Giáo án Mầm non Lớp Chồi - Tuần 14 - Chủ đề: Nghề truyền thống ở địa phương - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Tân Dương

Nội dung text: Giáo án Mầm non Lớp Chồi - Tuần 14 - Chủ đề: Nghề truyền thống ở địa phương - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Tân Dương

1. TUẦN 14: CHỦ ĐỀ : NGHỀ NGHIỆP CHỦ ĐỀ NHÁNH: NGHỀ TRUYỀN THỐNG Ở ĐỊA PHƯƠNG Từ ngày 09/12/2024 đến ngày 13/12/2024 Thời Tên hoạt Nội dung hoạt động gian động Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6 8h- Thể dục - Hô hấp: thổi bóng; Tay 4; Bụng 4; Chân 4; 8h15 sáng - Trò chơi: Cây cao cỏ thấp Làm quen LQT: LQT: LQT : LQT LQT 8h15- với tiếng Nghề đan lát, Nghề dệt, Nghề gốm, lọ Nghề thêu, Nghề làm 8h30 việt cái giỏ Con thoi hoa Nghề rèn bánh, nghề làm cốm Toán MTXQ Văn học Âm nhạc Tạo hình 8h30- Đo độ dài các Tìm hiểu một Kể chuyện Biểu diễn Vẽ khăn thổ 9h10 Hoạt động vật, so sánh số nghề sáng tạo văn nghệ cẩm (M) Học và diễn đạt truyền thống cuối chủ đề kết quả đo. ở địa phương 9h10- - Quan sát về - Hát bài “ - Vẽ theo ý - Xếp chữ - Quan sát 9h50 Hoạt động một số sản Cháu yêu cô thích trên sân cái đã học tranh ảnh về ngoài trời phẩm của - TCVĐ: bằng sỏi, nghề dệt thợ dệt” nghề đan lát Chạy tiếp cờ hột, hạt - TCVĐ: Vận - TCVĐ: - TCVĐ: Về - Chơi tự do -TCVĐ: chuyển sản Chạy tiếp cờ đúng nghề Chạy tiếp cờ phẩm nghề - Chơi tự do - Chơi tự do - Chơi tự do dệt. theo ý thích - Chơi theo ý thích 9h50- Hoạt động - Góc phân vai: Gia đình, bán hàng, bác sĩ 10h40 chơi - Góc xây dựng: Xây siêu thị - Góc sách: Xem tranh ảnh 1 số nghề ở địa phương - Góc âm nhạc: Múa hát các bài hát trong chủ đề - Góc tạo hình : Vẽ khăn thổ cẩm. - Góc KHT- TN : + KHT: Phân nhóm các dụng cụ theo nghề. Tô theo nét chấm mờ chữ số đã học. + TN: Chăm sóc vườn rau, vườn hoa. 14h- Hoạt động 1. Đọc ca dao 1. ÔKTC: 1. KTM: Thể 1. KTM: 1. KTM: 16h chiều tục ngữ về MTXQ: Tìm dục: Chạy Chữ cái: KNXH: Dạy nghề ngiệp hiểu một số 2. Chơi tự do Làm quen trẻ biết chờ 2. Trò chơi: nghề truyền ở các góc chữ cái i, t, c đến lượt Dệt vải thống ở địa 3. Vệ sinh, 2. Chơi tự 2. Biểu diễn 3. Vệ sinh, phương nêu gương trả do với đồ văn nghệ cuối nêu gương, 2. Chơi tự do trẻ trả trẻ chơi ngoài tuần trả trẻ với đồ chơi trời 3. Vệ sinh, ngoài trời 3. Vệ sinh, nêu gương, 3. Vệ sinh, nêu gương, trả trẻ nêu gương trả trẻ
2. TUẦN 14: CHỦ ĐỀ:NGHỀ NGHIỆP CHỦ ĐỀ NHÁNH: NGHỀ TRUYỀN THỐNG Ở ĐỊA PHƯƠNG Từ ngày 09/12/2024 đến ngày 13/12/2024 A. THỂ DỤC SÁNG Bài tập phát triển chung: Hô hấp (Thổi bóng) tay 4, bụng 4, chân 4 Trò chơi: Cây cao cỏ thấp I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ 5t: Trẻ biết tập thành thạo các động tác: Hô hấp, tay, bụng, chân theo nhịp (2 lần x 8 nhịp). - Trẻ 4 tuổi: Trẻ tập được các động tác bài tập phát triển chung cùng cô giáo. - Trẻ 2, 3 tuổi: Trẻ biết tập các động tác bài tập phát triển chung cùng các anh chị và theo cô. 2. Kỹ năng: Rèn thói quen tập thể dục sáng cho trẻ. Phát triển các cơ: tay, chân, bụng . 3. Thái độ: Giáo dục trẻ chăm tập thể dục để cơ thể khỏe mạnh II. Chuẩn bị - Sân tập sạch sẽ - Quần áo của cô và trẻ gọn gàng III. Các hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động 1: Khởi động - Cho trẻ xếp thành 3 hàng dọc, chuyển đội hình - Trẻ xếp thành 3 hàng dọc - Cho trẻ đi thành vòng tròn, rèn các kiểu đi: Đi - Trẻ đi vòng tròn theo hiệu thường, đi bằng mũi chân, đi thường, đi bằng lệnh của cô gót chân, má chân, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, chuyển đội hình thành 3 hàng dọc, ngang theo hiệu lệnh của cô. 2. Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập thể dục sáng - Hô hấp: Hít vào thở ra - Trẻ thực hiện - Tay 4: Đánh chéo 2 tay ra hai phía trước sau - Trẻ thực hiện 2 lần X 8 nhịp - Bụng 4: Cúi về trước ngửa ra sau - Trẻ thực hiện 2 lần X 8 nhịp - Chân 4: Nâng cao chân, gập gối - Trẻ thực hiện 2 lần X 8 nhịp - Cô sửa sai cho trẻ - Các con vừa làm gì đấy? - Trẻ trả lời - Tập thể dục để làm gì? - Trẻ trả lời => Giáo dục trẻ: Giáo dục trẻ chăm tập thể dục - Trẻ nghe để cơ thể khỏe mạnh * Trò chơi: Cây cao cỏ thấp - Cô giới thiệu tên trò chơi - Trẻ nghe - Cô nêu luật chơi và cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi vui vẻ
3. - Cô động viên, khuyến khích trẻ chơi - Cô nhận xét sau khi trẻ chơi - Trẻ nghe 3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng 1-2 vòng - Trẻ đi lại nhẹ nhàng B. HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI - Góc phân vai: Gia đình, bán hàng, bác sĩ - Góc xây dựng: Xây siêu thị - Góc sách: Xem tranh ảnh 1 số nghề ở địa phương - Góc âm nhạc: Múa hát các bài hát trong chủ đề - Góc tạo hình : Vẽ khăn thổ cẩm. - Góc KHT- TN : + KHT: Phân nhóm các dụng cụ theo nghề. Tô theo nét chấm mờ chữ số đã học. + TN: Chăm sóc vườn rau, vườn hoa. I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ 5t: Biết chọn chủ đề chơi, góc chơi, vai chơi. Biết chọn người điều khiển buổi chơi và phục tùng người đó, biết phân vai chơi cho nhau và thực hiện tốt vai đã nhận như: Bố, mẹ. người bán hàng... Biết sử dụng nguyên vật liệu để xây dựng công trình đẹp, sáng tạo, tích cực hoạt động ở các góc tạo ra nhiều sản phẩm. Biết sắp xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng trong khi chơi. - Trẻ 4t: Trẻ biết tên góc chơi, trò chơi, biết nhận nhóm chơi, biết bầu trưởng nhóm, trưởng nhóm phân vai chơi cho nhau trong nhóm. Biết thể hiện hành động vai đã nhận như: ..... Góc xây dựng biết sử dụng các nguyên vật liệu để xếp chồng, xếp cạnh ...Các góc hoạt động tích cực tạo nhiều sản phẩm đẹp... biết thể hiện mối quan hệ qua lại giữa các nhóm chơi. - Trẻ 3t: Trẻ biết tên góc chơi, lựa chọn trò chơi, nhóm chơi, vai chơi. Thực hiện nhiệm vụ của vai chơi dưới sự gợi ý của cô giáo như:....Bước đầu một số trẻ biết giao lưu giữa các nhóm chơi với nhau. Góc xây dựng biết sử dụng những nguyên vật liệu khác nhau để xây dựng...... Các góc khác trẻ hứng thú chơi và tạo được nhiều sản phẩm đẹp. 2. Kỹ năng: - Trẻ 5t: Rèn kỹ năng giao tiếp ứng xử trong khi chơi, liên kết các nhóm chơi, sử dụng đồ dùng đồ chơi phù hợp, đúng mục đích, sáng tạo khi chơi. - Trẻ 4t: Trẻ biết giao tiếp ứng xử trong khi chơi, biết sử dụng các đồ chơi theo đúng chức năng của nó. Biết đánh giá hành vi của mình, của bạn trong nhóm chơi. - Trẻ 3t: Rèn khả năng giao tiếp, phát triển ngôn ngữ cho trẻ, biết sử dụng đồ dùng đồ chơi đúng mục đích. 3. Thái độ: - Trẻ đoàn kết trong khi chơi, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, chơi xong biết cất đúng nơi quy định II. Chuẩn bị - Đồ dùng đồ chơi đủ cho các góc III. Các hoạt động
4. Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi - Cho trẻ hát bài “Cháu yêu cô thợ dệt” - Trẻ hát - Đàm thoại với trẻ về nội dung bài hát - Các con vừa hát bài hát gì? - Trẻ trả lời - Trong bài hát đã nhắc tới ai? - Trẻ trả lời - Ngoài ra con còn biết nghề nào nữa? - Trẻ trả lời - Ớ địa phương của chúng ta có nghề gì? - Vài trẻ kể - Giờ hoạt động góc hôm nay cô sẽ cho các con chơi ở các góc: - Cho trẻ bầu trưởng trò - Trẻ bầu trưởng trò - Cho trưởng trò cho các bạn nhận vai chơi - Hôm nay các bạn sẽ chơi ở những góc chơi - Trẻ nhận vai chơi, góc chơi nào? - Ở góc phân vai các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ chơi ở góc phân vai trả lời - Gia đình có những ai? - Trẻ trả lời - Bố sẽ đi đâu? - Trẻ trả lời - Mẹ làm gì? - Trẻ trả lời - Hôm nay các bạn sẽ bán hàng gì? - Trẻ trả lời - Góc xây dựng hôm nay các bạn sẽ xây gì? - Trẻ trả lời - Để xây được siêu thị thì các bạn cần những - Trẻ trả lời đồ dùng, đồ chơi gì? - Bạn nào sẽ chơi ở góc phân vai - Trẻ nhận vai - Góc tạo hình hôm nay các bạn sẽ làm gì? - Trẻ trả lời - Để có bút màu các bạn sẽ đi mua ở đâu? - Trẻ trả lời - Những bạn nào sẽ chơi ở góc tạo hình? - Trẻ nhận vai - Góc âm hôm nay các bạn sẽ chơi gì? - Trẻ trả lời - Những bạn nào sẽ chơi ở gócâm nhạc? - Trẻ nhận vai - Ai sẽ chơi ở góc khám phá khoa học - thiên - Trẻ nhận vai, trả lời nhiên. Chơi ở đó thì bạn sẽ làm gì? - Góc sách các bạn sẽ làm gì? - Trẻ trả lời - Khi chơi chúng mình chơi như thế nào? - Đoàn kết .... - Các con có muốn về các góc để chơi không? - Có ạ - Trước khi về góc chơi chúng mình phải làm gì? - Lấy biểu tượng .... 2. Hoạt động 2: Quá trình chơi - Cho trẻ lấy biểu tượng về các góc chơi trẻ đã - Trẻ lấy biểu tượng về góc chọn chơi đã chọn - Cô bao quát, động viên, khuyến khích trẻ - Trẻ về góc chơi, phân vai chơi cho nhau - Ở góc xây dựng: Cô chú ý đến sự phân công công việc của trẻ trong nhóm - Góc phân vai: Cô chú ý đến việc giao tiếp của trẻ khi trẻ giao tiếp với nhau. - Cô cùng trưởng trò bao quát các góc chơi, cô
5. gợi ý, hướng dẫn trẻ chơi - Cô động viên trẻ giao lưu giữa các nhóm - Trẻ giao lưu giữa các góc chơi 3. Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi - Cô cùng trưởng trò đến từng góc để nhận xét - Trẻ từng góc chơi nhận xét vai chơi của mình, của bạn trong nhóm - Cho tất cả trẻ đến thăm quan góc xây dựng - Trẻ đến thăm quan góc xây dựng - Cho trẻ giới thiệu về công trình xây dựng của - Kỹ sư trưởng giới thiệu về mình công trình xây dựng của nhóm mình - Các bạn nhận xét, góp ý về công trình xây - Trẻ đưa ra ý kiến góp ý cho dựng, về vai chơi của các bạn trong nhóm công trình xây dựng - Cô nhận xét chung - Trẻ chú ý nghe * Kết thúc: Cho trẻ hát, thu dọn đồ dùng đồ chơi - Trẻ hát, thu dọn đồ chơi Thứ hai, ngày 09 tháng 12 năm 2024 LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài : Làm quen từ và câu: Nghề đan lát, cái giỏ I. Mục đích, yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ 5t: Trẻ nói đúng, chính xác rõ ràng mạch lạc các từ: “nghề đan lát”, “Cái giỏ”. Phát triển thành câu phát triển câu theo khả năng - Trẻ 4t: Trẻ nói đúng, rõ ràng mạch lạc từ : “nghề đan lát”, “Cái giỏ”. Phát triển thành câu theo các anh chị - Trẻ 2, 3t: Trẻ nói đúng các từ: “nghề đan lát”, “Cái giỏ”. Nói câu theo cô và các anh chị 2. Kỹ năng. - Trẻ 4, 5t: Rèn kĩ năng nghe, nói đúng, rõ ràng, chính xác các từ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Trẻ 2, 3t: Rèn khả năng nghe, phát âm đúng các từ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 3. Giáo dục: - Trẻ biết quý trọng các nghề 2. Chuẩn bị: - Tranh: Nghề đan lát, cái giỏ 3. Các hoạt động: Hoạt động của cô Hoat động của trẻ 1.HĐ1: Giơí thiệu bài - Cô cho trẻ trò chuyện về chủ đề. -Trẻ trò chuyện + Kể tên các nghề mà trẻ biết - Trẻ trả lời Cô khái quát và hướng trẻ vào bài. 2.HĐ 2: Phát triển bài Làm mẫu – Thực hành
6. * Từ : Nghề đan lát - Cô cho trẻ quan sát tranh hỏi trẻ : - Trẻ quan sát tranh + Cô có bức tranh về nghề gì ? - Nghề đan nát Cô nói mẫu từ ‘Nghề đan lát’ 3 lần. - Trẻ nghe cô nói Cô cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân nói theo cô Lớp, tổ, nhóm5,4,3,2t, cá nhân nói + Nghề đan lát làm ra sản phẩm gì? - Thúng, mẹt, giỏ 5t + Phát triển câu: Nghề đan lát làm ra thúng mẹt. - Cho lớp, nhóm, cá nhân trẻ nói câu theo cô - Trẻ nói câu 5t + Vật liệu của nghề đan nát là gì ? - Mây, tre - Phát triển câu: Vật liệu của nghề đan lát là cây - Trẻ nói câu mây. - Cho trẻ nói câu dưới nhiều hình thức - Lớp, tổ, nhóm5,4,3,2t, cá * Từ : Cái giỏ nhân nói Cô cho trẻ quan sát tranh và phát âm từ: Cái giỏ - Trẻ lắng nghe - Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân . - Phát triển thành câu: Cái giỏ được đan rất đẹp, cái - Trẻ nói câu 5t giỏ đựơc làm từ cây mây - Cô cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ nói câu theo cô Lớp, tổ, nhóm5,4,3,2t, cá - Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ nói câu nhân nói - Cô nhắc lại các từ và câu vừa học - Trẻ nói từ và câu - Cô giáo dục trẻ Ôn luyện : TC: Truyền tin - Cô giới thiệu trò chơi và hướng dẫn cách chơi: - Chia trẻ thành 3 đội chơi, khi có hiệu lệnh chơi thì - Trẻ lắng nghe bạn đội trưởng của 3 đội lên nhận tin từ cô giáo và về truyền cho bạn bên canh và bạn bên cạnh nhân tin và truyền cho bạn tiếp theo cứ như vậy cho đến bạn cuối cùng . - LC: Khi truyền tin phải truyền nhỏ, chính xác, bạn cuối cùng nhận tin xong chạy nhanh lên đầu hàng đứng. - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần, nhận xét trẻ chơi - Trẻ chơi 3.HĐ 3: Kết luận - Cô nhận xét chung . Cho trẻ ra ngoài dạo chơi. - Trẻ ra ngoài dạo chơi HOẠT ĐỘNG HỌC: TOÁN Đề tài: Đo độ dài các vật, so sánh và diễn đạt kết quả đo. I. Mục đích, yêu cầu: 1. Kiến thức - Trẻ 5t: Trẻ biết khi đo các đối tượng có chiều dài khác nhau bằng cùng 1 thước đo thì được kết quả đo khác nhau (Vật dài hơn thì đo được nhiều lần hơn và vật ngắn hơn thì đo ít lần hơn).
7. - Trẻ 3, 4t: Trẻ biết thước đo để đo chiều dài của các đối tượng có kích thước khác nhau và nói kết quả đo. - Trẻ 2t: Trẻ đo độ dài các vật dưới sự hướng dẫn của cô giáo. 2. Kỹ năng - Rèn kĩ năng đo, đếm cho trẻ. - Rèn trẻ kĩ năng ghi nhớ, kĩ năng so sánh. - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc. 3. Thái độ tình cảm - Giáo dục trẻ yêu quý, kính trọng các ngành ghề trong xã hội. II. Chuẩn bị: - 1 thước đo có kích thước: chiều dài 5cm, chiều rộng 2.5cm. - 1 luống hoa màu đỏ dài 40cm, 1 luống hoa màu vàng dài 35cm, 1 luống hoa màu xanh dài 30cm. - Thẻ số từ 1 đến 8. - Mỗi trẻ 1 cái bảng III. Các hoạt động: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. HĐ1: Giới thiệu bài - Cô cho trẻ hát bài “Cháu yêu cô thợ dệt” - Trẻ hát - Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát. - Trẻ trò chuyện cùng cô 2. HĐ2: Phát triển bài * Ôn kỹ năng đo và xác định kết quả đo - Cô tập trung trẻ, cho trẻ đi thăm mô hình - Trẻ tham quan vườn hoa nhà bạn búp bê -Trong vườn hoa có những loại hoa gì? - Trẻ trả lời - Các loại hoa đều rất đẹp đúng không nào, - Trẻ thực hiện đo trong vườn hoa có những luống hoa với chiều dài khác nhau. Bây giờ cô mời các con cùng nhau đo những luống hoa đó bằng gang tay nào! - Và bạn búp bê vừa trồng được rất nhiều luống hoa đẹp, bạn đã đo rồi nhưng bạn lại - Trẻ đo quên mất nên bạn búp bê nhờ các con đo lại giúp bạn nhé! * Đo độ dài các vật, so sánh và diễn đạt kết quả đo - Chúng mình cùng xem trong rổ có những - Trẻ thực hiện gì nào? Chúng mình cùng lấy những luống hoa đó ra và xếp 3 luống hoa lên bảng và so sánh giúp cô nào. - Chiều dài của những luống hoa đó như thế - Trẻ trả lời nào? - Luống hoa màu nào dài nhất? - Trẻ 5t trả lời - Luống hoa màu nào ngắn nhất? - Trẻ trả lời - Luống hoa màu nào ngắn hơn luống hoa - Trẻ trả lời
8. màu đỏ và dài hơn luống hoa màu xanh? - Các con đã so sánh đúng rồi: Luống hoa - Trẻ lắng nghe màu đỏ dài hơn luống hoa màu vàng và Luống hoa màu xanh. Để biết luống hoa màu đỏ dài hơn luống hoa màu vàng là mấy, luống hoa màu vàng dài hơn luống hoa màu xanh là mấy? Hôm nay cô sẽ dạy các con dùng 1 thước đo để đo chiều dài của các vật. - Cô đo mẫu và giảng giải cách đo: + Đầu tiên cô sẽ dùng thước để đo luống hoa màu đỏ. Tay trái cô cầm thước đo sao - Trẻ quan sát lắng nghe cho cạnh dưới của thước sát với mép dưới của luống hoa, đầu phía bên trái của thước sát với đầu bên trái của tấm luống hoa, tay phải cô cầm viên phấn, cô vạch sát mép phải của thước sau đó cô nhấc thước lên. Tiếp tục cô đặt thước sao cho cạnh dưới của thước sát với cạnh dưới của luống hoa đầu phía bên trái của thước sát với vạch phấn cô vừa kẻ. Cứ như vậy cô đo hết chiều dài của luống hoa. - Cô đã đo xong bây giờ chúng mình cùng đếm xem cô đo luống hoa màu đỏ dài bằng - Trẻ đếm mấy lần thước đo nhé. - 8 lần thước đo tương ứng với số mấy? cô gắn thẻ số 8 sang bên phải luống hoa. - Trẻ trả lời - Tương tự cô hướng dẫn trẻ đo luống hoa màu vàng, màu xanh. - Trẻ đo - Chúng mình cùng nhìn lên màn hình quan sát cô đo lại lần nữa nhé. - Trẻ quan sát - Trong rổ của chúng mình cô cũng đã chuẩn bị mỗi bạn một thước đo và 1 viên phấn bây - Trẻ đo giờ các con cùng giúp cô đo 3 luống hoa giúp bạn búp bê nào. (Khi trẻ đo cô quan sát hướng dẫn trẻ, giúp đỡ trẻ khi cần thiết). - Chúng mình đã đo xong chưa? - Luống hoa màu đỏ dài bằng mấy lần thước đo? - Trẻ trả lời - Luống hoa màu vàng dài bằng mấy lần thước đo? - 2,3 ý kiến trẻ - Luống hoa màu xanh dài bằng mấy lần thước đo? - Trẻ trả lời - Luống hoa màu nào dài nhất và dài bằng mấy lần thước đo? - Trẻ trả lời
9. - Luống hoa màu đỏ dài hơn luống hoa vàng là mấy thước đo? - Trẻ trả lời - Luống hoa màu đỏ dài hơn luống hoa màu xanh là bao nhiêu? - Trẻ trả lời - Vậy luống hoa nào đo được nhiều thước đo nhất? Vì sao? - Trẻ trả lời -Vậy luống hoa nào đo được ít thước đo nhất? Vì sao? - 2,3 ý kiến trẻ - C/m đã dùng 1 thước đo để đo chiều dài của mấy luống hoa? - 2,3 ý kiến trẻ - Kết quả đo chiều dài của 3 luống hoa như thế nào? - Trẻ trả lời * Khái quát: Bằng 1 thước đo, khi đo các vật có độ dài khác nhau thì cho ta kết quả đo - Trẻ lắng nghe khác nhau. Vật dài hơn thì đo được nhiều thước đo hơn và vật ngắn hơn thì đo được ít thước đo hơn. * Trò chơi: Thi đội nào nhanh - Cô phổ biến cách chơi, luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Cô bao quát động viên, khích lệ trẻ chơi - Trẻ chơi 3. HĐ3: Kết thúc - Cho trẻ đọc thơ “ Ước mơ của tí” - Trẻ đọc thơ và đi ra ngoài HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Quan sát về một số sản phẩm của nghề đan lát TCVĐ: Chạy tiếp cờ Chơi tự do I. Mục đích-yêu cầu. 1, Kiến thức; - 4, 5T : Trẻ biết được tên gọi một số sản phẩm của nghề đan lát, biết được công việc chủ yếu của nghề đan lát. Biết công dụng các sản phẩm nghề đan lát - 2, 3T : Trẻ biết tên gọi một số sản phẩm nghề, biết công việc của nghề đan lát. 2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng quan sát, giao tiếp, phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3. Giáo dục : - Trẻ biết yêu quý các nghề, biết giữ gìn các đồ dùng.. - Trẻ đoàn kết, giao tiếp với bạn bè, biết chờ đến lượt khi tham gia trò chơi II. Chuẩn bị : - Một số sản phẩm nghề cho trẻ quan sát. - Một số sản phẩm của nghề đan nát - Sân gọn gàng, sạch sẽ. III. Tổ chức hoạt động
10. Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. HĐ1 : Quan sát có chủ đích : Quan sát về một số sản phẩm của nghề đan lát - Cho trẻ đọc bài thơ “Bé làm bao nhiêu nghề” - Cả lớp đọc thơ - Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát - Cô cùng trẻ quan sát một số đồ dùng của - Trẻ quan sát cùng cô nghề đan lát: rổ, giá, thúng... - Cô hỏi trẻ về tên gọi một số đồ dùng trên : - Các con thấy trên đây cô giáo có đồ dùng - Trẻ trả lời gì ? - Bạn nào lên lấy cho cô giáo chiếc rổ (giá, - 1, 2 trẻ lên lấy đồ dùng. thúng..) nào ? - Trên tay con đang cầm gì ? - Trẻ trả lời - Cô cho cả lớp nói cái thúng,( cái rổ, cái giá..) - Trẻ nói - Chiếc rổ (giá, thúng..) này là sản phẩm của - Trẻ trả lời nghề gì ? - Các đồ dùng này được làm bằng nguyên liệu - Trẻ trả lời gì? - Chiếc rổ (giá, thúng..) này dùng để làm gì?(4t) - Ngoài ra các con biết thêm đồ dùng gì của - Trẻ kể nghề đan lát?(5t) - Ai là người làm ra những đồ dùg này?(5t) - Trẻ trả lời - Khi sử dụng những đồ dùng này các con phải - Trẻ trả lời giữ gìn như thế nào?(5t) - Cô giáo dục trẻ biết giữ gìn và bảo vệ đồ - TrÎ chó ý. dùng. 2.HĐ2: Trò chơi:Vận chuyển sản phẩm nghề đan lát - Cô giới thiệu cách chơi: Chia cả lớp thành - Trẻ lắng nghe hai đội chơi. Khi có hiệu lệnh chơi hai bạn đầu hàng sẽ lên lấy sản phẩm nghề dệt bật qua vòng bỏ vào rổ của đội mình chạy về cuối hàng đứng. đến bạn tiếp theo, cứ như vậy cho đến khi hết thời gian đội nào vận chuyển được nhiều đội đó sẽ chiến thắng. - Tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi - Cô tuyên bố đội thắng cuộc 3.HĐ3: Chơi tự do - Cho trẻ chơi tự do theo ý thích. - Cô theo dõi,bao quát trẻ.. - Trẻ chơi theo ý thích HOẠT ĐỘNG CHIỀU 1. Đọc ca dao tục ngữ về nghề ngiệp 2. Trò chơi: Dệt vải
11. *Mục đích: Phát triển ngôn ngữ cho trẻ * Chuẩn bị: Đọc thuộc bài thơ ‘ Dệt vải’ * Cách chơi: Cho trẻ ngồi thành đôi một, úp 2 bàn chân vào nhau và đọc bài thơ vừa đọc vừa đẩy từng chân 1( một chân co, một chân duỗi), mỗi tiếng là một nhịp đẩy - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô nhận xét trẻ chơi 3. Vệ sinh, nêu gương, trả trẻ ************************* Thứ ba, ngày 10 tháng 12 năm 2024 LÀM QUEN VỚI TIẾNG VIỆT Đề tài : Làm quen từ và câu: Nghề dệt, Con thoi I. Mục đích, yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ 5t: Trẻ nói đúng, chính xác rõ ràng mạch lạc các từ: “nghề dệt”, “con thoi”. Phát triển thành câu phát triển câu theo khả năng - Trẻ 4t: Trẻ nói đúng, rõ ràng mạch lạc từ : “nghề dệt”, “con thoi”. Phát triển thành câu phát triển câu theo anh chị - Trẻ 2, 3t: Trẻ nói đúng các từ: “nghề dệt”, “con thoi”. Nói câu theo cô 2. Kỹ năng. - Trẻ 4, 5t: Rèn kĩ năng nghe, nói đúng, rõ ràng, chính xác các từ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Trẻ 2, 3t: Rèn khả năng nghe, phát âm đúng các từ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 3. Giáo dục: - Trẻ yêu quý các nghành nghề II. Chuẩn bị: - Tranh: Nghề dệt, con thoi III. Các hoạt động: Hoạt động của cô Hoat động của trẻ 1.HĐ1: Giơí thiệu bài - Cô cho trẻ hát : Cháu yêu cô thợ dệt’ -Trẻ hát cùng cô Trong bài hát nói về nghề gì? - Nghề dệt Cô khái quát và hướng trẻ vào bài. 2.HĐ 2: Phát triển bài Làm mẫu – Thực hành * Từ : Nghề dệt - Cô cho trẻ quan sát tranh hỏi trẻ : - Trẻ quan sát tranh + Cô có bức tranh về nghề gì ? - Nghề dệt 4t Cô nói mẫu từ ‘Nghề dệt’ 3 lần. - Trẻ nghe cô nói Cô cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân nói theo cô Lớp, tổ, nhóm 5,4,3,2t, cá nhân + Nghề dệt thuộc nhóm nghề gì? - Nghề truyền thống 5t
12. + Phát triển câu : Nghề dệt thuộc nghề chuyền thống - Cho trẻ nói câu theo cô - Trẻ nói câu theo lớp tổ, nhóm 5,4,3,2t, cá nhân + Nghề dệt làm ra sản phẩm gì? - Vải + Phát triển câu: Nghề dệt làm ra vải thổ cẩm. - Cho lớp, nhóm, cá nhân trẻ nói câu theo cô - Trẻ nói câu theo lớp tổ, nhóm 5,4,3,2t, cá nhân * Từ : Con thoi Cô cho trẻ quan sát tranh và nói từ: Con thoi - Trẻ lắng nghe - Cho trẻ nói theo nhiều hình thức ( lớp, tổ, nhóm, - Trẻ nói từ theo lớp tổ, cá nhân) . nhóm 5,4,3,2t, cá nhân - Phát triển thành câu: Con thoi để đưa chỉ, Con thoi là dụng cụ nghề dệt - Cô cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ nói câu theo cô - Trẻ nói từ theo lớp tổ, nhóm 5,4,3,2t, cá nhân - Cho trẻ nói các từ và câu đã học - Trẻ nói 5,4t - Cô củng cố lại, giáo dục trẻ Ôn luyện TC: Bé nói giỏi - Cô giới thiệu trò chơi và hướng dẫn cách chơi: - Trẻ lắng nghe L1: Cô đưa tranh ra và trẻ nói được từ tương ứng với tranh đó. L2: Cô nói từ và trẻ nói câu tương ứng với từ đó. - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi - Cô nhận xét trẻ chơi -Trẻ lắng nghe 3.HĐ 3: Kết luận - Cô nhận xét chung . Cho trẻ ra ngoài dạo chơi. - Trẻ ra ngoài dạo chơi HOẠT ĐỘNG HỌC: MTXQ Đề tài: Tìm hiểu một số nghề truyền thống ở địa phương I. Mục đích – yêu cầu: 1. Kiến thức: - Trẻ 4,5t: Biết kể tên, nêu đặc điểm, công việc, dụng cụ, sản phẩm của một số nghề ở địa phương - Trẻ 2,3t: Trẻ biết tên, biết một vài đặc điểm, công dụng 2. Kỹ năng: - Rèn kĩ năng quan sát ghi nhớ, Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3. Giáo dục: Giáo dục trẻ yêu quý các nghề trong xã hội II. Chuẩn bị: - Tranh quan sát nghề: Nghề dệt, nghề may, nghề móc, nghề thêu - Tranh lô tô chơi trò chơi III. Các hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1,HĐ1: Giới thiệu: - Cô cho trẻ hát bài “Cháu yêu cô thợ dệt ” - Cả lớp hát
13. - Con vừa hát bài gì? 3t - Trẻ kể - Bà hát nhắc đến ai? 4t - Chúng mình hãy kể tên một số nghề ở địa phương mình mà con biết? 5t 2. HĐ2: Phát triển bài - Trẻ trả lời * Nghề dệt - Trẻ trả lời - Cô có tranh nghề gì đây? 2,3t - Trẻ trả lời - Bác thợ đang làm gì? 4t - Để dệt được vải bác thợ cần dụng cụ gì? 5t - Trẻ lắng nghe - Nghề dệt cho ra sản phẩm gì? 4t => Cô khái quát giáo dục * Nghề may + Nghề thợ may Chơi: Chốn cô chốn cô - Trẻ trả lời - Cô đưa tranh vẽ nghề thợ mộc ra - Đây là tranh vẽ nghề gì đây? 3t - Trẻ trả lời - Cho trẻ đọc từ “Nghề may” - Trẻ trả lời - Cô thợ may làm công việc gì? 4t - Bạn nào giỏi cho cô và các bạn cùng biết - Trẻ trả lời nghề thợ may cần đến những đồ dùng gì? 5t - Chúng mình cùng quan sát xem cô thợ may - Trẻ phát âm này có những đồ dùng gì? 5t - Trẻ trả lời - Cho trẻ phát âm tên của từng loại đồ dùng - Trẻ lắng nghe - Cô thợ may đã may được những gì? => Cô khái quát lại giáo dục - Trẻ trả lời * Nghề thêu - Trẻ trả lời - Trên tay cô có gì đây? 4t - Trẻ quan sát - Chiếc khăn thêu là sản phẩm của nghề gì? 3t - Trẻ trả lời - Quan sát tranh nghề thêu - Trẻ trả lời - Ai có nhận xét gì về bức tranh? 5t - Trẻ trả lời - Cô thợ đang ngồi làm gì? 5t - Để thêu được cần có cái gì? 5t - Trẻ lắng nghe - Sản phẩm của nghề thêu là gì? 4t => Cô khái quát lại giáo dục - Trẻ trả lời * Nghề thợ mộc - Để có những chiếc bàn ghế đẹp cho chúng mình ngồi học thì cần đến nghề gì? 5t - Trẻ trả lời - Cô đưa tranh vẽ nghề thợ mộc ra - Trẻ trả lời - Đây là tranh vẽ nghề gì đây? 4t - Trẻ trả lời - Cho trẻ đọc từ “Nghề thợ mộc” - Bạn nào giỏi cho cô và các bạn cùng biết - Trẻ trả lời nghề thợ mộc cần đến những đồ dùng gì? 5t - Chúng mình cùng quan sát xem bác thợ mộc - Trẻ phát âm này có những đồ dùng gì? 5t - Cho trẻ phát âm tên của từng loại đồ dùng - Trẻ lắng nghe
14. => Cô khái quát lại - Trẻ lắng nghe * Đàm thoại sau khi quan sát: - Các con đã được làm quen với nghề gì? 45t - Trẻ trả lời - Ngoài ra con còn biết những nghề gì nữa? 5t - Trẻ trả lời - Giáo dục trẻ yêu quý các nghề trong xã hội - Trẻ lắng nghe * Trò chơ + TC1: Tranh gì biến mất - Cô phổ biến và tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi + TC 2 : Chọn Đúng đồ dùng theo nghề - Cô hướng dẫn trẻ chơi Chia trẻ làm 2 đội chơi lần lượt những bạ ở - Trẻ lắng nghe đầu hàng lên lấy tranh đồ dùng tương ứng với đội của mình, đội nào lấy nhanh nhiều và đúng là đội dành chiến thắng Mỗi 1 bạn lên chơi chỉ được lấy 1 tranh, sau đó đi nhanh về cuối hàng để bạn tiếp theo lên chơi - Cô cho trẻ chơi - Trẻ chơi Cô động viên khuyến khích trẻ chơi và nhận xét trẻ sau khi trẻ chơi xong 3. HĐ3: Kết thúc - Cho trẻ đọc bài thơ: Bé làm bao nhiêu nghề - Trẻ đọc thơ và ra chơi và ra chơi HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI HĐCCĐ: Hát bài ‘ Cháu yêu cô thợ dệt’ TCVĐ: Về đúng nghề Chơi tự do: chơi với lô tô, đất nặn, ... I. Mục đích - Yêu cầu: 1. Kiến thức: - Trẻ 4,5t: Trẻ nhớ tên bài hát, tên nhạc sĩ, thuộc lời bài hát. - Trẻ 2,3t: Trẻ biết tên bài hát, tên nhạc sĩ, biết hát theo anh chị. 2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng hát, phát triển ngôn ngữ cho trẻ . 3. Giáo dục: Trẻ biết quý trọng nghành nghề. II. Chuẩn bị: - Băng nhạc lời bài hát ‘cháu yêu cô thợ dệt’, cờ, lô tô đất nặn . III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1.HĐ1: HĐCĐ: Hát bài ‘ Cháu yêu cô thợ dệt’ - Cô giới thiệu bài hát Trẻ lắng nghe - Cô hát lần 1 + Hỏi tên bài hát, tên tác giả - Trẻ 4t trả lời 2,3t nhắc lại + Cô hát lần 2
15. - Trò chuyện về nội dung bài hát. - Cho trẻ hát cùng cô 3l - Trẻ hát - Cô cho nhóm trẻ hát ( 4- 5 nhóm). - Nhóm 5,4,3,2t hát - Cho cá nhân trẻ hát - Cá nhân trẻ hát Cô nhận xét và động viên trẻ. 2.HĐ2:Trò chơi : Về đúng nghề . - Cô giới thiệu trò chơi và hướng dẫn trẻ cách chơi: Cô phát cho mỗi trẻ một tranh lô tô. + Lần 1: Cô cho trẻ vừa đi vừa hát, khi có hiệu Trẻ lắng nghe lệnh tìm nghề thì trẻ sẽ chạy về nơi có nghề giống với mình. + Lần 2: Cô cho trẻ vừa đi vừa hát khi có hiệu lệnh tìm nghề thì trẻ sẽ chạy nhanh về vòng tròn có nghề tương ứng. - Luật chơi: Trẻ nào mà về sai thì nhảy lò cò. - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần . Cô nhận xét và động viên Trẻ chơi trẻ chơi 3.HĐ3: Chơi tự do: chơi với lô tô, đất năn, . . - Cô cho trẻ chơi với một số đồ chơi Trẻ chơi theo ý thích - Cô củng cố bài và cho trẻ vào lớp . Trẻ vào lớp HOẠT ĐỘNG CHIỀU 1. Ôn kiến thức cũ: Môi trường xung quanh Đề tài: Tìm hiểu một số nghề truyền thống ở đại phương * Mục đích: Trẻ biết được tên gọi và sản phẩm của nghề truyền thống địa phương thông qua các trò chơi * Trò chơi 1: Tung bóng nói tên nghề truyền thống địa phương - Cô nêu luật chơi và cách chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi * Trò chơi 2: Chọn đúng đồ dùng theo nghề - Cách chơi: Chia trẻ thành 2 đội chơi. Khi có hiệu lệnh “Trò chơi bắt đầu”, bạn đầu hàng của mỗi đội chạy lên chọn thật nhanh đồ dùng theo yêu cầu của cô để vào rổ của đội mình, rồi chạy thật nhanh về cuối hàng, bạn tiếp theo lại tiếp tục ... - Luật chơi: Bạn nào chọn nhầm thì đồ dùng đó sẽ không được tính - Tổ chức cho trẻ chơi - Cô cùng cả lớp kiểm tra kết quả chơi của mỗi đội - Cô tuyên bố đội thắng cuộc 2. Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời 3. Vệ sinh, nêu gương, trả trẻ *********************** Thứ tư, ngày 11 tháng 12 năm 2024 LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài : Làm quen từ: Nghề gốm, lọ hoa
16. I. Mục đích, yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ 5t: Trẻ nói đúng, chính xác rõ ràng mạch lạc các từ: “nghề gốm”, “lọ hoa”. Phát triển thành câu phát triển câu theo khả năng - Trẻ 4t: Trẻ nói đúng, rõ ràng mạch lạc từ : “nghề gốm”, “lọ hoa”. Phát triển thành câu theo các anh chị - Trẻ 2, 3t: Trẻ nói đúng các từ: “nghề gốm”, “lọ hoa”. Nói câu theo cô 2. Kỹ năng. - Trẻ 4, 5t: Rèn kĩ năng nghe, nói đúng, rõ ràng, chính xác các từ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Trẻ 2, 3t: Rèn khả năng nghe, phát âm đúng các từ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 3. Giáo dục: - Trẻ yêu quý nghành nghề, quý trọng sản phẩm của nghề gốm. II. Chuẩn bị: - Tranh: Nghề gốm, lọ hoa, đất sét. III. Các hoạt động: Hoạt động của cô Hoat động của trẻ 1.HĐ1: Giơí thiệu bài - Cô cho trẻ trò chuyện về chủ đề -Trẻ trò chuyện cùng cô + Chúng mình đang học chủ đề gì ? - Nghề nghiệp 4t + Con biết những nghề nào? - Trẻ kể 5t Cô khái quát và hướng trẻ vào bài. 2.HĐ 2: Phát triển bài Làm mẫu – Thực hành * Từ : Nghề gốm - Cô cho trẻ quan sát tranh hỏi trẻ : - Trẻ quan sát tranh + Cô có bức tranh về nghề gì ? - Nghề gốm 4t Cô nói mẫu từ ‘Nghề gốm’ 3 lần. - Trẻ nghe cô nói Cô cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân nói theo cô - Lớp, tổ, nhóm 5,4,3,2t, cá nhân nói + Nghề gốm làm ra sản phẩm gì? - Trẻ 5t trả lời - Cô nói câu : Nghề gốm làm ra lọ hoa - Trẻ nghe cô nói - Cho trẻ nói câu theo cô - Lớp, tổ, nhóm 5,4,3,2t, cá * Từ : Lọ hoa nhân nói Cô cho trẻ quan sát tranh và nói từ: Lọ hoa - Trẻ lắng nghe - Cho trẻ nói theo nhiều hình thức ( lớp, tổ, nhóm, - Trẻ nói từ theo cô theo cá nhân) . lớp, tổ, nhóm 5,4,3,2t, cá - Cô phát triển thành câu: Lọ hoa là sản phẩm của nhân nghề gốm. - Cô cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ nói câu theo cô - Lớp, tổ, nhóm 5,4,3,2t, cá nhân nói - Cô nhắc lại các từ và câu vừa học. - Trẻ nói từ và câu 4,5t - Cô giáo dục trẻ Ôn luyện
17. TC: Bé nói giỏi - Cô giới thiệu trò chơi và hướng dẫn cách chơi: - Trẻ lắng nghe L1: Cô đưa tranh ra và trẻ nói được từ tương ứng với tranh đó. L2: Cô nói từ và trẻ nói câu tương ứng với từ đó. - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi - Cô nhận xét trẻ chơi 3.HĐ 3: Kết luận - Cô nhận xét chung -Trẻ lắng nghe - Cho trẻ ra ngoài dạo chơi. - Trẻ ra ngoài dạo chơi HOẠT ĐỘNG HỌC: VĂN HỌC Đề tài: Kể chuyện sáng tạo “ Cả nhà đều làm việc” I. Mục đích, yêu cầu: 1. Kiến thức - Trẻ 5t: Trể biết sắp xếp các bức tranh để kể được câu chuyện theo ý hiểu của của mình, biết đặt tên truyện. hiểu nội dung câu chuyện. - Trẻ 4t: Biết sắp xếp các bức tranh, biết kể chuyện sáng tạo theo anh chị, biết đặt tên cho câu chuyện. hiểu nội dung câu chuyện. - Trẻ 2,3t: Biết sắp xếp các bức tranh và kể chuyện sáng tạo theo theo cô và các anh chị. 2. Kỹ năng - Rèn khả năng tập chung, ghi nhớ tư duy có chủ định, khả năng diễn đạt bằng ngôn ngữ biểu cảm 3. Thái độ - Giáo dục trẻ biết quý trọng những sản phẩm mình làm ra. II. Chuẩn bị - 02 bộ tranh minh họa nội dung câu truyện - Giá tạo hình III. Các hoạt động: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. HĐ 1: Giới thiệu - Hôm nay trên đường tới lớp cô có gặp cô thợ - Trẻ lắng nghe dệt cô gửi tặng chúng mình hộp quà các con có muốn biết đó là món quà gì không? - Trẻ trả lời - Cô mời 1 trẻ lên mở quà. - Cô thợ tặng chúng mình quà gì? - Trẻ trả lời 2. HĐ 2: Phát triển bài - Cô cho trẻ quan sát tranh của cô thợ dệt tặng - Trẻ quan sát, đàm thoại xem tranh vẽ gì? tranh - Chia trẻ thành 2 nhóm, mời đại diện 2 nhóm - Đại diện nhóm lên lấy tranh lên lấy tranh lấy tranh với thời gian 7 phút để thảo luận về nội dung và sắp xếp bức tranh để kể được 1 câu chuyện sáng tạo theo nội dung bức tranh, đặt tên cho câu chuyện. Thời gian bắt
18. đầu - Trẻ lấy tranh xếp tâp kể chuyện. - Trẻ tự xếp tranh theo ý của trẻ - Cô đến từng nhóm sắp xếp tranh cùng trẻ và gợi ý cho trẻ kể chuyện đặt tên chuyện - Cô gọi đại diện nhóm lên sắp xếp tranh và kể - Đại diện từng nhóm kể chuyện. chuyện, đặt tên cho câu chuyện của nhóm mình - Đội con đặt tên câu chuyện là gì ? - Đại diện đội lên kể chuyện - Cô gọi 2 trẻ của tổ khác lên kể chuyện theo và đặt tên câu chuyện của đội tranh và đặt tên chuyện. mình - Trẻ lên kể và nói tên truyện. - Trẻ lên kể chuyện * Cô kể chuyện cho trẻ nghe: Sau đây cô sẽ sắp xếp tranh và kể cho chúng mình nghe nhé - Cô kể lần 1 diễn cảm - Trẻ chú ý nghe cô kể truyện - Cho trẻ đặt tên chuyện cô vừa kể - Ý kiến trẻ - Cô sẽ đặt tên cho câu chuyện là “ Cả nhà đều - Trẻ trả lời làm việc ” các con có đồng ý không? * Đàm thoại theo nội dung câu chuyện: - Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện có tên - Ý kiến trẻ là gì? - Trong chuyện có những nhân vật nào? - Trẻ trả lời - Công việc của các nhân vật NTN? Có ai - Trẻ trả lời không làm việc không? - Cả nhà đều làm gì? - Trẻ trả lời * Giáo dục trẻ: Giáo dục trẻ biết chăm chỉ, biết - Trẻ nghe tuổi nhỏ làm việc nhỏ tùy theo sức của mình. 3. HĐ 3: Kết luận - Cho trẻ hát bài: “Cháu yêu cô thợ dệt” - Trẻ hát, ra chơi HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI HĐCCĐ: Vẽ theo ý thích trên sân TCVĐ: Chạy tiếp cờ Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ 5t: Biết vẽ ra sản phẩm các nghề theo ý thích của trẻ trên sân. - Trẻ 4t: Biết vẽ đơn giản sản phẩm các nghề theo ý thích của trẻ trên sân. - Trẻ 2-3t: Vẽ theo sự hướng dẫn của cô 2. Kỹ năng: - Rèn kĩ năng vẽ, phát triển tư duy và sự khéo léo của đôi bàn tay 3. Thái độ: Giáo dục trẻ yêu quý các nghề và giữ gìn các nghề truyền thống địa phương. II.Chuẩn bị
19. - Tranh quan sát một số mẫu vẽ của cô ở trên sân trường: Khăn thổ cẩm, đồ dùng 1 số nghề - Sản phẩm của nghề nông, nghề truyền thống III. Hướng dẫn thực hiện Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1.HĐ1: Quan sát đàm thoại - Cô cùng trẻ trò chuyện về tranh vẽ của cô * Tranh vẽ đồ dùng nghề nông - Cô vẽ gì đây? - Trẻ 4t trả lời Cô vẽ bằng gì? - Trẻ 5t trả lời Cô vẽ bằng các nét gì? - 1- 2 trẻ 5t trả lời * Tranh vẽ đồ dùng nghề xây dựng - Còn đây là gì? - Trẻ trả lơi - Là đồ dùng của nghề gì? - Trẻ 3t trả lời 2t nhắc lại * Tranh vẽ khăn thổ cẩm - Còn đây là cái gì? - Trẻ 5t trả lời Có đặc điểm gì? - 1- 2 trẻ 5t trả lời - Cho trẻ nói lại từ "khăn thổ cẩm" - Trẻ nói - Giáo dục trẻ: yêu quý các nghề và giữ gìn các nghề truyền thống địa phương - Cô cho trẻ vẽ theo ý thích của trẻ - Trẻ thực hiện - Cô nhận xét trẻ sau khi trẻ vẽ xong 2.HĐ2: TCVĐ: Thi xem đội nào nhanh - Cô phổ biến luật chơi - Trẻ lắng nghe Chia trẻ làm 2 nhóm, khi có hiệu lệnh lần lượt những bạn ở đầu hàng lên chọn đúng sản phẩm theo nghề của đội mình cho vào dổ với thời gian là 1 bản nhạc đội nào chọ được nhiều và đúng đội đó sẽ chiến thắng. - Luật chơi: 1 lần chơi chỉ được chọn 1 sản phẩm - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi Cô động viên khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét trẻ Cô nhận xét trẻ sau khi trẻ chơi xong 3.HĐ3: Chơi tự do - Cô cho trẻ chơi tự do trò chơi mà trẻ thích( Cô - Chơi tự do. bao quát trẻ khi trẻ chơi) - Cô nhận xét chung, vào lớp. HOẠT ĐỘNG CHIỀU 1. KTM: Thể dục Đề tài: Chạy * Mục tiêu: - Trẻ 5t: Trẻ biết chạy thay đổi hướng theo hiệu lệnh. (4 lần)
20. - Trẻ 4t: Trẻ biết chạy thay đổi hướng vận động đúng vật chuẩn đặt dích dắc).(5 - 6 vật chuẩn) - Trẻ 2,3t: Trẻ biết chạy liên tục trong đường dích dắc (3 - 4 điểm dích dắc) * Nội dung: - Cho trẻ đi lại các kiểu chân về đội hình 3 hàng dọc - Tập bài tập phát triển chung - Vận động cơ bản: + Trẻ 5t: Trẻ biết chạy thay đổi hướng theo hiệu lệnh. (4 lần) + Trẻ 4t: Chạy thay đổi hướng vận động đúng vật chuẩn đặt dích dắc).(5 - 6 vật chuẩn) + Trẻ 2,3t: - Chạy liên tục trong đường dích dắc (3 - 4 điểm dích dắc) - Cô hướng đẫn lần lượt các độ tuổi - Cho trẻ thực hiện theo các độ tuổi - Hỏi lại trẻ tên vận động * Trò chơi: Quăng vòng - Cho trẻ đi lại thả lỏng cơ thể 1-2 vòng quanh sân 2. Chơi tự do ở các góc 3. Vệ sinh, nêu gương, trả trẻ *************************** Thứ năm, ngày 12 tháng 12 năm 2024 LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài : Làm quen từ và câu: Nghề thêu, Nghề rèn I. Mục đích, yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ 5t: Trẻ nói đúng, chính xác rõ ràng mạch lạc các từ: “nghề thêu”, “nghề rèn”. Phát triển thành câu phát triển câu theo khả năng - Trẻ 4t: Trẻ nói đúng, rõ ràng mạch lạc từ : “nghề thêu”, “nghề rèn”. Phát triển thành câu phát triển câu theo anh chị - Trẻ 2, 3t: Trẻ nói đúng các từ: “nghề thêu”, “nghề rèn”. Nói câu theo cô 2. Kỹ năng. - Trẻ 4, 5t: Rèn kĩ năng nghe, nói đúng, rõ ràng, chính xác các từ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Trẻ 2, 3t: Rèn khả năng nghe, phát âm đúng các từ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 3. Giáo dục: - Trẻ biết quý trọng nghành nghề II. Chuẩn bị: - Tranh: Nghề thêu, nghề rèn. III. Các hoạt động: Hoạt động của cô Hoat động của trẻ 1.HĐ1: Giơí thiệu bài - Cô trò chuyện về chủ đề, hướng trẻ vào bài - Trẻ trò chuyện cùng cô - Cho trẻ chơi trời tối, trời sáng - Đưa tranh 2.HĐ2: Phát triển bài Làm mẫu – Thực hành