Giáo án Mầm non Lớp Mầm - Tuần 9 - Chủ đề: Một số loại cây - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non số 1 Thượng Hà

Nội dung text: Giáo án Mầm non Lớp Mầm - Tuần 9 - Chủ đề: Một số loại cây - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non số 1 Thượng Hà

1. Chủ đề: THẾ GIỚI THỰC VẬT Chủ đề nhỏ: MỘT SỐ LOẠI CÂY Tuần 16 : Từ ngày 06/01/2024 đến ngày 10/01/2024 Thể dục sáng Tập các động tác hô hấp : Hô hấp; Tay 1; Bụng 3; Chân 2 Trò chơi dân gian : Gieo hạt I. Mục đích - Yêu cầu: 1. Kiến thức: - 3 Tuổi:MT1: Thực hiện đủ các động tác trong bài tập thể dục theo hướng dẫn. - 4 Tuổi: MT1: Thực hiện đúng, đầy đủ, nhịp nhàng các động tác: Hô hấp, Tay 1, bụng 3, chân 2 trong bài thể dục theo hiệu lệnh. - Trẻ khuyết tật: MT1: Thực hiện đúng, đầy đủ, nhịp nhàng các động tác: Hô hấp, Tay 1, bụng 3, chân 2 trong bài thể dục theo hiệu lệnh 2. Kĩ năng: - 3 tuổi: Trẻ hít sâu bằng mũi và thở ra bằng miệng, phối hợp tay chân nhịp nhàng, thực hiện đầy đủ các động tác trong bài tập thể dục theo hướng dẫn. - 4 tuổi: Trẻ hít sâu bằng mũi và thở ra bằng miệng, phối hợp tay chân nhịp nhàng, thực hiện đầy đủ các động tác trong bài tập thể dục. - Trẻ khuyết tật: Trẻ hít sâu bằng mũi và thở ra bằng miệng, phối hợp tay chân nhịp nhàng, thực hiện đầy đủ các động tác trong bài tập thể dục. 3. Giáo dục: - Trẻ hứng thú tập, có thói quen tập thể dục sáng. II. Chuẩn bị: - Sân tập bằng phẳng - 1 cái sắc xô; Nhạc bài hát: Quả; Lý cây xanh - Trang phục của cô và trẻ gọn gàng. III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT HĐ 1 : Khởi động - Cô cho trẻ xếp thành 2 hàng dọc, cho - Trẻ xếp hàng thành - Trẻ thực hiện trẻ đi thành vòng tròn và thực hiện các 2 hàng và thực hiện kiểu đi trên nền nhạc bài hát “Quả” : Đi các kiểu đi cùng cô. thường, đi bằng mũi bàn chân, đi thường, đi bằng gót bàn chân, đi thường, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, đi thường, cho trẻ về 2 hàng dọc sau đó chuyển đội hình thành 2 hàng ngang. HĐ 2 : Trọng động * Bài tập phát triển chung + Nhạc bài - Trẻ tập theo nhạc - Trẻ tập theo nhạc hát: Lý cây xanh. - Cô cho trẻ tập các động tác theo nhạc + Hô hấp : Hít vào thở ra - Trẻ tập 3L x 4 nhịp - Trẻ tập 3L x 4 N
2. +Tay 1:Đưa tay lên cao, phía trước, - Trẻ tập 3 L x 4 nhịp - Trẻ tập 3L x 4N sang ngang - Trẻ tập 3 L x 4 nhịp - Trẻ tập 3L x 4 N + Bụng 3: Quay người sang bên - Trẻ tập 3 lần x 4 - Trẻ tập 3L x 4N + Chân 2: Bật tách – chụm chân tại chỗ nhịp * Trò chơi: Gieo hạt - Cô giới thiệu tên trò chơi - Chú ý lắng nghe và - Chú ý lắng nghe - Cô cùng trẻ chơi 2 - 3 lần chơi trò chơi và chơi trò chơi - Cô bao quát trẻ khi chơi HĐ 3 : Hồi tĩnh - Cô cho trẻ đi lại nhẹ nhàng, thả lỏng - Trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện 1- 2 vòng quanh sân trường Hoạt động chơi - Góc xây dựng: Xây vườn cây - Góc phân vai: Gia đình - Cửa hàng bán cây giống - Góc tạo hình: Dán lá, quả, hoa cho cây - Góc khoa học toán: Chăm sóc cây ; gieo hạt, quan sát sự nảy mầm và sự phát triển của cây - Góc sách chuyện : Xem tranh ảnh, làm album về một số loại cây - Góc âm nhạc: Biểu diễn, hát, múa kết hợp dụng cụ âm nhạc các bài hát theo chủ đề I. Mục đích - Yêu cầu: 1. Kiến thức : - 3 tuổi: MT1: Cùng chơi với các bạn trong các trò chơi theo nhóm nhỏ. Trẻ biết chơi ở các góc chơi, về các góc chơi theo hướng dẫn. - 4 tuổi: MT1: Biết trao đổi, thỏa thuận với bạn để cùng thực hiện hoạt động chung. - Trẻ khuyết tật: MT1: Biết trao đổi, thỏa thuận với bạn để cùng thực hiện hoạt động chung. 2. Kĩ năng : - 3 tuổi: Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, kĩ năng hợp tác, hoạt động nhóm cho trẻ - 4 tuổi: Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, kĩ năng hợp tác, hoạt động nhóm cho trẻ, thể hiện được vai chơi của mình. - Trẻ khuyết tật: Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, kĩ năng hợp tác, hoạt động nhóm cho trẻ, thể hiện được vai chơi của mình. 3. Giáo dục : - Giáo dục trẻ chơi đoàn kết, biết giữ gìn đồ chơi, sau khi chơi biết cất đồ chơi vào đúng nơi quy định . - Trẻ có ý thức tổ chức trong giờ học . II. Chuẩn bị :
3. - Sắp xếp các góc chơi sạch sẽ, sinh động, đủ đồ chơi cho trẻ hoạt động - Góc phân vai: Bàn, ghế, đồ dùng nấu ăn-Giống cây - Góc xây dựng: Các loại cây, nút ghép, gạch xây dựng, cổng. - Góc tạo hình: Đất nặn, bảng, cô giáo cắt sẵn (lá, hoa, quả), cây in trên giấy A4 - Góc sách chuyện: Tranh, chuyện về rau, củ quả, tranh, kéo cắt làm album - Góc âm nhạc: Nhạc một số bài hát trong chủ đề, trống, xắc xô, phách tre - Góc khoa học toán : Nước tưới, dụng cụ chăm sóc cây; Hạt đỗ, lọ nhỏ. III. Tiến hành : Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT HĐ 1: Thỏa thuận trước khi chơi - Cô cùng trẻ trò chuyện về chủ đề và - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ trò chuyện hướng trẻ vào giờ chơi và trò chuyện cùng cô cùng cô - Lớp mình có mấy góc chơi ? - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Hôm nay chúng mình sẽ chơi ở những - 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời góc nào ? - 3, 4 tuổi trả lời: Góc - Trẻ trả lời: * Góc xây dựng phân vai, xây dựng, + Góc xây dựng cần có những ai ? sách truyện, âm nhạc, tạo hình + Kỹ sư trưởng làm công việc gì ? - 4 tuổi trả lời: Thiết - 4 tuổi trả lời: kế, giám sát công trình xây dựng, phân công công việc cho mọi người + Công nhân phải như thế nào? - Chăm chỉ làm việc - Chăm chỉ làm + Hôm nay các bác xây dựng sẽ xây công - 3,4 tuổi trả lời: Xây việc trình gì? vườn cây - Trẻ trả lời + Để xây vườn cây cần có những gì ? - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời + Bạn nào muốn chơi ở góc xây dựng thì sẽ về cùng chơi với bạn nhé. * Góc phân vai + Góc phân vai hôm nay sẽ chơi gì ? - 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời + Để chơi bán hàng cần có những ai ? - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời + Bác bán hàng bán những mặt hàng - Trẻ trả lời gì?Thái độ của người bán hàng như thế - Trẻ trả lời nào khi có khách đến ? - 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời + Gia đình có những ai? Bố làm gì? Mẹ - Trẻ trả lời làm gì? Con làm gì? - Muốn được khám phá xem tranh ảnh về các loại cây, hoa, ngày 8/3 các con chơi ở góc nào? - Góc sách chuyện -Góc sách chuyện + Bạn nào nhắc lại góc sách chuyện
4. hôm nay các bạn sẽ làm gì ? - 3, 4 tuổi trả lời : xem - Trẻ trả lời tranh ảnh về một số loại cây, hoa +Bạn nào muốn chơi ở góc sách truyện - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe thì về cùng chơi với bạn.. * Góc tạo hình - Các bạn khéo tay thì về chơi ở góc - 3,4 tuổi trả lời:Góc - 3,4tuổi trả lời: nào ? tạo hình Góc tạo hình + Các bạn hôm nay sẽ chơi gì ? - 4 tuổi trả lời: Dán - 4 tuổi trả lời: thêm lá, quả, hoa cho Dán thêm lá, quả, cây. hoa cho cây. + Bạn nào thích chơi ở góc tạo hình thì - Vâng ạ - Vâng ạ về cùng chơi với bạn nhé. - Các góc chơi còn lại thỏa thuận tương tự - Trước khi chơi các con phải làm gì ? - Cắm biểu tượng - Cắm biểu tượng - Khi về góc chơi phải chơi như thế nào - Chơi đoàn kết, không - Chơi đoàn kết, tranh không tranh - Sau khi chơi phải làm gì ? - Cất dọn đồ dùng đồ - Cất dọn đồ dùng - Chúc các bạn có 1 buổi chơi thật vui chơi đúng nơi quy định đồ chơi đúng nơi vẻ. quy định - Mời trẻ lên cắm biểu tượng vào góc -Trẻ lên cắm biểu - Trẻ lên cắm chơi của mình tượng biểu tượng HĐ 2: Quá trình chơi - Khi trẻ về góc chơi, cô đến từng góc - Trẻ chơi - Trẻ chơi để giúp trẻ phân vai tại góc, nêu yêu cầu về nội dung của góc chơi (nếu trẻ còn lúng túng). Cô cân đối số lượng trẻ ở từng góc chơi. - Cô sẽ nhập vai vào các góc để chơi cùng với trẻ, giúp trẻ nhận được vai chơi, động viên trẻ thể hiện đúng vai chơi của mình. Nếu trẻ còn lúng túng cô giáo có thể tham gia vào cùng chơi và giúp trẻ khi cần thiết. - Trong khi trẻ chơi cô bao quát trẻ, cô hướng dẫn trẻ, gợi mở cho trẻ chơi, nâng cao yêu cầu về kĩ năng của vai chơi và có mặt để điều chỉnh vai chơi tại góc chơi, động viên, khuyến khích kịp thời.
5. - Cô xử lý các tình huống xảy ra trong quá trình chơi, tạo tình huống để trẻ liên kết các nhóm chơi với nhau một cách hài hòa. HĐ 3: Nhận xét - Kết thúc buổi chơi - Cô sẽ đến từng góc chơi, gợi ý trẻ tự - Trẻ nhận xét - Trẻ nhận xét nhận xét về vai chơi của mình, của bạn - Hôm nay con đóng vai gì ? - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời - Con thấy các bạn trong nhóm chơi - 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời như thế nào ? - Con đã thể hiện được vai chơi của - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời mình chưa? + Trẻ tại các góc chơi nói về quá trình chơi, sản phẩm của mình. - Góc chơi nào có sản phẩm đẹp cô tập - Trẻ tập trung và nhận - Trẻ tập trung và trung trẻ tại góc đó cho trẻ tại góc chơi xét nhận xét đó giới thiệu về sản phẩm của mình và cho các trẻ khác nhận xét => Cô nhận xét chung buổi chơi. Động - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe viên, khen ngợi những nhóm chơi, những trẻ thể hiện tốt vai chơi, nhắc nhở trẻ chưa ngoan cần cố gắng hơn để tạo tâm thế cho buổi chơi sau. - Trẻ cất đồ dùng đồ - Trẻ hưởng ứng - Cho trẻ cất dọn đồ dùng , đồ chơi vào chơi vào nơi quy định. đúng nơi quy định. Thứ 2 ngày 06 tháng 01 năm 2024 Làm quen tiếng việt: Đề tài: Làm quen từ : Cây bưởi Chuỗi câu: Đây là cây bưởi ; Cây bưởi có quả ; Quả bưởi màu vàng I. Mục đích - Yêu cầu : 1. Kiến thức: - 3 tuổi: Trẻ nghe, nói được từ ‘‘Cây bưởi’’ và câu ‘‘Đây là cây bưởi ; Cây bưởi có quả ; Quả bưởi màu vàng’’ theo cô. - 4 tuổi : Trẻ nghe hiểu, nói đủ từ ’’Cây bưởi’’ và câu ‘‘Đây là cây bưởi ; Cây bưởi có quả ; Quả bưởi màu vàng’’. - Trẻ khuyết tật: Trẻ nghe hiểu, nói đủ từ ’’Cây bưởi’’ và câu ‘‘Đây là cây bưởi; Cây bưởi có quả ; Quả bưởi màu vàng’’ 2. Kĩ năng:
6. - 3 tuổi : Rèn kỹ năng nghe, nói từ, nói đủ câu cùng cô. - 4 tuổi : Rèn kỹ năng nghe, hiểu, nói rõ từ, nói rõ và đủ câu. - Trẻ khuyết tật : Rèn kỹ năng nghe, hiểu, nói rõ từ, nói rõ và đủ câu. 3. Giáo dục : - Trẻ biết chăm sóc, tưới cho cây bưởi, II. Chuẩn bị: - Tranh powerpoit cây bưởi - 1 quả bóng nhựa III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT HĐ1 : Giới thiệu bài : - Cô và trẻ cùng trò chuyện về chủ đề - Trẻ trò chuyện cùng - Trẻ trò chuyện - Cô giới thiệu cho trẻ về chủ đề thực cô cùng cô vật, nhánh một số loại cây - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe + Các con biết có những loại cây nào? - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời + Rau để làm gì? - 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời -> Giáo dục trẻ biết chăm sóc cây để - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe cho bóng mát vào mùa hè. HĐ2 : Phát triển bài : a. Làm mẫu - Cô đưa ra tranh powerpoit cây bưởi cho trẻ quan sát, nhận xét : + Tranh gì đây ? - 3, 4 tuổi trả lời + Cô nói mẫu từ: Cây bưởi (3 lần ) - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe + Cô cho trẻ thực hành nói từ theo - Trẻ nói từ - Trẻ nói từ nhiều hình thức khác nhau : Tổ, nhóm, cá nhân... - Đây là gì ? Vậy với từ ‘‘Cây bưởi’’ bạn nào có thể đặt câu giúp cô giáo - 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời nào ? + Cô nói mẫu câu : Đây là cây bưởi (3 - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe lần) - Cho trẻ nói câu dưới nhiều hình thức - Trẻ nói theo các hình - Trẻ nói theo các - Cây bưởi có gì đây? thức hình thức + Vậy cô có câu như thế nào ? - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời + Cô nói mẫu câu: Cây bưởi có quả (3 - 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời lần) - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Bạn nào giỏi nhắc lại câu cô giáo - 3 tuổi nhắc lại - Trẻ nhắc lại vừa nói nào ? ( Sau đó cô mời 1-2 trẻ 3 tuổi). Trẻ - Trẻ nói câu - Trẻ nói câu nói câu theo nhiều hình thức khác nhau + Quả bưởi có màu gì ? -Trẻ trả lời - Trẻ trả lời + Cô nói mẫu câu: Quả bưởi màu vàng - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe (3 lần)
7. + Cô cho trẻ thực hành nói từ theo -Trẻ nói -Trẻ nói nhiều hình thức khác nhau : Tổ, nhóm, cá nhân... b. Trò chơi : Bắt lấy và nói - Cách chơi : Cô sẽ cho trẻ đứng - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ chú ý lắng thành vòng tròn, dùng bóng tung nhẹ và chơi trò chơi nghe và chơi trò cho trẻ bắt. Trẻ bắt được bóng sẽ nói chơi từ vừa được làm quen và sẽ tung bóng cho bạn khác. Bạn khác bắt được bóng tiếp tục nói từ vừa mới được làm quen. Sau đó tung bóng cho bạn khác bạn khác tiếp tục bắt bóng và nói câu vừa mới được làm quen và trò chơi tiếp tục - Luật chơi : Trẻ nào bắt bóng trượt hoặc nói sai cô và cả lớp sẽ giúp trẻ nói lại cho đúng. HĐ3 : Kết thúc : - Cô nhẹ nhàng kết thúc hoạt động - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe Hoạt động học : Văn học Đề tài : Dạy trẻ đọc thuộc thơ ‘‘ Cây chuối’’ I. Mục đích - Yêu cầu: 1. Kiến thức: - 3 tuổi : MT4: Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả, đọc thuộc bài thơ ‘‘Cây chuối - 4 tuổi : MT4: Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả, hiểu nội dung bài thơ và thuộc bài thơ ‘‘Cây chuối’’ - Trẻ khuyết tật : MT4: Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả, hiểu nội dung bài thơ và thuộc bài thơ ‘‘Cây chuối’’ 2. Kỹ năng: - 3 tuổi : Phát triển ngôn ngữ cho trẻ - 4 tuổi : Phát triển óc tư duy, ngôn ngữ cho trẻ - Trẻ khuyết tật: Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3. Giáo dục: - Giáo dục trẻ biết chăm sóc và bảo vệ cây ăn quả II. Chuẩn bị: - Hình ảnh minh họa nội dung bài thơ III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT HĐ1: Giới thiệu bài: - Cô cho trẻ nghe hát bài hát : ‘‘Lý cây - Trẻ hưởng ứng cùng - Trẻ hưởng ứng xanh’’ và trò chuyện hướng trẻ vào bài cô cùng cô + Các con vừa hát bài hát gì ? - 3 tuổi trả lời - Trẻ trả lời
8. + Bài hát nói về điều gì ? - 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời -> Giáo dục trẻ biết chăm sóc và bảo vệ - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe cây ăn quả HĐ2: Phát triển bài: * Đọc thơ cho trẻ nghe: - Cô giới thiệu tên bài thơ, tên tác giả: - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe Bài thơ Cây chuối, sáng tác của nhà thơ Lê Hồng Thiện - Cô đọc lần 1: Kèm cử chỉ điệu bộ - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe + Bài thơ có tên là gì? - 3 tuổi : Bt Cây chuối - Trẻ trả lời + Sáng tác của ai? - 4 tuổi: Lê Hồng - Lắng nghe, quan Thiện sát - Cô đọc lần 2: Kèm hình ảnh minh họa - Lắng nghe, quan sát - Chú ý lắng nghe - Cô giảng nội dung: Bài thơ nói về cây - Chú ý lắng nghe chuối mẹ và chuối con không sinh ra từ hạt quả mà cây mọc từ gốc ra đấy các con ạ. *Trích dẫn đàm thoại * Trính dẫn “Cây chuối mẹ chưa già - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe Cây chuối con đã lớn?’’ + Cây chuối mẹ trong bài thơ ntn? - 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời + Còn cây chuối con thì làm sao ? - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời -> Cây chuối mẹ vẫn con chưa già thì cây chuối non đã lớn. * Trính dẫn ‘‘Chẳng sinh ra từ hạt quả - Lắng nghe - Lắng nghe Cây mọc từ gốc ra ’’ + Cây chuối có mọc ra từ hạt không ? - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời + Vậy cây chuối mọc ra từ đâu? - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Giải thích từ : Từ ‘‘ra’’. Có nghĩa là - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe cây chuối con mọc từ gốc gốc cây chuối già và đâm chồi sau đó phát triển thành cây chuối con đấy các con ạ. * Dạy trẻ đọc thơ: - Cô dạy trẻ đọc thơ theo lớp 2-3 lần - Trẻ đọc thơ - Trẻ đọc thơ - Cho trẻ đọc thơ theo tổ, nhóm( bạn - Trẻ đọc thơ theo tổ, - Trẻ đọc thơ theo trai, bạn gái, bạn thân), cá nhân trẻ (Cô nhóm, cá nhân tổ, nhóm, cá nhân chú ý sửa sai cho trẻ) HĐ3: Kết thúc: - Cho trẻ nhẹ nhàng ra sân chơi Nhẹ nhàng ra sân chơi - Nhẹ nhàng ra sân chơi Hoạt động ngoài trời
9. Đề tài : HĐCĐ: Quan sát tranh cây phượng TCVĐ: Đội nào nhanh Chơi với đồ chơi ngoài trời I. Mục đích - Yêu cầu: 1. Kiến thức: - 3 tuổi: Trẻ gọi tên, đặc điểm của cây phượng: có thân sù xì, có nhiều cành, hoa phượng có màu đỏ theo khả năng; Biết chơi trò chơi cùng anh chị - Hiểu cách chơi và biết chơi trò chơi vận động đội nào nhanh - 4 tuổi: Trẻ biết tên gọi, đặc điểm của cây phượng: có thân sù xì, có nhiều cành, lá phượng nhỏ, hoa phượng có màu đỏ nở vào mùa hè, cây phượng là cây cho bóng mát - Trẻ khuyết tật: Trẻ biết tên gọi, đặc điểm của cây phượng: có thân sù xì, có nhiều cành, lá phượng nhỏ, hoa phượng có màu đỏ nở vào mùa hè, cây phượng là cây cho bóng mát 2. Kỹ năng: - 3 tuổi: Phát triển óc tư duy, ngôn ngữ cho trẻ - 4 tuổi: Phát triển óc tư duy, khả năng quan sát, ngôn ngữ cho trẻ - Trẻ khuyết tật: Phát triển óc tư duy, ngôn ngữ cho trẻ 3. Giáo dục: - Trẻ biết chăm sóc và bảo vệ cây xanh - Không bẻ cành, hái lá, hái hoa II. Chuẩn bị: - Tranh : Cây phượng - Đồ chơi ngoài trời : Đu quay, cầu trượt, thang leo III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT HĐ1: HĐCĐ: Quan sát tranh cây phượng - Trẻ ra sân quan sát - Trẻ ra sân quan - Cô cho trẻ ra sân trường tập chung và và trò chuyện sát và trò chuyện quan sát tranh cây phượng nêu đặc điểm của cây phượng: thân,cành,lá,hoa + Con có nhận xét gì về đặc điểm của thân cây phượng ? + Cành cây phượng như thế nào ? - 4 tuổi trả lời: - Trẻ trả lời: + Lá của cây phượng như thế nào ? - 3 tuổi trả lời - Trẻ trả lời + Hoa phượng có màu gì ? Nở vào - 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời mùa nào ? + Cây phượng là cây ăn quả hay cây cho bóng mát ? - 3 tuổi trả lời - Trẻ trả lời
10. => Giáo dục trẻ biết chăm sóc và bảo - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ lắng nghe vệ cây xanh, không bẻ cành hái lá, hái hoa HĐ2: TCVĐ: Đội nào nhanh - Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ chú ý lắng chơi ngang tài ngang sức, Khi có hiệu và tham gia chơi nghe và tham gia lệnh Bắt đầu, lần lượt từng bạn của chơi từng đội lấy quả trong rổ của đội mình, sau đó đi qua đường hẹp , đi hết đường hẹp sẽ thả quả vào rổ của đội mình. - Luật chơi: Đội nào nhiều quả hơn đội đó sẽ giành chiến thắng, Mỗi lượt chỉ 1 bạn lên lấy quả - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2- 3 lần HĐ3 : Chơi với đồ chời ngoài trời - Cô cho trẻ chơi với đồ chơi ngoài - Trẻ chơi với đồ chơi - Trẻ chơi với đồ trời, cô chú ý bao quát đảm bảo an toàn ngoài trời chơi ngoài trời trẻ chơi Hoạt động chiều * Văn học * Trò chơi : Bé kể chuyện I. Mục đích yêu cầu : 1. Kiến thức : - 3, 4 tuổi: Trẻ biết quan sát, sắp xếp tranh, biết kể chuyện với tranh theo gợi ý của cô - Trẻ khuyết tật: Trẻ hưởng ứng cùng cô và các bạn kể chuyện với tranh theo gợi ý của cô 2. Kỹ năng : - 3, 4 tuổi : Rèn sự mạnh dạn tự tin, phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Trẻ khuyết tật: Rèn sự mạnh dạn tự tin, phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3. Giáo dục : - Trẻ hứng thú tham gia chơi trò chơi II. Chuẩn bị : - Bộ tranh về câu chuyện cây chuối III. Tiến hành : - Cách chơi : Cô đưa ra bộ tranh về câu chuyện, cô mời trẻ lên sắp xếp tranh theo trí nhớ của trẻ và kể câu chuyện với tranh theo gợi ý của cô - Cô chú ý động viên, khuyến khích trẻ kể chuyện, bao quát trẻ * LQKTM: Tạo hình Trò chơi: ‘‘Tìm hiểu’
11. I. Mục đích yêu cầu : 1. Kiến thức : - 3, 4 tuổi : Trẻ biết được đặc điểm của cây có quả và lên ý tưởng thực hiện cùng cô giáo trong khi trò chuyện - Trẻ khuyết tật: Trẻ hưởng ứng cùng cô và các bạn khi trò chuyện 2. Kỹ năng : - 3,4 tuổi : Rèn kỹ năng nhanh nhẹn, trả lời câu hỏi theo yêu cầu - Trẻ khuyết tật: Rèn kỹ năng nhanh nhẹn, trả lời câu hỏi theo yêu cầu 3. Giáo dục : - Trẻ hứng thú tham gia chơi trò chơi II. Chuẩn bị : - Tranh cây có quả; Bút chì, bút màu, màu nước, giấy a4 III. Tiến hành : - Cách chơi : Cô cùng trẻ trò chuyện tiềm hiểu về cây có quả + Cây có màu gì ? + Quả có những màu gì ? + Bạn nào có ý tưởng để vẽ quả này ? (Trẻ nêu ý tưởng với sự gợi ý của cô) - Luật chơi : Bạn nào trả lời nhanh và nhiều nhất sẽ là bạn giỏi nhất - Tổ chức cho trẻ chơi Nêu gương cuối ngày - Cô cho trẻ nhận xét mình, nhận xét bạn - Cô nhận xét cá nhân trẻ - Trẻ khuyết tật: - Cô cho trẻ nhận xét mình, nhận xét bạn - Cô nhận xét cá nhân trẻ - Cho trẻ cắm cờ - Vệ sinh, trả trẻ Thứ 3 ngày 07 tháng 01 năm 2024 Làm quen tiếng việt: Đề tài: Làm quen từ : Cây mít Chuỗi câu: Đây là cây mít ; Cây mít có quả ; Quả mít có gai I. Mục đích - Yêu cầu : 1. Kiến thức: - 3 tuổi: Trẻ nghe, nói được từ ‘‘Cây mít’’ và câu ‘‘Đây là cây mít ; Cây mít có quả ; Quả mít có gai’’ theo cô. - 4 tuổi : Trẻ nghe hiểu, nói đủ từ ‘‘Cây mít’’ và câu ‘‘Đây là cây mít ; Cây mít có quả ; Quả mít có gai’’ - Trẻ khuyết tật: Trẻ nghe hiểu, nói đủ từ ‘‘Cây mít’’ và câu ‘‘Đây là cây mít ; Cây mít có quả ; Quả mít có gai’’
12. 2. Kĩ năng: - 3 tuổi : Phát triển ngôn ngữ cho trẻ - 4 tuổi : Phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Trẻ khuyết tật: Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3. Giáo dục : - Trẻ yêu các loại cây, biết chăm sóc chúng đúng cách II. Chuẩn bị: - Tranh powerpoit cây mít. III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ HĐ1 : Giới thiệu bài : - Cô trò chuyện về chủ đề và hướng trẻ - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe vào bài : + Bạn nào kể tên một số lọai cây nào ? - 3, 4 tuổi trả lời - 3, 4 tuổi trả lời -> Trẻ yêu thích các loại cây, biết chăm - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe sóc chúng đúng cách HĐ2 : Phát triển bài : a. Làm mẫu - Cô đưa ra tranh powerpoit cây mít và - Trẻ quan sát - Trẻ quan sát cho trẻ quan sát nhận xét : + Tranh gì đây ? - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời + Cô nói mẫu từ: Cây mít (3 lần ) - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe + Cô cho trẻ thực hành nói từ theo nhiều - Trẻ nói từ - Trẻ nói từ hình thức khác nhau : Tổ, nhóm, cá nhân... - Đây là cây gì ? Vậy với từ ‘‘cây mít’’ bạn nào có thể đặt câu giúp cô giáo nào ? - 4 tuổi trả lời - Trẻ lắng nghe + Cô nói mẫu câu : Đây là cây mít (3 lần) - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe - Cho trẻ nói câu dưới nhiều hình thức - Trẻ nói theo các hình - Trẻ nói theo các thức hình thức - Cây mít có gì đây? - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời + Vậy cô có câu như thế nào ? - 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời + Cô nói mẫu câu: Cây mít có quả (3 - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe lần) - Bạn nào giỏi nhắc lại câu cô giáo vừa - 3 tuổi nhắc lại - Trẻ nhắc lại nói nào ? -Trẻ nói câu theo nhiều hình thức khác - Trẻ nói câu - Trẻ nói câu nhau - Co nói ‘Quả mít có gai (3 lần) - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe -Trẻ nói câu theo nhiều hình thức khác - Trẻ nói câu - Trẻ nói câu nhau b. Trò chơi : Sử dụng câu hỏi làm khẩu lệnh
13. - Cách chơi : Cô sẽ sử dụng câu hỏi - Trẻ chú ý lắng nghe và - Trẻ chú ý lắng làm khẩu lệnh khi cô chỉ vào tranh và chơi trò chơi nghe và chơi trò hỏi trẻ để trẻ trả lời: chơi Đây là gì? Chúng ta có câu gì ? Cây mít có gì? - Luật chơi : Trẻ sẽ trả lời cô theo câu trẻ vừa mới được làm quen, trả lời đúng sẽ được khen, trả lời sai sẽ phải nhắc lại câu cho đúng. HĐ3 : Kết thúc : - Cô nhẹ nhàng kết thúc hoạt động - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ chú ý lắng khác nghe Hoạt động học : Tạo hình Đề tài : Vẽ quả cho cây (Mẫu) I. Mục đích - yêu cầu: 1. Kiến thức : - 3 tuổi : Sử dụng màu nước để vẽ quả cho cây theo sự gợi ý - 4 tuổi : Phối hợp các màu sắc của màu nước để vẽ quả cho cây - Trẻ khuyết tật : Phối hợp các màu sắc của màu nước để vẽ quả cho cây( Cô giúp đỡ trẻ) 2. Kỹ năng : - 3, 4 tuổi: Rèn kỹ năng sáng tạo, tư duy thẩm mĩ, sự khéo léo của đôi bàn tay cho trẻ - Trẻ khuyết tật: Rèn sự khéo léo của đôi bàn tay cho trẻ 3. Giáo dục : - Thông qua bài học góp phần giáo dục trẻ biết lợi ích của các loại cây, biết chăm sóc và bảo vệ cây xanh. - Trẻ hứng thú với hoạt động tạo hình, thích tạo ra sản phẩm đẹp và biết giữ gìn sản phẩm của mình của bạn làm ra. Rửa tay sau khi thực hiện hoạt động. II. Chuẩn bị : - Tranh mẫu của cô để quan sát . - Đĩa đựng bông thấm màu nước; màu nước (Của cô và trẻ) - Que chỉ - Giấy vẽ của trẻ III. Tiến hành : Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT HĐ1 : Giới thiệu bài : - Cô cho quan sát hình ảnh “Cây có - Trẻ quan sát - Trẻ quan sát quả” - Cô và trẻ đàm thoại. Trẻ đàm thoại cùng cô - Trẻ đàm thoại * GD: Các con ạ! Cây rất có ích cho cùng cô chúng ta đấy nó vừa cung cấp quả cho
14. con người, vừa cho bóng mát nữa đấy. - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe Vì vậy, chúng ta phải chăm sóc cây cho thật tốt nhé. HĐ2 : Phát triển bài : a, Quan sát đàm thoại mẫu - Đoán xem – đoán xem. Xem cô có tranh gì đây? (Cô cho trẻ quan sát tranh - Trẻ quan sát ; 3 tuổi - Trẻ lắng nghe cây có quả) trả lời + Các con có nhận xét gì về bức tranh này? - 4 tuổi nhận xét - Trẻ lắng nghe + Quả có màu gì? Quả có dạng hình gì? - 3, 4 tuổi trả lời b, Cô vẽ mẫu vẽ quả cho cây * Cô vẽ mẫu và hướng dẫn cách vẽ: - Để vẽ được quả cho cây như thế này - Trẻ chú ý quan sát và - Trẻ lắng nghe đầu tiên cô sẽ nhúng đầu ngón tay vào lắng nghe đĩa màu, nhấc ngón tay ra và ấn mạnh đầu ngón tay lên tán cây để thành nhiều quả màu đỏ, xanh, vàng - Các con thấy bức tranh cô vẽ như thế nào? - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Các con sẽ nhúng đầu ngón tay ở tay nào ? - 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời - Sau khi thực hiện xong chúng mình phảỉ - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời làm gì ? - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ chú ý lắng - Cô nhắc trẻ ngồi ngay ngắn khi vẽ. nghe c, Trẻ thực hiện vẽ quả cho cây - Cô cho cả lớp vẽ. - Trẻ vẽ - Trẻ vẽ - Cô nhắc trẻ tư thế ngồi thẳng lưng, - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Cô đi từng trẻ hướng dẫn trẻ còn lúng túng - Trong khi trẻ thực hiện cô quan sát động viên, khuyến khích trẻ. d, Trưng bày sản phẩm * Trưng bày sản phẩm và nhận xét: - Mời trẻ nhận xét sản phẩm của mình. - Trẻ nhận xét - Trẻ nhận xét - Con thấy sản phẩm của con thế nào? - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Vì sao con thấy đẹp? - 4 tuổi trả lời - Con thấy sản phẩm của bạn nào đẹp? - Trẻ trả lời - Vì sao con thấy đẹp? - Trẻ trả lời - Cô nhận xét chung. Khuyến khích trẻ - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe chưa thực hiện được, khen trẻ có bài đẹp HĐ3 : Kết thúc : - Cô cho trẻ mang sản phẩm đi trưng - Trẻ trưng bày sản - Trẻ trưng bày bày ở tạo hình phẩm sản phẩm
15. Hoạt động ngoài trời Đề tài : HĐCĐ: Quan sát tranh quá trình lớn lên của cây từ hạt TCVĐ: Gieo hạt Chơi theo ý thích I. Mục đích - Yêu cầu: 1. Kiến thức : - 3 tuổi : Biết tên gọi, biết quá trình lớn lên của cây: hạt, nẩy mầm, cây non, cây trưởng thành theo gợi ý của cô. + MT3: Làm thử nghiệm đơn giản với sự giúp đỡ của người lớn để quan sát, tìm hiểu đối tượng - 4 tuổi : Biết quan sát và gọi tên, biết được quá trình lớn lên của cây: hạt, nẩy mầm, cây non, cây trưởng thành. + MT3: Làm thử nghiệm và sử dụng công cụ đơn giản để quan sát, so sánh, dự đoán. - Trẻ khuyết tật : Trẻ biết được quá trình lớn lên của cây: hạt, nẩy mầm, cây non, cây trưởng thành. + MT3: Làm thử nghiệm và sử dụng công cụ đơn giản để quan sát, so sánh, dự đoán theo khả năng của trẻ 2. Kỹ năng : - 3, 4 tuổi : Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ cho trẻ. Rèn sự khép léo đôi bàn tay qua trò chơi xếp hình. - Trẻ khuyết tật : Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3. Giáo dục: - Trẻ có ý thức chơi và tinh thần tâp thể - Chăm sóc và bảo vệ các loại cây II.Chuẩn bị : - Tranh quá trình phát triển của cây từ hạt, 1 cái sắc xô - Một số loại quả bằng nhựa, rổ, phấn ; Dây kéo co. - Hộp, đất, hạt giống, cuốc, bình tưới để trẻ thực hành trải nghiệm gieo hạt - Đồ chơi ngoài trời : Cầu trượt, xích đu, thang leo, vòng, bóng III. Tiến hành : Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT HĐ1: HĐCĐ : Quan sát tranh quá trình lớn lên của cây từ hạt - Cô dùng sắc xô cho trẻ đứng thành - Trẻ đứng thành vòng - Trẻ thực hiện vòng tròn và cho trẻ chơi ‘‘ cây cao cổ tròn , quan sát, nhận thấp,, cô trò chuyện và đưa ra bức tranh xét về quá trình lớn lên của cây cho tre quan sát và nhận xét
16. + Tranh vẽ gì? - 3 tuổi trả lời - Trẻ lắng nghe + Quá trình phát triển của cây từ hạt như thế nào? - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời + Hạt nứt vỏ và ra gì ? - 4 tuổi : Hạt nảy mầm + Hạt nảy mầm ra gì ? - 3, 4 tuổi : Cây ra lá mầm + Cây ra lá mầm và ra gì ? - 4 tuổi : Cây ra lá - Trẻ lắng nghe mầm và ra 1 lá kép + Cây ra một lá kép và ra gì nữa ? - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời + Cô cho trẻ thực hành thí nghiệm gieo - Trẻ làm thí nghiệm - Trẻ lắng nghe hạt đỗ => Giáo dục trẻ phải biết chăm sóc và - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe bảo vệ các loại cây HĐ2: TCVĐ: Gieo hạt - Cách chơi : Cô cho trẻ đọc và hành - Trẻ chú ý và tham gia - Trẻ chú ý và động theo các từ trong bài đồng dao chơi tham gia chơi "Gieo hạt . - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi - Trẻ chơi HĐ3: Chơi theo ý thích - Cô cho trẻ chơi theo ý thích của trẻ, - Chơi theo ý thích -Chơi theo ý thích cô chú ý bao quát đảm bảo an toàn cho trẻ Hoạt động chiều * Ôn kiến thức cũ : Tạo hình Hoạt động : Hoàn thiện sản phẩm I. Mục đích yêu cầu : 1. Kiến thức : - 3, 4 tuổi: Trẻ biết ấn tay vào màu nước hoàn thiện sản phẩm vẽ quả cho cây - Trẻ khuyết tật: Trẻ hoàn thiện sản phẩm vẽ quả cho cây( cô cầm tay trẻ) 2. Kỹ năng : - 3, 4 tuổi : Rèn sự khéo léo của đôi tay cho trẻ, phát triển tư duy cho trẻ - Trẻ khuyết tật : Rèn sự khéo léo của đôi tay cho trẻ, phát triển tư duy cho trẻ 3. Giáo dục : - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động II. Chuẩn bị : - Trang phục cô và trẻ gọn gàng - Đĩa, màu nước, tranh của trẻ III. Tiến hành : - Cách thực hiện, cô phát đồ dùng cho trẻ thực hiện hoàn thiện sản phẩm của buổi sáng. * Làm quen kiến thức mới ( Toán)
17. Trò chơi: ‘‘ Đội nào nhanh’’ I. Mục đích yêu cầu : 1. Kiến thức : - 3,4 tuổi: Trẻ biết sử dụng các hình học để chắp ghép - Trẻ khuyết tật: Trẻ biết sử dụng các hình học để chắp ghép( Cô cầm tay trẻ) 2. Kỹ năng : - 3,4 tuổi: Rèn kĩ năng quan sát, chắp ghép hình học cho trẻ 3. Giáo dục : - Trẻ hứng thú tham gia chơi trò chơi II. Chuẩn bị : - Trang phục cô và trẻ gọn gàng - 3 món quà dành cho 3 đội chơi trò chơi III. Tiến hành : - Cách chơi: Cô chia lớp thành 3 đội, mỗi đội có 3 món quà, nhiệm vụ của 3 đội là chắp ghép các hình học lại với nhau để tạo thành hình mới . - Luật chơi: Trong khoảng thời gian là một bản nhạc đội nào chia nhanh và đúng đội đó sẽ thắng - Tổ chức cho trẻ chơi 2 - 3 lần. Nêu gương cuối ngày - Cô cho trẻ nhận xét mình, nhận xét bạn - Cô nhận xét cá nhân trẻ - Cho trẻ cắm cờ - Trẻ khuyết tật: Cô cho trẻ nhận xét mình, nhận xét bạn - Cô nhận xét cá nhân trẻ - Cho trẻ cắm cờ Thứ 4 ngày 08 tháng 01 năm 2024 Làm quen tiếng việt: Đề tài: Làm quen từ: Cây phượng Chuỗi câu: Đây là cây phượng ; Cây phượng nở hoa ; Hoa phượng màu đỏ I. Mục đích - Yêu cầu: 1. Kiến thức: - 3 tuổi: Trẻ biết nghe, nói được từ ‘‘Cây phượng’’ và câu ‘‘Đây là cây phượng ; Cây phượng có hoa đỏ ; Hoa phượng màu đỏ’’ theo cô. - 4 tuổi : Trẻ nghe hiểu, nói đủ từ ‘‘Cây phượng’’ và câu ‘‘Đây là cây phượng ; Cây phượng có hoa đỏ ; Hoa phượng màu đỏ’’ - Trẻ khuyết tật: Trẻ nghe hiểu, nói đủ từ ‘‘Cây phượng’’ và câu ‘‘Đây là cây phượng ; Cây phượng có hoa đỏ ; Hoa phượng màu đỏ’’ 2. Kĩ năng:
18. - 3 tuổi : Rèn kỹ năng nghe,phát triển ngôn ngữ cho trẻ - 4 tuổi: Rèn kỹ năng nghe,phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Trẻ khuyết tật: Rèn kỹ năng nghe, phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3. Giáo dục : - Trẻ thích trồng và chăm sóc cây xanh II. Chuẩn bị: - Tranh cây phượng - 1 quả bóng III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT HĐ1 : Giới thiệu bài : - Cô và trẻ cùng trò chuyện về chủ đề - Trẻ trò chuyện cùng - Trò chuyện + Bạn nào kể tên một số loại cây mà con cô cùng cô biết nào ? - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời -> Cô giáo dục trẻ biết trồng và chăm - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe sóc các loại cây xanh. HĐ2 : Phát triển bài : a. Làm mẫu - Cô đưa ra tranh cây phượng cho trẻ - Trẻ quan sát - Trẻ quan sát quan sát và nhận xét : + Tranh gì đây ? - 3 tuổi trả lời - 3 tuổi trả lời + Cô nói mẫu từ: Cây phượng (3 lần ) - Trẻ chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe + Cô cho trẻ thực hành nói từ theo nhiều - Trẻ nói từ - Trẻ nói từ hình thức khác nhau : Tổ, nhóm, cá nhân... - Đây là cây gì ? Vậy với từ ‘‘Cây - 4 tuổi trả lời - 4 tuổi trả lời phượng’’ bạn nào có thể đặt câu giúp cô giáo nào ? + Cô nói mẫu câu : Đây là cây phượng - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe (3 lần) - Cho trẻ nói câu dưới nhiều hình thức - Trẻ nói theo các hình - Trẻ nói theo các thức hình thức - Cây phượng có hoa màu gì ? - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời + Vậy cô có câu như thế nào ? - 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời +Cô nói mẫu câu: Cây phượng có - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe hoa (3 lần) - Bạn nào giỏi nhắc lại câu cô giáo vừa - 3 tuổi nhắc lại - Trẻ nhắc lại đọc nào ? ( Sau đó cô mời 1-2 trẻ 3 tuổi). Trẻ nói - Trẻ nói câu - Trẻ nói câu câu theo nhiều hình thức khác nhau Cô nói mẫu câu: Hoa phượng màu - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ chú ý lắng đỏ’’ (3 lần) nghe và trả lời Trẻ nói câu theo nhiều hình thức khác - Trẻ nói - Trẻ nói nhau b. Trò chơi : Bắt lấy và nói
19. - Cách chơi : Cô sẽ cho trẻ đứng thành - Trẻ lắng nghe và - Trẻ lắng nghe vòng tròn, dùng bóng tung nhẹ cho trẻ chơi TC và chơi TC bắt. Trẻ bắt được bóng sẽ nói từ vừa được làm quen và sẽ tung bóng cho bạn khác. Bạn khác bắt được bóng tiếp tục nói từ vừa mới được làm quen. Sau đó tung bóng cho bạn khác bạn khác tiếp tục bắt bóng và nói câu vừa mới được làm quen và trò chơi tiếp tục - Luật chơi : Trẻ nào bắt bóng trượt hoặc nói sai cô và cả lớp sẽ giúp trẻ nói lại cho đúng. HĐ3 : Kết thúc : - Cô nhẹ nhàng kết thúc hoạt động và chuyển hoạt động khác - Trẻ chuyển hoạt động - Trẻ chuyển hoạt động Hoạt động học: Toán Đề tài: Sử dụng các hình hình học để chắp ghép 1. Kiến thức - Trẻ 3 tuổi: MT5: Sử dụng các hình hình học để chắp ghép. - Trẻ 4 tuổi: MT5:Chắp ghép các hình hình học để tạo thành các hình mới theo ý thích và theo yêu cầu. - Trẻ khuyết tật: MT5:Chắp ghép các hình hình học để tạo thành các hình mới theo ý thích và theo yêu cầu ( Cô cầm tay trẻ) 2, Kĩ năng - Trẻ 3,4 tuổi: Phát triển ngôn ngữ, khả năng quan sát, chắp ghép, ghi nhớ, tư duy sáng tạo cho trẻ - Trẻ khuyết tật: Phát triển ngôn ngữ, ghi nhớ, tư duy cho trẻ 3, Giáo dục - Trẻ hứng thú, tích cực trong giờ học. II, Chuẩn bị - Các hình học đủ cho cô và trẻ - Một số: hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật. - 6 tranh về các phương tiện giao thông ( 3 tranh cắt rời thành các miếng ghép ) III, Các hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT 1, HĐ1: Giới thiệu bài - Cô cho trẻ hát bài: “Lý cây xanh” - Trẻ hát - Trẻ hát
20. - Hỏi trẻ hát bài gì? - “Lý cây xanh” . - “Lý cây xanh” . - Để cây xanh tốt chúng mình cần phải - 3,4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời làm ntn? 2, HĐ2: Phát triển bài a, Ôn nhận biết hình - Các con quan sát xem trên đây cô có - Trẻ lắng nghe. - Trẻ lắng nghe. những gì? - Đó là những hình gì? - Trẻ trả lời + Mời đại diện 3 trẻ lên chọn hình - Trẻ chọn hình, gọi - Trẻ lắng nghe trong rổ, cho trẻ gọi tên hình, nêu đặc tên, nêu đặc điểm của điểm của hình ( Hình vuông có 4 góc hình vuông và 4 cạnh dài bằng nhau; hình tròn có đường bao quanh khép kín và lăn được; hình tam giác có 3 góc và 3 cạnh; hình chữ nhật có 4 góc vuông và có 2 cạnh dài dài bằng nhau, hai cạnh ngắn ngắn bằng nhau ) -> Cô chốt lại để khắc ghi cho trẻ - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ chú ý lắng b, Chắp ghép các hình hình học để tạo nghe thành các hình mới theo ý thích và theo yêu cầu * Chắp ghép theo ý thích. - Trong rổ của các con có gì? - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời + Đó là những hình gì ? - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời: + Các con có thích chơi cùng các hình này không ? - Có ạ - Có ạ - Các con thử tài từ những hình hình học hãy tạo ra ra những hình mới theo ý thích của mình ? + Con tạo được hình gì? Con đã dùng - Trẻ xếp - Trẻ xếp( cô cầm hình gì để ghép tạo ra hình này ( tay trẻ) vuông, chữ nhật )? -> Vừa rồi cô thấy rất nhiều hình mới ( - 3, 4 trẻ trả lời - Trẻ trả lời VD: Bạn đã ghép từ 2 hình tam giác tạo thành hình vuông, 2 hình vuông ghép thành hình chữ nhật ) - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ chú ý nghe * Chắp ghép theo yêu cầu của cô. - Lần 1: Cho trẻ ghép cùng cô. - Trẻ thực hiện cùng cô - Trẻ thực hiện + Lấy 2 hình tam giác ghép cho cô 1