Kế hoạch bài học Mầm non Lớp Mầm - Tuần 29 - Chủ đề: Nước - Năm học 2024-2025 - Vàng Thị Nga

Nội dung text: Kế hoạch bài học Mầm non Lớp Mầm - Tuần 29 - Chủ đề: Nước - Năm học 2024-2025 - Vàng Thị Nga

1. Tuần 29 Chủ đề lớn: Hiện tượng tự nhiên Chủ đề nhỏ: Nước Thực hiện từ ngày 07 tháng 4 năm 2025 đến ngày 11 tháng 4 năm 2025 Chức năng: Cô A+B: Đón trẻ - vệ sinh Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ Thể dục sáng Tập theo lời ca “Cho tôi đi làm mưa với” + Hô hấp 5: Gà gáy + Tay 2: Hai tay đưa sang ngang, đưa lên cao + Bụng 3: Đứng quay người sang 2 bên + Chân 1: Đứng khụy gối + Bật 5: Bật lên trước, lùi lại, sang bên TRÒ CHƠI CÓ LUẬT 1. Trò chơi học tập: “Sự bay hơi” I. Mục đích – yêu cầu - Rèn khả năng quan sát và giải thích nguyên nhân II. Chuẩn bị - Một cốc nước và một đoạn băng dính III. Tiến hành - Luật chơi: Cho trẻ đoán và lí giải hiện tượng xảy ra theo cách của trẻ - Cách chơi: Đổ cốc cho gần đầy. Cho trẻ quan sát và dùng băng dính dán vào thành cốc để đánh dấu mực nước.Đặt cốc vào một chỗ. Cho trẻ quan sát, theo dõi hằng ngày và nhận xét hiện tượng gì xảy ra? (Mực nước trong cốc ngày càng thấp hơn so với mực nước ban đầu) Cho trẻ đoán và lí giải hiện tượng xảy ra theo cách hiểu của trẻ. Sau đó, cô giải thích thêm cho trẻ: Mực nước trong cốc thấp dần đi vì nước bay hơi và trả vào không khí. - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2. Trò chơi vận động: “Trời mưa” I. Mục đích – yêu cầu - Luyện phản xạ nhanh II. Chuẩn bị - Một cái xắc xô - Một số ghế xếp hình vòng cung, cái nọ cách kia 30- 40cm III. Tiến hành - Luật chơi: Ai chạy chậm không có “gốc cây” thì phải ra ngoài 1 lần chơi - Cách chơi: Mỗi cái ghế là “một gốc cây”. Trẻ chơi tự do, hoặc vừa đi vừa hát: “Trời nắng, trời nắng, thỏ đi tắm nắng ” . Khi cô giáo ra lệnh “Trời mưa” và gõ trống dồn dập thì trẻ phải chạy nhanh để tìm cho mình “một gốc cây” trú
2. 2 mưa (ngồi vào ghế), mỗi trẻ phải trốn vào một gốc cây. Ai không tìm được gốc cây phải ra ngoài một lần chơi. - Cô tổ chức cho trẻ chơi 3. Trò chơi dân gian:Thả đỉa ba ba I. Mục đích – yêu cầu - Giúp trẻ luyện sự khéo léo, nhanh nhện II. Chuẩn bị - Sân rộng rãi sạch sẽ, bằng phẳng III. Tiến hành - Luật chơi: Cháu làm "đỉa" tìm cách bắt người qua sông chỉ được bắt khi chưa tới sông. - Cách chơi: Trẻ đứng thành vòng tròn, chọn một trẻ thuộc lời ca đứng trong vòng tròn vừa đi vừa đọc, cứ mỗi tiếng lại đập vào vai bạn, tiếng cuối cùng rơi vào ai người đấy phải làm đỉa. - Cô tổ chức cho trẻ chơi HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Gia đình – Cửa hàng - XD: Xây công viên - HT: Đọc các bài thơ về chủ đề - NT: Vẽ hạt mưa - TN: Chăm sóc cây xanh ___________________________________________ Thứ 2 ngày 07 tháng 4 năm 2025 NGHỈ GIỖ TỔ HÙNG VƯƠNG _____________________________________ Thứ 3 ngày 08 tháng 4 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ. THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca: “Cho tôi đi làm mưa với” HH5 – T2 – B3 – C1 – B5 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Nước mưa, nước giếng, nước máy (EL 2) I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 3T: Trẻ biết nói các từ: Nước mưa, nước giếng, nước máy. Biết chơi trò chơi “Tôi nhìn thấy” (EL 2)
3. 3 Trẻ 2T: Trẻ biết nói các từ: Nước mưa, nước giếng, nước máy theo khả năng. Biết chơi trò chơi “Tôi nhìn thấy” theo khả năng - KN: Trẻ 3T: Trẻ nói đúng các từ: Nước mưa, nước giếng, nước máy. Chơi đúng trò chơi “Tôi nhìn thấy” Trẻ 2T: Trẻ nói các từ: Nước mưa, nước giếng, nước máy cùng cô. Chơi trò chơi “Tôi nhìn thấy” theo khả năng - TĐ: Trẻ hứng thú trong tiết học. Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước. II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh: Nước mưa, nước giếng, nước máy III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ chơi trò chơi “Mưa to, mưa nhỏ” - Trẻ chơi Đàm thoại với trẻ dẫn dắt vào bài 2. Phát triển bài * LQVT: Nước mưa - Làm mẫu: Cho trẻ quan sát hình ảnh “Nước - Trẻ quan sát mưa” và giới thiệu với trẻ từ “Nước mưa” cô chỉ và nói 3 lần. + Cho 2 trẻ lên chỉ và nói cùng cô 3 lần. - Trẻ nói cùng cô - Thực hành từ tiếng việt: Cho lớp, tổ nhóm, cá - Lớp - Tổ - Nhóm - Cá nhân nhân trẻ lên chỉ và nói từ “Nước mưa” 3 lần (Cô nói chú ý sửa sai cho trẻ) - Nước mưa có khi nào? (Trẻ 3T) - Trẻ trả lời - Cô nói mẫu câu và cho trẻ nói câu 3 lần - Trẻ nói - Cho trẻ thực hiện chuỗi 3 hành động - Trẻ thực hiện * LQVT: Nước giếng, nước máy làm tương tự + Giáo dục trẻ tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước * Ôn luyện : TC “Tôi nhìn thấy” (EL 2) - Trẻ lắng nghe - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ chơi trò chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 3. Kết thúc bài: Cô nhận xét chung về tiết học HOẠT ĐỘNG: GIÁO DỤC ÂM NHẠC Đề tài: DH: “Cho tôi đi làm mưa với” NH: “Tia nắng hạt mưa” TCÂN: “Đoán tên bạn hát” I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 3T: Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả, biết hát cả bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”. Biết hưởng ứng theo nội dung bài nghe hát: “Tia nắng hạt mưa”. Biết chơi trò chơi âm nhạc: “Đoán tên bạn hát”
4. 4 Trẻ 2T: Biết tên bài hát, tác giả, biết hát cùng cô bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”, biết hưởng ứng cùng cô bài nghe hát theo khả năng. Biết chơi trò chơi “Đoán tên bạn hát” theo khả năng. - KN: Trẻ 3T: Trẻ hát được bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”, hưởng ứng cùng cô bài nghe hát. Chơi đúng trò chơi “Đoán tên bạn hát” Trẻ 2T: Trẻ hát cùng cô bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”, hưởng ứng cùng cô bài nghe hát theo khả năng. Chơi trò chơi “Đoán tên bạn hát” theo khả năng - TĐ:Trẻ biết đội mũ, che ô khi đi dưới trời nắng, mưa II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Nhạc bài hát: “ Cho tôi đi làm mưa với, Tia nắng hạt mưa” III. Cách tiến hành Họat động của cô Hoạt động của trẻ 1.Giới thiệu bài - Xúm xít, xúm xít - Trẻ chơi trò chơi - Bây giờ cô và các con sẽ chơi trò chơi “Trời mưa” nhé. - Cô trò chuyện dẫn dắt trẻ vào bài 2.Phát triển bài * DH: “Cho tôi đi làm mưa với” - Cô hát lần 1: kết hợp với nhạc. vừa thể hiện bài - Trẻ lắng nghe hát “Cho tôi đi làm mưa với” của tác giả Hoàng Hà. Để hiểu thêm về nội dung của bài hát xin mời các bé hãy cùng lắng nghe cô hát lại 1 lần nữa nhé! - Cô hát lần 2: Giảng nội dung bài hát: Bài hát nói về một em bé muốn được làm mưa nên đã xin chị gió để được làm mưa nhằm giúp cho cây xanh lá, khoai lúa, hoa lá được tốt tươi, giúp ích cho đời không phí hoài rong chơi. - Cô vừa hát bài hát gì? Của tác giả nào? (Trẻ - Trẻ trả lời 2,3T) - Bài hát nói lên điều gì? (Trẻ 3T) - Trẻ trả lời - Em bé xin đi làm mưa cùng ai? Mưa có lợi ích - Trẻ trả lời gì? (Trẻ 3T) - Mưa tạo thành nước giúp cho cây cối tươi tốt đấy các bé ạ. - Bây giờ các con cùng thể hiện giọng hát của mình nhé! - Cho trẻ hát theo các hình thức: Lớp - tổ - nhóm - Tập thể - tổ- nhóm- cá - cá nhân. nhân hát
5. 5 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ - Cô động viên, khuyến khích trẻ. * Nghe hát “Tia nắng hạt mưa” - Vừa rồi các con đã thể hiện được giọng hát của - Trẻ chú ý lắng nghe mình rất là hay và có 1 bài hát nói về tia nắng được ví như các bạn trai và hạt mưa được ví như các bạn gái rất hồn nhiên vô tư đấy sẽ gửi tặng tới cả lớp chúng mình - Cô hát lần 1: Giới thiệu tên bài hát, tên tác giả - Cô hát lần 2: Để bài hát thêm sôi động xin mời - Trẻ hưởng ứng các bé hãy cùng hưởng ứng theo giai điệu bài hát cùng cô nào. * Trò chơi “Đoán tên bạn hát” - Cô nêu cách chơi, luật chơi - Trẻ chú ý lắng nghe - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi 3. Kết thúc bài: Cô nhận xét chung về giờ học HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Gia đình – Cửa hàng - XD: Xây công viên - HT: Đọc các bài thơ về chủ đề - NT: Vẽ hạt mưa - TN: Chăm sóc cây xanh HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Đề tài: Vẽ hạt mưa trên sân TC: “Trời mưa” Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 3T: Trẻ biết được đặc điểm của hạt mưa, biết cầm phấn vẽ hạt mưa trên sân cùng cô. Biết chơi trò chơi “Trời mưa” và chơi tự do theo ý thích. Trẻ 2T: Trẻ biết được đặc điểm của hạt mưa, biết cầm phấn vẽ hạt mưa trên sân theo khả năng. Biết chơi trò chơi “Trời mưa” theo khả năng và chơi tự do theo ý thích. - KN: Trẻ 3T: Trẻ có kỹ năng cầm phấn vẽ hạt mưa trên sân, trả lời được một số câu hỏi của cô, chơi đúng trò chơi “Trời mưa” và chơi tự do Trẻ 2T: Trẻ có kỹ năng cầm phấn vẽ hạt mưa trên sân, trả lời được một số câu hỏi của cô theo khả năng, chơi trò chơi “Trời mưa” theo khả năng và chơi tự do - TĐ: Trẻ tham gia tích cực vào hoạt động II. Chuẩn bi - Sân sạch sẽ, phấn
6. 6 III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cho trẻ chơi trò chơi “Mưa to, mưa nhỏ” - Trẻ chơi đàm thoại với trẻ về trò chơi dẫn dắt vào bài 2. Phát triển bài * Hoạt động có chủ đích: Vẽ hạt mưa trên sân - Chúng mình xem cô có hình vẽ gì đây? (Trẻ - Trẻ trả lời 2,3T) - Các con có nhận xét gì về hạt mưa? (Trẻ 3T) - Trẻ trả lời - Hạt mưa có những đặc điểm gì? (Trẻ 3T) - Trẻ trả lời - Hạt mưa rơi có màu gì? (Trẻ 2,3T) - Trẻ trả lời - Hạt mưa giúp gì cho con người chúng ta? - Trẻ trả lời (Trẻ 3T) =>Củng cố giáo dục trẻ - Cô vẽ hạt mưa bằng phấn trên sân. Cô dùng - Trẻ quan sát phấn màu trắng và vẽ những hạt mưa bằng những nét xiên ngắn trên sân - Cô cho trẻ thực hiện vẽ hạt mưa - Trẻ thực hiện * Trò chơi: “Trời mưa” - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ lắng nghe - Tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi * Chơi tự do - Cho trẻ chơi tự do xung quanh sân, cô bao - Trẻ chơi tự do quát trẻ 3. Kết thúc - Cô nhận xét tiết học và cho trẻ đi vào lớp - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG CHIỀU Trò chơi “Đi theo nhịp điệu” (EL 20) I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 3T: Củng cố cho trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, biết hát cả bài hát “Cho tôi đi làm mưa với” thông qua trò chơi “ Đi theo nhịp điệu” (EL 20) Trẻ 2T: Củng cố cho trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, biết hát cả bài hát “Cho tôi đi làm mưa với” theo khả năng thông qua trò chơi “ Đi theo nhịp điệu” - KN: Trẻ 3T: Chơi đúng trò chơi “Đi theo nhịp điệu” . Trẻ 2T: Chơi trò chơi “Đi theo nhịp điệu” theo khả năng - TĐ: Trẻ hứng thú tham gia vào tiết học. II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Sân trường sạch sẽ - Đồ dùng của trẻ: Trống
7. 7 III. Cách tiến hành - Luật chơi: Bạn nào đi sai nhịp điệu theo yêu cầu thì sẽ ra ngoài 1 lần chơi - Cách chơi: Cho trẻ đứng thành vòng tròn. Cô sẽ tạo ra các nhịp điệu bằng trống này. Cô sẽ gõ một tiết tấu chậm trong một vài phút, sau đó nói “Bây giờ là một nhịp điệu của bài hát “Cho tôi đi làm mưa với” . Khi có tiếng trống thì chúng mình sẽ đi theo nhịp điệu tiếng trống của bài hát “Cho tôi đi làm mưa với” đi chậm với nhịp điệu, chậm và đi nhanh hơn với nhịp điệu nhanh hơn. Bạn nào đi đúng nhịp điệu của tiếng trống bài hát thì bạn đó giành chiến thắng - Cô tổ chức cho trẻ chơi Chơi tự do - Cô bao quát, nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết Vệ sinh – trả trẻ - Cô cho trẻ vệ sinh sạch sẽ, trả trẻ Đánh giá trẻ cuối ngày: - Sĩ số: . - Tình trạng sức khỏe của trẻ: .. - Trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: . - Kiến thức, kĩ năng của trẻ: .. . . .... _______________________________________ Thứ 4 ngày 09 tháng 4 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca:”Cho tôi đi làm mưa với” HH5 – T2 – B3 – C1 – B5 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Nước biển, nước hồ, nước ao (EL 21) I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 3T: Trẻ biết nói các từ: Nước biển, nước hồ, nước ao. Biết chơi trò chơi “Búp bê nói” (EL 21) Trẻ 2T: Trẻ biết nói theo cô các từ: Nước biển, nước hồ, nước ao theo khả năng. Biết chơi trò chơi “Búp bê nói”
8. 8 - KN: Trẻ 3T: Trẻ nói đúng các từ: Nước biển, nước hồ, nước ao. Chơi đúng trò chơi “Búp bê nói” Trẻ 2T: Trẻ nói các từ: Nước biển, nước hồ, nước ao cùng cô. Chơi trò chơi “Búp bê nói” theo khả năng - TĐ: Trẻ hứng thú trong tiết học, giáo dục trẻ tránh xa những nơi ao hồ, sông suối II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh: Nước biển, nước hồ, nước ao - Đồ dùng của trẻ: Hộp III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cho trẻ chơi trò chơi “Mưa to, mưa nhỏ” trò - Trẻ chơi chuyện với trẻ về trò chơi dẫn dắt vào bài 2. Phát triển bài * LQVT: Nước biển - Làm mẫu: Cho trẻ quan sát hình ảnh “Nước - Trẻ lắng nghe biển” và giới thiệu với trẻ từ “Nước biển” cô chỉ và nói 3 lần. + Cho 2 trẻ lên chỉ và nói cùng cô 3 lần. - Trẻ nói cùng cô - Thực hành từ tiếng việt: Cho lớp, tổ nhóm, - Lớp - Tổ - Nhóm - Cá nhân cá nhân trẻ lên chỉ và nói 3 lần (Cô chú ý sửa nói sai cho trẻ) - Nước biển có ở đâu? (Trẻ 3T) - Trẻ trả lời - Cô nói mẫu câu và cho trẻ nói câu 3 lần - Trẻ nói - Cho trẻ thực hiện chuỗi 3 hành động - Trẻ thực hiện * LQVT: Nước hồ, nước ao làm tương tự + Giáo dục trẻ tránh xa những nơi ao hồ, sông suối * Ôn luyện: TC “Búp bê nói”(EL 21) - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ lắng nghe - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi 3.Kết thúc bài: Cô nhận xét chung về tiết học HOẠT ĐỘNG: KHÁM PHÁ KHOA HỌC Đề tài: Khám phá sự kì diệu của nước (5E) I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức: * Khoa học (S) - Trẻ biết được đặc điểm, tính chất của nước : trong suốt, không màu, không vị. Nước không có hình dạng cụ thể và có thể hòa tan hay không hòa tan một chất, Trẻ biết lợi ích của nước đối với con người, con vật, cây cối * Công nghệ (T):
9. 9 - Sử dụng các đồ dùng: Chai nhựa đựng nước, muỗng, muối, đường, cát, sỏi, dầu ăn, màu nước, .để trải nghiệm * Kĩ thuật (E): Nêu được các bước khám phá sự kì diệu của nước: * Toán (M): So sánh kích thước 2. Kỹ năng - Trẻ có kỹ năng làm một số thí nghiệm đơn giản về nước (s) - Kỹ năng quan sát, so sánh, trả lời câu hỏi (T) 3. Thái độ. - Trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động - Chia sẻ, hợp tác giúp đỡ bạn. II. Chuẩn bị: - Trang phục cô và trẻ gọn gàng - Đồ dùng của cô: + Chai đựng nước, lọ màu, nước nóng + Xô đựng nước - Đồ dùng của trẻ: + Chai nhựa đựng nước (22 chai), muỗng (22 cái), muối, đường, cát, sỏi, siro, dầu ăn, màu nước III. Tổ chức hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ1: Thu hút ( 3-4 phút) - Hôm nay có người bạn rất đặc biệt đến thăm lớp - Trẻ chú ý lắng nghe chúng ta. Cho trẻ mang hình giọt nước vào lớp - Đố các bạn biết mình sinh ra ở đâu? Đúng rồi! - Trẻ trả lời Tôi sinh ra từ biển cả, sông suối, ao hồ được đi khắp mọi nơi và mang lợi ích đến cho mọi người, ai ai cũng cần đến tối đấy các bạn. - Hôm nay mình mang đến tặng cho mỗi bạn một chai nước để các bạn tham gia khám phá sự kỳ - Trẻ về nhóm, đại diện nhóm diệu của nước. lên lấy đồ về khám phá HĐ2. Khám phá (5-7 phút) - Bạn giọt nước đã mang nước đến tặng cho chúng ta bây giờ cô và các con cùng khám phá về nước - Trẻ khám phá - Sau khi tìm hiểu chúng mình sẽ cùng nhau chia sẻ những hiểu biết, những điều vừa được khám phá về nước cho cô và các bạn cùng nghe nhé! * Trẻ thực hiện khám phá về nước - Cô rót nước ra ly cho trẻ quan sát về đặc điểm - Trẻ quan sát của nước - Cô đến các nhóm và đặt câu hỏi gợi ý để trẻ trả lời: - Con thấy nước có màu gì? (Trẻ 2,3T) - Trẻ trả lời - Con ngửi nước có mùi gì? (Trẻ 2,3T) - Trẻ trả lời - Các con cảm nhận như thế nào về nước mà - Trẻ trả lời chúng mình được uống? (Trẻ 3T) => Cô kết luận: Nước không có màu, không mùi, - Trẻ lắng nghe
10. 10 không vị - Mỗi tính chất của nước mang một điều kỳ diệu. Bây giờ cô và các con cùng khám phá về sự kỳ diệu của nước. + Làm thí nghiệm đặc tính hòa tan, không hòa tan - Trẻ trả lời của nước? (Trẻ 2,3T) - Cô cho đường vào cốc nước số 1, dùng thìa - Trẻ trả lời khuấy đều các con thấy gì nào? (Trẻ 2,3T) - Cốc 2 cho hạt lạc vào, có hiện tượng gì xảy? - Trẻ trả lời (Trẻ 2,3T) => Nước có thể hòa tan một số chất như: muối, - Trẻ lắng nghe đường,..Một số chất lại không bị hòa tan trong nước như: dầu ăn, lạc, + Làm thí nghiệm đổi màu đổi vị của nước - Cô vắt nước cam, quất vào nước, sau khi pha xong cho trẻ nếm thử => Nước có thể bị đổi màu, đổi vị HĐ3. Giải thích, chia sẻ (4-5 phút) - Cô cho các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận - Trẻ chia sẻ - Cô hỏi trẻ đã được khám phá điều gì? (Trẻ 2,3T) - Trẻ trả lời - Nước gồm những tính chất gì? (Trẻ 3T) - Trẻ trả lời - Cô lắng nghe trẻ chia sẻ HĐ4. Áp dụng/ mở rộng (8-10 phút) - Chia thành 3 nhóm thực hành về sự kỳ diệu của nước + Nhóm 1: Làm thí nghiệm về đặc điểm của nước + Nhóm 2: Làm thí nghiệm sự hòa tan của nước + Nhóm 3: Làm thí nghiệm về sự đổi màu, đổi mùi, đổi vị của nước - Cô bao quát, nhận xét cuốn chiếu từng nhóm chơi. Kết thúc ở nhóm 1 HĐ5. Đánh giá (3-4 phút) - Hôm nay các con được học điều gì? (Trẻ 2,3T) - Trẻ trả lời - Buổi học hôm nay con thấy các con cảm thấy - Trẻ nêu mong muốn của thích nhất hoạt động nào? Trong buổi học lần sau mình các con muốn khám phá thêm điều gì về nước nữa không? (Trẻ 2,3T) - Cô nhận xét, đánh giá chung. - Nghe cô nói * Kết thúc: Buổi học hôm nay đến đây là kết thúc - Trẻ thực hiện rồi cô và các con hãy cùng vận động theo bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”
11. 11 HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Gia đình – Cửa hàng - XD: Xây công viên - HT: Đọc các bài thơ về chủ đề - NT: Vẽ hạt mưa - TN: Chăm sóc cây xanh HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Đề tài: Làm thí nghiệm: Sắc màu kỳ diệu TC: Rồng rắn lên mây Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 3T: Trẻ biết tên màu, biết tạo ra màu mới từ 2 màu cơ bản, biết một số ứng dụng của màu sắc trong cuộc sống, biết chơi trò chơi “Rồng rắn lên mây” và chơi tự do theo ý thích. Trẻ 2T: Trẻ biết tên màu, biết tạo ra màu mới từ 2 màu cơ bản, biết một số ứng dụng của màu sắc theo khả năng, biết chơi trò chơi “Rồng rắn lên mây” theo khả năng và chơi tự do theo ý thích - KN: Trẻ 3T: Trẻ có kỹ năng tạo ra màu từ các màu khác nhau, thực hiện thí nghiệm cùng cô, trả lời đúng các câu hỏi của cô. Chơi đúng trò chơi “Rồng rắn lên mây” và chơi tự do theo ý thích Trẻ 2T: Trẻ có kỹ năng tạo màu theo khả năng, thực hiện được thí nghiệm và trả lời được các câu hỏi của cô theo khả năng, chơi trò chơi “Rồng rắn lên mây” theo khả năng và chơi tự do - TĐ: Trẻ tham gia tiết học, biết bảo vệ nguồn nước và tránh xa những nơi ao hồ, sông suối II. Chuẩn bị - Sân sạch sẽ bằng phẳng, hình ảnh màu sắc - Đồ dùng thí nghiệm: Đĩa giấy, lọ màu đỏ, lọ màu xanh dương, lọ màu vàng, que gỗ, khăn lau, đủ cho trẻ III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cho trẻ chơi “Vũ điệu hóa đá” và trò chuyện - Trẻ chơi và trò chuyện với trẻ dẫn dắt vào bài. cùng cô 2. Phát triển bài * Hoạt động có chủ đích: “Làm thí nghiệm sắc màu kỳ diệu” - Các con ạ thế giới sắc màu có rất nhiều điều kỳ - Trẻ lắng nghe diệu và hôm nay cô và các con sẽ cùng khám phá về các màu sắc nhé * Cô làm mẫu - Các con hãy quan sát xem trên tay cô có những - Trẻ trả lời
12. 12 màu gì? (Trẻ 2,3T) - Nhưng cô muốn có nhiều màu hơn thì phải làm - Trẻ quan sát và nhận xét thế nào? Cô mời các con hãy cùng quan sát nhé. - Cô đổ cốc màu đỏ vào cốc màu vàng cho trẻ nhận xét sự thay đổi của màu sắc? (Trẻ 3T) - Vậy điều gì sẽ sảy ra nếu cô pha màu đỏ với - Trẻ lắng nghe màu xanh, hay màu xanh với màu vàng. Các con hãy cùng khám phá nhé * Trẻ thực hiện Cô mời các con hãy nhẹ nhàng về các nhóm. - Trên bàn các con có gì? (Trẻ 2,3T) - Trẻ trả lời - Bây giờ các con hãy chọn 2 màu khác nhau mà - Trẻ thực hiện các con thích rồi hòa vào nhau xem điều gì sẽ sảy ra nhé! - Cô mời một số trẻ lên giới thiệu về kết quả thí - Trẻ trả lời nghiệm của mình. Ai có kết quả giống bạn? (3T) - Các con đã trộn những màu nào để có màu - Trẻ trả lời cam? (Trẻ 3T) - Vậy màu cam được pha từ những màu gì? (3T) - Trẻ trả lời - Cho trẻ nhắc lại kết quả - Tương tự cô hỏi trẻ cách tạo ra các màu còn lại. - Trẻ nhắc lại - Cô cho trẻ đọc kết quả trên bàn - Trẻ đọc - Cô cho trẻ xem các hình ảnh màu sắc trong - Trẻ xem cuộc sống - Theo các con những màu sắc đã được ứng dụng - Trẻ trả lời như thế nào trong cuộc sống hàng ngày? (3T) - Cô củng cố lại: - Hôm nay cô và các con đã được làm thí nghiệm - Trẻ trả lời với gì? (Trẻ 3T) - Ngoài màu cam mà chúng mình pha được các - Trẻ trả lời con có biết có thể pha màu gì nữa không? (3T) - Cô giáo dục trẻ: Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi và vệ sinh sạch sẽ sau khi thực hiện thí nghiệm *Trò chơi: “Rồng rắn lên mây” - Cô nêu cách chơi luật chơi - Trẻ lắng nghe - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi *Chơi tự do - Cô bao quát trẻ chơi nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết - Trẻ chơi tự do 3: Kết thúc bài - Cô nhận xét tiết học , cô động viên khích lệ trẻ HOẠT ĐỘNG CHIỀU Làm quen tiếng anh: Water (nước) - Hoạt động gồm có 22 trẻ
13. 13 - Cho trẻ nghe từ: water (nước) qua máy tính 3 lần - Cô cho trẻ phát âm theo hình thức tập thể - tổ- nhóm- cá nhân Chơi tự do - Cô bao quát, nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết Vệ sinh – trả trẻ - Cô vệ sinh cho trẻ, cô trả trẻ Đánh giá trẻ cuối ngày: - Sĩ số: . - Tình trạng sức khỏe của trẻ: .. - Trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: . - Kiến thức, kĩ năng của trẻ: .. . . _________________________________________ Thứ 5 ngày 10 tháng 4 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca: “Cho tôi đi làm mưa với” HH5 – T2 – B3 – C1 – B5 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Nước sông, nước khe, nước mạch I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 3T: Trẻ biết nói các từ: Nước sông, nước khe, nước mạch. Trẻ 2T: Trẻ biết nói các từ: Nước sông, nước khe, nước mạch theo khả năng. - KN: Trẻ 3T: Trẻ nói đúng các từ: Nước sông, nước khe, nước mạch. Trẻ 2T: Trẻ nói các từ: Nước sông, nước khe, nước mạch theo khả năng - TĐ: Trẻ hứng thú trong tiết học. Giáo dục trẻ tránh xa những nơi ao, hồ sông suối II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh: Nước sông, nước khe, nước mạch
14. 14 III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cho trẻ hát bài “Cho tôi đi làm mưa với” - Trẻ hát - Các con vừa hát bài hát gì? (Trẻ 2,3T) - Trẻ trả lời 2. Phát triển bài *LQVT: Nước sông - Làm mẫu: Cho trẻ quan sát hình ảnh “Nước - Trẻ quan sát sông”và giới thiệu với trẻ từ “Nước sông” cô chỉ và nói 3 lần. + Cho 2 trẻ lên chỉ và nói cùng cô 3 lần. - Trẻ nói cùng cô - Thực hành từ tiếng việt: Cho lớp, tổ nhóm, cá - Lớp - Tổ - Nhóm - Cá nhân nhân trẻ lên chỉ và nói từ “Nước sông”. (Cô chú nói ý sửa sai cho trẻ) - Nước sông có ở đâu? (Trẻ 3T) - Trẻ trả lời - Cô nói mẫu câu và cho trẻ nói câu 3 lần - Trẻ nói - Cho trẻ thực hiện chuỗi 3 hành động - Trẻ thực hiện *LQVT: Nước khe, nước mạch làm tương tự +Giáo dục trẻ biết tránh xa những nơi ao, hồ sông suối * Ôn luyện : TC “Hình ảnh biến mất” - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ lắng nghe - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi 3.Kết thúc bài: - Cô nhận xét chung về tiết học HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN VỚI VĂN HỌC Đề tài: Dạy trẻ đọc thuộc thơ: Cầu vồng (EL 24) I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 3T: Biết tên bài thơ, tác giả bài thơ, biết nội dung bài thơ, biết đọc thuộc bài thơ “Cầu vồng”. Biết chơi trò chơi “Bắt bóng và nói” (EL 24) Trẻ 2T: Biết tên bài thơ, biết đọc bài thơ “Cầu vồng” theo khả năng. Biết chơi trò chơi “Bắt bóng và nói” theo khả năng - KN: Trẻ 3T: Trẻ đọc đúng bài thơ, trả lời đúng 1 số câu hỏi của cô. Phát triển ngôn ngữ, khả năng ghi nhớ cho trẻ. Chơi trò chơi “Bắt bóng và nói” đúng luật đúng cách Trẻ 2T: Trẻ đọc được bài thơ, trả lời đúng 1 số câu hỏi của cô theo khả năng. Phát triển ngôn ngữ, khả năng ghi nhớ cho trẻ. Chơi trò chơi “Bắt bóng và nói” theo khả năng - TĐ: Trẻ hứng thú, biết bảo vệ sức khoẻ trước sự thay đổi của thời tiết II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh bài thơ: Cầu vồng
15. 15 III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cho trẻ chơi trò chơi “Trời mưa” - Trẻ chơi trò chơi - Các con vừa được chơi trò chơi gì? - Trẻ trả lời 2. Phát triển bài * Đọc thơ cho trẻ nghe: “Cầu vồng” + Cô đọc Lần 1 : Cô đọc diễn cảm bài thơ, giới thiệu - Trẻ lắng nghe tên bài thơ, tên tác giả? - Để hiểu rõ hơn về nội dung bài thơ này cô mời các con cùng lắng nghe cô đọc lại bài thơ này một lần nhé. + Cô đọc lần 2 : Cô đọc thơ kết hợp hình ảnh: Giới - Trẻ chú ý lắng nghe thiệu nội dung bài thơ: Bài thơ “Cầu vồng” miêu tả vẻ đẹp của Cầu vồng với rất nhiều màu sắc. Các bạn cầu vồng đoàn kết, quý mến nhau giống hình ảnh những người bạn cõng nhau vui chơi, các bạn cầu vồng tuy bé thôi nhưng cố gắng cõng bạn vì yêu quý nhau.- Vừa rồi chúng mình đã được nghe và xem hình ảnh nội dung bài thơ “Cầu vồng” rồi + Tìm hiểu nội dung bài thơ - Bài thơ có tên là gì? Của tác giả nào? (Trẻ 2,3) - Trẻ trả lời - Điều gì xuất hiện sau cơn mưa rào? (Trẻ 3T) - Trẻ trả lời - Cầu vồng được vẽ như thế nào? (Trẻ 3T) - Trẻ trả lời - Cầu vồng trong bài thơ có những màu sắc gì? (Trẻ - Trẻ trả lời 2,3T) + Câu thơ nào thể hiện tình cảm của bạn nhỏ trước vẻ - Trẻ trả lời đẹp của cầu vồng?(Trẻ 3T) * Giáo dục: Các con ạ qua bài học ngày hôm nay cô - Trẻ lắng nghe hi vọng rằng chúng mình sẽ hiểu được hơn về những hiện tượng tự nhiên của cuộc sống và sẽ có những hành vi phù hợp với nó, ví dụ như khi trời nắng chúng mình mặc ít áo, ra đường thì nhớ đội mũ. Còn khi trời mưa thì khi đi chơi hay đi học chúng mình nhớ đội mũ và mặc áo che mưa vào để không bị ướt. Chúng mình nhớ chưa nào! *Dạy trẻ đọc thơ - Cho trẻ đọc thơ cùng cô 2 - 3 lần - Trẻ đọc cùng cô - Cho tổ đọc thơ thi đua. - Tổ, nhóm, cá nhân - Nhóm, cá nhân trẻ đọc thơ trẻ đọc thơ - Cô chú ý sửa sai cho trẻ - Cho cả lớp đọc lại một lần nữa 1 lần
16. 16 + Giáo dục trẻ biết che ô, đội mũ khi ra ngoài trời - Trẻ lắng nghe *Củng cố trò chơi: Bắt bóng và nói (EL 24) - Cô nêu cách chơi, luật chơi - Trẻ lắng nghe - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi 3. kết thúc bài - Cho trẻ vận động hát bài” Trời nắng trời mưa” . - Trẻ hát HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Gia đình – Cửa hàng - XD: Xây công viên - HT: Đọc các bài thơ về chủ đề - NT: Vẽ hạt mưa - TN: Chăm sóc cây xanh HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Đề tài: Thí nghiệm: Pha màu TC: “Lộn cầu vồng” Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 3T: Trẻ biết làm thí nghiệm cùng cô, biết khi đổ nước màu vào nước thì nước chuyển thành chính màu nước đó. Biết chơi trò chơi “Lộn cầu vồng” và chơi tự do theo ý thích. Trẻ 2T: Trẻ làm thí nghiệm cùng cô theo khả năng, biết khi đổ nước màu vào nước thì nước chuyển thành chính màu nước đó theo khả năng, biết chơi trò chơi “ Lộn cầu vồng ” theo khả năng và chơi tự do theo ý thích - KN: Trẻ 3T: Trẻ có kỹ năng pha màu, thực hiện thí nghiệm, trả lời đúng các câu hỏi của cô. Chơi đúng trò chơi “ Lộn cầu vồng ” Trẻ 2T: Trẻ có kỹ năng pha màu và thực hiện thí nghiệm theo khả năng, trả lời một số câu hỏi của cô và chơi trò chơi “ Lộn cầu vồng ” theo khả năng - TĐ: Trẻ tham gia tích cực vào hoạt động II. Chuẩn bi - Đồ dùng của cô: Màu nước, các cốc nước. III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1.Giới thiệu bài - Cho trẻ vừa đi vừa hát bài “Cho tôi đi làm mưa - Trẻ hát với” và đàm thoại với trẻ về nội dung bài hát dẫn dắt vào bài 2. Phát triển bài * Hoạt động có chủ đích: Thí nghiệm pha màu: - Hôm nay, cô sẽ cho chúng mình làm thí nghiệm - Trẻ lắng nghe với nước để xem nước có điều kì diệu gì nhé!
17. 17 - Cô đã chuẩn bị màu nước và các cốc nước. Các - Trẻ trả lời con nhìn xem cô có các lọ màu nước màu gì? (Trẻ 2,3T) - Bây giờ, cô mời 1 bạn nhỏ các giọt màu đỏ vào - Trẻ thực hiện nước xem có điều gì xảy ra nhé! - Các con nhìn xem cốc nước chuyển sang màu gì - Trẻ trả lời rồi? (Trẻ 3T) - Cho trẻ lên thực hiện tương tự với màu vàng, - Trẻ thực hiện màu xanh. - Sau khi quan sát và làm thí nghiệm xong bạn - Trẻ trả lời nào cho cô biết tại sao các cốc nước lại chuyển màu?(Trẻ 3T) - Cô kết luận lại cho trẻ và giáo dục trẻ - Trẻ lắng nghe * TC: Lộn cầu vồng - Cô nêu cách chơi và cho trẻ chơi - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi * Chơi tự do - Cho trẻ chơi tự do - Trẻ chơi tự do - Cô bao quát trẻ 3. Kết thúc - Cô nhận xét tiết học và cho trẻ đi vào lớp - Trẻ vào lớp HOẠT ĐỘNG CHIỀU Trò chơi: Bé làm thơ I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 3T: Củng cố cho trẻ hiểu nội dung bài thơ, biết đọc bài thơ: “Cầu vồng” thông qua trò chơi “Bé làm thơ” Trẻ 2T: Củng cố cho trẻ biết tên bài thơ, tác giả, biết đọc bài thơ: “Cầu vồng” thông qua trò chơi “Bé làm thơ” theo khả năng - KN: Trẻ 3T: Trẻ chơi đúng trò chơi Trẻ 2T: Trẻ chơi trò chơi theo khả năng - TĐ: Trẻ tích cự tham gia hoạt động II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Tranh minh họa nội dung bài thơ: “Cầu vồng” III. Cách tiến hành - Luật chơi: Trẻ thuộc bài và đọc diễn cảm bài thơ - Cách chơi: Cô cho cả lớp cùng thực hiện. Cô nói bây giờ chúng mình sẽ lần lượt từng bạn thể hiện lại bài thơ: “Cầu vồng”. Bạn nào đọc thuộc thơ diễn cảm nhất sẽ được cô khen. - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần
18. 18 Chơi tự do Cô bao quát, nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết Vệ sinh- trả trẻ - Cô vệ sinh cho trẻ, cô trả trẻ Đánh giá trẻ cuối ngày: - Sĩ số: . - Tình trạng sức khỏe của trẻ: .. - Trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: . - Kiến thức, kĩ năng của trẻ: .. . . . __________________________________ Thứ 6 ngày 11 tháng 4 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca:”Cho tôi đi làm mưa với” HH5 – T2 – B3 – C1 – B5 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Nước lọc, nước ruộng, nước mương (EL 24) I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 3T: Trẻ biết nói các từ: Nước lọc, nước ruộng, nước mương. Biết chơi trò chơi “Bắt bóng và nói”(EL 24) Trẻ 2T: Trẻ biết nói theo cô các từ: Nước lọc, nước ruộng, nước mương theo khả năng. Biết chơi trò chơi “Bắt bóng và nói”(EL 24) - KN: Trẻ 3T: Trẻ nói đúng các từ: Nước lọc, nước ruộng, nước mương. Chơi được trò chơi “Bắt bóng và nói” Trẻ 2T: Trẻ nói các từ: Nước lọc, nước ruộng, nước mương theo khả năng. Chơi trò chơi “Bắt bóng và nói” theo khả năng - TĐ:Trẻ hứng thú trong tiết học. Giáo dục trẻ biết tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước. II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Tranh: Nước lọc, nước ruộng, nước mương - Đồ dùng của trẻ: Bóng
19. 19 III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho hát bài hát “Cho tôi đi làm mưa với” - Trẻ hát - Các con vừa hát bài hát gì? (Trẻ 2,3T) - Trẻ trả lời - Bài hát nói về gì? (Trẻ 3T) - Trẻ trả lời - Hôm nay cô và các con cùng nhau đi làm quen với những từ đó nhé 2. Phát triển bài * LQVT: Nước lọc - Làm mẫu: Cho trẻ quan sát hình ảnh “Nước - Trẻ quan sát lọc” và giới thiệu với trẻ từ “Nước lọc” cô chỉ và nói 3 lần. + Cho 2 trẻ lên chỉ và nói cùng cô 3 lần. - Trẻ nói cùng cô - Thực hành từ tiếng việt: Cho lớp, tổ nhóm, cá - Lớp - Tổ - Nhóm - Cá nhân nhân trẻ lên chỉ và nói từ 3 lần (Cô chú ý sửa sai nói cho trẻ) - Nước lọc để làm gì? (Trẻ 3T) - Trẻ trả lời - Cô nói mẫu câu và cho trẻ nói câu 3 lần - Trẻ nói - Cho trẻ thực hiện chuỗi 3 hành động - Trẻ thực hiện * LQVT: Nước ruộng, nước mương làm tương tự + Giáo dục trẻ biết tiết kiệm nước, bảo vệ nguồn nước và tránh xa những nơi sông suối ao hồ * Ôn luyện : TC “Bắt bóng và nói” (EL 24) - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ lắng nghe - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi 3.Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học HOẠT ĐỘNG RÈN KĨ NĂNG SỐNG Đề tài: Dạy trẻ kỹ năng phòng tránh đuối nước I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 3T: Trẻ biết trò chuyện về các hình ảnh, biết những hoạt động nguy hiểm có thể khiến bé bị đuối nước, biết hành động đúng để đảm bảo an toàn cho bản thân bé Trẻ 2T: Trẻ biết trò chuyện về các hình ảnh, biết hành động nguy hiểm có thể khiến bé bị đuối nước theo khả năng - KN: Trẻ 3T: Trẻ có kỹ năng phòng tránh được những nơi không an toàn, có thể gây đuối nước, trả lời đúng một số câu hỏi của cô Trẻ 2T: Trẻ có kỹ năng phòng tránh được những nơi không an toàn, có thể gây đuối nước theo khả năng, trả lời một số câu hỏi của cô theo khả năng.
20. 20 - TĐ: Giáo dục trẻ biết tránh xa những nơi nguy hiểm. II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh bé đi thuyền, bé nghịch nước III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ hát bài hát “Cho tôi đi làm mưa với” - Trẻ hát và trò chuyện trò chuyện về nội dung bài hát và dẫn dắt trẻ vào cùng cô bài 2. Phát triển bài * Dạy trẻ kĩ năng: Phòng tránh đuối nước + Cho trẻ xem hình ảnh bạn nhỏ đi chơi thuyền: - Cô có hình ảnh gì đây?(2,3T) - Trẻ trả lời - Bạn nhỏ đang làm gì? (3T) - Trẻ trả lời - Hành động này có thể gây ra điều gì?(2,3T) - Trẻ trả lời - Khi ngồi thuyền chúng mình phải ngồi như nào? - Trẻ trả lời (3T) ->Khi ngồi thuyền ra sông chơi các con phải ngồi - Trẻ lắng nghe cẩn thận, tay bám vào thuyền, không trêu đùa, đứng lên trên thuyền nhé! +Cho trẻ xem hình ảnh bạn nhỏ bắt chuồn chuồn gần bờ sông và trò chuyện về hình ảnh - Trong bức tranh vẽ gì? (Trẻ 2,3T) - Trẻ trả lời - Bạn nhỏ đang chơi ở đâu? (Trẻ 3T) - Trẻ trả lời - Hành động này có thể gây nên điều gì? (Trẻ 2,3T) - Trẻ trả lời - Đây là hành động như thế nào? (Trẻ 2,3T) - Trẻ trả lời - Giáo dục trẻ: Các con ạ, khi chơi một mình chúng - Trẻ chú ý lắng nghe nên không nên chơi gần nơi ao, hồ, sông, suối sẽ gây nguy hiểm cho chúng mình, các con sẽ dễ bị ngã rơi xuống nước và có thể gây nên đuối nước nữa đấy! * Củng cố: Trò chơi: Bé nào giỏi + Luật chơi: Bé nào khoanh đúng nhiều tranh nhất - Trẻ lắng nghe sẽ giành chiến thắng. + Các chơi: Cô phát cho mỗi trẻ 1 quyển vở có các hình ảnh bé chơi thuyền, bé nghịch nước. Nhiệm vụ của trẻ là khoanh vào những hoạt động nguy hiểm có thể khiến bé bị đuối nước. Trong thời gian 3 phút, bé nào khoanh đúng và nhanh nhất sẽ giành chiến thắng - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi - Cô bao quát trẻ