Kế hoạch bài học Mầm non Lớp Mầm - Tuần 29 - Chủ đề: Nước - Năm học 2024-2025 - Hoàng Thị Tuyết

Nội dung text: Kế hoạch bài học Mầm non Lớp Mầm - Tuần 29 - Chủ đề: Nước - Năm học 2024-2025 - Hoàng Thị Tuyết

1. Tuần 29: Chủ đề lớn: Hiện tượng tự nhiên Chủ đề nhỏ: Nước Thực hiện từ ngày 07 đến ngày 11 tháng 4 năm 2025 Giáo viên: Hoàng Thị Tuyết Chức năng: Cô A+B: Đón trẻ - vệ sinh Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ Thể dục sáng Tập theo lời ca “Cho tôi đi làm mưa với” + HH2: Thổi nơ bay + Tay 2: Hai tay đưa sang ngang, đưa lên cao + Bụng 1: Đứng cúi về trước + Chân 1: Đứng khuỵu gối + Bật 2: Bật tách- chụm chân tại chỗ TRÒ CHƠI CÓ LUẬT 1. Trò chơi học tập: “Sự bay hơi” I. Mục đích – yêu cầu - Rèn khả năng quan sát và giải thích nguyên nhân II. Chuẩn bị - Một cốc nước và một đoạn băng dính III. Tiến hành - Luật chơi: Cho trẻ đoán và lí giải hiện tượng xảy ra theo cách của trẻ - Cách chơi: Đổ cốc cho gần đầy. Cho trẻ quan sát và dùng băng dính dán vào thành cốc để đánh dấu mực nước. Đặt cốc vào một chỗ. Cho trẻ quan sát, theo dõi hằng ngày và nhận xét hiện tượng gì xảy ra? (Mực nước trong cốc ngày càng thấp hơn so với mực nước ban đầu). Cho trẻ đoán và lí giải hiện tượng xảy ra theo cách hiểu của trẻ. Sau đó, cô giải thích thêm cho trẻ: Mực nước trong cốc thấp dần đi vì nước bay hơi và trả vào không khí. - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2. Trò chơi vận động: “Trời mưa” I. Mục đích – yêu cầu - Luyện phản xạ nhanh II. Chuẩn bị - Một cái xắc xô - Một số ghế xếp hình vòng cung, cái nọ cách kia 30- 40cm III. Tiến hành - Luật chơi: Ai chạy chậm không có “gốc cây” thì phải ra ngoài 1 lần chơi
2. 2 - Cách chơi: Mỗi cái ghế là “một gốc cây”. Trẻ chơi tự do, hoặc vừa đi vừa hát: “Trời nắng, trời nắng, thỏ đi tắm nắng ” . Khi cô giáo ra lệnh “Trời mưa” và gõ trống dồn dập thì trẻ phải chạy nhanh để tìm cho mình “một gốc cây” trú mưa (ngồi vào ghế), mỗi trẻ phải trốn vào một gốc cây. Ai không tìm được gốc cây phải ra ngoài một lần chơi. - Cô tổ chức cho trẻ chơi 3. Trò chơi dân gian: Thả đỉa ba ba I. Mục đích – yêu cầu - Giúp trẻ luyện sự khéo léo, nhanh nhện II. Chuẩn bị - Sân rộng rãi sạch sẽ, bằng phẳng III. Tiến hành - Luật chơi: Cháu làm “đỉa” tìm cách bắt người qua sông chỉ được bắt khi chưa tới sông. - Cách chơi: Trẻ đứng thành vòng tròn, chọn một trẻ thuộc lời ca đứng trong vòng tròn vừa đi vừa đọc, cứ mỗi tiếng lại đập vào vai bạn, tiếng cuối cùng rơi vào ai người đấy phải làm đỉa. - Cô tổ chức cho trẻ chơi HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Gia đình – Cửa hàng - XD: Xây công viên - HT: Đọc các bài thơ về chủ đề hiện tượng tự nhiên - NT: Xem tranh ảnh về chủ đề hiện tượng tự nhiên - TN: Chăm sóc cây xanh ___________________________________________ Thứ 2 ngày 07 tháng 4 năm 2025 NGHỈ GIỖ TỔ HÙNG VƯƠNG 10/3 ___________________________________________ Thứ 3 ngày 08 tháng 4 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca:”Cho tôi đi làm mưa với” HH2 – T2 – B1 – C1 – B2
3. 3 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Nước mưa, nước giếng, nước máy (EL 24) I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 3T: Trẻ nghe và biết nói các từ: Nước mưa, nước giếng, nước máy. Biết chơi trò chơi “Bắt bóng và nói” (EL 24) Trẻ 2T: Trẻ lắng nghe và biết nói theo cô các từ: Nước mưa, nước giếng, nước máy theo khả năng. Biết chơi trò chơi “Bắt bóng và nói” (EL 24) theo khả năng - KN: Trẻ 3T: Trẻ nói đúng các từ: Nước mưa, nước giếng, nước máy. Chơi đúng trò chơi “Bắt bóng và nói” Trẻ 2T: Trẻ nói các từ: Nước mưa, nước giếng, nước máy theo khả năng. Chơi được trò chơi Bắt bóng và nói” theo khả năng - TĐ: Trẻ hứng thú trong tiết học. Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước. II. Chuẩn bị Đồ dùng của cô: Hình ảnh: Nước mưa, nước giếng, nước máy Đồ dùng của trẻ: Bóng III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cho trẻ chơi trò chơi “Mưa to, mưa nhỏ” - Trẻ chơi Đàm thoại với trẻ về nội dung trò chơi dẫn dắt vào bài 2. Phát triển bài * LQVT: Nước mưa - Làm mẫu: Cho trẻ quan sát hình ảnh “Nước mưa” - Trẻ quan sát Cô giới thiệu với trẻ từ “Nước mưa” cô chỉ và nói 3 - Trẻ lắng nghe lần. + Cho 2 trẻ khá lên chỉ và nói mẫu cùng cô 3 lần. - Trẻ nói cùng cô - Thực hành từ tiếng việt: Cho lớp, tổ nhóm, cá nhân - Lớp - Tổ - Nhóm - Cá trẻ lên chỉ và nói từ 3 lần (Cô chú ý sửa sai cho trẻ) nhân nói - Nước mưa có ở đâu? (Trẻ 3T) - Trẻ trả lời - Cô nói mẫu câu và cho trẻ nói câu 3 lần - Trẻ nói - Chuỗi 3 hành động: Cho trẻ lên lấy tranh nước mưa - Trẻ thực hiện và đọc to tranh vừa lấy sau đó đưa tranh cho cô hoặc cho bạn * LQVT: Nước giếng, nước máy làm tương tự + Giáo dục trẻ tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước * Ôn luyện : TC “Bắt bóng và nói” (EL 24) - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi 3. Kết thúc bài: Cô nhận xét chung về tiết học - Trẻ lắng nghe
4. 4 HOẠT ĐỘNG: GIÁO DỤC ÂM NHẠC Đề tài: DH: Nắng sớm NH: “Mưa rơi” TCÂN “Đoán tên bạn hát” I. Mục đích – Yêu cầu - KT: Trẻ 3T: Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả, biết hát bài hát “Nắng sớm”, hưởng ứng theo giai điệu bài nghe hát “Mưa rơi”. Biết chơi trò chơi “Đoán tên bạn hát” Trẻ 2T: Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả, biết hát cùng cô cả bài hát “Nắng sớm” theo khả năng, hưởng ứng theo giai điệu bài nghe hát “Mưa rơi”. Biết chơi trò chơi “Đoán tên bạn hát” - KN: Trẻ 3T: Trẻ hát đúng lời, đúng giai điệu bài hát “Nắng sớm”. Hưởng ứng theo giai điệu bài nghe hát “Mưa rơi”. Chơi đúng trò chơi “Đoán tên bạn hát Trẻ 2T: Trẻ hát cùng cô cả bài hát “Nắng sớm” theo khả năng. Hưởng ứng theo giai điệu bài nghe hát “Mưa rơi”. Chơi trò chơi “Đoán tên bạn hát theo khả năng - TĐ: Trẻ hứng thú trong tiết học, trẻ biết ra ngoài trời nắng phải che ô, đội mũ II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Nhạc bài hát “Nắng sớm, mưa rơi” III. Cách tiến hành Họat động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Xúm xít, xúm xít - Bây giờ cô và các con sẽ chơi trò chơi “Trời mưa” - Trẻ chơi trò chơi nhé. + Khi cô nói trời mưa các con sẽ nói che ô. + Khi cô nói mưa nhỏ các con sẽ nói tí tách. + Khi cô nói mưa to các con sẽ nói ào ào. + Khi cô nói sấm chớp các con sẽ nói đùng đoàng. + Khi cô nói tạnh mưa các con sẽ nói cất ô đi. 2. Phát triển bài * Dạy hát: “Nắng sớm” - Trẻ lắng nghe - Cô hát lần 1: Giới thiệu tên bài hát, tên tác giả Hàn Ngọc Bích - Cô hát lần 2: Giảng nội dung bài hát. Bài hát nói - Trẻ lắng nghe về các bạn nhỏ sang thức dậy, mở cửa để đón ánh nắng sang và cùng tập thể dục để cơ thể khoẻ mạnh - Cô vừa hát bài hát gì? (Trẻ 2,3T) - Trẻ trả lời - Của tác giả nào? (Trẻ 3T) - Trẻ trả lời - Bài hát có giai điệu như thế nào? (Trẻ 3T) - Trẻ trả lời - Giáo dục trẻ phải biết giữ gìn và bảo vệ cơ thể - Trẻ lắng nghe trước ánh nắng mặt trời và sự thay đổi của thời tiết - Bây giờ các con cùng thể hiện bài hát - Cho trẻ hát theo các hình thức: Tập thể- Tổ- Nhóm - Tập thể- Tổ- Nhóm- Cá - Cá nhân nhân hát
5. 5 - Cô động viên khuyến khích sửa sai cho trẻ * Nghe hát “Mưa rơi” - Cô hát lần 1: Giới thiệu tên bài hát, giảng nội dung - Trẻ chú ý lắng nghe bài hát - Có 1 bài hát nói về ở vùng núi Tây Bắc khi được đón những cơn mưa về thì cây tốt tươi, trăm hoa đưa nở rung rinh trong gió, các loài chim thi nhau hót, khi mưa về cảnh vật và con người nơi đây vui tươi, hớn hở. được thể hiện trong bài hát “Mưa rơi” của dân ca xá mà hôm nay cô sẽ gửi tặng tới cả lớp chúng mình - Cô hát lần 2: Để bài hát thêm sôi động xin mời các - Trẻ hưởng ứng bé hãy cùng hưởng ứng theo giai điệu bài hát cùng cô nào. *TCÂN: “Đoán tên bạn hát” - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ chơi trò chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi 3. Kết thúc bài: - Trẻ lắng nghe - Cô nhận xét chung về tiết học HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Gia đình – Cửa hàng - XD: Xây công viên - HT: Đọc các bài thơ về chủ đề hiện tượng tự nhiên - NT: Xem tranh ảnh về chủ đề hiện tượng tự nhiên - TN: Chăm sóc cây xanh HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Đề tài: - Thí nghiệm sự hòa tan của nước - Trò chơi: Lộn cầu vồng - Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 3T: Trẻ biết tên gọi đặc điểm vật tan, vật không tan, biết làm thí nghiệm sự hoà tan của nước, đưa ra dự đoán, biết vì sao vật này tan, vật kia không tan. Biết chơi trò chơi “Lộn cầu vồng”, chơi tự do theo ý thích Trẻ 2T: Biết biết gọi tên vật tan, vật không tan, biết làm thí nghiệm sự hoà tan của nước theo khả năng, biết chơi trò chơi “lộn cầu vồng” theo khả năng và chơi tự do theo ý thích. - KN:Trẻ 3T: Trẻ có kĩ năng phân biệt, ghi nhớ, phát triển khả năng quan sát, trẻ chơi trò chơi đúng cách, đúng luật.
6. 6 Trẻ 2T: Trẻ có kĩ năng phân biệt, ghi nhớ, phát triển khả năng quan sát theo khả năng - TĐ: Trẻ tham gia hoạt động tích cực và biết bảo vệ các nguồn nước. II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Sân bằng phẳng, sạch sẽ III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cùng trẻ vừa đi ra sân vừa đọc bài đồng dao - Trẻ đọc cùng cô dung dăng dung dẻ, dẫn dắt vào bài. 2. Phát triển bài * Hoạt động có chủ đích: Thí nghiệm sự hòa tan của nước - Cô có một món quà rất đặc biệt dành tặng cho chúng mình đấy! Chúng mình có muốn khám phá - Trẻ trả lời luôn không nào? (2,3T) - Trong hộp quà bí ẩn này của cô có những gì nào? - Trẻ quan sát Cô giơ từng đồ vật ra cho trẻ quan sát và hỏi về chất liệu, tác dụng của mỗi loại đồ vật) - Những đồ chơi này khi thả vào nước thì điều gì sẽ xảy ra nhỉ? Cô cháu mình cùng nhau khám phá điều đó nhé! - Cô và trẻ lần lượt thả những vật đó vào nước - Trẻ thực hiên - Cho trẻ quan sát xem khi thả những vật đó vào nước thì điều gì sẽ xảy ra. - Các con hãy đoán xem điều gì sẽ xảy ra nào?(3T) - Trẻ nói - Lần lượt cô cho trẻ cùng nhau thí nghiệm với từng - Trẻ quan sát đồ vật: Đường, muối, cát. - Con vừa thả vật gì vào nước? (2,3T) - Trẻ trả lời - Nó tan hay không tan? (3T) - Vì sao con biết ? (3T) (vì nó tan trong nước- còn - Trẻ nghe nguyên trong nước). * Khái quát - Mở rộng: - Hôm nay chúng mình đã làm thí nghiệm gì? (Trẻ - Trẻ trả lời 2,3T) - Vật tan là gì? (3T) - Trẻ trả lời - Ngoài ra còn có vật gì có thể tan khi thả vào nước - Trẻ trả lời nữa? ( mì chính ,...) - Vật nào không tan? (3T) - Trẻ trả lời - Còn ngoài những vật không tan mà hôm nay chúng mình khám phá ra thì còn có những đồ vật gì không
7. 7 tan trong nước nữa nhỉ? (Ổ khóa, gạch, đá,..) - Các con ơi! Như vậy chúng mình đã biết xung quanh mình có rất nhiều vật tan trong nước và những - Trẻ chú ý lắng nghe vật không tan trong nước rồi. - Các con ạ! Còn rất nhiều điều mà chúng mình muốn khám phá nữa nhưng để buổi sau cô và chúng mình sẽ thực hiện sau nhé! * TC: Lộn cầu vồng - Cô phổ biến luật chơi và cách chơi - Trẻ lắng nghe - Cô cho trẻ chơi 3-4 lần - Trẻ chơi * Chơi tự do - Cô bao quát trẻ chơi nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết. - Trẻ chơi tự do 3. Kết thúc bài: - Cô nhận xét chung tiết học - Trẻ chú ý HOẠT ĐỘNG CHIỀU Làm quen với tiếng anh: Water (nước) - Hoạt động gồm có 25 trẻ - Cô cho trẻ nghe máy tính từ: Water (nước)3 lần - Cô cho trẻ phát âm theo hình thức tập thể - tổ - nhóm - cá nhân từ tiếng anh Chơi tự do - Cô bao quát, nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết Vệ sinh – trả trẻ - Cô cho trẻ vệ sinh sạch sẽ, trả trẻ Đánh giá trẻ cuối ngày: - Sĩ số: - Tình trạng sức khỏe của trẻ: .. - Trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: .. - Kiến thức, kĩ năng của trẻ: .. .. .. .. . . _______________________________________
8. 8 Thứ 4 ngày 09 tháng 4 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ. HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Nước biển, nước hồ, nước ao I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 3T: Trẻ lắng nghe và biết nói các từ: Nước biển, nước hồ, nước ao. Trẻ 2T: Trẻ nghe và biết nói theo cô các từ: Nước biển, nước hồ, nước ao theo khả năng. - KN: Trẻ 3T: Trẻ nói đúng các từ: Nước biển, nước hồ, nước ao. Trẻ 2T: Trẻ nói các từ: Nước biển, nước hồ, nước ao theo khả năng - TĐ: Trẻ hứng thú trong tiết học, giáo dục trẻ tranh xa những nơi ao hồ, sông suối II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh: Nước biển, nước hồ, nước ao. Trò chơi trên Wordwall III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cùng trẻ vận động bài “A ram sam sam” trò - Trẻ nhảy chuyện với trẻ về trò chơi dẫn dắt vào bài 2. Phát triển bài * LQVT: Nước biển - Làm mẫu: Cho trẻ quan sát hình ảnh “Nước biển” Cô - Trẻ quan sát giới thiệu với trẻ từ “Nước biển” cô chỉ và nói 3 lần. - Trẻ lắng nghe + Cho 2 trẻ khá lên chỉ và nói mẫu cùng cô 3 lần. - Trẻ nói cùng cô - Thực hành từ tiếng việt: Cho lớp, tổ nhóm, cá nhân - Lớp - Tổ - Nhóm - Cá trẻ lên chỉ và nói 3 lần (Cô chú ý sửa sai cho trẻ) nhân nói - Nước biển có màu gì? (Trẻ 3T) - Trẻ trả lời - Cô nói mẫu câu và cho trẻ nói câu 3 lần - Trẻ nói - Chuỗi 3 hành động: Cho trẻ lên lấy tranh nước - Trẻ thực hiện biểnvà đọc to tranh vừa lấy sau đó đưa tranh cho cô hoặc cho bạn * LQVT: Nước hồ, nước ao làm tương tự + Giáo dục trẻ tránh xa những nơi ao hồ, sông suối * Ôn luyện: TC “Ai đoán nhanh” - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ lắng nghe - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học
9. 9 HOẠT ĐỘNG: THỂ DỤC Đề tài: VĐCB: Bật xa TCVĐ: Chạy tiếp cờ I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 3T: Trẻ biết khởi động, biết tập bài tập phát triển chung theo lời ca bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”. Biết thực hiện vận động bật xa 20 - 25 cm. Biết chơi trò chơi “Chạy tiếp cờ”. Trẻ 2T: Biết khởi động, biết tập bài tập phát triển chung theo lời ca bài hát “Cho tôi đi làm mưa với” theo khả năng. Biết thực hiện vận động bật xa 15-20 cm và biết chơi trò chơi “Chạy tiếp cờ” theo khả năng. - KN: Trẻ 3T: Tập đúng bài tập phát triển chung, trẻ giữ được thăng bằng khi thực hiện vận động bật, nhảy. Chơi đúng trò chơi Trẻ 2T: Tập bài tập phát triển chung cùng cô, trẻ giữ được thăng bằng khi thực hiện vận động bật, nhảy theo khả năng. Chơi trò chơi theo khả năng. - TĐ: Trẻ đoàn kết có ý thức tập thể II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Sân tập sạch sẽ, bằng phẳng, sắc xô, nhạc. Phấn màu, cờ. III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cùng trẻ hát bài “Nào chúng ta cùng tập thể - Trẻ hát cùng cô dục” trò chuyện về nội dung bài hát 2. Phát triển bài * Khởi động - Cô cho trẻ đi vòng tròn thành đoàn tàu kết hợp - Trẻ hát và đi vòng tròn bài cháu đi mẫu giáo và đi theo các kiểu đi: Đi thực hiện các kiểu đi và thường, đi mũi bàn chân, đi thường, đi bằng gót chạy chân, đi thường, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, đi thường, sau đó chuyển đội hình thành 2 hàng ngang. * Trọng động - Bài tập phát triển chung Cho trẻ tập các động tác thể dục theo lời ca bài hát: Cho tôi đi làm mưa với + Tay 2: Hai tay đưa sang ngang, đưa lên cao - Trẻ tập 2l x 4n + Bụng 1: Đứng cúi về trước - Trẻ tập 2l x 4n + Chân 1: Đứng khuỵu gối - Trẻ tập 2l x 4n + Bật 2: Bật tách - chụm chân tại chỗ - Trẻ tập 3l x 4n * Vận động cơ bản: Bật xa - Cô cho trẻ đứng thành 2 hàng dọc cách nhau 3m - Trẻ xếp hàng - Cô làm mẫu lần 1: Không giải thích.
10. 10 - Cô làm mẫu lần 2: Phân tích động tác: TTCB 2 tay - Trẻ quan sát và lắng cô chống hông, đứng chụm chân trước vạch xuất nghe phát. Khi có hiệu lệnh “bật” dùng sức của 2 chân nhún chân và đạp đất bật người về phía trước, chạm đất bằng 2 bàn chân, bật xong cô đi về cuối hàng - Cô vừa thực hiện vận động gì? (3T) - Trẻ trả lời - Cô cho 2 trẻ khá lên thực hiện và sửa sai cho trẻ - Trẻ thực hiện - Cô cho cả lớp cùng luyện tập 1 lần. Cô bao quát, - Cả lớp luyện tập sửa sai cho trẻ. - Cô cho 2 đội thi đua - 2 đội thi đua. - Cô nhận xét kết quả thi đua. - Trẻ nhận xét cùng cô - Giáo dục: Trẻ chăm chỉ luyện tập thể dục - Trẻ lắng nghe * Trò chơi: Chạy tiếp cờ - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ chú ý - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần. Cô bao quát trẻ - Trẻ chơi 2-3 lần * Hồi tĩnh - Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng 1- 2 vòng quanh sân - Trẻ thực hiện 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét giờ học và cho trẻ vào lớp - Trẻ chú ý HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Gia đình – Cửa hàng - XD: Xây công viên - HT: Đọc các bài thơ về chủ đề hiện tượng tự nhiên - NT: Xem tranh ảnh về chủ đề hiện tượng tự nhiên - TN: Chăm sóc cây xanh HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Đề tài: Vẽ hạt mưa trên sân TC: “Kéo co” Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 3T: Trẻ biết đặc điểm của hạt mưa, biết cầm phấn vẽ hạt mưa trên sân cùng cô. Biết chơi trò chơi “Kéo co” và chơi tự do theo ý thích. Trẻ 2T: Trẻ biết đặc điểm của hạt mưa, biết cầm phấn vẽ hạt mưa trên sân theo khả năng. Biết chơi trò chơi “Kéo co” theo khả năng và chơi tự do theo ý thích. - KN: Trẻ 3T: Trẻ có kĩ năng cầm phấn vẽ hạt mưa trên sân, trả lời đúng một số câu hỏi của cô, chơi đúng trò chơi Trẻ 2T: Trẻ có kĩ năng cầm phấn vẽ hạt mưa trên sân và trả lời được một số câu hỏi của cô theo khả năng, chơi trò chơi theo khả năng
11. 11 - TĐ: Trẻ tham gia tích cực vào hoạt động II. Chuẩn bi - Sân sạch sẽ, phấn III. Cách tiến hành Hoạt động của thầy Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cho trẻ chơi trò chơi “Mưa to, mưa nhỏ” đàm thoại - Trẻ chơi với trẻ về trò chơi dẫn dắt vào bài 2. Phát triển bài * Hoạt động có chủ đích: Vẽ hạt mưa trên sân - Chúng mình xem cô có hình vẽ gì đây? (Trẻ 2,3T) - Trẻ trả lời - Các con có nhận xét gì về hạt mưa? (Trẻ 3T) - Trẻ trả lời - Hạt mưa có những đặc điểm gì? (Trẻ 3T) - Trẻ trả lời - Hạt mưa rơi có màu gì? (Trẻ 2,3T) - Trẻ trả lời - Hạt mưa giúp gì cho con người chúng ta? (Trẻ 3T) - Trẻ trả lời - Cô chốt lại: Cô vẽ hạt mưa bằng phấn trên sân. Cô dùng phấn màu trắng và vẽ những hạt mưa bằng - Trẻ quan sát những nét xiên ngắn trên sân - Cô cho trẻ thực hiện vẽ hạt mưa - Trẻ thực hiện * Trò chơi: “Kéo co” - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ lắng nghe - Tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi * Chơi tự do - Cho trẻ chơi tự do xung quanh sân, cô bao quát trẻ - Trẻ chơi tự do 3. Kết thúc - Cô nhận xét tiết học và cho trẻ đi vào lớp - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG CHIỀU Trò chơi: Vận động viên nhí I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 3T: Củng cố khắc sâu kiến thức cho trẻ bài tập vận động “Bật xa” thông qua trò chơi “Vận động viên nhí” Trẻ 2T: Củng cố cho trẻ kiến thức bài tập vận động “Bật xa” thông qua trò chơi “Vận động viên nhí” theo khả năng - KN: Trẻ 3T: Trẻ chơi đúng trò chơi “Vận động viên nhí” Trẻ 2T: Trẻ chơi trò chơi “Vận động viên nhí” theo khả năng - TĐ: Trẻ hứng thú tham gia hoạt động II. Chuẩn bị - sân sạch sẽ bằng phẳng
12. 12 III. Cách tiến hành - Luật chơi: Đội nào thua cuộc sẽ làm theo yêu cầu của đội chiến thắng đưa ra - Cách chơi: Giáo viên chia lớp thành 2 đội: Đội xanh, đội đỏ. Từng thành viên của mỗi đội sẽ lần lượt lên tham gia chơi. Nhiệm vụ của 2 đội sẽ 2 bạn 1 lên thực hiện vận động bật xa. Đội nào có nhiều thành viên thực hiện đúng, không bị phạm quy đội đó dành chiến thắng - Cô tổ chức cho trẻ chơi Chơi tự do - Cô bao quát, nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết Vệ sinh – trả trẻ - Cô vệ sinh cho trẻ, cô trả trẻ Đánh giá trẻ cuối ngày: - Sĩ số: - Tình trạng sức khỏe của trẻ: .. - Trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: .. - Kiến thức, kĩ năng của trẻ: .. .. .. .. . . _________________________________________ Thứ 5 ngày 10 tháng 4 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca:”Cho tôi đi làm mưa với” HH2 – T2 – B1 – C1 – B2 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Nước sông, nước khe, nước mạch I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 3T: Trẻ nghe và biết nói các từ: Nước sông, nước khe, nước mạch. Trẻ 2T: Trẻ biết nói các từ: Nước sông, nước khe, nước mạch theo khả năng. - KN: Trẻ 3T: Trẻ nói đúng các từ: Nước sông, nước khe, nước mạch.
13. 13 Trẻ 2T: Trẻ nói các từ: Nước sông, nước khe, nước mạch theo khả năng - TĐ:Trẻ hứng thú trong tiết học. Giáo dục trẻ tránh xa những nơi ao, hồ sông suối II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh: Nước sông, nước khe, nước mạch. Trò chơi trên Wordwall III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cùng trẻ nhảy “Vũ điệu hoá đá” dẫn dắt trẻ vào - Trẻ nhảy cùng cô bài 2. Phát triển bài *LQVT: Nước sông - Làm mẫu: Cho trẻ quan sát hình ảnh “Nước sông” - Trẻ quan sát Cô giới thiệu với trẻ từ “Nước sông” cô chỉ và nói 3 - Trẻ lắng nghe lần. + Cho 2 trẻ khá lên chỉ và nói mẫu cùng cô 3 lần. - Trẻ nói cùng cô - Thực hành từ tiếng việt: Cho lớp, tổ nhóm, cá - Lớp - Tổ - Nhóm - Cá nhân trẻ lên chỉ và nói 1 lần (Cô chú ý sửa sai cho nhân nói trẻ) - Nước sông có màu gì? (Trẻ 3T) - Trẻ trả lời - Cô nói mẫu câu và cho trẻ nói câu 3 lần - Trẻ nói - Cho trẻ thực hiện chuỗi 3 hành động - Trẻ thực hiện *LQVT: Nước khe, nước mạch làm tương tự +Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước * Ôn luyện : TC Tranh gì biến mất - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi 3.Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN VỚI VĂN HỌC Đề tài: Kể chuyện cho trẻ nghe “Đám mây đen xấu xí” I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 3T: Trẻ biết tên chuyện, tên tác giả, biết các nhân vật trong chuyện, biết lắng nghe cô kể câu chuyện “ Đám mây đen xấu xí”. Trẻ 2T: Trẻ biết tên chuyện, biết lắng nghe cô kể câu chuyện “Đám mây đen xấu xí” - KN: Trẻ 3T: Trẻ chú ý nghe kể câu chuyện, phát triển khả năng ngôn ngữ cho trẻ trả lời đúng một số câu hỏi của cô. Trẻ 2T: Trẻ chú ý nghe cô kể câu chuyện, phát triển khả năng ngôn ngữ cho trẻ, trả lời 1 số câu hỏi của cô theo khả năng.
14. 14 - TĐ: Trẻ biết tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô canva chuyện “Đám mây đen xấu xí” - Đồ dùng của trẻ: Xô nước, ca nước cho trẻ III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cho trẻ hát bài hát “Cho tôi đi làm mưa với” - Trẻ hát - Các con vừa hát bài hát gì? (Trẻ 2,3) - Trẻ trả lời - Trong bài hát nói về hiện tượng gì? (Trẻ 3T) - Trẻ trả lời - Chúng mình có biết quá trình tạo ra mưa không? (Trẻ - Trẻ trả lời 3T) - Hôm nay cô và các con cùng nhau tìm hiểu qua câu chuyện “Đám mây đen xấu xí” của tác giả “Nguyễn Văn Thắng” nhé 2. Phát triển bài + Kể chuyện cho trẻ nghe - Cô kể lần 1: Giới thiệu tên chuyện - Trẻ chú ý lắng nghe - Cô kể lần 2: Kết hợp với xem video. Giảng nội dung câu chuyện: Câu chuyện kể về dải mây trắng kiêu ngạo chê mây đen xấu xí, nhưng nước mắt của mây đen lại giúp được những cánh đồng, cỏ cây hoa lá có thêm sức sống mới + Tìm hiểu nội dung - Cô vừa kể cho chúng mình nghe câu chuyện gì? Của - Trẻ trả lời tác giả nào? (Trẻ 2,3T) - Trong câu chuyện có những nhân vật nào? (Trẻ 3T) - Trẻ trả lời - Mây trắng chê ai xấu xí? (Trẻ 3T) - Trẻ trả lời - Mây đen nghĩ điều gì? (Trẻ 2,3T) - Trẻ trả lời - Rồi mây đen đã làm như nào? (Trẻ 3T) - Trẻ trả lời - Cô kể lần 3: - Cô giáo dục trẻ phải biết chăm chỉ làm việc, thương - Trẻ lắng nghe yêu và giúp đỡ mọi người, không được kêu ngạo, chế giễu người khác. Khi ra ngoài trời nắng, trời mưa phải đội mũ nón + Củng cố - TC: “ Chuyển nước” - Trẻ chú ý lắng nghe - Cô nêu cách chơi, luật chơi - Trẻ tham gia chơi trò - Tổ chức cho trẻ chơi chơi. 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học
15. 15 HOẠT ĐỘNG GÓC - PV: Gia đình – Cửa hàng - XD: Xây công viên - HT: Đọc các bài thơ về chủ đề hiện tượng tự nhiên - NT: Xem tranh ảnh về chủ đề hiện tượng tự nhiên - TN: Chăm sóc cây xanh HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Đề tài: Thí nghiệm vật chìm, vật nổi TC: Rồng rắn lên mây Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 3T: Trẻ hiểu vì sao vật này chìm, vật kia nổi, phát triển khả năng quan sát, đưa ra dự đoán, biết chơi trò chơi “Rồng rắn lên mây”, chơi tự do theo ý thích Trẻ 2T: Biết biết gọi tên vật chìm, vật nổi, chơi trò chơi “Rồng rắn lên mây” theo khả năng và chơi tự do theo ý thích. - KN:Trẻ 3T: Trẻ có kĩ năng phân biệt, ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ, trẻ chơi trò chơi đúng cách, đúng luật. Trẻ 2T: Trẻ gọi tên vật chìm, vật nổi, rèn kĩ năng phân biệt, ghi nhớ cho trẻ theo khả năng và chơi trò chơi theo khả năng. - TĐ: Trẻ tham gia hoạt động tích cực và biết bảo vệ các nguồn nước. II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Sân bằng phẳng, sạch sẽ, chậu nước, bóng nhựa, sỏi, xốp, nam châm . III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cùng trẻ đọc bài thơ “Mưa rơi”, dẫn dắt vào - Trẻ đọc cùng cô bài. 2. Phát triển bài *Hoạt động có chủ đích: Thí nghiệm vật chìm, vật nổi - Cô có một món quà rất đặc biệt dành tặng cho - Trẻ trả lời chúng mình đấy! Chúng mình có muốn khám phá luôn không nào? (2,3T) - Trong hộp quà bí ẩn này của cô có những gì nào? - Trẻ quan sát Cô giơ từng đồ vật ra cho trẻ quan sát và hỏi về chất liệu, tác dụng của mỗi loại đồ vật) - Những đồ chơi này khi thả vào nước thì điều gì - Trẻ trả lời sẽ xảy ra nhỉ? Cô cháu mình cùng nhau khám phá điều đó nhé!
16. 16 - Cô và trẻ lần lượt thả những vật đó vào nước - Trẻ thực hiên - Cho trẻ quan sát xem khi thả những vật đó vào nước thì điều gì sẽ xảy ra. - Các con hãy đoán xem điều gì sẽ xảy ra nào?(3T) - Trẻ trả lời - Lần lượt cô cho trẻ cùng nhau thí nghiệm với - Trẻ thực hiên từng đồ vật: Sỏi, xốp, nam châm, đĩa sứ, mẩu gỗ, thìa. - Con vừa thả vật gì vào nước? (2,3T) - Trẻ trả lời - Nó chìm hay nổi? (3T) - Vì sao con biết ? (3T) (vì nó nổi trên mặt nước- - Trẻ trả lời chìm xuống đáy chậu). vì sao vật này nó nổi còn vật kia nó lại chìm được nhỉ? (3T) * Khái quát - Mở rộng: - Hôm nay chúng mình đã làm thí nghiệm gì? - Trẻ trả lời (2,3T) - Vật nổi là gì? (3T) - Trẻ trả lời - Ngoài ra còn có vật gì có thể nổi khi thả vào - Trẻ trả lời nước nữa? ( Lá cây, giấy, một số đồ vật làm từ nhựa ,...) - Còn ngoài những vật chìm mà hôm nay chúng - Trẻ trả lời mình khám phá ra thì còn có những đồ vật gì nữa có thể chìm trong nước nhỉ? ( Ổ khóa, gạch, đá,..) - Các con ơi! Như vậy chúng mình đã biết xung - Trẻ chú ý lắng nghe quanh mình có rất nhiều vật chìm xuống nước và có nhiều vật lại nổi trên mặt nước. Nhưng cũng có vật nổi được trên mặt nước nhờ có sự tác động của bàn tay con người đấy. - Các con ạ! Còn rất nhiều điều mà chúng mình muốn khám phá nữa nhưng để buổi sau cô và chúng mình sẽ thực hiện sau nhé! * TC: Rồng rắn lên mây - Cô phổ biến luật chơi và cách chơi - Trẻ lắng nghe - Cô cho trẻ chơi 3-4 lần - Trẻ chơi * Chơi tự do - Cô bao quát trẻ chơi nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết. - Trẻ chơi tự do 3. Kết thúc bài: - Cô nhận xét chung tiết học
17. 17 HOẠT ĐỘNG CHIỀU Trò chơi: Hộp kể chuyện (EL5) I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 3T: Củng cố cho trẻ câu chuyện “Đám mây đen xấu xí” thông qua trò chơi “Hộp kể chuyện” (EL 5) Trẻ 2T: Củng cố cho trẻ câu chuyện “Đám mây đen xấu xí” thông qua trò chơi “Hộp kể chuyện” theo khả năng. - KN: Trẻ 3T: Trẻ chơi đúng trò chơi “Hộp kể chuyện” Trẻ 2T: Trẻ chơi trò chơi “Hộp kể chuyện” theo khả năng - TĐ: Trẻ hứng thú tham gia hoạt động II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Một cái hộp, câu chuyện “Đám mây đen xấu xí” III. Cách tiến hành - Luật chơi: Thành viên trong đội nào kể chuyện hay và hình ảnh đúng trong câu chuyện thì đội đó giành chiến thắng - Cách chơi: Cô sẽ chia lớp mình thành 2 đội. Trên đây cô chuẩn bị một cái hộp và bên trong hộp có nhiều tranh ảnh về nội dung câu chuyện: Đám mây đen xấu xí, nhiệm vụ của 2 đội chơi chúng ta sẽ cử thành viên trong đội của mình lên mở hộp lấy hết tranh gắn lên trên bảng và sau đó thực hiện nhìn từng bức tranh chúng mình sẽ kể lại hoàn chỉnh câu chuyện “ Đám mây đen xấu xí”. Trong thời gian là 3 phút đội nào kể đúng nội dung câu chuyện thì đội đó giành chiến thắng - Cô tổ chức cho trẻ chơi Chơi tự do - Cô cho trẻ chơi cô bao quát nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết Vệ sinh- trả trẻ - Cô vệ sinh cho trẻ, cô trả trẻ Đánh giá trẻ cuối ngày: - Sĩ số: - Tình trạng sức khỏe của trẻ: .. - Trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: .. - Kiến thức, kĩ năng của trẻ: .. . . .. .. . . __________________________________
18. 18 Thứ 6 ngày 11 tháng 4 năm 2025 HOẠT ĐỘNG SÁNG ĐÓN TRẺ - VỆ SINH Cô cho trẻ rửa mặt mũi, chân tay sạch sẽ THỂ DỤC SÁNG Tập theo lời ca:”Cho tôi đi làm mưa với” HH2 – T2 – B1 – C1 – B2 HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN TIẾNG VIỆT Đề tài: LQVT: Nước lọc, nước ruộng, nước mương I. Mục đích yêu cầu - KT: Trẻ 3T: Trẻ lắng nghe và biết nói các từ: Nước lọc, nước ruộng, nước mương. Trẻ 2T: Trẻ biết nói các từ: Nước lọc, nước ruộng, nước mương theo khả năng. - KN: Trẻ 3T: Trẻ nói đúng các từ: Nước lọc, nước ruộng, nước mương. Trẻ 2T: Trẻ nói các từ: Nước lọc, nước ruộng, nước mương theo khả năng - TĐ:Trẻ hứng thú trong tiết học. Giáo dục trẻ tránh xa những nơi ao, hồ sông suối II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Hình ảnh: Nước lọc, nước ruộng, nước mương III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Giới thiệu bài - Cô cùng trẻ vận động bài “Cho tôi đi làm mưa - Trẻ vận động cùng cô với” dẫn dắt trẻ vào bài 2. Phát triển bài *LQVT: Nước lọc - Làm mẫu: Cho trẻ quan sát hình ảnh “Nước lọc” - Trẻ quan sát Cô giới thiệu với trẻ từ “Nước lọc” cô chỉ và nói 3 - Trẻ lắng nghe lần. + Cho 2 trẻ khá lên chỉ và nói mẫu cùng cô 3 lần. - Trẻ nói cùng cô - Thực hành từ tiếng việt: Cho lớp, tổ nhóm, cá - Lớp - Tổ - Nhóm - Cá nhân trẻ lên chỉ và nói 1 lần (Cô chú ý sửa sai cho nhân nói trẻ) - Nước lọc có từ đâu? (Trẻ 3T) - Trẻ trả lời - Cô nói mẫu câu và cho trẻ nói câu 3 lần - Trẻ nói - Cho trẻ thực hiện chuỗi 3 hành động - Trẻ thực hiện *LQVT: Nước ruộng, nước mương làm tương tự +Giáo dục trẻ biết ăn mặc theo mùa, biết đội mũ khi đi dưới trời nắng
19. 19 * Ôn luyện : TC “Ai đoán nhanh” - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi 3. Kết thúc bài - Cô nhận xét chung về tiết học - Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG: KHÁM PHÁ KHOA HỌC Đề tài: Sự hòa tan của nước (5E) I. Mục đích – yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ biết và nêu được tính chất, đặc điểm của nước (trong suốt, không màu, không mùi, không vị). Trẻ biết được một số chất tan và không tan được trong nước thông qua hoạt động khám phá (S). - Trẻ nêu được công cụ, đồ dùng để khám phá sự hòa tan của nước (T) - Trẻ đếm được số cốc, xúc được số thìa đường theo yêu cầu (M) 2. Kỹ năng - Quan sát, nhận xét, thảo luận, lắng nghe và trao đổi ý kiến tìm kiếm thu thập thông tin (S). - Thực hiện được quy trình sự hòa tan của nước (E) - Đong nước bằng cốc chia vạch, xúc đường bằng thìa (M) 3. Thái độ (A) - Trẻ tích cực, hứng thú, tập trung, vui vẻ tham gia, chủ động phối hợp vào các hoạt động. - Giáo dục trẻ biết lợi ích của nước đối với cuộc sống. II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của cô - Cốc, thìa, nước, khay đựng nước, đường, muối, chanh,... - Hộp quà đựng chai nước. 2. Đồ dùng của trẻ - Mỗi trẻ 3 cốc chia vạch, thìa, nước, khay đựng nước, đường, muối, chanh. III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Thu hút (2-3p) - Cô cho trẻ khám phá hộp quà - Trẻ khám phá - Cô cho đại diện trẻ lên mở hộp quà - Trong hộp quà có gì? - Trẻ trả lời - Các con có muốn nếm thử không? - Trẻ nếm - Cô giúp trẻ lấy nước trong hộp quà ra. - Nước có vị gì? - Trẻ trả lời - Tại sao lại có vị như vậy? - Trẻ trả lời - Để biết được điều đó thì hôm nay chúng mình
20. 20 cùng khám phá nhé! 2. Khám phá (3-4p) - Cô chia trẻ về 3 nhóm để khám phá - Trẻ về nhóm - Cô đặt các câu hỏi thăm dò, gợi mở, kích thích trẻ chia sẻ, khám phá, tìm kiếm kết quả. - Trong giỏ đồ dùng của các con có những gì? - Trẻ trả lời - Để biết vì sao nước có vị mặn các con sẽ làm gì? - Trẻ trả lời - Các con sẽ pha muối vào cốc có vạch màu gì và - Trẻ trả lời có chữ cái gì ở đầu tiên? - Theo con vì sao nước có vị ngọt? - Trẻ trả lời - Con sẽ pha đường vào cốc có vạch màu gì và có - Trẻ trả lời chữ cái gì ở đầu? - Con sẽ làm thế nào để nước có vị chua? - Trẻ trả lời - Con sẽ pha chanh vào cốc có chữ cái gì ở đầu - Trẻ trả lời tiên? - Cho trẻ thực hiện khám phá, trong quá trình trẻ - Trẻ thực hiện pha cô đi các nhóm bao quát và hỗ trợ trẻ khi cần thiết. + Các con đang làm gì? - Trẻ trả lời + Làm như vậy để tìm hiểu điều gì + Các con muốn khám phá điều gì? Làm thế nào - Trẻ trả lời để biết điều đó? + Khi dùng thìa khuấy hạt muối, đường và nước - Trẻ trả lời chuyển động như thế nào? + Hạt muối, đường đi đâu mất rồi? - Trẻ trả lời + Tại sao không còn nhìn thấy hạt muối và đường nữa? 3. Giải thích (7-8p) - Trẻ được chia sẻ những điều trẻ đã khám phá - Trẻ chia sẻ được: Mùi vị, đặc điểm, ích lợi, cách mà trẻ khám phá, tìm hiểu . bằng cách cho trẻ nếm thử - Con có nhận xét gì về 3 cốc nước con vừa pha - Trẻ trả lời được? Con có thể chia sẻ cách pha của con với các bạn nào! - Con đã khám phá được gì? - Trẻ trả lời - Để biết vì sao nước có vị mặn, ngọt, chua con đã - Trẻ trả lời làm gì? - Có bạn nào có ý kiến giống bạn không? - Trẻ trả lời - Bạn nào có ý kiến nhận xét khác với ý kiến của - Trẻ trả lời bạn không? - Cô thấy các bạn trong nhóm đều chia sẻ rất cụ thể - Trẻ lắng nghe