Biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi đạt hiệu quả ở trường mầm non Tân Hiêp

Nội dung text: Biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi đạt hiệu quả ở trường mầm non Tân Hiêp

1. BIỆN PHÁP THAM DỰ HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN CHU KỲ 2022- 2024 1. Lý do hình thành biện pháp Hiện nay khi xã hội phát triển cùng với đó là sự bùng nổ về công nghệ thông tin, chỉ cần chiếc điện thoại thông minh thì có thể tìm ra rất nhiều trò chơi điện tử, khi tham gia chơi các trò chơi điện tử, thì dù là người lớn hay trẻ nhỏ đều rất say mê, có thể ngồi cả ngày cũng không thấy chán. Chính các trò chơi mà trẻ chơi trên điện thoại, máy vi tính nếu chơi nhiều sẽ làm ảnh hưởng đến thể lực tinh thần và trí tuệ của trẻ, dần làm mất đi sự hồn nhiên, các ký ức trong tâm hồn trẻ thơ. Vậy nếu chúng ta cứ bắt nhịp những cái hiện đại mà quên đi cái truyền thống được lưu truyền từ đời này qua đời khác thì không được. Mà hiện nay việc giữ gìn văn hóa bản sắc dân tộc, giáo dục truyền thống địa phương luôn được ngành giáo dục quan tâm, được đưa vào các bài học để giáo dục đạo đức trong các nhà trường, ở mỗi cấp học khác nhau lại có nội dung giáo dục khác nhau. Việc giáo dục truyền thống văn hóa qua các bài học, qua các trò chơi nhằm giúp trẻ tiếp thu kiến thức một cách thoải mãi nhất. Trò chơi đối với trẻ là các trò chơi gần gũi để trẻ dễ nhớ, dễ tham gia, đặc biệt trong đó có trò chơi dân gian. Mà trò chơi dân gian xuất hiện từ lâu đời, được truyền từ đời này đến đời khác, trò chơi dân gian thì người lớn và trẻ con đều được tham gia. Trò chơi dân gian không chỉ đơn thuần là thể loại trò chơi được trẻ em yêu thích mà nó còn chứa đựng nét văn hóa độc đáo của dân tộc Việt Nam từ ngàn xưa. Qua trò chơi không những giúp trẻ phát triển khả năng tư duy, sự sáng tạo, tính khéo léo mà còn giúp cho trẻ hiểu được tình yêu quê hương đất nước, tình cảm gia đình, bạn bè vv. Ở trường mầm non việc tổ chức trò chơi dân gian được lồng ghép trong tất cả các hoạt động, tổ chức ở mọi lúc, mọi nơi nhằm mục đích ôn luyện và củng cố kiến thức cho trẻ, rèn kỹ năng cho trẻ, tạo nhiều cơ hội cho trẻ tiếp xúc với không gian ngoài trời, với thiên nhiên nhiều hơn, giúp trẻ cảm nhận được tình yêu quê hương, tình cảm thân thiết với mọi người xung quanh. Do đó việc lựa chọn và tổ chức trò chơi dân gian vào chương trình chăm sóc giáo dục cho trẻ mầm non là hết sức cần thiết chính mà hiện nay các nhà trường nói chung và trường mầm non Tân Hiệp nơi tôi đang công tác đã và vẫn đang thực hiện, nhưng để việc tổ chức trò chơi dân gian thực sự mang lại chất lượng, hiệu
2. 2 quả và thật sự khi tổ chức trò chơi làm sao luôn đặt trẻ là yếu tố trung tâm, chính vì vậy tôi lựa chọn đề tài “Biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi đạt hiệu quả ở trường mầm non Tân Hiêp”. 2. Thực trạng của việc tổ chức trò chơi dân gian đối với trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi trường mầm non Tân Hiệp 2.1. Ưu điểm - Cơ sở vật chất nhà trường khang trang, môi trường trong và ngoài lớp đảm bảo xanh, sạch, an toàn thân thiện. - Các trò chơi dân gian được đưa vào việc lồng ghép trong các hoạt động hàng ngày, được tổ chức ở mọi lúc, mọi nơi. - Về giáo viên: Giáo viên luôn tích cực sưu tầm các trò chơi dân gian, tích cực làm đồ dùng hấp dẫn để cho trẻ chơi. - Về trẻ: Đa số trẻ tích cực tham gia vào hoạt động, biết cùng cô và bạn tham gia chơi, hiểu được luật chơi, cách chơi. 2.2. Hạn chế và nguyên nhân 2.2.1. Giáo viên - Việc tổ chức trò chơi dân gian đã thực hiện nhưng chưa thật sự linh hoạt và sáng tạo về cách thức tổ chức; nhiều khi giáo viên chưa chú trọng nhiều đến việc các cá nhân trẻ được luân phiên chơi hay chú trọng lấy trẻ làm trung tâm. 2.2.2. Trẻ em - Có một số trẻ nhút nhát chưa mạnh dạn tự tin để tham gia chơi trò chơi một cách hứng thú và tích cực, có một số trò chơi chưa nắm rõ được luật chơi vì trẻ chưa thật sự tập trung chú ý. * Từ những tồn tại hạn chế của trẻ nên tôi đã tiến hành khảo sát trẻ ngay từ đầu năm thông qua bảng số liệu và có kết quả như sau: Nội dung khảo sát Số trẻ đạt Tỷ lệ % 1 Trẻ tích cực, hứng thú khi tham gia trò chơi 13/20 65% 2 Trẻ mạnh dạn tự tin khi tham gia chơi trò chơi dân gian. 12/20 60% 3 Trẻ năm được luật chơi, cách chơi và tự tổ chức 13/20 65% được một số trò chơi đơn giản. 4 Trẻ biết đoàn kết, chia sẻ với bạn trong khi chơi. 13/20 65% 2.2.3. Phụ huynh - Một số phụ huynh chưa hiểu hết được tầm quan trọng của trò chơi dân gian đối với trẻ mầm non vì cho rằng cô tổ chức cho trẻ chơi nhiều hơn học bài, học chữ.
3. 3 - Một số phụ huynh cho con nghịch điện thoại để chơi điện tử vì còn luông chiều con, trẻ đòi là cho trẻ chơi cho đỡ nghịch, - Việc dành thời gian chơi cùng trẻ còn ít do nhiều phụ huynh đi làm xa, trẻ ở nhà cùng ông bà. 3. Biện pháp: Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ 5 - 6 tuổi đạt hiệu quả ở trường mầm non Tân Hiêp”. Nhằm khắc phục những hạn chế trên tôi đã áp dụng thực hiện các biện pháp như sau: 3.1. Biện pháp 1: Lựa chọn trò chơi phù hợp không gian, sưu tầm nguyên vật liệu và sáng tạo khi làm đồ dùng để phục vụ trò chơi 3.1.1. Nội dung Có rất nhiều trò chơi dân gian nhưng việc lựa chọn trò chơi tôi căn cứ tình hình thực tế để lựa chọn phù hợp chủ đề, chủ điểm, phù hợp trẻ lớp mình, lựa chọn khoảng không gian phù hợp với trò chơi. Sưu tầm các nguyên vật liệu sẵn có tại địa phương dễ tìm, dễ kiếm đảm bảo an toàn cho trẻ trong khi chơi. 3.1.2. Cách thức, quá trình áp dụng biện pháp - Với trẻ 5- 6 tuổi khả năng chú ý có chủ định và nhận thức của trẻ sẽ cao hơn trẻ 3- 4 tuổi và 4-5 tuổi vì thế trẻ có thể chơi được với những trò chơi dân gian có độ khó hơn và cần đến thể lực nhiều hơn chính vì vậy mà giáo viên sẽ phải lựa chọn những trò chơi dân gian sao cho phù hợp với từng hoạt động, lựa chọn trò chơi theo hình thức như chơi tập thể, chơi theo nhóm hoặc cá nhân, hơn nữa cần lựa chọn không gian để tổ chức (trong lớp hay ngoài sân trường) để đảm bảo tổ chức trò chơi phù hợp với diện tích, không gian và số lượng trẻ tham gia. Khi lựa chọn trò chơi cần có luật chơi và cách chơi rõ ràng và gần gũi với cuộc sống hàng ngày của trẻ đặc biệt là những trò chơi quen thuộc của địa phương, không nên chọn những trò chơi dễ quá và đơn giản quá vì liên quan đến đồ dùng đó phải dễ kiếm và dễ tìm và đặc biệt là những trò chơi đó phải gây được sự chú ý và thu hút trẻ tham gia vào trò chơi. - Khi lựa chọn trò chơi tôi chú ý đến một số trò chơi như: + Trò chơi vận động: Nhảy bao bố; Rồng rắn lên mây; Gánh lúa qua cầu; Mèo đuổi chuột... + Trò chơi học tập (trò chơi có luật) như cờ gánh, ô ăn quan, oản tù tỳ... - Mỗi trò chơi dân gian lại có những lợi ích riêng đem lại lợi ích giáo dục khác nhau, phát triển một số kỹ năng khác nhau vì vậy mà giáo viên phải biết lựa chọn trò chơi, chuẩn bị và bố trí thời gian, không gian sao cho hợp lý trước khi tổ chức trò chơi cho trẻ chơi.
4. 4 Vi dụ: Trò chơi “Nhảy bao bố” - Địa điểm tổ chức: Ngoài sân trường dưới mái che hoặc bóng mát của tán cây. Vì trò chơi này cần chơi sẽ cần tập chung sức và sự bền dẻo dai của cơ thể. - Hình thức tổ chức tập thể - Đồ dùng: Thay vì sử dụng những chiếc bao có một màu, hoặc bao dứa, bao tải thì tôi chuẩn bị những chiếc bao vải có in các hình con vật rất đẹp và chia trẻ thành 2 đội (có 2 tên gọi khác nhau để khi trẻ chơi thi đua giữa các đội với đồ dùng được cô chuẩn bị đã lôi cuốn trẻ, trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi. Trò chơi nhẩy bao bố.mp4 Ví dụ: Trò chơi “Úp lá khoai” - Địa điểm tổ chức: Trong lớp hoặc ngoài sân trường - Hình thức tổ chức: Trẻ chơi theo nhóm - Chuẩn bị đồ dùng: + Trẻ thuộc lời đồng dao. + Trang phục cho trẻ (quần áo bà ba), những cụm lá khoai trang trí xung quanh (Với những trò chơi có lời đồng dao tôi dạy trẻ đọc thuộc và vừa chơi trẻ vừa đọc kết hợp khi chơi qua trò chơi vừa rèn luyện được kỹ năng hợp tác khi chơi, vừa phát triển ngôn ngữ cho trẻ, lồng ghép việc giáo dục ca dao, đồng dao...
5. 5 Trò chơi úp lá khoai.mp4 Chính vì trò chơi dân gian có một nét đặc trưng riêng, khác biệt với những trò chơi khác vì trò chơi dân gian luôn kết hợp với những câu hát vui tươi, dí dỏm. Chính vì vậy tôi đã lựa chọn các thời điểm vào đầu giờ đón trẻ và giờ trả trẻ để dạy trẻ học thuộc những bài đồng dao. Ví dụ: Trò chơi “Ném vòng cố chai” - Địa điểm trong lớp, ngoài sân trường. - Hình thức tổ chức: Nhóm bạn - Chuẩn bị đồ dùng: Tôi sưu tầm những chiếc chai nhựa, sau đó vẽ tạo hình trang trí họa tiết hình ảnh là các con vật, cỏ cây hoa lá ngộ nghĩnh, gần gũi vv. + Những chiếc vòng: Tôi sử dụng dây nhựa và làm các màu khác nhau . Những đồ dùng do cô chuẩn bị sẽ tạo sự hấp dẫn khi trẻ tham gia trò chơi. trò chơi ném vòng cổ chai.mp4
6. 6 Ví dụ: Trò chơi “Ô ăn quan” - Địa điểm tổ chức: Trong lớp - Hình thức tổ chức: Nhóm bạn - Chuẩn bị: Bàn cờ được vẽ trên bìa cát tông. Sỏi được nhuộm các màu. -> Khi cô chuẩn bị các bàn cờ được vẽ trên xốp, vẽ trên bìa thay bằng vẽ dưới đất chỉ ngồi một chỗ chơi thì giờ trẻ có thể chỉ cầm bàn cờ và mang những viên sỏi hoặc hạt bòng, hạt ngô do cô chuẩn bị thì trẻ có thể lấy và mang ra chơi bất kỳ khu vực nào mà trẻ thấy thích như ở dưới gốc cây, khu vui chơi, ngoài hiên lớp... trò chơi ô ăn quan.mp4 Ví dụ: Trò chơi “Cắp cua” - Địa điểm tổ chức: Trong lớp, ngoài sân trường. - Hình thức tổ chức: Nhóm bạn - Chuẩn bị: Sỏi trắng, giỏ tre.
7. 7 Vậy mỗi loại trò chơi cần sử dụng các đồ dùng khác nhau. Chính vì vậy trước khi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi tôi luôn tìm hiểu trước cách chơi và luật chơi, cũng như các đồ dùng trong trò chơi cần đến để sưu tầm, chuẩn bị và sắp xếp không gian hợp lý để tổ chức trò chơi. 3.1.3. Kết quả áp dụng biện pháp Việc lựa chọn trò chơi, sưu tầm nguyên vật liệu và sáng tạo khi làm đồ dùng đồ chơi, sắp xếp vị trí không gian để tổ chức góp phần thành công của trò chơi, qua trò chơi rèn luyện sự nhanh nhẹn, khéo léo, phát triển tư duy, trẻ được hợp tác chia sẻ cùng nhau, việc sử dụng các nguyên vật liệu tự nhiên để làm đồ dùng và trang trí các hình ảnh hấp dẫn tôi thấy trẻ hứng thú tham gia hơn, tích cực hơn, trẻ chơi một cách tự nguyện, hào hứng, tích cực thoải mái hơn và đặc biệt trẻ còn có thể tự tổ chức chơi trò chơi với nhau không cần đến cô. 3.2. Biện pháp 2: Lồng ghép tích hợp trò chơi dân gian phù hợp với hoạt động trong ngày 3.2.1. Nội dung Trò chơi dân gian không tổ chức hoạt động riêng lẻ mà được lồng ghép vào các hoạt động giáo dục trong ngày một cách phù hợp như hoạt động đón trả trẻ, hoạt động học, hoạt động ngoài trời, hoạt động góc, hoạt động chiều. 3.2.2. Cách thức, quá trình áp dụng biện pháp Mỗi hoạt động của trẻ đều nhằm đạt được mục đích nhất định. Vì thế, mỗi một hoạt động đều mang một nội dung giáo dục riêng. Chính vì vậy, giáo viên cần chú ý lựa chọn và tổ chức các trò chơi dân gian cho phù hợp với từng hoạt động trong ngày. a. Trong giờ đón và trả trẻ - Hoạt động đón trẻ: Đây là thời gian đầu giờ trẻ được hoạt động cùng cô, cùng bạn được tham gia các trò chơi theo ý thích hoặc cùng cô ôn luyện củng cố lại các bài đã học, tôi đã tận dụng khoảng thời gian này để tổ chức cho trẻ chơi những trò chơi dân gian theo nhóm nhỏ và những trò chơi mang tính nhẹ nhàng hướng dẫn trẻ chơi như trò chơi “chi chi chành chành, ô ăn quan, nu na nu nống, cắp cua bỏ giỏ, chèo thuyền...hoặc là những trò chơi bắt nguồn từ những bài đồng dao lặp đi lặp lại một cách thoải mái.
8. 8 Trò chơi chi chi chành chành.mp4 - Hoạt động trả trẻ: Sau khi đã thực hiện một số hoạt động chiều theo chương trình tôi tận dụng các khoảng thời gian chờ phụ huynh đến đón trẻ nên tôi đã lựa chọn và tổ chức cho trẻ chơi những trò chơi dân gian thật nhẹ nhàng để trẻ cảm nhận được sự vui tười thoải mái không cảm thấy mệt mỏi sau một ngày đến trường như những trò chơi: nu na nu nống, vuốt hột nổ, vuốt ve...trẻ vừa chơi tôi vừa ôn luyện củng cố lời ca dao, đồng dao. b. Hoạt động học có chủ đích - Tôi lựa chọn và tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi dân gian phù hợp để tích hợp vào trong hoạt động làm sao để tiết học diễn ra một cách nhẹ nhàng nhưng vẫn đảm bảo nội dung giáo dục của hoạt động đó và kích thích cho trẻ tham gia hoạt động một cách sôi nổi và hứng thú. Giáo viên lựa chọn trò chơi vào hoạt động học cũng phải phù hợp với từng môn học. Ví dụ: Hoạt động Phát triển vận động - Đề tài: Đi thăng bằng trên ghế thể dục Tôi tổ chức tiết dạy theo hình thức của một hội thi “gánh lúa qua cầu” hay hoạt động ném trúng đích thẳng đứng giáo viên có thể lồng ghép vào lễ hội mùa xuân để trẻ được chơi trò chơi “ném còn” tạo cho trẻ không khí thoải mái vui nhộn khi trẻ được nhún nhẩy theo điệu nhạc của mùa xuân. Ví dụ: Hoạt động toán, khám phá.
9. 9 Giáo viên nên lựa chọn những trò chơi nhằm phát triển trí tuệ như nhận thức, ngôn ngữ, cung cấp những kỹ năng cần thiết cho trẻ như: kỹ năng hoạt động theo nhóm, rèn luyện khả năng ghi nhớ và tư duy cho trẻ. - Hoạt động làm quen với toán: Chủ đề nước và hiện tự nhiên với đề tài “đong đo nước” tôi tích hợp trò chơi dân gian vào trò chơi “sách nước qua cầu” tôi tổ chức cho trẻ chơi thi đua giữa 2 tổ sách nước qua cầu xem tổ nào chuyển đươc nhiều nước hơn trong quá trình chơi rèn cho trẻ kỹ năng khéo léo khi đi qua cầu. video sách nước qua cầu.mp4 Ví dụ: Với hoạt động khám phá khoa học: Đề tài khám phá điều kỳ diệu của nước tôi lồng ghép tích hợp trò chơi dân gian cắp cua vào trò chơi cho trẻ chơi bằng cách trẻ sẽ thi đua nhau cắp những viên sỏi bỏ vào trong bình nước để trẻ quan sát thấy được điều kỳ diệu của nước là bình nước sẽ đầy lên và tràn ra ngoài. Như vậy sẽ tạo cho trẻ cảm giác học mà chơi, chơi mà học làm cho tiết học nhẹ nhàng không gò bó, kích thích sự hứng thú của trẻ khi tham gia vào giờ hoạt động.
10. 10 c. Hoạt động ngoài trời: Là hoạt động trẻ được hoạt động với không gian ngoài trời, tiếp xúc với thiên nhiên, tham gia chơi trò chơi cùng cô và bạn, khi đó tôi cũng lựa chọn và tổ chức các trò chơi dân gian cho tất cả các trẻ cùng chơi. Khi xây dựng kế hoạch tuần cho HĐ ngoài trời tôi xây dựng một số trò chơi “Mèo đuổi chuột; Kéo co; Rồng rắn lên mây; Bịt mắt bắt dê; Rán mỡ” Tùy theo chủ đề và nội dung tôi lựa chọn trò chơi sao cho hợp lý. Khi tham gia trò chơi cùng nhau hoạt động ngoài trời trẻ thể hiện được tính đoàn kết hợp tác cùng với nhóm bạn trong khi chơi nên giáo viên sẽ lựa chọn để tổ chức cho trẻ chơi trò chơi những trò chơi vận động nhằm rèn luyện và phát triển thể lực Trò chơi mèo đuổi chuột.mp4 Ví dụ: Hoạt động ngoài trời “Làm các con vật bé thích từ lá cây” Chủ đề: Thế giới thực vật - Tôi lồng ghép trò chơi dân gian “Mèo đuổi chuột” - Sau đó trẻ làm các con vật từ các loại lá cây như con trâu, con mèo... d. Thông qua Hoạt động góc - Hoạt động góc: Là hoạt động trẻ được chơi thoải mái và vui vẻ nhất hoạt động trong lớp vì vậy vào đầu hoạt động tôi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian kết hợp với lời ca dí dỏm, vui nhộn kích thích trẻ phấn khởi tham gia vào hoạt động một cách tích cực nhất và những trò chơi đó sẽ phù hợp với chủ đề đang thực hiện. ví dụ như chủ đề gia đình tôi sẽ chọn trò chơi “lộn cầu vòng”, chủ đề
11. 11 giao thông trò chơi “ô tô và chim sẻ”, chủ đề động vật chơi trò chơi “mèo và chim sẻ, trò chơi bắt bướm”... Ví dụ: Chủ đề gia đình. - Vào đầu hoạt động tôi tổ chức trò chơi dân gian “lộn cầu vòng” khi trẻ chơi trò chơi trẻ kết hợp đọc lời bài đồng dao, trò chuyện về nội dung trò chơi và giáo dục trẻ sự đoàn kết, hợp tác hỗ trợ cùng nhau để thực hiện khi các công việc cần sự góp sức phối hợp của nhiều người. - Sau khi cho trẻ chơi xong trò chơi tôi mới tổ chức cho trẻ về các góc chơi. Trò chơi lộn cầu vòng.mp4 Ngoài ra khi lựa chọn các trò chơi dân gian cho hoạt động học thì giáo viên lựa chọn các trò chơi dân gian cần đặc biệt lưu ý đó là lựa chọn trò chơi phù hợp với đề tài và chủ đề của bài dạy. Hoạt động chiều. Trong giờ hoạt động chiều đây là hoạt động mà trẻ được chơi trò chơi giân gian chọn vẹn trong một hoạt động, một tuần có một tiết học vì vậy giáo viên cần lên kế hoạch cho hoạt động cụ thể đây là hoạt chính nên giáo viên phải chuẩn bị đồ dùng trực quan đẹp, sáng tạo và hấp dẫn đối với trẻ, lựa chon không gian và địa điểm sao cho phù hợp với trò chơi. Khi giáo viên lựa chọn trò chơi thường là những trò chơi có luật chơi và cách chơi, những trò chơi có độ khó cao hơn và là những những trò chơi mới vì vậy khi tổ chức tiết học giáo viên sẽ hướng dẫn trẻ chơi đúng luật chơi, cách chơi hướng dẫn trẻ chơi nhiều lần dưới những hình thức khác nhau và trong quá trình trẻ chơi giáo viên cần chú ý đến những trẻ nhút nhát, trẻ yếu hơn các bạn.
12. 12 Ví dụ chủ đề động vật giáo viên lựa chọn trò chơi bịt mắt bắt dê. Trò chơi câu ếch, cáo ơi ngủ à... Ví dụ chủ đề tết và mùa xuân: Trò chơi ném còn, ném vòng cổ chai... Ví dụ chủ đề một số nghề: trò chơi kéo cưa lừa xẻ, rán mỡ, giã gạo... Ví dụ chủ đề gia đình: Trò chơi giã gạo, vuốt ve... Khi xây dựng kế hoach giáo viên lựa chọn trò chơi phù hợp với chủ đề đang thực hiện. 2.2.3. Kết quả áp dụng biện pháp - Qua việc áp dụng biện pháp trẻ đã hứng thú, tự nguyện tích cực tham gia chơi trò chơi, trẻ có tinh thần thi đua giữa các nhóm, biết hợp tác cùng nhau chơi, đoàn kết khi chơi làm cho trò chơi mang tính tập thể cao hơn, lôi cuốn tất cả các trẻ chơi, tất cả các trẻ đều thấy tự tin chơi cùng các bạn trẻ không còn e rè nhút nhát, trẻ đã có kỹ năng chơi, biết tự tổ chức trò chơi. 3.3. Biện pháp 3: Phối hợp với phụ huynh hướng dẫn trẻ chơi trò chơi dân gian cho trẻ 3.3.1: Nội dung - Phối hợp với gia đình với mục đích giúp trẻ phát triển toàn diện về đức, trí, thể mĩ, hình thành nề nếp thói quen, rèn trẻ mạnh dạn, tự tin, hợp tác, chia sẻ, cha mẹ rèn luyện củng cố lại kiến thức, kỹ năng đã học ở trường hàng ngày - Phối hợp với giáo viên đóng góp xây dựng, làm đồ dùng, đồ chơi; sưu tầm cho trẻ nguyên vật liệu để ủng hộ cho giáo viên làm đồ dùng. 3.3.2: Cách thức, quá trình áp dụng biện pháp - Để giúp phụ huynh hiểu được tầm quan trọng của trò chơi dân gian với trẻ mầm non tôi đã tuyên truyền tới phụ huynh bằng nhiều hình thức khác nhau như: Trao đổi trực tiếp, tuyên truyền qua các buổi họp phụ huynh, qua trang zalo của lớp... Hình ảnh tuyên truyền trò chơi dân gian qua trang zalo của lớp
13. 13 Hình ảnh họp phụ huynh tuyen truyền về trò chơi dân gian Tuyên truyền tới các bậc phụ huynh sưu tầm và chuẩn bị cho trẻ đồ dùng nguyên vật liệu để trẻ chơi những trò chơi dân gian ở nhà như sỏi, lá cây, que chuyền, bàn cờ, quả cầu... để về nhà trẻ có thể tự chơi được những trò chơi dân gian như đá cầu, nhẩy dây, cắp cua bỏ giỏ hay chơi làm con trâu bằng lá cây... - Tích cực tuyên truyên trên trang thông tin điện tử của nhà trường là các video trẻ chơi ở lớp được giáo viên đăng tải và chia sẻ đường link cho cho trẻ. 3.3.3: Kết quả áp dụng biện pháp - Sau khi áp dụng giải pháp các phụ huynh trong lớp tôi đã nhiệt tình ủng hộ giáo viên các nguyên liệu làm đồ dùng, đồ chơi - Phụ huynh đã có các thông tin phản hồi hai chiều về việc giáo dục rèn và dạy trẻ, chơi với trẻ về một số trò chơi đơn giản. - Việc cho trẻ chơi với các trò chơi dân gian hàng ngày giúp các bậc phụ huynh gần gũi với trẻ hơn, giảm thời gian trẻ tiếp xúc với điện thoại thông minh. Phụ huynh chơi trò chơi cùng con ở nhà.mp4
14. 14 4. Minh chứng về hiệu quả của biện pháp 4.1. Căn cứ thực hiện biện pháp 1. Chương trình giáo dục mầm non theo Thông tư 28/2016/TT- BGD&ĐT ngày 30/12/2016 của Bộ giáo dục và Đào tạo. 2. Một số tuyển tập, tạp chí giáo dục mầm non từ năm 2017-2022. 3. Tuyển tập trò chơi dân gian * Một số minh chứng kèm theo biện pháp: 1. Video trò chơi ô ăn quan, mèo đuổi chuột, lộn cầu vồng, úp lá khoai, chi chi chành chành 2. Video trò chơi xách nước qua cầu, ném vòng cổ chai, video phụ huynh chơi trò chơi cùng con ở nhà. 4.2. Hiệu quả của biện pháp. + Đối với giáo viên Bản thân tôi đã tích lũy được thêm nhiều kinh nghiệm, linh hoạt, sáng tạo, nắm vững kiến thức, phương pháp để lôi cuốn và khuyến khích trẻ khi tham gia chơi trò chơi dân gian một cách tích cực hiệu quả hơn. + Đối với trẻ - Trẻ hứng thú tham gia chơi trò chơi dân gian hơn. - Trẻ lớp tôi đã mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp, vốn từ được mở rộng trẻ đoàn kết với các bạn khi chơi - Trẻ biết tự tổ chức trò chơi dân gian để cùng nhau chơi. trò chơi nu na nu nống.mp4 So sánh kết quả sau khi áp dụng biện pháp tôi thấy: Kết quả sau khi áp dụng STT Nội dung khảo sát biện pháp Số trẻ đạt Tỷ lệ tăng 1 Trẻ tích cực, hứng thú tham gia chơi trò chơi dân 20/20= 100% 35% gian 2 Trẻ mạnh dạn tự tin khi tham gia chơi trò chơi dân 20/20=100% 40% gian 3 Trẻ năm được luật chơi, cách chơi và tự tổ 19/20= 95% 25% chức được một số trò chơi đơn giản. 4 Trẻ biết đoàn kết, chia sẻ với bạn trong khi chơi. 20/20=100% 35% + Đối với phụ huynh
15. 15 Các bậc phụ huynh đã nhận thức được tầm quan trọng của trò chơi dân gian với con em mình nên các bậc phụ huynh đã nhiệt tình ủng hộ. 5. Cam kết Tôi cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền; không sử dụng biện pháp đã được đề xuất để xét duyệt thành tích khen thưởng cá nhân trước đó; các biện pháp đã triển khai thực hiện và minh chứng về kết quả, sự tiế bộ của trẻ đảm bảo trung thực.