Giáo án Mầm non Lớp Mầm - Tuần 26 - Chủ đề: Động vật nuôi trong gia đình - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non số 1 Thượng Hà

Nội dung text: Giáo án Mầm non Lớp Mầm - Tuần 26 - Chủ đề: Động vật nuôi trong gia đình - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non số 1 Thượng Hà

1. CHỦ ĐỀ LỚN : THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT CHỦ ĐỀ NHỎ : ĐỘNG VẬT NUÔI TRONG GIA ĐÌNH Tuần 26: Từ ngày 31/3/2025 đến ngày 04/04/2025 Thể dục sáng Tập các động tác hô hấp: Hít vào, thở ra, tay 1, bụng 4, chân 4 Trò chơi: Cô cần I. Mục đích - Yêu cầu: 1. Kiến thức: - 3 tuổi : MT3 - Trẻ thực hiện đủ các động tác trong bài tập thể dục: Tay 1, bụng 4, chân 4 kết hợp bài hát “ Cá vàng bơi” bông thể dục theo hướng dẫn. - 4 tuổi: MT3 - Trẻ thực hiện đúng, đầy đủ, nhịp nhàng các động tác trong bài tập thể dục: Tay 1, bụng 4, chân 4 kết hợp bài hát “ Cá vàng bơi” - Trẻ khuyết tật: MT3 - Trẻ thực hiện được, đầy đủ, nhịp nhàng các động tác trong bài tập thể dục: Tay 1, bụng 4, chân 4 kết hợp bài hát “ Cá vàng bơi” theo khả năng 2. Kĩ năng: - 3 tuổi: Trẻ thực hiện được đủ các động tác trong bài tập thể dục theo hướng dẫn. - 4 tuổi: Trẻ thực hiện được đúng, đầy đủ, nhịp nhàng các động tác trong bài tập thể dục theo hiệu lệnh cùng cô - Trẻ khuyết tật: Rèn luyện các khớp cơ linh hoạt, dẻo dai và kĩ năng tập kết hợp tay, bụng, chân cho trẻ. 3. Giáo dục: - Trẻ hứng thú tập, có thói quen tập thể dục sáng. II. Chuẩn bị: - Sân tập bằng phẳng; Bông thể dục, - 1 cái xắc xô; Nhạc bài hát: Cá vàng bơi; Tôm cua cá thi tài - Trang phục của cô và trẻ gọn gàng. III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT HĐ 1: Khởi động - Cho trẻ xếp thành 3 hàng dọc, cô - Trẻ xếp hàng và thực - Trẻ thực hiện dùng xắc xô cho trẻ đi vòng tròn thực hiện các kiểu đi theo hiện các kiểu đi + Nhạc Tôm cua cá thi nhạc tài: Đi thường, đi bằng mũi bàn chân, đi thường, đi bằng gót bàn chân, đi thường, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, đi thường, cho trẻ về 3 hàng dọc sau đó chuyển đội hình thành 3 hàng ngang. HĐ 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung + Nhạc: Cá vàng bơi - Cho trẻ tập các động tác theo hiệu lệnh - Trẻ tập theo nhạc
2. trên nền nhạc + Hô hấp: Hít vào thở ra - Trẻ tập 3 lần x 4 nhịp Trẻ tập 3L - Tay 1: Hai tay đưa lên cao, ra phía - Trẻ tập 3 lần x 4 nhịp Trẻ tập 3Lx 4N. trước, dang ngang - Trẻ tập 3 lần x 4 nhịp Trẻ tập 3L x 4N - Bụng 4: Đứng nghiêng người sang - Trẻ tập 3 lần x 4 nhịp Trẻ tập 3L x 4N trái, sang phải. - Chân 4: Bật tách - chụm chân tại chỗ - Trò chơi: Cô cần - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ chơi - Cô giới thiệu tên trò chơi và chơi trò chơi - Cô cùng trẻ chơi 2 - 3 lần - Cô bao quát trẻ khi chơi HĐ 3: Hồi tĩnh - Cô cho trẻ đi lại nhẹ nhàng, thả lỏng - Trẻ đi nhẹ nhàng 1- 2 - Trẻ thực hiện 1- 2 vòng quanh sân trường vòng quanh sân Hoạt động chơi - Góc xây dựng: Xây ao cá - Góc phân vai: Gia đình; Cửa hàng bán hải sản - Góc tạo hình: Vẽ, tô màu, nặn, tạo hình một số con vật sống dưới nước - Góc sách chuyện: Xem tranh ảnh, làm anbum, ghép hình về các con vật sống dưới nước - Góc âm nhạc: Hát, vận động các bài hát về chủ đề. - Góc toán-KH-TN: Chăm sóc cây cảnh; Xếp, đếm đồ dùng phạm vi 5, tạo hình chữ số đã học. I. Mục đích - Yêu cầu: 1. Kiến thức: - 3 tuổi: Trẻ biết chơi ở các góc chơi, chơi với các bạn trong lớp. + MT1: Cùng chơi với các bạn trong các trò chơi theo nhóm nhỏ - 4 tuổi: Trẻ biết chơi cùng các bạn, tìm về đúng góc chơi và thể hiện được vai chơi của mình, biết chơi liên kết giữa các góc theo gợi ý, hướng dẫn của cô giáo. + MT1: Biết trao đổi, thỏa thuận với bạn để cùng thựchiện hoạt động chung - Trẻ khuyết tật:Trẻ biết chơi cùng các bạn, tìm về đúng góc chơi và thể hiện được vai chơi của mình, biết chơi liên kết giữa các góc theo gợi ý, hướng dẫn của cô giáo. + MT1: Biết trao đổi, thỏa thuận với bạn để cùng thực hiện hoạt động chung .Trẻ biết nhập vai chơi, thực hiện được các hành động, vai chơi đã chọn. Biết trao đổi, thỏa thuận với bạn để cùng thực hiện hoạt động chung. 2. Kĩ năng: - 3 tuổi: Rèn kĩ năng chơi ở các góc chơi, chơi được cùng các bạn, anh chị. - 4 tuổi :Rèn kĩ năng chơi đóng vai ở các góc chơi, kỹ năng giao tiếp, giao lưu các - Trẻ khuyết tật: Rèn khả năng giao tiếp, hợp tác, hoạt động nhóm khi chơi cho trẻ
3. vai chơi cho trẻ. Rèn kĩ năng hợp tác, hoạt động nhóm cho trẻ. 3. Giáo dục : - Giáo dục trẻ chơi đoàn kết, không tranh giành, biết giữ gìn đồ chơi, sau khi chơi biết cất đồ chơi vào đúng nơi quy định. - Trẻ có ý thức tổ chức trong giờ học. II. Chuẩn bị : - Sắp xếp các góc chơi sạch sẽ, sinh động, đủ đồ chơi cho trẻ hoạt động + Góc xây dựng: Gạch xây dựng, viên sỏi, con vật sống dưới nước, cây, hoa, nhà kho để thức ăn, cổng trang trại chăn nuôi, thảm xếp, que củi nhỏ. + Góc phân vai: Bộ đồ chơi nấu ăn, rau, củ, quả, bộ ấm cốc uống nước; Một số con vật sống dưới nước đồ chơi. + Góc âm nhạc: Trống, xắc xô, hoa tay, mũ âm nhạc, nhạc các bài hát về các con vật có trong chủ đề + Góc tạo hình: Tranh tô màu về một số con vật sống dưới nước, bút sáp màu, bút chì, đất nặn, mẫu con vật của cô; Giấy A4, lá cây vụn, keo, kéo, lá cây kích thước to nhỏ khác nhau. + Góc sách chuyện: Tranh, ảnh về một số con vật sống dưới nước, anbum, kéo, keo khô, bộ xếp-ghép một số con vật sống dưới nước + Góc toán - KH - TN: Một số con vật có kích thước cao, thấp, cột để trẻ dán, kéo, keo, rổ đựng, - Nhạc bài hát: Mời đi tàu lửa, Tôm cua cá thi tài. Powerpoit khám phá hộp quà III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT HĐ1: Thỏa thuận trước khi chơi - Chào mừng các bé đến với giờ hoạt - Trẻ lắng nghe và trả - Trẻ trò chuyện động vui chơi ngày hôm nay, giờ hoạt lời cùng cô động chơi ngày hôm nay có rất nhiều điều thú vị để cho chúng mình cùng khám phá đấy, chúng mình có thích không? - Ngay bây giờ cô và các con sẽ cùng - Trẻ đi cùng cô và tập -Trẻ thực hiện hóa thành gia đình cá Baby Shark bơi chung xúm xít phía đến khu hoạt động vui chơi nhé. trước cô giáo - Để bắt đầu buổi chơi ngày hôm nay, chúng mình hãy cùng cô đi khám phá hộp quà bí mật, chúng mình có đồng ý không nào? - Trẻ trả lời Trẻ trả lời * Hộp quà màu xanh: Góc xây dựng(Hình ảnh một số đồ dùng, đồ chơi ở góc xây dựng) + Cô ấn slide để trẻ khám phá hộp quà -Trẻ khám phá hộp quà Trẻ trò chuyện màu xanh: Các bạn ơi đây là gì? Những cùng cô cùng cô đồ chơi này có ở góc nào? Góc xây dựng của lớp mình ở đâu? Góc xây dựng có rất nhiều đồ dùng đấy, đó là
4. những đồ dùng gì? - 3, 4 tuổi trả lời + Với những đồ dùng đó hôm nay - 3, 4 tuổi trả lời chúng ta sẽ chơi gì? Muốn xây được ao - 4 tuổi trả lời cá thì cần có ai? - 4 tuổi trả lời + Bác kĩ sư trưởng làm công việc gì? - 3, 4 tuổi trả lời + Chú công nhân làm gì? + Các con xây trang trại như thế nào? => Cô chốt: Hộp quà màu xanh có đồ - Trẻ lắng nghe cô Trẻ lắng nghe chơi của góc góc xây dựng đấy, chúng mình sẽ xây ao cá, để xây được ao cá cần có bác kĩ sư trưởng và các chú công nhân. Chúng mình cần có gạch xây dựng, các con vật sống dưới nước, sỏi, ngôi nhà, cây, hoa sen. Cô chúc các con sẽ xây được công trình thật là đẹp nhé. * Hộp quà màu đỏ: Góc phân vai (Hình ảnh các bạn đang chơi ở góc phân vai) - Cô mở hộp quà màu xanh trên slide: - 3, 4 tuổi trả lời Trẻ trả lời Các bạn đang chơi ở góc gì? Góc phân vai hôm nay sẽ chơi gì ? - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trò chuyện + Để chơi gia đình cần có những ai? cùng cô + Bố làm công việc gì? Mẹ làm công - 3, 4 tuổi trả lời việc gì? + Các thành viên trong gia đình phải - 3, 4 tuổi trả lời như thế nào với nhau? + Ngoài chơi gia đình các con còn chơi - 3, 4 tuổi trả lời gì? - 3, 4 tuổi trả lời + Cửa hàng bán hải sản có ai? + Người bán hàng phải làm gì? Thái độ - 3, 4 tuổi trả lời như thế nào? Làm thế nào để bán được nhiều hàng? - 3, 4 tuổi trả lời + Người mua hàng phải như thế nào? - Trẻ lắng nghe => Cô khái quát: Hộp quà màu đỏ là hình ảnh các bạn chơi ở góc phân vai, ở góc phân vai sẽ chơi gia đình, bán hàng, gia đình có bố, mẹ con, bố đi làm kiến tiền, mẹ nấu ăn, người bán hàng bán một số con vật sống dưới nước, phải biết chào mời khác, thái độ nhiệt tình, vui vẻ. * Góc sách chuyện - Các con ơi đây là gì? Anbum đã có - Trẻ quan sát - Trẻ trò chuyện tranh, ảnh chưa? Vậy muốn có quyển cùng cô anbum đẹp thì chúng mình chơi ở góc
5. nào? - 3, 4 tuổi trả lời + Để làm được anbum các con làm như thế nào? - 3, 4 tuổi trả lời + Ngoài làm anbum hôm nay các con sẽ làm gì? - 3, 4 tuổi trả lời + Ngoài được làm an bum, các con còn được ghép hình con vật nữa đấy, các con có thích không? => Cô khái quát: Góc sách chuyện sẽ - Trẻ lắng nghe được xem tranh ảnh về một số con vật sống dưới nước làm những quyển anbum gắn các con vật sống dưới nước, được sưu tầm, cắt từ tranh, ảnh và gắn vào anbum, ngoài ra còn có các mảnh ghép để chúng ta xếp thật nhiều con vật nữa đấy. Cô chúc các bạn chơi ở góc sách chuyện sẽ kiên trì tạo ra bức tranh được ghép hoàn chỉnh, quyển an bum thật nhiều con vật nhé. * Góc toán-khoa học-thiên nhiên - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trò chuyện - Cô đố lớp chúng mình biết góc nào cùng cô chúng mình được làm quen, luyện tập với các con số, kích thước, chiều cao, khoa học, thiên nhiên? + Vậy góc khoa học toán hôm nay các - 3, 4 tuổi trả lời con sẽ làm gì? + Các con sẽ xếp gì gì? Theo thứ tự - 3, 4 tuổi trả lời như thế nào? => Cô chốt: Góc toán-khoa học hôm nay các con sẽ cắt những con vật cao, - Trẻ lắng nghe thấp khác nhau và xếp chúng theo thứ tự từ thấp rồi đến cao nhé. * Góc âm nhạc - Cô đố các con biết góc nào có rất nhiều hoa tay để múa, có đàn, có mũ âm nhạc? - Trẻ trò chuyện + Góc âm nhạc hôm nay các con sẽ làm - 3, 4 tuổi trả lời cùng cô gì? + Con sử dụng đồ dùng gì để bài múa - 3, 4 tuổi trả lời thêm sinh động hơn? => Ở góc âm nhạc các con sẽ hát, múa - 3, 4 tuổi trả lời các bài hát về chủ đề, để bài hát hay - Trẻ lắng nghe hơn các con sẽ hát múa kết hợp với mũ âm nhạc, hoa tay nhé. * Góc tạo hình (Cô làm ảo thuật đưa
6. ra keo khô, lá cây, bút sáp màu) - Các con hãy xem chiếc hộp ảo thuật - Trẻ trò chuyện đã biến ra cho lớp chúng mình đồ dùng cùng cô gì đây? + Với những đồ dùng đó các con sẽ - Trẻ quan sát chơi ở góc nào? Góc tạo hình hôm nay các con sẽ làm gì? + Muốn làm được thì chúng ta cần có - 3, 4 tuổi trả lời nguyên vật liệu gì? => Cô chốt: Góc Tạo hình hôm nay các - 3, 4 tuổi trả lời con sẽ vẽ, tô màu, nặn, tạo hình một số - Trẻ lắng nghe con vật sống dưới nước. Cô chúc các con sẽ tạo ra được sản phẩm thật là đẹp nhé - Chúng mình vừa cùng nhau khám phá các góc chơi rất là thú vị rồi. Chúng - Trẻ lắng nghe mình đã sẵn sàng để chuẩn bị chơi chưa? - Trước khi chơi các con phải làm gì ? -Trong khi chơi phải chơi như thế nào ? - 3, 4 tuổi trả lời - Sau khi chơi phải làm gì ? - 3, 4 tuổi trả lời - Chúc các bạn có 1 buổi chơi thật vui - 3, 4 tuổi trả lời vẻ. - Cô mời trẻ lên cắm biểu tượng vào - Trẻ lên cắm biểu góc chơi. tượng - Trẻ lấy biểu HĐ2: Quá trình chơi tượng về góc chơi - Cô đến từng góc để giúp trẻ phân vai - Trẻ thể hiện vai chơi tại góc, nêu yêu cầu về nội dung của của mình ở các góc góc chơi (nếu trẻ còn lúng túng). Cô chơi cân đối số lượng trẻ ở từng góc chơi. - Cô sẽ nhập vai vào các góc để chơi - Trẻ chơi cùng cô - Trẻ chơi cùng với trẻ, giúp trẻ nhận được vai chơi, động viên trẻ thể hiện đúng vai chơi của mình. Nếu trẻ còn lúng túng cô giáo có thể tham gia vào cùng chơi và giúp trẻ khi cần thiết. - Trong khi trẻ chơi cô bao quát, hướng - Trẻ chơi dẫn, gợi mở cho trẻ chơi, nâng cao yêu cầu về kĩ năng của vai chơi và có mặt để điều chỉnh vai chơi tại góc chơi, động viên, khuyến khích kịp thời. - Cô xử lý các tình huống xảy ra trong quá trình chơi, tạo tình huống để trẻ liên kết các nhóm chơi với nhau một cách hài hòa.
7. HĐ3: Nhận xét, kết thúc buổi chơi - Trẻ nghe cô nhận xét - Trẻ lắng nghe , - Cô sẽ đến từng góc chơi, gợi ý trẻ tự và trả lời nhận xét nhận xét về vai chơi của mình, của bạn. - Hôm nay con đóng vai gì ? - 3, 4 tuổi trả lời - Con thấy các bạn trong nhóm chơi như thế nào ? - 3, 4 tuổi trả lời - Con đã thể hiện được vai chơi của mình chưa? - 3, 4 tuổi trả lời + Trẻ tại các góc chơi nói về quá trình chơi, sản phẩm của mình. - 3, 4 tuổi trả lời - Góc chơi nào có sản phẩm đẹp cô tập - Trẻ tập chung tại góc trung trẻ tại góc đó, cho trẻ tại góc chơi phân vai hoặc xây đó giới thiệu về sản phẩm của mình và dựng cho các trẻ khác nhận xét - Trẻ nghe => Cô nhận xét chung buổi chơi. Động - Trẻ lắng nghe viên, khen ngợi những nhóm chơi, những trẻ thể hiện tốt vai chơi, động viên trẻ cần cố gắng hơn để chơi buổi chơi sau tốt hơn. - Cô cho trẻ cất dọn đồ dùng , đồ chơi - Trẻ cất đồ dùng cồ - Trẻ cất đồ chơi. vào đúng nơi quy định. (Nhạc: Tôm, chơi. cua, cá thi tài) Thứ 2 ngày 31 tháng 04 năm 2025 Làm quen tiếng việt: Đề tài: Làm quen từ : Con cá sấu Chuỗi câu: Đây là con cá sấu; Con cá sấu đang bơi ; Cá sấu bơi dưới nước I. Mục đích - Yêu cầu : 1. Kiến thức: - 3 tuổi: Trẻ biết nghe, nói từ ‘‘Con cá sấu’’ và câu ‘‘Đây là con cá sấu; Con cá sấu đang bơi ; Cá sấu bơi dưới nước ’’. - 4 tuổi : Trẻ nghe hiểu, nói đủ từ ‘‘Con cá sấu’’ và câu ‘‘Đây là con cá sấu; Con cá sấu đang bơi; Cá sấu bơi dưới nước ’’. - Trẻ khuyêt tật : Trẻ nghe hiểu, nói đủ từ ‘‘Con cá sấu’’ và câu ‘‘Đây là con cá sấu; Con cá sấu đang bơi; Cá sấu bơi dưới nước ’’ 2. Kĩ năng: - 3-4 tuổi: Rèn khả năng nói rõ ràng, mạch lạc, không nói ngọng, phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Trẻ khuyết tật: Rèn khả năng nói rõ ràng, mạch lạc, không nói ngọng, phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 3. Giáo dục : - Trẻ biết tránh nhũng con vật có thể gây nguy hiểm đến con người II. Chuẩn bị:
8. - Hình ảnh và video con cá sấu đang bơi III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT HĐ1 : Giới thiệu bài : - Cô cùng trẻ trò chuyện về chủ đề - Trẻ chú ý lắng nghe và - Trẻ lắng nghe động vật sống dưới nước và hướng trẻ trò chuyện cùng cô vào bài : - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời + Chúng mình biết có những con vật nào sống dưới nước ? - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ nghe + Ngoài những con vật chúng mình vừa kể cô còn biết có một loài động vật sống dưới nước ăn thịt đấy. -> Cô chốt lại và giáo dục trẻ : Một số - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe loài động vật nguy hiểm có thể gây hại cho con người chúng mình cần biết để tránh xa nhé. HĐ2 : Phát triển bài : a. Làm mẫu và thực hành - Cô đưa ra hình ảnh con cá sâu cho - Chú ý lắng nghe, quan - Trẻ lắng nghe trẻ quan sát và nhận xét : sát + Đây là con gì ? - 3, 4 tuổi trả lời + Cô nói mẫu từ: ‘‘Con cá sấu ” ( 3 - Chú ý lắng nghe - Trẻ lắng nghe lần ) - Trẻ nói theo lớp, tổ, - Trẻ nói - Cho trẻ nói từ ‘‘Con cá sấu” dưới nhóm, cá nhân nhiều hình thức: lớp, tổ, nhóm, cá nhân. - Với từ ‘‘ Con cá sấu” con sẽ đặt được câu như thế nào ? - 4 tuổi trả lời - Trẻ nghe - Cô nói mẫu câu: Đây là con cá sấu ( - Chú ý lắng nghe - Trẻ lắng nghe 3 lần) - Cô cho trẻ nói câu: Đây là con cá - Trẻ nói câu theo lớp, - Trẻ nói sấu ( 3 lần) theo lớp, tổ, nhóm, cá tổ, nhóm, cá nhân nhân - Cô cho trẻ xem vi deo cá sấu đang - Trẻ quan sát và trả lời - Trẻ trả lời bơi và hỏi : Con cá sấu đang làm gì ? - Cô nói mẫu câu: Con cá sấu đang - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ lắng nghe bơi (3 lần) - Cô cho trẻ nói câu: Con cá sấu đang - Trẻ nói câu theo lớp, - Trẻ nói bơi ( 3 lần) theo lớp, tổ, nhóm, cá tổ, nhóm, cá nhân nhân - Cô nói mẫu câu: Cá sấu bơi dưới - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ lắng nghe. nước (3 lần) - Cô cho trẻ nói câu: Cá sấu bơi dưới - Trẻ nói câu theo lớp, - Trẻ nói nước ( 3 lần) theo lớp, tổ, nhóm, cá tổ, nhóm, cá nhân nhân
9. - Cô chú ý bao quát, sửa sai cho trẻ b. Củng cố: * Trò chơi: Truyền tin - Cách chơi : Côcho từng nhóm lên - Trẻ chú ý lắng nghe và - Trẻ chú ý lắng chơi, chia nhóm thành 2 đội, số người tham gia chơi nghe chơi trong 2 đội bằng nhau. Hai bạn đầu hàng sẽ lên đứng gần cô giáo và cô sẽ nói thầm vào tai hai bạn từ hoặc câu mới được làm quen. Trẻ sẽ nghe và nhanh chân về hàng của đội mình truyền tin vào tai bạn theo hình thức nói thầm. Bạn cuối hàng nghe được tin sẽ chạy nhanh lên chỗ cô và nói to tin vừa nghe được. - Luật chơi : Đội nào truyền tin - Trẻ chơi trò chơi -Trẻ Trẻ chơi TC nhanh, đúng đội đó sẽ chiến thắng. - Cô tiến hành cho trẻ chơi HĐ3 : Kết thúc : - Cô nhẹ nhàng kết thúc hoạt động - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ lắng nghe Hoạt động học : Văn học Đề tài : Kể chuyện cho trẻ nghe ‘‘Rùa con tìm nhà’’ (Nguyễn Thị Tấn) I. Mục đích yêu cầu: 1. Kiến thức: - 3 tuổi: MT3: Trẻ nhớ được tên truyện, các nhân vật trong truyện. Trẻ biết bắt trước giọng nói của nhân vật trong chuyện ”Rùa con tìm nhà” cùng cô. - 4 tuổi: MT3: Trẻ nhớ được tên truyện, hiểu nôi dung truyện, các nhân vật trong truyện. Trẻ biết bắt trước giọng nói, điệu bộ của nhân vật trong truyện cùng cô. - Trẻ khuyết tật: MT3: Trẻ nhớ được tên truyện, hiểu nôi dung truyện, các nhân vật trong truyện. Trẻ biết bắt trước giọng nói, điệu bộ của nhân vật trong truyện cùng cô. 2. Kỹ năng: - 3 tuổi: Rèn kĩ năng lắng nghe, quan sát, ghi nhớ, trả lời câu hỏi của cô, bắt trước giọng nói của nhân vật. Phát triển ngôn ngữ có chủ định. - 4 tuổi: Rèn kĩ năng lắng nghe, quan sát, ghi nhớ, trả lời câu hỏi của cô, bắt trước giọng nói, điệu bộ của nhân vật. Phát triển ngôn ngữ có chủ định. - Trẻ khuyết tật: Rèn kĩ năng lắng nghe, ghi nhớ, trả lời câu hỏi của cô, bắt trước giọng nói, điệu bộ của nhân vật. Phát triển ngôn ngữ có chủ định.
10. 3. Giáo dục: - Trẻ phải luôn thành thật, không được khoe khoang, sĩ diện, làm việc trong khả năng của bản thân. II. Chuẩn bị - Nhạc bài hát: Cá vàng bơi; Mời lên tàu lửa - Rối dây truyện rùa con tìm nhà, khung hoạt cảnh; powerpoit truyện, powerpoit các con vật có chứa câu hỏi - Máy tính, loa, tivi. III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT HĐ1: Giới thiệu bài : - Cho trẻ hát và vận động cùng cô bài: - Trẻ hát và trò chuyện - Trẻ hát và trò “Cá vàng bơi”. cùng cô chuyện cùng cô - Các con ơi chúng mình vừa vận động bài hát có con vật gì? - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời - Ngoài con cá chúng mình còn biết có những con vật nào khác sống dưới nước - Trẻ kể tên các con - Trẻ kể tên các không? vật con vật -> Có một câu chuyện kể về một chú - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe rùa con đi tìm nhà đấy, không biết câu chuyện đó như thế nào nhỉ, chúng mình hãy ngồi ngoan cùng cô tìm hiểu câu chuyện “Rùa con tìm nhà” nhé. HĐ2: Phát triển bài: * Cô kể chuyện “Rùa con tìm nhà” - Cô kể lần 1: Kể diễn cảm: Cử chỉ, - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe điệu bộ - Cô vừa kể câu chuyện gì? Của tác giả nào? - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ chú ý lắng - Câu chuyện “Rùa con tìm nhà” còn - Trẻ chú ý quan sát và nghe được kể hay hơn nữa khi dược kết hợp lắng nghe với các hình ảnh minh họa đấy, chúng mình hãy chú ý lắng nghe cô kể câu chuyện “Rùa con tìm nhà” một lần nữa nhé. - Cô kể lần 2: Kết hợp với trình chiếu - Trẻ quan sát và lắng - Trẻ lắng nghe powerpoint nghe * Giảng nội dung, đọc trích dẫn, giảng từ khó, đàm thoại: - Giảng nội dung: Câu chuyện nói về - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe một chú rùa con mới nở được mấy ngày đã đi tìm nhà của mình, khi thấy tổ ong, hang chuột, dòng sông nhỏ đều tưởng
11. đó là nhà của mình, đến khi gặp ốc sên, thì rùa con mới biết nhà mình ở đâu. - Các con ạ! Câu chuyện được chia làm - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe 2 đoạn: - Đoạn 1: Từ đầu.......đành bò lên bờ. - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe + Đoạn chuyện nói về qua trình đi tìm nhà của rùa con - Trẻ lắng nghe - Đoạn 2: Gặp ốc sên....Nhà của rùa con - Trẻ lắng nghe ở đâu + Đoạn 2 nói về cuộc nói chuyện của - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe rùa con và ốc sên, và rùa con đã tìm được nhà của mình * Đàm thoại: - Cô thấy lớp mình ngồi rất là ngoan rồi - Trẻ lắng nghe và - Trẻ lắng nghe cô giáo sẽ thưởng cho lớp chúng mình tham gia chơi cùng cô và tham gia chơi chơi một trò chơi mang tên những con cùng cô vật đáng yêu. + Trên màn hình của cô có các con vật sống dưới nước rất là đáng yêu, và bên trong những con vật đáng yêu này chứa đựng rất nhiều điều bất ngờ đấy. Bây giờ chúng mình hãy cùng cô khám phát bất ngờ đó từ những con vật đáng yêu đó nhé. Chúng mình hãy chọn con vật chúng mình yêu thích nào.. - Chúng mình cùng lắng nghe cô đọc câu hỏi nhé. + Cô vừa kể câu chuyện có tên là gì? - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trò chuyện + Trong câu chuyện có những nhân vật cùng cô nào? - 3, 4 tuổi trả lời + Khi thấy tổ ong, rùa con đã vươn cổ lên hỏi gì? - 3, 4 tuổi trả lời + Khi thấy hang chuột, rùa con định bò vào thì chuột đã nói gì? - 4 tuổi trả lời + Khi thấy dòng sống nhỏ, rùa con đã nhảy xuống nước, bơi được quãng ngắn, rùa con cảm thấy như thế nào? - 3, 4 tuổi trả lời + Khi gặp ốc sên, Rùa đã hỏi gì? - 3, 4 tuổi trả lời + Các con có biết nhà của rùa con ở đâu không? - 3, 4 tuổi trả lời - GD: Qua câu chuyện này cho chúng ta - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe thấy nhà là nơi chứa đựng nhiều niềm vui, hạnh phúc cùng tình yêu thương, sự bình yên và an toàn nhất trong mỗi chúng ta. Bất kỳ ai sinh ra cũng đều có
12. ngôi nhà riêng của chính mình. Chiếc mai của rùa cũng như chúng ta luôn có gia đình, có bố mẹ ở bên yêu thương, chở che nên các con phải nhớ luôn cố gắng học thật giỏi, ngoan ngoãn để ông bà, bố mẹ vui lòng. - Bây giờ chúng mình cùng thể hiện tài Trẻ bắt trước giọng - Trẻ bắt trước năng của mình để bắt trước giọng điệu nói, điệu bộ cùng cô giọng nó cùng cô của các nhận vật trong câu chuyện nhé. giáo giáo - Câu chuyện rùa con tìm nhà đã được - Trẻ đi vòng tròn cùng - Trẻ đi vòng tròn chuyển thể thành 1 kịch bản, ngay bây cô và về trước sân cùng cô và về giờ mời các con sẽ cùng cô lên tàu hỏa khấu trước sân khấu để đến nhà hát kịch xem kịch bản rùa con tìm nhà nhé.( Cô kể trên sân khấu rối). Trên đây cô đã chuẩn bị rất nhiều món quà đó là các chú rối rùa con, đàn ong, con chuột, ốc sên để chúng mình cùng tập kể chuyện, về kể cho ông bà, - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe bố mẹ nghe nhé HĐ3: Kết thúc: - Và bài học của chúng ta đến đây là kết - Trẻ chào cô - Trẻ chào cô thúc rồi, xin chào và hẹn gặp lại các con. Hoạt động ngoài trời Đề tài: HĐCĐ: Giải đố về một số con vật sống dưới nước TCVĐ: Nhảy qua suối nhỏ Chơi theo ý thích I. Mục đích - Yêu cầu: 1. Kiến thức: - 3, 4 tuổi: Trẻ biết và giải được một số câu đố đơn giản về một số con vật sống dưới nước. - Trẻ khuyết tật: Trẻ nghe và giải được một số câu đố đơn giản về một số con vật sống dưới nước. 2. Kỹ năng: - 3,4 tuổi: Rèn kỹ năng phán đoán giải câu đố cho trẻ ; Phát triển ngôn ngữ và sự mạnh dạn tự tin cho trẻ - Trẻ khuyết tật: Rèn kỹ năng phán đoán giải câu đố cho trẻ ; Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3.Giáo dục: - Giáo dục trẻ chú ý, nghe lời cô, biết tránh xa một số con vật so thể gây nguy hiểm cho bản thân. II.Chuẩn bị:
13. - Câu đố về con vật sống dưới nước: Con cua, con tôm, con rùa - Đồ chơi ngoài trời: Cầu trượt, thang leo, đu quay, vòng, bóng nhựa ; khu cát nước 1 cái xắc xô III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT HĐ1: HĐCĐ: Giải đố về một số con vật sống dưới nước - Cô dùng xắc xô cho trẻ đứng thành - Chú ý lắng nghe và - Chú ý lắng nghe đội hình vòng tròn, cô đọc một số câu giải đố và giải đố đố về con vật cho trẻ giải đố : Chân gần đầu - Trẻ lắng nghe và trả - Trẻ lắng nghe Râu gần mắt lời và trả lời Lưng còng co quắp Mà bơi rất tài. Là con gì? Con gì tám cẳng hai càng. - Trẻ lắng nghe và trả - Trẻ lắng nghe Chẳng đi mà lại bò ngang cả ngày. lời và trả lời Là con gì? Con gì không có cánh - Trẻ lắng nghe và trả - Trẻ lắng nghe Lại sống được hai nơi lời và trả lời Ngày đội nhà đi chơi Tối úp nhà nằm ngủ. Là con gì? - Sau khi giải đố cô cho trẻ đọc cùng cô - Trẻ đọc câu đố theo - Trẻ đọc câu đố câu đố cô theo cô => Cô giáo dục trẻ biết tránh xa một số - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe con vật so thể gây nguy hiểm cho bản thân như con cua có thể kẹp tay đau HĐ2: TCVĐ: Nhảy qua suối nhỏ - Cách chơi: CÔ chia lớp thành hai đội - Chú ý lắng nghe và - Chú ý lắng nghe chơi. Khi có hiệu lệnh: Bắt đầu, lần tham gia chơi và tham gia chơi lượt từng trẻ sẽ lên đứng trước vạch và cm 1 quả bóng, hai tay chống hông, nhảy qua con suối cô đã chuẩn bị, sau đó lấy bóng bỏ và rổ của đội mình và chạy về đứng cuối hang, bạn tiếp theo lên thực hiện - Luật chơi: Mỗi lượt chỉ 1 bạn chạy lên, và lấy 1 quả bóng - Trẻ chơi - Trẻ chơi - Cô tiến hành cho trẻ chơi HĐ3: Chơi theo ý thích - Chơi tự do theo ý - Chơi tự do theo - Cho trẻ chơi tự do theo ý thích, cô thích ý thích chú ý bao quát đảm bảo an toàn trẻ
14. Hoạt động chiều * Ôn kiến thức cũ (Văn học) Trò chơi: Ai giỏi hơn I. Mục đích yêu cầu : 1. Kiến thức : - 3, 4 tuổi: Trẻ biết nhắc lại lời thoại nhân vật trong chuyện Rùa con tìm nhà cùng cô, biết thể hiện điệu bộ. - Trẻ khuyết tật: Trẻ biết nhắc lại lời thoại nhân vật trong chuyện Rùa con tìm nhà cùng cô, biết thể hiện điệu bộ. 2. Kỹ năng : - 3,4 tuổi : Phát triển ngôn ngữ có chủ định. - Trẻ khuyết tật: Phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 3. Giáo dục : - Trẻ hứng thú tham gia chơi trò chơi II. Chuẩn bị : - Mô hình con vật trong chuyện rùa con tìm nhà III. Tiến hành : - Cách chơi: Cô sẽ đưa ra lời thoại sau mỗi lần trích dẫn chuyện, sau đó ai nhớ được lời thoại trước thì bạn đó sẽ được khen là bạn giỏi hơn. Cô hướng dẫn trẻ thể hiện cử chỉ điệu bộ. - Tổ chức cho trẻ chơi - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ 2. LQKTM : Tạo hình *Trò chơi: Tìm hiểu I. Mục đích yêu cầu : 1. Kiến thức : - 3, 4 tuổi : Trẻ biết được đặc điểm của con rùa và lên ý tưởng thực hiện cùng cô giáo trong khi trò chuyện - Trẻ khuyết tật: Trẻ hưởng ứng cùng cô và các bạn khi trò chuyện 2. Kỹ năng : - 3,4 tuổi : Rèn kỹ năng nặn cho trẻ - Trẻ khuyết tật: Rèn kỹ năng nặn cho trẻ 3. Giáo dục : - Trẻ hứng thú tham gia chơi trò chơi II. Chuẩn bị : - Sản phẩm mẫu, đất nặn, bảng cho trẻ III. Tiến hành : - Cách chơi : Cô cùng trẻ quan sát, trò chuyện về con rùa + Con rùa có đặc điêm gì ? + Bạn nào có ý tưởng để nặn con rùa ? (Trẻ nêu ý tưởng với sự gợi ý của cô) - Luật chơi : Bạn nào nặn nhanh được con rùa là bạn giỏi nhất - Tổ chức cho trẻ chơi
15. Nêu gương cuối ngày - Cô cho trẻ nhận xét mình, nhận xét bạn - Cô nhận xét cá nhân trẻ - Trẻ khuyết tật : Cô cho trẻ nhận xét mình, nhận xét bạn - Cô nhận xét cá nhân trẻ - Cho trẻ cắm cờ - Vệ sinh, trả trẻ Thứ 3 ngày 01 tháng 04 năm 2025 Làm quen tiếng việt: Đề tài: Làm quen từ : Con cá heo Chuỗi câu : Đây là con cá heo; Con cá heo đang bơi ; Cá heo chơi với bóng I. Mục đích - Yêu cầu : 1. Kiến thức: - 3 tuổi: Trẻ biết nghe, nói từ ‘‘Con cá heo’’ và chuỗi câu ‘‘Đây là con cá heo; Con cá heo đang bơi ; Cá heo chơi với bóng’’ theo cô. - 4 tuổi : Trẻ nghe hiểu, nói đúng, đủ từ ‘‘Con cá heo’’ và chuỗi câu ‘‘Đây là con cá heo; Con cá heo đang bơi ; cá heo chơi với bóng’’. - Trẻ khuyết tật: Trẻ nói rõ tiếng từ “ ‘‘Con cá heo’’ và chuỗi câu ‘‘Đây là con cá heo; Con cá heo đang bơi ; cá heo chơi với bóng’’ 2. Kĩ năng: - 3-4 tuổi: Rèn khả năng nói rõ ràng, mạch lạc, không nói ngọng, phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Trẻ khuyết tật: Rèn khả năng nói rõ ràng, mạch lạc, không nói ngọng, phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3. Giáo dục : - Trẻ biết cách bảo vệ các con vật sống dưới nước II. Chuẩn bị: - Hình ảnh, Video con cá heo đang chơi với bóng - 1 quả bóng nhựa III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT HĐ1 : Giới thiệu bài : - Chúng mình đang học trong chủ đề gì ? - Trẻ trả lời cô - Trẻ lắng nghe + Bạn nào kể tên các con vật sống dưới nước nào? - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời -> Cô chốt lại và giáo dục trẻ không - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ nghe vứt rác xuống nước, tránh làm ô nhiễm môi trường nước HĐ2 : Phát triển bài : a. Làm mẫu và thực hành
16. - Cô dùng thủ thuật đưa ra hình ảnh - Chú ý lắng nghe, - Trẻ lắng nghe con cá heo và cho trẻ quan sát và nhận quan sát xét : + Cô có hình ảnh con gì đây ? - 3 tuổi trả lời + Cô nói mẫu từ: ‘‘Con cá heo”( 3 lần ) - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Cho trẻ nói từ ‘‘Con cá heo” dưới - Trẻ nói theo lớp, tổ, - Trẻ nói nhiều hình thức: Lớp, tổ, nhóm, cá nhóm, cá nhân nhân. - Với từ con cá heo, bạn nào có thể đặt - 4 tuổi trả lời - Trẻ nghe câu giúp cô nào ? - Cô nói mẫu câu: Đây là con cá heo (3 - Chú ý lắng nghe -Trẻ lắng nghe lần) - Cô cho trẻ nói câu: Đây là con cá - Trẻ nói câu theo lớp, - Trẻ nói heo (3 lần) theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân tổ, nhóm, cá nhân - Cô nói mẫu câu: Con cá heo đang - Chú ý lắng nghe -Trẻ lắng nghe bơi ( 3 lần) - Cô cho trẻ nói câu: Con cá heo đang - Trẻ nói câu theo lớp, - Trẻ nói bơi (3 lần) theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân tổ, nhóm, cá nhân - Cô cho trẻ xem video con cá heo chơi - Trẻ xem video và trả với bóng : Con cá heo đang làm gì? Vậy lời cô giáo có câu như thế nào? - Cô nói mẫu câu: Cá heo chơi với - Chú ý lắng nghe - Trẻ lắng nghe. bóng ( 3 lần) - Cô cho trẻ nói câu: Cá heo chơi với - Trẻ nói câu theo các - Trẻ nói bóng (3 lần) theo lớp, tổ, nhóm, cá hình thức nhân - Cô chú ý bao quát, sửa sai cho trẻ b. Củng cố : * Trò chơi : Bắt lấy và nói ( EL 33) - Cách chơi : Cô cho trẻ đứng thành - Trẻ chú ý lắng nghe -Trẻ Trẻ chơi TC vòng tròn, dùng bóng tung nhẹ cho trẻ và tham gia chơi bắt. Trẻ bắt được bóng sẽ nói từ vừa được làm quen và sẽ tung bóng cho bạn khác. Bạn khác bắt được bóng tiếp tục nói từ vừa mới được làm quen. Sau đó tung bóng cho bạn khác bạn khác tiếp tục bắt bóng và nói câu vừa mới được làm quen và trò chơi tiếp tục - Luật chơi : Trẻ nào bắt bóng trượt hoặc nói sai cô và cả lớp sẽ giúp trẻ nói lại cho đúng. - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2- 3 lần HĐ3 : Kết thúc : - Cô chuyển sang hoạt động khác - Trẻ chuyển hoạt động Trẻ thực hiện
17. Hoạt động học : Tạo hình Nặn con rùa (M) I. Mục đích 1. Kiến thức: - 3 Tuổi: MT4: Trẻ biết phối hợp các kỹ năng nặn đã học : Lăn dọc, xoay tròn đất nặn để tạo thành con rùa - 4 tuổi: MT4: Trẻ biết phối hợp các kỹ năng nặn đã học để tạo thành con rùa theo yêu cầu: Làm lõm, dỗ bẹt, bẻ loe đất nặn . Biết sử dụng màu đất nặn để nặn con rùa. - Trẻ khuyết tật: MT4: Trẻ biết phối hợp các kỹ năng nặn đã học để tạo thành con rùa theo khả năng: Làm lõm, dỗ bẹt, bẻ loe đất nặn . Biết sử dụng màu đất nặn để nặn con rùa.( cô giúp đỡ trẻ) 2. Kỹ năng: - 3 tuổi: Rèn kỹ năng nặn cho trẻ. Rèn tư thế ngồi cho trẻ khi ngồi nặn. - 4 tuổi: Rèn kỹ năng nặn và phối màu cho trẻ, kỹ năng sắp xếp bố cục hợp lý + Rèn tư thế ngồi cho trẻ khi ngồi nặn. - Trẻ khuyết tật: Rèn kỹ năng nặn cho trẻ. Rèn tư thế ngồi cho trẻ khi ngồi nặn. 3. Giáo dục: - Trẻ tích cực tham gia hoạt động và yêu thích môn học - Trẻ biết yêu quý sản phẩm mà mình tạo ra. II. Chuẩn bị * Đồ dùng của cô: - Máy tính, Một số bài hát về chủ đề. - Rùa mẫu cho trẻ * Đồ dùng của trẻ: – Đất nặn, bảng con, khan lau tay... NDKH: Toán, Âm nhạc. III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT 1. Gây hứng thú: - Cho trẻ xem video về con rùa. - Trẻ xem video và trò - Trẻ lắng nghe - Trò chuyện với trẻ. chuyện cùng cô *Cô khái quát :Cô và các bạn vừa quan - Trẻ lắng nghe sát hình ảnh con rùa rất đáng yêu, hôm nay cô và các cùng nặn những chú rùa thật đẹp nhé. 2. Nội dung: 2.1: Quan sát và đàm thoại - Cô có gì đây? - Trẻ quan sát đàm - Trẻ lắng nghe - Đây là con gì? thoại cùng cô - Con rùa có đặc điểm gì? - Cô nặn con rùa bằng gì? => Cô khái quát lại: Đây là con rùa. - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe Con rùa có đầu, chân,đuôi và mai rùa.
18. Cô sử dụng đất nặn màu nâu làm đầu và đuôi, mai rùa dùng đất nặn màu xanh nước biển, chân rùa cô dùng màu đen đấy. - Để nặn được con rùa cô mời các con cùng quan sát cô nặn mẫu nhé. 2.2 Cô nặn mẫu - Cô vừa nặn vừa phân tích: + Cô nặn mai rùa trước: Cô lấy đất nặn - Trẻ lắnng nghe và - Trẻ lắnng nghe màu xanh dùng lòng bàn tay xoay tròn quan sát và quan sát sau đó ấn dẹt để tạo thành mai rùa + Cô lấy đất nặn màu nâu sau đó lăn dọc, bẻ cong và ấn bẹt để làm đầu rùa và gắn phần đầu vào mai thân rùa để tạo thành con rùa. + Lấy một ít đất nặn nhỏ màu đen sau đó lăn dọc để tạo thành chân của con rùa - Vậy là cô đã nặn xong một chú rùa xinh xắn rồi. 2.3 : Cho trẻ thực hiện - Cô cho trẻ nhận đồ dùngvà 1 số vật - Trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện( Cô liệu mở cho trẻ về chỗ ngồi. cầm tay trẻ) - Trẻ nặn, cô mở nhạc không lời về chủ đề để cảm nhận. - Cô bao quát, nhắc trẻ nhào đất, làm cho đất mềm . Tư thế ngồi đúng. 2.4: Trưng bày sản phẩm + Cho trẻ trưng bày sản phẩm theo tổ - Trẻ nhận xét - Trẻ nhận xét - Hỏi trẻ thích bài của bạn nào? - Tại sao? - Cô nhận xét chung (Chú ý sản phẩm Lắng nghe -Lắng nghe đẹp. Động viên những sản phẩm chưa được đẹp, lần sau các con cố gắng nặn đẹp hơn nữa ) *Giáo dục:Trẻ biết giữ gìn sản phẩm của mình của bạn 3. Kết thúc: - Trẻ hát “Cá vàng bơi”. Trẻ hát Trẻ hát Hoạt động ngoài trời Đề tài: HĐCĐ : Quan sát con tôm TCVĐ: Đàn ong Chơi theo ý thích
19. I. Mục đích - Yêu cầu: 1. Kiến thức: - 3, 4 tuổi: Trẻ biết tên gọi, đặc điểm nổi bật của con tôm - Trẻ khuyết tật: Trẻ biết tên gọi, đặc điểm nổi bật của con tôm 2. Kỹ năng: - 3, 4 tuổi: Rèn kĩ năng quan sát, nói tên, đặc điểm con tôm. Trả lời được câu hỏi của cô, phát triển ngôn ngữ có chủ định - Trẻ khuyết tật: Phát triển ngôn ngữ có chủ định 3. Giáo dục: - Trẻ biết cách bảo vệ các con vật sống dưới nước II. Chuẩn bị: - Con tôm thật. - Đồ chơi ngoài trời: Đu quay, cầu trượt, thang leo, vòng, bóng, khu cát nước, sách chuyện, túi cát III. Tiến hành: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT HĐ1: HĐCĐ: Quan sát con tôm - Cô trò chuyện về chủ đề và đưa ra - Trẻ trò chuyện cùng - Trẻ trò chuyện con tôm thật cho trẻ quan sát, nhận xét cô, quan sát, nhận xét cùng cô, quan sát, về đặc điểm của con tôm nhận xét + Cô có con gì đây ? - 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời + Con có nhận xét gì về đặc điểm của - Trẻ trả lời con tôm? - 3, 4 tuổi trả lời - Trê trả lời Con tôm đang làm gì? Thức ăn của con tôm là gì - 3, 4 tuổi trả lời - Trẻ trả lời + Con tôm sống ở đâu ? + Làm thế nào để bảo vệ nguồn nước - 4 tuổi trả lời giúp cho các con vật sống dưới nước không bị bệnh ? => Cô chốt lại và giáo dục trẻ biết cách - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ chú ý lắng bảo vệ các con vật sống dưới nước, nghe không vứt rác bừa bãi xuống ao, hồ, sống, suối HĐ2: TCVĐ: Đàn ong - Cách chơi: Trẻ làm ong, mỗi ghế của - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ chú ý lắng trẻ là một đàn ong, trẻ chạy tự do làm và tham gia chơi nghe và tham gia ong kiếm mật, vừa chạy vừa kêu vù, chơi vù, Khi khào nghe thấy tín hiệu trời mưa thì đàn ong bay về tổ của mình. Khuyến khích trẻ chạy nhanh về đúng tổ của mình - Luật chơi: Chạy nhanh về đúng tổ của
20. mình khi nghe thấy tín hiệu trời mưa. - Tổ chức cho trẻ chơi HĐ3: Chơi theo ý thích - Cô cho trẻ chơi tự do chơi theo ý - Trẻ chơi với đồ chơi - Trẻ chơi với đồ thích với sự gọi ý của cô giáo (cô chú ý theo ý thích. chơi theo ý thích. bao quát trẻ chơi ) Hoạt động chiều: * Ôn kiến thức cũ ( Tạo hình ) Hoàn thiện sản phẩm : I. Mục đích yêu cầu : 1. Kiến thức : - 3 tuổi : Trẻ biết hoàn thiện bài tạo hình nặn con rùa theo cô - 4 tuổi: Trẻ biết hoàn thiện bài tạo hình nặn con rùa theo mẫu của cô. - Trẻ khuyết tật : Trẻ sử dụng các kỹ năng nặn đã học để hoàn thiện sản phẩm theo khả năng( Cô giúp đỡ trẻ) 2. Kỹ năng : - 3,4 tuổi : Củng cố kĩ năng nặn cho trẻ theo hướng dẫn của cô - Trẻ khuyết tật: Củng cố kĩ năng nặn cho trẻ. 3. Giáo dục : - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động II. Chuẩn bị : - Mẫu vẽ con cua của cô, bài của trẻ - Bút chìm sáp màu, giấy a4 ; Sản phẩm của trẻ buổi sáng III. Tiến hành : - Sáng nay các con đã làm sản phẩm gì ? Các con đã vẽ xong con cua chưa ? Con làm con cua đã giống mẫu của cô chưa ? - Cô cho trẻ lên lấy bài chưa hoàn thiện để hoàn thiện bài của mình và khuyến khích trẻ vẽ thêm nhiều con vẽ khác. - Cô cho trẻ mang sản phẩm về góc tạo hình để trưng bày (Những trẻ đã vẽ xong con cua cô sẽ cho trẻ thực hiện bài trong vở tạo hình của trẻ) - Cô quan sát, khích lệ, tuyên dương trẻ. * LQKTM ( Âm nhạc) * Trò chơi : ‘‘Ai nhanh hơn” I. Mục đích yêu cầu : 1. Kiến thức : - 3,4 tuổi: Trẻ biết hát các bài hát đã học hoặc đã được nghe trong chủ đề, biết nhảy vào vòng khi có hiệu lệnh sắc xô. - Trẻ khuyết tật : Trẻ biết hát các bài hát đã học hoặc đã được nghe trong chủ đề 2. Kỹ năng : - 3, 4 tuổi: Rèn kĩ năng ghi nhớ, hát, phản xạ nhanh, kĩ năng nhảy vào vòng. - Trẻ khuyết tật: Rèn kĩ năng ghi nhớ, hát.