Giáo án Mầm non Lớp Mầm - Tuần 23 - Chủ đề: Một số loại cây lương thực - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Nậm Pung

Nội dung text: Giáo án Mầm non Lớp Mầm - Tuần 23 - Chủ đề: Một số loại cây lương thực - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Nậm Pung

1. Tuần 23 Chủ đề lớn: Thế giới thực vật Chủ đề nhỏ: Một số loại cây lương thực ( Thực hiện từ ngày 24 tháng 02 đến ngày 28 tháng 02 năm 2025) A. Thể dục sáng: Hô hấp 2, Tay 1, Chân 1, Bụng 2, Bật 3 Trò chơi: “Cây cao, cỏ thấp” Sinh hoạt tập thể B. Trò chơi có luật - Trò chơi vận động: Lá và gió - Trò chơi học tập: Ghép tranh - Trò chơi dân gian: Lộn cầu vồng 1. Trò chơi vận động: Lá và gió I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết cách chơi, luật chơi trò chơi“Lá và gió” - Trẻ 3 tuổi: Biết cách chơi trò chơi “Lá và gió” 2. Kỹ năng - Trẻ 4 tuổi: Trẻ chơi được trò chơi và có kỹ năng khéo léo, nhanh nhẹn - Trẻ 3 tuổi: Trẻ chơi được trò chơi theo hướng dẫn của cô. 3. Thái độ - Trẻ chơi đoàn kết, hứng thú II. Chuẩn bị - Sân sạch sẽ, trang phục gọn gàng III. Tiến hành - Cách chơi: Cô làm gió, gió thổi vù vù. Khi gió thổi to, trẻ đung đưa người nhanh và mạnh. Khi gió thổi vừa, nhỏ trẻ làm chậm và đứng im. - Luật chơi: Bạn nào thực hiện sai sẽ bị phạt. - Cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô chú ý bao quát trẻ - Nhận xét trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ 2. Trò chơi học tập: Ghép tranh I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ biết chơi trò chơi cùng với cô, biết luật chơi, cách chơi “Ghép tranh”. Biết ghép bông hoa theo mẫu 2. Kỹ năng - Rèn kĩ năng chơi trò chơi thành thạo 3. Thái độ - Trẻ chơi đoàn kết, hứng thú II. Tiến hành - Luật chơi: Mỗi bạn lên chỉ được ghép 1 mảnh ghép. Đội nào g hép đúng, hoàn thành xong bức tranh bông hoa theo mẫu trước sẽ chiến thắng - Cách chơi: Cô chia lớp trành 3 đội, trong thời gian 1 bản nhạc 3 đội sẽ chạy lên 1
2. bảng lấy các mảnh ghép để ghép thành 1 bức tranh bông hoa hoàn chỉnh, có nghĩa, theo mẫu của cô 3. Trò chơi dân gian: Lộn cầu vồng I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ biết chơi trò chơi cùng với cô, biết cách chơi trò chơi, thuộc bài đồng dao“Lộn cầu vồng” 2. Kỹ năng - Rèn kĩ năng chơi trò chơi thành thạo, phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 3. Thái độ - Giáo dục trẻ chơi đoàn kết II. Tiến hành - Cách chơi: Cho trẻ ghép đôi 2 trẻ một. Trẻ cầm tay quay mặt vào nhau, vừa lắc lư vừa đọc bài đồng dao “Lộn cầu vồng” - Cho trẻ chơi 2-3 lần - Nhận xét trẻ chơi C. Hoạt động góc - Góc PV : Gia đình – Bán hàng - Góc XD: Xây ruộng bậc thang - Góc HT: Xem tranh ảnh về một số loại cây lương thực - Góc NT: Vẽ, tô màu 1 số cây lương thực - Góc TN: Chăm sóc vườn hoa. --------------------------------------------------------------------------------- Thứ hai ngày 24 tháng 02 năm 2025 A. HOẠT ĐỘNG SÁNG Tiết 1: Tên HĐ: Thể dục sáng Tên ĐT: Hô hấp 2, Tay 1, Chân 1, Bụng 2, Bật 3 Trò chơi: “Cây cao, cỏ thấp” Sinh hoạt tập thể Tiết 2: Tên HĐ: Làm quen tiếng việt Tên ĐT: LQVT: “Củ sắn, củ khoai lang, củ khoai tây” I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết nghe, hiểu các từ : “Củ sắn, củ khoai lang, củ khoai tây” biết các từ gắn với hình ảnh, biết mở rộng câu với các từ “Củ sắn, củ khoai lang, củ khoai tây”. Biết cách chơi trò chơi “Ai đoán giỏi” (EL 23). - Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết nghe các từ, biết các từ “Củ sắn, củ khoai lang, củ khoai tây” biết 1 số từ gắn với hình ảnh. Biết cách chơi trò chơi 2. Kỹ năng - Trẻ 4 tuổi: Trẻ nói được to, rõ ràng các từ “Củ sắn, củ khoai lang, củ khoai tây” mở rộng câu được với từ “Củ sắn, củ khoai lang, củ khoai tây”. Chơi được trò chơi “Ai đoán giỏi” 2
3. - Trẻ 3 tuổi: Trẻ nói được các từ: “Củ sắn, củ khoai lang, củ khoai tây” mở rộng câu được với 1 số từ. Trẻ chơi được trò chơi. 3. Thái độ - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động - Trẻ yêu quý người làm ra các loại lương thực II. Chuẩn bị - Ô cửa bí mật, hình ảnh: Củ sắn, củ khoai lang, củ khoai tây - Tranh: Củ sắn, củ khoai lang, củ khoai tây - Mỗi trẻ 1 rổ loto về các loại lương thực được làm quen III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Trò chuyện về chủ đề, chủ điểm ? Trẻ trả lời - Hôm nay cô có mang đến cho các bạn rất nhiều ô cửa bí mật, chúng mình khám phá cùng cô nhé. Vâng ạ Hoạt động 2: Phát triển bài * Làm quen từ: “Củ sắn” - Cô mời trẻ lên khám phá ô cửa đầu tiên Trẻ lên khám phá ô cửa + Hình ảnh gì đây ? Trẻ trả lời - Cô nói mẫu “Củ sắn” 3 lần Trẻ lắng nghe - Cho trẻ khá nói mẫu 2 trẻ khá nói - Cho trẻ nói theo các hình thức lớp, tổ, nhóm, cá Trẻ nói theo các hình thức nhân - Cô lắng nghe chú ý sửa sai cho trẻ - Tạo tình huống cho trẻ phát triển câu: + Củ sắn có màu gì ? (Củ sắn có màu nâu) Trẻ trả lời + Cho trẻ nói cả câu theo các hình thức - Chuỗi 3 hành động: Con hãy đi lên đây, tìm và Trẻ thực hiện giơ lên, sau đó dán lên bảng hình ảnh củ sắn * Làm quen từ : “Củ khoai lang, củ khoai tây” - Cô mời trẻ khám phá ô cửa tiếp theo Trẻ lên khám phá - Cô hướng dẫn tương tự Trẻ thực hiện tương tự - Cô lắng nghe chú ý sửa sai cho trẻ => GD: trẻ yêu quý bác nông dân đã làm ra các Trẻ lắng nghe loại lương thực * Ôn luyện: Trò chơi “Ai đoán giỏi” - CC: Phát cho mỗi trẻ 1 rổ có loto các loại lương Trẻ lắng nghe thực vừa được làm quen. Khi cô yêu cầu tìm loại nào trẻ sẽ tìm và giơ lên sau đó gọi tên lương thực đó. - LC: Bạn nào tìm không đúng sẽ hát tặng cả lớp bài hát yêu thích. - Cho trẻ chơi 2-3lần Trẻ chơi 3
4. - Cô bao quát trẻ chơi, nhận xét trẻ chơi. Hoạt động 3: Kết thúc - Cô nhận xét tuyên dương trẻ. Trẻ nghe Tiết 3: Tên HĐ: Làm quen với toán Tên ĐT: Ôn so sánh kích thước của 2 đối tượng I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ 4 tuổi: Trẻ nhận biết sự khác nhau về kích thước của 2 đối tượng thông qua các trò chơi. Biết chơi các trò chơi về so sánh kích thước của 2 đối tượng - Trẻ 3 tuổi Trẻ nhận biết sự khác nhau về kích thước của 2 đối tượng thông qua trò chơi theo khả năng. 2. Kỹ năng - Trẻ 4 tuổi: Trẻ phân biệt được sự khác nhau kích thước của 2 đối tượng thông qua trò chơi. Chơi tốt trò chơi - Trẻ 3 tuổi Trẻ phân biệt được sự khác nhau về kích thước của 2 đối tượng thông qua trò chơi và chơi được trò chơi theo khả năng. 3. Thái độ - Trẻ hứng thú tích cực tham gia các hoạt động . II. Chuẩn bị - Quả to, nhỏ, đĩa - Bóng to, nhỏ III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cô cho trẻ hát bài: Bầu và bí Trẻ hát - Trò chuyện dẫn dắt vào bài Trò chuyện cùng cô Hoạt động 2: Phát triển bài - Hôm nay cô và chúng mình sẽ cùng chơi các trò chơi về so sánh kích thước to - nhỏ của 2 đối tượng nhé * Trò chơi 1: Chọn nhanh - Cách chơi: Khi cô nói quả to hơn thì các con chọn và đặt vào đĩa to khi cô nói quả nhỏ hơn các con Trẻ lắng nghe chọn và đặt vào đĩa nhỏ hơn. - Cho trẻ chơi 1-2 lần và nhận xét. Trẻ chơi * Trò chơi 2: Đội nào nhanh nhất - Cách chơi: Cô đã chuẩn bị 2 đường hẹp, giờ cô sẽ Trẻ lắng nghe chia thành 2 đội: Đội 1 sẽ đến nhà bạn gấu, bạn Gấu thích quả to nên các con sẽ chọn quả to cho bạn nhé và để vào rổ to. Đội 2 sẽ đến nhà bạn thỏ nhỏ, bạn 4
5. thích ăn quả nhỏ nên các con chọn giúp thỏ quả nhỏ và đặt vào rổ nhỏ nhé. - Luật chơi: Thời gian dành cho trò chơi là 1 bản nhạc. Đội nào nhanh và đúng nhất sẽ thắng cuộc - Cô tổ chức cho trẻ chơi, bao quát trẻ Trẻ chơi trò chơi * Trò chơi 3: Thi xem ai nhanh - Cách chơi: Cô sẽ mời 2 đội , 1 đội bạn trai và 1 đội Trẻ lắng nghe bạn gái . Cả 2 đội sẽ bật qua 1 con suối nhỏ lên lấy bóng đội bạn trai lấy bóng to hơn, đội bạn gái lấy bóng nhỏ hơn. - Luật chơi : Thời gian là một bản nhạc nếu đội nào lấy đúng, lấy được nhiều đội đó chiến thắng Trẻ chơi trò chơi + Cô tô chức cho trẻ chơi, bao quát trẻ chơi Hoạt động 3: Kết thúc bài Trẻ lắng nghe - Cô nhận xét tuyên dương trẻ, kết thúc hoạt động. Tiết 4: Tên HĐ: Hoạt động góc Tên ĐT: - Góc PV : Gia đình – Bán hàng - Góc XD: Xây ruộng bậc thang - Góc HT: Xem tranh ảnh về một số loại cây lương thực - Góc NT: Vẽ, tô màu về 1 số cây lương thực Tiết 5: Tên HĐ: Hoạt động ngoài trời Tên ĐT: HĐCCĐ: QS ruộng bậc thang TC: Ghép tranh Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ 4 tuổi : Trẻ biết tên gọi, biết đặc điểm, lợi ích của ruộng bậc thang, biết lúa trồng từ ruộng bậc thang. Biết luật chơi, cách chơi của trò chơi “Ghép tranh” - Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết tên gọi, biết 1 số đặc điểm của ruộng bậc thang, biết chơi trò chơi theo hướng dẫn của cô. 2. Kĩ năng - Trẻ 4 tuổi: Trẻ nói được tên gọi, đặc điểm, tlợi ích của ruộng bậc thang. Nắm được cách chơi, luật chơi, chơi tốt trò chơi “Ghép tranh” - Trẻ 3 tuổi: Trẻ nói được tên gọi, nói được 1 số đặc điểm của ruộng bậc thang, chơi được trò chơi theo hướng dẫn. 3. Thái độ - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động - Trẻ chơi đoàn kết, không xô đẩy nhau II. Chuẩn bị - Sân sạch sẽ, bằng phẳng - Ruộng bậc thang, tranh mẫu, các mảnh tranh rời, bàn, ghế III. Tiến hành 5
6. Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề, chủ điểm dẫn Trẻ trò chuyện cùng cô dắt vào bài Hoạt động 2: Phát triển bài * HĐCCĐ: Quan sát ruộng bậc thang - Cô cho trẻ quan sát, gọi tên “Ruộng bậc thang” Trẻ quan sát - Trước mặt các con là gì đây ? Trẻ trả lời - Cho cả lớp nói từ “Ruộng bậc thang” theo các Trẻ nói hình thức khác nhau. - Bạn nào có nhận xét về ruộng bậc thang ? Trẻ trả lời - Ruộng bậc thang to hay nhỏ ? Trẻ trả lời - Các mảnh ruộng xếp như thế nào ? Trẻ trả lời - Ruộng bậc thang để làm gì ? Trẻ trả lời - Lúa được trồng từ đâu ? - Cô khái quát: Đây là ruộng bậc thang, ruộng Trẻ lắng nghe bậc thang là nơi trồng lúa, ngoài ra còn trồng các loại hoa màu khác nữa. Đặc thù vùng cao nên Ruộng bậc thang nhỏ và xếp chồng lên thành Trẻ lắng nghe hình bậc thang => GD trẻ yêu quý bản sắc quê hương mình * Trò chơi: Ghép tranh - Cô giới thiệu tên trò chơi: Ghép tranh Trẻ lắng nghe - Cô phổ biến cách chơi và luật chơi: Cô chuẩn bị các tranh rời đã cắt sẵn. Nhiệm vụ các con sẽ ghép những mảnh tranh rời thành 1 bức tranh hoàn chỉnh, là một bức tranh về cảnh ruộng bậc thang - Cho trẻ chơi 2-3 lần, bao quát trẻ chơi Trẻ chơi trò chơi - Nhận xét trẻ chơi * Chơi tự do - Cho trẻ chơi tự do trên sân Trẻ chơi - Cô bao quát động viên trẻ chơi Hoạt động 3: Kết thúc bài - Cô nhận xét tuyên dương trẻ . Trẻ vỗ tay B. HOẠT ĐỘNG CHIỀU 1. TCVĐ: Hãy làm theo tôi 1. Kiến thức - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết tên trò chơi, biết cách chơi, luật chơi. Biết chơi trò chơi “Hãy làm theo tôi” - Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết luật chơi, cách chơi 2. Kĩ năng 6
7. - Trẻ 4 tuổi: Trẻ nói được tên trò chơi, chơi tốt trò chơi “Hãy làm theo tôi”. Bắt chước và làm được theo các động tác của cô - Trẻ 3 tuổi: Trẻ chơi được trò chơi theo khả năng. 3. Thái độ - Trẻ hứng thú II. Chuẩn bị - Địa điểm: Lớp học III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Chúng mình cùng chơi trò chơi: “Hãy làm theo Trẻ nghe tôi” nhé Hoạt động 2: Phát triển bài - Cô phổ biến cách chơi, luật chơi + Cách chơi: Cô làm 1 động tác và yêu cầu trẻ Trẻ lắng nghe làm theo. Khi trẻ đã làm được sẽ chuyển sang động tác khác. + Luật chơi: Trẻ nào không thực hiện được sẽ Trẻ nghe phạt nhảy lò cò - Cô tổ chức cho trẻ chơi Trẻ chơi trò chơi - Hướng dẫn, bao quát trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi Hoạt động 3: Kết thúc - Cô nhận xét và tuyên dương trẻ Trẻ lắng nghe 2. Chơi tự do - Cô cho trẻ chơi đồ chơi theo ý thích, bao quát trẻ chơi 3. Vệ sinh trả trẻ - Cô nhận xét và tuyên dương trẻ - Vệ sinh trả trẻ. C. Đánh giá cuối ngày: - Tổng số trẻ: .............................................................................................. - Tình hình sức khỏe trẻ: ...... .. .... - Kiến thức, kĩ năng: ..................................... . ..... .. .. . . ........ ......................................................................................................................... ................................................................................................................................. - Biện pháp khắc phục: .. ............................... ................................................................................................................................. 7
8. --------------------------------------------------------------------------------- Thứ ba ngày 25 tháng 03 năm 2025 A. HOẠT ĐỘNG SÁNG Tiết 1: Tên HĐ: Thể dục sáng Tên ĐT: Hô hấp 2, Tay 1, Chân 1, Bụng 2, Bật 3 Trò chơi: “Cây cao, cỏ thấp” Sinh hoạt tập thể Tiết 2: Tên HĐ: Làm quen tiếng việt Tên ĐT: LQVT: “Thóc, lúa, gạo” I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết nghe, hiểu các từ : “Thóc, lúa, gạo” biết các từ gắn với hình ảnh, biết mở rộng câu với các từ “Thóc, lúa, gạo”. Biết cách chơi trò chơi “Vòng quay may mắn” - Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết nghe các từ, biết các từ “Thóc, lúa, gạo” biết 1 số từ gắn với hình ảnh. Biết cách chơi trò chơi 2. Kỹ năng - Trẻ 4 tuổi: Trẻ nói được to, rõ ràng các từ “Thóc, lúa, gạo” mở rộng câu được với từ “Thóc, lúa, gạo”. Chơi được trò chơi “Vòng quay may mắn” - Trẻ 3 tuổi: Trẻ nói được các từ: “Thóc, lúa, gạo” mở rộng câu được với 1 số từ. Trẻ chơi được trò chơi. 3. Thái độ - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động - Trẻ yêu quý nông dân, ăn hết suất II. Chuẩn bị - Ô cửa bí mật, hình ảnh: Thóc, lúa, gạo - Tranh: Thóc, lúa, gạo - Vòng quay may mắn III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Trò chuyện về chủ đề, chủ điểm ? Trẻ trả lời - Hôm nay cô có mang đến cho các bạn rất nhiều ô cửa bí mật, chúng mình khám phá cùng cô nhé. Vâng ạ Hoạt động 2: Phát triển bài * Làm quen từ: “Lúa” - Cô mời trẻ lên khám phá ô cửa đầu tiên Trẻ lên khám phá ô cửa + Hình ảnh gì đây ? Trẻ trả lời - Cô nói mẫu “Lúa” 3 lần Trẻ lắng nghe - Cho trẻ khá nói mẫu 2 trẻ khá nói 8
9. - Cho trẻ nói theo các hình thức lớp, tổ, nhóm, cá Trẻ nói theo các hình thức nhân - Cô lắng nghe chú ý sửa sai cho trẻ - Tạo tình huống cho trẻ phát triển câu: + Lúa chín có màu gì ? (Lúa chín có màu vàng) Trẻ trả lời + Cho trẻ nói cả câu theo các hình thức - Chuỗi 3 hành động: Con hãy đi lên đây, tìm và Trẻ thực hiện giơ lên, sau đó dán lên bảng hình ảnh lúa * Làm quen từ : “Thóc, gạo” - Cô mời trẻ khám phá ô cửa tiếp theo Trẻ lên khám phá - Cô hướng dẫn tương tự Trẻ thực hiện tương tự - Cô lắng nghe chú ý sửa sai cho trẻ => GD: trẻ yêu quý nông dân, ăn hết suất Trẻ lắng nghe * Ôn luyện: Trò chơi “Vòng quay may mắn” - CC: Mời trẻ lên quay vòng quay may mắn, kim Trẻ lắng nghe dừng lại ở ô nào trẻ sẽ gọi tên lương thực đó. - LC: Bạn nào trả lời không đúng sẽ hát tặng cả lớp bài hát yêu thích. - Cho trẻ chơi 2-3lần Trẻ chơi - Cô bao quát trẻ chơi, nhận xét trẻ chơi. Hoạt động 3: Kết thúc - Cô nhận xét tuyên dương trẻ. Trẻ nghe Tiết 3: Tên HĐ: KPXH Tên ĐT: Khám phá bắp rang bơ (quy trình 5E) I. Mục đích - yêu cầu 1. Kiến thức * Trẻ 4 tuổi: - Trẻ nêu được tên gọi, đặc điểm, màu sắc, mùi vị của bắp rang bơ và những nguyên liệu làm món bắp rang bơ; hạt ngô, bơ, đường (S) - Trẻ biết sử dụng công cụ phù hợp như khay, thìa, hạt ngô, bơ, đường, nồi, chảo để tạo ra sản phẩm bắp rang bơ (T) - Trẻ biết quy trình làm ra bắp rang bơ (cho bơ, cho đường vào khuấy đều chờ cho bơ và đường ta ra thì đổ hạt ngô vào, đậy nắp chờ tạo thành bắp rang bơ) (E) - Trẻ nhận ra bắp rang bơ có mùi thơm, vị ngọt, giòn, ngon (A) - Trẻ biết được màu sắc, biết nguyên liệu gồm có 3 loại (Bơ, đường, hạt ngô), biết làm bắp rang bơ với công thức: 3 thìa bơ, 3 thìa đường, 1 bát con hạt ngô. (M) * Trẻ 3 tuổi: Trẻ nêu được tên gọi, đặc điểm nổi bật của bắp rang bơ và một vài nguyên liệu làm món bắp rang bơ; hạt ngô, bơ, đường (S) - Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết sử dụng công cụ phù hợp như khay, thìa, hạt ngô, bơ, đường, nồi, chảo để tạo ra sản phẩm bắp rang bơ (T) 9
10. - Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết quy trình làm ra bắp rang bơ (cho bơ, cho đường vào khuấy đều chờ cho bơ và đường ta ra thì đổ hạt ngô vào, đậy nắp chờ tạo thành bắp rang bơ) (E) - Trẻ nhận ra bắp rang bơ có mùi thơm, vị ngọt, giòn, ngon (A) - Trẻ biết được màu sắc của bắp rang bơ (M) 2. Kĩ năng: * Khoa học (S) - Trẻ 4 tuổi: Quan sát, khám phá, đặt câu hỏi để có hiểu biết về bắp rang bơ - Trẻ 3 tuổi: Quan sát, khám phá về bắp rang bơ * Công nghệ (T) - Trẻ 3+4 tuổi: Lựa chọn được các phương tiện, thiết bị để khám phá, tìm hiểu về bắp rang bơ * Kỹ thuật (E) - Trẻ 3+4 tuổi: Trẻ thực hiện được quy trình tìm hiểu, khám phá về bắp rang bơ * Nghệ thuật (A) - Trẻ 3+4 tuổi: Thể hiện được cái đẹp, sự cẩn thận trong quá trình làm bắp rang bơ * Toán (M) - 4 tuổi: Nhận biết và phân biệt được màu sắc, số lượng nguyên vật liệu - 3 tuổi: Thực hiện theo khả năng 3. Thái độ - Tích cực, hứng thú tham gia hoạt động. - Trẻ thể hiện sự thích thú khi được làm bắp rang bơ từ hạt ngô II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của cô - Địa điểm: Lớp mẫu giáo ghép B1 - Nhạc ráp, lời ráp - Máy tính, tivi, que chỉ, giá tranh, giáo án 5E - Hạt ngô, đường bơ, - Bộ mũ áo bắp rang bơ, gian hàng bán bắp rang bơ 2. Đồ dùng của trẻ - Bàn ghế, 3 khay đựng: - 1kg Đường, 6 hộp bơ, 10 gói hạt ngô khô, 21 thìa, 3 nồi, 3 bếp, 3 bảng ghi chép kết quả khám phá bắp rang bơ, hình ảnh hạt ngô, bơ, đường, màu xanh, đỏ, vàng, biểu tượng mặt cười, mặt mếu III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ1. Thu hút (2-3p) - Cô mặc bộ bắp rang bơ đọc ráp Trẻ hưởng ứng cùng cô + Bắp rang bơ, bắp rang bơ, bắp rang bơ thơm ngon, béo ngậy + Các bạn ơi. Bắp rang bơ, bắp rang bơ + Xin mời các bạn đến với gian hàng bắp rang bơ của tớ 10
11. - Các bạn biết gì về bắp rang bơ ? Trẻ trả lời - Hôm nay tớ và các bạn cùng khám phá về bắp Vâng ạ rang bơ nhé. HĐ2. Khám phá (7-10p) * Khám phá về bắp rang bơ - Trong gian hàng của tớ có rất nhiều bắp rang Trẻ thực hiện lấy bắp rang bơ đấy xin mời các bạn sẽ lên lấy bắp rang bơ bơ về nhóm về nhóm để cùng khám phá nhé. - Ngoài bắp rang bơ ra tớ đã chuẩn bị cho mỗi nhóm một bảng ghi kết quả và các biểu tượng Trẻ lắng nghe mặt cười, mặt mếu, màu sắc, và hình ảnh nguyên vật liệu các nhóm cùng nhìn lên bảng ghi kết quả nhé (Cô cầm bảng kết quả và hướng dẫn) 3 nhóm lắng nghe nhiệm vụ - Ở dòng đầu tiên của bảng khảo sát là khám phá màu sắc các nhóm sẽ nhìn xem bắp rang bơ có màu gì thì sẽ chọn hình ảnh màu sắc đó dán vào. - Ở dòng tiếp theo có hình ảnh cái mũi là khám phá về mùi các nhóm sẽ ngửi xem bắp rang bơ có mùi gì? Nếu thấy thơm thì thể hiện bằng hình ảnh mặt cười, không ngon thì thể hiện bằng hình mặt mếu - Tiếp theo là khám phá về vị các nhóm sẽ ăn bắp rang bơ xem có vị gì? Nếu thấy ngọt thì thể hiện bằng hình ảnh mặt cười, thấy đắng thì thể hiện bằng hình mặt mếu - Ở ô tiếp theo là cảm nhận khi ăn, các bạn sẽ ăn và cảm nhận. Nếu thấy ngon thì thể hiện bằng hình ảnh mặt cười, thấy không ngon thì thể hiện bằng hình mặt mếu - Ô nguyên liệu và quy trình làm các bạn cũng Rồi ạ chọn hình ảnh gắn. Ba nhóm đã rõ nhiệm vụ của mình chưa? - Chúng mình sẽ khám phá lần lượt từng đặc Vâng ạ điểm của bắp rang bơ nhé - Đầu tiên các bạn hãy nhìn xem bắp rang bơ có Cả 3 nhóm thực hiện quan sát màu gì? màu sắc bắp rang bơ của nhóm mình - Màu bắp rang bơ của nhóm bạn là màu gì thì Từng nhóm trả lời và ghi hãy lấy màu sắc đó gắn vào bẳng ghi chép kết chép vào bảng kết quả quả của nhóm mình (Cô đến từng nhóm và hỏi trẻ) - Các bạn đã gắp xong kết quả chưa? - Các bạn hãy ngửi xem bắp rang bơ có mùi gì ? 11
12. Cả 3 nhóm thực hiện ngửi - Bắp rang bơ có mùi gì? bắp rang bơ của nhóm mình - Mùi thơm thì các bạn sẽ dùng biểu tượng mặt Thơm cười hay mặt mếu để gắn vào bẳng ghi chép Trẻ trong nhóm thảo luận và lấy biểu tượng gắn vào bẳng - Bây giờ các bạn sẽ nếm xem vị của rang bơ ghi chép như thế nào nhỉ? Cả 3 nhóm thực hiện nếm - Có vị gì nhỉ? bắp rang bơ của nhóm mình - Có bạn nào thấy đắng không? Vị ngọt 3T: Vậy vị ngọt thì các bạn sẽ gắn biểu tượng Không ạ gì? Trẻ trong nhóm thảo luận và lấy biểu tượng gắn vào bẳng ghi chép - Tớ thấy các bạn rất háo hức muốn ăn những Trẻ lắng nghe hạt bắp rang bơ này rồi đấy, bây giờ các bạn hãy ăn và cảm nhận nhé - Khi ăn các bạn cảm thấy bắp rang bơ như thế Giòn, ngon nào? - Vậy các bạn sẽ dùng biểu tượng gì để dán vào Mặt cười ạ bẳng kết quả nhỉ? - Các bạn có biết bắp rang bơ được làm từ Trẻ trả lời nguyên liệu gì không? Và quy trình làm như thế nào? - Muốn biết bắp rang bơ được làm từ nguyên Trẻ quan sát liệu gì và quy trình làm như thế nào xin mời các bạn quan sát lên video nhé. (Cho trẻ xem lần 1) - Cô đàm thoại với trẻ trên video - Bắp rang bơ được làm từ những nguyên liệu gì Bơ, đường, ngô đây? (Cô chỉ vào từng nguyên liệu) - Quy trình làm đầu tiên là gì? Sau đó cho gì? Bật bếp, cho bơ, cho đường, Tiếp theo cho gì đây ? (Cô chỉ vào từng bước cho hạt ngô .. làm và hỏi trẻ) - Vừa rồi các bạn đã được nhìn, ngửi, nếm, ăn Trẻ trong nhóm suy nghĩ và và xem video quy trình làm bắp rang bơ rồi vậy thảo luận và gắn hình ảnh các các bạn cùng suy nghĩ và thảo luận xem bắp nguyên vật liệu vào bảng ghi rang bơ được làm từ những nguyên vật liệu gì? chép Và quy trình làm như thế nào? Các bạn hãy chọn hình ảnh nguyên vật liệu gắn đúng theo quy trình vào bảng kết quả nhé. - Trong khi các nhóm khám phá cô có thể đi Trẻ lắng nghe đến từng nhóm. Cô có thể giúp hướng dẫn và hỏi để trẻ tổng hợp kết quả thí nghiệm ngay tại nhóm. HĐ3. Giải thích (7-10p) 12
13. - Các bạn ơi, chúng mình vừa được khám phá về gì nhỉ? Bắp rang bơ - Các bạn có cảm thấy vui không? - Các bạn cùng thảo luận và mỗi nhóm sẽ cử ra Vui ạ 1 bạn lên thuyết trình về bảng kết quả của nhóm Trẻ trong nhóm thảo luận và mình nhé cử đại diện lên trình bày về bảng ghi chép kết quả của - Cô mời từng nhóm lên trình bày kết quả nhóm + Nhóm 1 Nhóm 1: Tớ xin trình bày về bảng kết quả của nhóm 1 Bắp rang bơ có màu vàng, và màu trắng có mùi thơm, có vị ngọt, Khi ăn thấy giòn và ngon. Nguyên liệu và quy trình làm: Cho bơ vào, cho đường, cho hạt ngô, đun nóng bằng lửa kết quả tạo + Nhóm 2 thành bắp rang bơ + Nhóm 3 - Nhóm 2,3 trình bày lần lượt như nhóm 1 - Mỗi nhóm trình bày xong cô nhắc lại theo bảng kết quả của nhóm đó - Vừa rồi chúng mình đã được nghe các nhóm Trẻ lắng nghe trình bày về bảng kết quả khám phá về bắp rang bơ tớ xin chúc mừng cả 3 nhóm Trẻ vỗ tay => Giáo viên chốt lại trên sản phẩm là kết quả khám phá của trẻ vừa thực hiện Trẻ lắng nghe - Các bạn ơi: Bắp rang bơ có màu vàng và màu trắng có mùi thơm, ăn có vị ngọt, giòn, ngon, Trẻ lắng nghe bắp rang bơ được làm từ những nguyên liệu là ngô hạt, bơ và đường. Quy trình làm đầu tiên bật bếp, cho bơ, cho đường vào khuấy đều cho bơ tan rồi cho ngô vào đảo đều cho đến khi có số hạt nở bung ra thì đậy vung vào để cho ngô nổ, khi không nghe thấy tiếng ngô nổ nữa thì tắt bếp, mở vung và múc ra đĩa HĐ4: Áp dụng (8-10p). - Các bạn có muốn làm bắp rang bơ thơm ngon Có ạ với tớ không? - Ở đây tớ đã chuẩn bị sẵn các nguyên vật liệu Trẻ lắng nghe và các đồ dùng để làm như: nồi điện, đũa, thìa, đĩa. Nhưng các bạn cần lưu ý vì nồi điện rất nóng nên các bạn không được ngồi quá gần, trong khi thực hiện không để tay chạm vào thành 13
14. nồi, và khi thực hiện trong nhóm không được tranh giành nhau các bạn nhớ chưa nhỉ? - Bây giờ các bạn hãy lấy đồ dùng và nguyên Trẻ lấy nguyên vật liệu và liệu về nhóm thực hiện nhé thực hiện - Và để đảm bảo an toàn Bắp rang bơ xin nhờ sự hỗ trợ của một cô giáo nữa để mỗi nhóm sẽ có một người lớn giám sát và hỗ trợ các bạn Trẻ lắng nghe - Chúng mình hãy bắt đầu làm bắp rang bơ thôi Các nhóm thực hiện làm bắp nào? rang bơ - Trong quá trình trẻ thực hiện, cô quan chuẩn bị dây điện, bếp điện và bật bếp giúp trẻ, trẻ thực hiện các bước cho 3 thìa bơ, cho 3 thìa đường, 1 bát con hạt ngô, đảo đều, đậy vung (Mỗi trẻ thực hiện một bước) khi tạo thành bắp rang bơ cô tắt bếp, mở vung và đổ ra khay. Sau đó cho mỗi trẻ 1 cái thìa và 1 cái hộp để trẻ tự múc bắp rang bơ và mang về nhóm của mình. HĐ5. Đánh giá (5-7 phút) - Vừa rồi các bạn đã được thực hành làm món Trẻ lắng nghe bắp rang bơ các bạn có thích không? Tớ đang rất háo hức về sản phầm của các nhóm đấy - Tớ xin mời các nhóm cử đại diện lên chia sẻ Trẻ lắng nghe cách làm và kết quả làm món bắp rang bơ nào. - Các bạn vừa làm gì ? Làm bắp rang bơ - Các bạn làm bắp rang bơ như thế nào ? Cho 3 thìa bơ, cho 3 thìa đường vào đun nóng. Sau đó cho 1 bát con ngô hạt vào đảo đều, khi ngô nổ bung ra thì đẩy nắp vung lại cho đến khi các hạt ngô nở hết ra thì tắt bếp và cho bắp rang bơ ra đĩa - Kết quả ra sao? Bắp rang bơ thơm ngon ạ => Cô chốt lại: Các bạn ạ! Hôm nay chúng Trẻ lắng nghe mình đã cùng tớ khám phá về bắp rang bơ rất thú vị phải không. Và sau buổi học ngày hôm nay khi về nhà chúng mình có thể chia sẻ cho bố mẹ và mọi người xung quanh chúng mình nghe về bắp rang bơ nhé. - Và bây giờ xin mời các bạn cùng liên hoan Trẻ hưởng ứng và tham gia bữa tiệc bắp rang bơ thôi. bữa tiệc Tiết 4: Tên HĐ: Hoạt động góc Tên ĐT: - Góc PV : Gia đình – Bán hàng 14
15. - Góc XD: Xây ruộng bậc thang - Góc HT: Xem tranh ảnh về một số loại cây lương thực - Góc NT: Chăm sóc vườn hoa Tiết 5: Tên HĐ: Hoạt động ngoài trời Tên ĐT: HĐCCĐ: Xếp hình bắp ngô bằng hột hạt TC: Cây cao, cỏ thấp Chơi tự do I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ 4 tuổi: Trẻ dùng hột hạt, biết xếp hình bắp ngô bằng hột hạt, biết chơi trò chơi “Cây cao, cỏ thấp” - Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết xếp hình bắp ngô bằng hột hạt, biết chơi trò chơi “Cây cao, cỏ thấp” theo hướng dẫn của cô 2. Kĩ năng - Trẻ 4 tuổi: Trẻ xếp được hình bắp ngô bằng hột hạt, xếp các hạt gần nhau tạo thành hạt ngô. Chơi tốt trò chơi “Cây cao, cỏ thấp” - Trẻ 3 tuổi: Trẻ xếp được hình bắp ngô bằng hột hạt, chơi được trò chơi theo hướng dẫn của cô. 3. Thái độ - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động II. Chuẩn bị - Rổ hột hạt ngô cho trẻ III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề, chủ điểm Trò chuyện cùng cô - Dẫn dắt vào bài Hoạt động 2: Phát triển bài * HĐCCĐ: Xếp hình bắp ngô bằng hột hạt - Cô cho trẻ quan sát mẫu Trẻ quan sát + Cô xếp hình gì đây ? Trẻ trả lời + Bạn nào có nhận xét về bắp ngô ? Trẻ trả lời + Bắp ngô có những gì ? Trẻ trả lời + Các hạt ngô xếp như thế nào ? Trẻ trả lời + Lá cô xếp bằng hạt đỗ xanh Trẻ trả lời + Các con có muốn xếp hình bắp ngô bằng hột Trẻ trả lời hạt không? Vậy bây giờ các con quan sát cô xếp Trẻ trả lời mẫu nhé! - Cô xếp mẫu: Trước tiên cô sẽ lấy rổ hột hạt, cô Trẻ lắng nghe xếp bắp ngô dọc từ trên xuống dưới và thẳng hàng nhau, các hạt ngô xếp gần nhau, sau đó cô xếp lá là 2 đường cong chụm vào nhau. 15
16. - Cô hỏi lại trẻ cách xếp + Trước khi xếp Trẻ trả lời + Trong khi xếp + Sau khi xếp - Cô cho trẻ xếp hột hạt + 4T xếp hột hạt theo mẫu Trẻ xếp + 3 tuổi xếp theo đường vẽ sẵn - Bao quát, hướng dẫn trẻ xếp - Nhận xét trẻ * TCVĐ: “Cây cao, cỏ thấp” - Cô phổ biến cách chơi, luật chơi. Trẻ lắng nghe - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần Trẻ chơi - Bao quát trẻ chơi * Chơi tự do - Cô hướng trẻ vào các đồ chơi trên sân Trẻ chơi tự do - Cho trẻ chơi tự do - Cô bao quát động viên trẻ chơi => Giáo dục trẻ chơi đoàn kết Hoạt động 3: Kết thúc bài - Cô nhận xét giờ và tuyên dương Trẻ lắng nghe - Cho trẻ đi vệ sinh. B. HOẠT ĐỘNG CHIỀU 1. Trò chơi học tập: Tôi nhìn thấy (EL 2) I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ 4 tuổi: Biết tên trò chơi, cách chơi, biết chơi trò chơi “Tôi nhìn thấy” - Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết cách chơi và chơi trò chơi theo khả năng. 2. Kỹ năng - Trẻ 4 tuổi: Nói được tên trò chơi, nắm được cách chơi, chơi tốt trò chơi “Tôi nhìn thấy” theo hướng dẫn của cô. - Trẻ 3 tuổi: Trẻ chơi được trò chơi theo khả năng. II. Chuẩn bị - Địa điểm: Lớp học III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cô giới thiệu tên trò chơi “Tôi nhìn thấy” Trò chuyện cùng cô Hoạt động 2: Phát triển bài - Cô giới thiệu cách chơi + Cách chơi: Cô sẽ nhìn quanh lớp và mô tả một đồ vật nhưng không nói tên đồ vật. VD cô Trẻ lắng nghe chọn bảng bé ngoan, nói: “cô nhìn thấy một đồ 16
17. vật có hình chữ nhật. Nó có nền màu trắng. Nó được dán trên tường, gắn rất nhiều ô đựng biểu tượng. Các cháu đoán xem cô thấy gì? + LC: Trẻ nào đoán sai sẽ nhảy lò cò => Giáo dục trẻ chơi đoàn kết... - Cô cho trẻ chơi trò chơi 2-3 lần Trẻ chơi trò chơi - Cô bao quát trẻ chơi Hoạt động 3: Kết thúc - Cô nhận xét chung và tuyên dương trẻ Trẻ nghe 2. Chơi tự do - Cô cho trẻ chơi đồ chơi theo ý thích, bao quát trẻ chơi 3. Vệ sinh trả trẻ - Cô nhận xét và tuyên dương trẻ - Vệ sinh trả trẻ. C. Đánh giá cuối ngày: - Tổng số trẻ: .............................................................................................. - Tình hình sức khỏe trẻ: ...... .. .... - Kiến thức, kĩ năng: ..................................... . ..... .. .. . . ........ ......................................................................................................................... ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. - Biện pháp khắc phục: .. ............................... ................................................................................................................................. --------------------------------------------------------------------------------- Thứ tư ngày 26 tháng 02 năm 2025 A. HOẠT ĐỘNG SÁNG Tiết 1: Tên HĐ: Thể dục sáng Tên ĐT: Hô hấp 2, Tay 1, Chân 1, Bụng 2, Bật 3 Trò chơi: “Cây cao, cỏ thấp” Sinh hoạt tập thể Tiết 2: Tên HĐ: Làm quen tiếng việt Tên ĐT: LQVT: “Lúa mì, thóc, kê” I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức 17
18. - Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết nghe, hiểu các từ : “Lúa mì, thóc, kê” biết các từ gắn với hình ảnh, biết mở rộng câu với các từ “Lúa mì, thóc, kê”. Biết cách chơi trò chơi “Bắt bóng và nói” (EL 22). - Trẻ 3 tuổi: Trẻ biết nghe các từ, biết các từ “Lúa mì, thóc, kê” biết 1 số từ gắn với hình ảnh. Biết cách chơi trò chơi 2. Kỹ năng - Trẻ 4 tuổi: Trẻ nói được to, rõ ràng các từ “Lúa mì, thóc, kê” mở rộng câu được với từ “Lúa mì, thóc, kê”. Chơi được trò chơi “Bắt bóng và nói” - Trẻ 3 tuổi: Trẻ nói được các từ: “Lúa mì, thóc, kê” mở rộng câu được với 1 số từ. Trẻ chơi được trò chơi. 3. Thái độ - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động - Trẻ yêu quý các cây lương thực II. Chuẩn bị - Ô cửa bí mật, hình ảnh: Lúa mì, thóc, kê - Tranh: Lúa mì, thóc, kê - Bóng III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Trò chuyện về chủ đề, chủ điểm ? Trẻ trả lời - Hôm nay cô có mang đến cho các bạn rất nhiều ô cửa bí mật, chúng mình khám phá cùng cô nhé. Vâng ạ Hoạt động 2: Phát triển bài * Làm quen từ: “Lúa mì” - Cô mời trẻ lên khám phá ô cửa đầu tiên Trẻ lên khám phá ô cửa + Hình ảnh gì đây ? Trẻ trả lời - Cô nói mẫu “Lúa mì” 3 lần Trẻ lắng nghe - Cho trẻ khá nói mẫu 2 trẻ khá nói - Cho trẻ nói theo các hình thức lớp, tổ, nhóm, cá Trẻ nói theo các hình thức nhân - Cô lắng nghe chú ý sửa sai cho trẻ - Tạo tình huống cho trẻ phát triển câu: + Đây là gì ? (Đây là lúa mì) Trẻ trả lời + Cho trẻ nói cả câu theo các hình thức - Chuỗi 3 hành động: Con hãy đi lên đây, tìm và Trẻ thực hiện giơ lên, sau đó dán lên bảng hình ảnh lúa mì * Làm quen từ : “Thóc, kê” - Cô mời trẻ khám phá ô cửa tiếp theo - Cô hướng dẫn tương tự Trẻ lên khám phá - Cô lắng nghe chú ý sửa sai cho trẻ Trẻ thực hiện tương tự => GD: trẻ yêu quý các loại lương thực, ăn hết xuất Trẻ lắng nghe * Ôn luyện: Trò chơi “Bắt bóng và nói” 18
19. - CC: Cô lăn bóng đến nào thì bạn đó sẽ nói tên 1 loại lương thực vừa học Trẻ lắng nghe - LC: Bạn nào nói không đúng sẽ hát tặng cả lớp bài hát yêu thích. Trẻ chơi - Cho trẻ chơi 2-3lần - Cô bao quát trẻ chơi, nhận xét trẻ chơi. Hoạt động 3: Kết thúc Trẻ nghe - Cô nhận xét tuyên dương trẻ. Tiết 3: Tên HĐ: Kĩ năng sống Tên ĐT: Kĩ năng phòng tránh đồ vật nguy hiểm trong trường mầm non I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ 4 tuổi: Trẻ nhận biết các đồ dùng có thể gây nguy hiểm tại lớp, trường Mầm non. Trẻ biết sử dụng và cất dọn các đồ dùng đúng nơi, cẩn thận tránh gây nguy hiểm. Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi, cách chơi và biết chơi trò chơi “Thử tài nhanh nhất” (EM 20) - Trẻ 3 tuổi: Trẻ nhận biết các đồ dùng có thể gây nguy hiểm tại lớp, trường Mầm non. Trẻ biết sử dụng và cất dọn các đồ dùng đúng nơi, cẩn thận tránh gây nguy hiểm, biết tên trò chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi “Thử tài nhanh nhất” theo hướng dẫn của cô. 2. Kĩ năng - Trẻ 4 tuổi: Trẻ kể được tên các đồ dùng có thể gây nguy hiểm tại lớp, trường Mầm non. Trẻ sử dụng và cất dọn các đồ dùng đúng nơi, cẩn thận tránh gây nguy hiểm. Trẻ chơi tốt trò chơi “Thử tài nhanh nhất” - Trẻ 3 tuổi: Trẻ kể được tên các đồ dùng có thể gây nguy hiểm tại lớp, trường Mầm non. Trẻ sử dụng và cất dọn các đồ dùng đúng nơi, cẩn thận tránh gây nguy hiểm và chơi được trò chơi “Thử tài nhanh nhất” theo hướng dẫn của cô. 3. Thái độ - Giáo dục trẻ không nghịch phá đồ dùng có thể gây nguy hiểm cho bản thân và những người xung quanh. - Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động. II. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: + Nhạc không lời bài hát: “Màu hoa”. + Hình ảnh: Bạn nhỏ lấy ống hút sữa chọc vào mặt bạn, Bạn nhỏ lấy kéo cắt tóc bạn + Video: Bạn Bo cầm bút đi chơi với bạn + Tình huống: Bạn Lâm bị điện giật - Đồ dùng trẻ: + Tranh lô tô về các đồ dùng đồ chơi an toàn, nguy hiểm III. Tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 19
20. Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Cô cho trẻ chơi trò chơi “Ai muốn chơi” Trò chơi trò chơi - Các con ạ! Xung quanh trường, lớp của Trẻ chú ý lắng nghe chúng ta có rất nhiều đồ dùng, đồ chơi. Tuy nhiên có những đồ dùng đồ chơi an toàn và một số đồ dùng đồ chơi nguy hiểm. Nếu các con chơi không cẩn thận sẽ dẫn đến mình hoặc bạn có thể bị thương, gặp nguy hiểm đấy. Và để biết được đó là những đồ dùng đồ chơi gì cô mời chúng mình cùng hướng mắt lên màn hình nào. Hoạt động 2: Phát triển bài * Hình ảnh: Bạn đang dùng vòi sữa chọc vào mặt bạn: Trẻ quan sát - Cô cho trẻ quan sát hình ảnh bạn đang dùng vòi sữa chọc vào mặt bạn. Cô có hình ảnh gì ? Trẻ trả lời - Bạn đang làm gì các con ? Trẻ trả lời - Con có nhận xét gì về việc làm của bạn ? Bạn làm sai ạ - Vì sao các con lại nói là sai ? (vì gây nguy Trẻ trả lời hiểm, hỏng mắt) - Cô cho trẻ quan sát, nhận xét ống hút sữa. Trẻ quan sát (ống hút sữa nhọn, sắc) - Vậy hằng ngày các con có được lấy ống hút Không ạ sữa hoặc các vật nhọn chọc vào mắt bạn không ? Trẻ trả lời - Khi uống sữa xong thì các con phải làm gì ? Trẻ lắng nghe => Đúng rồi các con ạ! Hằng ngày khi các con chơi với nhau, các con không được lấy các vật nhọn chọc vào mắt bạn vì đôi mắt là dùng để nhìn và khi các con uống sữa xong thì các con phải biết bỏ vào thùng rác các con nhớ chưa nào ? Trẻ xem video * Video bạn Bo cầm bút ra chơi đùa với các Trẻ trả lời bạn. Trẻ trả lời - Cô cho trẻ xem video Trẻ trả lời - Vi deo nói về bạn nhỏ nào ? Trẻ trả lời - Đang học bài bé Bo thấy điều gì ? Trẻ trả lời - Khi vội đi chơi với bạn Bo cầm gì trên tay ? Trẻ quan sát - Điều gì đã xảy ra khi Bo chơi đùa với các bạn Trẻ lắng nghe ? - Vì sao vậy tay bạn Bo lại chảy máu ? - Cô cho trẻ quan sát đầu chiếc bút chì. => Vậy hàng ngày các con lấy bút vẽ chú ý Trẻ quan sát không chọc vào bạn, dùng xong con cho vào Trẻ trả lời 20