 3 kể chuyện có gì sáng tạo? giọng điệu và - Trẻ trả lời lời của các nhân vật thế nào? - Trong câu chuyện của nhóm 3 con thấy các nhân - Trẻ trả lời vật trong chuyện như thế nào? - Câu chuyện khuyên chúng ta như thế nào? - Trẻ trả lời
10. - Nhóm 3 đặt tên cho câu chuyện của mình là gì? - Trẻ trả lời - Sau khi nghe 3 nhóm kể chuyện chúng mình thích câu chuyện của nhóm nào nhất? Vì sao con thích? b. Cô kể chuyện sáng tạo - Vừa rồi 3 nhóm cũng đã kể rất hay, cô thích cả 3 - Trẻ lắng nghe câu chuyện của 3 nhóm và sau đây cô mời chúng mình hãy cùng lắng nghe cô kể câu chuyện về bạn Nam này nhé! - Cô kể chuyện và đặt tên truyện: - Trẻ lắng nghe + Qua câu chuyện cô vừa kể quả táo và các bạncon - Trẻ 4,5 tuổi trả lời thấy các bạn nhỏ là những người như thế nào ? + Nếu con là các bạn trong chuyện thì con có làm - Trẻ trả lời như các bạn không? - Giáo dục: Trẻ biết cùng nhau đoàn kết, chia sẻ, - Trẻ lắng nghe nhường nhịn bạn bè, không nên tranh giành nhau. 3.HĐ3: Kết thúc - Cô nhận xét giờ học, động viên , khuyến khích - Trẻ lắng nghe trẻ học tốt hơn HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI HĐCĐ: Nhận biết một số loại cây hoa TCVĐ: Trồng nụ trồng hoa Chơi tự do I. Mục đích – Yêu cầu 1. Kiến thức - 5 tuổi: MT 8: Nhận biết đặc điểm lợi ích và tác hại đối với con người của hoa một số loại hoa: hoa hồng, cúc, đồng tiền. Trẻ biết chơi trò chơi trồng nụ trồng hoa. - 4 tuổi: MT 4: Nhận biết đặc điểm bên ngoài của hoa gần gũi, ích lợi và tác hại với con người: hoa hồng, cúc, đồng tiền. Trẻ biết chơi trồng nụ trồng hoa. 2. Kỹ năng - Phát triển ngôn ngữ, khả năng ghi nhớ, vận động cho trẻ. 3. Thái độ - Trẻ biết chăm sóc, bảo vệ hoa. II. Chuẩn bị - Đồ chơi ngoài trời. - Sân trường sạch sẽ, gọn gàng. - Tranh hoa hồng, hoa cúc, hoa đồng tiền. III. Các hoạt động
11. Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. HĐ1: Nhận biết một số loại cây hoa - Cô cho trẻ hát bài “Màu hoa” và ra sân. - Trẻ hát + Hoa hồng - Cho trẻ quan sát tranh hoa hồng - Trẻ quan sát - Chúng ta vừa quan sát hoa gì? - Trẻ 4 tuổi trả lời - Hoa hồng có những đặc điểm gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời - Thân cây hoa hồng có gì? - Trẻ 4,5 tuổi trả lời - Lá hoa hồng như thế nào? - Trẻ trả lời - Hoa hồng có màu gì? Cánh hoa như thế nào? - Trẻ 4,5 tuổi trả lời Nhụy hoa như thế nào? - Hoa hồng màu gì? - Trẻ trả lời - Hoa hồng dùng để làm gì? - Trẻ trả lời - Muốn có nhiều hoa đẹp phải làm gì? - Trẻ trả lời - Cô khái quát: Hoa hồng gồm: thân, cành, lá, - Trẻ lắng nghe hoa. Thân và cành cây hoa hồng có màu xanh và có gai, lá màu xanh có hình răng cưa, bông hoa có màu hồng, đỏ, trắng, vàng, cánh hoa tròn to và có nhiều cánh. Trồng hoa để làm cảnh và trang trí trong nhà, trường học. + Hoa cúc - Cho trẻ quan sát cây hoa cúc: - Trẻ quan sát - Hoa cúc có đặc điểm gì? - Trẻ 4 tuổi trả lời - Lá hoa cúc như thế nào? - Trẻ 5 tuổi trả lời - Hoa cúc có màu gì? - Trẻ 4,5 tuổi trả lời - Cánh hoa cúc như thế nào? - Trẻ trả lời - Cô chốt: Hoa cúc gồm thân, cánh, lá; thường có - Trẻ lắng nghe nhiều màu, lá to, cánh nhỏ và dài, trồng hoa cúc để trang trí. + Hoa đồng tiền: - Đây là hoa gì? - Trẻ 4 tuổi trả lời - Ai có nhận xét gì về hoa đồng tiền? - Trẻ 5 tuổi trả lời - Hoa đồng tiền có gì đặc điểm gì? - Trẻ 4,5 tuổi trả lời - Cánh hoa đồng tiên như thế nào? - Trẻ trả lời - Cô chốt: Hoa đồng tiền có thân, cành, lá, có rất - Trẻ lắng nghe nhiều màu, - Muốn có nhiều hoa đẹp phải làm gì? - Trẻ trả lời - Cô giáo dục: Trẻ biết chăm sóc, bảo vệ hoa. - Trẻ lắng nghe 2. HĐ2: TCVĐ: Trồng nụ trồng hoa - Cô nói tên trò chơi. - Trẻ chú ý lắng nghe
12. + Cách chơi: Hai người trồng nụ trồng hoa sẽ ngồi đối diện nhau, giơ một chân ra trước. Bàn chân chạm vào nhau và dựng lên. Chân còn lại co lại. Tư thế này được gọi là Cây. Những người chơi còn lại đứng xếp một hàng dài ở phía xa, đối diện với hai người chơi, hướng về phía Cây. Các bạn lần lượt nhảy qua Cây, làm sao cho người mình không được phép chạm vào Cây hay bất cứ bộ phận nào của hai bạn đang Trồng nụ Trồng hoa. + Luật chơi: Nếu người chơi nào chạm phải Cây trong quá trình nhảy thì sẽ phải vào thay thế cho một trong hai người đang Trồng nụ trồng hoa. Nếu người chơi nào, trong quá trình nhảy, mà nhảy lệch khỏi Cây ( tức là khi nhảy không nhảy qua chính giữa Cây), thì phải tiến hành nhảy lại. - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần. - Trẻ chơi 2-3 lần - Cô chú ý quan sát, bao quát, xử lý tình huống (nếu có) - Cô nhận xét trẻ chơi. - Trẻ lắng nghe 3. HĐ3: Chơi tự do - Cô hỏi trẻ về đồ chơi ngoài sân. - Trẻ trả lời - Hỏi ý tưởng chơi của trẻ. - 4-5 trẻ trả lời - Cô cho trẻ chơi tự do theo ý thích của trẻ, cô - Trẻ chơi quan sát, nhắc nhở. - Cô nhận xét sau khi chơi - Trẻ chú ý lắng nghe HOẠT ĐỘNG CHIỀU * Ôn kiến thức cũ: Văn học Trò chơi: Ai kể chuyện hay - Mục đích: Trẻ biết kể chuyện sáng tạo theo tranh thông qua trò chơi ai kể chuyện hay. - Chuẩn bị: Tranh minh họa nội dung chuyện. - Tiến hành: + Cô nói tên trò chơi, cách chơi. + Cách chơi: Cô cho trẻ ngồi theo nhóm thaor luận và cho trẻ kể lại chuyện theo tranh và đặt tên cho câu chuyện. - Cô tổ chức cho trẻ chơi. Cô bao quát, khuyến khích trẻ chơi. - Cô nhận xét. Khen động viên trẻ. * Làm quen bài mới: Chữ cái: Thực hiện vở tập tô
13. - Mục đích: + 5 tuổi: Tô màu những bông hoa có chứa chữ cái h, nối hình vẽ có chứa chữ cái bhvới chữ cái h; Tô màu những vòng tròn có chứa chữ cái k, nối hình vẽ có chứa chữ cái k với chữ cái k + 4 tuổi: Tô màu vàng hàng rào có chứa chữ h, hàng rào có chữ cái khác tô màu theo ý thích; Tô màu đỏ chiếc kẹo có chứa chữ k, chiếc kẹo có chữ cái khác tô màu theo ý thích. - Chuẩn bị: Bàn ghế, vở tập tô, bút màu - Tiến hành: - Cô phát vở cho trẻ. - Cô cho trẻ thực hiện vở tập tô. Cô quan sát, hướng dẫn trẻ thực hiện. - Cô nhận xét, khen ngợi trẻ. * Vệ sinh, nêu gương, trả trẻ - Vệ sinh cá nhân cho trẻ. - Cho trẻ nhận xét cuối ngày - Trả trẻ. Thứ 3, ngày 4 tháng 3 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Hoa bỏng Đây là hoa bỏng; Bé trồng hoa bỏng vào chậu; Bé tưới nước cho chậu hoa bỏng I. Mục đích – Yêu cầu 1. Kiến thức - 5 tuổi: Trẻ nghe, hiểu nói đúng, rõ ràng từ “Hoa bỏng” và các câu “Đây là hoa bỏng; Bé trồng hoa bỏng vào chậu: Bé tưới nước cho chậu hoa bỏng”. - 4 tuổi: Trẻ nghe, hiểu nói đúng, đủ từ “Hoa bỏng” và các câu “Đây là hoa bỏng; Bé trồng hoa bỏng vào chậu: Bé tưới nước cho chậu hoa bỏng”. 2. Kĩ năng - Phát triển vốn từ, ngôn ngữ, khả năng diễn đạt rõ ràng cho trẻ. 3. Thái độ - Trẻ hứng thú tích cực trong giờ học. II. Chuẩn bị - Chậu hoa bỏng. III. Các hoạt động
14. Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ . HĐ1: Giới thiệu bài - Cô cho trẻ hát bài: Màu hoa”. - Trẻ trò chuyện cùng cô - Cô dẫn dắt trẻ vào bài. 2. HĐ2: Phát triển bài a. Làm mẫu và thực hành * Từ : Hoa bỏng - Cô đưa ra hình ảnh hoa bỏng trẻ quan sát. - Trẻ quan sát -: Cô có hình ảnh gì? - Trẻ trả lời - Cô nói mẫu từ: Hoa bỏng (3 lần) - Trẻ lắng nghe - Cô cho trẻ nói từ : Hoa bỏng (3 lần) theo lớp, - Trẻ nói theo các hình thức tổ, nhóm, cá nhân. - Đây là hoa gì? - Trẻ 4,5 tuổi trả lời - Cô nói câu: Đây là hoa bỏng (3 lần) - Trẻ chú ý lắng nghe - Cô cho trẻ nói câu theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân. - Trẻ nói theo các hình thức - Bé làm gì? - Trẻ 4,5 tuổi trả lời - Cô nói câu: Bé trồng hoa bỏng vào chậu (3 - Trẻ chú ý lắng nghe lần) - Cô cho trẻ nói câu theo các hình thức cả lớp, tổ, - Trẻ nói câu theo các hình thức nhóm, cá nhân. - Bé làm gì? - Trẻ trả lời - Cô nói câu: Bé tưới nước cho chậu hoa bỏng ( - Trẻ lắng nghe 3 lần). - Cô nói câu theo các hình thức cả lớp, tổ, nhóm, - Trẻ nói câu theo các hình thức cá nhân. - Chúng mình vừa được làm quen với từ câu gì? - Trẻ trả lời - Cô cho cả lớp nhắc lại từ và câu. - Trẻ nhắc lại - Cô giáo dục trẻ biết chăm sóc, bảo vệ hoa. - Trẻ lắng nghe b. Trò chơi ôn luyện: Chuyền bóng nói từ, câu - Cô nói tên trò chơi. - Trẻ lắng nghe - Cô hỏi trẻ cách chơi. - Trẻ trả lời - Cô nói lại cách chơi. - Trẻ lắng nghe - Cô cho trẻ chơi. Cô bao quát, khuyến khích, - Trẻ chơi sửa sai cho trẻ. 3. HĐ3: Kết thúc - Cho trẻ ra ngoài sân - Trẻ ra ngoài sân HOẠT ĐỘNG: CHỮ CÁI Tập tô chữ cái h, k
15. I. Mục đích – Yêu cầu 1. Kiến thức - 5 tuổi: Trẻ biết tô màu các hình vẽ, đổ các chữ theo nét chấm mờ để hoàn thành các từ, + MT 8: Tô, đồ các nét chữ cái h, k - 4 tuổi: Tô theo nét chấm mờ hoàn thiện các đối tượng. tô màu các chữ cái b,d,đ + MT 6: Tập tô, tập đồ các nét chữ cái h, k. 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng nhận biết chữ cái, kĩ năng tô màu cho trẻ. 3. Thái độ - Trẻ yêu thích môn học, hứng thú, tích cực tham gia hoạt động học. II. Chuẩn bị - Vở tập tô, bút, màu, bàn, ghế đủ cho trẻ. III. Các hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. HĐ1: Giới thiệu bài - Cô cho trẻ đọc bài thơ: Họ nhà cam quýt. - Trẻ đọc thơ + Các con vừa đọc bài thơ gì? - Trẻ trả lời + Bài thơ nói về nội dung gì? - Trẻ 5 tuổi trả lời - Cô khái quat lại. - Trẻ lắng nghe - Các con hãy quan sát hôm nay cô sẽ hướng dẫn chúng mình tập tô chữ cái nào nhé. 2.HĐ2 : Phát triển bài a. Cô hướng dẫn - Cô cho trẻ chơi: Trời tối, trời sáng - Trẻ chơi * Trẻ 5 tuổi * Tập tô chữ cái h, k + Chữ h - Cô treo tranh vẽ tập tô chữ h - Trẻ quan sát - Cô cho trẻ phát âm chữ h. - Trẻ phát âm - Cô hướng dẫn trẻ tô màu các hình vẽ, đồ các chữ - Trẻ quan sát theo nét chấm mờ để hoàn thành các từ. - Cô tô mẫu và phân tích cách tô: Trẻ tô trùng khít - Trẻ quan sát nét chữ h từ trái qua phải, từ trên xuống dưới, chú ý không tô chờm ra ngoài. - Cô đồ mẫu nét chữ cái h và hướng dẫn trẻ đồ: - Trẻ chú ý Trẻ đồ trùng khít nét chữ bắt đầu từ dấu chấm, từ trái qua phải, từ trên xuống dưới, chú ý không tô chờm ra ngoài + Chữ k: Thực hiện tương tự.
16. - Trước khi cho trẻ thực hiện cô hỏi lại trẻ tư thế - Trẻ trả lời ngồi, cách cầm bút, cách tô màu. - Cô cho trẻ thực hiện. - Trẻ thực hiện - Cô bao quát, động viên, khích lệ trẻ tô. - Cô giúp đỡ trẻ khuyến khích trẻ hoàn thiện bài * Trẻ 4 tuổi + Chữ h - Cô tô mẫu và hướng dẫn trẻ tô theo nét chấm mờ - Trẻ 4 tuổi chú ý quan sát chữ h hoàn thiện ngôi nhà. - Cô tô màu và hướng dẫn trẻ tô màu chữ h - Trẻ 4 tuổi chú ý quan sát + Chữ k - Cô tô mẫu và hướng dẫn trẻ tô theo nét chấm mờ - Trẻ 4 tuổi chú ý quan sát hoàn thiện những chiếc kéo. - Cô tô màu và hướng dẫn trẻ tô màu chữ h. - Trẻ 4 tuổi chú ý quan sát=lm - Cô cho trẻ thực hiện. - Trẻ thực hiện - Cô bao quát, động viên, khích lệ trẻ tô. - Cô giúp đỡ trẻ khuyến khích trẻ hoàn thiện bài Nhận xét - Cho trẻ cho trẻ mang bài lên trưng bày, quan sát - Trẻ trưng bày và nhận xét. - Cô quan sát, cầm 1 vài bài đẹp lên cho trẻ quan - Trẻ lắng nghe sát và cô nhận xét chung lại 3.HĐ3 : Kết thúc - Cho trẻ nhẹ nhàng đi cất vở - Trẻ nhẹ nhàng cất vở HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI HĐCĐ: Làm thiệp tặng bà, tặng mẹ TCVĐ: Trồng nụ trồng hoa Chơi tự do I. Mục đích – Yêu cầu 1. Kiến thức - 5 tuổi: Trẻ biết dùng các nguyên vật liệu khác nhau để trang trí, làm thiệp tặng bà, tặng mẹ nhân ngày 8/3. Trẻ biết chơi trò chơi trồng nụ trồng hoa. - 4 tuổi: Trẻ biết dùng các nguyên vật liệu khác nhau để trang trí, làm thiệp tặng bà, tặng mẹ nhân ngày 8/3 theo hướng dẫn của cô. Trẻ biết chơi trò chơi trồng nụ trồng hoa. 2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng xếp, dán các hoạ tiết, các nguyên vật liệu thiên nhiên, in màu, vẽ tô màu để trang trí tạo thành một bưu thiếp. - Rèn luyện sự khéo léo của đôi bàn tay thông qua trang trí thiệp tặng mẹ.
17. - Phát triển khả năng quan sát, chú ý ghi nhớ cho trẻ. 3. Thái độ - Trẻ biết quan tâm tặng quà cho bà, mẹ. - Biết giữ gìn sản phẩm. II. Chuẩn bị Mẫu của cô: + Thiệp 1: Hình vuông xem kẽ hình tròn. + Thiệp 2: Trang trí bằng hình hoa xen kẽ hình tròn + Thiệp 3: Hình lá xen kẽ hình hoa. + Thiệp 4: Thiệp chưa trang trí. - Khung thiệp bằng giấy bìa các màu, rổ đựng các hình vuông, hình tròn, hình lá, hình hoa cắt sẵn. - Khăn lau tay, đĩa hồ dán nước, tăm bông, băng dính 2 mặt. III. Các hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. HĐ1: Quan sát hoa bỏng - Cô cùng trẻ hát bài Quà 8/3. - Trẻ hát - Trò chuyện về bài hát và hướng trẻ vào nội dung bài học. - Cô cho trẻ quan sát lần lượt các thiệp và trò - Trẻ quan sát chuyện: + Tấm thiệp 1: Hình vuông xem kẽ hình tròn. - Tấm thiệp có dạng hình gì? - Trẻ 4,5 tuổi trả lời - Ở giữa tấm thiệp có gì? - Trẻ trả lời - Xung quanh tấm thiệp cô trang trí bằng những - Trẻ 4,5 tuổi trả lời hình gì? Màu sắc các hình như thế nào? - Tấm thiệp được tạo thành bằng cách nào? - 2,3 ý kiến - Cách sắp xếp các hình như thế nào? - Trẻ 5 tuổi trả lời - Khoảng cách giữa các hình ra sao? - Trẻ 4,5 tuổi trả lời - Cô chốt: Đây là một tấm thiệp chúc mừng ngày - Trẻ lắng nghe quốc tế phụ nữ 8/3, trên thiệp có hình bạn nhỏ tặng hoa cho mẹ, xung quanh tấm thiệp được dán từ các các hình vuông và hình tròn nhiều màu sắc xếp xen kẽ nhau để trang trí cho tấm thiệp đẹp hơn. + Tấm thiệp 2: Trang trí bằng hình hoa xen kẽ hình tròn - Tấm thiệp có dạng hình gì? - Trẻ 4,5 tuổi trả lời - Ở giữa tấm thiệp có gì? - Trẻ trả lời - Xung quanh tấm thiệp cô trang trí bằng những - Trẻ 4,5 tuổi trả lời
18. hình gì? - Màu sắc các hình như thế nào? - Trẻ 4 tuổi trả lời - Tấm thiệp được làm bằng cách nào? - Trẻ 5 tuổi trả lời - Cách sắp xếp các hình như thế nào? - Trẻ 4,5 tuổi trả lời - Cô chốt lại. - Trẻ lắng nghe + Tấm thiệp 3: Hình lá xen kẽ hình hoa. (Tương tự hỏi như 2 thiệp trên trên) + Tấm thiệp 4: Chưa trang trí. - Tấm thiệp này có gì khác với các tấm thiệp - Trẻ 4,5 tuổi trả lời trước? - Trẻ trả lời - Các tấm bưu thiếp được trang trí bằng các hình - Trẻ lắng nghe khác nhau nhưng đều được tạo thành bằng cách dán xen kẽ, cách đều các hình ở xung quanh. + Các con có muốn tự tay mình àm những tấm - Có ạ thiệp xinh đẹp để tặng mẹ, tặng bà nhân ngày 8/3 không? - Con thích làm tấm thiệp như thế nào để - 2,3 ý kiến tặng bà, tặng mẹ? - Con định dùng những gì? Màu gì? - Trẻ trả lời - Con sẽ làm như thế nào? (Hỏi 2-3 trẻ ) - Trẻ trả lời - Cô chốt theo ý tưởng của trẻ. Nhắc trẻ trước - Trẻ chú ý lắng nghe khi thực hiện các con nhớ sắp xếp bố cục cân đối, chọn hình ảnh trang trí sao cho hợp lí và đẹp mắt. - Cô cho trẻ thực hiện theo nhóm. Cô bao quát, - Trẻ thực hiện giúp đỡ trẻ.. - Cô mamg thiệp lên trưng bày. - Trẻ mang sản phẩm trưng bày - Cho trẻ quan sát tấm thiệp của cả lớp, chọn ra bài đẹp của bạn. - Cô mời trẻ nhận xét bài của bạn: - Trẻ nhận xét + Con thích tấm bưu thiếp nào? + Vì sao con thích? - Cô nhận xét sản phẩm chung của cả lớp: khen - Trẻ lắng nghe ngợi những bài đẹp, động viên, khích lệ các bài chưa hoàn thành. 2. HĐ2: TCVĐ: Trồng nụ trồng hoa - Cô nói tên trò chơi. - Trẻ lắng nghe - Cô cho trẻ nêu cách chơi. - 1,2 ý kiến - Cô nhắc lại cách chơi. - Trẻ lắng nghe - Cô tổ chức cho trẻ chơi. Cô bao quát, khuyến - Trẻ chơi 2-3 lần khích trẻ chơi.
19. - Cô nhận xét. - Trẻ lắng nghe 3. HĐ3: Chơi tự do - Cô hỏi trẻ về đồ chơi ngoài sân. - 4-5 trẻ trả lời - Hỏi ý tưởng chơi của trẻ. - Cô cho trẻ chơi tự do theo ý thích của trẻ, cô - Trẻ chơi quan sát, nhắc nhở. - Cô nhận xét sau khi chơi - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG CHIỀU * Ôn kiến thức cũ: Chữ cái Hoàn thiện vở tập tô - Mục đích, yêu cầu: Trẻ hoàn thiện vở tập tô chữ cái h, k - Chuẩn bị: Bút chì, màu, bàn ghế, vở tập tô cho trẻ. - Tiến hành: - Cô tổ chức cho trẻ hoàn thiện vở tập tô, cô bao quát trẻ - Cô nhận xét. * Làm quen bài mới: Âm nhạc Trò chơi: Bao nhiêu bạn hát - Mục đích, yêu cầu: Trẻ biết lắng nghe đoán tên bài hát và số lượng bạn hát. - Chuẩn bị: Mũ chóp - Tiến hành: + Cô nói tên trò chơi, cách chơi. + Cách chơi: Cô mời 1 trẻ lên đội mũ chóp. Mời 1 số trẻ lên hát. Bạn mũ chóp có nhiệm vụ đoán tên bài hát và số lượng trẻ hát. + Luật chơi: Đoán sai sẽ hát tặng cả lớp một bài. - Cô cho trẻ chơi. Cô bao quát, khuyến khích trẻ chơi. - Cô nhận xét. Khen động viên trẻ. * Vệ sinh, nêu gương, trả trẻ - Vệ sinh cá nhân cho trẻ. - Cho trẻ nhận xét cuối ngày - Trả trẻ. Thứ 4, ngày 5 tháng 03 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Quả cam Quả cam màu vàng; Cô cầm quả cam lên; Cô bóc quả cam
20. I. Mục đích – Yêu cầu 1. Kiến thức - 5 tuổi: Trẻ nghe, hiểu nói đúng, rõ ràng từ “Quả cam” và các câu “Quả cam màu vàng; Cô cầm quả cam lên; Cô bóc quả cam”. - 4 tuổi: Trẻ nghe, hiểu nói đúng, đủ từ “Quả cam” và các câu Quả cam màu vàng; Cô cầm quả cam lên; Cô bóc quả cam”. 2. Kĩ năng - Phát triển vốn từ, ngôn ngữ, khả năng diễn đạt rõ ràng mạch lạc cho trẻ 3. Thái độ - Trẻ hứng thú tích cực trong giờ học. II. Chuẩn bị - Quả cam. III. Các hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. HĐ1: Giới thiệu bài - Cho trẻ chơi trò chơi: Cái gì trong hộp - Trẻ chơi - Cô dẫn dắt trẻ vào bài. 2. HĐ2: Phát triển bài a. Làm mẫu và thực hành * Từ : Quả cam - Cô đưa quả cam cho trẻ quan sát: Cô có quả gì? - Trẻ quan sát và trả lời - Cô nói mẫu từ: Quả cam (3 lần) - Trẻ lắng nghe - Cô cho trẻ nói từ: Quả cam (3 lần) theo lớp, tổ, - Trẻ nói theo các hình thức nhóm, cá nhân. - Quả cam màu gì? - Trẻ 4 tuổi trả lời - Cô nói câu: Quả cam màu vàng (3 lần) - Trẻ chú ý lắng nghe - Cô cho trẻ nói câu theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân. - Trẻ nói theo các hình thức - Cô cầm quả cam và hỏi: Cô làm gì? - Trẻ 4,5 tuổi trả lời - Cô nói câu: Cô cầm quả cam lên(3 lần) - Trẻ chú ý lắng nghe - Cô cho trẻ nói câu theo các hình thức cả lớp, tổ, - Trẻ nói câu theo các hình nhóm, cá nhân. thức - Cô bóc quả cam và hỏi: Cô làm gì? - Trẻ 4,5 tuổi trả lời - Cô nói câu: Cô bóc quả cam (3 lần) - Trẻ lắng nghe - Cô nói câu theo các hình thức cả lớp, tổ, nhóm, - Trẻ nói câu theo các hình cá nhân. thức - Chúng mình vừa được làm quen với từ và câu - Trẻ trả lời gì? - Cô cho trẻ nhắc lại từ và câu. - Trẻ nhắc lại - Cô giáo dục trẻ ăn uống đủ chất để cơ thể khỏe - Trẻ lắng nghe