Kế hoạch bài dạy Mầm non Lớp Mầm - Tuần 29: Một số hiện tượng thời tiết và mùa - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non số 1 Thượng Hà

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Mầm non Lớp Mầm - Tuần 29: Một số hiện tượng thời tiết và mùa - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non số 1 Thượng Hà

1. CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC VÀ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN CHỦ ĐỀ NHỎ: MỘT SỐ HIỆN TƯỢNG THỜI TIẾT VÀ MÙA Tuần 29: Từ ngày 21/4/2025 đến ngày 25/4/2025 Thể dục sáng Tập các động tác hô hấp: Hít vào, thở ra, tay 6, bụng 5, chân 4 Trò chơi: Trời nắng, trời mưa I. Mục đích - Yêu cầu: 1. Kiến thức: - 3 tuổi: MT1-Trẻ thực hiện đủ các động tác trong bài tập thể dục: tay 6, bụng 5, chân 4 theo hướng dẫn. - 4 tuổi: MT1-Trẻ thực hiện đúng, đầy đủ, nhịp nhàng các động tác trong bài tập thể dục: tay 6, bụng 5, chân 4 theo hiệu lệnh. + Trẻ khuyết tật: MT1-Trẻ thực hiện đúng, đầy đủ, nhịp nhàng các động tác trong bài tập thể dục: tay 6, bụng 5, chân 4 theo hiệu lệnh với sự giúp đỡ của cô. 2. Kĩ năng: - 3 tuổi: Trẻ thực hiện được đủ các động tác trong bài tập thể dục theo hướng dẫn. - 4 tuổi: Trẻ thực hiện được đúng, đầy đủ, nhịp nhàng các động tác trong bài tập thể dục theo hiệu lệnh cùng cô. + Trẻ thực hiện được đầy đủ các động tác trong bài tập thể dục theo hiệu lệnh cùng cô. 3. Giáo dục: - Trẻ hứng thú tập, có thói quen tập thể dục sáng. II. Chuẩn bị: - Sân tập bằng phẳng. - 1 cái xắc xô; Nhạc bài hát: Nắng sớm; Em yêu mùa hè quê em - Trang phục của cô và trẻ gọn gàng. III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ trẻ khuyết tật HĐ 1: Khởi động - Cho trẻ xếp thành 3 hàng dọc, cô - Trẻ xếp hàng và thực - Trẻ xếp hàng và thực dùng xắc xô cho trẻ đi vòng tròn hiện các kiểu đi theo hiện các kiểu đi theo thực hiện các kiểu đi + Nhạc Em yêu nhạc nhạc cùng cô và bạn mùa hè quê em: Đi thường, đi bằng mũi bàn chân, đi thường, đi bằng gót bàn chân, đi thường, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, đi thường, cho trẻ về 3 hàng dọc sau đó chuyển đội hình thành 3 hàng ngang. HĐ 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung + Nhạc: Nắng sớm - Cho trẻ tập các động tác theo hiệu lệnh - Trẻ tập theo nhạc - Trẻ tập với sự giúp
2. trên nền nhạc đỡ của cô giáo + Hô hấp: Hít vào thở ra - Trẻ tập 3 lần x 4 nhịp - Tay 6: Từng tay đưa lên cao, sang - Trẻ tập 3 lần x 4 nhịp ngang - Bụng 5: Đứng nghiêng người sang - Trẻ tập 3 lần x 4 nhịp bên kết hợp hai tay đưa lên cao. - Chân 4: Bật, tách chụm chân tại - Trẻ tập 3 lần x 4 nhịp chỗ - Trò chơi : Trời nắng, trời mưa - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ chú ý lắng nghe - Cô giới thiệu tên trò chơi và chơi trò chơi và chơi trò chơi ttheo - Cô cùng trẻ chơi 2 - 3 lần khả năng - Cô bao quát trẻ khi chơi HĐ 3: Hồi tĩnh - Cô cho trẻ đi lại nhẹ nhàng, thả - Trẻ đi nhẹ nhàng 1- 2 - Trẻ đi nhẹ nhàng 1- lỏng 1- 2 vòng quanh sân trường vòng quanh sân 2 vòng quanh sân Hoạt động chơi Đề tài: - Góc xây dựng: Xây công viên nước - Góc phân vai: Gia đình; bán hàng - Góc âm nhạc: Hát, vận động các bài hát về chủ đề. - Góc tạo hình: Vẽ, tô màu, cắt dán, làm tranh ông mặt trời. Làm đám mây từ lá cây, vật liệu thiên nhiên, sẵn có. - Góc sách chuyện: Xem tranh ảnh, sách truyện, làm anbum về các nguồn nước, các mùa và hiện tượng thời tiết. - Góc toán-KH-TN: Chơi với cát, sỏi, nước; Làm thí nghiệm về sự hòa tan; sự bay hơi của nước; đong đo nước vào chai; chăm sóc cây. I. Mục đích - Yêu cầu : 1. Kiến thức : - 3 tuổi: Trẻ biết chơi ở các góc chơi, chơi với các bạn trong lớp. MT1: Cùng chơi với các bạn trong các trò chơi theo nhóm nhỏ. MT2: Chú ý khi nghe cô, bạn nói; MT6: Phối hợp được cử động bàn tay, ngón tay trong mộ số họat động: Sử dụng kéo; Cắt thẳng được một đoạn 10cm - 4 tuổi: Trẻ biết chơi cùng các bạn, tìm về đúng góc chơi và thể hiện được vai chơi của mình, biết chơi liên kết giữa các góc theo gợi ý, hướng dẫn của cô giáo. MT1: Biết trao đổi, thỏa thuận với bạn để cùng thựchiện hoạt động chung. MT2: Chú ý khi nghe cô, bạn nói; MT6: Phối hợp được cử động bàn tay, ngón tay trong mộ số họat động: Cắt thành thạo theo đường thẳng. + Trẻ khuyết tật: Trẻ biết chơi cùng các bạn, thể hiện được vai chơi của mình, biết chơi liên kết giữa các góc theo gợi ý, hướng dẫn của cô giáo. MT1: Biết trao đổi, thỏa thuận với bạn để cùng thựchiện hoạt động chung. MT2: Chú ý khi nghe cô, bạn nói; MT6: Phối hợp được cử động bàn tay, ngón tay trong mộ số họat động: Cắt thành thạo theo đường thẳng. 2. Kĩ năng:
3. - 3 tuổi: Rèn kĩ năng chơi ở các góc chơi, chơi được cùng các bạn, anh chị. - 4 tuổi: Rèn kĩ năng chơi đóng vai ở các góc chơi, kỹ năng giao tiếp, giao lưu các vai chơicho trÎ.Rèn kĩ năng hợp tác, hoạt động nhóm cho trẻ. + Trẻ khuyết tật: Rèn kĩ năng chơi đóng vai ở các góc chơi, kỹ năng giao tiếp, giao lưu các vai chơicho trÎ.Rèn kĩ năng hợp tác, hoạt động nhóm cho trẻ theo khả năng. 3. Giáo dục : - Giáo dục trẻ chơi đoàn kết, không tranh giành, biết giữ gìn đồ chơi, sau khi chơi biết cất đồ chơi vào đúng nơi quy định . - Trẻ có ý thức tổ chức trong giờ học . II. Chuẩn bị : - Sắp xếp các góc chơi sạch sẽ, sinh động, đủ đồ chơi cho trẻ hoạt động + Góc xây dựng: Gạch xây dựng, viên sỏi, thảm xếp, đài phun nước, hoa sen, hoa, cây, cổng. + Góc phân vai: Bộ đồ chơi nấu ăn, cốc uống nước, rau, củ, quả, nước giải khát, túi, tiền gỉa, bộ ấm. + Góc âm nhạc: Trống, xắc xô, hoa tay, mũ âm nhạc, nhạc các bài hát về chủ đề + Góc tạo hình: Tranh tô màu về ông mặt trời, bút sáp màu, bút chì, kéo, keo khô; Giấy A4, lá cây vụn, bông trắng. + Góc sách chuyện: tranh ảnh, sách chuyện, anbum về một số hiện tượng thời tiết và mùa. + Góc toán - KH - TN: Cát, sỏi, nước, muối, đường, cốc đựng, chai nước, khăn lau lá, cây cảnh, đá lạnh. III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ trẻ khuyết tật HĐ1: Thỏa thuận trước khi chơi - Chào mừng các bé đến với giờ hoạt - Trẻ lắng nghe và trả - Trẻ lắng nghe và động vui chơi ngày hôm nay, giờ lời trả lời hoạt động chơi ngày hôm nay có rất nhiều điều thú vị để cho chúng mình cùng khám phá đấy, chúng mình có thích không nào? - Để cho không khí của buổi chơi - Trẻ lắng nghe và chơi - Trẻ lắng nghe và thêm sôi động, cô mời chúng mình trò chơi cùng cô chơi trò chơi cùng cô tham gia cùng cô một trò chơi, đó là theo khả năng trò chơi: Trời nắng, trời mưa - Để bắt đầu buổi chơi ngày hôm nay, chúng mình hãy cùng cô đi khám phá các cô cửa bí mật, chúng -Trẻ khám phá ô cửa bí -Trẻ khám phá ô cửa mình có đồng ý không nào? mật cùng cô bí mật cùng cô và * Ô cửa số 1: Góc xây dựng(Hình bạn ảnh các bạn đang chơi ở góc xây dựng) + Các con ơi, các bạn nhỏ trong hình - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời
4. đang chơi ở góc gì? Góc xây dựng của lớp mình ở đâu? Góc xây dựng có rất nhiều đồ dùng đấy, đó là những đồ dùng gì? + Góc xây dựng của chúng ta hôm - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời nay sẽ chơi gì? Muốn xây được công viên nước thì cần có ai? + Bác kĩ sư trưởng làm công việc gì? - 4 tuổi trả lời - Trả lời cùng bạn + Chú công nhân làm gì? - 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời + Các con xây công viên nước như - 3, 4 tuổi trả lời - Trả lời cùng bạn thế nào? => Cô chốt: Ô cửa thứ 1 là góc xây - Trẻ lắng nghe cô - Trẻ lắng nghe cô dựng đấy, chúng mình sẽ xây công viên nước, để xây được công viên nước cần có bác kĩ sư trưởng và các chú công nhân. Chúng mình cần có gạch xây dựng, đài phun nước , sỏi, cây, hoa. Cô chúc các con sẽ xây được công trình thật là đẹp nhé. * Ô cửa số 2: Góc phân vai (Hình ảnh các bạn đang chơi ở góc phân vai) - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời - Cô cho 1 trẻ lên chọn ô cửa cùng cô: Đây là góc gì? Góc phân vai hôm nay sẽ chơi gì ? - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời + Để chơi gia đình cần có những ai? - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời + Gia đình có những ai? - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời + Bố làm công việc gì? Mẹ làm công việc gì? Các thành viên trong gia đình phải như thế nào với nhau? - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời + Ngoài chơi gia đình các con còn chơi gì? - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời + Cửa hàng bán thức ăn, bán nước giải khát cần có ai? - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời + Người bán hàng phải làm gì? Thái độ như thế nào? Làm thế nào để bán được nhiều hàng? - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời + Người mua hàng phải như thế nào? - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe => Cô khái quát: Ô cửa số 2 là góc phân vai, ở góc phân vai sẽ chơi gia đình, bán hàng, gia đình có bố, mẹ con, bố đi làm kiến tiền, mẹ nấu ăn, người bán hàng bán thức ăn, bán nước giải khát, Người bán hàng phải biết chào mời khách, thái độ nhiệt
5. tình, vui vẻ. * Ô cửa số 3: Góc sách chuyện (Cô - Trẻ quan sát làm ảo thuật đưa ra bức tranh ở góc sách chuyện) - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời - Các bạn đang chơi ở góc nào? Ở góc sách chuyện có những gì? - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời + Hôm nay các con sẽ làm gì? Để làm được an bum các con làm như thế nào? - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời + Ngoài được làm an bum, các con còn được xem tranh ảnh, sách chuyện về một số hiện tượng thời tiết và mùa nữa đấy, các con có thích không? - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe => Cô khái quát: Ô cửa số 3 là góc sách chuyện, ở góc sách chuyện sẽ làm những quyển anbum gắn một số hiện tượng thời tiết và mùa, được sưu tầm, cắt từ tranh, ảnh và gắn vào anbum, ngoài ra còn có tranh ảnh, sách chuyện về một số hiện tượng thời tiết và mùa nữa đấy. Cô chúc các bạn chơi ở góc sách chuyện sẽ kiên trì tạo ra những quyển an bum thật nhiều ảnh nhé. * Góc âm nhạc - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời - Cô đố các con biết góc nào có rất nhiều hoa tay để múa, có đàn, có mũ âm nhạc? - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời + Góc âm nhạc hôm nay các con sẽ làm gì? Con hát bài hát gì? Múa minh họa bài gì? - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời + Con sử dụng đồ dùng gì để bài múa thêm sinh động hơn - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe => Ở góc âm nhạc các con sẽ hát, múa các bài hát về chủ đề, để bài hát hay hơn các con sẽ hát múa kết hợp với mũ âm nhạc, hoa tay nhé. * Góc tạo hình (Cô làm ảo thuật - Trẻ quan sát đưa ra đám mây từ bông, bút chì, kéo, bút sáp màu) - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời - Các con hãy xem chiếc hộp ảo thuật đã biến ra cho lớp chúng mình đồ dùng gì đây? - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời + Với những đồ dùng đó các con sẽ
6. chơi ở góc nào? Góc tạo hình hôm nay các con sẽ làm gì? Muốn làm được thì chúng ta cần có nguyên vật liệu gì? - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe => Cô chốt: Góc Tạo hình hôm nay các con sẽ Vẽ, tô màu, cắt dán, làm tranh ông mặt trời. Làm đám mây từ lá cây, vật liệu thiên nhiên, sẵn có * Góc toán-khoa học-thiên nhiên - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời - Cô đố lớp chúng mình biết góc nào chúng mình được chơi với cát, sỏi, nước, làm thí nghiệm, khoa học, thiên nhiên? - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời + Vậy góc khoa học toán thiên nhiên hôm nay các con sẽ làm gì? - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời + Các con sẽ làm thí nghiệm gì? Con làm thí nghiệm như thế nào? - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời + Con lau lá, tưới cây như thế nào? - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe => Cô chốt: Góc toán-khoa học hôm nay các con sẽ Chơi với cát, sỏi, nước; Làm thí nghiệm về sự hòa tan; sự bay hơi của nước; đong đo nước vào chai; chăm sóc cây. - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Chúng mình vừa cùng nhau khám phá các góc chơi rất là thú vị rồi: Đó là góc (Xây dựng, phân vai, tạo hình, âm nhạc, sách chuyện, khoa học- toán). Chúng mình đã sẵn sàng để chuẩn bị chơi chưa? - 3, 4 tuổi trả lời - Trả lời cùng bạn - Trước khi chơi các con phải làm gì? - 3, 4 tuổi trả lời - Trong khi chơi phải chơi như thế nào? - 3, 4 tuổi trả lời - Sau khi chơi phải làm gì ? - Chúc các bạn có 1 buổi chơi thật vui vẻ. - Trẻ lên cắm biểu - Trẻ lên cắm biểu - Cô mời trẻ lên cắm biểu tượng vào tượng tượng với sự giúp góc chơi của mình đỡ của cô HĐ2: Quá trình chơi - Góc xây dựng: Xây công viên nước - Góc phân vai: Gia đình; bán hàng - Góc âm nhạc: Hát, vận động các bài hát về chủ đề. - Trẻ thể hiện vai chơi - Trẻ thể hiện vai - Góc tạo hình: Vẽ, tô màu, cắt dán, của mình ở các góc chơi của mình ở các làm tranh ông mặt trời. Làm đám chơi góc chơi với sự giúp mây từ lá cây, vật liệu thiên nhiên, đỡ của cô
7. sẵn có. - Góc sách chuyện: Xem tranh ảnh, sách truyện, làm anbum về các mùa và hiện tượng thời tiết. - Góc toán-KH-TN: Chơi với cát, sỏi, nước; Làm thí nghiệm về sự hòa tan; sự bay hơi của nước; đong đo nước vào chai; chăm sóc cây. - Cô đến từng góc để giúp trẻ phân vai tại góc, nêu yêu cầu về nội dung của góc chơi (nếu trẻ còn lúng túng). Cô cân đối số lượng trẻ ở từng góc chơi. - Trẻ chơi cùng cô - Trẻ chơi cùng cô, - Cô sẽ nhập vai vào các góc để chơi trả lời câu hỏi ttrong cùng với trẻ, giúp trẻ nhận được vai khả năng chơi, động viên trẻ thể hiện đúng vai chơi của mình. Nếu trẻ còn lúng túng cô giáo có thể tham gia vào cùng chơi và giúp trẻ khi cần thiết. - Trẻ chơi - Trẻ chơi - Trong khi trẻ chơi cô bao quát, hướng dẫn, gợi mở cho trẻ chơi, nâng cao yêu cầu về kĩ năng của vai chơi và có mặt để điều chỉnh vai chơi tại góc chơi, động viên, khuyến khích kịp thời. - Cô xử lý các tình huống xảy ra trong quá trình chơi, tạo tình huống để trẻ liên kết các nhóm chơi với nhau một cách hài hòa. HĐ3: Nhận xét, kết thúc buổi chơi - Trẻ nghe cô nhận xét - Trẻ nghe cô nhận - Cô sẽ đến từng góc chơi, gợi ý trẻ và trả lời xét và trả lời tự nhận xét về vai chơi của mình, của bạn - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời - Hôm nay con đóng vai gì ? - 3, 4 tuổi trả lời - Nhận xét bạn bên - Con thấy các bạn trong nhóm chơi cạnh như thế nào ? - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời - Con đã thể hiện được vai chơi của mình chưa? - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời + Trẻ tại các góc chơi nói về quá trình chơi, sản phẩm của mình. - Trẻ tập chung tại góc - Trẻ tập chung tại - Góc chơi nào có sản phẩm đẹp cô phân vai hoặc xây góc phân vai hoặc tập trung trẻ tại góc đó, cho trẻ tại góc dựng xây dựng chơi đó giới thiệu về sản phẩm của mình và cho các trẻ khác nhận xét - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe => Cô nhận xét chung buổi chơi.
8. Động viên, khen ngợi những nhóm chơi, những trẻ thể hiện tốt vai chơi, nhắc nhở trẻ chưa ngoan cần cố gắng hơn để tạo tâm thế cho buổi chơi sau. - Trẻ cất đồ dùng cồ - Cô cho trẻ cất dọn đồ dùng, đồ chơi chơi. vào đúng nơi quy định. Thứ 2 ngày 21 tháng 4 năm 2025 Hoạt động sáng Làm quen tiếng việt: Đề tài: Làm quen từ: Mặt trời Chuỗi câu: Đây là mặt trời; Mặt trời hình tròn; Mặt trời có tia nắng I. Mục đích - Yêu cầu: 1. Kiến thức: - 3 tuổi: Trẻ biết nghe, nói từ ‘‘ Mặt trời’’ và câu ‘‘Đây là mặt trời ; Mặt trời hình tròn; Mặt trời có tia nắng’’. - 4 tuổi: Trẻ nghe hiểu, nói đsung và đủ từ ‘‘ Mặt trời’’ và câu ‘‘Đây là mặt trời ; Mặt trời hình tròn; Mặt trời có tia nắng". + Trẻ khuyết tật: Trẻ nghe hiểu, nói đủ từ ‘‘Mặt trời’’ và câu ‘‘Đây là mặt trời ; Mặt trời hình tròn; Mặt trời có tia nắng". 2. Kĩ năng: - 3 tuổi: Trẻ nghe và nói được các từ và câu theo cô. - 4 tuổi: Trẻ nghe, hiểu, nói được đúng, đủ từ và câu. + Trẻ khuyết tật: Trẻ nghe, hiểu, nói được đủ từ và câu. 3. Giáo dục : - Trẻ biết mặc quần áo đúng mùa, đúng thời tiết II. Chuẩn bị: - Tranh mặt trời III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ trẻ khuyết tật HĐ1: Giới thiệu bài: - Cô và trẻ cùng trò chuyện về chủ đề - Trẻ trò chuyện - Trẻ trò chuyện - Cô giới thiệu cho trẻ về chủ đề - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe “Nước và hiện tượng tự nhiên”, nhánh “Một số hiện tượng thời tiết và mùa” - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời + Các con biết có những hiện tượng thời tiết như thế nào?Có những mùa - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe nào? -> Giáo dục trẻ biết mặc quần áo thoáng mát vào mùa hè, mặc quần áo ấm áp vào mùa đông.
9. HĐ2: Phát triển bài : - Chú ý lắng nghe, - Chú ý lắng nghe a. Làm mẫu và thực hành quan sát - Cô đưa ra tranh mặt trời cho trẻ - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời quan sát và nhận xét : - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe + Đây là hình ảnh gì ? - Trẻ nói theo lớp, tổ, - Trẻ nói + Cô nói mẫu từ: ‘‘mặt trời ” (3 lần) nhóm, cá nhân - Cho trẻ nói từ ‘‘mặt trời ” dưới nhiều - 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời hình thức: lớp, tổ, nhóm, cá nhân. - Với từ ‘‘mặt trời ” con sẽ đặt được - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe câu như thế nào? - Trẻ nói câu theo lớp, - Trẻ nói câu - Cô nói mẫu câu: Đây là mặt trời (3 lần) tổ, nhóm, cá nhân - Cô cho trẻ nói câu: Đây là mặt trời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời ( 3 lần) theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân - 4 tuổi trả lời - Trẻ nhắc lại - Mặt trời hình gì? - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe + Vậy cô có câu như thế nào ? - Cô nói mẫu câu: Mặt trời hình tròn - Trẻ nói câu theo lớp, - Trẻ nói câu (3 lần) tổ, nhóm, cá nhân - Cô cho trẻ nói câu: Mặt trời hình tròn - 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời (3 lần) theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân - Xung quanh mặt trời có gì? - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe + Vậy cô có câu như thế nào ? - Cô nói mẫu câu: Mặt trời có tia - Trẻ nói câu theo lớp, - Trẻ nói câu nắng (3 lần) tổ, nhóm, cá nhân - Cô cho trẻ nói câu: Mặt trời có tia - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe nắng (3 lần) theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân - Cô chú ý bao quát, sửa sai cho trẻ b. Củng cố: - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ chú ý lắng nghe * Trò chơi: Truyền tin và tham gia chơi và tham gia chơi - Cách chơi : Cô cho từng nhóm lên cùng bạn theo khả chơi, chia nhóm thành 2 đội, số người năng chơi trong 2 đội bằng nhau. Hai bạn đầu hàng sẽ lên đứng gần cô giáo và cô sẽ nói thầm vào tai hai bạn từ hoặc câu mới được làm quen. Trẻ sẽ nghe và nhanh chân về hàng của đội mình truyền tin vào tai bạn theo hình thức nói thầm. Bạn cuối hàng nghe được tin sẽ chạy nhanh lên chỗ cô và nói to tin vừa nghe được. - Luật chơi: Đội nào truyền tin - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ chơi trò chơi nhanh, đúng đội đó sẽ chiến thắng. - Cô tiến hành cho trẻ chơi - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ chú ý lắng nghe HĐ3: Kết thúc: - Cô nhẹ nhàng kết thúc hoạt động
10. Hoạt động học : Kỹ năng xã hội Đề tài: Bé tiết kiệm điện, nước I. Mục đích- Yêu cầu: 1. Kiến thức: - 3 tuổi: Trẻ biết cách tiết kiệm điện nước với sự hướng dẫn. MT3: Không để tràn nước khi rửa tay, tắt điện khi ra khỏi phòng. - 4 tuổi: Trẻ biết cách tiết kiệm điện nước. MT3: Không để tràn nước khi rửa tay, tắt điện khi ra khỏi phòng. + Trẻ khuyết tật: Trẻ biết cách tiết kiệm điện nước với sự hướng dẫn. MT3: Không để tràn nước khi rửa tay, tắt điện khi ra khỏi phòng với sự giúp đỡ của người lớn. 2. Kỹ năng: - 3 tuổi: Rèn kỹ năng sử dụng tiết kiệm điện, nước, biết được hành vi nên làm, không nên làm trong sử dụng điện nước theo hướng dẫn của cô. - 4 tuổi: Rèn kỹ năng sử dụng tiết kiệm điện, nước, phân biệt được hành vi nên làm, không nên làm trong sử dụng điện nước. + Trẻ khuyết tật: Rèn kỹ năng sử dụng tiết kiệm điện, nước, phân biệt được hành vi nên làm, không nên làm trong sử dụng điện nước với sự giúp đỡ của người lớn. 3. Giáo dục: - Trẻ biết tiết kiệm điện, nước hiệu quả ở mọi lúc mọi nơi. II. Chuẩn bị : - Video về tiết kiệm điện, nước - Hình ảnh một số hành vi nên làm, không nên làm về việc sử dụng điện, nước - Bảng, bút, hoa, rổ III.Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ trẻ khuyết tật HĐ1: Giới thiệu bài : - Cô trò chuyện và hướng trẻ vào bài - Trẻ trò chuyện - Trẻ trò chuyện HĐ2: Phát triển bài: 1. Bé tiết kiệm điện, nước * Video bé tắt điện, quạt, ti vi khi ra khỏi nhà. - Bạn An đang làm gì? - 3,4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời - Có ai đến rủ bạn đi chơi? - Trẻ trả lời - Nghe bạn trả lời - Khi ra khỏi nhà bạn đã làm gì? - Trẻ trả lời - Nghe bạn trả lời - Tắt điện, quạt, tivi để làm gì? - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Ở nhà các con có tắt các thiết bị - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời điện giống bạn không? -> Giáo dục: Khi ở nhà có sử dụng - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe quạt, bóng đèn, ti vi, nếu đi chơi hoặc không sử dụng đến các con nhớ tắt các thiết bị điện đó, nếu thiết bị
11. điện nào có ổ cắm các con nhớ nhờ sự giúp đỡ của người lớn. * Video bé tắt nước khi không sử dụng. - Bạn An đang làm gì? - Trẻ trả lời - Nghe bạn trả lời - Sau khi rửa tay xong bạn có tắt - Trẻ trả lời - Nghe bạn trả lời nước không? - Tại sao cần phải tắt nước khi không - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời sử dụng? - Ở nhà con có tắt nước giống như - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời bạn An không? -> Giáo dục trẻ: Sau khi sử dụng - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe nước để rửa tay, chân, các con nhớ tắt nước để tiết kiệm nước nhé. * Trẻ quên không tắt nước sau khi sử dụng + Con vừa được xem video gì? - Trẻ lắng nghe, trả lời - Nghe bạn trả lời + Bạn tí đã quên làm gì? - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời + Mẹ đã nói với tí như thế nào? - 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời + Khi không dùng nước nữa chúng - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời ta phải làm gì? + Cũng như sau khi sử dụng nước - 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời nếu ta dùng điện lãng phí thì điều gì sẽ xảy ra? - Cô nhận xét, khái quát và giáo dục trẻ - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ lắng nghe 2. Tình huống - Cô cho trẻ nhập vai vào tình huống - Trẻ tham gia tình - Trẻ trả lời khi cô đưa ra: huống và trả lời các được hỏi + TH1 trẻ bật quạt ngồi chơi, sau khi câu hỏi của cô chơi xong trẻ đi ra chỗ khác và biết tắt quạt trước khi đi + TH2: Trẻ rửa tay trước khi ăn cơm, sau khi rửa ta xong trẻ không tắt nước mà ngồi vào mâm ăn cơm luôn. - Sau mỗi một tình huống cô đàm thoại và giáo dục trẻ. 3. Trò chơi: Đội nào thông minh hơn - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách - Chú ý và tham gia - Chú ý và tham gia chơi, luật chơi chơi chơi theo khả năng + Cách chơi: Chia lớp thành 3 đội, treo 3 tranh lên bảng có hình ảnh các hành vi đúng, hành vi sai. Các bạn trong đội sẽ lắng nghe và thực hiện yêu cầu của cô. Trong thời gian 1 đoạn nhạc đội nào chọn được nhiều
12. tranh đúng yêu cầu sẽ là đội chiến thắng. + Luật chơi: Mỗi lần lên chỉ chọn 1 tranh. - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2- 3 lần. - Trẻ chơi - Trẻ chơi theo khả HĐ3: Kết thúc : năng - Cô nhận xét và kết thúc hoạt động - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ lắng nghe Hoạt động ngoài trời Đề tài: HĐCĐ: Quan sát tranh lũ lụt, hạn hán TCVĐ: Chuyền bóng Chơi theo ý thích. I. Mục đích - Yêu cầu: 1. Kiến thức: - 3 tuổi: Trẻ biết một số đặc điểm đơn giản của lũ lụt và hạn hán và biết chơi trò chơi chuyền bóng. - 4 tuổi: Trẻ nhận biết một số đặc điểm của lũ lụt và hạn hán và biết chơi trò chơi “chuyền bóng”. + Trẻ khuyết tật: Trẻ nhận biết một số đặc điểm của lũ lụt và hạn hán và biết chơi trò chơi “chuyền bóng” theo khả năng. 2. Kỹ năng: - 3 tuổi: Trẻ nói, nhắc lại câu trả lời của anh chị về một số đặc điểm đơn giản của lũ lụt và hạn hán. Chơi được trò chơi “chuyền bóng”. - 4 tuổi: Trẻ nói một số đặc điểm của lũ lụt và hạn hán. Chơi tốt trò chơi “chuyền bóng”. + Trẻ khuyết tật: Trẻ nói một số đặc điểm của lũ lụt và hạn hán theo khả năng. Chơi được trò chơi “chuyền bóng” cùng bạn với sự giúp đỡ của cô. 3.Giáo dục: - Trẻ chú ý lắng nghe, ngoan ngoãn. Biết trồng và chăm sóc cây xanh, bảo vệ môi trường. II.Chuẩn bị: - Sắc xô, Tranh lũ lụt, tranh hạn hán - Bóng, rổ. III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ trẻ khuyết tật HĐ1: HĐCĐ: Quan sát tranh lũ lụt, hạn hán - Cô cho trẻ tập chung, đứng xúm xít - Trẻ đứng xúm xít - Trẻ đứng xúm xít bên cô. + Trời tối-Trời sáng - Trẻ chơi - Trẻ chơi - Tranh lũ lụt : - Trẻ quan sát + Cô có tranh gì đây ? - 3 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời + Khi lũ lụt điều gì sẽ xảy ra? - Trẻ trả lời - Nghe bạn trả lời
13. + Tại sao lại có lú lụt? - Trẻ trả lời - Nghe bạn trả lời + Có cách nào để hạn chế lũ lụt xảy - 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời ra không? -> Cô chốt lại nội dung về bức tranh - Trẻ nghe - Trẻ nghe - Tranh hạn hán - Trẻ quan sát + Đây là bức tranh điều gì đang xảy - 3 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời ra? - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời + Tại sao con biết đó là tranh hạn hán? - 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời + Khi hạn hán điều gì sẽ xảy ra ? - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe => Cô giáo dục trẻ ngoan ngoãn, nghe lời cô, chú ý nghe cô giảng bài. Chúng mình cần trồng cây, chăm sóc cây để cây giữ nước, chống hạn hán, sạt lở, chống bụi, không vứt rác bừa bãi. HĐ2: TCVĐ: Chuyền bóng - Chú ý lắng nghe và - Chú ý lắng nghe và - Cô phổ biến cách chơi cho trẻ tham gia chơi tham gia chơi theo - Cách chơi: Cô chia lớp mình thành khả năng 2 đội, và nhiệm vụ các bạn là bạn đầu hàng cầm bóng chuyền cho bạn cứ như vậychuyền đến bạn cuối cùng cầm bóng giơ lên. - Luật chơi: chuyền bóng không làm - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe bóng rơi đội nào nhanh hết trước đội đó thắng cuộc - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi - Trẻ chơi với sự giúp HĐ3: Chơi theo ý thích đỡ - Cô cho trẻ chơi với đồ chơi trên sân trường. Cô bao quát bảo đảm an - Trẻ chơi theo ý - Trẻ chơi theo ý toàn cho trẻ thích thích - Cô nhận xét giờ HĐNT - Trẻ nghe - Trẻ nghe Hoạt động chiều * Ôn kiến thức cũ (KNXH ) Trò chơi: "Đội nào thông minh hơn" I. Mục đích yêu cầu: 1. Kiến thức: - 3 tuổi: Trẻ biết chọn tranh đúng theo yêu cầu của cô cùng anh chị - 4 tuổi: Trẻ biết chọn đúng tranh theo yêu cầu của cô + Trẻ khuyết tật: Trẻ biết chọn đúng tranh theo yêu cầu của cô theo khả năng 2. Kỹ năng: - 3,4 tuổi: Phát triển khả năng quan sát, phân biệt hành vi đúng, sai cho trẻ + Trẻ khuyết tật: Phát triển khả năng phân biệt hành vi đúng, sai cho trẻ theo khả năng 3. Giáo dục: - Trẻ hứng thú tham gia chơi trò chơi
14. II. Chuẩn bị: - 3 bức tranh có dán những lô tô về hành vi đúng, sai khi sử dụng điện, nước - 1 cái xắc xô III. Tiến hành: - Cách chơi: Chia lớp thành 3 đội, treo 3 tranh lên bảng có hình ảnh các hành vi đúng, hành vi sai. Các bạn trong đội sẽ lắng nghe và thực hiện yêu cầu của cô. Trong thời gian 1 đoạn nhạc đội nào chọn và khoanh tròn được nhiều tranh đúng yêu cầu sẽ là đội chiến thắng. - Luật chơi: Mỗi lần lên chỉ chọn 1 tranh + Trẻ khuyết tật: Cô mô tả tranh và cầm tay trẻ thực hiện - Cô cho trẻ chơi 2- 3 lần - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ * Làm quen kiến thức mới (Âm nhạc) Trò chơi : ‘‘Ai nhanh hơn” I. Mục đích yêu cầu: 1. Kiến thức: - 3 tuổi: Trẻ nhớ và thuộc các bài hát đã học hoặc đã được nghe trong chủ đề, biết nhảy vào vòng khi có hiệu lệnh sắc xô. - 4 tuổi: Trẻ biết hát các bài hát đã học hoặc đã được nghe trong chủ đề, biết nhảy vào vòng khi có hiệu lệnh sắc xô. + Trẻ khuyết tật: Trẻ biết hát các bài hát đã học hoặc đã được nghe trong chủ đề, biết nhảy vào vòng khi có hiệu lệnh sắc xô với sự giúp đỡ của cô giáo. 2. Kỹ năng : - 3, 4 tuổi: Rèn kĩ năng ghi nhớ, hát, phản xạ nhanh, kĩ năng nhảy vào vòng. + Trẻ khuyết tật: Rèn kĩ năng ghi nhớ, hát, phản xạ nhanh, kĩ năng nhảy vào vòng với sự giúp đỡ của cô. 3. Giáo dục: - Trẻ hứng thú tham gia chơi trò chơi II. Chuẩn bị: - Vòng thể dục, sắc xô. III. Tiến hành: - Cách chơi: Cô chuẩn bị 5 vòng thể dục gọi 6 trẻ lên chơi, cô cho trẻ hát một bài hát đã học, đã nghe trong chủ đề, khi có hiệu lệnh sác xô, trẻ sẽ nhanh chân nhảy vào vòng, bạn nào nhảy vào được vòng sẽ là bạn nhanh hơn. Bạn nào chưa nhảy được vào vòng sẽ nhảy lò cò về chỗ. - Luật chơi: Ai nhảy được vào vòng sẽ là bạn nhanh hơn + Trẻ khuyết tật: Cô thực hiện cùng trẻ, giúp trẻ nhảy vào vòng khi chơi. - Cô cho trẻ chơi cho hết lượt cả lớp. Nêu gương cuối ngày * cô trò chuyện cùng trẻ về một số hành vi tốt trong vệ sinh phòng bệnh - 3 tuổi: MT7- Có một số hành vi tốt trong vệ sinh phòng bệnh khi được nhắc nhở: Đội mũ khi ra nắng, đi tất, mặc áo ấm khi trời lạnh. Đi dép giầy khi đi học. - 4 tuổi: MT7- Có một số hành vi tốt trong vệ sinh phòng bệnh khi được nhắc nhở: Đội mũ khi ra nắng, đi tất, mặc áo ấm khi trời lạnh. Đi dép giầy khi đi học.
15. + Trẻ khuyết tật: MT7- Có một số hành vi tốt trong vệ sinh phòng bệnh khi được nhắc nhở: Đội mũ khi ra nắng, đi tất, mặc áo ấm khi trời lạnh. Đi dép giầy khi đi học. - Cô trò chuyện cùng trẻ về một số hành vi tốt trong vệ sinh phòng bệnh và giáo dục trẻ đội mũ khi ra nắng, đi tất, mặc áo ấm khi trời lạnh. Đi dép giầy khi đi học * Nêu gương cuối ngày - Cô cho trẻ nhận xét mình, nhận xét bạn - Trẻ khuyết tật: Trẻ nhận xét bản thân, nhận xét bạn bên cạnh - Cô nhận xét cá nhân trẻ - Cho trẻ cắm cờ - Vệ sinh, trả trẻ Thứ 3 ngày 22 tháng 4 năm 2025 Hoạt động sáng Làm quen tiếng việt: Đề tài: Làm quen từ : Tia sét Chuỗi câu: Đây là tia sét; Tia sét rất nguy hiểm; Tia sét rất dài I. Mục đích - Yêu cầu: 1. Kiến thức: - 3 tuổi: Trẻ biết nghe, nói từ ‘‘Tia sét’’ và câu ‘‘Đây là tia sét; Tia sét rất nguy hiểm; Tia sét rất dài’’ theo cô. MT2: Nói đủ nghe, không nói lí nhí - 4 tuổi: Trẻ nghe hiểu, nói đúng, đủ từ ‘‘Tia sét’’ và câu ‘‘Đây là tia sét; Tia sét rất nguy hiểm; Tia sét rất dài’’. MT2: Điều chỉnh giọng nói phù hợp với hoàn cảnh khi được nhắc nhở. + Trẻ khuyết tật: Trẻ nghe hiểu, nói đủ từ ‘‘Tia sét’’ và câu ‘‘Đây là tia sét; Tia sét rất nguy hiểm; Tia sét rất dài’’. MT2: Điều chỉnh giọng nói phù hợp với hoàn cảnh khi được nhắc nhở. 2. Kĩ năng: - 3 tuổi : Trẻ nghe và nói được các từ và câu theo cô. Trẻ chơi được trò chơi bắt lấy và nói - 4 tuổi : Trẻ có kĩ năng nghe, hiểu, nói được đúng, đủ từ và chuỗi câu. Trẻ chơi được trò chơi bắt lấy và nói. + Trẻ khuyết tật: Trẻ có kĩ năng nghe, hiểu, nói được đủ từ và chuỗi câu. Trẻ chơi được trò chơi bắt lấy và nói. 3. Giáo dục : - Trẻ không đứng dưới cây to, dưới mưa. - Trẻ chú ý trong giờ học. Nói to, điều chỉnh giọng nói phù hợp với không gian lớp khi trả lời và đọc cùng cô II. Chuẩn bị: - Tranh tia sét - 1 quả bóng nhựa III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ trẻ khuyết tật HĐ1: Giới thiệu bài:
16. - Cô và trẻ cùng trò chuyện về chủ đề - Trẻ chuyện cùng cô - Trẻ trò chuyện cùng + Bạn nào kể tên một số hiện tượng cô theo khả năng thời tiết mà con biết nào ? - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời -> Cô giáo dục trẻ không đứng dưới - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe cây to, dưới mưa vì sét rất nguy hiểm, có thể ảnh hưởng đến tính mạng con người. Nhắc nhở trẻ chú ý trong giờ học. HĐ2: Phát triển bài: a. Làm mẫu, thực hành - Cô đưa ra tranh ta sét cho trẻ quan - Trẻ quan sát sát và nhận xét: + Tranh gì đây? - 3 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời + Cô nói mẫu từ: Tia sét (3 lần ) - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ chú ý lắng nghe + Cô cho trẻ thực hành nói từ theo - Trẻ nói từ - Trẻ nói từ nhiều hình thức khác nhau: Tổ, nhóm, cá nhân... - Đây là gì ? Vậy với từ ‘‘Tia sét’’ - 4 tuổi trả lời - Nhắc lại câu trả lời bạn nào có thể đặt câu giúp cô giáo nào ? + Cô nói mẫu câu: Đây là tia sét (3 - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe lần) - Cho trẻ nói câu: Đây là tia sét dưới - Trẻ nói câu - Trẻ nói câu nhiều hình thức. - Tia sét có nguy hiểm không? - Trẻ trả lời - Nghe bạn trả lời + Cô nói mẫu câu: Tia sét rất nguy - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe hiểm (3 lần) + Cho trẻ nói câu dưới nhiều hình thức - Trẻ nói câu - Trẻ nói câu - Các con thấy ta sét ngắn hay dài? - Trẻ trả lời - Nghe bạn trả lời + Cô nói mẫu câu: Tia sét rất dài (3 lần) - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe + Cho trẻ nói câu dưới nhiều hình thức - Trẻ nói câu - Trẻ nói câu - Cô tiến hành cho trẻ nhắc lại các - Cô cho trẻ luyện tập - Cô cho trẻ luyện tập câu đã học nhiều lần: Đây là tia sét; nói câu nói câu Tia sét rất nguy hiểm; Tia sét rất dài b. Trò chơi: Bắt lấy và nói - Cách chơi: Cô sẽ cho trẻ đứng - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ chú ý lắng nghe thành vòng tròn, dùng bóng tung nhẹ và trả lời và chơi cho trẻ bắt. Trẻ bắt được bóng sẽ nói từ vừa được làm quen và sẽ tung bóng cho bạn khác. Bạn khác bắt được bóng tiếp tục nói từ vừa mới được làm quen. Sau đó tung bóng cho bạn khác bạn khác tiếp tục bắt bóng và nói câu vừa mới được làm quen và trò chơi tiếp tục
17. - Luật chơi : Trẻ nào bắt bóng trượt hoặc nói sai cô và cả lớp sẽ tung cho trẻ giúp trẻ nói lại cho đúng. - Trẻ chơi - Trẻ chơi - Trẻ chơi với sự giúp HĐ3: Kết thúc: đỡ của cô - Cô nhẹ nhàng kết thúc hoạt động - Trẻ chuyển hoạt - Trẻ chuyển hoạt và chuyển hoạt động khác động động Hoạt động học : Âm nhạc Đề tài: Dạy hát: Nắng sớm NH: Cho tôi đi làm mưa với TCÂN: Đoán tên bạn hát I. Mục đích - Yêu cầu: 1. Kiến thức: - 3 tuổi: MT1 - Hát tự nhiên, hát được theo giai điệu bài hát “Nắng sớm” - 4 tuổi : MT1 - Hát đúng giai điệu, lời ca, hát rõ lời và thể hiện sắc thái của bài hát “Nắng sớm” qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ + Trẻ khuyết tật: MT1 - Hát đúng giai điệu, lời ca, hát rõ lời và thể hiện sắc thái của bài hát “Nắng sớm” qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ 2. Kỹ năng: - 3 tuổi: Rèn kỹ năng ghi nhớ, hát được theo giai điệu bài hát. Thể hiện tự tin - 4 tuổi: Rèn kỹ năng nhớ và thuộc bài hát, hát rõ lời, tự nhiên khi thể hiện bài hát. + Trẻ khuyết tật: Rèn kỹ năng nhớ và thuộc bài hát, hát rõ lời, tự nhiên khi thể hiện bài hát. 3. Giáo dục: - Trẻ thích hát, tham gia hát cùng cô và các bạn. - Không đi ra ngoài khi trời nắng to. II. Chuẩn bị: - Loa, máy tính, nhạc bài hát: Nắng sớm; Cho tôi đi làm mưa với - Powerpoit hình ảnh nắng sớm; Mũ chóp III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ trẻ khuyết tật HĐ 1: Giới thiệu bài - Cô cho trẻ xem hình ảnh nắng buổi - Trẻ quan sát sáng trò chuyện cùng trẻ về ánh nắng buổi sáng - Có một bài hát rất hay cũng nói về - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe ánh nắng đấy chúng mình cùng lắng nghe đó là bài hát gì nhé HĐ2: Phát triển bài: a. Dạy hát bài: Nắng sớm - Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
18. ‘Nắng sớm’ của tác giả Hàn Ngọc Bích + Cô hát cho con nghe 1 lần - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Hỏi trẻ cô vừa hát cho các con - 3 tuổi trả lời - Trẻ nhắc lại nghe bài hát gì? - Do ai sáng tác? - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời - Cô lần 2 theo nhạc không lời bài - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Giảng nội dung bài hát nói về ích - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe lợi của nắng buổi sớm... - Cô vừa hát bài hát gì? Do ai sáng tác? - 3 tuổi trả lời - Trẻ nhắc lại + Con thấy giai điệu của bài hát như - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời thế nào? + Bài hát nói lên điều gì? Nắng sớm - 3 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời giúp ích gì đối với đời sống con người? + Nắng buổi trưa chúng mình có - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời được đi chơi không? + Nếu đi chơi thì chúng mình phải - 3 tuổi trả lời - Trẻ trả lời làm gì? - Giáo dục trẻ không được đi chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe vào ban trưa sẽ bị cảm và khi ra đường nhớ phải đội mũ và đeo khẩu trang. - Cô hát cùng trẻ 2-3 lần cả lớp - Trẻ hát cùng cô - Trẻ hát cùng cô - Cô cho trẻ hát theo lời bài hát theo nhiều hình thức + Trẻ hát theo tổ, hát to, hát nhỏ theo - Trẻ hát theo lớp, tổ, - Trẻ hát hiệu lệnh, hát nối tiếp theo tổ nhóm, cá nhân + Trẻ hát theo nhóm bạn trai, bạn gái - Trẻ hát - Trẻ hát + Trẻ hát theo nhóm bạn thân - Trẻ hát - Trẻ hát + Trẻ hát đôi, hát đơn - Trẻ hát - Trẻ hát - Cô chú ý sửa sai cho trẻ b. Nghe hát: Cho tôi đi làm mưa với - Mẹ giới thiệu tên bài hát - tác giả: - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe Cho tôi đi làm mưa với’ của tác giả: Hoàng Hà - Cô hát lần 1 kết hợp cử chỉ điệu bộ - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Cô hát lần 2: kết hợp nhạc - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe - Bài hát nói đến hạt chị gió và hạt - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe mưa giúp cây được xanh tốt... - Cô mở nhạc hát lần 3 cho trẻ - Trẻ hưởng ứng - Trẻ hưởng ứng hưởng ứng hát cùng nhạc c. TCÂN: Đoán tên bạn hát - Cô giới thiệu tên trò chơi “Đoán tên bạn hát. + Cách chơi: Cô mời một bạn lên đội - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe mũ chóp kín, mời một bạn bắt kì hát,
19. bạn đội mũ phải đoán tên bạn nào vừa hát - Luật chơi : Nếu bạn nào đoán sai thì sẽ nhảy lò cò - Cô tiến hành cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi - Trẻ chơi cùng bạn HĐ3 : Kết thúc : - Cô nhẹ nhàng chuyển hoạt động - Trẻ tham gia hoạt - Trẻ tham gia hoạt động khác động khác Hoạt động ngoài trời Đề tài: HĐCĐ: Quan sát tranh cầu vồng TCVĐ: Chạy tiếp cờ Chơi theo ý thích I. Mục đích - Yêu cầu: 1. Kiến thức: - 3 tuổi: Trẻ biết đặc điểm đơn giản của cầu vồng, nói cùng anh chị và cô một số màu cơ bản của cầu vồng. - 4 tuổi : Trẻ biết đặc điểm đơn giản của cầu vồng, nói được một số màu cơ bản của cầu vồng. + Trẻ khuyết tật: Trẻ biết đặc điểm đơn giản của cầu vồng, nói được một số màu cơ bản của cầu vồng với sự gợi ý của cô 2. Kỹ năng: - 3, 4 tuổi : Trẻ nói được một số đặc điểm của cầu vồng, tên một số màu đơn giản của cầu vồng. + Trẻ khuyết tật: Trẻ nói được một số đặc điểm của cầu vồng, tên một số màu đơn giản của cầu vồng với sự gợi ý của cô. 3.Giáo dục: - Giáo dục rẻ chăm ngoan, chú ý. II.Chuẩn bị: - 1 cái xắc xô, tranh cầu vồng; Cờ, ghế. - Đồ chơi ngoài trời: Cầu trượt, thang leo, đu quay III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ trẻ khuyết tật HĐ1: HĐCĐ: Quan sát tranh cầu vồng - Cô xúm xít, xúm xít trẻ tập chung. - Trẻ xúm xít, tập - Trẻ xúm xít, tập - Cô dùng thủ thuật để đưa tranh ra. chung ngoài sân chung ngoài sân + Cô có tranh gì đây? - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời + Cầu vồng xuất hiện khi nào? - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời + Cầu vồng xuất hiên với hình dáng - 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời như thế nào? + Cầu vồng có những màu gì? - 3, 4 tuổi trả lời - Nghe bạn trả lời - Cô giáo dục trẻ yêu cảnh đẹp thiên - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ chú ý lắng nhiên, chú ý chăm ngoan, học giỏi. nghe HĐ2: TCVĐ: Chạy tiếp cờ.
20. - Cô giới thiệu cách chơi và luật chơi - Cô chia lớp mình thành 2 đội chơi, - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ chú ý lắng cô đã chuẩn bị 2 cái ghế và 2 lá cờ, và tham gia chơi nghe và tham gia nhiệm vụ của 2 đội lần lượt bạn đầu chơi hàng cầm lá cờ cạy lên vòng qua ghế về đưa cờ cho bạn tiếp theo về cuối hàng đứng, lần lượt đến hết đội nào nhanh về trước đội đó thắng cuộc . - Luật chơi đội nào chậm về sau sẽ thua cuộc - Cô tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi - Trẻ chơi vơi sự Cô động viên khuyến khích trẻ chơi giúp đỡ của cô tốt hơn HĐ3: Chơi theo ý thích - Cô cho trẻ chơi tự do chơi theo ý - Trẻ chơi với đồ chơi - Trẻ chơi với đồ thích với sự gọi ý của cô giáo (cô theo ý thích. chơi theo ý thích. chú ý bao quát trẻ chơi ) - Cô nhận xét giờ HĐNT - Trẻ nghe - Trẻ nghe Hoạt động chiều: KTM: Môi trường xung quanh Đề tài: Trò chuyện về một số hiện tượng thời tiết I. Mục đích - yêu cầu: 1. Kiến thức: - 3 tuổi: Trẻ biết về một số hiện tượng tự nhiên như : mưa, nắng, gió, bão và lợi ích một số hiện theo quan sát nhận biết của trẻ. MT3: Nhận biết một số hiện tượng thời tiết. MT4: Nhận ra một vài mối quan hệ đơn giản của sự vật, hiện tượng quen thuộc khi được hỏi. - 4 tuổi: Trẻ biết một số hiện tượng tự nhiên mưa, nắng, gió, bão và lợi ích, tác hại của hiện tượng tự nhiên đối với đời sống của con người qua hướng dẫn. MT3: Nhận biết một số hiện tượng thời tiết. MT4: Quan tâm đến những thay đôi của sự vật, hiện tượng xung quanh với sự gợi ý, hướng dẫn của cô giáo như đặt câu hỏi về những thay đổi của sự vật, hiện tượng: Vì sao cây lại héo? Vì sao lá cây bị ướt?... + Trẻ khuyết tật: Trẻ biết một số hiện tượng tự nhiên mưa, nắng, gió, bão và lợi ích, tác hại của hiện tượng tự nhiên đối với đời sống của con người qua hướng dẫn. MT3: Nhận biết một số hiện tượng thời tiết. MT4: Quan tâm đến những thay đôi của sự vật, hiện tượng xung quanh với sự gợi ý, hướng dẫn của cô giáo như đặt câu hỏi về những thay đổi của sự vật, hiện tượng: Vì sao cây lại héo? Vì sao lá cây bị ướt?... Theo khả năng. 2. Kĩ năng: - 3,4 tuổi: Phát triển ở trẻ kỹ năng quan sát, tư duy, ghi nhớ có chủ định.Trẻ nói rõ ràng, mạch lạc. + Trẻ khuyết tật: Phát triển ở trẻ kỹ năng trả lời câu hỏi, tư duy, ghi nhớ có chủ