Biện pháp rèn thói quen vệ sinh rửa tay, lau mặt cho trẻ 3-4 tuổi ở trường mầm non Thị trấn Thắng

Nội dung text: Biện pháp rèn thói quen vệ sinh rửa tay, lau mặt cho trẻ 3-4 tuổi ở trường mầm non Thị trấn Thắng

1. 1 A : ĐẶT VẤN ĐÊ a. Cơ sở lý luận Việc rèn thói quen vệ sinh cho trẻ nhằm mục đích bảo vệ, nâng cao sức khỏe, đặc biệt là trong tình hình dịch bệnh Covid nguy hiểm như hiện nay thì vệ cá nhân rửa tay, lau mặt cho trẻ trong trường mầm non là việc làm vô cùng quan trọng và cần thiết vì nó ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe của trẻ. Muốn bảo vệ sức khỏe của trẻ thì việc đầu tiên phải rèn những thói quen, kỹ năng, hành vi vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt đúng cách để phòng chống dịch bệnh. Những thao tác mà trẻ thực hiện trong hoạt động vệ sinh rửa tay, lau mặt được lặp đi lặp lại nhiều lần để dần dần thấm sâu trong tâm trí của trẻ, từ đó tạo thành thói quen ở trẻ. Qua việc rèn thói quen rửa tay, lau mặt giúp trẻ hiểu được ý nghĩa và tầm quan trọng của việc phải thường xuyên giữ gìn vệ sinh cơ thể sạch sẽ cho bản thân mình. . b. Cơ sở thực tiễn Vào đầu năm học tôi được phân công dạy lớp 3-4 tuổi. Đây là độ tuổi nhỏ nhất của trẻ mẫu giáo, một số việc vệ sinh cá nhân hàng ngày cuả trẻ sau khi chơi, trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh hay những thói quen vệ sinh cá nhân của trẻ đều được người lớn làm thay và phục vụ trẻ. Khi trẻ bắt đầu đến trường, đa số trẻ chưa học qua lớp nhà trẻ, mọi thứ với trẻ đều mới mẻ do đó nề nếp thói quen của trẻ ở trường chưa được hình thành. Chính vì thế mà vấn đề giáo dục thói quen vệ sinh rửa tay, lau mặt của trẻ ở trường mầm non là việc làm hết sức quan trọng và cần thiết. Nhận thức được tầm quan trọng đó tôi đã tìm và đưa ra “ Biện pháp rèn thói quen vệ sinh rửa tay, lau mặt cho trẻ 3- 4 tuổi ở trường mầm non Thị trấn Thắng” nhằm giúp giáo viên linh hoạt, sáng tạo, kiên trì trong việc rèn thói quen vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt cho trẻ đạt hiệu quả tốt nhất. Giúp cho trẻ thực hiện đúng thao tác vệ sinh rửa tay, lau mặt, giúp trẻ có thói quen và hứng thú khi tham gia hoạt động vệ sinh. Giúp các bậc phụ huynh hiểu được tầm quan trọng của việc rèn luyện thói quen vệ sinh rửa tay, lau mặt cho trẻ, từ đó có các biện pháp phối hợp cùng giáo viên để rèn trẻ có thói quen vệ sinh cá nhân một cách tốt nhất. PHẦN B: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1. Thực trạng: 1.1: Ưu điểm. Nhà trường có cơ sở vật khang trang, có đầy đủ trang thiết bị đồ dùng phục vụ công tác vệ sinh cá nhân cho trẻ. Bản thân tôi có trình độ trên chuẩn, không ngừng lỗ lực học hỏi kinh nghiệm về công tác nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ. Các giờ hoạt động vệ sinh được tôi chuẩn bị đồ dùng dụng cụ chu đáo và thường xuyên tổ chức các hoạt động vệ sinh cá
2. 2 nhân rửa tay, lau mặt cho trẻ hàng ngày, giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân sạch sẽ. Học sinh được học đúng theo độ tuổi và 100% trẻ được ăn bán trú tại trường. Đa số phụ huynh quan tâm đến con cái, sẵn sàng kết hợp với giáo viên để dậy và uốn nắn khi trẻ ở gia đình. 1.2. Tồn tại ,hạn chế, và nguyên nhân: 1.2.1 Giáo viên: . Việc tổ chức rèn thói quen rửa tay, lau mặt cho trẻ còn mang tính hình thức, dập khuôn máy móc. Do bản giáo viên còn chưa linh hoạt, sáng tạo trong việc rèn trẻ những thói quen vệ sinh cá nhân. 1.2.2 Trẻ em: Đa số trẻ chưa có kỹ năng rửa tay, lau mặt đúng cách. Do trẻ nhỏ còn nhút nhát, trẻ chưa đi học qua nhà trẻ nên chưa có thói quen vệ sinh. 1.2. 3 Phụ huynh: Phụ huynh còn nuông chiều trẻ, còn làm thay và phục vụ trẻ về việc vệ sinh cá nhân . Do một số phụ huynh còn chưa hiểu được tầm quan trọng của việc rèn thói quen vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt cho trẻ. Từ những tồn tại, hạn chế và nguyên nhân trên tôi đã tiến hành khảo sát trên 25 trẻ trước khi áp dụng biện pháp và cho kết quả sau: Bảng khảo sát trước khi áp dụng STT Nội dung Số trẻ đạt Tỉ lệ (%) Trẻ có nề nếp thói xếp hàng rửa tay, lau 1 8/25 32% mặt và hứng thú tham gia hoạt động. 2 Trẻ biết vệ sinh lau mặt đúng cách. 9/25 36% Trẻ biết vệ sinh rửa tay rửa tay đúng 3 8/25 32% quy trình. =>Qua kết quả khảo sát trên tôi đã áp dụng các biện pháp giáo dục thói quen vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt cho trẻ tại nhóm lớp tôi như sau: 2.1: Biện pháp 1: Chuẩn bị đồ dùng phục vụ hoạt động vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt cho trẻ. 2.1.1: Nội dung biện pháp: Để thực hiện tốt việc vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt cho trẻ thì đồ dùng là yếu tố rất quan trọng, để trẻ thực hành hoạt động và mang lại hiệu quả trong quá trình rèn vệ sinh rửa tay, lau mặt cho trẻ.
3. 3 2.1.2: Cách thức, quá trình áp dụng biện pháp. Việc chuẩn bị đồ dùng cho trẻ trong hoạt động vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt cho trẻ được tôi chuẩn bị đầy đủ cho hoạt động vệ sinh, trước và sau khi ăn và hoạt động vệ sinh chiều vào thứ 3 hàng tuần. Ngoài ra tôi còn chuẩn bị đầy đủ đồ dùng trong nhà vệ sinh để trẻ thực hiện việc vệ sinh hàng ngày ở các thời điểm khác nhau và khi cần thiết. * Đồ dùng để trẻ vệ sinh trước khi ăn Ví dụ: Trước khi ăn tôi chuẩn bị đồ dùng cho việc vệ sinh rửa tay, lau mặt cho trẻ và để tiện cho việc quan sát trẻ dễ hơn trong quá trình trẻ thực hiện, tôi đã chuẩn bị đồ dùng vệ sinh cho trẻ ở phòng học chung: - Thùng đựng nước có vòi vừa tầm với của trẻ (mùa đông tôi chuẩn bị thùng nước ấm cho trẻ rửa tay để đảm bảo sức khỏe cho trẻ) - Hộp đựng bánh xà phòng lifebuoy - Khăn khô, sạch cho trẻ lau tay. - Thảm khô trải dưới chân trẻ. - Xô đựng nước Ngoài ra, trong nhà vệ sinh tôi luôn chuẩn bị đầy đủ đồ dùng vệ sinh cho trẻ rửa tay, nhà vệ sinh được tôi sắp xếp gọn gàng, sạch sẽ, khô ráo luôn đảm bảo an toàn cho trẻ trong việc vệ sinh rửa tay.
4. 4 * Đồ dùng hoạt động vệ sinh rửa tay buổi chiều. Vào buổi chiều thứ 3 hàng tuần tôi thường rèn việc vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt cho trẻ để trẻ có kỹ năng rửa tay đúng quy trình và lau mặt đúng cách nên đồ dùng được tôi chuẩn bị đầy đủ: - 2 thùng đựng nước có vòi vừa tầm với của trẻ (mùa đông tôi chuẩn bị thùng nước ấm cho trẻ rửa tay để đảm bảo sức khỏe cho trẻ) - 2 Hộp đựng bánh xà phòng lifebuoy - 2 Khăn khô, sạch cho trẻ lau tay. - 2 Thảm khô trải dưới chân trẻ. - 2 Xô đựng nước
5. 5 *Đồ dùng hoạt động vệ sinh lau mặt buổi chiều. Cũng như hoạt động rèn cho trẻ vệ sinh rửa tay thì việc rèn trẻ lau mặt đúng cách cũng được tôi rèn vào buổi chiều thứ 3 vậy nên đồ dùng cho trẻ hoạt động cũng được tôi chuẩn bị như sau: - 2 Giá treo khăn ấm đủ mỗi trẻ một chiếc, ký hiệu khăn của trẻ được phơi hở ra để trẻ dễ nhìn thấy để trẻ lau. - 2 chậu để khăn bẩn sau khi trẻ lau xong. 2.1.3: Kết quả áp dụng biện pháp. Qua việc chuẩn bị đồ dùng vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt cho trẻ trước và sau khi khi ăn. Đặc biệt hoạt động vệ sinh buổi chiều giúp trẻ thích thú và thoải mái hơn. Trẻ tích cực tham gia hoạt động tạo điều kiện trong việc rèn thói quen rửa tay, lau mặt cho trẻ đạt hiệu quả cao hơn. 2.2 Biện pháp 2: Tổ chức tốt hoạt động vệ sinh rửa tay, lau mặt trước khi ăn và hoạt động vệ sinh buổi chiều. 2.2.1 Nội dung biện pháp Việc rèn thói quen vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt cho trẻ tôi phải rèn thường xuyên liên tục cho trẻ trong hoạt động vệ sinh cho trẻ trước khi ăn và hoạt động vệ sinh buổi chiều. Trong quá trình tổ chức, tôi quan tâm đến từng trẻ hướng dẫn tỉ mỉ để trẻ được khắc sâu các thao tác. Từ đó trẻ có kỹ năng và thói quen rửa tay, lau mặt trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh, khi tay bẩn, lau mặt khi ngủ dậy, lau miệng sau khi ăn.
6. 6 2.2.2 Cách thức, quá trình áp dụng biện pháp. * Rèn thói quen rửa tay, lau mặt trước khi ăn: Ăn trưa là một hoạt động diễn ra hàng ngày của trẻ, tôi thường xuyên rèn cho trẻ thói quen biết xếp hàng rửa tay, lau mặt trước khi ăn, để đảm bảo vệ sinh sạch sẽ và phòng chống dịch bệnh sau đó mới ngồi vào bàn ăn. Để rèn trẻ biết xếp hàng để chờ đến lượt rửa tay mà vẫn tạo hứng thú cho trẻ tôi dạy trẻ đọc bài thơ “Quy tắc xếp hàng”. Quy tắc xếp hàng Trong lúc xếp hàng bế đừng chen lấn Bế đừng chen lấn Đợi chờ kiên nhẫn Có gì khó đâu Đến trước, đứng sau Đến sau, đứng trước Nét đẹp văn hóa. Như vậy trẻ sẽ rất hứng thú vì trẻ vừa được đọc thơ, vừa được diễn ra xếp hàng, nên trẻ không có cảm giác bị ép buộc và rất dễ nhớ các bước xếp hàng. Ngay từ đầu năm và hàng ngày đến giờ ăn tôi lại dạy trẻ như vậy đã ăn sâu vào tâm trí của trẻ và thành thói quen cho việc xếp hàng chờ đến lượt khi đến giờ rửa tay.
7. 7 Hay khi dạy trẻ kỹ năng rửa tay, có rất nhiều bước và kỹ năng khó nên trẻ khó nhớ, thậm chí khi thực hiện trẻ rất sợ vì không đúng quy trình, yêu cầu cần đạt, một số trẻ còn lúng túng trong khi thực hiện, khi thì rửa lòng bàn tay, khi rửa mu bàn tay, khi cổ tay. Ban đầu tôi cho trẻ đọc các bước rửa tay theo cô sau đó mô phỏng lại cách rửa khi trẻ nhớ tương đối tôi mới cho trẻ thực hiện dưới vòi nước và tôi muốn tạo hứng thú cho trẻ tôi cho trẻ đọc bài thơ “ Rửa tay” vừa cho trẻ thực hiện. Rửa tay Miếng xà phòng nho nhỏ Em sát lên bàn tay Nước mát đây trong vắt Em rửa đôi bàn tay Khăn mặt đây thơm phức Em lau khô bàn tay Đôi bàn tay be bé Nay rửa sạch xinh xinh Tất cả lớp chúng mình Cùng giơ tay vỗ vỗ. Vì trẻ 3 tuổi là độ tuổi nhỏ nhất nên việc rèn vệ sinh rửa tay đã khó, lau mặt đúng cách lại càng khó khó hơn vì phải lau cả 2 tay, cách gấp khăn, dịch khăn còn gượng gạo, lúng túng và còn rất nhiều các bước để lau mặt đúng cách. Do vậy tôi phải
8. 8 thường xuyên, tỉ mỉ để rèn trẻ cách lau mặt. Tôi làm mẫu cho trẻ quan sát, làm mẫu trên cá nhân trẻ, và cuối cùng tôi dạy trẻ lau mặt. Tôi bao quát và kiểm tra khi trẻ thực hiện, từ đó uốn nắn, hành vi thói quen cho trẻ. Ví dụ trước khi ngồi vào bàn ăn cơm cô hỏi trẻ “ Các con đã rửa tay bằng xà phòng chưa”? chúng mình cùng giơ tay sạch đẹp cô xem nào?
9. 9 Tương tự như vậy với các thời điểm khác nhau như khi ăn xong, sau khi đi vệ sinh, khi tay bẩn cô cũng hỏi trẻ vậy để trẻ biết đã thực hiện việc rửa tay, lau mặt chưa và giúp trẻ ghi nhớ. Từ đó giúp trẻ hiểu rõ việc rèn thói quen vệ sinh rửa tay, lau miệng là vô cùng quan trọng, khi trẻ đã hiểu được ích lợi của việc rửa tay thường xuyên thì trẻ sẽ chủ động hứng thú tham gia vào hoạt động rửa tay, lau mặt. Sau khi ăn xong trẻ có thói quen ra lấy khăn lau cô đã vắt và phơi trên giá tìm đúng khăn có ký hiệu cửa mình để lau miệng sạch sẽ.
10. 10 Qua việc rèn thói quen rửa tay, lau mặt trước khi ăn trẻ đã biết các thời điểm để thực hiện việc vệ sinh rửa tay, lau mặt và chủ động biết xếp hàng rửa tay, lau mặt khi đến giờ. Ngoài ra trẻ còn biết rửa tay, lau mặt khi bẩn *Tổ chức rèn kỹ năng rửa tay, hoạt động rửa tay bằng xà phòng, lau mặt đúng cách buổi chiều. Để rèn thói quen rửa tay, lau mặt cho trẻ thì việc làm đầu tiên cô giáo cần dạy cho trẻ kỹ năng rửa tay, đúng thao tác và lau mặt đúng cách, hoạt động này thường được tôi tổ chức từ đầu năm và nhất là vào hoạt động buổi chiều vào thứ 3 hàng tuần. Khi tổ chức hoạt động tôi hướng dẫn thật tỉ mỉ cho trẻ từng bước theo quy trình rửa tay để trẻ dễ hiểu, nhớ lâu tôi làm mẫu cho trẻ quan sát. *Dạy trẻ kỹ năng rửa tay dưới vòi nước. Việc rèn kỹ năng rửa tay cho trẻ là một việc làm hết sức cần thiết nhằm giúp trẻ khỏe mạnh, có thói quen và phòng chống bệnh tật một cách tốt hơn. Vì vậy ngay từ đầu năm học tôi đã dạy trẻ kỹ năng rửa tay dưới vòi nước đúng quy trình và tạo cho trẻ thói quen vệ sinh cá nhân sạch sẽ, tôi dạy trẻ rửa tay nhiều lần để từ đó tạo thói quen cho trẻ biết tự vệ sinh rửa tay, lau mặt về nhà cũng biết tự vệ sinh rửa tay, lau mặt. Tôi đã dạy trẻ từng thao tác và làm mẫu kết hợp với lời giải thích để trẻ ghi nhớ (Vi deo cô làm mẫu kỹ năng rửa tay dưới vòi nước) Khi trẻ thực hiện tôi quan sát trẻ giúp đỡ và động viên trẻ rửa đúng cách, đúng quy trình. Trẻ ở độ tuổi này rất dễ nhớ nhưng lại mau quên nên các thao tác rèn thói quen vệ sinh rửa tay, được tôi thực hiên thường xuyên để trẻ có kỹ năng được và thói quen ở trẻ. Đặc biệt tôi đã rèn cho trẻ kỹ năng rửa tay vào hoạt động vệ sinh buổi chiều như rửa tay bằng xà phòng để phòng chống dịch bệnh. HĐVS rửa tay bằng xà phòng: Khi tôi thực hiện rửa tay mẫu theo 6 bước đúng quy trình, tôi đã thực hiện chậm từng bước, kết hợp với lời giải thích rõ ràng các thao tác cho trẻ quan sát để khắc sâu vào tâm trí. Sau khi tôi làm mẫu và phân tích từng bước rửa tay theo quy trình 6 bước tôi cho trẻ nhắc lại các bước rửa tay đúng quy trình, trong khi thực hiện tôi hỏi trẻ cô đang thực hiện rửa tay theo mấy bước, cô thực hiện như thế nào? Có làm bắn nước ra ngoài không? Tôi cho trẻ thực hiện mô phỏng quy trình 6 bước rửa tay trên không. (Vi deo cô làm mẫu quy trình rửa tay bằng xà phòng theo 6 bước) Cho 1 trẻ thực hiện mẫu cho cả lớp quan sát và nhận xét. Sau đó tôi cho cả lớp từng trẻ lên thực hành rửa tay. Khi cho trẻ thực hành rửa tay, tôi quan sát động viên trẻ, hướng dẫn tỉ mỉ từng trẻ các thao tác, giúp đỡ, động viên khi trẻ còn lúng túng, nhắc nhở trẻ khi rửa tay sao cho khéo léo không làm rớt nước ra sàn nhà, ra quần áo.
11. 11 Sau khi trẻ thực hiện xong tôi củng cố cho trẻ bằng cách hỏi trẻ: Các con vừa thực hiện thao tác gì? Khi rửa tay xong con thấy tay như thế nào. Qua hoạt động tôi giáo dục trẻ rửa tay đúng cách bằng xà phòng, biết giữ gìn vệ sinh sạch sẽ, biết rửa tay đúng thao tác bằng xà phòng trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, khi tay bẩn để bảo vệ sức khỏe nhất là khi tình hình dịch bênh Covid 19 đang diễn ra rất phức tạp thì việc rửa tay bằng xà phòng là việc làm rất cần thiết.. Để tạo hứng thú cho trẻ trong hoạt động vệ sinh lặp đi lặp lại không còn cứng nhắc, dập khuôn. Tôi đã linh hoạt thay đổi hình thức để trẻ hứng thú khi thực hiện , bên cạnh đó tôi còn kiên trì, tỉ mỉ để rèn luyện cho trẻ để đạt kết quả tốt hơn. Ví dụ : Hoạt động vệ sinh rửa tay buổi chiều ở chủ đề trường mầm non tôi. Để trẻ hứng thú hơn trong phần gây hứng thú: Tôi tổ chức cho trẻ hát và vận động bài "Dân vũ rửa tay". Tôi trò chuyện với trẻ về tình hình dịch bệnh covid rất phức tạ, làm thế nào để giữ cho đôi tay luôn sạch sẽ. Các con rửa tay vào khi nào ? và rửa như thế nào cho đúng nhỉ? Cô khái quát và giáo dục trẻ biết rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, rửa tay khi bẩn sau đó dẫn vào hoạt động. Khi kết thúc hoạt động tôi cho trẻ đọc bài thơ “Rửa tay” hình thức rèn trẻ trong hoạt động rửa tay được tôi thay đổi liên tục, không dập khuôn cứng nhắc vì vậy trẻ tích tham gia hoạt động rửa tay. HĐVS: Hướng dẫn trẻ lau mặt đúng cách. Ngoài việc rửa tay sạch sẽ, thì việc lau mặt đúng cách cũng rất quan trọng nhất là trong mùa dịch Covid như hiện nay virut có thể lây từ tay khi đưa tay lên mắt, mũi,
12. 12 miệng. Nên việc hướng dẫn trẻ lau mặt đúng cách vào buổi chiều hàng tuần cũng là khoảng thời gian hữu ích để tôi tổ chức rèn, ôn luyện các tháo tác lau mặt cho trẻ. Vì trẻ 3 còn bé việc cầm khăn để lau mặt rất lúng túng và khó khăn nên việc rèn trẻ cách lau mặt không hề đơn giản. Vì vậy khi thực hiện mẫu tôi chú ý các thao tác và kết hợp lời giải thích rõ ràng và dễ hiểu đối với trẻ, "chú ý khi lau mặt các con dịch khăn da phải chạm vào những chỗ sạch của khăn, khi trẻ quan sát tôi thực hiện mẫu tôi hỏi trẻ. Cô đang thực hiện gì? ( Video cô làm mẫu quy trình lau mặt đúng cách) Bạn nào nói giúp cô cách lau mặt? Bạn nào lên tực hiện lâu mặt cho các bạn quan sát nào( tôi cho 1 trẻ lên thục hiện) . Cả lớp nhận xét bạn vừa thực hiện lau mặt. Sau đó tôi cho trẻ thực hành lau mặt đúng cách tôi quan sát để sửa giúp đỡ trẻ cách cầm khăn mặt đúng cách, lau đúng quy trình, bên cạnh đó tôi đã dùng lời động viên khích lệ đẻ trẻ hứng thú hơn. Ví dụ : Ở chủ đề động vật tôi cho trẻ thực hiện hoạt động lau mặt đúng cách vào buổi chiều thứ 3. Để trẻ không bị nhàm chán, tôi gây hứng thú cho trẻ bằng bài hát "Rửa mặt như mèo": Tôi trò chuyện với trẻ : Mèo lau mặt như thế nào? Vì sao mèo bị đau mắt. Qua câu chuyện của bạn mèo, các con đã biết dùng gì để lau mặt chưa? Tôi giáo dục trẻ nhớ thường xuyên rửa mặt để giữ gìn cho đôi mắt và khuôn mặt luôn sạch sẽ nhé! Vậy khi nào chúng mình cần lau mặt nhỉ? Đúng rồi lau mặt khi ngủ dậy, lau mặt trước, sau khi ăn và khi mặt bị bẩn đấy! Kết thúc hoạt động tôi cho trẻ hát bài “Ghencovid”. Khi thay đổi hình thức gắn dịch bệnh Covid để giáo dục trẻ về việc vệ sinh cá nhân, qua đó trẻ hiểu được ý nghĩa, sự cần thiết phải vệ sinh, rửa tay lau mặt đúng cách để bảo vệ sức khỏe.
13. 13 Vì trẻ 3 còn bé nên việc rèn trẻ cách lau mặt không hề đơn giản. Vì vậy khi thực hiện mẫu tôi chú ý các thao tác và kết hợp lời giải thích rõ ràng và dễ hiểu đối với trẻ, "chú ý khi lau mặt các con dịch khăn da phải chạm vào những chỗ sạch của khăn" Khi trẻ thực hiện tôi quan sát để giúp đỡ trẻ cách cầm khăn mặt sao cho đúng, để lau mặt đúng quy trình, bên cạnh đó tôi đã dùng lời động viên khích lệ để trẻ hứng thú hơn. Qua hoạt động tôi giáo dục trẻ luôn giữ gìn vệ sinh thân thể sạch sẽ biết lau mặt đúng cách trước và sau khi ăn, khi ngủ dậy, khi mặt bẩn ,thường xuyên lau mặt khi ngủ dậy, trước và sau khi ăn, khi mặt bị bẩn để giữ để bảo vệ súc khỏe và để khuôn mặt luôn sạch sẽ và đáng yêu! 2.2.3. Kết quả áp dụng biện pháp Sau khi áp dụng biện pháp tôi nhận thấy trẻ có nề nếp, kỹ năng và thói quen về việc vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt đúng cách. Ngoài ra trẻ còn hiểu được ý nghĩa của việc thường xuyên vệ sinh rửa tay, lau mặt để bảo vệ sức khỏe . Như vậy việc làm này đã ăn sâu vào nếp sống của trẻ, trở thành thói quen của trẻ. (Vi deo trẻ thực hiện tốt vuệc rửa tay, lau mặt) 2.3: Biện pháp 3: Lồng ghép rèn thói quen vệ sinh rửa tay, lau mặt thông qua các hoạt động khác. 2.3.1: Nội dung biện pháp: Ngoài việc rèn thói quen vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt cho trẻ trước khi ăn và hoạt động vệ sinh buổi chiều thì hàng ngày, tôi còn lồng giáo dục rèn thói quen vệ sinh rửa tay, lau mặt cho trẻ thông qua một số hoạt động trong ngày như giờ: Đón trẻ, Trò chuyện buổi sáng, hoạt động học, hoạt động ngoài trời. Qua các hoạt động đó đã giúp trẻ khắc sâu được kiến thức và luôn biết thực hiện việc rửa tay, lau mặt đúng cách ở các thời điểm trong ngày và ở mọi lúc, mọi nơi. 2.3.2. Cách thức, quá trình áp dụng biện pháp. Vì trẻ 3-4 tuổi chưa nhận thức được hành động của mình là phải làm cái này và không làm cái kia cho nên việc đưa trẻ vào rèn thói quen vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt đâu phải là chuyện dễ. Muốn rèn cho trẻ thói quen tôi phải, nhẹ nhàng gần gũi và tình cảm với trẻ để có thể uốn nắn trẻ qua những lời trò chuyện, qua các bài hát, bài thơ, câu truyện... hoặc các trò chơi có nội dung về giáo dục thói quen vệ sinh cá nhân để tạo sự hứng thú trong việc rèn thường xuyên và liên tục với trẻ mà vẫn mang lại hiệu quả cao. *Vào giờ đón trẻ: Khi dịch covi19 đang diễn ra rất phức tạp thì việc sát khuẩn tay thường xuyên rất cần thiết để ngăn ngừa dịch bệnh. Vậy nên khi trẻ đến lớp tôi
14. 14 thường xuyên sát khuẩn tay cho trẻ. Từ đó tôi lồng giáo dục cho trẻ về lợi ích của việc sát khuẩn và rửa tay sạch sẽ để bảo vệ sức khỏe là rất tốt trong mùa dịch.. *Trò chuyện buổi sáng: Mỗi buổi sáng khi trẻ đến lớp tôi trò chuyện với trẻ khi thức dậy thì phải làm gì? Hoặc cô sẽ kể cho trẻ nghe những câu chuyện, bài hát, chơi các trò chơi có nội dung rèn thói quen vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt cho trẻ . Ví dụ 2: Tôi cho trẻ nghe câu truyện: “Vệ sinh buổi sáng” Câu truyện nói về vệ sinh buổi sáng của bạn Mèo và bạn Hạnh. Mèo vệ sinh qua loa còn bạn Hạnh vệ sinh sạch sẽ dùng khăn để rửa mặt. Qua đó tôi lồng giáo dục cho trẻ các con thường xuyên rửa mặt 2 lần trong ngày đó là buổi sáng thức dậy và buổi tối trước khi đi ngủ, ngoài ra rèn cho trẻ biết lau mặt
15. 15 trước và sau khi ăn cơm, khi ngủ dậy, khi bẩn, khi cần thiết từ việc nhận thức được ý nghĩa của việc rửa tay, lau mặt trẻ sẽ chủ động hơn trong việc vệ sinh hàng ngày. Ví dụ 2: Tôi cho trẻ nghe câu truyện: “Vệ sinh buổi sáng” Câu truyện nói về vệ sinh buổi sáng của bạn Mèo và bạn Hạnh. Mèo vệ sinh qua loa còn bạn Hạnh vệ sinh sạch sẽ dùng khăn để rửa mặt. Qua đó tôi lồng giáo dục cho trẻ các con thường xuyên rửa mặt 2 lần trong ngày đó là buổi sáng thức dậy và buổi tối trước khi đi ngủ, ngoài ra rèn cho trẻ biết lau mặt trước và sau khi ăn cơm, khi ngủ dậy, khi bẩn, khi cần thiết từ việc nhận thức được ý nghĩa của việc rửa tay, lau mặt trẻ sẽ chủ động hơn trong việc vệ sinh hàng ngày. (Vi deo trẻ lắng nghe câu truyện) * Trong giờ hoạt động học khám phá. Trong hoạt động Khám phá “Khuôn mặt bé có gì” ở chủ đề Bản thân: Tôi cho trẻ khám phá các bộ phận trên khuôn mặt như: Mắt để làm gì, tai có tác dụng như thế nào? Mũi, miệng có ích lợi ra sao? Làm thế nào để giữ gìn các bộ phận trên khuôn mặt. Sau khi được khám trẻ hiểu được bộ phận trên khuôn măt đều có tác dụng riêng và rất quan trọng không thể thiếu trên cơ thể con người. Từ đó tôi lồng giáo dục vệ sinh rửa tay, lau mặt vào giờ học nhẹ nhàng mềm dẻo mà vẫn đạt hiệu quả, giúp trẻ có ý thức vệ sinh lau mặt đúng cách hàng ngày sạch sẽ.
16. 16 (Vi deo khám phá các bộ phận trên khuôn mặt) *Trong hoạt động tạo hình. Ví dụ: Với đề tài “Dán ngôi nhà” ở chủ đề Gia đình hoặc trong tiết nặn “quả chuối” ở chủ đề “Hoa Qủa Rau” khi cho trẻ thực hiện tôi đã chuẩn bị khăn ẩm cho trẻ lau tay sau khi dán và nặn xong . Nhưng sau khi trẻ thực hiện dán ngôi nhà và nặn quả chuối xong tôi vẫn giáo dục trẻ biết đi rửa tay bằng xà phòng để giữ cho tay được sạch sẽ, nhất là giáo dục trẻ biết vệ sinh rửa tay khi bẩn, khi cần thiết để bảo vệ sức khỏe. *Trong giờ hoạt động ngoài trời : Sau khi tổ chức cho trẻ chơi tự do với nguyên liệu thiên nhiên, vẽ tự do trên sân trường, chơi với đồ chơi ngoài trời. Qua hoạt động ngoài trời tôi lồng giáo dục trẻ biết về lớp rửa tay sạch sẽ. Muốn cho cơ thể khỏe mạnh các con phải biết giữ gìn vệ sinh sạch sẽ các con phải biết rửa tay bằng xà phòng sau khi tiếp xúc với đất cát, sau
17. 17 giờ học , giờ chơi với đồ chơi , trước và sau khi ăn. Giữ cho đôi tay và khuôn mặt sạch sẽ có tác dụng phòng chốngbệnh tật. *Trong hoạt động âm nhac: Ví dụ: Với hoạt động nghe hát bài “Rửa mặt như mèo” ở chủ đề “Những con vật đáng yêu” hoặc qua hoạt động dạy múa “Chiếc khăn tay”nhạc và lời: Văn Tấn Ở chủ đề "Gia đình" tôi giáo dục vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt cho trẻ một cách nhẹ nhàng trẻ biết dùng khăn để lau mặt cho sạch sẽ, biết rửa tay để phòng chống dịch bệnh. 2.3.3: Kết quả áp dụng giải pháp. Việc lồng ghép rèn vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt vào một số hoạt động trong ngày giúp trẻ có nề nếp, nhớ lâu hơn những thao tác cô dạy về việc rửa tay, lau mặt trước và sau khi ăn, biết các thời điểm cần phải thực hiện việc vệ sinh trong ngày, và đặc biệt biế vệ sinh để giúp cho cơ thể khỏe mạnh. 2.4 : Biện pháp 4: Tăng cường công tác tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh. 2.4.1: Nội dung biện pháp Cùng với việc được chăm sóc giáo dục tốt ở lớp thì giáo dục trẻ tại gia đình là vô cùng quan trọng, nếu chỉ được giáo dục tốt ở lớp mà khi về đến gia đình trẻ lại không được quan tâm, chăm sóc giáo dục tốt từ bố mẹ thì không thể đem lại hiệu quả giáo dục cao. Chính vì vậy tôi luôn quan tâm đến công tác phối hợp với các bậc phụ huynh, từ đó thống nhất nội dung, phương pháp giáo dục rèn nề nếp thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ. 2.4.2: Cách thức, quá trình áp dụng biện pháp.
18. 18 Để thực hiện công tác tuyên truyền được hiệu quả tôi thường sử dụng những hình thức tuyên truyền như sau. Ví dụ: Tuyên truyền qua các buổi họp phụ huynh của lớp. Buổi họp phụ huynh đầu năm tại lớp là thời điểm rất thuận lợi để tôi tuyên truyền đến các phụ huynh về nội dung giáo dục rèn nề nếp thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ. Qua đó giúp phụ huynh hiểu được tầm quan trọng của việc giáo dục thói quen vệ sinh cá nhân cho con mình, để phơi kết hợp cùng với cô giáo rèn trẻ khi ở nhà. Từ đó nhận được sự đồng tình ủng hộ của phụ huynh. Ví dụ: Tuyên truyền qua góc tuyền truyền của lớp. Tôi xây dựng góc tuyên truyền với nội dung phong phú, hấp dẫn ví dụ như các bước rửa tay đúng quy trình, về ý nghĩa, tầm quan trọng của việc rèn thói quen rửa tay, lau mặt cho trẻ, nội dung cần được thay đổi thường xuyên, đặc biệt nên đưa những hình ảnh minh họa cụ thể để phụ huynh dễ hiểu hơn. Tôi tận dụng qua thời gian đón trả trẻ để trao đổi, chia sẻ với phụ huynh về tình hình, mức độ thực hiện vệ sinh cá nhân rửa tay của trẻ ở lớp, tuyên truyền đến các bậc phụ huynh biết về các quy trình rửa tay đúng cách tôi trang trí hình ảnh 6 bước rửa tay kèm theo lời hướng dẫn cụ thể để phụ huynh nắm bắt được và có thể kết hợp giáo dục trẻ ở nhà.
19. 19 Ví dụ: Tuyên truyền qua zalo nhóm của lớp để nắm được việc trẻ thực hiện vệ sinh cá nhân ơ nhà: Ngoài việc tuyên truyền tới phụ huynh qua cuộc họp phụ huynh đầu năm, và qua góc tuyên truyền của lớp thì tôi đã tuyên truyền đến các bậc phụ huynh qua zalo nhóm của lớp về những nội dung rèn thói quen vệ sinh như rửa tay, lau mặt mà hàng ngày tôi thường xuyên thực hiện tại lớp cho phụ huynh nắm được để phụ huynh kết hợp với tôi trong việc rèn thói quen vệ sinh cho trẻ ở nhà rồi gửi phản hồi lại cho cô giáo, để cô nắm bắt được trẻ đã nhận thức được đến đâu, đã làm tốt hoặc còn làm chưa tốt ở những chỗ nào, từ đó cô có biện pháp rèn giáo dục vệ sinh tại lớp.
20. 20 *Tuyên truyền qua kho giữ liệu của trường. Hiện nay công nghệ thông tin đang được phát triển mạnh mẽ và được phổ biến rộng rãi trong toàn xã hội, qua việc truy cập trên hệ thống internet các bậc phụ huynh có thể dễ dàng nắm bắt được các hoạt động của con em mình ngay tại nhà. Chính vì vậy tôi thường trao đổi và chia sẻ thông tin để phụ huynh nắm được các vi deo trong kho dữ liệu của nhà trường do các cô giáo trong tổ quay có nội dung lau mặt, rửa tay..., phụ huynh sẽ mở cho con học và rất có ích đối với các con phải nghỉ học khi bị cách ly vì dịch bệnh covid.