Giáo án Mầm non Lớp Mầm - Điều khiển hoạt động trong ngày

Nội dung text: Giáo án Mầm non Lớp Mầm - Điều khiển hoạt động trong ngày

1. GIÁO ÁN ĐIỀU KHIỂN HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY A- Mục đích – Yêu cầu: – Cung cấp cho trẻ 1 số hiểu biết về trường mầm non. – Phát triển quá trình tư duy tổng hợp tưởng tượng. – Phát triển ngôn ngữ, giao tiếp cho trẻ. B- Nội dung tiến hành I) Đón trẻ. 1- Mục đích – Yêu cầu. – Rèn luyện thói quen tự phục vụ cho trẻ, tự cất quần áo, giầy dép, ba lô cho vào đúng nơi quy định – Rèn cho trẻ lễ phép với giáo viên, trẻ biết chào cô, chào ông bà, bố mẹ trước khi vào lớp. – Tạo tình cảm giữa cô và trẻ, tạo niềm tin cho phụ huynh. – Giúp trẻ có tâm thế thoải mái, hứng thú khỏe khoắn bước vào các hoạt động trong ngày. – Phát triển cơ thể và tạo thói quen nề nếp cho trẻ. – Trẻ biết dạ khi cô gọi tên, tập cho trẻ biết quan tâm đến các bạn trong lớp. 2- Chuẩn bị: Cô đến sớm 15 phút thông thoáng phòng học, quét dọn, lau phòng và làm ướt khăn, trải chiếu đón trẻ. Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi trong ngày. 3- Tiến hành a. Đón trẻ (Cô A đón trẻ) – Cô đứng ở cửa đón trẻ với thái độ niềm nở, thể hiện sự quan tâm đến trẻ, trao đổi nhanh với phụ huynh về tình hình của trẻ. – Cho trẻ chơi các đồ chơi lắp ghép, và ngồi tập chung cùng trẻ b. Thể dục – Cô cho từng tổ lấy dép ra sân trường, đứng đúng nơi quy định của lớp để tập thể dục buổi sáng. – Điểm danh: cô điểm danh lớp theo sổ điểm danh II) Hoạt động chung – Văn học: Kể chuyện “Món quà của cô giáo” – Giáo viên dạy: Phan Hải Yến. III) Hoạt động ngoài trời 1. Nội dung: – Hoạt động có chủ đích: Làm thí nghiệm vật chìm – vật nổi – Chơi vận động: Rồng rắn lên mây. – Chơi tự do: Chơi với phấn, sỏi, hột vòng, nhặt lá cây, 2. Mục đích – Yêu cầu: – Thỏa mãn tính tò mò, ham hiểu biết của trẻ
2. – Rắn : Tha hồ thầy đuổi Thầy thuốc đuổi bắt rắn, lừa để bắt lấy đuôi Cháu đứng đầu chắn không cho thầy thuốc bắt đuôi . Đầu chạy phía nào đuôi chạy phía nấy.Nếu thầy thuốc không bắt được đuôi rắn trong vòng 1 phút thì thua cuộc – Cô cho trẻ chơi, bao quát trẻ và động viên trẻ khi chơi. – Cô giới thiệu các đồ chơi như: sỏi, phấn, hạt vòng, và cô hỏi trẻ thích chơi với những đồ chơi nào thì mời trẻ về nhóm chới đó. – Trong khi trẻ chơi cô bao quát, quan sát trẻ và điều chỉnh số trẻ ở các nhóm. Xử lí tình huống xảy ra (nếu có). – Cô nhận xét và khen ngợi trẻ. – Trẻ chơi trò chơi.
3. 4- Tiến hành: Các bước Hoạt động của cô HĐ của trẻ 1- Ổn định – Cho trẻ hát và vận động bài “Trường chúng cháu là trường – Trẻ hát tổ chức mầm non” – Cô khen ngợi trẻ a) Thỏa thuận trước khi chơi: 2- Nội dung – Các con có biết chúng mình đang tìm hiểu và khám phá chủ điểm gì không? * Thỏa thuận chung: – Chúng mình đang học chủ điểm “Trường mầm non” Hôm nay cô đã chuẩn bị rất nhiều góc chơi với rất nhiều đồ dùng đồ chơi. Vậy với chủ điểm “Trường mầm non” thì chúng mình có thể chơi được ở những góc nào? – Ai muốn chơi ở góc nội trợ? +Góc nội trợ cô đã chuẩn bị những quả cam, đường, nước, Vậy các bác nội trợ dự định sẽ làm gì? +Để pha được 1 li nước cam ngon chúng mình phải làm như thế nào? – Trẻ kể tên Góc tạo hình: các góc – Ai muốn chơi ở góc tạo hình nào? +Góc tạo hình hôm nay cô đã chuẩn bị rất nhiều giấy trắng, bút màu, kéo, đấy. Chúng mình có thể làm cái gì nhỉ? +Vậy đề làm vở tập tô chúng mình phải làm như thế nào? Góc xây dựng: – Để chơi được ở góc xây dựng trước tiên chúng mình phải làm gì nhỉ? – Ai muốn làm kĩ sư xây dựng nào? +Hôm nay cô đã chuẩn bị cho góc xây dựng những chiếc cầu trượt, bập bênh rất đẹp và nhiều đồ dùng đồ chơi khác nữa. Vậy với những đồ dùng đó cô và các con sẽ xây những gì? + Ngoài ra cô còn chuẩn bị 1 số góc chơi khác như: góc truyện, góc âm nhạc, góc gia đình, góc bác sĩ, – Các con đã chọn được góc chơi cho mình chưa? – Trong khi chơi các con phải chơi như thế nào nhỉ? (các con phải chơi đoàn kết, không được tranh giành nhau đồ chơi) Cô cho trẻ nhẹ nhàng về góc chơi của mình b) Quá trình chơi: – Cô quan sát trẻ vui chơi và cách thể hiện vui chơi của trẻ. – Cô nhập vai chơi cùng trẻ để giúp đỡ trẻ chưa biết chơi, khuyến khích giao lưu liên kết giữa các góc chơi, nhóm chơi. – Cô quan sát và xử lí tình huống (nếu có)
4. – Đảm bảo cho trẻ đủ chất dinh dưỡng trong 1 ngày (trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất) – Để trẻ biết có sức khỏe tốt phải ăn đủ chất dinh dưỡng – Trẻ có thói quen văn minh trong giờ ăn uống – Biết rửa tay trước khi ăn và lau miệng, xúc miệng nước muối và uống nước sau khi ăn b- Chuẩn bị: Bàn ăn lau sạch sẽ, bát, thìa, khay, đĩa đựng cơm rơi, đĩa đựng khăn lau tay, khăn lau miệng, khăn lau bàn, nước muối, nước uống, c- Tiến hành: – Sau khi đi vệ sinh xong, cô cho trẻ ngồi vào bàn ăn. – Cô C cùng tổ trực nhật chuẩn bị cho giờ ăn: Lấy khăn lau tay, thìa xếp ra đĩa từng bàn. – Cô B nhận cơm canh lấy bát cho trẻ ăn. – Cô A cho từng trẻ đi rửa tay rồi về bàn, đảm bảo số lượng và nhắc trẻ không nói chuyện. * Cách chia cơm: – Cô chia thức ăn mặn ra 4 bát tô theo số lượng trẻ trong lớp, chia đều tương ứng với bát cơm của trẻ, cô chia bát ăn cơm của trẻ thành 4 chồng tương ứng với số trẻ. Cô xơi cơm vào từng bát hết 1 chồng cô chia thức ăn mặn lên cho trẻ. – Cô A giới thiệu món ăn, chúc bé ăn ngon miệng à trẻ mời cô, mời bạn ăn – Cô chia cơm và canh vào tô to theo số bàn tương ứng – Nhắc trẻ không nói chuyện, nhặt cơm rơi vào đĩa – Cô A bào quát, nhắc trẻ ăn hết xuất. – Khi ăn xong trẻ cất bát thìa vào đúng nơi quy định – Trẻ cất ghế — Lau miệng – Xúc miệng nước muối – Uống nước VII) Ngủ trưa: 1- Mục đích – Yêu cầu: – Đảm bảo giấc ngủ cho trẻ – Trẻ ngủ sâu, ngủ ngon giấc – Đảm bảo yên tĩnh cho trẻ ngủ – Tạo cho trẻ thói quen ngủ đúng giờ 2- Chuẩn bị: – Phòng ngủ thoáng mát, sách sẽ. – Ánh sáng dịu nhẹ – Đồ dùng: Chiếu, chăn, gối, đệm 3- Tiến hành: – Cô trải chiếu, đệm, buông rèm, cho lần lượt từng tổ đi vệ sinh và nhắc trẻ nhẹ nhàng lấy gối về chỗ nằm. – Cô bao quát nhắc nhở trẻ không nói chuyện, không đùa nghịch và cô luôn có mặt ở phòng ngủ để giữ yên tĩnh và xử lý các tình huống có thể xảy ra – Cô chú ý sửa tư thế cho trẻ ngủ – Đến giờ dậy cô kéo rèm, đánh thức trẻ dậy dần dần đi vệ sinh – Cô thu dọn phòng ngủ – Cô nhắc trẻ lấy ghế ngồi theo tổ để chuẩn bị ăn quà chiều VIII) Vận động nhẹ – Ăn quà chiều: 1- Mục đích – Yêu cầu: Tạo cho trẻ cảm giác mỗi khi ngủ dậy thoải mái 2– Chuẩn bị: Bàn ghế để ăn quà chiều 3- Tiến hành: – Cho trẻ ăn quà chiều (tương tự như ăn trưa) – Cô giới thiệu quà chiều à nhắc nhở trẻ mời cô, mời bạn, trẻ ăn hết xuất – Sau khi ăn xong cô nhắc nhở trẻ xúc miệng, uống nước, sau đó cô thu dọn phòng ăn sạch sẽ. IX) Hoạt động chiều: