Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi A1 trường mầm non Xuân Lương thực hiện tốt vệ sinh rửa tay

Nội dung text: Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi A1 trường mầm non Xuân Lương thực hiện tốt vệ sinh rửa tay

1. UBND HUYỆN YÊN THẾ TRƯỜNG MẦM NON XUÂN LƯƠNG Tên biện pháp: “Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi A1 trường mầm non Xuân Lương thực hiện tốt vệ sinh rửa tay” Người thực hiện: Đỗ Thị Ánh Linh
2. LOGO PHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀ CẤU TRÚC PHẦN B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ BÁO CÁO PHẦN C. MINH CHỨNG VỀ HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP PHẦN D. CAM KẾT
3. PHẦN A: ĐẶT VẤN ĐỀ Theo thống kê trên trang cổng thông tin điện tử của Bộ Y tế, mỗi năm Việt Nam có khoảng hơn 500.000 lượt người mắc tiêu chảy, 40.000 – 50.000 lượt người bị lị... Kết quả nghiên cứu của giới y học cho thấy: rửa tay với xà phòng cũng làm giảm tới gần 50% trường hợp nhiễm khuẩn đường hô hấp và giảm 15% trường hợp suy dinh dưỡng thể thấp còi ở trẻ dưới 5 tuổi. Để phòng chống lây nhiễm bệnh, các chuyên gia y học khuyến cáo nên thường xuyên giữ đôi bàn tay sạch sẽ. Chỉ một động tác rửa tay sạch đã làm giảm tới 35% khả năng lây truyền vi khuẩn, vi rút vốn là nguyên nhân gây nên các bệnh truyền nhiễm.
4. Với bản thân Tôi là một giáo viên mầm non đang trực tiếp công tác và giảng dạy tại cơ sở mầm non thì nhiệm vụ chính là thực hiện chăm sóc và giáo dục trẻ, trong đó việc dạy và rèn vệ sinh cá nhân cho trẻ mầm non là một việc rất quan trọng, điều quan trọng hơn là việc rèn kỹ năng đó thành những thói quen vệ sinh tốt cho trẻ mẫu giáo đó mới là nhiệm vụ cần thiết với mỗi chúng ta hiện nay nhằm giúp cho cơ thể trẻ phát triển toàn diện về đức, trí, thể, mỹ và trẻ có thói quen vệ sinh, hành vi văn minh để phòng chống bệnh dịch, thích nghi được với điều kiện sống, hình thành những thói quen cơ bản về vệ sinh cá nhân từ đó giúp trẻ có nề nếp vệ sinh tốt nhất.
5. Việc làm này cần có sự kiên trì, tỉ mỉ của cô giáo, sự phối hợp rèn luyện thói quen cho trẻ của gia đình - nhà trường, sự đầu tư trang thiết bị chăm sóc vệ sinh và các điều kiện thuận tiện cho hoạt động vệ sinh của trẻ. Không phải trẻ nhỏ nào cũng có thói quen biết rửa tay lúc bẩn, trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh hoặc biết đánh răng, rửa mặt đúng quy trình, muốn tạo được thói quen cho trẻ thì nhiệm vụ của cô giáo là hết sức quan trọng. Cô giáo phải thường xuyên, kiên trì hướng dẫn các hoạt động chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ, phải tận tình chăm sóc thương yêu trẻ như con của mình, có như vậy trẻ mới có được những thói quen vệ sinh tốt.
6. Ở lớp tôi giảng dạy, việc dạy trẻ thực hiện được một số việc rửa tay bằng xà phòng chưa thực sự hiệu quả do trẻ còn non nớt và còn rất nhiều bỡ ngỡ khi mới đến trường. Giáo viên chưa biết gợi mở, tạo điều kiện để giúp trẻ có cơ hội rèn kỹ năng rửa tay, việc giáo dục chưa được thực hiện thường xuyên, một số phụ huynh còn chưa chú trọng đến công tác phối hợp với cô giáo trong việc rèn các kỹ năng, thói quen rửa tay.
7. Làm thế nào để trẻ lớp tôi hình thành được thói quen rửa tay? ü Giúp trẻ thực hiện các hoạt động học, vui chơi, ngoài trời để trẻ biết được phải vệ sinh cá nhân sạch sẽ như rửa tay Từ đó hình thành thói quen rửa tay cho trẻ. ü Trẻ thông minh, nhanh nhẹn, mạnh dạn, tự tin, tích cực tham gia vào các hoạt động.
8. LOGO PHẦN B: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Thực trạng của vấn đề 2. Biện pháp giúp trẻ giúp trẻ mẫu giáo 3-4 mẫu giáo 3-4 tuổi A1 tuổi A1 trường mầm non trường mầm non Xuân Xuân Lương thực hiện Lương thực hiện tốt vệ tốt vệ sinh rửa tay. sinh rửa tay.
9. 1.1 Ưu điểm Nhà trường đã trang bị đầy đủ trang thiết bị cho lớp trong việc chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ như: Xà phòng, khăn lau tay .... đủ cho trẻ dùng. Đa số các phòng học rộng rãi, khang trang, có khu vệ sinh riêng cho trẻ, khu vệ sinh cho trẻ luôn được khô ráo, sạch sẽ. Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm, giúp đỡ chỉ đạo sát sao việc chăm sóc và giáo dục trẻ một cách toàn diện. Nhiều phụ huynh đã quan tâm đến việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ. Bản thân tôi đã có kiến thức, kỹ năng thực hiện các nội dung vệ sinh cá nhân cho trẻ, tích cực tham gia các buổi tập huấn bồi dưỡng, tự bồi dưỡng về chuyên đề vệ sinh đặc biệt là nội dung rửa tay bằng xà phòng. Ngoài ra bản thân tôi là giáo viên luôn tận tình, trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ, luôn yêu thương trẻ.
10. 1.2.Tồn tại, hạn chế, nguyên nhân * Tồn tại hạn chế: - Giáo viên chưa chú ý đến công tác dạy cho trẻ biết khi nào trẻ cần phải rửa tay và vì sao phải rửa ta bằng xà phòng. Đặc biệt, giáo viên chưa chú ý đến việc rèn thói quen rửa tay cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi và chưa chú ý đến công tác tuyên truyền phối hợp 1.2.1.Từ phía với phụ huynh rèn kỹ năng rửa tay, hình thành thói quen rửa tay giáo viên thường xuyên cho trẻ. *Nguyên nhân: - giáo viên chỉ chú ý đến rèn thao tác mà chưa chú ý đến việc rèn thói quen.
11. 1.2.Tồn tại, hạn chế, nguyên nhân * Tồn tại, hạn chế: - Một số trẻ là năm đầu tiên đến trường nên còn rụt rè chưa mạnh dạn, đa số trẻ khi mới ra lớp đều chưa có thói quen vệ sinh rửa tay cho bản thân. Đặc biệt, khi ở nhà trẻ không được bố mẹ quan sát và 1.2.2.Từ rửa tay cùng trẻ, không rửa tay bằng xà phòng, chưa đúng quy phía trẻ trình các bước. - Trong lớp còn có trẻ chưa nói rõ, nên chưa thể hiện được các nhu cầu cá nhân của trẻ với cô. * Nguyên nhân - Do trẻ còn nhỏ, nhận thức của trẻ không đồng đều, nhiều trẻ còn nhút nhát, chưa mạnh dạn trong các hoạt động.
12. 1.2.Tồn tại, hạn chế, nguyên nhân * Tồn tại, hạn chế - Phần lớn phụ huynh còn trẻ tuổi đang trong độ tuổi đi làm, là lao động chính trong gia đình nên gửi con cho ông bà, mà ông bà thì phần đông chưa thực sự nắm rõ quy trình rửa tay theo 6 1.2.3.Từ bước và biết tầm quan trọng của việc rửa tay theo đúng quy phụ huynh trình, chưa biết cách tạo và rèn thói quen rửa tay thường xuyên cho trẻ. * Nguyên nhân - Một số phụ huynh chưa hiểu hết được tầm quan trọng của việc dạy kỹ năng tự phục vụ như vệ sinh rửa tay cho các con.
13. BẢNG KHẢO SÁT TRẺ ĐẦU NĂM HỌC (THÁNG 9/2024) THỰC HIỆN VỆ SINH RỬA TAY CỦA TRẺ LỚP MG 3 – 4TA1 Đạt Chưa đạt Tổng số Nội dung trẻ Số trẻ Tỷ lệ % Số trẻ Tỷ lệ % Thực hiện rửa tay bằng xà phòng với sự 25 5 20% 20 80% giúp đỡ của người lớn
14. Biện pháp giúp Biện Pháp 2: Rèn thói trẻ mẫu giáo 3-4 Biện pháp 1: Dạy trẻ rửa tuổi A1 trường quen rửa tay bằng xà tay đúng quy trình 6 mầm non Xuân phòng cho trẻ thông qua Lương thực hiện bước bằng xà phòng. tốt vệ sinh rửa tay một số hoạt động hàng ngày Biện Pháp 3 : Phối hợp với phụ huynh và trao đổi với đồng nghiệp để giúp trẻ có thói quen vệ sinh rửa tay tốt.
15. 2.1 Biện pháp 1: Dạy trẻ rửa tay đúng quy trình 6 bước bằng xà phòng. 2.1.1. Nội dung biện pháp: Để rèn trẻ biết rửa tay đúng quy trình thì trẻ phải nắm được các bước rửa tay, trẻ biết được ý nghĩa của việc rửa tay bằng xà phòng. 2.1.2. Cách thức, quá trình áp dụng biện pháp: Vào giờ hoạt động vệ sinh của tuần đầu năm học, tôi dạy các con thực hiện vệ sinh rửa tay. Để trẻ hứng thú và ghi nhớ tôi dạy các con đọc thuộc bài thơ “rửa tay cho sạch”; khởi động theo “ Vũ điệu rửa tay”
16. Để tất cả trẻ được nhìn thấy cô giáo thực hiện khi hướng dẫn, thì tôi cho các con ngồi ra ngoài lớp theo hình chữ U để trẻ dễ quan sát.
17. Sau đó tôi cho từng nhóm trẻ đến khu vệ sinh và tôi thực hiện cùng với trẻ. Sau khi rửa tay xong trẻ biết lau khô tay. Lúc này trẻ cũng sẽ biết chờ đến lượt. Hình ảnh cô cùng trẻ thực hiện rửa tay bằng xà phòng
18. 2.1.3 Kết quả đạt được khi áp dụng biện pháp. Sau khi tiến hành áp dụng biện pháp thấy rõ được sự tiến bộ của trẻ, trẻ nhút nhát biết thể hiện nhu cầu của bản thân, nói với cô khi muốn đi rửa tay, khi tay bẩn Một số trẻ đã tự biết đi rửa tay.
19. 2.2. Biện pháp 2: Rèn thói quen rửa tay bằng xà phòng cho trẻ thông qua một số hoạt động hàng ngày 2.2.1. Nội dung biện pháp: Ở trường trẻ được tham gia vào rất nhiều hoạt động khác nhau như: Phát triển vận động, âm nhạc, làm quen văn học, làm quen với toán, tạo hình...mỗi hoạt động đều có đặc trưng riêng và góp phần rất quan trọng trong việc rèn thói quen vệ sinh rửa tay bằng xà phòng cho trẻ. Qua các hoạt động hàng ngày tôi luôn tạo tình huống và cơ hội cho trẻ để trẻ được rửa tay thường xuyên bằng xà phòng, sau khi học xong các bài học và khi thấy tay bẩn qua đó giúp trẻ luôn có thói quen tự rửa tay bằng xà phòng và kỹ năng rửa tay của trẻ thành thạo hơn. 2.2.2. Cách thức, quá trình áp dụng biện pháp: Thông qua hoạt động học có chủ đích Tùy vào từng chủ đề tôi lồng ghép rèn trẻ thói quen rửa tay bằng xà phòng một cách nhẹ nhàng và phù hợp. VD: Qua hoạt động tạo hình “Nặn quả cam”.
20. Thông qua hoạt động ngoài trời Tôi tổ chức cho trẻ dạo chơi trên sân, khám phá, tìm hiểu sự vật, hiện tượng, trả lời các câu hỏi, chơi trò chơi vận động, chơi tự do. Sau khi kết thúc chơi tôi thường tập trung trẻ lại và cho trẻ rửa tay sạch sẽ bằng xà phòng. Qua đó tôi đã rèn cho trẻ thói quen và kỹ năng rửa tay bằng xà phòng sau khi chơi xong và khi bị tay bẩn. Thông qua hoạt động vui chơi, giờ ăn, hoạt động chiều. Tôi luôn tạo tình huống trong giờ hoạt động vui chơi, gợi hỏi trẻ để cho đôi bàn tay sạch sẽ thì các con phải làm gì? Tôi nhắc nhở trẻ rửa tay sạch sẽ. Từ đó trẻ sẽ ý thức được mỗi khi chơi xong trẻ biết cất đồ chơi gọn gàng, biết rửa tay đúng quy trình. Trước khi vào giờ ăn tôi nhắc trẻ đi rửa tay bằng xà phòng để tạo thói quen rửa tay trước khi ăn cơm và sau khi đi vệ sinh. Thông qua hoạt động chiều tôi rèn thói quen rửa tay bằng xà phòng cho trẻ qua các trò chơi khác nhau.