Giáo án Mầm non Lớp Chồi - Lĩnh vực phát triển nhận thức - Chủ đề: Giao thông - Đề tài: Ý nghĩa của các con số trong cuộc sống hằng ngày - Đỗ Thị Thúy Nga

Nội dung text: Giáo án Mầm non Lớp Chồi - Lĩnh vực phát triển nhận thức - Chủ đề: Giao thông - Đề tài: Ý nghĩa của các con số trong cuộc sống hằng ngày - Đỗ Thị Thúy Nga

1. Giáo án phát triển nhận thức Chủ đề: Giao thông Đề tài: Ý nghĩa của các con số trong cuộc sống hằng ngày Độ tuổi: 4-5 tuổi Thời gian: 25-30 phút Người thực hiện: Đỗ Thị Thúy Nga I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Trẻ hiểu ý nghĩa của các con số trong toán học và trong cuộc sống hằng ngày ( số cảnh sát113, số cứu hỏa 114, số cấp cứu 115, số nhà, số trên đông hồ ) 2. Kỹ năng: - Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết, phân biệt, kỹ năng đếm, sắp xếp. Tư duy phán đoán, tưởng tượng và ghi nhớ có chủ đích. 3. Thái độ: - Giáo dục trẻ phải ghi nhớ những con số đúng lúc, đúng số, đúng thời điểm. cần thiết để áp dụng vào những tình huống cụ thể, những trường hợp cấp bách xảy ra trong cuộc sống: chữa cháy, cứu thương, công an. II. CHUẨN BỊ + Đồ dùng của cô: - Powrpoint, tranh mẫu cô, nhạc bài “ Em đi qua ngã tư đường phố” + Đồ dùng của trẻ: - Bảng nhỏ, thẻ số từ 1-5, các thẻ số 113,114,115 , giáo án điện tử, tranh (xe cứu thương, xe chữa cháy, xe cảnh sát, số nhà, số trên đông hồ, số trang sách, số sori tiền ). III. CÁCH TIẾN HÀNH Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ * Hoạt động 1: Ổn định – gây hứng thú - Cô cho trẻ chơi trò chơi những ngón tay nhúc nhích. - Trẻ chơi trò chơi - Vừa chơi cô vừa đàm thoại cùng trẻ - Cô vỗ tay và dậm chân cho trẻ nghe và đếm( Cô vỗ - Trẻ nghe và trả lời cô 3 cái, cô dậm chân 4, cô vỗ tay 5 cái) * Hoạt động 2: Tiến hành * HĐ 1: Ôn đếm số từ 1-5. - Trẻ lên xếp các số lần lượt thứ tự từ 1-5 - Trẻ lên xếp số lần lượt 1-5 - Cô cho cả lớp đếm lại lần lượt từ 1-5 - Trẻ đếm - Cô cho trẻ đếm lùi lại từ 5-1 - trẻ đếm lùi - Cô chỉ vào các số bất kỳ và cho cả lớp đọc to các - Trẻ đọc to số. ( gọi một vài cá nhân trẻ đọc.
2. - Cho trẻ lên lấy số và gắn lên bảng cho cô nào? - Trẻ lấy số gắn lên bảng - Trẻ chỉ lần lượt cho cả lớp đọc - Cả lớp đọc lại 114 - Cả lớp đọc + Số 115: - Cô cho cả lớp xem một số hình ảnh nữa( Hình ảnh cứu thương bị ngã tai nạn, bà ốm ) - Nêú con thấy bà như này thì con sẽ làm gì? - Ai còn ý kiến khác? - Con lấy dầu gió xoa cho bà - Xe cấp cứu là số mấy? - Con chạy ra ngoài tìm bác sỹ - Cô cho cả lớp đọc to 115( 2 lần) - Gọi xe cấp cứu - Cô cho cả lớp đọc số 1, số 5 - 115 - Cô cho cả lớp đọc lại 115 - Cả lớp đọc 115 - Cô mời trẻ lên gắn số 115 lên bảng - Trẻ lên bảng gắn số 115 - Khi muốn gọi xe cấp cứu thì chúng mình gọi số 115 - Và các con nhìn đây là gì? - Xe cảnh sát - Thì mình gọi số mấy? - 113 - Còn đây là hình gì? - xe cứu hỏa - Vậy chúng mình gọi số mấy đây? - 114 - Tiếp theo hình gì đây? - xe cấp cứu - Chúng mình gọi số bao nhiêu? - 115 - Các con thấy các số này có dễ nhớ không? - Trẻ trả lời * Cô chốt: Khi các con số đứng riêng lẽ thì thể hiện số lượng tương ứng nhưng khi chúng ghép lại với nhau thì có ý nghĩa rất to lớn đó là tạo thành những số điện thoại khẩn cấp khi gặp sự cố trong cuộc sống. => Mở rộng: Ngoài các số 113 của các chú công an, 114 xe cứu hỏa,115 xe cứu thương thì chúng mình còn nhìn thấy những con số ở đâu nữa?( cho trẻ kể tên số nhà, số kim đồng hồ, biển số xe ) các số mà chúng mình nhìn thấy còn có ý nghĩa tạo thành số nhà, số điện thoại gia đình, không những vậy mà nó còn lưu giữ kỹ niệm ngày sinh, số trang sách, số sori trên đồng tiền, số tạo nên giờ trên đồng hồ, biển số xe quyển lịch Còn rất nhiều ý nghĩa khác nữa, các con về nhà tìm hiểu thêm ngày mai nói lại với cô và các bạn biết với nhé. => Giáo dục: Qua các tình huống trên các con có thể thấy được các con số khi ghép lại với nhau sẽ có ý nghĩa không? Và các con phải nhớ các số 113, 114, 115 phải khi nào thật cần thiết khi xảy ra thì chúng mình mới được bấm gọi nhớ chưa nào? Có bạn nào